第一篇：必修3知識點(diǎn)總結(jié)

湘教版地理必修Ⅲ筆記

1.1 區(qū)域的基本含義

1、區(qū)域的概念：地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。

2、區(qū)域的基本特征：具有一定的界線、區(qū)域內(nèi)部的相似性和連續(xù)性、區(qū)域之間的差異性和相互聯(lián)系、整體性。

3、區(qū)域的空間結(jié)構(gòu)：區(qū)域中各要素的相對位置關(guān)系和空間分布形式。農(nóng)業(yè)通常表現(xiàn)為面狀，交通運(yùn)輸線路表現(xiàn)為線狀和網(wǎng)絡(luò)狀，城市和工業(yè)表現(xiàn)為點(diǎn)狀，城市群和工業(yè)區(qū)表現(xiàn)為島狀。

影響區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的主要因素是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

4、區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)區(qū)域和發(fā)展水平較低的區(qū)域，第一產(chǎn)業(yè)所占比重比較大；工業(yè)區(qū)域或加速推進(jìn)工業(yè)化的區(qū)域，第二產(chǎn)業(yè)所占比重較大。發(fā)展水平較高的區(qū)域，第三產(chǎn)業(yè)比重較大，三次產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值比重呈現(xiàn)出“三、二、一”的格局。

1.2 區(qū)域的發(fā)展階段

1、衡量區(qū)域發(fā)展水平的標(biāo)志：常用的有人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均國民收入、三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重等。其余的指標(biāo)如人文發(fā)展指數(shù)（預(yù)期壽命、教育程度和國內(nèi)生產(chǎn)總值）

2、區(qū)域各發(fā)展階段的特征

區(qū)域發(fā)展階段 以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主體的階段 工業(yè)化階段 高效益的綜合發(fā)展階段 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平水平低，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值少 工業(yè)化和城市化加速推進(jìn) 水平高，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值高

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占有較大比重，以資源型工業(yè)和勞動密集型工業(yè)為主 第二產(chǎn)業(yè)比重迅速上升，第三產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展 第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展超過第二產(chǎn)業(yè)，以資金密集型和技術(shù)密集型工業(yè)為主

對外開放程度 低，對外貿(mào)易規(guī)模小，表現(xiàn)出自給自足特征 對外開放程度逐步提高 開放程度和對外聯(lián)系大幅度增強(qiáng)

交通運(yùn)輸 現(xiàn)代化交通線路少而稀疏 交通運(yùn)輸建設(shè)顯著加快 現(xiàn)代化交通、信息網(wǎng)絡(luò)逐步完善

城市化 水平低，缺乏大型中心城市 中心城市發(fā)展速度高于區(qū)域平均 水平高，區(qū)域內(nèi)部差異小

發(fā)展?fàn)顟B(tài) 低水平的均衡狀態(tài) 不平衡增長 高水平的均衡狀態(tài)

1.3 區(qū)域發(fā)展差異

1、我國東、中、西部差異

①三大經(jīng)濟(jì)地帶的劃分：

東部：沿海12省區(qū)（遼、冀、京、津、魯、蘇、滬、浙、閩、粵、瓊、桂）（注：未包括港、澳、臺地區(qū)）；中部9個省區(qū)（黑、吉、內(nèi)蒙古、晉、豫、皖、鄂、贛、湘）；西部10個省區(qū)（陜、甘、寧、青、新、云、貴、川、渝、藏）②東部與中西部的發(fā)展差異:

東部：社會經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)，工業(yè)化、城市化和科技教育水平都比較高，發(fā)展速度亦快于中西部。對外開放時間早，程度高，第二和第三產(chǎn)業(yè)相對發(fā)達(dá)，工業(yè)結(jié)構(gòu)以輕型和輕重混合型為主。

中、西部：地域廣闊，資源豐富，總體發(fā)展水平明顯落后于西部。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中占有較大比重。工業(yè)結(jié)構(gòu)西部以重型傳統(tǒng)工業(yè)為主，中部表現(xiàn)出一定的過渡性特征。

③ 改革開放的時空差異（見課本P19圖）

2、南北差異（東部季風(fēng)區(qū)以秦嶺-淮河為界，分為南方和北方）

北方南方

區(qū)域特征 跨越暖溫帶、中溫帶和寒溫帶，平原高原為主；森林、煤炭、石油、鐵礦等資源豐富 多山地丘陵，熱量豐富，水分充足，有色金屬礦產(chǎn)、生物資源、水力資源等相當(dāng)豐富

限制因素 水資源不足，黃土高原水土流失嚴(yán)重 旱澇災(zāi)害、環(huán)境污染、山地丘陵區(qū)地形破碎

發(fā)展方向 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大對外開放、改善生態(tài)環(huán)境 產(chǎn)業(yè)升級，推進(jìn)工業(yè)化和城市化，治理污染

3、西部大開發(fā)

范圍：10+2+3（西部地帶10個省區(qū)、內(nèi)蒙古、廣西兩個自治區(qū)。湖南湘西、湖北恩施和吉林延邊3個自治州也比照西部大開發(fā)有關(guān)政策實(shí)施開發(fā)開放。

條件：礦產(chǎn)、油氣、水能、土地資源等有突出優(yōu)勢，發(fā)展?jié)摿Υ?。但西部基礎(chǔ)設(shè)施落后，人才、技術(shù)、資金匱乏。

措施：抓好基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)建設(shè)；加快優(yōu)勢資源開發(fā)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)；發(fā)展科技教育，擴(kuò)大對外開放。

意義：將西部的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，縮小東西部之間的發(fā)展差距，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)全國各族人民的共同富裕，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，保持社會穩(wěn)定與邊疆安全；擴(kuò)大國內(nèi)市場需求；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

1.4 區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系

1、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的兩大發(fā)展趨勢：區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化。（歐盟、東盟、APEC等）

2、資源的跨區(qū)域調(diào)配

①意義：有利于資源的合理配置，縮小區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距，實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

②南水北調(diào)：規(guī)劃東、中、西三條調(diào)水線路，連接長江、淮河、黃河、海河四大流域，形成“四橫三縱”的總體布局，實(shí)現(xiàn)我國水資源的南北調(diào)配和東西互濟(jì)。東線 中線 西線

調(diào)水源地 長江下游揚(yáng)州附近漢江上的丹江口水庫 長江上游通天河、雅礱江和大渡河

調(diào)水線路 沿京杭大運(yùn)河提水北上到山東半島和天津 開挖渠道，引水自流到北京、天津 開鑿輸水隧洞，調(diào)長江水入黃河上游

調(diào)水量 較大 較小 大

水質(zhì) 差 較好 最好

③西氣東輸：主體工程從新疆塔里木盆地輪南鋪設(shè)輸氣管道到上海，將塔里木盆地、陜甘寧地區(qū)的天然氣輸送到長三角地區(qū)。還包括把四川盆地的天然氣輸送到湖北湖南。該工程的建設(shè)，有利于促進(jìn)西部大開發(fā)，拉動西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；緩解東部地區(qū)的能源緊張狀況，改善能源結(jié)構(gòu)，有效治理環(huán)境污染。

④西電東送：開發(fā)青海、貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源（水電和煤電），將其輸送到電力緊缺的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。分北、中、南三條線路。意義：保證東部地區(qū)能源供應(yīng)，加快西部資源開發(fā)，拉動相關(guān)產(chǎn)業(yè)。

⑤資源跨區(qū)域調(diào)配對環(huán)境的影響。以南水北調(diào)工程為例，對調(diào)入和調(diào)出區(qū)及沿線地區(qū)都會產(chǎn)生一些生態(tài)環(huán)境問題。

