第一篇：初中思想品德答題技巧及方法

初中思想品德答題技巧及方法

一、【考試時間安排】

考試時間必須合理安排，答題時間應(yīng)與分值成正比。

先做選擇題，再做非選擇題（包括簡答、分析說明、探究與實踐題），最后至少留10分鐘左右檢查。做非選擇題時，最好先做高分值的題，如分析說明、活動與實踐題。檢查時，面對不會答的題，不要放棄不答，也不要用“口水話”亂答，應(yīng)充分利用試卷上、材料中蘊(yùn)涵的知識原理作答。

二、【題型對策】

（一）選擇題

在解答選擇題時，一般采用“三步法”，具體如下：

第一步：先仔細(xì)地把題目讀一遍，首先，弄清題目的主要大意，其次，弄清是否是反向選擇題，接著帶著問題逐一閱讀各選擇肢。

第二步：巧用排除法，縮小可選范圍。先排除與題意無關(guān)的、說法錯法的（包括觀點過于絕對的或者消極的等）、有歧義的選項。

第三步：在對比中選擇最佳答案，即看哪一個選項的說法更全面，更符合題意。

例如：“如果你拒絕了失敗，實際上你就拒絕了成功?！边@句諺語說的是（）

A、失敗以后仍然成功

B、誰能冷靜地看待挫折，就可能順利地經(jīng)受挫折的考驗，取得成功

C、在你成功之前，總會遇到失敗，而成功之后就不會有困難

D、有了失敗，就必然能獲得成功

按照“三不法”，首先仔細(xì)讀題，不難發(fā)現(xiàn)，本題是一句諺語，講述的是成功與失敗的關(guān)系，聯(lián)系選項A、B、C、D可以看出，本題主要考查怎樣對待失敗這一知識點。其次，巧用排除法，A說法錯誤，D觀點過于絕對，故排除。剩下B、C，在對比中，不難發(fā)現(xiàn)，C項“成功之后就不會有困難”錯誤，故選B。珍愛生命，善待生命，就應(yīng)（）

①正確認(rèn)識人和自然的關(guān)系

②珍愛自己的生命，對自己的生命身心健康負(fù)責(zé)

③善待生命

④多伐森林、多食野味

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

解題思路：

略一審題，不難發(fā)現(xiàn)本題主要考查對生命的理解與認(rèn)識。綜觀①②③④個選項，第④個選項說法明顯錯誤，故排除之。再看A、B、C、D四個答案，B、C、D都包含第四選項，故排除，唯一正確的選項是A?！白怨判鄄哦嗄ルy”、“千溝萬流雖辛苦，吹進(jìn)黃沙是到金?！边@些話告訴我們()

A、每個人都有優(yōu)點和長處

B、大家經(jīng)過努力都能成才

C、要自覺培養(yǎng)不怕困難、堅持不懈的精神

D、只要有好奇心都能獲得成功

解題思路：

這一題主要借助詩詞考查知識要點。方法是審題，明確詩句大體意思，“自古雄才多磨難”出自《勸學(xué)》詩，后一句是“從來紈绔少偉男”，意思是自古以來具有雄才偉略的人總是經(jīng)歷了很多磨難，那些紈绔子弟中很少有出色的人才。“千溝萬流雖辛苦，吹進(jìn)黃沙是到金”原詩句出自劉禹錫 《浪淘沙 》“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。“，意思是淘金要千遍萬遍的過濾，雖然辛苦，但只有淘盡了泥沙，才會露出閃亮的黃金。實際以上詩句都在講要經(jīng)歷各種艱難困苦，才能獲得成功。綜觀A、B、C、D四個選項，正確選項應(yīng)該是C。

（二）簡答題的答題技巧

簡答題比較注重考察對基礎(chǔ)知識的掌握情況，這種題目比較簡單，但失分卻比較多，原因是把握不住答題要領(lǐng)。要回答好這類題，在解題過程中要注意以下幾點：

（１）緊扣教材，運用所學(xué)知識回答；

（２）回答要簡略，分要點回答，思路清晰；

（３）要審清題意，不能看到哪抄到哪兒；

（４）語言文明，觀點積極向上；

（５）書寫要認(rèn)真。

（三）材料分析題的答題技巧

材料分析題主要考察同學(xué)們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，對同學(xué)們來說，稍有難度，若能掌握解題技巧，難題也能迎刃而解。

