第一篇：播音主持招生簡(jiǎn)章.doc

2011年暑期華夏之星培訓(xùn)學(xué)校播音主持招生簡(jiǎn)章

卷首語(yǔ)：

在當(dāng)今社會(huì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈趨勢(shì)下，并非每一個(gè)學(xué)生都能夠以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入屬于自己理想中的大學(xué)。但我們始終相信，每一個(gè)學(xué)生都有合適自己的潛能與特點(diǎn)，優(yōu)異的成績(jī)并不是衡量一個(gè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以，我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生自身的潛能，去拼搏屬于自己的理想學(xué)府。華夏之星相信，我們的每一位學(xué)子，都有足夠的實(shí)力，去創(chuàng)造屬于自己的錦繡前程。

華夏之星概況

太原華夏之星培訓(xùn)學(xué)校(辦學(xué)許可證號(hào)***）是北京明日之星藝術(shù)學(xué)校在山西設(shè)立的唯一分校,是經(jīng)太原市教育局批準(zhǔn)，以廣播影視編導(dǎo)/播音主持藝術(shù)為主要培訓(xùn)目標(biāo)的獨(dú)立社會(huì)教育正規(guī)院校。通過(guò)以中國(guó)傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院,中國(guó)戲曲學(xué)院,北京電影學(xué)院為主導(dǎo)的優(yōu)秀教師資源以及準(zhǔn)確、翔實(shí)的報(bào)考信息資源，重點(diǎn)為藝術(shù)類(lèi)高考考生提供優(yōu)質(zhì)、高效的考前培訓(xùn)服務(wù)。

辦學(xué)特色

名師薈萃：

華夏之星將在每期開(kāi)設(shè)的課程中邀請(qǐng)中國(guó)傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等名校教授專(zhuān)程前來(lái)授課。

跟蹤服務(wù):

華夏之星會(huì)為每一位已經(jīng)接受過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員安排一份詳盡的課下自學(xué)計(jì)劃，在授課結(jié)束后半年內(nèi)每月做定期回訪，了解學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，隨時(shí)為學(xué)員解答關(guān)于專(zhuān)業(yè)的疑問(wèn)。

特長(zhǎng)速成：

除學(xué)習(xí)藝術(shù)類(lèi)考試科目之外，華夏之星與全國(guó)各部分藝術(shù)院校都有良好的合作關(guān)系，為考生通過(guò)藝術(shù)類(lèi)測(cè)試中的特長(zhǎng)測(cè)試提供專(zhuān)業(yè)、全面的輔導(dǎo)，打造山西首家藝術(shù)類(lèi)高考考試特長(zhǎng)速成班。華夏之星在培訓(xùn)考試科目的同時(shí)結(jié)合特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生在藝術(shù)考試環(huán)節(jié)中有力的保障。

考前心理輔導(dǎo)：

對(duì)于藝術(shù)考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)的各種焦慮、緊張等心理問(wèn)題，華夏之星將在藝術(shù)考試考前聘請(qǐng)心理學(xué)高級(jí)咨詢(xún)師針對(duì)應(yīng)考生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的考前心理輔導(dǎo)，使考生輕松應(yīng)對(duì)。

播音主持藝術(shù)：

考試/培訓(xùn)課程：

自我介紹、自備稿件、指定稿件朗誦、即興評(píng)述等。

就業(yè)前景：

從現(xiàn)階段傳媒發(fā)展速度來(lái)看，播音主持藝術(shù)的就業(yè)前景非常明朗，可在省轄市和市級(jí)廣播電

臺(tái)、電視臺(tái)，也可在各級(jí)廣播媒體，以及從事和有聲語(yǔ)言相關(guān)的其他工作，如影視配音、廣告配音、影視傳媒、文化團(tuán)體、大型企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)媒體、節(jié)目主持、各類(lèi)慶典主持，宣傳策劃等。

教學(xué)模式：

小班授課，一對(duì)一輔導(dǎo)模式。圍繞藝術(shù)考試中重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，真實(shí)的模擬考場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)，名校教授精準(zhǔn)押題，保障最專(zhuān)業(yè)最權(quán)威的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