3、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

原因：①降低成本：原材料價格、工資和地價水平、公用事業(yè)費(fèi)用等方面的區(qū)域差異，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)向低成本地區(qū)轉(zhuǎn)移。②開拓市場③降低內(nèi)部交易成本。

影響：促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小區(qū)域差異。同時也會帶來環(huán)境污染加重等問題。

2.1 荒漠化的危害與治理

1、荒漠化：由于氣候變化和人類活動等因素導(dǎo)致的土地退化。按動力分為風(fēng)蝕荒漠化、水蝕荒漠化、凍融荒漠化和土壤鹽堿化等類型。

2、我國西北地區(qū)荒漠化的原因

自然原因：氣候干旱，大風(fēng)頻繁，植被稀疏，風(fēng)蝕作用強(qiáng)烈。

人為原因：人口增長過快，環(huán)境生態(tài)壓力過大；不合理的生產(chǎn)活動：濫墾濫伐、過度放牧、過度樵采、水資源利用不合理等，加劇了荒漠化趨勢。

3、危害：土地退化，農(nóng)牧業(yè)減產(chǎn)甚至絕收；生態(tài)惡化，生物多樣性減少；破壞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；加劇沙塵暴等自然災(zāi)害的發(fā)生頻率和強(qiáng)度。

4、治理措施：①營造防護(hù)林（三北防護(hù)林）②退耕還林還草③保護(hù)和恢復(fù)天然植被（封沙禁牧、禁樵禁采、生態(tài)移民等措施）④合理用水⑤控制人口增長。

2.2 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)

1、濕地：水位經(jīng)常接近地表或?yàn)闇\水覆蓋的土地，屬于陸地與水體之間的過渡帶。類型：河流、湖泊、沼澤、灘涂、低潮時水深不超過6米的淺海、紅樹林、珊瑚礁、水庫、稻田等。

2、濕地的功能：涵養(yǎng)水源、提供水資源、調(diào)蓄洪水、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境、凈化水污染、保護(hù)生物多樣性、航運(yùn)、旅游觀光、提供農(nóng)副產(chǎn)品及礦產(chǎn)、能源等。有“地球之腎”、“生命的搖籃”、“鳥類的樂園”等美稱。

3、濕地利用中存在的問題及解決措施

突出問題 治理措施

由于過度圍墾、泥沙淤積導(dǎo)致濕地減少，功能退化 退田還湖、退田還沼澤，恢復(fù)和重建濕地；植樹造林，保持水土。

水質(zhì)污染問題突出防治水污染

濫捕濫獵、過度開發(fā)利用導(dǎo)致濕地生物多樣性銳減保護(hù)野生動植物、禁止濫捕濫獵；建立濕地自然保護(hù)區(qū)。建立保護(hù)濕地的法規(guī)，增強(qiáng)保護(hù)濕地意識。

2.3 流域的綜合治理與開發(fā)

1、田納西河流域的地理環(huán)境：田納西河發(fā)源于阿巴拉契亞山脈西坡，是密西西比河的二級支流。流域內(nèi)上中游為山地丘陵，下游為沖積平原。河流落差大，水力資源豐富。屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候，降水豐沛，冬春季降水較多，河流主汛期在12月到次年4月。

2、田納西河流域的開發(fā)治理措施：以水資源綜合開發(fā)為核心，對全流域河道進(jìn)行梯級開發(fā)，發(fā)揮防洪、航運(yùn)、發(fā)電、灌溉等綜合效益；以電力工業(yè)為龍頭，建立起以高耗能工業(yè)為骨干的完整工業(yè)體系；因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，大力發(fā)展林業(yè)；重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，發(fā)展旅游業(yè)。

3、治理經(jīng)驗(yàn)：①設(shè)置全流域?qū)ｉT的開發(fā)機(jī)構(gòu)，健全法規(guī)，完善管理②因地制宜選擇開發(fā)重點(diǎn)，形成各具特色的開發(fā)模式③不斷加大開發(fā)力度④提高流域的開放度。

2.4 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

1、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件

自然條件：大部分屬溫帶和亞熱帶，降水適中，水熱條件適于栽培多種農(nóng)作物；地勢平坦開闊，土壤肥沃，有利于機(jī)械化耕作和大規(guī)模經(jīng)營。

社會經(jīng)濟(jì)條件：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)效益是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的首要因素；交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)；先進(jìn)的科技與發(fā)達(dá)工業(yè)為美國農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)力的保障。

2、美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化

目的：根據(jù)不同地區(qū)自然和社會條件特點(diǎn)以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的客觀要求，合理布局，規(guī)模生產(chǎn)，以取得最大的經(jīng)濟(jì)效益。

美國主要農(nóng)業(yè)帶：

農(nóng)業(yè)帶 分布 區(qū)位因素

乳畜帶 東北部五大湖沿岸 氣候冷濕，適于牧草生長；市場巨大（人口眾多、城市密集）

玉米帶 中部 地勢平坦、土質(zhì)肥沃、年降水量多、熱量充足

小麥帶 中部（冬小麥）北部（春小麥）溫帶大陸性氣候；土壤肥沃、地勢低平

棉花帶南部土壤肥沃，光熱充足

3、美國農(nóng)業(yè)存在的問題及解決措施

問題：過度墾殖和破壞植被，導(dǎo)致水土流失和“黑風(fēng)暴”的發(fā)生；能源消耗大；化肥、農(nóng)藥污染嚴(yán)重。

措施：發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、處方農(nóng)業(yè)等多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式；保護(hù)耕地和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，推廣休耕、免耕、輪作等保護(hù)性耕作技術(shù)。

2.5 礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)

1、魯爾區(qū)興起的主要區(qū)位條件：①煤炭資源豐富②水陸交通便利③水源充足④市場廣闊等。

2、魯爾區(qū)衰落的原因：①煤炭能源地位的下降②新技術(shù)革命的沖擊③環(huán)境污染嚴(yán)重④工業(yè)結(jié)構(gòu)單一。

3、魯爾區(qū)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的主要措施：①調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)②對原有企業(yè)進(jìn)行集中化改造③治理環(huán)境污染④完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)⑤發(fā)展科技和高等教育。

2.6 區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程

1、珠江三角洲發(fā)展的區(qū)位因素：①優(yōu)越的地理位置：南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞②水陸交通便利③對外開放政策④海外僑胞眾多，便于引進(jìn)資金和技術(shù)⑤地勢低平，水源充足

2、珠江三角洲城市化進(jìn)程

階段 城市化進(jìn)程形成原因 城市化進(jìn)程特點(diǎn)

改革開放初期以發(fā)展小城鎮(zhèn)為主導(dǎo)，工業(yè)企業(yè)發(fā)展迅速，分布具有廣泛性，以勞動密集型為主導(dǎo)城鄉(xiāng)融合，農(nóng)業(yè)與非農(nóng)產(chǎn)業(yè)相混雜的城鄉(xiāng)一體化

20世紀(jì)90年代中期以后區(qū)域中心城市(廣州、深圳)的輻射帶動作用，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。以核心城市(廣州)為中心的城市群體系

3、工業(yè)化對城市化的推動作用：工業(yè)化加速了非農(nóng)產(chǎn)業(yè)向城市的集中；工業(yè)化加速了人口向城市的集中；工業(yè)化加速了人的觀念和生活方式的轉(zhuǎn)變。

