第一篇：鄭州大學(xué)二院 醫(yī)院介紹

鄭州大學(xué)二院是鄭州大學(xué)直屬的七家綜合型醫(yī)院之一，建院至今已50余年歷史，是河南省一家重點集神經(jīng)內(nèi)科、保健、科研、臨床診療于一體的大型現(xiàn)代化醫(yī)院。醫(yī)院匯聚國內(nèi)權(quán)威專家，設(shè)備一流，技術(shù)先進(jìn)。曾榮獲“全國百姓放心醫(yī)院”，“全國十佳精神疾病?？漆t(yī)院”，“世界衛(wèi)生組織人類精神健康研究合作 中心”，“多動癥康復(fù)?？迫珖t(yī)療協(xié)作單位”，“全國精神內(nèi)科臨床示范基地”，“全國誠信示范醫(yī)院”等榮譽稱號。

鄭州大學(xué)二院 神經(jīng)內(nèi)科研究中心主要診療項目有：小兒多動癥、小兒抽動癥、自閉癥、小兒腦癱、小兒癡呆、癲癇、羊癲風(fēng)、三叉神經(jīng)痛、面肌痙攣、失眠、抑郁癥、焦慮癥、恐 懼癥、精神分裂癥、神經(jīng)性偏頭痛、植物神經(jīng)性紊亂、帕金森、強迫癥、多動癥等精神疾病專治，?？萍?xì)化特色。真正打造出了國內(nèi)實力雄厚、技術(shù)先進(jìn)的神經(jīng)內(nèi)科 研究中心。匯聚神經(jīng)內(nèi)科專家 打造專家型診療團(tuán)隊

作為河南省唯一一家專業(yè)的多動癥醫(yī)院，鄭州大學(xué)二院神經(jīng)內(nèi)科研究中心十分重視醫(yī)療質(zhì)量的提升。堅持“質(zhì)量建院，科技興院”的醫(yī)療宗旨，加強專家團(tuán)隊建 設(shè)。以打造“國內(nèi)一流的專家型團(tuán)隊”為核心的人才發(fā)展戰(zhàn)略，積極加強人才建設(shè)，不斷選派中心骨干到北京、上海、廣州等國外內(nèi)知名醫(yī)院、學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)，聘請 國內(nèi)外權(quán)威神經(jīng)內(nèi)科專家來院進(jìn)行技術(shù)、交流和指導(dǎo)等。通過多年的發(fā)展，目前醫(yī)院擁有一支匯聚多名國內(nèi)知名專家教授、學(xué)科帶頭人等由博士、碩士、主任醫(yī)師組 的大批優(yōu)秀醫(yī)療精英，組建了在神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)學(xué)界德高望重、醫(yī)術(shù)精湛的人才隊伍，成為中部地區(qū)知名的神經(jīng)內(nèi)科專家匯聚之地。

人文綠色服務(wù)理念 營造百姓信賴醫(yī)院

在服務(wù)上，醫(yī)院推行綠色人文醫(yī)療，從患者及家屬滿意、放心的角度出發(fā)，抓細(xì)節(jié)，重服務(wù)，營造了溫馨舒適的就醫(yī)環(huán)境。

1.患者至上

將患者利益放在首位，充分尊重患者的人格與尊嚴(yán)、尊重患者的個人隱私權(quán)與知情同意權(quán)。充分體現(xiàn)對患者的尊重、理解和關(guān)懷。

2.綠色醫(yī)療

實行“無假日醫(yī)院”，為患者就診提供最大方便，建立以病人為中心的科學(xué)布局和便捷就醫(yī)的合理流程，實現(xiàn)全程導(dǎo)醫(yī)服務(wù)的綠色通道，全力營造舒適、溫馨的綠色醫(yī)療花園，建立誠信、理解、和諧的醫(yī)療環(huán)境。

3.用心服務(wù)

