第一篇：沙盤成立方案 文檔.doc.deflate

ERP沙盤協(xié)會

成 立 方 案

ERP沙盤協(xié)會籌辦委員會

2011年9月

ERP沙盤協(xié)會章程

主題：ERP沙盤協(xié)會納新活動以及成立大會

總 綱

第一條 協(xié)會名稱： ERP沙盤協(xié)會

第二條 協(xié)會簡稱：企業(yè)經(jīng)營沙盤協(xié)會

第三條 協(xié)會宗旨：學習、互動、實踐、創(chuàng)新、發(fā)展

第四條 協(xié)會口號：激揚青春，展望未來，經(jīng)營一生，智取天下

第五條 協(xié)會理念：學習并推廣企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略（ERP）理念

第六條 協(xié)會性質:由老師領導的獨立社團

第七條 活動對象：對ERP感興趣并有一定了解的全體在校學生

第一章 機構設置

組織架構

ERP沙盤協(xié)會由理事會、秘書處、宣傳部、外聯(lián)部、綜合拓展部、技術部組成。理事會為協(xié)會的常委會，是最高權利機構，主要管理協(xié)會的日常事務，對重大事件進行討論研究，共同協(xié)商。

部門的基本職責 ：

1、會 長：拓展協(xié)會的多種合作關系，了解學院其它協(xié)會的發(fā)展動態(tài)，確保協(xié)會目標與院社團目標一致，全面負責協(xié)會工作，負責協(xié)會工作總結及匯報并負責與指導教師及時溝通，負責對財務部進行監(jiān)督。

2、副會長：協(xié)助會長工作，直接對協(xié)會所屬部門布置工作，對具體工作提出意見并作總結，在會長不能到會期間代行會長職責。

各部門的基本職責

3、秘書處：

（一）設秘書長1名，部委2--4人。工作包括兩個方面：1）協(xié)會會員檔案（主要包括協(xié)會會員基本情況）管理和日?；顒淤Y料（如活動資料收集、活動申請書、策劃書、總結等）管理；2）會議主持和活動記錄工作以及管理本協(xié)會的一切經(jīng)費，綜合最新協(xié)會的簡介等等。

（二）設財務部經(jīng)理1名，財務部長和副部長各1名。具體工作：招新財務等大型費用由財務部經(jīng)

理負責并協(xié)助管理決策，財務部長負責會費收取及其他費用的收入，了解資金來源與用途，副部長負責登記各項目的帳。(會長負責監(jiān)督)

4、宣傳部：設部長1人，副部長2人，部委2--4人。目標：擴大協(xié)會的影響力，維護協(xié)會的良好形象。主要負責兩個方面的工作：1）海報制作小組，負責協(xié)會活動海報設計制作和張貼工作；2）新聞小組，聯(lián)系校、院網(wǎng)站等對外發(fā)表新聞信息，組織協(xié)會會報的創(chuàng)辦等工作。

5、外聯(lián)部：設部長1人，副部長2人。部委2--4人。目標：溝通就是一切！與企業(yè)、商家接觸，建立協(xié)會的企業(yè)資源，邀請用人單位來學院參加招聘會，承接企業(yè)校園活動（如問卷、企業(yè)校園宣傳）、企業(yè)對協(xié)會的贊助項目。

6、綜合拓展部：設部長1人，副部長2人，部委5——7人。目標：創(chuàng)新性活動、精品活動。綜合拓展部下設活動創(chuàng)意組、策劃組、工作組等，其職能分別為：1創(chuàng)意組：市場調查，信息收集,創(chuàng)意提出，方案設計；2策劃組：策劃創(chuàng)意方案的制作、可操作性分析以及實施方案；3工作組：活動申請審批工作、現(xiàn)場組織安排、人員接待以及秩序維持等工作。主題活動圍繞：就業(yè)導航、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、社會實踐、社會見習、娛樂性會員交流等。

7、技術部：設部長1人，副部長2人，部委4-5人。負責對學員的培訓，進行技術互動交流，解決技術問題，監(jiān)視技術工作等等。

第二章 會 員

任何對創(chuàng)業(yè)、經(jīng)濟、管理感興趣的同學，都可以成為協(xié)會的一名普通會員，享受協(xié)會提供的各項服務，參加各種活動，如：講座、參觀、培訓、ERP實戰(zhàn)等。

一、會員權利：

1、會員有選舉權和被選舉權。

2、優(yōu)先參加本協(xié)會組織的各項活動。

3、會員有建議活動內容、活動安排的權利，有向負責人反饋活動意見的權利。

4、優(yōu)先訂購或取得協(xié)會編印的各種資料。

5、會員有對協(xié)會的工作實行監(jiān)督的權利。

二、會員義務：

1、遵守協(xié)會章程，執(zhí)行協(xié)會決議，維護協(xié)會形象。

2、按規(guī)定交納會費。

3、積極參加協(xié)會的活動，關心協(xié)會工作。

4、努力完成協(xié)會委托的工作。

三、會員間應緊密團結,相互幫助和學習,共同努力,共同提高。

四、會員激勵制度：協(xié)會記錄每位會員的工作情況，每學年末由指導老師、協(xié)會會長、副會長、各部部長、會員代表組成管理委員會，總結每位會員的工作情況，進行評比。此評比結果作為協(xié)會內部的其他激勵的依據(jù)。同時，對協(xié)會內的優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀會員，協(xié)會將予以適當獎勵。第十七條社員應按時參加例會，討論具體事情。

1、正、副會長，各部正、副部長每周至少進行一次例會。

2、凡有事不能參加例會者，需向該部部長或正、副會長進行請假。無故缺席三次者，視自動離開協(xié)會

五、會員的退出與除名

1、退會：會員退會自由。提出退會申請經(jīng)理事會批準交回會員證后注銷。會員如果多次無故不參加協(xié)會活動視為自動退會。

2、除名：會員不遵守學校規(guī)章制度和紀律，不遵守本會章程，經(jīng)理事會表決通過即取消其會5 會員在活動過程中必須聽從指揮，且自覺維護好用具，道具。

員資格。

六、協(xié)會管理人員產(chǎn)生辦法：（1）會長、副會長、各部部長候選人選全體協(xié)會會員年度選舉協(xié)商。產(chǎn)生。（2）以開展活動的形式，對新加入的會員進行考察，及時選拔工作積極，能力出色的新會員列為儲蓄干部，也可以先進入理事會擔任干部及部長的角色。

第三章 協(xié)會活動

一、協(xié)助老師組織ERP沙盤大賽、ERP有獎征文等一系列有關ERP的比賽； ERP相關書籍的閱讀和評書活動；實驗心得的點評、評比活動，并裝訂成冊；承辦并參與校、省、全國的ERP沙盤模擬對抗賽。

二、邀請企業(yè)及高校管理專家指導協(xié)會工作，定期舉辦有關的學術交流會、研討會、講座、演講會；宣傳推廣ERP理念；為想了解ERP知識的學生以及其他人員進行ERP知識和沙盤的培訓。

三、以組織內部學習交流、知識管理為主。學習交流是本協(xié)會的核心和使命。依托ERP實驗器材，積累ERP相關學習資源；開展多種內部知識學習、交流和傳承活動，長期培養(yǎng)和發(fā)展對于ERP的興趣；培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，組隊參加沙盤對抗比賽；獲得實踐和推薦的機會，完善會員的ERP職業(yè)規(guī)劃。