解題步驟是：

第一步：認(rèn)真閱讀材料，找準(zhǔn)考點。抓住材料里邊關(guān)鍵的詞、句（反復(fù)、仔細(xì)、揣摩）材料，明確材料中心意思，目的是為找到知識點。

第二步：聯(lián)系題目的設(shè)問，回歸教材找到相關(guān)知識點組織答案。在回答問題時，書本知識與材料內(nèi)容都要有所運用，一般來說，先答出書本上的理論知識，再對給出的材料加以分析。有的時候，題目的答案就在給出的材料中，只要把語言重新組織一下就可以了。

有以下幾個要求：

1、謀劃好答題的先后順序，然后規(guī)范答題。

2、答提時要注意要點清晰、全面深刻、合乎邏輯（是什么？為什么？怎么樣？）、語言流暢、書寫整潔。例如：[生命寶貴]一天早晨，巴尼像平時一樣駕著吉普車去森林干活。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒，樹干反彈重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使巴尼只覺得眼前一片漆黑。但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。他試圖把腿抽回來，可是辦不到。腿給壓得死死的，一點也動彈不得。巴尼拿起手邊的斧子，狠命朝樹身砍去?？墒?，由于用力過猛，砍了三四下后，斧子柄便斷了。巴尼覺得自己真的什么都完了。他喘了口氣，朝四周望了望。還好，電鋸就在不遠(yuǎn)處躺著。他用手里的斷斧柄，一點一點地?fù)軇又婁?，把它移到自己手夠得著的地方，然后拿起電鋸開始鋸樹。但他發(fā)現(xiàn)，由于倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，那么他只能束手待斃了。左思右想，巴尼終于認(rèn)定，只有唯一一條路可走了。他狠了狠心，拿起電鋸，對準(zhǔn)自己的右腿，進(jìn)行截肢……

巴尼把斷腿簡單包扎了一下，他決定爬回去。一路上巴尼忍著劇痛，一寸一寸地爬著；他一次次地昏迷過去，又一次次地蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去!

伐木工人巴尼求生的故事，給了你什么啟示?（4分）

解題思路：

首先，整體閱讀材料，然后抓住劃橫線的句子，明確材料中心意思，巴尼伐樹，右腿被壓住并受傷，為了挽救自己的生命，只好鋸掉自己的右腿！根據(jù)這個中心意思，明確要考查的知識點如何珍愛生命。然后，我們回歸教材，翻到教材第五單元第一課《生命寶貴》（第五頁），找到相關(guān)知識點組織答案。先答出書本上的理論知識，再用給出的材料加以說明。

答：原理說明：生命是獨一無二的。人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，生命彌足珍貴。結(jié)合材料簡要分析：伐木工人巴尼求生的故事告訴我們，在發(fā)生不幸的危急情況下，要珍愛自己的生命，對自己的生命負(fù)責(zé)，意志堅強(qiáng)，努力選擇求生的方式，不到最后關(guān)頭，決不放棄生的希望。

【面對挫折】“志強(qiáng)，起床了?！眿寢屒弥块T輕輕地叫著。昨晚開完家長會媽媽狠狠地訓(xùn)斥了志強(qiáng)一頓，今天想起來覺得說得太重了，于是一大早媽媽就做好了早點，叫志強(qiáng)起床吃飯，可是許久都沒有人答應(yīng)，推門一看，屋里沒人，桌上端正地擺著一封信。

媽媽一把抓住信，扯開信封，展開信紙，只見上面寫著：

爸爸、媽媽：

我走了。昨天你們罵我沒用，考試成績不理想，我想我應(yīng)該出去闖闖，等我出人頭地了，一定回來看你們。請勿掛念，不要找我，我會好好照顧自己的。借了你們500元錢，回來后定當(dāng)加倍償還。感謝你們的養(yǎng)育之恩。

兒志強(qiáng)