招生對(duì)象：山西省高一、二年級(jí)在校生、應(yīng)、往屆畢業(yè)生。

招生人數(shù)：播音主持10人/班，欲報(bào)從速，報(bào)滿為止。

報(bào)名時(shí)請(qǐng)攜帶兩張一寸彩色免冠照片。

第二篇：播音主持暑假招生簡(jiǎn)章龍泉

浙江麗水龍泉

創(chuàng)星影視藝術(shù)高考寒假培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章

同學(xué)們，考上一所理想的大學(xué)是每一個(gè)人的夢(mèng)想，也是每一個(gè)學(xué)子最后的目的?？墒沁@條路非常的艱辛，也許你在迷茫著，躊躇著。。我們創(chuàng)星藝術(shù)培訓(xùn)寒假班為你指明道路。

我們開(kāi)設(shè)了播音主持、編導(dǎo)和表演專(zhuān)業(yè)的綜合課程培訓(xùn)。

播音主持：普通話正音、播音發(fā)聲基礎(chǔ)、共鳴氣息訓(xùn)練、稿件分析、稿件播讀、自備稿件、指定稿件、話題評(píng)述、模擬主持、形體、服裝搭配、模擬考試。

廣播電視編導(dǎo)：普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)、文藝常識(shí)、廣告策劃與創(chuàng)意、編導(dǎo)思維、影視基礎(chǔ)、影片賞析、電視節(jié)目分析、紀(jì)錄片鑒賞、命題小品創(chuàng)意、命題評(píng)述、影評(píng)寫(xiě)作基礎(chǔ)、命題編講故事、才藝展示輔導(dǎo)、面試技巧、模擬考試、歷年影視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)考試試題類(lèi)型分析。

影視表演：普通話正音、臺(tái)詞、形體，表演、集體討論（自我介紹、考官提問(wèn)、才藝）。

學(xué)習(xí)藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)：

1、文化課要求較低；

2、開(kāi)拓知識(shí)面；

3、培養(yǎng)氣質(zhì)和審美；

4、暑假開(kāi)課，不耽誤文化課的學(xué)習(xí)；

5、老師專(zhuān)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；

6、比起其他昂貴的培訓(xùn)班，學(xué)費(fèi)適中；

7、給學(xué)生最專(zhuān)業(yè)最正確的意見(jiàn)，讓學(xué)生們?cè)诳荚囍袘?yīng)對(duì)自如。

上課時(shí)間：以學(xué)生寒假假期具體合理制定

上課課時(shí)：暑假總計(jì)60課時(shí)

上課收費(fèi)：暑班全部課時(shí)780元/人

咨詢(xún)電話：***（胡老師）

越早學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)影視藝術(shù)高考的把握將會(huì)更上一層。即將面臨高三的你，趕快加入我我們的高考藝術(shù)沖刺的行列當(dāng)中吧！

如果你對(duì)影視藝術(shù)事業(yè)感興趣，如果你想提升自己的綜合素質(zhì)的話，那就趕快來(lái)報(bào)名參加吧，我們采取小班化教學(xué)，名額有限哦！

不管以后你將要從事怎樣的職業(yè)，不凡的氣質(zhì)、能言善辯的口才、流利的普通話都會(huì)讓你脫穎而出，同樣為您成為一名優(yōu)秀的傳媒人奠定基礎(chǔ)。

請(qǐng)給彼此一個(gè)機(jī)會(huì)，成就你我的夢(mèng)想。

創(chuàng)星藝術(shù)高考培訓(xùn)寒假招生開(kāi)始啦！

影視類(lèi)藝術(shù)高考答疑——廣播電視編導(dǎo)、播音主持、表演專(zhuān)業(yè)

一、現(xiàn)在很多藝考生學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)，學(xué)播音主持、表演的不多，報(bào)考廣播電視編導(dǎo)的更少。影視類(lèi)和美術(shù)、音樂(lè)類(lèi)相比哪個(gè)專(zhuān)業(yè)更優(yōu)勢(shì)？

答：美術(shù)、音樂(lè)和廣播電視編導(dǎo)、播音主持、表演都是屬于藝術(shù)類(lèi)，往年外省拋檔線都是230分左右。美術(shù)、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、難度大，而播音主持、廣電編導(dǎo)、表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間在短時(shí)間就可以見(jiàn)效，2到3個(gè)月就可以拿到統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)合格證，相比之下難度也略低。

