第一篇：五中感動主持

五中“感動校園十大人物”主持詞

男：你以母愛的柔情編織師者的大愛，你以女性的堅強(qiáng)綻放人性的光彩。工作面前沒有揀擇，有的是那份沉甸甸的責(zé)任；成績面前沒有懈怠，有的是深深的反思。你以愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的實際行動告訴人們：這就是人民教師的忠誠。在短短兩年的時間里，你把初中歷史推上了星光之路，你用自己辛勤的勞動托起了五中人的希望。掌聲有請“感動五中十大人物”——呂艷花老師

女：求活創(chuàng)新、勤勉盡職是你工作的信條。三尺講臺獻(xiàn)忠誠一片，十幾年風(fēng)雨育桃李百千。甜美的微笑是學(xué)生永恒的記憶，明澈的目光讓同事如沐春風(fēng)。你是學(xué)生的良師益友，你是同事的快樂源泉。真誠友善是你的品格，從容優(yōu)雅是你的魅力！你勤奮和智慧為五中的發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。掌聲有請“感動五中十大人物”——許如往老師

男：你目不窺園，不曾遠(yuǎn)眺空曠的田野；你醉心教學(xué)，一直開拓著英語的疆域。古月清輝的淡雅，讓你堅守著平靜的書桌；英語王國的璀璨，讓你攀求著解題的鑰匙。你用勤奮累積高度，用踏實構(gòu)建信度，用認(rèn)真打造精度，像水手那樣，把每一個學(xué)生成功渡至理想的彼岸。掌聲有請“感動五中十大人物”——陳濱洋老師

女：11年的勤勉，11年的執(zhí)著，11年上下求索。你用勤勞和汗水詮釋了自己對教育事業(yè)無限的熱愛與追求。正是因為這滿腔的摯愛，矢志不渝地堅守，持之以恒地追求，才使你能在自己平凡的崗位上，恪盡職守，平凡卻快樂著，平淡卻精彩著，精彩并幸福著!掌聲有請“感動五中十大人物”——崇慶紅老師

男：你說：“有生的日子，最大的愿望，是看到每一位學(xué)生，都如雄鷹，在廣闊的天空自由翱翔?！痹谀阊壑校课粚W(xué)生都是一件風(fēng)格各異的藝術(shù)品，你用詩意的手法精雕細(xì)琢，你不像在教書，更像在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，在打造作品的同時，也塑造了自我。掌聲有請“感動五中十大人物”——戴培培老師

女：你說：“每一個孩子都是一朵花，我期待山花爛漫時節(jié), 學(xué)生帶來的明媚春天”。作為一名教師，你是快樂的，因為你使自卑的孩子昂起了自信的頭，使孤僻的孩子綻開了幸福的笑臉。為了實現(xiàn)自己的教育理想，你高揚(yáng)風(fēng)帆，駛向彼岸！掌聲有請“感動五中十大人物”——徐菊芹老師

男：率真樂觀的表情是你的標(biāo)志，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩的風(fēng)格是你的教學(xué)。精彩的課堂，開啟學(xué)生智慧的竅門；精心的點撥，點亮學(xué)生心靈的明燈。你不斷燃燒著自己的熱情，只為學(xué)生創(chuàng)造更光明的未來。你用青春的腳步丈量著生命的厚度，你用追求的姿態(tài)給出了鏗鏘的回答！掌聲有請“感動五中十大人物”——唐古樓老師

女：你暢游于語文的世界，翱翔在文字的天空。你把語文課變成了智慧的樂園；你帶領(lǐng)著高三學(xué)子共同進(jìn)步，全面發(fā)展。你愛每一位學(xué)生，你堅信每一朵花都有盛開的理由，學(xué)困生都最喜歡上你的課，一如你自己所說：春風(fēng)化雨，靜待花開！掌聲有請“感動五中十大人物”——劉德志老師

男：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。你把一腔濃情慢慢揮灑，播下孝的種子，澆灌愛的甘露。你像一縷陽光，把堅強(qiáng)和力量傳送給周圍的人，守衛(wèi)精神家園鑄造輝煌。掌聲有請“感動五中十大人物”——呂林老師

女：你以傳統(tǒng)女性特有的方式，踐行著“孝敬老人，關(guān)愛子女”的教誨。你的“凡人善舉”，讓善良在校園流淌，讓愛心在人間傳遞，你用真誠奏出了五中最美的音符。掌聲有請“感動五中十大人物”——戴娟老師

第二篇：2012感動五中人物方案

“2012感動五中人物”頒獎活動方案一、二、三、活動時間：2013年4月17日晚 活動地點：報告廳 活動程序：

1、播放前期活動畫面集錦和感動人物先進(jìn)事跡介紹。（15分鐘）

2、頒獎：主持人開場白----按照順序主持人宣讀頒獎詞----獲獎?wù)呱吓_領(lǐng)獎----領(lǐng)導(dǎo)嘉賓頒獎祝賀-----接受現(xiàn)場采訪----發(fā)表獲獎感言----采訪提問（針對不同對象設(shè)計一到兩個問題）。（50分鐘）

3、校長講話

4、主持人結(jié)束語

四、工作分工：

1、沈光偉：總策劃

2、郁步明、李仕宏、、弋禮恒、周謙、王道中：創(chuàng)意、策劃

3、朱加銓：制定活動方案、工作分工協(xié)調(diào)、嘉賓邀請、畫冊制作等。

4、仇永亮：文字審稿、彩排演練、頒獎活動指揮等。

5、王洋先：宣傳材料音像制作、現(xiàn)場音樂配置播放、燈光調(diào)度。

6、戴立春、程郁文：協(xié)助王洋先工作、負(fù)責(zé)音像制作、音樂配置播放、攝影。

7、徐龍祥：協(xié)助仇永亮工作、活動安全工作。

8、張秀兵：撰寫校長講話稿、主持人串聯(lián)詞。

9、陳琦：撰寫開場白和結(jié)束語、呂艷花唐古樓崇慶宏劉德志呂林的頒獎詞。

10、陸庭耀：宣傳音像配音、撰寫許如往陳濱洋徐菊芹戴娟戴培培的頒獎詞。

11、劉洲：會場安排、證書等。

12、江大明、王偉：主持頒獎活動

第三篇：感動五中人物事跡材料

申報感動五中人物事跡材料

一、個人簡歷

馮占強(qiáng)，男，1982年4月出生。2004年6月畢業(yè)于邯鄲學(xué)院英語教育專業(yè)，?？茖W(xué)歷。任教于武安市第五中學(xué)，擔(dān)任八年級1402班班主任以及1402班英語教學(xué)工作，現(xiàn)將任職以來教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、思想素質(zhì)方面

任職以來的12年里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《骨干教師管理條例》等相關(guān)的教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表；對待學(xué)校行政工作做到：樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨。

三、主要工作業(yè)績

（一）教育教學(xué)工作方面

在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)、教育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學(xué)生的教育溶入平時點點滴滴中。要求學(xué)生做到的，自己率先做到。教育學(xué)生不僅僅是停留在口頭的“動之以情，曉之以理”，更重要的是注重“身教”。以自己高尚的人格魅力感染學(xué)生的心靈，再以身先士卒的工作作風(fēng)帶動學(xué)生的行為。教學(xué)工作也取得一定的成績：2014.12 邯鄲市初中教學(xué)質(zhì)量抽測英語第一名，2015.12 邯鄲市初中教學(xué)質(zhì)量抽測英語第一名，2013.08 武安市中考英語第一名，2014.09 武安市期末教學(xué)質(zhì)量檢測英語優(yōu)秀獎，2015.09 武安市期末教學(xué)質(zhì)量檢測英語優(yōu)秀獎，2013.11 武安市第五中學(xué)優(yōu)秀教師，2014.11 武安市第五中學(xué)優(yōu)秀教師，2015.01 武安市第五中學(xué)優(yōu)秀教師，2015.05 武安市第五中學(xué)優(yōu)秀教師。