即日

（1）如果你是志強(qiáng)，會選擇和他同樣的方式嗎？為什么？（4分）

（2）請你給志強(qiáng)寫封回信。（4分）

解題思路：

首先抓住材料中的關(guān)鍵詞、句，諸如劃線詞、句”媽媽開完家長會媽媽狠狠地訓(xùn)斥了志強(qiáng)一頓志強(qiáng)考試成績不理想我去闖闖?！睆倪@些詞、句中可看出本段材料的中心意思是志強(qiáng)考試成績不理想，媽媽開完家長會回來后，批評了志強(qiáng)。志強(qiáng)受不了學(xué)習(xí)成績不好的打擊以及媽媽的批評，離家出走了。從中心意思不難看出，志強(qiáng)遇到兩個挫折，一是學(xué)習(xí)成績不理想的；二是媽媽批評產(chǎn)生的情感上的挫折。分析到這里，我們應(yīng)該自然而然聯(lián)想到，本題考查的知識點怎樣面對挫折。我們回歸教材，翻到教材第六單元第一課《直面挫折》（31頁）根據(jù)問題組織答案。

（1）如果你是志強(qiáng)，會選擇和他同樣的方式嗎？為什么？（4分）

答：不會。因為人生難免有挫折，挫折和逆境固然會給我們的身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦，但也能使我們經(jīng)受考驗、得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點。如果我是志強(qiáng)，我會找到自己的問題所在，不斷克服缺點，取得進(jìn)步。

2）請你給志強(qiáng)寫封回信。（4分）

提示：這封信不是想怎么寫就怎么寫，而是要緊扣本段材料考查的知識點如何面隊挫折來寫。既然是書信，還要講格式。寫信可圍繞以下內(nèi)容展開：我有明確的奮斗目標(biāo),決不放棄!我將百折不撓,主動迎接困難!我必須勤奮學(xué)習(xí)、提高效率、珍惜時間！我要積極行動，勇敢實踐！我樂觀、自信、自強(qiáng)！我將不斷超越自我，走向輝煌！

志強(qiáng)同學(xué)：

你好！我是你的同齡人段某某（× ×），現(xiàn)就讀于× × 縣× × 中學(xué)七年級四班。聽說了你的遭遇，我非常同情。其實，在生活中，困難、挫折、坎坷將如影隨形，伴隨我們一生。一個人如果······難有所作為?！耙虼?，作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們要珍惜青春，樹立遠(yuǎn)大理想。在實現(xiàn)理想的過程中，我們難免要遇到驚濤駭浪。讓我們積極行動起來，以積極、樂觀、勇敢的情懷去面對人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。不斷超越自我，走向人生的輝煌！

段某某

2009年×月×日

【直面挫折】有一個阿拉伯富翁，在一次①生意中虧光了所有的錢、并且欠下了債。他賣掉了房子、汽車，還清了債務(wù)。

此刻，他②孤獨一人，無兒無女，窮困潦倒，唯一一只心愛的獵狗和一本書與他相依為命、相依相隨。在一個大雪紛飛的夜晚，他來到一座偏僻的村莊，找到一個避風(fēng)的茅棚。他看到里面有一盞油燈，于是用身上僅存的一根火柴點燃了油燈，拿出書來準(zhǔn)備讀書。但是一陣風(fēng)忽然把燈吹滅了，四周立刻漆黑一片。這位孤獨的老人陷入了黑培之中，對人生感到非常絕望，他甚至想到了結(jié)束自己的生命。但是，站在身邊的獵狗給了他一絲慰藉，他無奈地嘆了一口氣，沉沉睡去。第二天醒來，他忽然發(fā)現(xiàn)自己③心愛的獵狗被人殺死在門外，撫摸著這只相依為命的獵狗，他突然決定要結(jié)束自已的生命，世間再沒有什么值得留戀的了。于是，他最后掃視了一眼周圍的一切。這時，他不由地發(fā)現(xiàn)整個村莊都沉寂在一片可怕的寂靜之中。他急步向前，啊，太可怕了，尸體，到處是尸體，一片狼藉。顯然，這個村莊昨夜遭到了匪徒的洗劫，整個村莊一個活口也沒留下來。

看到這可怕的場面，老人不由地心念急轉(zhuǎn)，啊!我是這里唯一幸存的人，我一定要堅強(qiáng)地活下去。此時，一輪紅日冉冉升起，照得四周一片光亮，老人欣慰地想，我是這個村莊里唯一的幸存者，我沒有理由不珍惜自己。雖然我失去了心愛的獵狗，但是，我得到了生命，這才是人生最寶貴的。

