小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

設(shè)計(jì)意圖：

最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對(duì)瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個(gè)活動(dòng)，因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧?。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂）

（二）了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢？你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來， 這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：藍(lán)色的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。）

6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

問：好看嗎？幼：好看。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??？幼：想。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）

（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。

教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

（四）初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說說）

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對(duì)于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對(duì)于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。

在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。

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活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、瓶娃娃人手一個(gè)（用小飲料瓶裝飾成瓶娃娃，里面盛小半瓶水，并在瓶蓋內(nèi)事先擠上一點(diǎn)紅或黃、綠水粉顏料）

2、音樂《嘻唰唰》

3、水粉調(diào)色盤、大白紙板三塊。

4、用皺紙、松緊帶自制的紅黃綠小頭花若干，用三色卡紙分別制作蘋果、梨子、西瓜小屋。

活動(dòng)過程：

一、瓶娃娃變魔術(shù)，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。

1、出示一個(gè)未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請(qǐng)來了一個(gè)小客人，你們認(rèn)識(shí)它嗎？”

幼兒：“它是瓶娃娃”

教師：“寶寶跟瓶娃娃打個(gè)招呼吧！”（瓶娃娃好?。?/p>

教師以瓶娃娃的口吻：“你們好”

2、教師：“這個(gè)瓶娃娃它會(huì)變魔術(shù)呢！我們看看它會(huì)變成什么樣子？”

“變變變，變變變！”（教師邊說邊上下晃動(dòng)瓶子，）

教師：“瓶娃娃變成什么樣子啦？”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“瓶娃娃變成紅紅的”)

3、教師：“今天，我請(qǐng)來了許多的瓶娃娃（邊說邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術(shù)？讓我們一起來變一變，看看它們又會(huì)變成什么樣子？”(幼兒自由上來拿一個(gè)瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊說“變變變，變變變！”)

教師：“你們的瓶娃娃都變成什么樣子啦？(引導(dǎo)幼兒說一說自己的瓶娃娃變成什么顏色）

教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的， 瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學(xué)說形容詞：真好看）

二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會(huì)區(qū)別不同的色彩。

1、教師以紅色瓶娃娃口吻說：“我是紅紅的瓶娃娃，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊后）我們都是誰啊？我們都是紅紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）

教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

2、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪里呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友。”

教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪里呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！”

教師：“我們的瓶娃娃都找到自已的好朋友了，真高興，那讓我們一起來跳個(gè)舞吧！在跳舞之前，我們先把它們打扮一下，我今天特意為瓶娃娃準(zhǔn)備了許多的頭花呢！”（教師邊說邊拿出一個(gè)綠色頭花作示范，并講解戴頭花的要領(lǐng)）

幼兒根據(jù)自已瓶娃娃的顏色，選擇相應(yīng)顏色的頭花，嘗試將頭花戴在瓶口上。

4、幼兒隨著音樂，和瓶娃娃一起自由跳舞。

三、送瓶娃娃回家，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

1、出示三種不同顏色的水果屋（紅、黃、綠）

教師：“瓶娃娃累了，我們抱著瓶娃娃休息一會(huì)吧”（教師哼唱搖籃曲，幼兒表演哄瓶娃娃睡覺的樣子。）

教師：“你們知道瓶娃娃的家住在哪里嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的水果房子，說出它們是誰的家。再請(qǐng)幼兒按顏色將瓶娃娃送回相應(yīng)顏色的水果屋。

四、幼兒種小花，引導(dǎo)幼兒手指作畫。

1、教師：“瓶娃娃都回到了自已家，它們的家真漂亮！如果我們?cè)谒鼈兊男∥萸胺N點(diǎn)小花小草就更漂亮啦！”

2、教師示范手指點(diǎn)畫，邊畫邊交代要求。

3、幼兒按自己的意愿用手指沾上不同顏色的水粉進(jìn)行點(diǎn)畫。

（教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要將顏料弄到身上）

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師：“寶寶種了這么多漂亮的小花小草，你們真能干！瓶娃娃看著太高興了！可現(xiàn)在時(shí)候不早了，我們也該回家了，寶寶跟瓶娃娃說再見吧！”

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中提供多種工具，如棉簽、蔬果等。讓幼兒嘗試用它們作畫，使之獲得更多的體驗(yàn)。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)撕貼水果。

2．能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹的快樂。

準(zhǔn)備：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

過程：

1．觀察圖片引起興趣。

?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎?