4、珠江三角洲的工業(yè)化和城市化問題與對策

問題：①產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次偏低，以勞動密集型工業(yè)為主，高科技產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)比重不高，科技實(shí)力和人才隊(duì)伍都處于劣勢②城市建設(shè)相對落后③城鎮(zhèn)和工業(yè)過度密集，大量占用耕地，生態(tài)環(huán)境問題日趨嚴(yán)重。

對策：①推動產(chǎn)業(yè)的整合和升級，加強(qiáng)地域分工②完善城鎮(zhèn)體系，優(yōu)化城鄉(xiāng)空間結(jié)構(gòu)③推動區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展④加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，改善城鄉(xiāng)環(huán)境⑤加強(qiáng)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與合作，發(fā)展泛珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)。

3.1 地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用

1、地理信息系統(tǒng)（GIS）：以采集、存儲、管理、分析和描述。由5個部分組成：硬件、GIS軟件、地理數(shù)據(jù)、GIS人員、應(yīng)用模型。工作流程：地理數(shù)據(jù)輸入、存儲（數(shù)字化過程）→地理數(shù)據(jù)操作和分析→地理信息輸出。（地理數(shù)據(jù)分為屬性數(shù)據(jù)和圖形數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)存儲采用“分層”技術(shù)，不同的圖層儲存不同的地圖要素。）

2、地理信息系統(tǒng)與城市管理（略）

3.2 遙感（RS）：一種探測技術(shù)，借助對電磁波敏感的儀器對地表物體進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。遙感技術(shù)系統(tǒng)由遙感平臺、傳感器、信息傳輸接收裝置、數(shù)字或圖像處理設(shè)備等組成。根據(jù)運(yùn)載工具的不同，分為航天遙感、航空遙感、近地遙感。工作流程：物體輻射和反射電磁波（波譜特征）→傳感器收集→傳輸與接收→信息處理、信息分析→應(yīng)用成果。現(xiàn)代遙感優(yōu)點(diǎn)：視域廣闊、監(jiān)測范圍大，能夠瞬時成像、實(shí)時傳輸、快速處理，迅速獲取信息和實(shí)施動態(tài)監(jiān)測。用途：用于資源普查、環(huán)境監(jiān)測、災(zāi)害預(yù)警、軍事偵察及其他地物變化的分析等。

類型 概念 優(yōu)點(diǎn)

航天遙感利用衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船、航天空間站等攜帶遙感儀器的遙感覆蓋范圍大，不受領(lǐng)空限制，可進(jìn)行重復(fù)不定期觀測等

航空遙感利用飛機(jī)攜帶遙感儀器的遙感。機(jī)動性強(qiáng)，分辨率較高近地遙感距地面高度在幾十米以內(nèi)的遙感分辨率高、范圍小

3.3 全球定位系統(tǒng)（GPS）：在全球范圍內(nèi)進(jìn)行全方位、實(shí)時三維導(dǎo)航與定位的系統(tǒng)。由三大部分組成：GPS衛(wèi)星星座、地面監(jiān)控系統(tǒng)、用戶系統(tǒng)（接收設(shè)備）。GPS信號接收機(jī)主要有三種：導(dǎo)航型接收機(jī)、測地型接收機(jī)、授時接收機(jī)。特點(diǎn)：全能性（陸地、海洋、航空和航天）、全球性、全天候、連續(xù)性、實(shí)時性。應(yīng)用領(lǐng)域：軍事、交通、郵電、地礦、建筑、農(nóng)業(yè)、氣象、土地管理、金融、公安、地殼運(yùn)動監(jiān)測、工程管理、旅游探險等等。

3.3 數(shù)字地球：數(shù)字地球是指數(shù)字化的地球，即把整個地球信息進(jìn)行數(shù)字化后，由計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來管理的技術(shù)系統(tǒng)。數(shù)字地球是地球的虛擬對照體。

第二篇：高中地理必修3知識點(diǎn)總結(jié)

高中地理必修3知識點(diǎn)總結(jié)

第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響（人教版）

一、區(qū)域的定義：地球表面的空間單位，人們在地理差異的基礎(chǔ)上按照一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。指標(biāo)和方法不同，區(qū)域的類型也不同。

二、區(qū)域的特點(diǎn)：有的邊界是明確的（行政區(qū)），有的邊界是過渡性質(zhì)的（干濕地區(qū)）；層次性

注：兩個區(qū)域，按照不同的指標(biāo)，地理界線是不同的。

三、地理差異對區(qū)域發(fā)展的影響 長三角和松嫩平原的對比

長三角（華東地區(qū)、滬寧杭地區(qū)）：讀圖和文字得到下列信息：

1、定位：30°N~32°N，120°E~122°E，東部沿海的中部，太平洋的西岸，與日本隔東海相望。

2、地形：以平原為主，地勢平坦

3、氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期，溫暖時間長，作物的生長期長。

4、土壤與耕地：肥沃的水稻土，耕地較為分散，多為水田，人均耕地低于全國平均水平。

5、水系：長江、京杭運(yùn)河、富春江、錢塘江、黃浦江

6、作物：水稻、冬小麥、油菜、棉花

7、礦產(chǎn)資源貧乏。

8、綜合性的工業(yè)基地（發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展輕工業(yè)，利用交通優(yōu)勢進(jìn)口礦產(chǎn)發(fā)展重工業(yè)）松嫩平原（和三江平原、遼河平原構(gòu)成東北平原）

1、定位：43°N~48°N，125°E附近

2、地形：平原為主，地勢平坦

3、氣候：溫帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，降水主要集中在七八月份（大陸性稍強(qiáng)），溫暖時間短，作物的生長期短。

4、土壤與耕地：肥沃的黑土，耕地較為集中，多為旱地，人均耕地多，有利于機(jī)械化的推廣，耕作方式相對粗放，畝產(chǎn)量低于全國平均水平。

5、水系：嫩江、松花江

6、作物：春小麥、大豆、玉米、甜菜（遼南為冬小麥）

7、礦產(chǎn)：有豐富的石油資源。

8、工業(yè)：我國的重化工基地。

四、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境對區(qū)域的影響是不同的。以長江中下游平原為例為例來分析

1、開發(fā)早期：黏重的土壤和稠密的水系成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的障礙。

2、開發(fā)時期：隨著科技的發(fā)展，化不利的自然條件為有利的條件。

3、農(nóng)業(yè)時期：成為我國重要的糧倉和棉花、桑蠶的產(chǎn)地。（為什么）

4、工商業(yè)時期：稠密的水網(wǎng)再次成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的障礙，糧倉地位、棉花生產(chǎn)地位均讓位于其他地區(qū)。

第二節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用

1、地理信息技術(shù)：RS（遙感）,GPS（全球定位系統(tǒng)）,GIS（地理信息系統(tǒng)），要熟悉中英文

2、地理信息技術(shù)的應(yīng)用：環(huán)境監(jiān)測、城市管理、資源普查、災(zāi)情評估、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、臺風(fēng)預(yù)報等等。

3、地理信息技術(shù)大眾化趨勢：GPS汽車導(dǎo)航、城市多媒體地理信息、空間信息網(wǎng)站

4、RS的定義：利用裝載于飛機(jī)或者航天器、衛(wèi)星等上面的設(shè)備，對地面進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。