在教學(xué)中我積極引入“情感教學(xué)”模式。課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。在教學(xué)中我認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)認(rèn)真上好每一堂課。在教學(xué)工作中服從領(lǐng)導(dǎo)安排，勤勤懇懇，任勞任怨。每學(xué)期都保質(zhì)保量超額完成教學(xué)任務(wù)。

（二）作為骨干教師，發(fā)揮輻射作用

作為武安市骨干教師，我深知“一棵樹不成林”的道理。所以，工作中總是注意發(fā)揮自身的輻射作用。我在全市上視頻公開課《My favorite subject is science.》,并且一起交流上課的體會，評價這節(jié)課的得與失。2015 年3月，我有幸走進(jìn)山東舜耕中學(xué)學(xué)校，傾聽了治學(xué)經(jīng)驗“一科一模，一課多?！钡恼n堂教學(xué)模式，深入課堂聽課，我用自己的筆、相機(jī)記錄下參觀學(xué)習(xí)的收獲。這樣的學(xué)習(xí)活動，讓大家感受到了現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境下，如何帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)語言。就英語一科一模模式多次上校級公開課探討。

（三）感動事跡縮影 鏡頭

一、由于長期的伏案寫作落下了嚴(yán)重的頸椎病，當(dāng)搖晃著頭艱難的批改作業(yè)時，學(xué)生這是勸我抽查幾本，可自己心里清楚：只有親自批改才能知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識掌握程度。我也深知身體上革命的本錢，可是一旦工作就又忘我的投入其中。鏡頭

二、記不清多少個晚自習(xí)不得不將孩子帶到教室里，讓她孤零零的一個人坐在教室的最后一排寫作業(yè)，放學(xué)后才把熟睡在冰冷的課桌上的孩子叫醒?？粗坌殊斓暮⒆硬蝗?，模仿孩子稚嫩的筆跡把錯題改正。孩子不止一次的問，爸爸您什么時候能像教您學(xué)生那樣，耐心的給我講幾道題。內(nèi)心深知虧欠自己孩子太多。

鏡頭三

幾個月前母親病重住院，學(xué)生們又剛剛期中考試結(jié)束，需要分析成績，召開家長會溝通。我在醫(yī)院和學(xué)校兩頭奔波，一節(jié)課都沒有落下。每天早上早早來到學(xué)校，像往常一樣陪學(xué)生跑操，陪學(xué)生晨讀，幫學(xué)生分析成績，鞭策學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在最后一節(jié)課后，匆匆忙忙趕到醫(yī)院去照顧病危的母親。我用行動踐行著忠孝兩全，既忠誠于喜愛的教育事業(yè)，又孝敬恩養(yǎng)自己的母親。一個周日返校的下午，母親不在像往常催促快點上班，而是讓我請假在家，后半夜她在我懷里安詳離去。事后大姐告訴我，在最后的幾天娘特別想讓我天天陪在身邊，可她還擔(dān)心荒廢班里的孩子們，硬是沒有讓我請假。

我只是千萬老師中的一員，也是普天下所有老師的寫照。我甘愿用自己的青春，譜寫學(xué)生的人生路。我甘愿做人梯，讓學(xué)生踏著攀登知識的高峰。金杯、銀杯不如同學(xué)們的口碑。金獎、銀獎不如同學(xué)們的夸獎。

我決心繼續(xù)在反思中感悟，感悟中成長，思所得，發(fā)揮優(yōu)勢；思所失，彌補(bǔ)不足；思所新，精益求精；思所疑，加深研究；思所難，水到渠成。做一名有效果、受歡迎、較出色的好老師。

武安市第五中學(xué)

馮占強(qiáng) 2016.6.6

第四篇：感動主持

感動2008"勞模事跡報告會主持詞

【開篇】

『背景音樂：社會主義好 』 【推出字幕：2008年，“感動XX”勞模事跡報告會?！?/p>

【滾動字幕】工人偉大，勞動光榮，向勞模學(xué)習(xí)，向勞模致敬。舞臺背景：追光燈——主持人上場

（開場白）

男：今年是XX建廠50周年，五十個風(fēng)雨春秋，五十年創(chuàng)建發(fā)展。一代又一代XX建設(shè)者凝聚在黨的旗幟下，在XX的建設(shè)發(fā)展中，同企業(yè)一起同呼吸、共命運(yùn)，唇齒相依，用青春和熱血鑄造了鋼城的堅實和美好，這是一種無私奉獻(xiàn)的勞動模范精神。歡迎光臨學(xué)生無憂網(wǎng) http://004km.cn 女：他們敬業(yè)愛崗、爭創(chuàng)一流、努力進(jìn)取、不斷追求一流的技術(shù)水平，立志干出一流的工作業(yè)績，創(chuàng)造一流的工作效率，這就是一種勞動模范精神。

男：他們艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，在這塊鋼城熱土上辛勤耕耘，播種收獲，這就是一種勞動模范精神。

女：他們嚴(yán)于律己、弘揚(yáng)正氣的優(yōu)良作風(fēng)，為XX的改革發(fā)展奉獻(xiàn)自己的青春和熱血，這就是一種勞動模范精神。

男：是的，勞模精神是工人階級優(yōu)秀品質(zhì)的集中體現(xiàn)，是鼓舞廣大職工投身和諧企業(yè)建設(shè)的精神。動力。在建設(shè)和諧XX中發(fā)揮工人階級主力軍作用，就要大力弘揚(yáng)勞模精神，營造學(xué)習(xí)勞模、尊重勞模、崇尚勞模、爭當(dāng)勞模的良好氛圍。

女：在這個春光無限的日子里，我們相約一起用敬意分享感動，男：在這個朝氣蓬勃的季節(jié)里，我們歡聚一堂用喝彩照亮希望。

男、女：親愛的工友們，讓我們一起走進(jìn)2008“感動XX”勞模事跡報告會，歌頌XX昨天、今天和明天的建設(shè)者們的精神和力量?！竟?jié)目1－1：音樂1：舞蹈《奉獻(xiàn)者之歌》，通過建廠初期的那種艱辛、蒼涼，展示建設(shè)者戰(zhàn)天斗地的一種氣概?！?女：“青春獻(xiàn)給黨，建設(shè)新社會?！边@是一個戰(zhàn)天斗地的“大躍進(jìn)”時代。男：1958年3月25日，一撥一撥熱血青年，穿著未脫的軍裝和工裝，帶著稚氣未脫的學(xué)生氣，拿著從田地間還未放下的鐵鍬鐮刀 女：從祖國的四面八方涌到了這片西周人就開始筑爐冶煉的“銅鏡之鄉(xiāng)”，在滿目瘡痍的瓦礫丘陵上，再一次簇亮了這里鋼鐵的金屬之夢。】 【音樂2 ：表現(xiàn)一種創(chuàng)業(yè)的艱難階段。】歡迎光臨學(xué)生無憂網(wǎng) http://004km.cn 男：這是一個怎樣的艱難時期啊。肩，是理想的運(yùn)輸帶，把一磚一瓦挑進(jìn)施工工地