2．幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。

3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4．共同欣賞作品。

建議：

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

評(píng)價(jià)：

1．會(huì)選擇色紙撕貼水果。

2．會(huì)與同伴共同粘貼水果樹。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。。

2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。

3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一組一張大的沒涂色的小動(dòng)物圖片。

2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過程：

1.欣賞“漂亮的衣服”，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。

2.出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。

師：小動(dòng)物們沒有漂亮的衣服穿，真?zhèn)?，你們?cè)敢鈳退麄冏鲆患恋囊路?。

(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)

(2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。

(3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點(diǎn)畫。

(1)撕貼畫組：桌子上放一個(gè)小筐，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕，減輕難度)

(2)手指點(diǎn)畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫，并注意色彩的搭配。

4.展示作品，相互欣賞。

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

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漂亮的小雨傘

一、【設(shè)計(jì)意圖】

最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都十分勇敢，自己打著傘堅(jiān)持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的?！薄斑@不是真的，是畫上去的?！薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉?duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分思考兒童的發(fā)展需要，對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中務(wù)必具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上狀況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，透過自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)潛力。

二、【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。

三、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

四、【活動(dòng)過程】

《一》情景導(dǎo)入

最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每一天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動(dòng)物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

《二》欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

《三》鼓勵(lì)幼兒自己也來做一把漂亮的傘

1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕。但是小狐貍說，這么多人需要傘我一個(gè)人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我那里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選取，用水彩筆來裝飾傘面。

3、教師在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師能夠幫忙幼兒來為自己畫的傘命名。

4、教師在活動(dòng)過程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

5、幼兒在作畫過程中，教師能夠及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，能夠一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

6、情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。

（為幼兒帶給一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。）

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動(dòng)作靈活。 3、知道太陽會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠） 2、自制太陽寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。

3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

活動(dòng)過程

1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。 a．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？王老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？ b．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

c．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

2、引導(dǎo)討論，畫太陽：

a．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙

b．太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？ c．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

a．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。 b．注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。 c．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：

a．教師和幼兒一起欣賞太陽。

b．師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢？

c．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

d．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：美工課上橡皮泥捏太陽

活動(dòng)反思

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7

一棵大樹

設(shè)計(jì)意圖：

提高幼兒的想象潛力，動(dòng)手潛力、體驗(yàn)這種群眾做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加印畫活動(dòng)。

2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫范例一張。

活動(dòng)過程：

一、引題：

師：小朋友這是什么呀

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那這天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。（出示范圖），那樹葉是怎樣印上去的呢，（拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。）小朋友想試試嗎

幼：想。

師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>

二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫：

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好

三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫忙下將小手洗干凈。

四、結(jié)束：

這天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎樣說啊

幼：不用謝！

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受星空的美，了解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色，體驗(yàn)玩色的樂趣。

2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗(yàn)變化中的奇妙效果。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

能自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？

幼：有星星、月亮、太空人…

1、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡(jiǎn)單介紹。

2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）

（設(shè)計(jì)意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。）

二、教師出示作畫工具，引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。

1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。

2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍(lán)色，深藍(lán)色，紫色。

3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳?，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時(shí)候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。

3、星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！

4、提問：

孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀？

對(duì)了，是用牙刷噴灑的白顏料。

孩子們，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。

（設(shè)計(jì)意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗(yàn)刷畫的樂趣）

三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作

師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時(shí)要均勻，不要一整塊撒在一起喲！

（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法）

四、集體欣賞星空?qǐng)D，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

師：哇，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空?qǐng)D放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請(qǐng)小朋友們來分享分享自己的作品吧！

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧！

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：

一、有效運(yùn)用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。

星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經(jīng)常會(huì)談到亮閃閃的星星，但是對(duì)星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動(dòng)《彩繪星空》中，通過運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運(yùn)用光影投放，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對(duì)星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中，也會(huì)經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對(duì)刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會(huì)分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫創(chuàng)作，對(duì)幼兒來說特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)造來表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗(yàn)。

三、提供多樣化的工具和材料，激勵(lì)幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力?；谟^察幼兒的基礎(chǔ)上，選擇適宜的美術(shù)活動(dòng)教材。

在活動(dòng)的過程中，孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫紙上進(jìn)行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的`交織后呈現(xiàn)出的效果。活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們?cè)诜窒淼倪^程中大但是的對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述，可見對(duì)星空的憧憬和對(duì)本次活動(dòng)的興趣是非常濃厚的。本次活動(dòng)開始前，運(yùn)用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對(duì)星空簡(jiǎn)單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術(shù)色彩美。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動(dòng)名稱：

仙人掌的花衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用添畫短直線的方式表現(xiàn)刺刺，并能在規(guī)定范圍內(nèi)較均勻的涂色