遵循“親情服務(wù)溫馨化、全程導(dǎo)診便捷化、預(yù)約就診網(wǎng)絡(luò)化、質(zhì)量管理規(guī)范化、就診環(huán)境舒適化”的服務(wù)主旨，用笑臉創(chuàng)造熱情，以服務(wù)彰顯品質(zhì)，全力營造舒適、溫馨的綠色醫(yī)療環(huán)境。

4.人文服務(wù)

視患者為親人，營造高品位的人文關(guān)懷，從患者舒心、方便、安全、滿意的服務(wù)出發(fā)，倡導(dǎo)“一患、一醫(yī)、一護(hù)”的綠色護(hù)理，創(chuàng)建“無煙輸液室”，開設(shè) 24 小時專家咨詢熱線，定期健康回訪等，把“但求世間無疾苦，何妨架上藥滿塵，”作為我院的最高理想和追求。

鄭州大學(xué)二院權(quán)威的專家診療團(tuán)隊，先進(jìn)的設(shè)備與技術(shù)，高品質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，平價惠民的醫(yī)療舉措，全力打造國內(nèi)外先進(jìn)的神經(jīng)內(nèi)科品牌，贏得了社會各界的一致好評。

第二篇：鄭州大學(xué)物理學(xué)介紹

★物理學(xué)專業(yè)：

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

以培養(yǎng)學(xué)生具有堅實的物理基礎(chǔ)和物理思想為基本目標(biāo)，使學(xué)生掌握物理學(xué)的基本理論和研究方法，具備較高的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，能夠勝任物理學(xué)或相關(guān)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的科研、教學(xué)、技術(shù)開發(fā)等工作，也可以繼續(xù)攻讀本學(xué)科或其它相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。

二、專業(yè)基本要求：

修完本專業(yè)計劃所規(guī)定的全部必修課、選修課的學(xué)時和學(xué)分要求，完成相應(yīng)的實驗及實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，完成畢業(yè)論文并達(dá)到合格。系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握物理學(xué)的基本理論與方法，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、較強的專業(yè)實驗實踐技能和科學(xué)創(chuàng)新能力。

具有較強的自我知識更新能力和適應(yīng)能力，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)或直接面向社會選擇奠定基礎(chǔ)。具有初步獨立從事本專業(yè)相關(guān)的科研、教學(xué)、技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新工作的能力。

三、主干學(xué)科：物理學(xué)

四、專業(yè)方向：理論物理、凝聚態(tài)物理

五、相近專業(yè)：應(yīng)用物理學(xué)

六、主干課程：

力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、電工學(xué)、理論力學(xué)、熱力學(xué)和統(tǒng)計物理、電動力學(xué)、固體物理學(xué)、計算物理學(xué)等。

七、學(xué)制及學(xué)分：

1.學(xué) 制：4年

2.修業(yè)年限：3－6年

3.學(xué) 分：總學(xué)分 168

八、授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

★ 應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)：

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

以培養(yǎng)學(xué)生具有堅實的物理基礎(chǔ)和物理思想以及某些重要現(xiàn)代技術(shù)領(lǐng)域（如材料、核生物技術(shù)、激光技術(shù)、納米技術(shù)等）的基礎(chǔ)知識為基本目標(biāo)，使學(xué)生掌握物理學(xué)的基本理論和實驗研究方法，并能夠創(chuàng)造性地應(yīng)用于發(fā)展和開發(fā)重要的新技術(shù)。要求學(xué)生具備較高的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，能夠勝任物理學(xué)或相關(guān)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的科研、教學(xué)、技術(shù)開發(fā)等工作，也可以繼續(xù)攻讀本學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。