老人懷著堅定的信念，迎著燦爛的陽光又出發(fā)了。

閱讀材料，回答下列問題：

(1)材料中老人所遇到的挫折有哪些?老人的思想經(jīng)歷了怎樣的變化?變化的原因是什么?（6分）

(2)生活中你遇到最令自已不能忘懷的挫折是什么?你是如何面對的?（4分）

(3)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)劺先说墓适聦δ阌泻螁⑹?。?分）

解題思路：

本題實際問題（1）”材料中老人所遇到的挫折有哪些?”中“挫折”二字已經(jīng)揭示了要考查的知識點就是第六單元第一課《直面挫折》（31頁）里面的內(nèi)容。實際第（1）個問題中的三個小問題答案就在給出的材料中，只要把語言重新組織一下就可以了。但我們要把要點找全了，以免丟分?；卮鸬冢?）個問題時，首先，要看清楚這一問有三個小問題，不要漏答，造成無謂丟分。其次，答題時要有條有理，不要籠籠統(tǒng)統(tǒng)，讓人看了模糊不清。

答：挫折：①做生意中虧光了所有的錢，并且欠下了債；②孤獨一人，無兒無女，窮困潦倒；③心愛的獵狗被人殺死。

變化：決定要結(jié)束自已的生命到一定要堅強(qiáng)地活下去。

變化原因：我是這個村莊里唯一的幸存者，我沒有理由不珍惜自己。雖然我失去了心愛的獵狗，但是，我得到了生命，這才是人生最寶貴的。

（四）評價類型題

評價類題型是我們最為頭疼的題型之一，失分也是比較多的。這類題型的做法其實并不難，關(guān)鍵是要把握住以下幾點：

（1）一般來說，該類題要求學(xué)生對某個人或某幾個人的觀點或行為作出評價，答題前要分清共有幾個人物。

（2）分別對這些人物的行為或觀點進(jìn)行評價，抓關(guān)鍵詞，找到合理的地方和不合理的地方；特別要注意：有些觀點或行為中部分內(nèi)容是正確的，還有一部分是錯誤的，這時不能片面地回答“正確”或“錯誤”，要回答“不全面”或“片面的”，再把正確的內(nèi)容簡單概述一下，錯誤的內(nèi)容要闡明理由或者是正確做法。

（3）最后，要有一段答題總結(jié)語言。

溫馨提示：先判斷后評析。

31.【法不可違】在一次關(guān)于一般違法和犯罪關(guān)系問題的討論會上，甲同學(xué)說：“一般違法和犯罪沒有區(qū)別，二者對社會都具有危害性?！币彝瑢W(xué)說：“違法和犯罪是有區(qū)別的，一般違法對社會沒有危害性，而犯罪則對社會具有危害性，所以對犯罪要給予制裁。”

你同意誰的觀點呢？能說說為什么嗎？（8分）

解題思路：

首先認(rèn)真閱讀材料，明確要考查的知識點。然后回歸教材，把教材翻到第八單元第一課《勿以惡小而為之》。分清本題共有甲、乙兩人兩種觀點，找到甲、乙兩種觀點合理的地方和不合理的地方。首先看甲同學(xué)觀點，前半句話“一般違法和犯罪沒有區(qū)別“顯然是錯的，后半句話”二者對社會都具有危害性“是對的。再來看乙同學(xué)的觀點，前半句話“違法和犯罪是有區(qū)別的“顯然是對的，后一句話”一般違法對社會沒有危害性“是錯的。通過分析可見，甲、乙兩同學(xué)的觀點顯然是片面的。答題時先作出判斷，再把正確的內(nèi)容簡單概述一下，錯誤的內(nèi)容要闡明理由或者是正確做法。