2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

添畫短直線，并能在規(guī)定范圍內(nèi)較均勻的涂色

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫頁、油畫棒、仙人掌、范畫

活動(dòng)過程：

1.出示仙人掌，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

出示仙人掌請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并請(qǐng)幼兒說說它的形狀、顏色及特征，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)

2.出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞，教師示范畫法

請(qǐng)幼兒欣賞范畫，說說刺刺什么樣子，刺刺長(zhǎng)在哪兒

3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

觀察幼兒畫短直線和涂色的情況，指導(dǎo)幼兒大膽選擇多種顏色進(jìn)行涂色，同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)

4.欣賞作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣

課后反思：

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖顏色和造型的美。

2.能用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)、盤條等簡(jiǎn)單泥工技能制作棒棒糖。

3.體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用搓長(zhǎng)、盤條的方法制作棒棒糖活動(dòng)難點(diǎn)：搓條的長(zhǎng)度，盤條的方法

課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.區(qū)域活動(dòng)中，利用橡皮泥玩各種游戲。例如，玩過家家游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作練習(xí)，提高手的靈活性。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛超市，有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖，適當(dāng)品嘗一下，認(rèn)識(shí)顏色，知道味道和形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊頭飾、棒棒糖圖片、實(shí)物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同課前活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)過程：

1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景，激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊，邀請(qǐng)幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。

提問：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎？為什么呀？我的棒棒糖商店開業(yè)了，我請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下好嗎？

2.出示各種棒棒糖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。

（1）幼兒自由參觀，隨機(jī)交流

提問：你都看到了什么樣的棒棒糖？是什么顏色的？像什么？你猜猜它可能是什么味道的？

（2）有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。

提問：這些為什么都叫“棒棒糖”？

小結(jié)：上面是甜甜的糖，下面有一根細(xì)細(xì)的棒棒，所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來會(huì)更方便，不容易被噎到。

3.創(chuàng)設(shè)情境，和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂

（1）創(chuàng)設(shè)情境

提問：“我的好朋友要過生日了，我想送給它一些棒棒糖?？墒俏业陌舭籼强煲u光了，你們能幫我做一些嗎？”

（2）幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，探索球型、扁圓形棒棒糖的做法

提問：這種球形棒棒糖，你會(huì)做嗎？你想一想要先做什么？再做什么？

小結(jié)：先來團(tuán)圓做出糖，再來輕輕插小棍。（同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法）

（3）重點(diǎn)講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問：這個(gè)棒棒糖像什么？請(qǐng)你給它起個(gè)好聽的名字吧！再請(qǐng)你仔細(xì)想一想它該怎么做呢？？

教師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細(xì)又長(zhǎng)，細(xì)又長(zhǎng)，然后再來卷一卷，卷一卷，最后插上小木棍，我的棒棒糖做好了。

可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作一下，了解幼兒的掌握情況。

4.幼兒制作棒棒糖，教師巡回指導(dǎo)。

教師運(yùn)用“小熊”的角色身份，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)、能力和喜好，大膽動(dòng)手制作自己喜歡的棒棒糖。

指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上，并對(duì)小熊說：“這是我做的，xx味的棒棒糖?！?/p>

5.展示、交流與分享

（1）“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問：謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么呀？

（2）教師運(yùn)用“小熊”的角色身份，講評(píng)有亮點(diǎn)的作品。

（3）小熊分給大家棒棒糖表示感謝，讓幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜。

（4）幼兒拿到棒棒糖后，提問：棒棒糖能多吃嗎？為什么？吃完棒棒糖要做什么事情？小結(jié)：小朋友不能多吃糖，吃完要馬上刷牙或者漱口。

（5）和小熊說再見后結(jié)束。

課后延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)時(shí)，布置“糖果屋”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。

2.鼓勵(lì)幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進(jìn)行組合，創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。

3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它技能，創(chuàng)造不同花樣的糖果。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11

一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?

教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。

三、教師示范制作。

1．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2．教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條 時(shí)教師講解示范，畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來畫。

四、孩子動(dòng)手操作。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。

教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受活動(dòng)的樂趣。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，

2、能沿著直線剪。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角沿線往后折，

4、能大膽操作。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

6、學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把。

7、教具：做好的成品一件。

活動(dòng)流程：

歌曲導(dǎo)入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點(diǎn)評(píng)——游戲：找雞媽媽

活動(dòng)過程：

1）歌曲導(dǎo)入：

——師：大家聽，誰在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰在哭？

——幼齊答：雞寶寶。

——師：雞寶寶為什么要哭？

——幼1：他迷路了。

——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。

——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！

（2）找雞媽媽

1、討論尋找方法

——師：怎么找呢？

——幼1：我們電話給雞媽媽。

——師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦！

——幼2：找警察叔叔幫忙！

——幼3：我們幫他找

——幼4：小雞自己回回家！

——幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個(gè)辦法，雞媽媽肯定沒有走遠(yuǎn)，我們把雞媽媽叫出來好嗎？雞媽媽…