第四章 經(jīng)費及財務管理

一、經(jīng)費來源

1、會費收入

2、各種獎勵

3、企業(yè)贊助

4、有關部門撥款或個人、社會捐贈

5、開展活動或服務的有償服務收入

二、財務管理：

1、每次活動前，相關各部須對活動中經(jīng)費的支出狀況做出預算，并將具體的金額及用途寫入活動計劃書內，經(jīng)常委會批準后方可執(zhí)行。

2、協(xié)會一切財務支出從節(jié)約出發(fā)，盡可能減少不必要的開支。每一筆報銷必須寫明詳細用途、經(jīng)手人并且在會長親筆簽字后方能報銷。

3、鑒于協(xié)會部分負責人為了協(xié)會的工作付出大量通訊費用的情況，在條件允許的情況下協(xié)會給予適當補助。

4、社團財務必須公開化、透明化——每月向理事會通報一次，每學期期末在全體大會上作總結。

第五章 章程修改與本會終止程序

一、章程修改程序

當有必要對章程進行修改時，須有全體理事會成員三分之二以上通過方可組建章程修改委員會對章程進行修改。也必須有全體理事會成員三分之二以上通過方可實施。

二、本會終止程序

1、本會有下列情形之一，應向學院社團聯(lián)合會申請注銷登記：完成本會章程規(guī)定的宗旨；全體會議決定解散；分立、合并；因其它原因需終止。

2、提出注銷申請登記，應當提交由本會負責人簽名、經(jīng)全體會議通過的注銷申請書。

3、本會的變更和注銷，應在報批后一周內以公告形式宣布。

第六章 附則

章程效力

1、本章程是本會存在和活動的根本準則，本會會員必須遵守。

2、本章程自本會全體會議通過、報學院主管部門核準之日起生效。

3、本章程解釋權歸本會理事會。

ERP沙盤協(xié)會籌辦委員會

二〇一一年九月

第二篇：沙盤方案

湖北財稅職業(yè)學院工商管理系

物流實驗室方案一（模型）

一、物流沙盤樞紐模型方案

一 概述

該物流沙盤模型為功能展示模型，模型部分結構可實際仿真運行；運輸和基本物流設施結構合理，綜合性強，一體多用，接合自然，形象逼真。該模型主要要反映目前世界上常見幾類物流運輸工具和幾種組合倉儲形式，設計目的在于輔助物流實訓教學，功能體現(xiàn)有兩個方面：

1、物流運輸工具和物流設施展示；

2、部分物流基本工作程序展示。

二 基本構造

（一）、外形尺寸

模型以矩形方式，模型以長方形方式，主體面積為4m×2m，模型總高度不超過1.3米（含玻璃罩高度），能使學生看清每一區(qū)域的結構布置及其相互關系。

（二）、沙盤

1、陸地 為整個沙盤的效果更接近真實，模型上在適當?shù)奈恢迷O有山丘、平川、水域、公園等。山丘的范圍雖不能大，但在沙盤中能起“畫龍點睛”的作用。地形可嚴格按地形圖上的等高線、標高及座標，按比例進行制作，模型整體設計成丘陵平原的布局效果。模型山體最高處為80mm,平原最低處20mm。

2、水域 為表現(xiàn)航運碼頭基本情況，模型上除具備碼頭的基本特征外，水域部分用九夾板托起，比基本平面低40mm，然后用化工復合材料在上面做成淺蘭色底部，一次性成形，確保不開裂；寬闊的水面上有一艘集裝箱貨輪正在裝卸貨物。

3、組裝 模型分為多塊組合式，組裝時用螺栓把多段模型連為一體，使模型既能分體靈活，又能組成整體，不影響外貌，達到美觀逼真的效果，應該能通過尖錘敲擊試驗，堅實可靠。

（三）、各部分的設施與布置

1、航運

航運碼頭，從面積上約占模型總面積的2/5，右面大部分地方。它主要包括一條萬噸級的集裝箱貨運船只、兩臺可在專用軌道移動的集裝箱吊車（吊車的水平吊臂可伸展）、裝卸散貨用的水平螺卸料機和傳送帶、分有放置兩種規(guī)格集裝箱的堆場及其編排場、堆放散貨（如木材、煤等貨）的堆場，還有用不同顏色區(qū)別的幾種類型的倉庫（長寬高約300mm×100mm×50mm）、四通八達的公路和汽車通道、隔離墻、綠化風光帶。另外，辦公樓、保衛(wèi)傳達室、控制了望塔、宿舍樓及其它附屬設施也一應俱全。

所有建筑物均按統(tǒng)一比例進行縮放，采用新型進口塑膠材料，經(jīng)過電腦精雕機雕刻，成型，專用油漆分色噴涂，使其在設施程度上達到更加精細和光潔，再配以燈光裝飾，突出表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的造型與質感。

2、空運

飛機是現(xiàn)代最快捷的物流運輸工具，他的重要性越來越受到人們的關注，另外考慮到飛機跑道的長與寬比例基本協(xié)調，模型上將其布置在正前方，就模型長邊以長條形布置，以突出其重要性和滿足其布置條件。主要包括：五架以上多種類別的飛機、跑道、滑行道、引導車、停機坪、塔臺、航站樓、候機登機樓、航管樓、貨運樓、航空集裝箱堆場、郵件庫和貨場倉庫等按其功能分塊布置。其它附屬設施設備如：引航燈、助航燈、路標指示燈等配備齊全。

如航站樓等所有建筑物均按統(tǒng)一比例進行縮放。

3、鐵路運輸 在模型的上方，長邊方向并列布置了四條形象逼真合金材料制作成的鐵路，為更貼近真實，鐵路有交叉、有分支，有聚有散。鐵路上制作了一列火車（長約0.9m的），火車可自動往返真實運行?？稍趯Ｓ密壍郎弦苿拥牟M向跨越兩條鐵路的龍門吊車（長寬約250mm×90mm×50mm），,區(qū)域中部有為貨運中轉的辦公服務大樓，兩端分別布置進出貨檢揀處、理貨場、進出貨倉庫等。站內汽車可通往各個貨物進出場和進出庫。

另外，還配有相應的裝載機械（正面吊等）、輸電、照明、檢修間等。建筑物的制作辦法與上述相應部分一致。

4、公路運輸

公路運輸是最靈活、最廣泛的一種物流工具，最適宜于目標分散的，量小的貨物運輸。模型將公路運輸部分布置在中間位置，并深入各個區(qū)域之內，有一條高速公路進入?yún)^(qū)間中心，一則說明現(xiàn)代公路運輸?shù)奶厣t可體現(xiàn)公路運輸與其它幾種運輸方式的相互關系和其特有功能作用。

根據(jù)其具體需要，模型上也設有幾種形式的貨運汽車。貨物堆放也同樣分門別類的按區(qū)域放置，散貨區(qū)、集裝箱區(qū)、倉庫儲藏區(qū)。適應汽車裝卸的種裝載機械盡行制出。配套的停車場，管理處、辦公處、保衛(wèi)處、理貨場、生活服務樓等也必不可少。

5、倉儲與管理

整個模型倉儲應占據(jù)了比較重要的位置，各個區(qū)域內都有不同形式的倉儲區(qū)，必須切合實際進行合理的區(qū)位布置，精心的設計。

6、其它設施

為進一步完善模型的功能，模型上還應專設一塊區(qū)間，為海關。主要有海關大樓、出入境辦事處、報關點、監(jiān)管處、商檢處、衛(wèi)生檢疫、船代、貨代、保驗、拼箱處及海關臨時堆貨場等。

7、進一步建議：

（1）模型中安排一條管道運輸線，配置主要包括管道、壓力站、控制中心。（管道運輸）（2）燈光實行區(qū)域分別控制

碼頭

公路運輸

機 場

鐵 路

海關、商檢、銀行、保險

碼頭

集裝箱船

正面吊、堆高機等裝卸設備

剛剛為中南大學制作的“物流沙盤整體模型”