女：背，是力量的千斤頂，把沉甸甸的機(jī)器扛進(jìn)廠房車間 男：黝黑紅腫的肩頭，在烈日酷暑中堅韌著拚搏的意志 女：繭花厚厚的大手，在刺骨寒風(fēng)中擰緊希望的螺絲

合：就這樣，肩挑背扛，XX人咬緊牙關(guān)在油氈茅棚、風(fēng)餐露宿中一路汗水，一路艱辛，一路希望！

【音樂3：創(chuàng)建初具雛形。表現(xiàn)一種歡快的、流暢的喜悅。】 【畫外音：

男：艱難困苦，玉汝以成。

女：1958年3月，XX第一個高壓變電站安裝送電。

男：1958年9月，XX第一個礦山——西山采礦區(qū)的工人大戰(zhàn)9月，為正在高聳的高爐投產(chǎn)供給作保障。

女：1958年10月10日，煉鐵1#高爐出了第一爐鐵！

男：這意味著激情燃燒的歲月，使一座嶄新的鋼鐵之城在一片荒原上鳳凰浴火而亙起，從此，響起了一個響亮的名字——XX。

女：于是，一座擁有采礦、煉焦、耐火材料、煉鐵、煉鋼、軋鋼等生產(chǎn)車間的小型鋼鐵廠在轟轟烈烈中誕生了，翻開了鋼城歷史凝重的一頁?！疽魳窚p弱

主持人上場】

女：鐵骨傲蒼穹。再多的話語也難表達(dá)我們心中涌動的激情和豪邁。男：此時此刻，當(dāng)我們聚在這里一起分享那段歲月，分享當(dāng)年第一批建設(shè)者們嘗到的酸甜苦辣的各種滋味，分享當(dāng)年春夏秋冬他們積淀起來的一筆筆精神財富，女：我們感覺到了一種力量，一種繼續(xù)向前走的力量。

男：滄海橫流，方顯英雄本色！這是一群最可愛的人！歡迎光臨學(xué)生無憂網(wǎng) http://004km.cn 女：除了激動，還是激動，在淚水盈眶的喜悅中，一個個英雄的身影走進(jìn)了XX歷史的舞臺。

男：XX第一批勞模：XXXXXXXX等七位同志，帶著敦厚的微笑走上了引人矚目的領(lǐng)獎臺，一紙獎狀，濃縮了他們自豪的青春之歌。女：任憑寒暑風(fēng)雨，斗轉(zhuǎn)星移，這是怎樣的一份奉獻(xiàn)啊！男：如今，這第一批勞動模范已是白發(fā)蒼蒼的老人，他們有的服從當(dāng)年XX的需要甘于犧牲，下放農(nóng)村做了一名默默奉獻(xiàn)的墾荒人；有的已經(jīng)離開了人世，僅僅在歲月的長河里給我們留下歷史寶貴的鏡頭，讓我們在歲月沉淀的真實中感受一份人生的從容。女：高山仰止，我們油然升起一份自豪和感動。

合：敬禮，我們用最崇高的敬意向偉大的建設(shè)者們喝彩！

讓我們以熱烈的掌聲有請現(xiàn)在還健在的第一批勞模代表XXX、XXX兩位同志上臺。

“感動雙語人物”頒獎晚會（教師篇）主持詞

滿紅紅 2010年5月4日 18:13 瀏覽數(shù)：61 | 評論數(shù)：0

A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓 B：親愛的老師們，同學(xué)們：（合）晚上好！

A：一曲優(yōu)美動聽的雙語校歌《生命之花》，把我們帶入了一年一度的歡聚時刻；一群燦爛如花的雙語孩子，展示著生命教育的累累碩果。B：2008，對于雙語來說，是不同尋常的一年。十年來，雙語人走出了一條艱難的創(chuàng)新之路。一路上，留下了開拓者堅實的腳印。

A：十年來，雙語的校園涌現(xiàn)出許許多多感人的故事，故事的背后是雙語精神的體現(xiàn)與濃縮。

B：今年，學(xué)校舉行了“感動雙語人物”評選活動，經(jīng)過層層選拔，組委會共評選出九位感動雙語人物。

A：今天，我們在這里舉行隆重的頒獎典禮。參加今天活動的有??讓我們以熱烈的掌聲對他們表示誠摯的歡迎！B：朋友們，首先，我們來認(rèn)識這樣一位老師。平時，他從我們身邊走過，我們可能不會注意他。然而，他心中那堅定的信念和不滅的希望會讓我們肅然起敬。讓我們一起來看他的故事。（放電視片）

下面有請趙英昌老師上場。

訪談參考：

1、趙老師，來雙語之前您在五里中學(xué)教了十一年，是吧？聽說你在五里中學(xué)取得了不少成績。那為什么您從五里中學(xué)走到了雙語？

小結(jié)：雙語學(xué)校正是因為有您這樣在教育上的追夢人，才能在發(fā)展中不斷地超越。

下面請聽“感動雙語”評選委員會授予趙英昌老師的頒獎辭。

他放棄了優(yōu)厚的待遇，投身雙語，只為了他心中的那個夢之隊。為了這份夢想，他不僅以科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，把孩子們推到了全國的賽場上，更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度，表現(xiàn)著一位教育工作者的人格本質(zhì)。他是一位滿懷激情的教師，也是一位敢于奉獻(xiàn)的教練。在追逐夢想的道路上，他把自己的生命一直保持在奔跑的狀態(tài)。下面有請??為趙昌英昌老師頒獎。

感謝頒獎嘉賓，祝愿趙老師培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的體育人才。

B：在雙語的校園里，我們經(jīng)常會看到一位長者忙碌的身影，他一直用自己的行動在教育這片沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。讓我們一起走進(jìn)他的世界。

（放電視片）

訪談參考：

1、我和潘老師在一個辦公室工作，他的認(rèn)真勁一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。其實，潘教師的口袋總是裝著一些藥品。潘老師，您能給大家講講這些藥品是用來做什么的？（認(rèn)真、持之以恒）

潘教師每件小事，每個細(xì)節(jié)的背后表現(xiàn)出的都是對學(xué)生的一片愛心。他一直在平凡的崗位上做著不平凡的事，表現(xiàn)出了一名老黨員、老教育工作的風(fēng)范，讓我們對潘教師獲獎表示衷心地祝賀！

下面請聽“感動雙語”評選委員會授予潘政好老師的頒獎辭。

他是一個再普通不過的老教師，沒有驚天動地的偉業(yè)，卻常常讓雙語的老師們感動不已。這種感動來源于平凡入微的工作細(xì)節(jié)，他堅持將小事做到極致；努力把平常形成一貫，因為他知道孩子們的安全，重于泰山。他沒有花香詩意的追求，卻有著小草般堅忍不拔的執(zhí)著。他從不因為自己的工作索然無味，卻常常用默默無聞的行動告訴我們：有一種平凡叫做偉大。

下面有請??為潘政好老師頒獎。謝謝頒獎嘉賓，祝潘老師身體健康！

B：我想，雙語校園正是因為有許多像潘老師這樣兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞的教育工作者，雙語才會像馳騁的戰(zhàn)馬，向著前方的目標(biāo)邁進(jìn)。（器樂合奏《賽馬》）

A：她臨危受命，她用實踐證明一個人可以教好十個班。有人說，這是不可能的事。然而，就是她，在地理會考中創(chuàng)造了一個令人難以置信的奇跡。讓我們一起來看她的故事。（放電視片）訪談參考：