2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角往后折的方法

——師：老師是怎么找到雞媽媽

——幼1：老師是折出來的。

——師：仔細(xì)想想是怎么折的？

——幼2：把角折起來了。

——師：對(duì)了，小朋友觀察得真仔細(xì)。老師是把四個(gè)角沿線往后折。

3、出示操作材料，請(qǐng)幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對(duì)，我們一起來剪剪好嗎？

（3）幼兒操作

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正。

2、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽操作，表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒。

（4）作品點(diǎn)評(píng)：

師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說：“你們真是好孩子！”。現(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。

（5）韻律：小雞找蟲子

小雞小雞，上高山。

上了高山轉(zhuǎn)了個(gè)圈。

小雞小雞看看天，

小雞小雞摸摸地，

呀，好大一條蟲子！

叼起來，吃下去。

哇，味道好極了！

活動(dòng)延伸

師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看?。?/p>

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-城市雕像

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人。

3、各種雕像的范畫一張。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、引出游戲情景

美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。

早晨太陽升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。

當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號(hào)時(shí)，幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作;

當(dāng)音樂再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。

二、觀察造型動(dòng)作

1、音樂停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。

2、出示范畫

請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動(dòng)作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3、請(qǐng)幼兒觀察自己的身體

哪些部位可以活動(dòng)，哪些部位不能活動(dòng)，初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

三、設(shè)計(jì)城市雕像

1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。

2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

四、展示作品

1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、模仿。

2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14

活動(dòng)目的：

1．讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活的美。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．師生共同收集各種花燈。

2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

教學(xué)流程：

一．以“元宵鬧花燈”為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）

二．教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。

四．交代要求：

1．折時(shí)要對(duì)齊、按平。

2．注意使用剪刀的安全。

五．幼兒制作，教師指導(dǎo)：

1．教師全面巡視幼兒的制作情況。

2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒）

3．提醒幼兒折時(shí)要對(duì)齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。

六．幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，結(jié)束

1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

2．組織幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品，教師圍繞“重疊折剪的技能”進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià)，結(jié)束。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15

情況分析： 我們生活的地方是四季如春的云南，對(duì)于孩子們來說很難親眼看見下雪。因此我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子們通過視頻來感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”，同時(shí)也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認(rèn)識(shí)了三種基本的顏色。

活動(dòng)名稱：美術(shù)

活動(dòng)內(nèi)容：七彩雪花

活動(dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。

2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個(gè)裝雪花的籃子，下雪的視頻或圖片。

活動(dòng)過程：

一、欣賞下雪的視頻（或圖片），感知雪花的外形特征。

1、教師：小朋友，你看到的是什么季節(jié)？你見過冬天下雪嗎？

2、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來的？請(qǐng)你做做看。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。

1、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花，你們看?。ń處熑龀銎卟恃┗?，邊撒邊說“下雪了”。）

2、教師：老師的雪花有哪些顏色？

3、教師：你們想不想也來玩下雪呢？你手上有哪些顏色的紙？怎么把 它們變成小雪花呢？

4、教師邊和幼兒互動(dòng)，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙，一只手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。

四、做游戲“下雪了”。

1、教師：小朋友，讓我們一起來“下雪”吧！

2、請(qǐng)幼兒拿起裝雪花的籃子，一起撒雪花。

情況分析： 孩子們都喜歡玩玩具車，這也是美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)契機(jī)。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，選擇玩具汽車的車輪，讓幼兒嘗試用車輪來進(jìn)行滾印畫。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

活動(dòng)名稱：美術(shù)

活動(dòng)內(nèi)容：開車去旅行

活動(dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用車輪滾印畫，基本掌握滾印畫的方法。

2、體會(huì)車輪壓印在紙上產(chǎn)生痕跡的過程，對(duì)印畫、色彩產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：嘗試用車輪滾印畫，基本掌握滾印畫的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師和幼兒一起收集各種玩具車，幼兒每組一盤調(diào)好的水粉顏料（盤里墊上棉花），每人一張白色繪畫紙，抹布若干，美術(shù)畫冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、談話，引出活動(dòng)。

1、教師：小朋友，放假的時(shí)候爸爸媽媽帶你去哪里玩了？你們是怎么去的呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒說說出行時(shí)乘坐的交通工具。