二、廣播電視編導(dǎo)、播音主持、空乘專(zhuān)業(yè)和美術(shù)、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)相比，大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)哪個(gè)形勢(shì)更好？廣電編導(dǎo)、播音主持、空乘專(zhuān)業(yè)可以在哪些行業(yè)就業(yè)？

答：1.近幾年，由于美術(shù)、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)考生逐年成倍增長(zhǎng)，畢業(yè)生人數(shù)同樣在急劇增加，就業(yè)壓力相對(duì)較大，而廣播電視編導(dǎo)、播音主持與表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人數(shù)相對(duì)較少，社會(huì)對(duì)廣播電視編導(dǎo)、播音主持、表演專(zhuān)業(yè)人才需求在逐年增加，所以廣播電視編導(dǎo)、播音主持、表演的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)很好，絕大多數(shù)畢業(yè)生在大三就被電臺(tái)、電視臺(tái)、影視公司爭(zhēng)搶一空。2.廣播電視編導(dǎo)、播音主持專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以在全國(guó)各省、市、縣區(qū)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、閉路電視臺(tái)、大中專(zhuān)院校及中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)部門(mén)、音像出版社、影視制作各省及新聞單位從事播音、電視主持、記者、編輯、節(jié)目制作等工作。

三、學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)、播音主持、表演專(zhuān)業(yè)需要基礎(chǔ)嗎？播音主持專(zhuān)業(yè)考試是考察學(xué)生哪些方面？原來(lái)學(xué)了美術(shù)、音樂(lè)的現(xiàn)在再轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)還來(lái)得及嗎？

答：1.廣播電視編導(dǎo)、播音主持、表演專(zhuān)業(yè)課考試主要是考察應(yīng)試者是否具備從事影視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)，而不是考核成熟的播音主持人、編導(dǎo)、演員，只要按照學(xué)校的學(xué)習(xí)要求，掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生都能專(zhuān)業(yè)合格，拿到本科院校專(zhuān)業(yè)合格證。

2.廣播電視編導(dǎo)、播音主持、表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)的要求不是很高，如果原來(lái)學(xué)習(xí)了美術(shù)、音樂(lè)的學(xué)生感覺(jué)吃力，現(xiàn)在選擇編導(dǎo)、播音主持完全可以來(lái)得及，一般情況下只要2到3個(gè)月的時(shí)間，就可以拿到本科院校專(zhuān)業(yè)合格證。

四、考前培訓(xùn)主要課程：

（1）播音主持、表演：播音發(fā)聲和普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練課程（語(yǔ)音知識(shí)、發(fā)聲基本特點(diǎn)、用聲）、吐字歸音訓(xùn)練課程（發(fā)聲、用氣）、播音基礎(chǔ)課程（情景再現(xiàn)、重音、內(nèi)在語(yǔ)、語(yǔ)氣、對(duì)象感、停連、節(jié)奏）、播音文體訓(xùn)練課程（新聞、通訊、評(píng)論、寓言、文藝）、自備稿件課程、即興評(píng)述，即興主持、節(jié)目策劃與主持訓(xùn)練課程（主持人話題、主題討論）、文藝才藝展示課程、形體與氣質(zhì)（體態(tài)訓(xùn)練、形體展示、氣質(zhì)禮儀、形象設(shè)計(jì)、化妝）、小品、聲樂(lè)、歷年播音主持、表演專(zhuān)業(yè)考試試題類(lèi)型分析。

（2）廣播電視編導(dǎo)：普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)、文藝常識(shí)、廣告策劃與創(chuàng)意、編導(dǎo)思維、影視基礎(chǔ)、影片賞析、電視節(jié)目分析、紀(jì)錄片鑒賞、命題小品創(chuàng)意、命題評(píng)述、影評(píng)寫(xiě)作基礎(chǔ)、命題編

講故事、才藝展示輔導(dǎo)、面試技巧、模擬考試、歷年影視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)考試試題類(lèi)型分析。