我聽說趙校長曾經(jīng)幾次問起你：徐老師，今年拿第幾？你總是自信地回答：第一。為是什么提前敢講這樣的大話？為什么這么有把握？ 下面宣讀“感動雙語”評選委員會授予徐平老師的頒獎辭。

她臨危受命，一肩挑起一個級部的地理課，在壓力中前行，在挑戰(zhàn)中沖鋒。她把小課堂變成大合堂，她不斷生發(fā)著大課堂的教育智慧，不斷構(gòu)建起大課堂的生命動場，她一次又一次在全市地理會考中永奪桂冠！打造出了自己的學(xué)科品牌，為“挑戰(zhàn)自我”的雙語精神，畫出了一到美麗的軌跡。頒獎

A：寄宿學(xué)生是雙語學(xué)校一個龐大的群體。如何讓這些遠(yuǎn)離家庭的孩子得到成長的力量，需要教育者付出一份真誠的愛。在她的心中，她一直固執(zhí)地認(rèn)為這些寄宿的孩子就是她自己的孩子。正是這份看似簡單的愛，她把身邊的孩子們帶入了一個展翅飛翔的世界。（放電視片）

訪談參考：你幫助過的孩子現(xiàn)在情況怎么樣？??今天我把您曾經(jīng)幫助過的XX請來了晚會了現(xiàn)場。（采訪學(xué)生，談體會談故事）下面宣讀“感動雙語”評選委員會授予王文婧老師的頒獎辭。

在孩子眼里，她有多種角色：老師，朋友，母親。愛是她教育中最宏大的主題，她用愛在學(xué)生的心靈中書寫著溫暖與感動，她用愛在人性化的管理中詮釋著民主和尊重”。她給孩子們愛的支撐，愛的力量，引領(lǐng)著每一個孩子的生命朝著陽光的方向精彩綻放。頒獎

舞蹈《春蠶》

B：朋友們，接下來我們來認(rèn)識這樣一位老師。2008年的新學(xué)期，她剛做完開胸手術(shù)僅47天，但是為了心中那份難以割舍的牽掛，那份難以丟下的責(zé)任，她又固執(zhí)地踏上了心愛地講臺。讓我們一起來看她的故事。（放電視片）

下面有請李艷霞老師上場

訪談：李老師，在提倡生命教育的今天，大家都在關(guān)注自己的健康。那么您在身體還沒有完全康復(fù)的情況下，為什么還要執(zhí)著地回到工作崗位上來？

小結(jié)：我明白了，教育就是您的生命，您已經(jīng)把自己的生命和孩子的生命融合在了一起。下面請聽 “感動雙語”評選委員會授予李艷霞老師的頒獎辭。

人的生命只有一次，這個道理人人皆知。然而她，在大病未愈的時候主動請纓，拖著羸弱的身體，毅然決然地走上講臺，擔(dān)負(fù)起初四寄宿班班主任的重任，燃燒自己的生命來點亮學(xué)生的生命，這是何等的境界！李艷霞老師用她自己的行動告訴我們，只有用生命感染生命，用生命激活生命，用生命影響生命，這才是生命教育的真正價值。下面有請??為李艷霞老師頒獎。

感謝頒獎嘉賓，祝愿李教師身體健康，好人一生平安。

滿：此時此刻，我們感覺到的是善良、真誠、關(guān)愛和堅強(qiáng)，它讓我們溫暖，相信它會長久地回蕩在廣褒的天地間。獨(dú)唱《愛在天地間》

A：童年，在她的心中是那么珍貴。無論她的崗位怎樣變化，無論她的角色如何調(diào)整，她總是在積極地搭建著一個又一個的平臺，孩子們的童心在實踐活動的舞臺上自由地飛揚(yáng)。（放電視片）訪談（參考）：在《德育報》的頭版頭條刊登了你們“五感”教育活動的成果??

下面我宣讀“感動雙語”評選委員會授予苑宅清老師的頒獎辭。

當(dāng)應(yīng)試教育不斷吞噬兒童天性的時候，素質(zhì)教育呼喚教育回歸原點。她作為雙語的級部主任，堅持不懈地踐行著素質(zhì)教育的理念，她發(fā)起的綜合實踐活動像一縷春風(fēng)蕩漾著孩子們的心靈，她組織的“抖空竹” 和 “長島之行”活動給孩子們的童年生活注入了無限的生機(jī)和活力。這一切都緣自她的童心、母愛和對教育的無限摯愛。

A：接下來我們認(rèn)識的這位女性是教師專業(yè)發(fā)展中的典范。十年間，她孜孜不倦地行走在讀書與反思之間，完成了一次又一次破繭而出、羽化成蝶的過程。讓我們一起走近她，去體會她那不同尋常的成長經(jīng)歷。（放電視片）訪談（參考）：在前幾年評選煙臺教學(xué)能手時，當(dāng)時你符合評選的條件，最終卻沒能如愿。作為青年老師，成長經(jīng)常會與榮譽(yù)擦肩而過。一般人在這種民用工業(yè)況下就放棄了，是什么樣的力量讓你依然在積極地堅持？

下面我宣讀“感動雙語”評選委員會所授予徐建華老師的頒獎辭。成功總是青睞有準(zhǔn)備的人，當(dāng)別人把下鄉(xiāng)支教當(dāng)作負(fù)擔(dān)的時候，她卻用她的愛心與勤奮譜寫了一曲生命的旋律，完成了處女作《生命對話》。當(dāng)別人用羨慕的眼光看著她的時候，她卻又矚目更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，行走在理論與實踐的行知之路上，樂此不疲。厚度成就高度，是她做研究型教師的真實寫照；思想引領(lǐng)行動，成就了她智慧的人生。頒獎

打擊樂（金蛇狂舞）

B：接下來我們來認(rèn)識這樣一支團(tuán)隊。特殊使命造就了他們特殊的品格，特殊時期磨煉了他們特殊的意志。他們用四年的切磋交流，凝結(jié)了智慧的力量。他們用四年的并肩作戰(zhàn)，錘煉了堅實的臂膀。他們是開路先鋒，他們是一路凱歌的英雄。

訪談參考：杜濤主任，他是進(jìn)入初中的第一批教師，是初中的第一個級部主任，送出了雙語第一批初中學(xué)生。在這四年中，你們整個團(tuán)隊的成員付出了很多。作為這個團(tuán)隊中的領(lǐng)軍人物，走過這四年，您最大的壓力是什么？（招初中生、帶領(lǐng)教師、教師付出）

小結(jié)：這是一個裝著無數(shù)個故事的團(tuán)隊，這些故事三天三夜說不完。每一個故事，對于每個雙語人來說不是塵封久遠(yuǎn)的記憶，而是雙語發(fā)展道路上永遠(yuǎn)無法忘卻的足跡。

下面我宣讀“感動雙語”評選委員會授予杜帶領(lǐng)團(tuán)隊的頒獎辭。

當(dāng)社會把疑慮的目光聚焦在雙語中考的時候，雙語的初四團(tuán)隊面臨著前所未有的壓力，正是這巨大的壓力化成了這個團(tuán)隊強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。他們團(tuán)結(jié)拼搏、勇闖難關(guān)，共享智慧，奉獻(xiàn)青春。他們用實力回答了來自各方面的質(zhì)疑，他們用實踐證明了抓素質(zhì)教育同樣也能取得中考的成功。他們是雙語學(xué)校當(dāng)之無愧的 頒獎