二、以講故事的形式，示范滾印畫的操作過程。

1、教師：老師要開車去旅行了，嘀嘀??嘀嘀??呀！車輪掉到坑里啦?。ń處熌闷鹌嚨妮喿拥筋伾P里蘸顏料。）

2、教師：老師要趕快開上來，開到大馬路上。（教師拿起蘸好顏色的輪子在紙上滾印畫。）

3、教師：你看，老師的汽車輪子把大馬路變得多么漂亮！小朋友，這是怎么變出來的？

三、幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上操作。

1、教師巡回指導(dǎo)，觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的幼兒。

2、引導(dǎo)幼兒邊說故事邊操作，印完后用抹布擦干凈車輪。

四、師幼共同欣賞作品。

1、教師：好漂亮的馬路呀，我們來看看馬路上有些什么顏色、什么花紋？

2、幼兒互相欣賞，并說說自己的作品。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖顏色和造型的美。

2.能用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)、盤條等簡(jiǎn)單泥工技能制作棒棒糖。

3.體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用搓長(zhǎng)、盤條的方法制作棒棒糖活動(dòng)難點(diǎn)：搓條的長(zhǎng)度，盤條的方法

課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.區(qū)域活動(dòng)中，利用橡皮泥玩各種游戲。例如，玩過家家游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作練習(xí)，提高手的靈活性。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛超市，有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖，適當(dāng)品嘗一下，認(rèn)識(shí)顏色，知道味道和形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊頭飾、棒棒糖圖片、實(shí)物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同課前活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)過程：

1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景，激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊，邀請(qǐng)幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。

提問：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎？為什么呀？我的棒棒糖商店開業(yè)了，我請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下好嗎？

2.出示各種棒棒糖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。

（1）幼兒自由參觀，隨機(jī)交流

提問：你都看到了什么樣的棒棒糖？是什么顏色的？像什么？你猜猜它可能是什么味道的？

（2）有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。

提問：這些為什么都叫“棒棒糖”？

小結(jié)：上面是甜甜的糖，下面有一根細(xì)細(xì)的棒棒，所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來會(huì)更方便，不容易被噎到。

3.創(chuàng)設(shè)情境，和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂

（1）創(chuàng)設(shè)情境

提問：“我的好朋友要過生日了，我想送給它一些棒棒糖。可是我的棒棒糖快要賣光了，你們能幫我做一些嗎？”

（2）幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，探索球型、扁圓形棒棒糖的做法

提問：這種球形棒棒糖，你會(huì)做嗎？你想一想要先做什么？再做什么？

小結(jié)：先來團(tuán)圓做出糖，再來輕輕插小棍。（同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法）

（3）重點(diǎn)講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問：這個(gè)棒棒糖像什么？請(qǐng)你給它起個(gè)好聽的名字吧！再請(qǐng)你仔細(xì)想一想它該怎么做呢？？

教師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細(xì)又長(zhǎng)，細(xì)又長(zhǎng)，然后再來卷一卷，卷一卷，最后插上小木棍，我的棒棒糖做好了。

可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作一下，了解幼兒的掌握情況。

4.幼兒制作棒棒糖，教師巡回指導(dǎo)。

教師運(yùn)用“小熊”的角色身份，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)、能力和喜好，大膽動(dòng)手制作自己喜歡的棒棒糖。

指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上，并對(duì)小熊說：“這是我做的，xx味的棒棒糖?！?/p>

5.展示、交流與分享

（1）“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問：謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么呀？

（2）教師運(yùn)用“小熊”的角色身份，講評(píng)有亮點(diǎn)的作品。

（3）小熊分給大家棒棒糖表示感謝，讓幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜。

（4）幼兒拿到棒棒糖后，提問：棒棒糖能多吃嗎？為什么？吃完棒棒糖要做什么事情？小結(jié)：小朋友不能多吃糖，吃完要馬上刷牙或者漱口。

（5）和小熊說再見后結(jié)束。

課后延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)時(shí)，布置“糖果屋”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。

2.鼓勵(lì)幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進(jìn)行組合，創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。

3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它技能，創(chuàng)造不同花樣的糖果。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試拓印樹葉畫，體驗(yàn)拓印繪畫的樂趣。

2.能圍繞話題大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前師幼一起收集各種樹葉，并進(jìn)行整理和清潔。

課件準(zhǔn)備：“樹葉”組圖；“手工成品圖”圖片。

材料準(zhǔn)備：收集好的樹葉；顏料、畫筆、調(diào)色盤、畫紙。

活動(dòng)過程：

一：出示組圖“樹葉”，引出活動(dòng)主題

——你認(rèn)真觀察過樹葉嗎？每片樹葉的樣子一樣嗎？

——樹葉都有什么形狀？像什么？

二：出示手工成品圖，發(fā)放材料，幼兒自由創(chuàng)作

1.出示手工成品圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

2.教師示范樹葉拓印畫的步驟。

3.幼兒自主選擇樹葉和顏料自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三：作品展示，引導(dǎo)幼兒圍繞作品大膽表達(dá)自己的想法。