答：甲、乙兩同學(xué)的說法都不對，都是片面的。

（1）甲同學(xué)認(rèn)為，“一般違法和犯罪對社會都具有危害性”是對的；甲同學(xué)認(rèn)為，“一般違法和犯罪沒有區(qū)別”是錯的，違法和犯罪是有區(qū)別的。他們的區(qū)別在于對社會的危害性不同，一般違法行為對社會的危害性較小，而犯罪對社會的危害性極大，已經(jīng)達(dá)到觸犯刑法的程度。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為，“違法和犯罪是有區(qū)別的”是正確的，但認(rèn)為“一般違法對社會沒有危害性“是錯的。任何違法行為對社會都有危害性，只不過一般違法行為對社會的危害性較小或者較輕而已。不具有社會危害性的行為就構(gòu)不成違法。

（3）違法和犯罪是有區(qū)別的，它的區(qū)別在于對社會的危害性。混淆兩者關(guān)系，就不能正確處理兩類不同性質(zhì)的矛盾，不利于社會的安定團(tuán)結(jié)，在實踐中是極為有害的。

（五）漫畫類型題

對漫畫材料的精析要注意“三看”：看標(biāo)題、看文字、看畫面。目的是明確它要考查的知識點。

五、宣傳口號、標(biāo)語、警示語類題型

宣傳口號、標(biāo)語類題型考試中比較常見，也深受出卷者青睞。在解答這類題時，應(yīng)當(dāng)把握以下幾點：

（1）弄清題意，即搞清楚宣傳口號、標(biāo)語、警示語的主題內(nèi)容是什么。

（2）在書寫宣傳口號、標(biāo)語、警示語時，也有訣竅。如果是單句則要運用一定的修辭手法，如果是復(fù)句則要講究前后對稱；語感要求強(qiáng)而有力，措詞稍微口語化，不必太華麗。

（3）語言要簡短、精練，不要當(dāng)成寫文章，洋洋灑灑寫一大段，一般來說不超過20字。

例1：（擬一條警示語）某日，家住江邊的張勇對李強(qiáng)說：“到長江游泳去，大風(fēng)大浪才刺激呢！” 答：江水無情，安全第一?；蛟鰪?qiáng)自律，切勿盲從?；蚪疅o情，珍惜生命。

分析：本題答案采用了復(fù)句的形式，左右結(jié)構(gòu)對稱，警示性強(qiáng)。

例2：擬一條禁毒方面的宣傳標(biāo)語。

答：毒品猛于虎也！

分析：本題答案采用打比喻的方法，警示性強(qiáng)烈。

32.[ 抵制誘惑]加強(qiáng)中小學(xué)生安全保護(hù)工作的有關(guān)文件以來，云南省政府和市教育局多次召開專門會議，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)積極以防學(xué)生安全事故的發(fā)生，青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識。為此，遇到下列情形時，中學(xué)應(yīng)該怎么做？請聯(lián)系所學(xué)知識，擬一警示語。

（1）“包吃、包住、包玩，五折優(yōu)惠！”網(wǎng)吧老板叫你上網(wǎng)。

警示語：拒絕不良誘惑，警惕網(wǎng)吧陷阱。

（2）放學(xué)路上，遇見紅燈，與你同行的程方說：“沖過去！我們有《未成年人保護(hù)法》保護(hù)。警示語：遵守交通規(guī)則，平平安安回家。

（3 朋友聚會時，有人給你搖頭外丸：“來一顆，提提神.”

警示語：珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品；拒絕誘惑，珍愛生命。

第二篇：初中政治(思想品德)答題技巧

思想品德答題技巧

一、單項選擇題答題指導(dǎo)

1、分析材料、把握材料反映的意思（體現(xiàn)了書本的哪個知識點）

2、把握選擇題干的關(guān)鍵詞，如主語是誰，能做什么；正確、錯誤等關(guān)鍵內(nèi)容圈出來，加強(qiáng)針對性。（如個人、青少年不能立法、執(zhí)法）

3、看選項、把錯誤的語句先排除；（判斷的依據(jù)：書本的相關(guān)知識；現(xiàn)實生活得實際情況，與現(xiàn)實生活不符那就是錯誤的；如出現(xiàn)只要......就......，杜絕、唯一等一般都是錯誤的）