B：接下來向大家介紹一支專業(yè)精干、才思敏捷的藝術(shù)團(tuán)隊。她們把才華獻(xiàn)給了雙語，把藝術(shù)不斷賦予嶄新的生命！在他們的身上，永遠(yuǎn)有著取之不竭的力量，燃燒不盡的激情！它就是音樂團(tuán)隊。

訪談1：你們在多次的比賽中獲得了成功，學(xué)生對你們這些音樂老師特別有感情，是嗎？

訪談2：你們的藝術(shù)團(tuán)已經(jīng)走進(jìn)了人民大會堂各級各類的演現(xiàn)。這樣的經(jīng)歷對于他們的成長來說有什么樣的意義？

下面宣讀“感動雙語”評選委員會授予音樂團(tuán)隊的頒獎辭。

他們是充滿智慧的雙語音樂團(tuán)體，用速度迎接挑戰(zhàn)，用創(chuàng)意打造品牌。藝術(shù)的追求使他們青春煥發(fā)，青春的活力折射在孩子身上，他們用藝術(shù)的甘露滋養(yǎng)著雙語這片土壤，使孩子們?nèi)缫欢涠淦孑鉅N然綻放。秋光正艷的大舞臺上，美妙的旋律，動人的歌聲，精湛的表演，使人們感動不已，贊嘆不已。他們用行動詮釋了贏的哲學(xué)：眾志城成，無往不勝。頒獎

齊唱《高歌向明天》

結(jié)束

B：當(dāng)優(yōu)美的旋律再次響起，我們深深地體會到，每個雙語人都在創(chuàng)造著感動，每個雙語人都在感動著雙語。

A：此時此刻，從大家的神情中我們看到，感動已經(jīng)變成了我們每個雙語人的行動，這是雙語一道美麗的風(fēng)景。

B：親愛的老師們，同學(xué)們，新的一年即將來臨，讓我們攜起手來，共同走在雙語嶄新的路上。

A：讓我們舉杯高歌，一起走向雙語輝煌的明天！B：頒獎慶典到此結(jié)束，祝大家（合）新年快樂，合家幸福！

頒獎辭：

1、魏青剛

頒獎辭：滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

2、叢飛

頒獎辭：從看到失學(xué)兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。

3、黃柏云

頒獎辭：這個和世界上最硬材料打交道的人，有著溫潤如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心；靜能寒窗苦守，動能點石成金。他是個值得尊敬的長者，艱難困苦,玉汝以成，三萬里回國路，二十年礪劍心，大哉黃伯云！

4、李春燕

頒獎辭：她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康，她不是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。

5、洪戰(zhàn)輝

頒獎辭：當(dāng)他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會友善、勇敢和堅強(qiáng)，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強(qiáng)者。

6、陳健

頒獎辭：一個生者對死者的承諾，只是良心的自我約束，但是他卻為此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情，淡去火紅的時代背景，他身上有古典意識的風(fēng)范，無論在哪個年代，堅守承諾始終是支撐人性的基石，對人如此，對一個民族更是如此。

7、邰麗華

頒獎辭：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。

8、楊業(yè)功（注：楊業(yè)功由妻子代為領(lǐng)獎）

頒獎辭：鑄就長纓銳旅，鍛造導(dǎo)彈雄師。他用尺子丈量自己的工作，用讀秒計算自己的生命。未曾請纓提旅，已是鞠躬盡瘁。天下雖安，忘戰(zhàn)必危，他是中國軍人一面不倒的旗幟！

9、王順友

頒獎辭：他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。

又一次被踏踏實實地感動了。每年的這個時候，央視的“感動中國”欄目總會讓我找到無限的溫暖，就像白巖松在開場詞中說的，“這個冬天特別冷，但是因為有這么一些人，讓我們感到溫暖”。

什么是溫暖？曾經(jīng)和別人探討過。今天被別人溫暖過之后，才知道——溫暖，就是有依靠感，就是在你茫然無助的時候，還相信這世界上原來還是有那么一些可以讓你相信的東西。

溫暖的過后是甜美，因為你會發(fā)現(xiàn)幸福就在其中，你會發(fā)現(xiàn)幸福其實并不遙遠(yuǎn)?？墒?，幸福，幸?？偸前殡S著一些人的痛苦，但是收獲的，或者說上天最終賜予的就絕不會只是痛苦。昨晚《百家講壇》中心理學(xué)家畢淑敏老師用“悲傷”為什么是幸福作了詮釋，其中提到一句，“有很多成長就是以失去為代價的，這種失去就是一種悲傷”，沒想到今天就得到了驗證。又是一個母親的故事，只不過這次這個母親有點抽象，兒子做的卻很具體。

張正祥，云南昆明一位普通農(nóng)民，獲獎的原因是他十幾年來用生命保護(hù)自己的母親，而他的母親就是美麗的滇池。

曾幾何時，滇池就一直是云南的象征，那個彩云之南的美麗幻境一直以來就是人們神往的地方?？墒牵S著人們工業(yè)化的發(fā)展和對資源的過度開發(fā)，大自然變得千瘡百孔，傷痕累累。美麗在人們的眼中遠(yuǎn)不如金錢實在，自然就是攫取金錢最直接的手段。這樣，那個哺育人們、養(yǎng)育人們的美麗富庶的滇池母親就在養(yǎng)育了孩子之后再次被孩子所剝奪。張正祥，這個現(xiàn)代的孝子，在滇池畔出生，于滇池邊長大，深愛著滇池母親的昨夕今朝，見證了滇池母親的滄桑變化。為了遏止那些亂砍亂伐、破環(huán)滇池環(huán)境的人們，他從九十年代開始，每月繞滇池一圈，尋找破壞滇池環(huán)境的人，揭發(fā)他們傷害母親的惡劣行徑?！罢娴挠率扛矣谥泵鎽K淡的人生”。也許因為人生果真慘淡，于是真的勇士變得如此可貴?？墒牵嬲目少F之處不僅在于價值的選擇，更在于為了這種價值的堅持?？上攵?，以一己之力去反抗利欲熏心的利益集團(tuán)的艱辛，于是，張正祥經(jīng)常會接到恐嚇電話，收到要挾威脅，他的小兒子因此被逼成精神分裂，他自己也幾次遭遇橫禍，九死一生。

九死一生是上天對他的恩賜，是滇池女生對他的報答，于是這個被別人稱作“張衛(wèi)士”、“張瘋子”的家伙在屢次被打擊之后竟越戰(zhàn)越勇了，他不僅自己揭發(fā)舉報，還及時與市里有關(guān)部門聯(lián)系，擴(kuò)大影響，并培養(yǎng)了一批和他自己一樣有這份閑心有這股瘋氣的接班人。

面對記者的采訪，他毫無畏懼，我知道，這股堅毅的眼神之后是歷經(jīng)考驗?zāi)サZ出的光芒，就像大海中礁石，在歷經(jīng)潮水摔打中變得丑陋，變得艱澀，也變得堅硬，變得不朽。

面對電視鏡頭，他也坦言自己的瘋氣，但是他更相信比自己更瘋的是那些因為利益驅(qū)使，而破壞環(huán)境，糟蹋自己母親的人，他們才叫瘋了，瘋得眼中看不到任何東西，只剩下錢了。

錢，是個好東西，有了它人們可以變得幸福。可是，幸福的詮釋可不能只用錢來衡量，還有價值。所以，真的勇士敢于直面慘淡的人生，因為他們知道人之為生，人之可生在于一種價值，在于為了這個價值的堅持！9, 放飛心靈，擦亮眼睛：“感動中國”獲獎?wù)摺_布利亞·坦貝肯 感動中國，讓中國感動的不能僅僅是中國人，跨越國界的情誼更讓我們倍感親切。這就是坦貝肯，一個來自于德國，把古典與天堂聯(lián)系在一起的天使般的姑娘。