第三篇：韶光社區(qū)播音主持藝術(shù)培訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章

致家長(zhǎng)的一封信

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！

您的孩子敢于在公眾場(chǎng)合開(kāi)口說(shuō)話嗎？您的孩子能夠在公眾場(chǎng)合大方地表現(xiàn)自己?jiǎn)?？您是否希望您的孩子從小就建立良好的自信心？您是否希望你的孩子能夠講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話？您是否希望您的孩子擁有敏銳的觀察力、豐富的想象力、出色的組織力和卓越的表現(xiàn)力？您是否希望您孩子的每一天都無(wú)比出色？韶光社區(qū)為了讓青少年能夠渡過(guò)一個(gè)輕松愉快并學(xué)有所獲的假期，推出了暑期播音主持藝術(shù)培訓(xùn)班。邀請(qǐng)具有多年專(zhuān)業(yè)主持、演講經(jīng)驗(yàn)，多次主持各類(lèi)晚會(huì)與活動(dòng)的播音主持專(zhuān)業(yè)老師授課，通過(guò)循序漸進(jìn)、豐富多樣的培訓(xùn)課程和實(shí)踐操作訓(xùn)練，使您的孩子掌握播音主持專(zhuān)業(yè)技能。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說(shuō)話的自信心，沖破恐懼的屏障，并掌握基本說(shuō)話技巧，訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)速及語(yǔ)言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、通過(guò)一些表演元素訓(xùn)練，使學(xué)生解放天性，能夠敢于大膽地表現(xiàn)自己

2、通過(guò)字、詞、兒歌、繞口令等段子的練習(xí)，糾正學(xué)生不正確的讀音，能有感情地流暢地運(yùn)用比較正確的普通話講故事，讓學(xué)生了解語(yǔ)言表演與學(xué)校朗讀課文的不同之處，喜愛(ài)它，有興趣學(xué)習(xí)它。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦、寓言表演、演講技巧等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)一般少先隊(duì)主題活動(dòng)以及校園大型晚會(huì)的主持。

5、培養(yǎng)學(xué)生具有初步的舞臺(tái)表演意識(shí)，并在與同學(xué)的合作排練中鍛煉合作能力。

三、培訓(xùn)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)以上、初中二年級(jí)以下的學(xué)生。

四、報(bào)名時(shí)間：2009年6月28日開(kāi)始接受報(bào)名，額滿為止。

五、課程安排：2009年7月10日起上課?？傆?jì)20課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）。

五、報(bào)名地點(diǎn)：韶光社區(qū)居委會(huì)辦公樓

六、咨詢(xún)電話：聯(lián) 系人 ：

韶光社區(qū)居委會(huì)

2009年 6 月 25 日

第四篇：蘇州大學(xué)2018年播音與主持藝術(shù)招生簡(jiǎn)章

官網(wǎng)：004km.cn 官方微信：“蘇大本科招生”(sudazsb)

六、監(jiān)督及申訴

1、學(xué)校認(rèn)真做好此項(xiàng)工作，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。申訴電話：0512-67507343，郵箱：sdjjs@suda.edu.cn。

2、考生及所在學(xué)校、單位提供的材料必須屬實(shí)、齊全。凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假、違規(guī)違紀(jì)的學(xué)校、單位、考生、考試工作人員及社會(huì)其他人員，一經(jīng)查實(shí)，依據(jù)《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》(教育部令第33號(hào))、《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》(教育部令第36號(hào))以及《中華人民共和國(guó)刑法》(修正案九)等相關(guān)處罰規(guī)定予以嚴(yán)肅處理，涉嫌犯罪的，將移送司法機(jī)關(guān)依法追究法律責(zé)任。

七、復(fù)查

新生入學(xué)后，學(xué)校根據(jù)招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)復(fù)查，凡不符合條件或發(fā)現(xiàn)有舞弊行為者，取消入學(xué)資格。

八、其他說(shuō)明

1、學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)按江蘇省物價(jià)局批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，實(shí)行學(xué)分制，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生預(yù)交學(xué)費(fèi)6800元/年。

2、我校未委托其他任何機(jī)構(gòu)或個(gè)人進(jìn)行相關(guān)招生工作，請(qǐng)廣大考生切勿上當(dāng)受騙。若發(fā)現(xiàn)以我校名義進(jìn)行非法咨詢(xún)、輔導(dǎo)、招生等活動(dòng)的中介或個(gè)人，我校保留依法追究其責(zé)任的權(quán)利。

3、本簡(jiǎn)章如與上級(jí)有關(guān)文件精神相悖，則按上級(jí)文件精神執(zhí)行。

第五篇：播音主持·

? 語(yǔ)流音變 ? 主講：盧倩依 ? 1.口部操

? 口腔：“提”“打”“挺”“松”

? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇

? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌

? 牙：咬牙關(guān)

? 3.發(fā)聲練習(xí)

? a：開(kāi)口音，像咬蘋(píng)果

? u：閉口音，像吹氣

? i ：提笑肌，嘴唇咧開(kāi)

? 循環(huán)：a、u、i循環(huán)發(fā)聲，男生達(dá)到6個(gè)循環(huán)，女生達(dá)到4個(gè)循環(huán)。

? 語(yǔ)流音變——輕聲

○語(yǔ)氣詞：“吧、嗎、啊、呢”等

○助詞：“著、了、的、地、得、們”等

○名詞后綴：“子、兒、頭”等

○疊詞：“AA、AABB”等

○表示趨向：“上、下”等

○重疊詞中間的“一”或“不”

○口語(yǔ)色彩強(qiáng)的四字詞語(yǔ)

○作賓語(yǔ)的人稱(chēng)代詞

? 輕聲的聲調(diào)變化

○陰平+輕聲：輕聲為半低調(diào)（2度）

○陽(yáng)平+輕聲：輕聲為中調(diào)（3度）

○上聲+輕聲：輕聲為半高調(diào)（4度）

○去聲+輕聲：輕聲為低調(diào)（1度）

○輕聲+輕聲：后一個(gè)依據(jù)前一個(gè)逐漸降調(diào)

? 輕聲繞口令

? 語(yǔ)流音變——兒話音 ○區(qū)分詞性：動(dòng)詞/形容詞+兒話=名詞

○區(qū)分詞義：改變?cè)~語(yǔ)的含義或區(qū)分同音詞。

○表示少、小的意思：突出或強(qiáng)調(diào)物體的細(xì)小、單薄等。

○表示不同的感情色彩：喜愛(ài)、親切，或輕蔑、鄙視。

? 兒話音繞口令

? 語(yǔ)流音變——“一”的變調(diào) ○單念或表示序列不變調(diào)

○在非去聲前變?nèi)ヂ?/p>

○在去聲前變陽(yáng)平

○夾在重疊詞中間變輕聲

? 語(yǔ)流音變——“不”的變調(diào) ○單念或在詞末不變調(diào)

○在非去聲前不變調(diào)

○在去聲前變陽(yáng)平

○夾在重疊詞中間變輕聲

? 語(yǔ)流音變——重疊形容詞、動(dòng)詞的變調(diào) ○AAB不變調(diào)，加兒話音第二個(gè)A變陰平。

○ABB有時(shí)不變調(diào)，有時(shí)會(huì)將BB變陰平。

○AABB第二個(gè)A變輕聲，BB有時(shí)不變調(diào)，有時(shí)變陰平。

? 語(yǔ)流音變——輕重格式 ○雙音節(jié)：中重、重中、重輕

○三音節(jié)：中中重、中重輕、中輕重

○四音節(jié)：中重中重、重中中重、中輕中重

? 語(yǔ)流音變——“啊”的音變

○前一音節(jié)以a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü收

尾，“啊”變“ya”。

○前一音節(jié)以u(píng)（包括ao、iao）收尾，“啊”變“wa”。

○前一音節(jié)以n收尾，“啊”變“na”。○前一音節(jié)以ng收尾，“啊”變“nga”。

○前一音節(jié)以-i（前）收尾，“啊”變“za”。

○前一音節(jié)以-i（后）收尾，“啊”變“ra”。

? 朗讀技巧 ? 主講：盧倩依

? 1.口部操

? 口腔：“提”“打”“挺”“松”

? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇

? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌

? 牙：咬牙關(guān)

? 3.發(fā)聲練習(xí)

? a：開(kāi)口音，像咬蘋(píng)果 ? u：閉口音，像吹氣

? i ：提笑肌，嘴唇咧開(kāi)

? 循環(huán)：a、u、i循環(huán)發(fā)聲，男生達(dá)到6個(gè)循環(huán)，女生達(dá)到4個(gè)循環(huán)。

? 朗讀技巧——重音

在播音中，運(yùn)用聲音形式著重強(qiáng)調(diào)和突出的詞或詞組就是重音，它是有聲語(yǔ)言中體現(xiàn)語(yǔ)句本質(zhì)和目的，突出主要感情的重要手段。