第三篇：沙盤制作方案 - 副本

某物流園項目沙盤制作方案

沙盤是展示項目總體規(guī)劃建筑的重要載體，為了展現(xiàn)給客戶一個全方位的景觀全貌，為了銷售工作能夠去的更好的業(yè)績，特對沙盤的制作提出如下方案：

一、沙盤的制作條件

總平面圖、鳥瞰圖、立面、剖面圖等

二、模型制作總體要求

1、整體沙盤

整體沙盤的制作力求形象的反映出物流園的空間布局，優(yōu)美的商業(yè)環(huán)境、人文景觀，住宅和辦公區(qū)域的現(xiàn)代建筑風格，方便的交通流線和便捷的生活辦公環(huán)境。重點展示本項目總平面規(guī)劃、景觀規(guī)劃、商業(yè)配套、交通動線以及建筑立面風格等，通過沙盤的整體展示形成整體統(tǒng)一、局部精彩的格局，充分表現(xiàn)電子商務與物流相互結合而產(chǎn)生的最先進的O2O大型綜合電子商務物流平臺。局部環(huán)境和建筑（住宅和商務區(qū)）采用不同比例制作，可以增加綠化環(huán)境，從視覺上增加樓盤間距，美化樓盤，另外將周邊配套以文字或體塊進行區(qū)分和標識。

根據(jù)本項目單體樓的實際情況，作為重要的銷售道具之一，整體沙盤需大氣不顯空泛，且風格明快而現(xiàn)代，突破本地區(qū)現(xiàn)有物流園項目給人的傳統(tǒng)印象，既要有利于銷售人員的講解和演繹，又要對客戶有極強的視覺沖擊效果和誘導感染力。

本項目總體規(guī)劃共分為三個部分：O2O，職工公寓、商務辦公大廈，根據(jù)項目總體規(guī)劃、區(qū)域功能的劃分和銷售節(jié)點判斷，這三個部分既相對獨立又有機結合，O2O區(qū)域和商務辦公大廈的風格以現(xiàn)代化辦公商業(yè)為主，職工公寓區(qū)域與之形成風格差異和色彩差異，以弱化物流園區(qū)對住宅項目的影響。

為了提高項目的知名度，擴大、提高投資者的購買欲，對于地面整個周邊的環(huán)境綠化適當加大10%~20%，突出環(huán)境空間及設施，體現(xiàn)自然生態(tài)景觀和繁華的商業(yè)環(huán)境。

沙盤應涵蓋 洸河路、紅星路、太白路等主要道路，地理位置和交通路網(wǎng)要突出并做明顯標示，以體現(xiàn)道路通暢、交通便利、超前的設計理念和投資前景等項目優(yōu)勢。尤其是綠化帶在住宅區(qū)域要大面積進行渲染，突出住宅賣點。

考慮到營銷中心的搬遷、電子商務大廳展示以及方便營銷活動的安放等需求，沙盤整體采用拼裝方式，根據(jù)具體尺寸分成2/3部分。

2、單體模型

園區(qū)的制作應體現(xiàn)其材質的品質感，道路、車流盡量使用二極管燈帶進行標示，使客戶與投資商產(chǎn)生直觀印象，給人以道路清晰通暢的感覺。園區(qū)內道路兩側增加綠化帶，削弱園區(qū)的工業(yè)氛圍，營造綠色生態(tài)與工業(yè)相結合的空間感。

職工公寓和商務辦公大廈的戶型則應根據(jù)住宅整體風格，烘托和體現(xiàn)人居理念，雖然目標客戶群為剛需客戶，但是為了創(chuàng)造更好的性價比效果，為價格定位形成有力的支撐點，模型的檔次要求必須精細入微，體現(xiàn)舒適、舒暢、大氣的感覺，以提升樓盤檔次和開發(fā)商形象，為住宅的蓄客提供有力的條件。

三、模型制作技術比例

模型的展示效果和模型的制作比例有著密切的關系，以上所述的一些效果的渲染都將受到制作比例的影響。

1、基本經(jīng)濟指標： ? 總占地面積；318 500 ㎡ ? 總建筑面積：321200㎡ ? 容積率：1.01

2、整體沙盤制作比例及范圍（1）整體沙盤比例1：200 底座尺寸約：5m*2.5m 適當增加園區(qū)的建筑高度（10%~20%左右）和地面整個周邊的環(huán)境綠化范圍（10%~20%）

3、戶型模型

戶型模型能夠直觀的展示戶型設計的優(yōu)點，合理化程度，建議制作主打戶型和熱推戶型的模型，包括園區(qū)的大戶、中戶戶型和住宅區(qū)域的主力戶型和熱推戶型，約5~6個。

通常情況下戶型剖面模型的制作比例均在1：20；1：30之間選擇，鑒于住宅的小戶型特征，建議比例均選用1：20或1:25.戶型模型要注意層高和材質的藝術化處理，大戶型模型的制作要注意其開間及通透性的藝術化處理。大戶型和中戶型要充分考慮剖面的立體效果以及辦公的合理化布局等因素。

四、模型制作

（一）房屋等建筑物

1、真實表現(xiàn)建筑外形及細部，包括窗、玻璃、裝飾性凹凸線腳、陽臺欄桿、外墻面磚、石材、商業(yè)品質、小區(qū)景觀等做法分類表現(xiàn)。

2、建筑的墻體要高度平整。外墻面、屋面塑造出各類外墻材料的仿真效果；墻面確保色彩與實物一致，建筑細部表現(xiàn)到位。

3、項目整體圖紙?zhí)峁┎煌耆慕ㄖO計的部分可以采用虛擬、概念展式的建筑模型表達方式，使用有機玻璃配合不同顏色的燈光來表現(xiàn)不同區(qū)域的展示效果。

4、建筑單體制作

① 戶型平面模型按照戶型平面圖紙制作，裝修風格按照討論結果（歐式？現(xiàn)代？中式？風格）表現(xiàn)，逼真、詳實展示戶型空間、室內裝修效果和起居生活方式。

② 室內家私、家電、燈具、天花墻地面裝飾、廚房設備、衛(wèi)生潔具及掛畫等以小而精的配景和配飾為主，力求真實表達小戶型精致的裝飾效果，使客戶對戶型有充分的了解和真實的感受。

③ 單體建筑的制作根據(jù)立面圖設計效果，制作出高度仿真的墻體紋理和質感。同時優(yōu)化燈光系統(tǒng)，采用燈光控制系統(tǒng)，使燈光均勻，效果真實，提升單體和總體的質感。

（二）小區(qū)景觀、商業(yè)配套等

1、模型中應盡量使綠化（包括草地、樹木、灌木等嚴格分類和分色）充足，環(huán)境綠化適當加大10%，設立地燈、標牌、園林雕塑小品、水景、人物、休息椅等各類配套設施。住宅地面不設停車場，以體現(xiàn)小區(qū)的人車分流概念。

2、商業(yè)配套的制作總體風格根據(jù)規(guī)劃設計效果圖制作。在開燈效果下應做到更加明亮和通透。在底層商業(yè)面墻、門頭、掛板及路牌上粘貼各大商家logo以示濃郁的商業(yè)氣氛。另外在周圍路邊應考慮停車、車流及人流的交通設置。

（三）底 盤 1)底座的外飾設計、材料、顏色根據(jù)所擺放位置的裝修風格來確定，整體風格與售樓部風格保持一致。

2)整體沙盤模型以精致、精細為原則?？紤]到使用期限較長，且需要搬動，材質既要考慮美觀，具有質感，同時也要考慮到材質的穩(wěn)定性，必要時必須做加固處理。

3)底座高度：40公分左右

（四）燈光效果的表現(xiàn)