關(guān)鍵的裝置時：傳感器

原理：不同物體發(fā)射的電磁波不一樣

主要環(huán)節(jié)：目標(biāo)物——傳感器——處理裝置——遙感圖像

應(yīng)用：

5、GPS 組成部分：空間部分、地面部分、用戶設(shè)備

利用GPS可以得到精確的三維坐標(biāo)（經(jīng)緯度和高程）

應(yīng)用：汽車導(dǎo)航、空間定位、農(nóng)業(yè)灌溉

6、GIS：是一種計算機(jī)系統(tǒng)，需要人來操作（輸入信息、管理、分析、表達(dá)）

數(shù)據(jù)源：統(tǒng)計數(shù)據(jù)、田野調(diào)查數(shù)據(jù)、遙感圖像

應(yīng)用：空間分析、查詢檢索

在RS的的基礎(chǔ)上，可以利用GIS來動態(tài)監(jiān)測或預(yù)報

臺風(fēng)的監(jiān)測就是利用的RS和GIS技術(shù) 第二章

一、荒漠化的定義、表現(xiàn)和主要地區(qū)

定義：發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)以及半濕潤地區(qū)的土地退化。實(shí)質(zhì)是土地生產(chǎn)力喪失的土地退化。

表現(xiàn)：耕地退化、草地退化、林地退化。（簡稱三退）

形式：荒漠化（西北干旱半干旱地區(qū)、黃土高原地區(qū)）、石漠化（云貴高原的喀斯特地貌地區(qū)）、鹽漬化（灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)）、紅漠化（主要發(fā)生在我國江南丘陵以紅色砂巖為主地區(qū)，地表紅壤因水土流失,露出光禿禿的紅色石山，土地貧瘠，形成荒漠，所以被稱為紅漠化）

二、干旱為主的自然特征（荒漠化的自然基礎(chǔ)）西北地區(qū)（閱讀教材圖片可以獲得以下信息）

1、定位：38°—50N，75°—120°E，包括新疆、甘肅（和蒙古是交界的）、寧夏、陜西北部、內(nèi)蒙古大部。

2、本區(qū)的主要山脈：大興安嶺、陰山、賀蘭山、祁連山、昆侖山、阿爾金山、天山、阿爾泰山。

3、地理界線：賀蘭山是干旱半干旱地區(qū)的分界線，以東降水量200毫米以上，以西200毫米以下。天山是南疆和北疆的分界線，天山以北叫北疆，以南叫南疆。

4、地域分異規(guī)律：有東到西的景觀變化是草原、荒漠草原、荒漠，體現(xiàn)了從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律。

5、綠洲農(nóng)業(yè)的位置：山前的沖積扇上，山麓地帶。

6、西北地區(qū)荒漠化的自然因素：氣候干旱，土壤發(fā)育差、土質(zhì)疏松，植被稀少，大風(fēng)多且集中，風(fēng)力侵蝕嚴(yán)重。

三、荒漠化的人為因素（荒漠化的決定因素）。原因：人口激增、人類活動不當(dāng)。過度樵采：鄂爾多斯 過渡放牧：主要在草原地區(qū) 過度開墾：沙區(qū)邊緣、綠洲地區(qū) 水資源利用不當(dāng)

四、荒漠化防治對策和措施

1、合理利用水資源（河流的上中下游地區(qū)合理分配）

2、利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系（草方格沙障的作用：增加地面粗糙度，截留水分等，但是不宜大范圍推廣，原因是成本太高）

3、調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系（退耕還林、退耕還草）

4、采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題（營造薪炭林、開發(fā)沼氣、風(fēng)力發(fā)電）

5、控制人口增長

第二節(jié)：森林的開發(fā)與保護(hù)

一、森林的作用

1、自然資源：木材、燃料

2、環(huán)境資源：調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣、涵養(yǎng)水源、保持水土、維護(hù)生物多樣性、凈化空氣、吸煙除塵、防風(fēng)固沙、美化環(huán)境。

3、破壞森林的危害：氣候失調(diào)、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻發(fā)、生物多樣性減少。

二、熱帶雨林的分布以及作用

1、分布：赤道兩側(cè)，集中在非洲剛果河流域、東南亞、南美洲亞馬孫河流域，注意：赤道穿過的地方并不都是熱帶雨林氣候，如果非洲東部地勢較高，赤道附近是熱帶草原氣候。

2、亞馬孫熱帶雨林占世界雨林的一半其環(huán)境作用明顯。

（1）維持全球的碳氧平衡；（2）維持全球的水平衡，促進(jìn)全球的水循環(huán)。

三、雨林生態(tài)的脆弱性

1、養(yǎng)分幾乎全部儲存在植物體內(nèi)

2、高溫淋洗的作用，土壤貧瘠

3、植物容易遭受破壞，一旦被毀很難恢復(fù)。

四、雨林被毀的原因

1、直接原因：人類的過度開發(fā)，（1）過度的焚耕開墾

（2）大規(guī)模的農(nóng)場和牧場的開發(fā)（3）商業(yè)性的伐木

（4）采礦、水利和公路建設(shè)

五、亞馬孫雨林開發(fā)計劃

1、修建亞馬孫橫貫公路

2、移民亞馬孫平原

3、借助外資、鼓勵跨國企業(yè)投資開發(fā)

六、開發(fā)還是保護(hù) 保護(hù)第一

要采取保護(hù)性的開發(fā)：進(jìn)行環(huán)境教育，成立保護(hù)基金會，發(fā)展生態(tài)旅游，建立自然保護(hù)區(qū)等等。問題研究：

濕地的作用：（1）涵養(yǎng)水源（2）蓄洪（3）維護(hù)生物多樣性（4）調(diào)節(jié)氣候

圍湖造田是破壞生態(tài)環(huán)境的一種行為

第三篇：高中語文必修3知識點(diǎn)總結(jié)

高中語文必修3知識點(diǎn)總結(jié)

本冊課本分四個單元，體裁分別是小說、古代詩歌（唐詩）、古代議論散文、科學(xué)文藝作品。其中，前兩個單元側(cè)重“品味與鑒賞”，第三單元側(cè)重“思考與領(lǐng)悟”，第四單元側(cè)重“溝通與應(yīng)用”。

一、第一單元欣賞中外小說：

《林黛玉進(jìn)賈府》《祝福》《老人與?！?。相對于初中階段所學(xué)的小說而言，這幾篇小說情節(jié)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，反映的社會生活面也比較廣，而且風(fēng)格多樣。

㈠《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢》，為該書序幕之一，通過林黛玉的所見所聞，對賈府這個封建大家族做了具體的介紹，人物刻畫、環(huán)境描寫都體現(xiàn)了中國古代小說的藝術(shù)特色。

㈡《祝?！肥囚斞傅拇碜?，關(guān)注的是一位下層農(nóng)村婦女祥林嫂創(chuàng)傷累累而又麻木愚鈍的心靈世界，一以貫之地體現(xiàn)了魯迅關(guān)注農(nóng)民命運(yùn)、反對封建壓迫的主題，代表了中國現(xiàn)代小說的藝術(shù)成就。

㈢《老人與海》是諾貝爾文學(xué)獎得主美國作家海明威的代表作，成功塑造了一位“硬漢子”形象。作品中充滿象征意味的故事，簡潔洗練的文風(fēng)，生動的心理描寫，充分表現(xiàn)了海明威爐火純青的敘事藝術(shù)。

傳統(tǒng)意義上的小說是一種通過敘述故事情節(jié)，刻畫人物形象來反映社會生活的文學(xué)樣式。深入細(xì)致的人物刻畫、完整復(fù)雜的故事情節(jié)、具體充分的環(huán)境描寫構(gòu)成了小說的三要素，欣賞《林黛玉進(jìn)賈府》《祝?！贰独先伺c?！罚梢酝ㄟ^分析這三個要素把握小說的主旨。而其中，人物形象的分析則是重點(diǎn)，三篇小說所塑造的人物形象是很成功的，像林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、祥林嫂、桑地亞哥，無不栩栩如生，學(xué)習(xí)時可以從人物語言、心理、神態(tài)、動作等方面來把握。