二、專業(yè)基本要求：

修完本專業(yè)計劃所規(guī)定的全部必修課、選修課的學(xué)時和學(xué)分要求，完成相應(yīng)的實驗及實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，完成畢業(yè)論文并達(dá)到合格。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握物理學(xué)的基本理論與方法，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、較強的專業(yè)實驗實踐技能和科學(xué)創(chuàng)新能力。系統(tǒng)學(xué)習(xí)所選定的重要技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。具有較強的自我知識更新能力和適應(yīng)能力，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)或直接面向社會選擇奠定基礎(chǔ)。具有初步獨立從事本專業(yè)相關(guān)的科研、教學(xué)、技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新工作的能力。

三、主干學(xué)科：應(yīng)用物理學(xué)

四、專業(yè)方向：材料物理、核技術(shù)應(yīng)用、激光應(yīng)用技術(shù)

五、相近專業(yè)：物理學(xué)

六、主干課程：

力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、電工學(xué)、理論力學(xué)、熱力學(xué)和統(tǒng)計物理、電動力學(xué)、固體物理學(xué)、計算物理學(xué)、微機原理與接口電路等。

七、學(xué)制及學(xué)分：

1.學(xué) 制：4年

2.修業(yè)年限：3－6年

3.學(xué) 分：總學(xué)分 168。

八、授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

第三篇：鄭州大學(xué)醫(yī)院實習(xí)總結(jié)

實習(xí)總結(jié)

剛?cè)メt(yī)院不久，雷方院長給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模，讓我了解到鄭大二附院悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r，在教學(xué)管理方面對我們也作了嚴(yán)格的管理規(guī)定，讓我們一開始就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度，為將來工作打好基礎(chǔ)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實感覺到了作為一名醫(yī)生的神圣和務(wù)實性，作為一名實習(xí)生，樹立好自己的形象，做事堅持原則，才能更好地為病人服務(wù)并得到尊敬。

7月26號，是個不平凡的日子，這是我第一天踏入實習(xí)。我來醫(yī)院的第一個科室就是普外，心情很緊張也很期待。因為還不太了解醫(yī)師和護(hù)士們的工作流程，另外還怕自己理論學(xué)習(xí)的知識不夠扎實到臨床上不能運用得好。上午8點，我和我們小組3名同學(xué)一起來到普外科醫(yī)生辦公室報到，然后管實習(xí)生的老師把我們分到各個帶教老師手下，我跟的是韓斌副主任醫(yī)師，韓老師的病人很多，其中最多的是腹部的疾病，如膽結(jié)石，腸梗阻，急性闌尾炎，消化道出血，胰腺炎，胃十二指腸潰瘍，腹外疝以及腹腔臟器癌癥的病人，也有一位甲狀腺結(jié)節(jié)懷疑甲狀腺癌患者和一位乳腺癌患者。普外科這兩周時間我學(xué)習(xí)了開一些常規(guī)化驗單，CT，彩超，心電圖，病歷，病程文書，出院證出院記錄啊之類，小換藥，大換藥，拔引流管，負(fù)壓引流。令我記憶猶新的是換藥過程中的無菌觀念，剛開始的時候總是忽略一些細(xì)節(jié)，老師在旁邊看見后會立即批評，自己也是非常緊張，不過正是在這樣的一次次動手外科換藥對我來說已不是什么難事了。我跟著韓老師上過幾臺手術(shù)。因為是第一次接觸手術(shù)，非常有新鮮感，所以記得比較牢，一次是闌尾切除術(shù)，進(jìn)手術(shù)室，換鞋，換衣，洗手消毒，進(jìn)入手術(shù)間后鋪巾，穿手術(shù)衣，帶無菌手套，置身于昔日腦海中神圣的手術(shù)間，我感到非常自豪，但總是在得意忘形的時候因為錯誤的操作被老師批評沒有無菌觀念，不過能親眼看著老師做手術(shù)，并且在旁邊當(dāng)助手，就算是被批評也是心甘情愿的啊?？粗蠋熓炀毜拈_腹，結(jié)扎并切斷闌尾系膜，荷包縫合，收緊結(jié)扎，關(guān)腹，病人蘇醒，心中贊嘆不已，也想象著有一天自己也能熟練地做一臺手術(shù)。之后跟著老師做過乳腺切除手術(shù)，甲狀腺患側(cè)腺葉切除術(shù)，膽總管切開取石T管引流術(shù)，結(jié)腸切除術(shù)。在這兩周中我積極地對待實習(xí)中的方方面面，遵守醫(yī)院的各項紀(jì)律，和老師，研究生，同學(xué)形成了融洽的關(guān)系，有不懂地方主動地請教老師，對老師交給的各項任務(wù)都認(rèn)真負(fù)責(zé)。但在實習(xí)中，我也深深地感到自己知識儲備的不足，如對常見實驗室檢查報告單的理解，對臨床常見癥狀的處理，藥品的應(yīng)用等都還很不到位。