1)整體沙盤為了體現(xiàn)項目的整體感，可以考慮在各層建筑部分增加分層燈、分戶燈，另外燈光顏色建議根據(jù)外立面顏色確定。

2)住宅部分以簡介、明朗、體現(xiàn)檔次感為要，商業(yè)采用內部燈光，突出商業(yè)氛圍；園區(qū)路燈則采用較為柔和的光表現(xiàn)效果會比較理想。

五、沙盤的保護及清潔

根據(jù)銷售周期及使用需求，模型的保護和清潔不容忽視，模型四周圍，合25~30公分高的玻璃護邊并做磨邊處理，以防客戶觸摸。制作公司應定期(三個月)對模型進行簡單的清潔維修工作，半年或一年大修一次，對綠化、景觀等進行維護和修補一次。

六、預算：

第四篇：物流沙盤大賽方案

唐山職業(yè)技術學院第二屆物流沙盤競賽方案

為貫徹落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高?2006?16號）等有關文件精神，迎接2011年國家、省級、市級等物流技能大賽，進一步深化職業(yè)教育教學改革，加強技能型人才的培養(yǎng)，促進職業(yè)院校學生積極向上、奮發(fā)進取的精神的培養(yǎng)和掌握熟練的職業(yè)技能，管理系物流專業(yè)教研室擬舉辦“唐山職業(yè)技術學院第二屆物流沙盤競賽”?，F(xiàn)將有關方案擬定如下：

一、組織領導

（一）主辦單位：唐山職業(yè)技術學院管理系

（二）承辦單位：管理系管理教研室

（三）主辦和承辦單位等組成物流沙盤競賽組織委員會(以下簡稱“組委會”)，負責比賽組織工作。組委會下設執(zhí)行委員會、資格審查委員會、評判委員會等，負責具體的比賽事宜。

二、競賽目的和內容

運用項目導向、任務驅動、設定作業(yè)崗位的模式，實現(xiàn)運輸、倉儲、配送、信息等綜合物流活動。通過競賽，檢驗選手的企業(yè)物流調研能力；同城和異地采購、備貨、配貨、優(yōu)化線路、配載、配裝、貨物跟蹤與查詢、貨物交付、貨物接收及入庫作業(yè)等物流活動的能力；全面考核參賽選手動手、動腦、動口的能力，參賽

選手的團隊協(xié)作能力、計劃組織能力、快速分析、總結、表達能力等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習熱情，使學生不但掌握物流操作技能而且具有物流管理技能，提升高職學生物流管理綜合運用能力和業(yè)務操作的熟練程度，為就業(yè)打下堅實基礎。

三、競賽內容

競賽內容涵蓋物流管理專業(yè)的核心能力要求，突出強調綜合職業(yè)能力。競賽項目分為兩個步驟：初選階段，10級各班選出代表隊參加初賽。賽出一、二、三等獎。再選出一個代表隊參加省物流沙盤大賽

四、賽場安全守則

1.選手不得在競賽現(xiàn)場內外吸煙，不聽勸阻者給予通報批評或清退比賽現(xiàn)場，造成嚴重后果的將依法處理；

2.未經(jīng)允許不得使用和移動競賽場內的任何設施設備，工具使用后放回原處；

3.選手在競賽中必須遵守賽場（實訓中心）的各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，安全、合理的使用各種設施設備和工具。

4.選手參加實際操作競賽前，應由參賽校進行安全教育。如發(fā)現(xiàn)問題應及時解決，無法解決的問題應及時向裁判員報告，裁判員視情況予以判定，并協(xié)調處理。對選手未發(fā)現(xiàn)的安全隱患或違章操作行為，裁判員應及時指出并予以糾正，酌情扣除選手實際操作成績。

5.參賽選手不得觸動非競賽用儀器設備，因此而造成儀器設備損壞，由當事人單位承擔賠償責任（視情節(jié)而定），并通報批評；參賽選手若出現(xiàn)惡意破壞儀器設備等情節(jié)嚴重者將依法處理。

五、競賽場地

唐山職業(yè)技術學院管理系物流實訓室

六、評分方法

以經(jīng)營年限和盈利水平為主要考察方式。依照軟件的綜合評定給出成績，確定名次

八、獲獎與獎勵

本次競賽設團體獎一等獎、二等獎、三等獎若干。

九、比賽與報名

（一）競賽時間初定于定于6月中下旬，具體競賽規(guī)程另行通知。

（二）本次比賽采用團隊比賽形式。以班為單位統(tǒng)一組織報名，每班原則上限報兩隊，每個參賽隊由4名學生組成，男女不限。報名表交到指導教師劉冬、胡少輝、馬瑞平處

唐山職業(yè)技術學院管理系

2011.6.5

第五篇：沙盤活動方案及介紹

沙盤訓練簡介

沙盤療法（Sandplay Therapy，國內又稱為箱庭療法或沙箱療法），是通過讓來訪者從玩具架上任意挑選玩具擺放在盛有細砂的箱子里，完成后由咨詢者分析創(chuàng)作的作品，并在創(chuàng)作的過程中引導和啟發(fā)來訪者，從而達到有效治療的一種心理治療方法。

1939年由英國的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德（M.Lowenfeld）在兒童心理咨詢中注意到，孩子們可以在游戲中充分表現(xiàn)自己的內心世界的內容。當給孩子們一些玩具、模型和沙箱時，孩子們做出令人頗感興趣的作品，可以為心理治療提供積極的幫助。她將這一方法命名為“世界技法”（The World Techique），并于1939年發(fā)表了論文。這里所講的“世界”據(jù)說是孩子們自然說出來的，這一游戲療法從某種程度可能正好反映了他們的“世界”。讓兒童通過游戲活動自由地去表現(xiàn)自由的內心世界，便于醫(yī)生對相關疾病進行診治。

1956年，瑞士的精神分析學家考爾夫（D.Kaoff）接受了勞恩菲爾德的指導，在學習并掌握了“世界技法”的同時，和榮格的分析心理學相結合，發(fā)展這一技法。她發(fā)現(xiàn)：當一個人開始沙盤的時候，可以觀察到由潛在的無意識心靈所引導的一種心理過程的開始與發(fā)展。對其構建成的圖進行分析，就可以對其進行更針對性的分析治療?？紶柗驔]有試圖將這一技法予以標準化，而是將注意力放在治療者與被治療者的信任關系的確立上，使用榮格的心像，象征理論的觀點去分析患者的作品。這一技法在歐洲及美國得到廣泛的認可并推廣普及。日本心理學家河合隼雄教授（國際日本文化研究中心所長）在瑞士的榮格心理研究所留學時跟考爾夫學習了這一技法，并介紹到日本。在日本臨床心理學，心理咨詢與心理治療推廣和應用。從1965年開始，在日本天理大學，京都市心理咨詢中心，京都大學教育學部心理教育咨詢室等相繼使用“箱庭療法”這一“世界技法”進行咨詢治療，取得了很好的治療和咨詢效果。

90年代，沙盤療法經(jīng)介紹到中國，但有關這方面研究及事例介紹尚不多見。日本沙盤療法專家，京都大學心理教育咨詢室囑托咨詢員櫻井素子女士多次來中國向有關方面介紹沙盤療法，在1997年的“湖北婦兒保健學術會”上又做了專題報告。引起了與會者的廣泛興趣并受到高度評價。

現(xiàn)在，沙盤療法已經(jīng)成為國內心理分析及治療的最有效的方法之一。

第二章沙盤訓練的標準配置

沙盤訓練療法的使用方法是在咨詢者的陪同下，讓來訪者從玩具架上任意挑選玩具擺放在盛有細砂的箱子里，自由擺放，最后完成一個或一系列場景的組合。之后由咨詢者分析該場景，從而尋找更為適合的治療方式。