——你畫的是什么？

——畫上用了哪幾種顏色？

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3

漂亮的小雨傘

一、【設(shè)計(jì)意圖】

最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都十分勇敢，自己打著傘堅(jiān)持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的?！薄斑@不是真的，是畫上去的?！薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉?duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分思考兒童的發(fā)展需要，對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中務(wù)必具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上狀況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，透過自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)潛力。

二、【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。

三、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

四、【活動(dòng)過程】

《一》情景導(dǎo)入

最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每一天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動(dòng)物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

《二》欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

《三》鼓勵(lì)幼兒自己也來做一把漂亮的傘

1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕。但是小狐貍說，這么多人需要傘我一個(gè)人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我那里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選取，用水彩筆來裝飾傘面。

3、教師在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師能夠幫忙幼兒來為自己畫的傘命名。

4、教師在活動(dòng)過程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

5、幼兒在作畫過程中，教師能夠及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，能夠一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

6、情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。

（為幼兒帶給一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。）

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂。

2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受不同材料進(jìn)行作畫的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握版畫的基本方法。

設(shè)計(jì)思路：

隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開展，經(jīng)過了一段時(shí)間幼兒對(duì)花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對(duì)日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開始了思考。在國(guó)外，版畫是藝術(shù)類的必修課，近些年我國(guó)各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn)，這是非?？少F的。同時(shí)我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢？于是，我就設(shè)計(jì)了這次的版畫活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

情景感知→交流討論→過程運(yùn)用

活動(dòng)過程：

一、情景感知

引起興趣，導(dǎo)入：

1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對(duì)不對(duì)？

2、看看還有什么可以做的？（引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面。）

3、欣賞一些書的封面。

二、交流討論

我們也來給自己的花卉日記印個(gè)封面。

教師講解示范：

1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。

2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

3、選擇顏料進(jìn)行涂色，顏料要干點(diǎn)，邊涂邊印。

三、過程運(yùn)用

幼兒自由進(jìn)行操作，師巡回觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。

各環(huán)節(jié)滲透：

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒針對(duì)幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。

美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對(duì)交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動(dòng)中對(duì)各種資料進(jìn)行整理后制作封面。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?

教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。

三、教師示范制作。

1．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2．教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條 時(shí)教師講解示范，畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來畫。

四、孩子動(dòng)手操作。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。

教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用撕、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺。

2、樂意動(dòng)手制作，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：咖啡色蠟光紙若干、固體膠一支，以上材料人手一份。

紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖，人手一份。

課件準(zhǔn)備：小刺猬實(shí)拍圖，故事音頻《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底圖。

活動(dòng)過程：

1，觀察刺猬圖片，了解刺猬的外形的不同之處。

——你們看看，刺猬的樣子是怎樣的？

2，播放故事《一根刺的小刺猬》。

——小刺猬用身上的刺幫了鳥兒們過冬，最后身上只剩下了一根刺，就連自己的媽媽都認(rèn)不出它了，這可怎么辦好？你們能幫一幫它嗎？

3，給小刺猬的底圖，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。

1、介紹材料。

2、介紹制作方法。

——雙手的拇指和食指分別緊捏紙，一撕一移，一根小刺就完成了。

3、請(qǐng)幼兒用紙，制作一根根的刺，貼到刺猬身上。

4、提醒幼兒多撕一些刺，并將一根根的刺撕長(zhǎng)、貼均勻。

5、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作，教師用游戲的語言在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。

4：組織幼兒欣賞作品，并送小刺猬回家。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目的：

1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。

2、認(rèn)識(shí)鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。

3、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。

2、幼兒操作材料，油畫棒

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音？

2、“我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮？”

二、欣賞討論

1、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮？

幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。

2、你看見過什么樣的鞭炮？

三、示范涂色

1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？

2、教師示范涂色的方法

（1）從左往右涂。

（2）從上往下涂。

（3）先涂邊框，再涂中間。

3、幼兒臨空練習(xí)涂色方法，學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。

4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。

四、幼兒涂色

操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

五、欣賞品議

1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、結(jié)束部分

整理物品，自然結(jié)束。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知分辨上下等方位，有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;

2、了解一些生活中常見的小動(dòng)物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子資源：《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打?。瞻椎摹皾O網(wǎng)”若干、魚若干）

物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)

活動(dòng)過程：

1，播放音頻，引出小貓過生日的話題

——聽一聽，這是誰的聲音？

——今天是小貓的生日。小動(dòng)物們會(huì)送小貓好吃的作為生日禮物。

2，出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物，引出小貓想捕魚

——小動(dòng)物們送什么好吃的給小貓？

——你覺得小貓最想吃什么?