骨外是我實習(xí)的第二個科室，原本以為自己對醫(yī)院和科室的整個運作都有了一定的了解，在普外認(rèn)真學(xué)習(xí)的一些技能能讓我在以后的實習(xí)中更加從容，可沒想到，這換了一個科

室就像換了一片天，很多東西和其他科室是不一樣的，新來到一個科室就是一個新的開始。不過好在帶教的老師和周圍的同學(xué)都很平易近人，有些同學(xué)已經(jīng)來醫(yī)院實習(xí)很長一段時間了，懂得自然也比自己多。這里的節(jié)奏相對普外科來說就相對輕松多了，剛來這個科時我甚至覺得這里很閑，后來才體會到是自己忙習(xí)慣了，一下子松一點都覺得閑。對于骨外，我在這里可以這么歸納一下：

1、見識到了一些東西；

2、對于無菌術(shù)有了更深的認(rèn)識。骨外科對于無菌要求比普外科還要嚴(yán)格，在這里消毒鋪巾，洗手及手術(shù)絕對會讓你覺得什么叫做嚴(yán)謹(jǐn)，什么叫做粗中帶細(xì)。我一邊學(xué)習(xí)基本的臨床操作，換藥，拆線等，一邊向師兄師姐學(xué)習(xí)疾病的治療和常用藥物的使用。自我感覺還不錯。

早就聽說泌尿外科很忙，星期一剛?cè)タ剖冶环值椒L暉主治醫(yī)師的小組就得跟著他做手術(shù)，心里雖然有點緊張，但還是很新奇。以前上大課的時候泌尿課的老師就自嘲地說搞泌尿的醫(yī)生就是下水道修理工，到手術(shù)室里一看穿的手術(shù)衣也是一次性的防水的那種，各種器械都很精密。協(xié)助老師做過前列腺電切術(shù)，輸尿管鏡碎石術(shù)，腎切除術(shù)，輸尿管增生物活檢，雙側(cè)精索靜脈高位結(jié)扎術(shù)。星期三下午許長寶主任教我們讀CT片，以前都學(xué)過影像學(xué)的，所以聽起來也不那么費力。平時科室里面經(jīng)常有疑難的病案討論，我們組里面也會搞一些小專題。讀片的機會很多，不過真正病人的片子多半都沒有講課上面的那么典型。對一個幾乎沒有臨床經(jīng)驗可言的實習(xí)生來說，要讀好片子，真的不是一朝一夕就可以練出來的。

在心外和胸外實習(xí)的四周，胸外多數(shù)是食管癌，肺癌，肋骨骨折，也有是因為雞胸，氣胸，縱膈腫瘤住院的，心外多數(shù)是先心病兒童（室缺，房缺，動脈導(dǎo)管未閉，法四），因為總體的病人不多，我們這些實習(xí)生也沒什么上手術(shù)的機會，多是聽聽手術(shù)方案操作步驟，自己多看看書，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識。