1、砂箱：一個

1)大小尺寸：內側的尺寸為57×72×7（cm），2)高度：80－100cm，以腰部高度為宜，此時砂箱大體可以置于視野之內。

3)顏色：外側涂深顏色或木本色，內側涂藍色，可以讓受訓者感到挖砂子會挖出水，這種感覺是很重要的。

2、砂子：適量

1)一般使用白砂，方便表現(xiàn)地、雪、霜等。2)不建議用濕沙。

3、放置架：兩個 1)高度：120-160cm 2)寬度：120cm 3)深度：30cm 4)層數(shù)：6－8層 5)顏色：棕色

4、沙具：是沙盤配置中最為重要的組成部分，包括以下1000余種沙具 1)宗教類

2)風車、燈塔等標志類，3)公共標識類，4)交通工具類，5)公共建筑類，6)橋柵欄類，7)日月等自然物類，8)貝殼山石類，9)現(xiàn)實中人物類，10)空想人物類虛擬人物，18類共計11)恐龍怪獸類，12)家具、日用品類，13)水生動物，14)野生動物類，15)家禽家畜類，16)草坪類，17)植物類，18)軍隊類。

第三章 如何開展沙盤訓練

1、向來訪者介紹沙盤

1)來訪者有自發(fā)興趣時，強調給來訪者自由表現(xiàn)的機會?？梢赃@樣介紹：

· 告訴來訪者：“請用沙子和玩具，在箱子里做個什么，做什么都可以”。來訪者問“動沙子也可以嗎？”“只放動物也可以嗎？”等時，只需回答“你想怎能么樣可以”或“你按自己的想法去做就可以了”?！?沙具：這些“小玩具”都是用來做沙盤游戲的模型，你看，有各種各樣的動物，植物；有不同民族、身份和動作的人物等。

· 沙盤：沙盤的底面都是天藍色的，用手扒開沙子，露出象河、湖、海的底面。請來訪者觸摸一下沙子。

2)若是來訪者未表現(xiàn)出對沙盤游戲治療的興趣時，可以通過 · 簡單地介紹一下沙盤游戲及其治療的大概背景，引導來訪者做一個沙盤，然后一起來討論和分析。· 發(fā)展：通過讓來訪者對沙具及沙子本身進行親身的接觸。達到對沙盤本身的興趣。

· 通過對其他人已經(jīng)進行的沙盤結果進行共同的分析，讓來訪者感受到安全。

· 根據(jù)當時時間的關系(一般要留出30分鐘左右的做沙盤的時間)，咨詢者可以與來訪者約定，下次的分析時間就開始做沙盤。

3)分析過程的啟迪：沙盤游戲是無意識水平上的工作，強調給來訪者自由表現(xiàn)的機會。若是來訪者沒有“準備好”，咨詢者可以先采用其他方式和途徑進行心理治療。隨著治療與分析的進展，尤其是醫(yī)患關系的發(fā)展，包括其中的移情等因素的介入，來訪者可能會重新產(chǎn)生做沙盤游戲的興趣和愿望。

4)來訪者一旦開始了其最初的沙盤體驗，一般來說也都會經(jīng)常選擇沙盤游戲來做為自己的分析治療方式。

2、游戲過程中的注意事項 1)容納性守護： 2)參與性觀察： 3)陪同性探索：

3、游戲過程中的記錄： 1)順序及關鍵字句的記錄： 2)團隊訓練人物主次關系記錄： 3)結束前拍照、描繪記錄：

4、游戲結束與拆除 1)自然結束與非自然結束（提前5分鐘倒計間）拆除時注意勿遺留任何沙具，并沙子撫平。

5、沙盤游戲治療的時間

1)單個個體每次訓練治療時間為50分鐘。

2)家庭或團體治療，則可以適當延長單次沙盤游戲治療的時間，以100分鐘內為宜。

6、沙盤游戲治療的周期

1)對于個體的訓練，按照心理分析的基本設置，可以每周1次或2次，甚至是3次，視來訪者的具體情況而定。

2)對于團體訓練，一般不宜太過頻繁，以每月1－2次為宜。

第四章 沙盤訓練的表現(xiàn)及分析

如前所述，沙盤療法特別強調來訪者下咨詢者之間的信賴關系。這一技法不是心理測試，而治療方法，要求治療者在使用沙盤療法時與心理咨詢、游戲療法同樣，需要具有接納、共感和理解的態(tài)度。來訪者在制作的過程中，治療者需要以訓練過程中陪伴，并采取始終接納、共感的態(tài)度，盡可能的去把握作品中的表現(xiàn)。

需要注意的是，盡可能不局限于分析來訪者一件作品。也就是說，把來訪者的每次作品保存、記錄下來，分析時注意作品所出現(xiàn)的變化、相互聯(lián)系、發(fā)展的可能性。

對沙盤的表現(xiàn)進行分析，是有一定的規(guī)律：

1、整合性： 1)所謂整合性，應包括以下內容：作品的均衡性、豐富程度、細致程度、流動性、生命力等。

2)也就是說，整個作品分散的、支離破碎的、雜亂無章的、貧乏的、機械的、固定的成分少。

3)在分析沙盤的作品時，對作品的整體感受、何種印象是問題的關鍵。

2、空間配置：

1)空間配置，是指在分析來訪者作品時砂箱空間的左右配置、玩具的擺設狀況。

2)根據(jù)傳統(tǒng)的空間象征理論，無論是人物測試還是樹木繪畫測試及其它的繪畫測試，在所給予的空間里，左和右意味著無意識和意識、內部世界和外部世界，上和下意味著精神和肉體、未來和過去、父親和母親等。沙盤訓練所強調的是，基于以上的象征理論來分析，比較容易理解沙盤作品而已。

a)一般來說，將山、森林、佛像、寺廟神社、教堂等表示人的無意識“深層”部分的東西配置在左側的傾向較強。在從內在世界向外在世界、過去向未來的新的可能性開發(fā)的過程中，往往使用沙下角的情況較多。左下角往往意味著可能性、發(fā)展的源泉。

b)車船、飛機、動物、人及河川等若是都朝著一個方向，朝向左側即意味著退行（regression）朝向右側意味著前行(progression)，和以上左右的思維不同。

c)那么，將玩具擺放在砂箱之外意味著什么呢？首先要看是在什么時候才將玩具擺在砂箱之外的/在砂箱內完成作品之后，又將玩具擺在砂箱外，可能說明其存在模糊，對自己來講，意味著難以容忍的心理內容。這種例子一般極少，但也有那種極端的例子，如將一只獅子擺在外面，或將一個人放在砂箱之外，而還留著一條腿架在箱沿等。d)兒童在擺放玩具時邊擺邊移動、將玩具從砂箱內移動到砂箱外玩，往往反映了自我的界限尚不確定，將范圍擴張到箱外可能具有一種超越自我所能把握的范圍去表現(xiàn)自己的危險性，需治療者加以注意。而將玩具不愿擺放在砂箱內，只將玩具擺放在砂箱周圍，有時反映了對表現(xiàn)自我的一種恐懼和不安。

3、主題

1)沙盤中的作品往往表現(xiàn)某一主題。有時只是一件作品，而有時則可能通過一連串的作品去反映某一主題，其主題的中心，則往往是自我像或自我意像。

2)自我（self）的象征可以有各種各樣的表現(xiàn)形態(tài)，特別是幾何圖形時，由圓和正方形等的組合，就近似于佛教的曼荼羅，要審視自我在其中的位置或地位。