另外，在單元提示中提到另外一個學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是品味語言，包括對個性化的人物語言以及作者的敘述語言的品味。前者在分析人物形象的時候可以得到解決，后者則需要單獨(dú)拿出來分析?！读主煊襁M(jìn)賈府》《祝?！穬善臄⑹稣Z言相對比較客觀，我們平時所看到的小說大多是這樣的風(fēng)格。值得注意的是，《老人與?！返臄⑹稣Z言，前者的有意拖沓、刻意啰唆，后者的簡潔明快，都需要在具體的語言環(huán)境中細(xì)細(xì)品味。

二、第二單元欣賞七首唐詩：

作者分別是李白、杜甫、白居易和李商隱。

李、杜二人是唐代詩壇最耀眼的兩位明星，李白的歌行體詩歌想像豐富，比喻奇特，筆法夸張，韻律流轉(zhuǎn)華美，杜甫的律詩沉郁頓挫，音律優(yōu)美，構(gòu)思奇妙，《蜀道難》和《秋興》《詠懷古跡》《登高》分別代表了他們詩歌的最高成就。

白居易是中唐最著名的詩人，他的《琵琶行》敘事與抒情結(jié)合，字里行間滲透著深摯的情感。

李商隱是晚唐詩人，一生在政治夾縫中求生存，內(nèi)心的抑郁不得志，使他更多在詩歌中抒發(fā)個人情感，《錦瑟》《馬嵬》都體現(xiàn)了這個特點(diǎn)。

欣賞這些作品，需要注意兩個方面：

一、是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的情境。詩歌長于抒情，它凝練的詞句、富于想像的跳躍式結(jié)構(gòu)、富有音樂美的韻律和節(jié)奏，使它更便于或含蓄或直接地抒發(fā)情感。本單元所選的詩歌，情感的抒發(fā)都是含蓄的，這就需要我們進(jìn)入詩人所描寫的情境中細(xì)細(xì)體會。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，首先要抓好朗讀和背誦，但要注意讀詩要有讀詩的方式，快慢徐急、抑揚(yáng)頓挫要和詩歌的情感格調(diào)以及形式適配，比如讀《蜀道難》要高亢激昂，讀《琵琶行》要雅正悲慨，具體到每一句，也有不同的讀法，在教師教學(xué)用書中已有提示，此處不再贅述。其次要發(fā)揮想像和聯(lián)想，不僅要把詩歌描繪的景物、事態(tài)還原成腦中的圖畫，而且要設(shè)身處地，感受詩人在此種情境中的精神狀態(tài)和心理特征。

二、是尊重學(xué)生的多樣化理解。古人云：詩無達(dá)詁。詩人的情感往往隱藏在寫實(shí)或想像的畫面背后，有很多“月朦朧，鳥朦朧”，難以捉摸。因此，不同的人對同一首詩可能具有不同的感悟、不同的體驗(yàn)，這是正常的。像本單元所選的《錦瑟》，千百年來聚訟紛紜，莫衷一是，本身就有豐富的多解性，各種說法恐怕都有合理的成分，我們且不能別黑白而定一尊，教給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)答案，而否定可能很有道理的個性化體驗(yàn)。其他詩歌如《蜀道難》《詠懷古跡》等雖然詩意較為明朗，但理解上也不是沒有分歧。

背誦篇目：李白：《蜀道難》

杜甫：《秋興》（其一）《詠懷古跡》（其三）《登高》 白居易：《琵琶行》 李商隱：《錦瑟》《馬嵬》

三、第三單元學(xué)習(xí)古代議論散文：

中國古代散文在先秦有兩個流派：史傳散文和諸子散文。前者以敘事為主，后者多是議論性的文章。本單元所選的《寡人之于國也》《勸學(xué)》就屬于諸子散文一派，前者屬于對話體的論辯文，語言犀利，步步緊逼，氣勢逼人，后者為長篇論文的節(jié)選，句式整齊，善用多樣化的比喻。西漢時期，賈誼繼承了先秦諸子的優(yōu)良傳統(tǒng)，總結(jié)秦代滅亡的教訓(xùn)，寫了著名的《過秦論》。這篇文章通篇一氣貫之，氣勢充沛，雄辯有力。到了唐代，韓愈倡導(dǎo)“古文運(yùn)動”，繼承古人用通俗平易的語言抒情達(dá)意的優(yōu)良傳統(tǒng)，主張寫文章要“惟陳言之務(wù)去”，強(qiáng)調(diào)“文從字順”，“詞必己出”，《師說》一文體現(xiàn)了作者的這一藝術(shù)追求。

學(xué)習(xí)這個單元，首先要在朗讀背誦的基礎(chǔ)上，理解和積累常用的文言詞語、句式和常見的文化常識，逐步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的語感。其次要注意學(xué)習(xí)文章立論、論證的方法，注意其嚴(yán)密周詳?shù)恼撟C邏輯?！豆讶酥趪病沸枰莆盏奈难灾R：

1．生字

曳：yè

數(shù)罟：cùgǔ

洿池：wū

雞豚狗彘：tún zhì

庠序：xiáng 莩：piǎo 好戰(zhàn)：hào

不王者：wàng 2．指出下面句子中的通假字，寫出本字并翻譯 直不百步耳：直，通“只”，“不過”

頒白者不負(fù)戴于道路矣：頒，通“斑’。頭發(fā)花白 涂有餓莩：涂，同“途”，道路。

王如知此，則無望民之多于鄰國也/無失其時：無，通“毋”，不要。3．說說下面加點(diǎn)詞古今意義的不同

河內(nèi)兇：古義：谷物收成不好，荒年；今義：兇惡，殘暴 七十者可以食肉矣：古義：可以憑借；今義：表示同意，認(rèn)可 棄甲曳兵而走：古義：逃跑；今義：指一般的行走。鄰國之民不加少：古義：更；今義：增加

涂有餓莩而不知發(fā)：古義：開倉救濟(jì)；今義：發(fā)現(xiàn)、出發(fā) 王無罪歲：古義：年成；今義：指年齡 4．幾個重點(diǎn)詞語的解釋 填然鼓之：象聲詞，指擊鼓聲 養(yǎng)生喪死：供養(yǎng)活人為死人安葬 孝悌：尊敬父母，敬愛兄長

負(fù)戴：負(fù)擔(dān)。負(fù)，背負(fù)；戴，把東西頂頭上。5．指出下面詞語在不同語境中的含義 于： 則無望民之多于鄰國也：比

寡人之于國：對

頒白者不負(fù)戴于道路：在

王： 然而不王者：為王，動詞，讀wàng

梁惠王曰：君王，名詞，讀wáng 以：請以戰(zhàn)喻：用

可以無饑矣：憑借

以時入山林：按

申之以孝悌之義：把

食：狗彘食人食而不知檢：第一個食，吃，動詞；第二個，食物，名詞 之：填然鼓之：音節(jié)助詞，不譯

王道之始也：取消句子獨(dú)立性

五畝之宅：“的”，助詞

5．指出下面加點(diǎn)詞的詞類活用現(xiàn)象，并解釋 填然鼓之：名作動，擊鼓 樹之以桑：名作動，種植 五十者可以衣帛矣：名作動，穿上 謹(jǐn)庠序之教：形作動，認(rèn)真從事