在呼吸科我的帶教老師是邵潤霞副主任醫(yī)師，管了15個病人，多是肺炎，結(jié)核，肺癌患者。在實習(xí)的時候，我們小組的同學(xué)也經(jīng)常交流一下大家的心得體會。俺們那絕頂聰明的組長就總結(jié)了一個關(guān)于咯血病人的臨時醫(yī)囑的口訣?！翱┭樵蚨啵罩稳朐翰榍宄?。三大常規(guī)血尿糞，B超胸片心電圖。肝腎功能電解質(zhì)，血糖血脂血黏度。結(jié)核抗體PPD，胸部CT加增強。纖支鏡再加活檢，實在不行開胸查?！绷硗庠趯嵙?xí)過程中學(xué)到了呼吸機，化痰器的使用方法，肺炎的診斷，治療，肺結(jié)核的治療原則和方法，及肺癌的藥物保守治療，同時也學(xué)會了心肺部的聽診和叩診。

我在兒科被分到新生兒監(jiān)護(hù)室，這個新生兒ICU里大多數(shù)是早產(chǎn)兒，低體重兒，呼吸窘迫，宮內(nèi)感染的小孩。幾個護(hù)士像媽媽一樣每天喂奶，換尿布，測體溫，量體重，記錄心電監(jiān)護(hù)，我和宋紅主任每天早上進(jìn)去查看幼兒生命體征，測黃疸值，根據(jù)幼兒狀態(tài)調(diào)整治療

方案。

內(nèi)科樓的八樓是消化科，但二樓也是消化的病區(qū)，所以在消化實習(xí)的兩周都是在這兩層樓之間奔波，帶我的黃煌醫(yī)師，她對工作的態(tài)度非常認(rèn)真，盡心盡責(zé)。對我們實習(xí)的同學(xué)也要求很嚴(yán)格，大家都很佩服她，對待病人的態(tài)度很和藹，跟病人的關(guān)系很融洽，所以患者都很配合她的治療。黃老師的上級是李振峰副主任醫(yī)師，待人態(tài)度也是非常和藹，查房的時候經(jīng)常給實習(xí)的學(xué)生現(xiàn)場講解，我心里很感激。

在臨床上，看到那么多的病患痛苦的表情，以及病愈后的歡欣愉悅，覺得自己再苦再累也值得。在醫(yī)院里，醫(yī)生一舉一動都得到極大關(guān)注，所以，一絲微笑，一個眼神甚至有時一句簡單的問候都有助于患者的康復(fù)。

臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

在這段短暫的實習(xí)時間里，我收獲很多，白大衣口袋里的記事本上密密的記載著我有生疏到成熟的過程，胸前的實習(xí)醫(yī)師的胸牌就是我的名片，是我面對病人時良心的監(jiān)督。感謝鄭大二附院，感謝二附院的老師們，能教會我這么多臨床技能，為以后走上專業(yè)崗位，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

第四篇：鄭州大學(xué)

鄭州大學(xué)

----國家“211工程”重點建設(shè)高校

國家“中西部高校提升綜合實力計劃”入選高校 河南省與教育部共建高校

鄭州大學(xué)由原鄭州大學(xué)、鄭州工業(yè)大學(xué)、河南醫(yī)科大學(xué)于2000年7月10日合并組建而成。原鄭州大學(xué)創(chuàng)建于1956年，是新中國成立后國家創(chuàng)辦的第一所綜合性大學(xué)；原鄭州工業(yè)大學(xué)成立于1963年，是原化工部直屬的重點院校； 原河南醫(yī)科大學(xué)成立于1928年，是以醫(yī)學(xué)為主的省屬重點高等醫(yī)科院校。經(jīng)過長期建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校已成為一所涵蓋理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)12大學(xué)科門類的綜合性大學(xué)，是國家“211工程”重點建設(shè)高校，是國家“中西部高校提升綜合實力計劃”入選高校，是河南省人民政府與國家教育部共建高校。