當(dāng)你初看坦貝肯的時候，你不會相信她是一個盲人，滿臉的微笑順著彎曲的眼角送出的是溫馨和甜美。可是，就是她一出生就被診斷為患有不可治愈的眼疾，為了能夠給她多留下些美好的印象，她的父母在她很小的時候去到處旅游，讓她盡可能地接受一些有顏色的東西。果然，在她十二歲的時候，終于眼病發(fā)作，從此與光亮無緣了。

一個有志氣的姑娘，憑借不懈的不僅努力考上了大學(xué)，還主修深奧難懂的中亞蒙藏語言。這段學(xué)術(shù)的經(jīng)歷注定著她要與中國的西藏結(jié)緣。西藏，距離天堂最近的地方，也是接觸陽光最多的地方。在鐘塔寺廟繁多，僧侶信徒云集的西藏，也是盲人比例最多的地方。由于受到陽光的照射最大，在紫外線的影響下，有相當(dāng)一批人的眼睛失去光明。

失去了才發(fā)現(xiàn)它的彌足珍貴，渴望得到的愿望總能激發(fā)出無限的熱情。就這樣，一個失明的德國女孩和一群失明的中國孩子走到了一起，相互攙扶，相互幫助，相互為對方尋找生命的航路，相互為彼此描畫生命的顏色。

經(jīng)過多年的努力，坦貝肯不僅幫助西藏的盲童找到了生存下來的動力，還自己發(fā)明創(chuàng)造了蒙藏盲文打字機(jī)，現(xiàn)在她可以教會孩子們用屬于他們的打字機(jī)打出他們心中的那片天地。

眼睛是心靈的窗口，有夢想的人心靈不會孤獨(dú)，于是，有了美好的想象，有了可以實現(xiàn)想象的工具，就可以描繪出心中的天堂，這樣，即使沒有眼睛，心靈的窗口也不會關(guān)攏，只會越來越開闊。打字機(jī)就是實現(xiàn)這個夢想的一個工具。

電視上，看著孩子們認(rèn)真地在打字機(jī)前打出一行行輔碼，這其中記載著他們的故事，用手摸著屬于自己的故事，滿臉滿眼冒出的是滿足的喜悅，于是，坦貝肯成為了他們的女神，可以幫助他們在黑暗的世界中找到燈盞。

可以想象，在一個充滿宗教色彩的地域，用一種近乎虔誠的信念幫助一些亟需神靈來救助的孩子，這本身就是一件不可思議的事情，而這竟被一個和他們一樣需要救助的女孩做到了。這正像彌賽亞的光亮指示到人間的那抹陽光一樣，她是上天派來的神的使者。

鏡頭最后有一段場景是一個在草原上策馬奔馳的女孩，那就是坦貝肯，一個洋溢著幸福，帶著幾分羞澀的姑娘，是她感動了黑暗中的神靈，是她感動了千里之外的神圣的東方國度。10, 懷凌云壯志，鑄倚天神劍——宋文驄 在整個“感動中國”頒獎盛典上，宋文驄是個大人物，一來他有個大名頭——中國殲十戰(zhàn)斗機(jī)的總工程師，二來他做出了一件大作為——為中國人在天空中的地位爭下了一席之地。剛剛過去的十一國慶大閱兵，讓整個國人的自信心和自豪感得到了提升，從一介東亞病夫成就為今天的世界強(qiáng)國，軍事力量無疑是一個國家自信心的重要根據(jù)，而現(xiàn)代國防軍事的重要體現(xiàn)就是空軍。

宋文驄畢業(yè)于哈爾濱軍工大學(xué)，從事航天研究，四十年前，面對蘇聯(lián)科學(xué)家研制的飛機(jī)，他敢于評價“并不怎么樣”，遭遇蘇聯(lián)專家的嘲諷之后的奮發(fā)圖強(qiáng)成就了今天中國飛行器研究的輝煌。

古人常說十年磨一劍，四十年的一把寶劍，鑄就的就是武林中的至尊，真可謂倚天一出，誰與爭鋒。

看著自己畢生精力研制出來的殲十戰(zhàn)機(jī)，心中充滿的是無限的欣喜，1996年3月10日，殲十戰(zhàn)機(jī)成功試飛，打破世界試飛記錄，宋先生無限感慨，將自己的生日改在這一天，于是，一架飛機(jī)的誕生和一個人的生命緊緊地聯(lián)系在了一起。

今年十月，當(dāng)以殲十戰(zhàn)機(jī)領(lǐng)銜的空軍軍團(tuán)飛越天安門廣場的上空時，就是向全世界宣告了一個強(qiáng)大的軍事大國就此誕生了?；貞浿啄陼r候，看到日軍的戰(zhàn)機(jī)在中國的領(lǐng)土上空隨意轟炸時的屈辱，滿心的恐懼換回來一個渴望強(qiáng)國夢想的遠(yuǎn)大理想，為了這個理想，就是一個人的一生。

11, 激揚(yáng)的水花中濺射出激揚(yáng)的青春——長江大學(xué)救援落水兒童青年群體

青春火光的體現(xiàn)可以通過很多種方式，勤勤懇懇、踏踏實實終生是一種價值；轟轟烈烈、跌迭宕蕩也是一種人生；為了事業(yè)，殫精竭慮，臥薪嘗膽，直到生命的最后取得成功是一種幸福；為了他人，奮不顧身，舍己為人，直到他人的生命得以保全，自己可以坦然閉上眼睛也是一種意義。長江大學(xué)的這群大學(xué)生們被人們銘記的正是這樣的一種選擇。原本是很愜意的一次春游，在湖北荊州的江邊，長江大學(xué)的一群孩子們正在嬉戲玩耍，忽然間，江中央傳來了救命的呼聲，由于周圍沒有救護(hù)的船只，緊急關(guān)頭危在旦夕之時，這群孩子毅然跳進(jìn)長江，朝著落水兒童的方向游過去。

終于抓住了兒童，可以由于缺少水上救援的經(jīng)驗，再加上落難者的緊張，前去援救的學(xué)生們很快被折騰得渾身乏力。剩下的沒有游過去的學(xué)生組成人墻，一步步緩緩移動過去，手拉手筑成江上的一座長城，可是因為江底泥沙的緣故，前面的同學(xué)腳下滑陷，人墻被水沖毀。

就這樣，一而再，再而三的幾次救援之后，落水的孩子得救了，而長江大學(xué)的三個同學(xué)卻永遠(yuǎn)沉睡于江中了。

學(xué)校為之悲慟，荊州為之悲慟，整個中國國人為之悲慟，這就是一群滿懷青春朝氣的青年學(xué)生的舉動，在關(guān)鍵的時候放棄的是自己，選擇的是別人；這就是一群被社會譽(yù)為八零后的人的舉動，在危難的時候關(guān)注的是奉獻(xiàn)，忽視的是自我。