4、看選項、思考選項與材料之間是否有關(guān)系、沒有關(guān)系的也排除(排異法）

二、主觀題（簡單題和材料分析題）

1、為什么類的題型（常用答題方向）注意并不是所有的為什么都要用這種格式 問題1:結(jié)合材料（國家、青少年等）為什么要......？

①問題中主語的重要地位及問題中這件事情的重要性。（一般書上能找到答案）

②材料中找出存在的不足、問題（緊密結(jié)合材料，概括出有什么問題、不足），如果涉及到書上有專業(yè)術(shù)語表達(dá)的，既要概括材料，又要寫出書本理論知識，沒有的話只要概括材料。

③問題中主語這樣做有何意義。（結(jié)合材料中出現(xiàn)的不同主語，多角度回答好處）問題2:結(jié)合所學(xué)的某一知識，說說為什么要……？

（1）首先要寫出書本上的這個知識點（必不可少的）；其次按照上面的答題方向去答題（2）A與B有什么關(guān)系？或材料一、二之間有什么關(guān)系（因果關(guān)系）？ ①它們是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)；

②A對B的促進(jìn)作用或A是B的什么（必須要把起到什么作用寫出來）③B對A的促進(jìn)作用或B是A的什么（必須要把起到什么作用寫出來）

如經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新的關(guān)系，兩者相互聯(lián)系，相互促進(jìn)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展為科技創(chuàng)新提供物質(zhì)基礎(chǔ)；科技創(chuàng)新為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持

三、評析類的題目

1.首先要注意問題中對誰的行為進(jìn)行評析。（有時是一個主語，有時要對多個主語分別評析）

2.從材料中找出主語有哪些行為或觀點，對于有些人的行為、觀點、有可能部分是對的，部分是錯的。要逐一分析。

3.①是什么

判斷（對與錯）要指出其行為的實質(zhì)（如是違法的必須要寫出是違法行為，也是不道德行為：是侵犯生命健康權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等的違法行為；是看客行為；是不負(fù)責(zé)任的行為；是愛國的行為；是見義勇為，敢于同違法犯罪做斗爭的行為；是節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的行為等）②為什么

a.行為、觀點有正確的地方，必須加以肯定。

b.行為、觀點是錯誤的，必須說明錯的理由（思維角度：書本中能夠證明它是錯的相關(guān)語句，結(jié)合材料分析行為的危害，基本道德的道德觀念，法律要求等）

c.觀點正確的，也要說明理由（思維角度：法律道德要求，符合書本中的相關(guān)知識，結(jié)合材料分析這樣做的意義等）

③怎么做

得出結(jié)論，我們要怎么做

（正確的行為）

四、談?wù)剬κ裁船F(xiàn)象、觀點、行為的感想、認(rèn)識、看法？同評析題

五、漫畫題的做題方法

答題角度：

1、讀懂漫畫的竅門：①讀標(biāo)題，標(biāo)題往往解釋漫畫的寓意；②讀漫畫中的文字解釋，能為我們提供重要信息；③讀漫畫的夸張之處，比較顯眼的信息。

2、漫畫題的2種設(shè)問：（1）這幅漫畫說明了什么？既要回答漫畫本身反映了什么，又要說明告訴我們漫畫告

思想品德答題技巧

訴我們什么道理。（2）請你談?wù)剬@幅漫畫的理解或看法？一般從三方面分析，漫畫反映了什么或說明了什么（判斷、是什么希望、現(xiàn)象、實質(zhì)）分析這種現(xiàn)象的原因、影響；我們應(yīng)該這么做。（類似評析題）

六、材料說明了、體現(xiàn)了

1、首先把握材料的主語，概括材料的意思或反映了什么現(xiàn)象；其次透過現(xiàn)象看本質(zhì)，體現(xiàn)書本的實質(zhì)是什么？（可以從書中尋找意思一樣的語句；有時沒有的話要自己概括）有些題目會要求寫還要怎么做

2、如果多個材料，要注意問題：上述材料分別說明什么（材料一說明了……材料二說明了……）材料共同說明了什么（尋找材料的共同點）？

3、材料一與材料二有什么關(guān)系？（如因果關(guān)系、相互關(guān)系、相互促進(jìn)等？）

七、圖表類題目

（1）看標(biāo)題，標(biāo)題是圖表的核心內(nèi)容體現(xiàn)，要緊緊圍繞標(biāo)題來寫。如“1978年以來我國城鄉(xiāng)居民收入情況”；“常州市科研投入占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重”