用符號(hào)“.”表示。

一、語(yǔ)法重音：根據(jù)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定，位置比較

固定，無(wú)特別強(qiáng)調(diào)的色彩。

例：1.太陽(yáng)出來(lái)了。今天星期天。（謂語(yǔ)）

2.他學(xué)唱歌，我學(xué)跳舞。他去北京了。（賓語(yǔ)）

3.井岡山的竹子，是革命的竹子。

油亮的羽毛失去了光澤。

（定語(yǔ)）

4.他飛快地跑著。春天是多么美麗?。。钫Z(yǔ)）

5.他壞透了。他激動(dòng)得流下了眼淚。（補(bǔ)語(yǔ)）

6.他什么都知道了。你到哪里去了？（疑問(wèn)代詞）

7.請(qǐng)?jiān)谀抢锏群颉Ｄ阏@會(huì)兒才來(lái)？（指示代詞）

二、邏輯重音：突出強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意重點(diǎn)，無(wú)固定位置，隨

說(shuō)話環(huán)境及意愿而定。

例：1.我知道你會(huì)唱歌。（不用問(wèn)別人。）

我知道你會(huì)唱歌。（你不要瞞我了。）

我知道你會(huì)唱歌。（不是別人。）

我知道你會(huì)唱歌。（你怎么說(shuō)不會(huì)？）

我知道你會(huì)唱歌。（別的會(huì)不會(huì)我不知道。）

2.我又沒(méi)干壞事。（是別人，不是我。）

我又沒(méi)干壞事。（我干的是好事，不是壞事。）

3.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（并列）

4.今天是星期一，不是星期二。

不怕慢，就怕站。

（對(duì)比）

5.她是誰(shuí)呢？她就是我的二妹——王玲。（呼應(yīng)）

6.勝利的歌聲像海洋。

我的思想感情的潮水在放縱奔流著。（比喻）

7.他的臉白得真嚇?biāo)廊肆?。這事太難辦了。

她差一點(diǎn)沒(méi)掉下山谷去。

（夸張）

8.我們一定要完成任務(wù)。你不能不去。

白樺樹(shù)實(shí)在是不平凡的。

（堅(jiān)決肯定）

三、感情重音：帶有強(qiáng)烈的感情色彩，無(wú)固定位置。

例：1.你怎么這么糊涂！

2.在大家心里，我就只是個(gè)小丑，逗別人哈哈一

笑，可有誰(shuí)知道我內(nèi)心的苦悶。

3.他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所

寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有

什么理由拿出來(lái)講?。∮惺聦?shí)拿出來(lái)說(shuō)??！

（隨著聞一多先生逐漸高漲的感情，重音逐漸加強(qiáng)）

? 重音的表現(xiàn)手法 1.重讀：以聲音的強(qiáng)弱對(duì)比突出重音，表達(dá)明朗的態(tài)度、觀點(diǎn)，以及形象鮮明的事物。

例：我不是不肯，我是不會(huì)。

2.高讀：以聲音的高低對(duì)比突出重音，表達(dá)輕快、激

昂或憤怒的情緒。

例：牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。

3.慢讀：以聲音的快慢對(duì)比突出重音，表達(dá)深沉真摯的情感。

例：爸爸脫下了帽子，媽媽摘下了頭巾。他們低下

頭，向周爺爺默哀。

4.輕讀：降低音高，加大氣音，烘托意境，或表達(dá)深

沉凝重、含蓄內(nèi)斂的細(xì)膩情感。

例：月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀

紗，顯得格外清幽。

江姐吃了一驚，布告上怎么會(huì)有他的名字。

冬天過(guò)去了，微風(fēng)悄悄地送來(lái)了春天。

5.停頓：運(yùn)用前后停頓突出重音，留下深刻印象。

例：中國(guó)人失掉自信力嗎？

? 重音練習(xí)

1.媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

2.周總理，我們的好總理。

3.“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過(guò)了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！卑职终f(shuō)。

4.多么富于哲理的話語(yǔ)，多么樂(lè)觀的生活方式。由此可見(jiàn)，影響一個(gè)人快樂(lè)的，有時(shí)并不是困境及磨難，而是一個(gè)人的心態(tài)。

? 重音練習(xí)

1.媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

2.周總理，我們的好總理。

3.“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過(guò)了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！卑职终f(shuō)。