記得這件事情發(fā)生后不久，國內(nèi)還產(chǎn)生過一個不小的討論，那就是如果自己不具備救人的能力，是不是可以下去救人。還記得當(dāng)時社會上關(guān)于此議論紛紛。那個時候也沒有太多關(guān)注這個話題，直到昨天看到“感動中國”的介紹時才發(fā)現(xiàn)原來這個話題是這樣的沉重，又是這樣的緊迫。我不相信一個人可以什么本事都具備，我也不知道當(dāng)危機(jī)發(fā)生之后，現(xiàn)場可以儲備好各種的資源進(jìn)行營救，我更不清楚即時我們作了最好的準(zhǔn)備但是一旦下水是不是會遇到突發(fā)的變化，??,一切都太難捉摸，但是我知道，如果不馬上行動就會立碼有人就會遇難，問題的關(guān)鍵就在于有沒有一份奉獻(xiàn)之心，先伸出一把手，贏得一點救命的時間，這樣其他人再敢上來，眾人拾柴火焰高，齊心協(xié)力共渡難關(guān)，情況就會好的。汶川地震，那些寫下遺書的八零后戰(zhàn)士們懷著一顆保護(hù)同胞家人之心沖進(jìn)災(zāi)區(qū)，激發(fā)了一場浩大的愛國熱潮，如果說那是火焰的話，照亮的就是中華兒女凝聚力的眾志成城；一年之后，可愛的一群八零后學(xué)生們戴著一份救人于危難之愛，義無反顧地沖向江心，引發(fā)了我們更多人對社會，對他人的思考，如果說那是種子的話，萌生的就將是一片有情義有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆说呢?zé)任信仰。

寫完了，一口氣寫了一萬多字，連我自己都不相信，就是一臺晚會，可以讓我發(fā)出如此之大的感慨。我要感謝這臺晚會，讓我在新年辭舊迎新之際能夠以另外一副心情來品味過去的一年；我要感謝這群可愛可敬可親的人，讓我在一個復(fù)雜的世界中找到了一絲淳樸簡單的心。

感動，一直被感動著，一邊寫，一邊想著電視中呈現(xiàn)的一幕幕感人至深的場景，一邊體會著剛剛流下的一行行按捺不住的淚水。冰心曾經(jīng)說過，眼睛因為淚水而愈發(fā)明亮。就在昨天，畢淑敏老師的講座中講到一個故事，說上帝在亞當(dāng)、夏娃離開伊甸園時送給他們的兩件禮物，讓他們?nèi)?yīng)付未來的坎坷和生活——眼淚和休息。

休息可以讓人們在奔走不停之后可以喘喘氣，靜靜心，歇息最大的作用不在于繼續(xù)往前走，而在于在走與停之間想清楚應(yīng)當(dāng)如何往前走；眼淚則可以讓人們在苦悶之后散去一些抑郁，可以在興奮之后篩掉一些浮躁，可以在感動之后增加一些體會。

感動著，為了這群人感動著，也寄希望于自己感動著，用白巖松的主持詞作為這篇隨筆的結(jié)尾吧：“感動中國”迄今已經(jīng)播出八期了，當(dāng)?shù)谝黄诘臅r候，這群孩子們可能才十幾歲，可能才剛剛懂事，如今，他們已經(jīng)成為感動中國的主角了。未來的日子里，我們在座的朋友們，你們是不是也可以加入這個行列，感動自己，感動他人，感動中國。

第五篇：2020十九屆五中全會精神專題培訓(xùn)班主持講話稿

2020十九屆五中全會精神專題培訓(xùn)班主持講話稿

同志們：

將全市市管干部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨政正職輪訓(xùn)一遍，是市委學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神和習(xí)近平總書記考察XX重要講話精神的重要舉措，也是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦指導(dǎo)實踐推動工作的具體行動，更是我們強(qiáng)化理論武裝、克服本領(lǐng)恐慌、提高執(zhí)政能力的有力實踐。下面，就辦好培訓(xùn)班，我講幾點意見。

一、提高政治站位，深刻領(lǐng)會此次培訓(xùn)的重要意義

一是學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會精神和習(xí)近平總書記考察XX重要講話精神是當(dāng)前首要的政治任務(wù)。黨的十九屆五中全會是我們黨站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點、處于中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的會議，展示了“中國之治”的偉大成就，描繪了“中國之治”的美好愿景，彰顯了“中國之治”的顯著優(yōu)勢，部署了“中國之治”的重大任務(wù)，激發(fā)了“中國之治”的強(qiáng)大活力，設(shè)計了中國未來發(fā)展航向的“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)，中國最高領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平及其治國團(tuán)隊書寫大變局下的“中國故事”。習(xí)近平總書記考察XX重要講話，站在全國發(fā)展大局，深刻指出了XX的四個突出特點，對XX發(fā)展作出了四點重要指示。這些重要論述，深刻闡明了事關(guān)XX發(fā)展的方向性、根本性、原則性問題，進(jìn)一步為新時代XX發(fā)展指明了前進(jìn)方向、明確了發(fā)展目標(biāo)、賦予了重大使命，是我們今后一個時期推動各項工作的政治路線。我們只有把學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會精神和習(xí)近平總書記考察XX重要講話精神當(dāng)做自己當(dāng)前和今后一段時期的首要政治任務(wù)，切實學(xué)懂弄通做實，才能始終以黨的創(chuàng)新理論堅定主心骨、把穩(wěn)“定盤星”，增強(qiáng)理論自信和戰(zhàn)略定力，以良好的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)推進(jìn)事業(yè)大踏步前進(jìn)。

二是學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會精神和習(xí)近平總書記考察XX重要講話精神是XX高質(zhì)量跨越發(fā)展的現(xiàn)實要求。這些年來，市委政府按照“2016年定思路、2017年求突破、2018年成規(guī)模、2019年再提升、2020年達(dá)小康”的總體布局，形成了“一條路子、兩個前列、三城定位、四化發(fā)展、五馬競爭”的總體思路，在增速上名列全省前茅，但我們中心城市不“中心”、輻射中心不“輻射”、規(guī)模農(nóng)業(yè)不“規(guī)?！?、電力優(yōu)勢不“優(yōu)勢”等方面的問題、短板、風(fēng)險日益突出，存在疫情輸入風(fēng)險、經(jīng)濟(jì)下行風(fēng)險、社會穩(wěn)定風(fēng)險、政治違約風(fēng)險等風(fēng)險，面對復(fù)雜的局面，我們要履行好新時代賦予的責(zé)任和使命，在攻堅克難中不斷取得新勝利，只有不斷加強(qiáng)對黨的理論創(chuàng)新成果的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對習(xí)近平總書記考察XX重要講話精神的理解，不斷增強(qiáng)八大本領(lǐng)，才能突破一堵堵思想觀念“圍墻”，沖破一道道制度“障礙”，解開一個個體制機(jī)制“死結(jié)”，打開高質(zhì)量跨越發(fā)展的新通道新路徑。

