幼兒舞蹈教案

幼兒舞蹈教案 1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

【活動(dòng)過程】

1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。

(1)欣賞孔雀舞。

教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？

(2)造型對照與模仿：

通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

④師幼共同表演歡慶舞。

幼兒舞蹈教案 2

一、設(shè)計(jì)思路

舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo):通過人體動(dòng)作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

2情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

四、教學(xué)任務(wù)

1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

五、活動(dòng)過程

導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。

六、活動(dòng)延申

幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。

七、活動(dòng)小結(jié)

根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

教學(xué)反思

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個(gè)要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì)對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對擴(kuò)指有所認(rèn)知，并能加強(qiáng)舞蹈基本知識。

幼兒舞蹈教案 3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

二、導(dǎo)入

1、出示“太陽牌”：這是誰??？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）

2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來表演）

三、音樂表演

寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

我們在活動(dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的.活動(dòng)，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

幼兒舞蹈教案 4

●活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

2.活動(dòng)前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。

3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。

●活動(dòng)建議

1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？

2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作。

（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作。

幼兒自由表現(xiàn)后，請動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下，

然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。

（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。

教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時(shí)，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。

3.幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法。

（1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。

教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。

（2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。

（3）隨音樂，嘗試隊(duì)形變化。鼓勵(lì)幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑

變成太陽形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓；變化隊(duì)形時(shí)，教師及時(shí)用語言提示。

4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動(dòng)。

（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

（附歌曲蘋果豐收）

（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作。

【3】-【8】小節(jié)：動(dòng)作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第

【8】小結(jié)將筐放下。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。

【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過頭頂。

幼兒舞蹈教案 5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞皮影舞，了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。

2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作，控制身體創(chuàng)意造型。

3、喜歡參與活動(dòng)，感受皮影舞的魅力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。

2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。

3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在

干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣？

小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改

編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx年時(shí)還上過央視春晚呢！平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。

二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

提問：皮影人都是哪里在動(dòng)？都是怎樣動(dòng)的？你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作？

它是怎樣做的？

小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多，他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。

2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作，進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。

提問：皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下？

小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。

三、通過創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。

（1）鼓勵(lì)幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動(dòng)作？自己試一試吧！

（2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。

可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。

活動(dòng)延伸：

表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”。

大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思

《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動(dòng)內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時(shí)還能在討論中，大膽地提出新的問題。

最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動(dòng)作。

但在活動(dòng)中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會(huì)更好。為此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

幼兒舞蹈教案 6

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件、小水桶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。

活動(dòng)過程

一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)

1、幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。

二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

幼兒欣賞音樂。

1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認(rèn)真聽聽這是哪個(gè)民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么？

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。

3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化？

4、教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）

三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？

2、分段欣賞音樂：

（1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

（2）跟著快的音樂做一做動(dòng)作。 、

（3）慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

（4）跟著慢的音樂做一做動(dòng)作。

四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民，一起來編個(gè)舞蹈，可以加上簡單的隊(duì)形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

2、教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡單介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展示

1、幼兒集體聽音樂自由展示。

2、幼兒分組自愿展示

六、幼兒聽音樂出教室

幼兒舞蹈教案 7

目標(biāo)

通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性。

培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂，初步表演的欲望。

愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

準(zhǔn)備

①經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過動(dòng)畫片《一休哥》

②物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，小貼花

過程

①引發(fā)幼兒的興趣

教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片？看過《一休哥》嗎？

②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。

③分步教幼兒學(xué)動(dòng)作

Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。

Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。

④用語言（真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等），肢體（擁抱）鼓勵(lì)或表揚(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。

⑤指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

⑥整理小隊(duì)伍，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒舞蹈教案 8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。

2．嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜，愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲的理解。

3．在討論與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

絲竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。

活動(dòng)過程：

一、感受春天的美景

1．觀看視頻《春天》。

師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區(qū)，我們太倉也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)?，F(xiàn)在就請你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

(幼兒觀看視頻。)

師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?

(教師先請幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn)，充分表達(dá)對春天的感受。)

2．畫春天。

師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來?

(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎著畫>，每個(gè)幼兒畫兩張。)

3．交流繪畫內(nèi)容。

師：你們都畫了什么?

二、聽辨樂曲

1．第一次欣賞。

師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來欣賞一下。

2．再次欣賞。

師：請你們再仔細(xì)聽一聽這段曲子有幾個(gè)樂句。

(欣賞時(shí)，教師用表情、動(dòng)作加以提示。)

3．聽辨樂句。

師：這首曲子是用什么樂器演奏的?

師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的第一拍拍一下手。

三、聽辨樂句長短，嘗試設(shè)計(jì)圖譜

1．聽辨樂句長短，討論如何設(shè)計(jì)圖譜。

師：剛才你們聽曲子的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!

(根據(jù)樂句長短畫不同長度的線條。)

2．分組設(shè)計(jì)圖譜。

師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。

師：不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜，下面請大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

師：請你們用一張圖代表一個(gè)樂句貼在線條的后面。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)

3．展示圖譜。

師：請每組派一個(gè)代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。

師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請你們現(xiàn)在討論、修改。

(孩子們在討論圖譜時(shí)各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現(xiàn)長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂句。面對不同的意見，教師不強(qiáng)求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改，達(dá)成小組共識。在討論與協(xié)商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

四、舞蹈表演《春綠江南》

1．聽音樂、看圖譜，想象表演動(dòng)作。

師：我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒?，F(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個(gè)樂句可以用什么動(dòng)作表演。

2．幼兒表演。

師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來吧!

(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)

五、延伸活動(dòng)

你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

(鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)

幼兒舞蹈教案

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。

2．初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》VCD。

2． 五個(gè)小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，每組各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）

3．舞蹈用小道具（腕花），沒人人手一副。

三．活動(dòng)過程：

1． 隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂愉快地進(jìn)活動(dòng)室。（要求同學(xué)們能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）

2． 練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽）

3．復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉

請外圈的同學(xué)站起來唱歌詞，里圈的同學(xué)哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

4．創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

（1）聽音樂想動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作）

教師：“剛才同學(xué)們的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作?！保?）分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)同學(xué)們積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）

教師：“接下來要請每隊(duì)同學(xué)站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開始?！?/p>

（3）引導(dǎo)同學(xué)們集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。（鼓勵(lì)她們大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演）

教師：“剛才同學(xué)們都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看。”

（4）回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作）

教師：我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。（播放音樂）

（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)）

教師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳?！保ㄌ貏e提醒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）

音樂連續(xù)播放兩遍。

（6）現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖?，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。（集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）

5．結(jié)束。