鄭州大學(xué)辦學(xué)資源充足。校本部包括4個校區(qū)，總占地面積6493畝，其中坐落在鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的主校區(qū)占地面積4845畝，總建筑面積165萬平方米。

鄭州大學(xué)辦學(xué)規(guī)模宏大，師資力量雄厚。校本部現(xiàn)有全日制普通本科生5.2萬余人，各類研究生1.5萬余人，外國留學(xué)生1400余人；在崗教職工近6000人，其中院士24人（專職6人，雙聘18人），教授721人，國家“杰出青年基金”獲得者5人、國家“百千萬人才工程”人選19人、國家“千人計劃”人選4人、省“百人計劃”人選6人，副教授1600余人，具有博士學(xué)位的教師1700余人。

鄭州大學(xué)人才培養(yǎng)體系完備。設(shè)有46個院（系），9個附屬醫(yī)院，107個本科專業(yè)，55個一級學(xué)科碩士點，237個二級學(xué)科碩士點；21個一級學(xué)科博士點，124個二級學(xué)科博士點。另有1個專業(yè)博士學(xué)位點，19種專業(yè)碩士學(xué)位點，23個博士后科研流動站。有國家級精品課程14門，國家級特色專業(yè)14個，國家級實驗教學(xué)示范中心3個，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，國家級工程實踐教育中心7個、國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目210項，國家級教學(xué)團(tuán)隊4個，國家級教學(xué)名師5人，國家級雙語教學(xué)示范課程2門。學(xué)?，F(xiàn)有1個國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地，1個國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，1個教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，1個國僑辦華文教育基地，6個國家級重點（培育）學(xué)科,37個國家臨床重點?？平ㄔO(shè)項目，214個省級重點學(xué)科，4個學(xué)科（領(lǐng)域）ESI排名進(jìn)入全球前1％。

鄭州大學(xué)科研基礎(chǔ)堅實。有各級、各類科研機構(gòu)330多個。其中，1個國家工程研究中心，1個國家技術(shù)研究推廣中心，1個國家級國際聯(lián)合研究中心，1個國家化工安全工程技術(shù)中心，1個國家藥物安全性評價研究中心，2個國家藥品臨床研究基地，3個教育部重點實驗室，2個教育部工程研究中心；1個省部共建高校人文社科重點研究基地；1個國家體育總局體育文化發(fā)展研究中心體育文化研究基地；1個國家知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地；6個河南省協(xié)同創(chuàng)新中心；省級重點實驗室、工程技術(shù)研究中心、工程實驗室、國際聯(lián)合實驗室、人文社會科學(xué)重點研究基地，省高校重點學(xué)科開放實驗室、工程技術(shù)研究中心、國家重點實驗室培育基地等104個，省部級以上重點科研機構(gòu)達(dá)到125個，具有較強的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和科技開發(fā)能力。

鄭州大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善，辦學(xué)條件優(yōu)越。是全國綠化委員會授予的“造林綠化400佳單位”。學(xué)校圖書館建筑面積8.4萬平方米，館藏圖書797.1萬余冊。擁有1個出版社；公開出版發(fā)行學(xué)術(shù)期刊14種。學(xué)校還合作興辦有西亞斯國際學(xué)院、體育學(xué)院。

鄭州大學(xué)學(xué)術(shù)氣氛活躍，對外交流廣泛。先后與北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院等20余家國內(nèi)高校、科研院所建立了合作關(guān)系，與美國、英國、法國、日本、俄羅斯、加拿大、澳大利亞、韓國、哈薩克斯坦、白俄羅斯、芬蘭、烏克蘭等國家和我國的香港、臺灣等40多個國家和地區(qū)的170余所知名高校建立了校際合作關(guān)系。學(xué)校堅持以人為本，注重學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)了一大批合格人才，在黨建和思想政治工作、教學(xué)、科研、醫(yī)療、管理、學(xué)生工作和后勤服務(wù)等方面獲得多項省級以上榮譽稱號。