然而不王者：名作動，為王，使天下百姓歸順 6．指出下面幾個句子的句式，并口譯 是亦走也：判斷句：……也，表判斷。非我也，歲也：判斷句：……也，表判斷。未之有也：賓語前置，“未有之也”

則無望民之多于鄰國也：狀語后置，“則無望民之于鄰國多” 申之以孝悌之義：狀語后置，“以孝悌之義申之” 樹之以桑：狀語后置，“以桑樹之” 《勸學(xué)》需要掌握的文言知識： 一．字詞解釋

（1）通假字

輮以為輪，其曲中規(guī)

：輮，通“煣”，使彎曲 雖有槁暴，不復(fù)挺者 ：有，通“又”；暴，通“曝”，曬

則知明而行無過矣 ：知，通“智”，智慧 君子生非異也 ：生，通“性”，資質(zhì)

（2）詞類活用

①動詞的使動用法：木直中繩，輮以為輪。

②名詞作狀語：

a．君子博學(xué)而日參省乎己：每天 b．上食埃土，下飲黃泉 ：向上；向下

③名詞用作動詞：

a．假舟楫者，非能水也 ：游水

b．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土：吃

二．特殊句式

（l）判斷句

①青，取之于藍(lán)

②冰，水為之

③雖有槁暴不復(fù)挺者，輮使之然也

④登高而招，臂非加長也

⑤君子生非異也，善假于物也

（2）固定格式

無以至千里（“無以……”意為“沒有用來……的辦法”。下文“無以成江?！敝小盁o以”同此）

（3）定語后置

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) 《過秦論》需要掌握的文言知識：

1、通假字

約從離衡（通“橫”）

合從締交（通“縱”）

制其弊（通“敝”）

百有余年（通“又”）

陳利兵而誰何（通“喝”）

倔起阡陌之中（通“崛”）

贏糧而景從（通“影”）

2、古今異義

例句

古義

今義

于是秦人拱手而取西河之外

黃河

水道的通稱

贏糧而景從

擔(dān)負(fù)

勝或獲得

山東豪俊遂并起而亡秦族矣

崤山以東

山東省份

流血漂櫓

盾牌

使船前進(jìn)的工具

不愛珍器重寶肥饒之地

吝惜

愛惜、愛護(hù)、喜歡

寬厚而愛人

愛惜人民

丈夫或妻子；戀愛中的男女一方

分裂山河

劃分

整體事物的分開或使整體的事物分開

3、詞類活用現(xiàn)象

A、名詞的活用

席卷、包舉、囊括

名詞作狀語 像席子、包裹、布袋一樣

天下云集響應(yīng)

名詞作狀語 像云一樣、像聲音一樣

贏糧而景從

名詞作狀語 像影子一樣

內(nèi)立法度，南取漢中

名詞作狀語 在國內(nèi)、向南

序八州而朝同列

名詞動用 招致

履至尊而制六合 名詞動用 登上

然陳涉甕牖繩樞之子

名詞動用 用破甕作

用草繩系

教師歸納，活用規(guī)律：名詞作狀語，名詞放在動詞前，1、2、3句表示動作行為的特征和狀態(tài)，第4句表示動作行為發(fā)生的處所或方位。

名詞活用作動詞，第5句和第7句，兩個名詞連用，表示事物的動作意義；第6句，名詞和動詞用“而”連接，這個名詞常用如動詞。

B、動詞的活用

追亡逐北

動詞作名詞 逃走的人

卻匈奴七百余里

使動用法 使……退卻

約從離衡

使動用法 使……離散

序八州而朝同列

使動用法 使……朝拜

外連橫而斗諸侯

使動用法 使……爭斗

山東豪俊遂并起而亡秦族矣 使動用法 使……滅亡

教師歸納：活用規(guī)律：動詞用作名詞，動詞在句中充當(dāng)賓語，如例

1、動詞的使動用法，例2、3、6句，不及物動詞帶了賓語，4、5句，動作對它的賓語含有“使它怎樣”的意思，這說明這些動詞都產(chǎn)生了使動用法。

C、形容詞活用

會盟而謀弱秦

形容詞使動 使……弱

以弱天下之民

形容詞使動 使……弱，削弱

以愚黔首

形容詞使動 使……愚蠢

且夫天下非小弱也

形容詞動用 變小，變?nèi)?/p>

教師歸納：活用規(guī)律：形容詞后帶有賓語，且對它的賓語含有“使它怎樣”的意思，說明形容詞用作動詞，表示使動的意義，如例1、2、3。

4、一詞多義

①制 秦有余力而制其弊。制服

王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。統(tǒng)率、指揮

②亡

秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣

丟失、失去

追亡逐北，伏尸百萬。逃兵、逃亡。的人

吞二周而亡諸侯。使動用法，使……滅亡

③固

秦孝公據(jù)崤函之固。險固地勢 君臣固守以窺周室。牢固

④利

故木受繩則直，金就礪則利 《勸學(xué)》 銳利、鋒利

假輿馬者，非利足也，而致千里 《勸學(xué)》 快

天時不如地利，地利不如人和 《孟子?公孫丑》 有利、條件好

因利乘便，宰割天下，分裂山河 《過秦論》 有利的形勢

⑤遺

秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸候已困矣。丟失

因遺策。遺留 ⑥度

內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具。規(guī)章、制度

試使山東諸國與陳涉度長絜大。量、計算

5、請分別說明下列各句的特征。

①然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。判斷句 ②一夫作難而七廟隳。

身死人手，為天下笑。被動句 ③陳利兵而誰何。賓語前置句

④謫戍之眾，非抗于九國之師也。介詞結(jié)構(gòu)后置

6、成語

同年而語

度長絜大

《師說》需要掌握的文言知識：

1、讀準(zhǔn)下列一字多音或形近字的讀音：

句讀dòu—讀書dú

或不焉fǒu—不能bù

經(jīng)傳zhuàn—傳道chuán

聃dān——冉rǎn

2、找出課文中合成的雙音詞： 學(xué)者

句讀

百工

六藝

3、通假字：

師者，所以傳道受業(yè)解惑也（“受”通“授”，教授，傳授）

或師焉，或不焉（“不”通“否”，指不從師學(xué)習(xí)）

4、指出下列加點(diǎn)詞的古今義：

學(xué)者

古義：求學(xué)的人，讀書人。今義：有專門學(xué)問的人。句讀

古義：句子停頓的地方。如：句讀之不知。今義：看字發(fā)出聲音。小學(xué)

古義：小的方面學(xué)習(xí)。今義：對兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校。眾人

古義：一般人，普通人。今義：許多人。

所以

古義：特指代詞“所”+介詞“以”，相當(dāng)于“用來……的”。

今義：表示因果關(guān)系的連詞。

不必

古義：不一定。如“是故弟子不必不如師”。今義：用不著，不需要。

5、詞類活用 ：

吾師道也（名詞“師”用作動詞，學(xué)習(xí)）

師道之不傳也久矣（名詞“師”用作動詞，表自動，從師。下文“則恥師焉”“師道之不得”同此）

或師焉（名詞“師”用作動詞，從師學(xué)習(xí)）

不恥相師（名詞“師”用作動詞，表自動，學(xué)習(xí)）

吾從而師之（名詞“師”活用作動詞的意動用法，“以……為師”）

而恥學(xué)于師（形容詞“恥”活用作動詞的意動用法，“以……為恥”）

孔子師郯子（名詞“師”活用作動詞的意動用法，“以……為師”）

師者，所以傳道受業(yè)解惑也（形容詞“惑”活用作名詞，疑難問題）

是故圣益圣，愚益愚（前面的“圣”“愚”均為形容詞活用作名詞，圣人，愚人）

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚（后面的“圣”“愚”均為形容詞活用作名詞，圣人，愚人）