4.多么富于哲理的話語(yǔ)，多么樂(lè)觀的生活方式。由此可見(jiàn)，影響一個(gè)人快樂(lè)的，有時(shí)并不是困境及磨難，而是一個(gè)人的心態(tài)。

? 朗讀技巧——停頓

在播音中，語(yǔ)言的層次之間、段落之間、語(yǔ)句之間、詞組或詞之間休止、中斷的地方，時(shí)間有長(zhǎng)有短，這就叫做停頓，它是有聲語(yǔ)言中顯示語(yǔ)意、抒發(fā)感情的重要方法。

用符號(hào)“/、// ”表示。

一、區(qū)分性停頓：區(qū)分語(yǔ)意，突出感情。

例：1.親愛(ài)的爸爸媽媽/歡迎您！

親愛(ài)的爸爸/媽媽歡迎您！

親愛(ài)的/爸爸媽媽歡迎您！

2.劇烈的疼痛/使得巴尼只覺(jué)得眼前一片漆黑。

二、呼應(yīng)性停頓：體現(xiàn)句子的呼應(yīng)關(guān)系。

例：1.下面播放/路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)/《平凡的世界》

2.他/當(dāng)過(guò)演員，在大學(xué)里教過(guò)書(shū)，還干過(guò)電工。

三、并列性停頓：句子中同等位置、同等關(guān)系、同等

樣式間的停頓。

例：1.母親/要走大路，大路平順；我的兒子/要走小路，小路有意思。

2.白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的/才展開(kāi)兩三片花瓣，有的/花瓣全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的/還是花骨朵，看起來(lái)飽脹的得馬上要破裂似的。

3.一個(gè)夏天，太陽(yáng)/暖暖地照著，海/在很遠(yuǎn)的地方奔騰怒吼，綠葉/在樹(shù)枝上沙沙地響。

四、強(qiáng)調(diào)性停頓：在需要強(qiáng)調(diào)的字詞前后停頓。

例：1.自古稱(chēng)作天塹的長(zhǎng)江，被我們/征服了。

2.沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香，只有/水的世界，云的海洋。

3.森林爺爺/一點(diǎn)兒也不著慌。

五、心理性停頓：對(duì)作品整體理解后，有心理情緒決

定停頓位置。

例：1.她嚇昏了，轉(zhuǎn)身向著他說(shuō)：“我??我??我丟了/佛來(lái)思節(jié)夫人的/項(xiàng)鏈了?！?/p>

2.他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，//你們/走吧?！?/p>

? 停頓練習(xí)

1.中國(guó)政府代表、中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦辦事處代表團(tuán)臨時(shí)代表侯志通過(guò)今天上午在日內(nèi)瓦關(guān)貿(mào)總協(xié)定總部向總協(xié)定總干事鄧克爾博士遞交了一份照會(huì)。

2.冬天過(guò)去了，微風(fēng)悄悄地送來(lái)了春天。

3.我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風(fēng)箏，高高興興地來(lái)到體育場(chǎng)。

4.我指的是那些不會(huì)跳舞也不會(huì)唱歌的同志。

5.現(xiàn)在我向大家介紹唐代大詩(shī)人杜甫揭露統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂的詩(shī)篇。

? 停頓練習(xí)

1.中國(guó)政府代表、中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦辦事處代表團(tuán)/臨時(shí)代表/侯志/通過(guò)今天上午/在日內(nèi)瓦關(guān)貿(mào)總協(xié)定總部/向總協(xié)定總干事/鄧克爾博士/遞交了一份照會(huì)。

2.冬天過(guò)去了，微風(fēng)悄悄地/送來(lái)了春天。

3.我和哥哥/拿著叔叔幫我們做的風(fēng)箏，高高興興地/來(lái)到體育場(chǎng)。

4.我指的是那些/不會(huì)跳舞/也不會(huì)唱歌的同志。

5.現(xiàn)在我向大家介紹/唐代大詩(shī)人/杜甫/揭露統(tǒng)治階級(jí)/橫征暴斂的詩(shī)篇。

? 朗讀技巧——連接

在播音中，那些不休止、不中斷的地方，特別是文字稿件中有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而不休止、不中斷的地方，就叫做連接，它是有聲語(yǔ)言中顯示語(yǔ)意、抒發(fā)感情的方法。