（2）注重表格下的標(biāo)注，這是對圖表的補(bǔ)充說明，能給我們提供另外的信息。

（3）對坐標(biāo)、表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向、縱向比較。得出變化規(guī)律和發(fā)展趨勢（一般能得出兩個結(jié)論（如都有發(fā)展；兩者這間還有差距）

（4）注意表格中的特殊年份，如1978年要知道是“改革開放以來”。

八、用某一知識（道理、觀點）解釋所給的材料或材料中如何體現(xiàn)某一知識（觀點、道理的）如：材料中權(quán)利和義務(wù)的觀點是怎么體現(xiàn)出來的？

（1）寫出某一知識、觀點、道理是什么。（寫出權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系）

（2）結(jié)合材料，材料中的……（內(nèi)容），體現(xiàn)了他享受到哪些權(quán)利；材料中……（內(nèi)容），體現(xiàn)了他履行了哪些義務(wù)。

九、辯論類題目

（1）如果題目中問“你同意辯論雙方的哪一種觀點？為什么？”在答題時你只能圍繞辯論雙方的一種觀點作答，不能發(fā)表自己的第三種觀點。

（2）如果題目中問“從這場辯論中你得到哪些啟示？”在答題時必須要把雙方觀點結(jié)合起來，既要從正方得到啟示，又要從反方得到啟示。

（3）如果問題說“請談?wù)勀銓@一問題的觀點、看法？”，要把正反雙方的觀點結(jié)合起來，因為正反雙方的觀點都有可能是片面的，只有結(jié)合起來才是正確的、全面的。例如網(wǎng)絡(luò)既有利也有弊。

十、如何、怎樣才能或為了做好……，請你給出合理的建議？出些好點子？（答做法）

（1）分析問題，看需不需要多個部門共同解決，如果需要就要多角度回答（例如公民怎么做？國家怎么做？社會怎么做？）

例如：如何讓青少年樹立誠信意識？如何營造良好的消費環(huán)境？

與青少年有關(guān)的，要從國家、社會、學(xué)校、家庭、青少年、司法機(jī)關(guān)等角度作答； 與消費者有關(guān)的，要從國家、社會、消費者、生產(chǎn)者經(jīng)營者等角度作答；

與保護(hù)資源、環(huán)境、科技、教育、法律有關(guān)的，要從國家、社會、學(xué)校、家族、個人、企業(yè)等角度作答。（2）如果問題中有具體的主語，就只要圍繞主語的角度回答；

（3）緊抓材料的關(guān)鍵語句，抓住存在的問題，有針對性地寫出正確做法。（最好要從思想意識和行動兩方面寫）

十一、啟發(fā)、啟示類的題目（最主要答做法，有時要寫一些道理）

1、把握問題的主語是誰；

2、緊抓材料的關(guān)鍵語句，通過材料反映書本的實質(zhì)，寫出我們的正確做法（必須要專業(yè)術(shù)語表達(dá)，必須要多角度寫做法）；

3、批卷時對學(xué)生提出更高要求，答題時要：材料中…….（內(nèi)容），告訴我們要怎么做。

十二、面對社會中存在的現(xiàn)象、問題，青少年怎么做？

思想品德答題技巧

1、如青少年在節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、控制人口增長、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)等方面可以做什么？ ①思想上：樹立……..的意思，認(rèn)識到……的重要性

②行為上：a、從我做起，做身邊小事做起，自覺宣傳……的政策/重要性；

b、自覺同……行為做斗爭；

c、積極向有關(guān)部門提出自己的合理化建議。

2、如青少年在教育、科技創(chuàng)新、成才等方面可以做什么？ ①思想上：樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)自己的責(zé)任感、使命感；

②行為上：要努力學(xué)習(xí)知識，提高自身的素質(zhì)，要加強(qiáng)實踐，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和能力；要提高明辨是非的能力，增強(qiáng)自身的法制觀念，學(xué)法守法用法；要正確對待父母老師的教育；要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神等。