6、重要句式： 1）判斷句：

① 師者，所以傳道受業(yè)解惑也（“……者，……也”表判斷）

② 道之所存，師之所存也（“……也”表判斷）

2）被動句：

① 不拘于時（介詞“于”表被動）

3）賓語前置句：

①

句讀之不知，惑之不解（“之”作標(biāo)志的賓語前置）

4）介賓短語后置句：

① 而恥學(xué)于師。② 不拘于時，學(xué)于余。③ 師不必賢于弟子。

5）省略句：

① 今其智乃反不能及（之）。②（人）愛其子，擇師而教之。

③（人）問之，（士大夫）則曰：“彼與彼年相若也……” ④（士大夫）則群居而笑之。

6）固定格式：

夫庸知其年之先后生于吾乎（“庸…乎”，表示反問，意思是“難道…嗎？”）

7、一詞多義：

文言實(shí)詞

道：①所以傳道受業(yè)解惑也（道理）②師道之不傳也久矣（風(fēng)尚）③道相似也（道德學(xué)問）

④余嘉其能行古道（道路）傳：①所以傳道受業(yè)解惑也（傳授）

②師道之不傳也久矣（流傳）賢：①其賢不及孔子（才能）

②師不必賢于弟子（高明）師：①古之學(xué)者必有師（老師）

②吾從而師之（名詞活用作動詞的意動用法，以……為師）③吾師道也（學(xué)習(xí)）

④師道之不傳也久矣（從師）⑤于其身也，則恥師焉（從師）

惑：①所以傳道受業(yè)解惑也（疑難問題）②則恥師焉，惑矣（糊涂）知：①夫庸知其年之先后生于吾乎（識別，動詞）②可知矣（知道，了解）文言虛詞 之

① 作代詞，有兩種情況：

指代人或事物。

如“擇師而教之”。

連接定語和中心詞，表示統(tǒng)一關(guān)系，相當(dāng)于“這類”、“這些”。如“郯子之徒”“巫醫(yī)樂師百工之人”

② 作助詞，有四種情況：

連接定語與中心詞，相當(dāng)于“的”。

如“ 古之學(xué)者”。

放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。如“ 師道之不復(fù)，可知矣” 賓語前置的標(biāo)志。如“ 句讀之不知，惑之不解”

在動詞、形容詞或表示時間的詞后，湊足音節(jié)，無意義。如“六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之”。③

以前學(xué)過的課文中還有三種情況： 作代詞，指代自己。如“ 君將哀而生之乎”。

作助詞，定語后置的標(biāo)志。如“ 蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”。作動詞，“到”、“往”。如“吾欲之南?！? 其

①

作代詞，有四種情況：

在主謂短語中作主語。如“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾”（他），“惑而不從師，其為惑也，終不解矣”（那些）。

復(fù)指，作主語。

如“ 古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣”（他們）。作兼語。如“ 余嘉其能行古道”（他）。

作定語。如“ 夫庸知其年之先后生于吾乎”（他們的）。②

作語氣副詞，有兩種情況：

表猜測。如“ 圣人之所以為圣……其皆出于此乎”（大概）。表感嘆。如“今其智乃反不能及，其可怪也歟”（多么）背誦篇目：孟子：《寡人之于國也》（背誦全文）

荀子：《勸學(xué)》（背誦全文）

賈誼：《過秦論》（背誦課文最后三段）

韓愈：《師說》（背誦全文）

四、第四單元學(xué)習(xí)科學(xué)文藝作品：

《動物游戲之謎》《宇宙的邊疆》《一名物理學(xué)家的教育歷程》。前二篇文章都是科普作品，介紹一些科學(xué)知識，但風(fēng)格又有所不同。《動物游戲之謎》是一篇綜述性的科技小論文，結(jié)構(gòu)清晰，語言雖然較形象，但卻是客觀描述，很少個性化的語言。《宇宙的邊疆》是一篇解說詞，以“我們探索宇宙的旅程”貫串全文，詳細(xì)介紹了宇宙的組成情況，有議論也有情感抒發(fā)，作者娓娓道來，就像一個促膝談心的朋友，親切而自然。最后一篇《一名物理學(xué)家的教育歷程》是一篇自傳性質(zhì)的文章，作者講述了自己童年的兩件與科學(xué)接觸的趣事。

學(xué)習(xí)這一單元，首先要重視學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生探求未知世界的興趣?？茖W(xué)文藝作品語言嚴(yán)謹(jǐn)、精確、有分寸，在涉及科學(xué)知識的問題上，毫不含糊，本單元課文中的許多句子都體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這也體現(xiàn)了科學(xué)研究的實(shí)事求是精神。另外，前邊提到《動物游戲之謎》的結(jié)構(gòu)，可能大多數(shù)老師把這一結(jié)構(gòu)板書在黑板上就完了，如果我們再深入思考一下，我們就會發(fā)現(xiàn)，科技小論文之所以一般都采用這樣的結(jié)構(gòu)，實(shí)際上是因?yàn)檫@符合科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般思維過程：由現(xiàn)象到本質(zhì)，由發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最后解決問題?？梢姡瑢W(xué)習(xí)科普文章所反映的科學(xué)精神和科學(xué)方法，有時候并不是虛頭巴腦的事，完全可以落到實(shí)處。

第四篇：高中政治必修3知識點(diǎn)總結(jié)

高中政治必修3知識點(diǎn)總結(jié)

第一課 文化與社會

1、文化是什么？

（1）文化是一種精神現(xiàn)象：“文化”是相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學(xué)和技術(shù)、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。

（2）文化是一種社會現(xiàn)象：文化是人類社會特有的現(xiàn)象。文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。純粹“自然"的東西不能稱為文化。有了人類社會才有文化，文化是人們社會實(shí)踐的產(chǎn)物。(社會實(shí)踐是文化的源泉)（3）一個人文化素養(yǎng)的形成：每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是通過對社會生活的體驗(yàn)，特別是通過參與文化活動、接受知識文化教育而逐步培養(yǎng)出來的。

（4）人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。

2、文化的力量：文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響（注意：影響有好有壞），不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中。先進(jìn)的、健康的文化對社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用；反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發(fā)展起著重大的阻礙作用。

3、經(jīng)濟(jì)、政治、文化之間的關(guān)系：（1）經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。(2)一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定。文化反作用于政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。（3）不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路。不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用不同。（先進(jìn)的、健康的文化會促進(jìn)社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展。）

4、文化與經(jīng)濟(jì)相互交融：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)的作用越來越重要。為推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才、提高勞動者素質(zhì)越來越重要。文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的總體格局中的作用越來越突出。

5、文化與政治相互交融：隨著民主和法制建設(shè)的發(fā)展，人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要更高的文化素養(yǎng)。文化與國際政治相互交融，成為當(dāng)代國際政治斗爭的重要內(nèi)容。世界范圍內(nèi)反對文化霸權(quán)主義的斗爭，成為當(dāng)代國際政治斗爭的重要內(nèi)容。

6、文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出： 如今，各國之間綜合國力競爭日趨激烈。文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要標(biāo)志。

7、中國如何應(yīng)對文化發(fā)展上面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)？（從文化角度分析）答：我國是世界上最大的發(fā)展中國家，要想在激烈的國際競爭中立于不敗之地，必須把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力弘揚(yáng)民族精神，優(yōu)先發(fā)展教育和科技，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強(qiáng)大的智力支持。