3)除此之外，還有其他的各種表現(xiàn)形態(tài)，如森林中的高塔、山上的城堡、佛像、神像等帶有宗教含義的像、特定的動物或人形都有可能是自我的象征或表現(xiàn)了自我的某些期待或向往。

第五章 沙盤訓練的發(fā)展應用

作為心理療法的一種，無論是在其理論、技法、還是事例研究等方面都了較好的發(fā)展。現(xiàn)在，已經(jīng)不僅僅在于針對兒童心理治療方面，在成人心理治療以及企業(yè)、機關團隊的訓練，學生心理輔導方面，以及提升人人能力方面，都有了長足的發(fā)展。

1、在醫(yī)療系統(tǒng)的應用 1)成人： a)個體輔導：

i.對有恐怖癥、幻想社交困惑等心理障礙的個體提供針對性輔導。ii.對診斷出有心理障礙的個人進行深層次心理分析。iii.對心理咨詢效果久佳者進行輔助治療。b)集體輔導：

i.對同類病人進行集中性游戲，釋放壓力。

ii.對同一科室或同一醫(yī)生管轄的病人進行集中治療。c)醫(yī)護人員的自我保護：

i.醫(yī)護人員在長期的工作之中也存在相關的心理壓力，在更安全和受保護的情況下進行自我的壓力釋放，對于醫(yī)護人員本身的案例也是相關重要的。

ii.社會心理咨詢師本身的壓力釋放。2)兒童：

a)自閉癥、神經(jīng)癥和行為異常兒童。b)學習障礙，注意力不集中。c)創(chuàng)造力欠缺，想象力不充分。

2、在學校系統(tǒng)的應用： 1)個體輔導：

a)對有意提升自信心，想象力和創(chuàng)造力的學生。b)對有學校自閉癥、恐怖癥、社交困惑等心理障礙的學生提供針對性輔導。2)集體輔導：

a)教師團隊的輔導：釋放教師壓力，提升教學能力。

b)學生團隊的輔導：促進團隊精神的升華，全面促進教育改革的深化，培養(yǎng)協(xié)作性人才。

c)家庭團隊的輔導：改進家庭教育方案，促進學生健康成長。

3、在企業(yè)機關的應用：

1)提升團隊凝聚力：企業(yè)、學校等。

2)壓力過大人群的壓力緩解：銷售人員，企業(yè)管理人員等。3)提升團隊創(chuàng)造力、開發(fā)心理潛能：創(chuàng)意人員、廣告從業(yè)人員等。4)企業(yè)心理輔導人員自我保護和有效輔助工具。

第六章 沙盤訓練的注意事項

經(jīng)過國外長期、廣泛的使用，沙盤訓練已經(jīng)是非常成熟的產(chǎn)品。其效果也是非常的明顯。但在使用的時候也有一些需要注意的地方：

1、要進行沙盤療法的咨詢者（治療者）自身必須在值得信賴的人在場的情況下，親自體驗沙盤療法的創(chuàng)作，感受沙盤訓練的特點。

2、不局限于用水盤理論去解釋來訪者所創(chuàng)作的沙盤作品，而是應從觀賞的角度、共感的角度去對待來訪者所創(chuàng)作的沙盤作品其他。

一、團體沙盤游戲的定義

團體沙盤對于改善團體的人際互動、促進團體和個體成長都取得了很好的效果。一般采用的是限制性團體沙盤。所謂限制性團體沙盤是指有一定規(guī)則限制的團體沙盤游戲方法，需要條件和個體沙盤是一樣的，在沙盤游戲室配置上沒有特殊的要求，只是需要一臺電腦以顯示照片。團體成員按照事先約定的方式，可以用各種隨機的方式來產(chǎn)生次序。所有的成員完成一次即一輪，整個過程不允許成員間進行任何語言和非語言的交流和互動，咨詢師可以通過成員對規(guī)則的遵守情況來發(fā)現(xiàn)其人格特點。

限制性團體沙盤適用于人際關系、夫妻關系、子女與父母之間關系等的治療。限制性沙盤游戲是社會現(xiàn)實的一個縮寫，每一個人的行為模式都可以在團體沙盤中體現(xiàn)。在團體沙盤游戲中，每一個人都有自己的設想，但是要完成一個共同的作品，這就可能出現(xiàn)整合。同時，通過沙盤游戲的過程，咨詢師可以觀察每一個人的人格特點，從而幫助他們認識自己的這些特點。團體沙盤游戲需要多次制作過程，經(jīng)過不斷的磨合才會達到最后的整合。

二、團體沙盤游戲的過程

團體沙盤游戲沒有特殊的要求，要求心理咨詢師同樣營造一個包容、安全的感覺和氛圍。咨詢師的角色同樣是見證者和促進者，開始之前，咨詢師要盡量詳細的告訴團體成員，沙盤游戲環(huán)境的安全和保護性。1.團體沙盤游戲的適合群體

具有同一特征或者面臨相同問題的個體組成，比如同樣是焦慮的群體或者人際關系的群體；被一個共同問題困擾的團體，比如學生宿舍人際關系的不和諧，夫妻關系以及親子之間關系不和諧可以構成團體；或者需要獲得凝聚力、獲得成長與整合的團體。2.指導語

我們每一個人都想和他人交流，但是有時候可能用語言表達不清楚，或者不全面，我們可以借用箱庭這個工具，用玩具來制作作品。這不是心理測驗，我們也不對每個人的擺放的玩具進行分析，沒有對錯之分，只是按照自己的想法選擇拜訪玩具和動沙，將自己想法表現(xiàn)出來的就可以了。擺放的次序抽簽決定，每人每次可以動沙、擺放一個玩具或者一套玩具，不許拿走別人的玩具，但是可以移動，如果移動了自己的玩具或者別人的玩具則本輪不可以再放玩具。在制作過程之中，成員之間不能以任何形式的方式進行交流。3.制作過程

成員之間一般要通過一定的方式隨機決定制作次序，沒人每輪只能要么動一次沙子，要么只能放一個玩具（或者幾個一樣的玩具或者一套玩具），不能拿走他人或者自己擺放的玩具，但是可以移動，移動一次就算一次，不能再有其他動作。一般的制作過程要經(jīng)過幾個輪次，可能是5次，也可能是6、7次，這需要見證者把握，一般感覺沙箱里的玩具已經(jīng)足夠多，或者場面比較完整，就可以提前一輪提示，告訴團體成員再進行最后一輪或者兩輪玩具的擺放。在制作過程中，如果有某個成員不想擺的話，可以選擇在某一輪次放棄。等所有輪次結束后，要提醒最后制作的人有機會對整個作品進行修飾，也可以放棄這個機會。

為了幫助制作者記憶，見證者要做好記錄（用專門的記錄表），記錄的內容包括每個成員的制作情況，擺放玩具的個數(shù)、名稱、擺放的位置；如果動沙子，則要記錄沙子前后的變化等，以及每一輪使用的時間等。要在每一輪次結束后，給沙盤作品照一張照片。當所有輪次結束后，咨詢師要組織成員進行討論，討論的順序按照擺放時的順序進行，這時可以將每一輪拍攝的照片存放在電腦上，然后大家針對每一輪次照片進行討論。討論的內容主要是擺放玩具的意圖，對他人擺放玩具的感受，對作品的整體構思等，最后還要討論作品的主題。因為在討論的過程中，每個人會將在制作過程中沒有交流的東西表達出來，會增進成員之間的交流，也會促進成員之間的理解。

作品拆除。一般咨詢師可以征求來訪者的意見，如果大家都很愿意拆除，則可以咨詢師與大家一起拆除，如果有成員流露出不愿意拆除的意愿，可以等大家離開后由咨詢師自己拆除。在整個制作過程中，咨詢師的作用如同個體沙盤游戲一樣，是一個見證者和陪伴者，同時還是引領者以及良好氣氛的營造者。