用符號(hào)“⌒”表示。

一、直連：內(nèi)容連接緊密，不換氣，頓號(hào)最典型。

例：1.山川、⌒河流、⌒樹(shù)木、⌒房屋，全都罩上了

一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界。

2.你的為人不如他的十分之

一、⌒百分之

一、⌒

萬(wàn)分之一！

二、曲連：似停非停、聲斷意連、環(huán)環(huán)緊扣，逗號(hào)最

典型。

例：1.坐著，⌒躺著，⌒打兩個(gè)滾，⌒踢幾腳球，⌒

賽幾趟跑，⌒捉幾回迷藏。

2.人群里，年長(zhǎng)的是大娘，⌒大爺，同年的是大

哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是親人。又仿

佛隊(duì)伍同時(shí)是群眾，⌒群眾又同時(shí)是隊(duì)伍，根

本分不清。

? 連接練習(xí)

1.古人詠?zhàn)匀幻?，皆?ài)風(fēng)花雪月。但我獨(dú)鐘情于雨。

雨有細(xì)雨、疏雨、陣雨、暴雨、大雨、小雨、陰雨、霖雨、淫雨、好雨、密雨、煙雨、還有毛毛雨、杏花雨、黃梅雨、豆花雨、桑柘雨、傾盆雨、及時(shí)雨，面目各異；每個(gè)人眼中的雨，也別有一種情韻。

2.阿呀，我的太太！您真是大戶(hù)人家的太太的話。我們山里人，小戶(hù)人家，這算得什么？她有小叔子，也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢(qián)來(lái)做聘禮？她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，很有打算，所以就將她嫁到山里去。

? 連接練習(xí)

1.古人詠?zhàn)匀幻?，皆?ài)風(fēng)花雪月。但我獨(dú)鐘情于雨。

雨有細(xì)雨、⌒疏雨、⌒陣雨、⌒暴雨、⌒大雨、⌒小雨、⌒陰雨、⌒霖雨、⌒淫雨、⌒好雨、⌒密雨、⌒煙雨，還有毛毛雨、⌒杏花雨、⌒黃梅雨、⌒豆花雨、⌒桑柘雨、⌒傾盆雨、⌒及時(shí)雨，面目各異；每個(gè)人眼中的雨，也別有一種情韻。

2.阿呀，⌒我的太太！您真是大戶(hù)人家的太太的話。我們山里人，⌒小戶(hù)人家，這算得什么？她有小叔子，⌒也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢(qián)來(lái)做聘禮？她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，⌒很有打算，所以就將她嫁到山里去。

在播音中，由于全篇稿件和整個(gè)思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的要求，以及各個(gè)語(yǔ)句的本質(zhì)和語(yǔ)言環(huán)境不同，每一個(gè)語(yǔ)句必然表現(xiàn)出不同的聲音形式，這種不同的聲音形式稱(chēng)為語(yǔ)氣。

用符號(hào)“

”表示。

在播音中，有聲語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的回環(huán)往復(fù)稱(chēng)作節(jié)奏。語(yǔ)氣是指“這一句”的思想感情的色彩和分量，節(jié)奏是指“這一段”、“這一篇”的思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的外部呈現(xiàn)。

分為高亢型、低沉型、緊張型、舒緩型、輕快型、凝重型。

在播音中，以語(yǔ)言?xún)?nèi)容為依據(jù)展開(kāi)再造想象，使其中的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒等在自己的腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動(dòng)的畫(huà)面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情的過(guò)程。

該過(guò)程分四步：理清頭緒、設(shè)身處地、觸景生情、現(xiàn)身說(shuō)法。

在播音中，那些在播音主持語(yǔ)言中所不便表露、不能表露或沒(méi)有完全表露出來(lái)和沒(méi)有直接表露出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)，就是內(nèi)在語(yǔ)。即話里有話、弦外之音。

分為六種類(lèi)型：發(fā)語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)、寓意性?xún)?nèi)在語(yǔ)、關(guān)聯(lián)性?xún)?nèi)在語(yǔ)、提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)、回味性?xún)?nèi)在語(yǔ)、反語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)。

在播音中，設(shè)想和感覺(jué)到對(duì)象的存在和對(duì)象的反應(yīng)，從感覺(jué)上意識(shí)到聽(tīng)眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此而調(diào)動(dòng)自己的思想感情，與受眾產(chǎn)生感情上的共鳴，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。