第二課 文化對人的影響

1、來源：文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。

2、影響： 文化影響人們的交往行為和方式。影響人們的實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式。

3、文化對人的影響特點(diǎn)

（1）潛移默化的影響： 參加健康向上的文化活動，能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化影響既通過潛移默化的方式發(fā)生，又是人們自覺學(xué)習(xí)、主動感悟文化熏陶的結(jié)果。因此，要積極參加健康向上的文化活動。

（2）深遠(yuǎn)持久的影響：文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。

4、世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響：世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。

5、優(yōu)秀文化塑造人生

（1）優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。

（2）優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量：優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。（3）優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展：人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等符方面得到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作日益突出。

6、社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系：社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。

第三課 文化的多樣性與文化傳播

1、文化的多樣性：相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。

2、世界文化多姿多彩（多樣性）：

（1）文化遺產(chǎn)：【地位和意義】文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用，它們是人類共同的文化財富。所以要保護(hù)文化遺產(chǎn)。

3、文化是民族的，又是世界的：①世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的，文化是世界性與民族性的統(tǒng)一。各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，決定了各民族文化之間存在著的差異，（即文化的民族性）。所以，文化是民族的，（即各民族都有自己的文化個性和特征）。②世界文化是由各民族、各國家文化共同構(gòu)成的。又由于世界各民族的社會實(shí)踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律，即文化的世界性。所以，文化又是世界的。

4、對待文化多樣性的正確態(tài)度：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應(yīng)該相互尊重，相互借鑒在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。

5、尊重文化多樣性的意義：

（1）尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。（各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分。每個民族的文化都有自己的精粹，每個民族的文化精粹都是這個民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶。民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。）

(2)尊重文化化多樣，是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。（一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而也屬于整個世界?？傊?，尊重和保存不同的民族文化，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。）

6、堅持各國文化一律平等的原則。堅持文化的民族性和世界文化的多樣性是人類文明發(fā)展的永恒主題。承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。這就要求我們在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平共處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。反對盲目自大、貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯誤傾向。

7、應(yīng)該怎樣對待文化的多樣性？答：尊重文化多樣性。（4、5、6組合)

8、做中外文化交流的友好使者：我們既要熱情地歡迎世界各國的優(yōu)秀文化在中國傳播，又要主動地推動中華文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是時代賦予我們的使命。

第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展

1、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)：(1)傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性。（傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征，同時，它的具體內(nèi)容又能夠因時而變。）（2）傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。（一個民族的傳統(tǒng)文化，對形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起著重要作用，是維系本民族生存和發(fā)展的精神紐帶。）

2、傳統(tǒng)文化的雙重作用：在社會發(fā)展過程中，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、政治的變化，傳統(tǒng)文化的相應(yīng)內(nèi)容如果能適應(yīng)社會生活的變遷，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求，就能對社會與人的發(fā)展起積極作用。反之，如果一成不變，傳統(tǒng)文化也會起阻礙社會進(jìn)步、妨害人的發(fā)展的消極作用。所以，傳統(tǒng)文化的內(nèi)容應(yīng)與時俱進(jìn)。

4、正確對待傳統(tǒng)文化的意義：(1)從民族、國家、社會的角度來看，一個民族，一個國家，只有正確對待傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，克服傳統(tǒng)文化的消極作用，才能興旺發(fā)達(dá)，社會才能發(fā)展進(jìn)步。(2)從個人角度來看，每個人只有正確對待傳統(tǒng)文化的影響，才能使自己自由全面發(fā)展，更好地創(chuàng)造新生活。

5、繼承傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是：“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用。

6、文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系（同一過程的兩個方面）：(1)繼承是發(fā)展的前提，發(fā)展是繼承的必然要求。(2)在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。

7、影響文化發(fā)展的重要因素：①社會制度的更替(政治)會對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。②科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步會對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。（科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，也是推動文化發(fā)展的重要因素。自古以來，科學(xué)技術(shù)中每一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都推動了人類社會的經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。）③思想運(yùn)動對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。（思想運(yùn)動往往成為社會變革的先導(dǎo)，不同思想在思想運(yùn)動中相互激蕩，不但催生著社會變革，也促進(jìn)了文化的發(fā)展。）④教育在文化傳承中的重要作用：教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生越來越大的影響。

第五課 文化創(chuàng)新

1、文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)：就在于文化創(chuàng)新。

2、社會實(shí)踐對文化創(chuàng)新的決定作用：(1)社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉。(2)社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎(chǔ)。

3、文化創(chuàng)新的作用和意義：（1）文化創(chuàng)新可以推動社會實(shí)踐的發(fā)展。（文化源于社會實(shí)踐，又引導(dǎo)、制約著社會實(shí)踐的發(fā)展。推動社會實(shí)踐的發(fā)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)所在。）（2）文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮。（只有在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機(jī)、歷久彌新，民族文化才能充滿活力、日益豐富。）（3）文化創(chuàng)新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。

4、文化創(chuàng)新的途徑（1）根本途徑（實(shí)踐）：社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉、動力和基礎(chǔ)。立足于社會實(shí)踐，是文化創(chuàng)新的基本要求，也是文化創(chuàng)新的根本途徑。

（2）基本途徑之一（古今）：文化創(chuàng)新必須批判地繼承傳統(tǒng)文化，做到“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新、革故鼎新”。努力為傳統(tǒng)文化注入時代精神。（3）基本途徑之二（中外）：加強(qiáng)不同民族文化的交流、借鑒與融合，做到博采眾長。學(xué)習(xí)、借鑒其他民族文化的優(yōu)秀文化成果要以我為主、為我所用。（4）堅持正確方向，反對錯誤傾向：文化創(chuàng)新要把握好當(dāng)代文化（今）與傳統(tǒng)文化（古）、民族文化（中）與外來文化（外）的關(guān)系。反對“守舊主義”和“封閉主義”，反對“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。

第五篇：高中政治必修3知識點(diǎn).總結(jié)

高中政治必修3知識點(diǎn)總結(jié)

一、文化的作用：

（一般）1.文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力

量。

（社會）2.文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融。一定的經(jīng)濟(jì)、政治決定一定的文化，一定的文

化反作用于一定的政治經(jīng)濟(jì)。

3.文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出，各國之間綜合國力競爭日趨

激烈，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力的重要因素。

（個人）4.文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。文化

影響人們的交往行為和交往方式。文化影響人們的實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方

式。并且潛移默化、深遠(yuǎn)持久。

5.優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（二）文化多樣性

1.文化是民族的，又是世界的2.對待文化多樣性的正確態(tài)度：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民

族之間，應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。

3.尊重文化多樣性的意義，對內(nèi)是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。對外是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。

3.承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。這

就要求我們在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平共處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。

（三）民族精神

1.內(nèi)涵：以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

2.弘揚(yáng)民族精神的意義：（1）是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。

（2）是不斷增強(qiáng)我國國際競爭力的要求。

（3）是不斷增強(qiáng)我國國際競爭力的要求

（4）是堅持社會主義道路的需要

（四）文化創(chuàng)新：是文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)

文化創(chuàng)新的途徑：

1.根本途徑：立足于社會實(shí)踐

2.基本途徑：

（1）繼承傳統(tǒng)，推陳出新。一方面，我們不能離開傳統(tǒng)文化，空談文化創(chuàng)新。另一方面，應(yīng)體現(xiàn)時代精神。

（2）面向世界、博采眾長。要做到以我為主，為我所用。

3.堅持正確方向，克服錯誤傾向。

4.應(yīng)立足于人民群眾。