鄭州大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展得到了中央和地方各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人李克強、劉云山、劉延?xùn)|、吳邦國、賈慶林、李長春、賀國強、李嵐清、羅干、陳至立、顧秀蓮、成思危、張思卿、徐匡迪、張榕明等分別到校視察指導(dǎo)工作，教育部、省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次來學(xué)校調(diào)研或現(xiàn)場辦公。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、校園建設(shè)、黨的建設(shè)和思想政治工作等方面都取得了長足進(jìn)步，呈現(xiàn)出良好發(fā)展勢頭。鄭州大學(xué)將堅持以“一省一校”為主線，以協(xié)同創(chuàng)新為抓手，加快學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，力爭在本世紀(jì)中葉把鄭州大學(xué)建設(shè)成為國內(nèi)一流、國際知名、具有區(qū)域示范作用的高水平大學(xué)，為全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中原崛起做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院磁共振科

鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院磁共振科自1992年配置第一臺SIEMENS Impact 1.0T超導(dǎo)MR成像儀，經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)今的磁共振科已擁有世界一流的5臺磁共振診斷設(shè)備，日工作量200~240人次，擁有主任醫(yī)師（教授）、副主任醫(yī)師（副教授）、住院醫(yī)師層次分明、中青年搭配合理的團(tuán)隊，成為集醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的影像診斷科室。在醫(yī)院快速發(fā)展的同時積極創(chuàng)新，為爭取我省醫(yī)學(xué)影像學(xué)在國內(nèi)的領(lǐng)先地位不斷努力。

科室共有醫(yī)、技、護(hù)及工程維修各類人員37人，其中診斷醫(yī)師24人，技師6人，護(hù)理人員7人。主任醫(yī)師4人，具博士學(xué)位醫(yī)師4人?，F(xiàn)擁有1位博士生導(dǎo)師和3位碩士生導(dǎo)師，近十年已培養(yǎng)碩士研究生43余名，博士研究生3名，在讀博士1名，在讀碩士11名。

現(xiàn)磁共振科配置的5臺磁共振成像儀包括德國西門子公司VERIO 3.0T、Trio Tim 3.0T、Avanto 1.5T和美國通用電氣公司HDxt 3.0T以及飛利浦雙梯度Achieva 1.5 T，均為世界最先進(jìn)的磁共振成像系統(tǒng)，是我省高場磁共振軟硬件及后處理功能配置最全的磁共振科室，始終處于我省磁共振專業(yè)的領(lǐng)先地位。

磁共振科近年來共發(fā)表學(xué)術(shù)論文近百篇，其中SCI收錄4篇，中華放射學(xué)雜志10余篇，多次在全國磁共振年會和放射年會上進(jìn)行大會交流。主編或參編影像學(xué)專著10余部。承擔(dān)省部級、廳級科研項目8項，獲得科研資助80余萬元，獲得省級科研成果6項，獲國家實用新型專利8項。

教學(xué)方面，我科承擔(dān)鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)本科班、臨床醫(yī)學(xué)本科班、專升本以及留學(xué)生班的醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時承擔(dān)近20余名進(jìn)修醫(yī)師培訓(xùn)和本科生的實習(xí)工作，教學(xué)效果獲得一致好評?？剖依^續(xù)推進(jìn)影像診斷教學(xué)模式和留學(xué)生教學(xué)改革，促進(jìn)外語教學(xué)。加強科研梯隊建設(shè)，強化科研力量，努力爭取大項目，從而促進(jìn)科研水平的提高。全年做好全院各科室新進(jìn)人員和研究生、進(jìn)修實習(xí)生的影像輪轉(zhuǎn)實習(xí)管理工作和講座培訓(xùn)工作，為醫(yī)學(xué)影像隊伍的發(fā)展壯大作出了突出貢獻(xiàn)。