三、團體沙盤游戲的規(guī)則

1.擺放玩具的順序一定要隨機的方式產(chǎn)生，這個可以根據(jù)各個地方不同的特點進行，要使得每個人在參加之前是平等的，不是特定的順序。比如劃拳，抽簽等。2.每個人每輪只能做一個動作，這個動作包括放一個玩具，動一次沙子，比如挖一條河，挖一個港灣等。如果是同類的玩具或者是密切相關的一系列玩具，有時候可以用多個，比如一只老母雞帶著一群小雞，這是都可以把它們放上，算一個動作。

3.在制作過程中，成員之間不需要各種方式的交流，不要用各種方式向他人表達自己的意圖。

4.不得將他人或自己的已經(jīng)擺放的玩具拿走，但是可以移動他人的玩具，移動一次算一個動作。

5.制作結束前，最后一個人有權利對作品進行最后的修飾，但是也可以放棄。

6.時間和輪次沒有特殊規(guī)定，一般不要超過一次咨詢的時間，由咨詢師把握。

這些規(guī)則要在開始團體沙盤游戲之前和參與者說明，等到家都明白后再開始制作。咨詢師就座的位置與個體沙盤游戲大致一致，要記錄每一個人擺放的玩具，還需要觀察每個成員的表現(xiàn)，有時可以在討論時用。（1）自然物質：

礦物：巖石、火山、山脈、人造寶石和水晶、大理石、玻璃珠、貝殼。

植物：各種類型的樹木（包括天然的和人造的）、灌木叢、小樹枝、大樹枝、荊棘枝、苔蘚、地衣、小草、種子、花卉和果實。要包括生長在不同環(huán)境（如海洋、山地、熱帶雨林和沙漠）的各種不同的植物類型，并要包含不同生長時期的植物形式。

動物：

野生的和家養(yǎng)的動物，最好有動物家庭（雄性、雌性和幼雛）以及不同姿勢的動物。

野生的：世界范圍內的鳥、蛇、水生哺乳動物、魚和昆蟲。陸上、海里和空中的野生動物。

家養(yǎng)的：馬、奶牛、公牛、羊、雞、鴨、鵝、狗、貓、兔子、金魚等。

史前的：肉食動物和素食動物。長毛象、恐龍。

想象的：龍、麒麟、人身牛頭怪、飛馬、多頭怪。電影和卡通動物。

動物棲息地：包括籠子、巢、洞穴。捕捉動物的網(wǎng)。

動物的各部位和破損的動物。

（2）人物形象：

普通人物：工作的、行走的、坐著的、玩耍的。不同年齡、性別、種族和文化的。要有足夠數(shù)量的普通人來代表個案生活中的一些人或是代表一個社區(qū)或一個家庭。

職業(yè)人物：農民、工人、醫(yī)生、護士、消防員、牧師、運動員、警察、老師、科學家、太空人、小丑以及任何能找到的其它職業(yè)人物。男性和女性都要有。

神話人物：巫師和巫婆、巨人和侏儒、蝙蝠俠、仙女、圣誕老人。

戰(zhàn)爭人物：將軍、士兵、騎兵以及與之有關的飛機、坦克、大炮、槍、劍、長矛、手銬、鐵鏈。

死亡象征：惡魔、死尸、骸骨、棺材。

宗教人物：包括來自各種不同宗教的人物。僧侶、教士、牧師、修女、法師和古代的神。

人類的各部位如手、腳、腿、頭、頭發(fā)。

應該包括人生不同發(fā)展階段的人物（嬰兒期、兒童期、青年期、老年期）。要有治療師所熟悉的不同文化背景的人物，并且包含足夠數(shù)量的形象以創(chuàng)造一個完整的場景。

（3）原型與陰影：

各種原型意象（如太極）和駭人的以及丑陋的物體。

（4）風俗行為：

護身符、戒指、結婚、葬禮、墳墓、市場、占卜、洗禮、舞蹈等。

（5）交通運輸：

陸、海、空的交通工具。緊急和軍事交通工具。古代的運輸工具。

（6）建筑物：

教堂、學校、商店、社會事業(yè)機構、各種各樣的房屋；燈塔、水車、風車、城堡；外國文化中的建筑物和寓所以及其它建筑如橋、籬笆、井、塔和小亭子。

（7）家居設備：

家庭及音樂器具；各種家具如鏡子、床、柜、茶具、餐具、桌子、椅子、沙發(fā)、馬桶、傘、蠟燭、火柴、線、針、燈等。

（8）成癮和醫(yī)療物件：空酒瓶、空煙盒、空藥罐、注射筒、紗布等。

（9）溝通物件：袖珍書、筆、電話、小手機、收音機、錄音機、電視機、電腦。

（10）多用途材料：各種顏色的紙片、黏土、細繩、鐵絲、剪刀、膠水。

沙盤游戲模具隨處可見。要想成為一個沙盤游戲治療師，那就要做一個有心人。經(jīng)常留意像舊物店、小地攤、石頭店、玩具店、機場商店和其它會有你感興趣的小模具的地方。除了購買一些小模具，我們還可以自己動手做一些小模具來充實我們的收集，比如用紙片、線頭和泥巴做一些簡單的東西。

收集會隨著治療師的成長和經(jīng)驗的積累而充實和變化[3]。通過治療師的積極自我探索和不斷地細心收集，治療師會形成一套自己使用起來得心應手的沙盤游戲模具 典型案例之一：學校學生

1、如果學生平時學習很好，卻老考不出好成績，那該怎么辦？考試不佳怪運氣，是一種心理問題。

在現(xiàn)實生活中，總碰到一些學生明明平時沒學好，造成考試不佳，卻總是怪自己運氣不佳，或者找其他的理由。這說明學生本人的心理控制源沒有做好，是非適應性的外在心理控制源的表現(xiàn)。

心理控制源是一種重要的信念形式。心理控制源作用于學習成績領域則可以轉化為學習動力，即對學習的結果（學習成績）進行不同傾向的歸因，同時也反作用于學習成績（強化結果）。當然，現(xiàn)實中也有學生認為自己成績不良是因為自己智力、能力不足，缺乏學習根本動力，放棄努力。這是出現(xiàn)了消極的內在心理控制源表現(xiàn)。

針對學生經(jīng)常出現(xiàn)這些心理問題，漳州二中于2003年暑期，利用學生放假時間，對初三年級共43名高度內控或外控學生進行了沙盤療法干預，每位學生參與2－4次，共126人次，幫助學生重構自我價值感，確定辨證、積極的自我概念，取得了不錯的效果。曾有一位初一男生，平時考試成績一直在班級前10名，但是一到期中、期末考的時候，總擔心自己考不好，成績一落在30名之后?？荚嚽耙惶炜偸?，進入考場前出現(xiàn)神經(jīng)質表現(xiàn)：雙手發(fā)抖、兩腳發(fā)軟，無法集中注意力于考試任務。經(jīng)過3次沙盤療法干預后，原來出現(xiàn)的生理情緒性反應現(xiàn)象基本消失，到第5次沙盤干預時，自我感覺明顯好轉，考試成績也回到前10名。

2、面對考試焦慮應該怎么辦呢？

考試焦慮是學生中普遍存在的一種消極情緒，對學生的身心健康成長會造成不良影響，且影響了學生智力、能力的發(fā)揮，對他們的考試成績造成消極影響。

漳州二中于2004年2月至3月、2004年8月至11月運用沙盤療法、放松訓練等方法對初中部（主要是初三畢業(yè)班學生）共27位學生分別進行了5－20次不等的干預，共計124人次。接受沙盤療法干預的學生，他們的考試焦慮大部分都從最初的高分值（81分以上）降低到中低分值（65分以下）。有明顯的統(tǒng)計學意義。