三是學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會精神和習(xí)近平總書記考察XX重要講話精神是加強(qiáng)全市干部理論武裝的迫切需要。習(xí)近平總書記指出，“我們黨歷來重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗”。我們深深感到，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)不僅僅是自己的事情，本領(lǐng)大小也不僅僅是自己的事情，而是關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事情。今年，根據(jù)市委安排，市委組織部開展了“業(yè)務(wù)能力不能支撐政治站位”的案例分析，現(xiàn)在正在進(jìn)行“全市‘一把手’增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺”為主題的調(diào)研，從調(diào)研情況看，有的在座的“一把手”政治站位不高、政治觀念淡薄、政治紀(jì)律松懈，在講政治上存在溫差、落差、偏差的現(xiàn)象;有的貫徹上級決策部署照本宣科、有口無心，心中無數(shù)、腦中無事、手里無牌、落實無果;有的遇事不學(xué)習(xí)、不鉆研，不研究上情、不掌握內(nèi)情、不分析實情，面對風(fēng)險不想預(yù)案、面對挑戰(zhàn)不想對策、面對難題不想辦法，單純憑書本和經(jīng)驗辦事，主觀、盲目地決定和處理問題。究其原因，就是我們的領(lǐng)導(dǎo)干部對黨的理論“不真學(xué)”、對新的政策“不愿學(xué)”、對黨內(nèi)法規(guī)“不深學(xué)”，不懂規(guī)律、不懂門道、不懂業(yè)務(wù)，雖有“想干好”的意愿，但缺乏“能干好”的本領(lǐng)。因此，只有時刻保持對本領(lǐng)降低的警覺，以只爭朝夕、時不我待的態(tài)度，加強(qiáng)理論和實踐的學(xué)習(xí)，總結(jié)新經(jīng)驗、學(xué)習(xí)新知識、掌握新本領(lǐng)，不斷增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動性，才能實現(xiàn)好習(xí)近平總書記提出的“政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)”的要求，不斷提高為人民服務(wù)的能力和水平。

二、把握學(xué)習(xí)要點，全面領(lǐng)悟全會精神和習(xí)近平總書記考察XX重要講話精神的豐富內(nèi)涵

一是準(zhǔn)確把握全會精神的豐富內(nèi)涵。黨的十九屆五中全會精神內(nèi)涵十分豐富、外延非常廣泛，涵蓋支撐中國特色社會主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，涉及黨的領(lǐng)導(dǎo)和精神、政治、文化、社會、生態(tài)文明、軍事、外事等方方面面。特別是當(dāng)前剛召開的五中全會，中國既要全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，又要乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍?！笆奈濉睍r期恰好嵌在這一歷史交匯期之中，是實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)之后、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個五年，“十四五”規(guī)劃對中國發(fā)展的分量不言而喻。我們學(xué)習(xí)全會精神，既要整體把握，又要抓住關(guān)鍵。綜合來看，國際視野里的十九屆五中全會，主要有三大聚焦點——經(jīng)濟(jì)層面、工具層面和政治層面，聚焦“中國發(fā)展”“五年規(guī)劃”“現(xiàn)代化路徑”等關(guān)鍵詞，反映出世界對中國走向何方、“東方能量”如何助力世界等方面的關(guān)切。

二是準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記考察XX重要講話精神的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平總書記考察XX重要講話,高屋建瓴、內(nèi)涵豐富、思想深邃、博大精深,戰(zhàn)略性、針對性、指導(dǎo)性極強(qiáng),具有強(qiáng)大的真理力量和實踐偉力,我們只有真正領(lǐng)會其精神實質(zhì),才能不斷激發(fā)想抓落實的自覺、強(qiáng)化敢抓落實的擔(dān)當(dāng)、提高會抓落實的能力。一要準(zhǔn)確把握“正確認(rèn)識和把握XX在全國發(fā)展大局中的地位和作用”的重要指示精神。習(xí)近平總書記站在歷史和全局的高度,對XX省情特點作出了“四個突出特點”的科學(xué)判斷,精準(zhǔn)抓住了XX發(fā)展的關(guān)鍵問題,把我們對省情的認(rèn)識提升到了新高度,為實現(xiàn)“三個定位”,推進(jìn)XX高質(zhì)量發(fā)展,譜寫好中國夢的XX篇章提高了認(rèn)識,開闊了視野,指明了路徑。二要準(zhǔn)確把握“堅持新發(fā)展理念,推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”的重要指示精神。習(xí)近平總書記對XX加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、抓好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、推動旅游業(yè)持續(xù)健康發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)、國際大通道建設(shè)等工作做出了重要部署,為XX在更高平臺上推動高質(zhì)量發(fā)展提供了根本遵循。三要準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于“認(rèn)真貫徹落實黨的十九屆五中全會精神,不斷增強(qiáng)邊疆民族地區(qū)治理能力”的重要指示精神。習(xí)近平總書記對XX堅持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系，做好民族宗教工作，提高社會治理能力和水平等工作作出了重要部署，為推進(jìn)新時代中國特色社會主義XX新實踐,推進(jìn)邊疆治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè),奮力開創(chuàng)邊疆民族地區(qū)治理提供了行動綱領(lǐng)。四是準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于“保障和改善民生、決戰(zhàn)脫貧攻堅”的重要指示精神。習(xí)近平總書記對XX脫貧攻堅工作作出的重要指示,清晰地把握了XX打贏脫貧攻堅戰(zhàn)面臨任務(wù)的艱巨性、重要性、緊迫性,精準(zhǔn)地制定了XX更加扎實地推進(jìn)深度貧困地區(qū)脫貧攻堅各項任務(wù)的“作戰(zhàn)圖”。五要準(zhǔn)確把握“踐行初心使命,激發(fā)奮進(jìn)新時代的力量”的重要指示精神。習(xí)近平總書記對XX如何踐行初心和使命，如何提升領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)能力，如何凈化政治生態(tài)等工作提出了明確要求，是我們建立不忘初心、牢記使命制度，加強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的實踐指南。

三、緊密聯(lián)系實際，進(jìn)一步在學(xué)懂弄通做實上下功夫

一是堅持真學(xué)真信，學(xué)出堅定信仰。我們學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神和習(xí)近平總書記考察XX重要講話精神，不能淺嘗輒止、一知半解，要弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅持常學(xué)、真學(xué)、深學(xué)、精學(xué)，不斷用科學(xué)理論武裝頭腦。要在真學(xué)上求實效，讀原著、學(xué)原文、悟原理，知其然又知其所以然，真正做到學(xué)深悟透、入腦入心;要在真信上下功夫，更加堅定政治定力，把堅定理論自信貫穿于學(xué)習(xí)之中，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為不可撼動的理想信念，轉(zhuǎn)化為正確的世界觀、權(quán)力觀、群眾觀、政績觀，真正做到對馬克思主義虔誠而執(zhí)著、至信而深厚。

二是堅持深問深思，明確努力方向。大家要在學(xué)習(xí)中做到邊學(xué)習(xí)邊思考，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，多問幾個“為什么”，問一問自己，對照全會要求、講話精神，我們需要做什么;對照XX現(xiàn)狀，我們存在的差距和原因是什么;對照發(fā)展趨勢，我們應(yīng)該怎么做，把學(xué)習(xí)和思考兩者緊密結(jié)合起來，切實把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動事業(yè)發(fā)展的生動實踐。

三是堅持篤用篤行，勇?lián)l(fā)展責(zé)任。宋代理學(xué)家朱熹說，學(xué)習(xí)的目的在于實踐，如果只是明白道理而不去做，那么學(xué)與不學(xué)就沒有什么區(qū)別了。能否運(yùn)用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)自己的思想和行動，是檢驗黨員干部學(xué)習(xí)成效的基本標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平總書記所指出的：“一個人如果不注重把學(xué)到的知識運(yùn)用到工作中、落實在行動上，即使他‘學(xué)富五車、才高八斗’，也不能說達(dá)到了學(xué)習(xí)的最終目的?！蔽覀円_處理好學(xué)習(xí)與運(yùn)用的關(guān)系，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，全面提高社會治理社會化、法治化、智能化、專業(yè)化水平，真正把制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展效能，讓全會精神在XX開花結(jié)果。同時，對照總書記對XX發(fā)展提出的一系列重大問題，一條一條加以梳理，形成問題清單、責(zé)任清單，提出貫徹思路和舉措，把貫徹落實習(xí)近平總書記考察XX重要講話精神具體化、項目化、責(zé)任化。