——那我們一起幫小貓捕魚吧。

3，

出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

——用什么工具可以捕到魚?

——沒錯(cuò)，就是漁網(wǎng)?？纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同？

——這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚，教師示范“編”漁網(wǎng)

——小朋友，老師捕到幾只魚？

——你覺得老師的魚會(huì)逃走嗎？一起來檢查一下吧。

——魚網(wǎng)編的緊密嗎？漁網(wǎng)的.邊緣有封好嗎？

5，分發(fā)紙具，請(qǐng)幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚

6，播放課件，引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過生日

一起把小魚當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。

一起唱生日歌，給小貓過生日。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9

課程目標(biāo)

1、嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點(diǎn)線面的協(xié)調(diào)帶來的美感。

2、愿意參加活動(dòng)，在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)玩色的樂趣。

課程準(zhǔn)備

黑色卡紙、排筆、音樂（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）

課程過程

一、游戲?qū)?/p>

1、誰發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進(jìn)來的？有沒有走成什么形狀？

提問：你剛才是怎么走的？

總結(jié)：我們剛才是走成了一條線、彎彎的、走圓圈。

2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）

排筆寶寶也想來走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開始走呢？準(zhǔn)備怎么走呢？（請(qǐng)幼兒來嘗試準(zhǔn)備從哪兒開始走）

小結(jié)：排筆寶寶在走路時(shí)候要讓它一直不停地往前走，不間斷。

師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準(zhǔn)備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來走一走呀。

師：那請(qǐng)站起來讓我們學(xué)小貓一樣，輕輕地走過去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂）

二、幼兒創(chuàng)作路

師：寶寶們，排筆寶寶走累了，請(qǐng)把排筆寶寶放放好，讓它休息一會(huì)兒，誰來介紹一下你選的是什么顏色的排筆寶寶？你的排筆寶寶是怎么走的呀？

小結(jié)：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。

師：小朋友們看，誰來了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔蹦蹦跳跳）

師：小兔子也想來走一走，小兔會(huì)走在小路的哪里呢？猜猜看。

幼：小路上，小路的里面，小路的外面

師：嗯，有可能哦，請(qǐng)你陪著小兔子跟著音樂一起走一走吧。（音樂2，慢與快）

三、在路的里面或外面走一走，跳一跳

幼兒聽音樂再次作畫，跳一跳

師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說它累了，我們要不要請(qǐng)小兔休息一會(huì)呀？

幼：要

師：我們寶寶真懂事，請(qǐng)讓小兔子休息一會(huì)吧。

四、作品點(diǎn)評(píng)

師：誰來說一說你的小兔跳的是什么顏色？像什么？跳在路的哪里？

幼：小兔子今天玩的很開心，還有誰也想來我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。

課程反思

本次活動(dòng)源于幼兒的生活，他們仔細(xì)觀察了幼兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本節(jié)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)走不同造型的路，有了生活經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)的遷移，呈現(xiàn)的線條極具個(gè)性化，蔬菜橫切面變身小兔印章，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳來跳去，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點(diǎn)、先、面的結(jié)合，讓整個(gè)畫面更協(xié)調(diào)，更飽滿，充滿孩子獨(dú)特的創(chuàng)意。

大班社會(huì)活動(dòng)《消防安全我知道》公開課視頻+PPT課件+簡(jiǎn)案+音樂教具圖（預(yù)防火災(zāi)）幼兒園中班社會(huì)《我的好朋友》公開課視頻+PPT課件+教案+音樂+動(dòng)畫

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意自己動(dòng)手模擬做蛋糕。

2、體驗(yàn)和大家一起慶祝生日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作材料包“過生日”。

2、蠟筆、彩色水筆、固體膠、展示板。

3、幼兒在家過生日的照片，慶祝生日材料，如：彩棒、彩帶、氣球等。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