其中一位初三年級女生，有明顯的重度考試焦慮現(xiàn)象，剛接受沙盤療法干預之前，她的考試焦慮得分為84分，總擔憂自己考不好，擔憂其他同學優(yōu)秀于自己，致使考試過程中出現(xiàn)緊張、出汗、忘記本來學習過的知識，成績一直走下坡路。經(jīng)過6次的干預，她的考試焦慮得分降低為45分，且期中考試成績較上一學期期末考試成績有了顯著的進步。

利用沙盤療法，就可以在學生中有目的、有針對性開展了一系列主題心理咨詢，這不僅僅在國外已經(jīng)取得了較理想的效果，對于國內學生也同樣。是一個方便、安全、有效的游戲性心理輔導訓練方法。

典型案例之二：兒童 某患者來信（節(jié)選）：

兒子6歲那年，我把他送進一所兒童貴族學校。學校是全封閉寄宿式，對孩子要求非常嚴格。當時我有些猶豫：孩子這么小，正是愛鬧好玩的年齡，把他一下放進一個嚴密的“籠子”里能吃得消嗎？但當時望子成龍的心情很迫切，已經(jīng)顧不了那么多了。還好，一周下來平安無事，只是覺得兒子比以前寡言少語，也不如過去那么愛動好鬧了。我不由一陣暗喜，心想：這錢沒有白花，才幾天時間就把孩子調教得像模像樣了。豈料，第三周不到，就接到學校老師打來的電話，說孩子肚子痛，校醫(yī)也查不出毛病，讓我趕緊接回家到醫(yī)院檢查一下?？墒俏?guī)饺械拇筢t(yī)院都看遍了，還是查不出問題。無奈，只好讓他自己“呆”在家里休息幾天。在家的時候一點事也沒有，而一聽說叫他“上學”，他又捂著肚子喊痛了?？礃幼硬幌裱b的，因為發(fā)作時他臉色蒼白，汗水涔涔。我忽然想到這是不是精神緊張所致呢？我又背著他走進一家兒童精神醫(yī)院。果然如此，醫(yī)院心理科醫(yī)生診斷為：小兒抑郁癥。醫(yī)生說此病是由于孩子年齡太小，無法承受緊張的心理壓力所產(chǎn)生的一些諸如頭痛、腹痛、煩躁、無語甚至有暴力傾向的精神癥狀?？墒前凑蔗t(yī)囑服了兩個月的藥后，兒子仍不見明顯好轉。每天面對兒子精神恍惚、行動呆滯的背影，我懊惱萬分：當初真不該讓他去那學校！不久，我去日本近畿大學參觀，心理學教授中村延江發(fā)明的一則醫(yī)療游戲深深吸引了我。中村教授在一個盛滿、泥土、石子、小草等物的大木箱子內，模擬修筑出各種人物、動物、房舍、高山、大海，然后讓患兒根據(jù)自己的想象去自由地“描繪”出一番新天地。據(jù)說，經(jīng)過這樣反復的游戲活動，可以大大減輕兒童心理壓力，真正起到以“玩”代“療”的醫(yī)治目的，最終恢復患兒的正常心理功能。這就是著名的“沙盤療法”?；貒?，根據(jù)朋友的介紹，我購買了惠誠公司的“沙盤訓練系統(tǒng)”。打一開系統(tǒng)后，把各式各樣的小玩具，放在一旁。兒子看見后，一開始也沒有什么興趣，總是跟著我被動地擺擺放放。漸漸地，在我鼓勵、指導下，他終于完成了第一件“作品”：茫茫曠野上出現(xiàn)了森林、山谷、小橋、房子，一只大猩猩被恐龍追逐著倉皇地向林中逃去，而狗熊和大象卻躲到山頂觀望，發(fā)出陣陣嘶鳴??“作品”看起來平平，其實這正流露出兒子極度恐懼的內心世界。而令人高興的是，兒子原先毫無表情的臉上出現(xiàn)了淡淡哀愁。2個月后，兒子的第19件“作品”出現(xiàn)了猩猩筑墻挖河、試圖阻止恐龍前進的場面。到20件“作品”的時候，猩猩引來救兵，放水將城下的恐龍淹死了??我想，這一系列構思不同的“作品”，恰恰反映出兒子極不平靜的心態(tài)逐步緩和的征兆。他似乎意識到膽怯是沒有出路的，只有與人同心協(xié)力才能走出困境。后來，他又“建”起一幢幢高樓，樓下有寬闊的操場、有綠色的小河、有好多好多的小朋友在盡情玩耍。他說這是他最喜歡的一座學校。而學校為什么沒有圍墻呢？望著他充滿渴望而困惑的眼神，我一下子明白了：原來，他非常想跟其他小朋友一樣上學，只是原來那所學校對他來說太壓抑了。這時我問，你愿上你“創(chuàng)作”的這所學校嗎？兒子使勁點了點頭。那一刻，我流下悔愧的淚水。不久，兒子像別的孩子一樣，背起書包愉快地走進了另外一所普通小學。當聽到他放學歸來的笑聲，我就想起“沙盤療法”，希望更多象我這樣的家長能早日走出陰影，走向陽光。

典型案例之三：成人

隨著社會壓力的增大，成人心理的不穩(wěn)定性也越來越大。到心理咨詢機構進行需求幫助的人也越來越多。但其中相當部分的人并不知道產(chǎn)生現(xiàn)在心理情況主要原因，特別是對于一些自閉癥，抑郁癥的人群，就更為困難。如何在最短時間內讓來訪者表達真實的自我意愿，對咨詢機構而言極為重要。

某男，43歲，公司副總經(jīng)理。因“失眠”5年余，近期加重到每天只能睡1小時而到我機構咨詢。經(jīng)交流，發(fā)現(xiàn)來訪者6年前提升為公司副總經(jīng)理后，工作壓力明顯增加，一年后就出現(xiàn)失眠。開始服用“催眠藥”，可以正常入睡。但近期壓力過大，睡眠時間極度減少，藥物效用極差。我們建議讓來訪者進行沙盤訓練，對方雖然仍有疑慮，但也相當配合。在置盤的過程中，他的興趣越來越濃，沙具幾乎把所有盤面都占滿了。通過分析，我們建議他在一周后再進行訓練，引導盤面主次分類。一周后，再引導重點突出。訓練一個半月后，他驚喜的告訴我們，原來他最大的問題就是工作太亂太雜，從游戲中他認識到事物的主次不分，不僅僅對于他工作有影響，更影響到他的生活和身體健康。再經(jīng)過半個月訓練后，睡眠時間已經(jīng)恢復到6個小時。

某女，28歲，未婚。因與相戀5年的男朋友分手兩個月，心情不佳，多次萌生自殺意愿。到我機構咨詢時，本人體重已經(jīng)下降近10公斤。因來訪者無法將詳細病情說清，建議進行沙盤訓練。剛開始來訪者只放了兩個沙具后就沒有興趣繼續(xù)下去。但在她不經(jīng)意把沙子撥開，發(fā)現(xiàn)了淡蘭色的“湖面”后，就完全的放開了?！伴L河把男子與女子分開在兩岸，男子附近還有一只老虎。。?！保∫粋€生動的畫面在她不經(jīng)意的時候就展現(xiàn)在她的面前。通過沙盤的引導，她終于打開了心理的門，向咨詢師說出了那段往事。咨詢師通過沙盤的表現(xiàn)，做出了更為針對性的引導。一個星期她再次來咨詢，一個月后，她終于走出了自己。