嘗試自己動(dòng)手模擬過蛋糕。

活動(dòng)過程：

一、回憶、討論

（價(jià)值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶過生日的情境。）

1、回憶在家過生日的情境：和誰一起過的？怎么慶祝生日的？

2、將幼兒帶來的過生日的照片與大家一起分享。

3、討論：怎樣的生日蛋糕好看又好吃？

二、大家都來做蛋糕

（價(jià)值分析：嘗試自己動(dòng)手模擬過蛋糕。）

1、寶寶要過生日了，為朋友們做一個(gè)大蛋糕。

2、桔黃色圓形紙當(dāng)?shù)案?，用白色蠟筆以畫圈的方式涂色表示奶油。

3、用貼紙?jiān)凇暗案狻鄙咸懋嫺鞣N圖象表示水果和奶油。

三、共同慶祝生日

（價(jià)值分析：體驗(yàn)和大家一起過生日的快樂。）

1、說一說自己幾歲了，要過幾歲的生日。在“蛋糕”上貼上相應(yīng)數(shù)量的用大紅紙剪成德生日蠟燭。

2、模擬一起吹蠟燭、切蛋糕、唱生日歌。

活動(dòng)延伸：

結(jié)合生日活動(dòng)，將幼兒作品和其他材料布置成生日聚會(huì)的場(chǎng)景，說說祝賀語，一起吃生日蛋糕。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受星空的美，了解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色，體驗(yàn)玩色的樂趣。

2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗(yàn)變化中的奇妙效果。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

能自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？

幼：有星星、月亮、太空人…

1、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡(jiǎn)單介紹。

2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）

（設(shè)計(jì)意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。）

二、教師出示作畫工具，引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。

1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。

2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍(lán)色，深藍(lán)色，紫色。

3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳?，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時(shí)候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。

3、星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！

4、提問：

孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀？

對(duì)了，是用牙刷噴灑的白顏料。

孩子們，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。

（設(shè)計(jì)意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗(yàn)刷畫的樂趣）

三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作

師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時(shí)要均勻，不要一整塊撒在一起喲！

（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法）

四、集體欣賞星空?qǐng)D，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

師：哇，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空?qǐng)D放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請(qǐng)小朋友們來分享分享自己的作品吧！

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧！

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：

一、有效運(yùn)用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。

星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經(jīng)常會(huì)談到亮閃閃的星星，但是對(duì)星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動(dòng)《彩繪星空》中，通過運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運(yùn)用光影投放，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對(duì)星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中，也會(huì)經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對(duì)刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會(huì)分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫創(chuàng)作，對(duì)幼兒來說特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)造來表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗(yàn)。

三、提供多樣化的工具和材料，激勵(lì)幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力?；谟^察幼兒的基礎(chǔ)上，選擇適宜的美術(shù)活動(dòng)教材。

在活動(dòng)的過程中，孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫紙上進(jìn)行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友們?cè)诜窒淼倪^程中大但是的對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述，可見對(duì)星空的憧憬和對(duì)本次活動(dòng)的興趣是非常濃厚的。本次活動(dòng)開始前，運(yùn)用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對(duì)星空簡(jiǎn)單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術(shù)色彩美。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀擦自己五官位置，了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。

2、接納自己，發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛的我”。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒一人一面小鏡子。

2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。

3、紙，畫筆。

活動(dòng)過程：

一、示相機(jī)和相片，引出課題。

1、出示相片：你們看，是誰呀？他（她）穿了什么顏色的衣服、褲子呢？那你們想不想照照片呢？請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。

2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

3、游戲“我說你指”

二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉。

幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫，教師幫助個(gè)別幼兒。

三、展示幼兒作品

互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、延伸活動(dòng)：

帶幼兒到戶外拍照片

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13

設(shè)計(jì)思路：

“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“下雪了”flash課件

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè)

活動(dòng)內(nèi)容：

1、觀賞下雪情景

請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什么 ？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了 ，它會(huì)飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。

3、雪人的秘密

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)）

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。

2．嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、欣賞“荷塘”，引起興趣

1．進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞場(chǎng)地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。

2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。”(欣賞荷花課件)

二、操作演示

1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

2．教師示范。

重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

三、引導(dǎo)幼兒操作

師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

四、幼兒操作

1．分組、分工，合作進(jìn)行。

2．注意畫面的布局，要充實(shí)些。

重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

五、展示作品

將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞?！昂妹赖暮商?，連月亮也陶醉了?！?出示月亮教具)

說明：毛筆作畫對(duì)于小班孩子來說，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實(shí)、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅，體會(huì)荷塘月色的美好意境。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15

一棵大樹

設(shè)計(jì)意圖：

提高幼兒的想象潛力，動(dòng)手潛力、體驗(yàn)這種群眾做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加印畫活動(dòng)。

2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫范例一張。

活動(dòng)過程：

一、引題：

師：小朋友這是什么呀

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那這天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。（出示范圖），那樹葉是怎樣印上去的呢，（拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。）小朋友想試試嗎

幼：想。

師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>

二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫：

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好

三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫忙下將小手洗干凈。

四、結(jié)束：

這天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎樣說啊

幼：不用謝！