十三、意義類的題目（有利于、多角度）

結(jié)合材料，挖掘材料中涉及的主語，多角度分析（例如：對個人，對社會，對他人，對城市等）特別要注意從材料中挖掘涉及的不同主語。

例如：國家開展的精神文明建設(shè)，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動力。（評選模范道德先進(jìn)人物，常州舉辦道德講堂，學(xué)雷鋒精神等）

自身：有利于提高。。。的思想道德素質(zhì)；/有利于增強(qiáng)我閃的社會責(zé)任感，激發(fā)我們的愛國情感；

社會：有利于形成……的良好風(fēng)尚；/有利于繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德或民族精神；/有利于加強(qiáng)我國的社會主義精神文明建設(shè)；/有利于遏制…..的發(fā)展，促進(jìn)…….的健康發(fā)展；

他人：有利于他人獲得物質(zhì)的幫助和精神的慰藉，/有利于使他人更加快樂和幸福等； 城市：有利于提高城市的知名度、競爭力、城市形象等。

國家進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)建設(shè)：為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)

（以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心加入世貿(mào)組織，加強(qiáng)與世界各國的經(jīng)濟(jì)合作）

個人：有利于提高人民的生活水平和生活質(zhì)量；/有利于豐富人們的物質(zhì)文化生活等；

社會：有利于加快我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高我國的綜合國力；有利于提高我國的國際地位和國際競爭力等。國際：有利于擴(kuò)大對外開放，加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)交流合作；有利于促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展；有利于促進(jìn)世界的和平與發(fā)展等。

政治建設(shè)方面：為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供法律和政治保障（民主政治改革

選舉農(nóng)民工代表

基層民主改革等）

個人：有利于確保人們當(dāng)家作主的政治地位；有利于切實維護(hù)……的政治權(quán)益；

社會：有利于充分調(diào)動…….建設(shè)社會主義的積極性；有利于推進(jìn)社會主義民主政治建設(shè)，構(gòu)建和諧社會；有利于促進(jìn)社會的公平正義等。

（立法、執(zhí)法等）

制定法律法規(guī)：有利于為……方面提供法律保障；有利于推進(jìn)我國依法治國的進(jìn)程；

執(zhí)法：有利于維護(hù)…..的合法權(quán)益；有利于維護(hù)社會的穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會；有利于弘揚(yáng)社會正氣，維護(hù)法律的尊嚴(yán)；有利于促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展等。

文化建設(shè)方面：為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持和人才保證

（實施科教興國戰(zhàn)略

普及、完善義務(wù)教育

舉辦各種文化活動等）

個人：有利于提高……的文化素質(zhì)；有得豐富人們的精神文化生活；有利于陶冶情操，培養(yǎng)高雅的生活情趣等。社會：有利于提高整個社會的文化程度；有利于為我國的發(fā)展提供智力支持和人才保證等。

特別提醒：意義類題目沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案可抄，一切要根據(jù)材料，認(rèn)真分析材料中的對象，從不同角度答題。

十四、閱讀以上材料，對我們有哪些感悟？（1）告訴我們哪些道理？（2）我們應(yīng)該怎么做？

思想品德答題技巧

十五、實踐探究題的一般做題方法

（1）學(xué)生去參加社會調(diào)查、實踐活動的（題目、標(biāo)題、主題）；一般如：對。。。的調(diào)查研究，開展。。。的調(diào)查分析

（2）學(xué)生參加社會實踐活動對青少年的目的、意義、收獲？（僅對青少年一個主語的角度）（知識類；）①有利于我們了解......知識；增強(qiáng)......的意識；認(rèn)識到......的危害等；（情感類；）②有利于我們增強(qiáng)社會責(zé)任感，激發(fā)我們的愛國情感（能力類；）③有利于我們提供我們的合作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等；（3）學(xué)校教育探究形式：主題班會、辯論會、黑板報、演講比賽等。

（4）社會調(diào)查途徑：問卷調(diào)查、實地調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、抽樣調(diào)查、座談法、采訪相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等。

（5）開展社會調(diào)查的活動步驟：確定主題---分工合作，收集資料---小組資料交流分析，并整理出來---撰寫活動報告---展示活動成果。

（6）調(diào)查活動成果展示方式：調(diào)查報告、論文、板報、手抄報等。

（7）針對社會調(diào)查的內(nèi)容，采訪某個領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)計一些問題：圍繞①是什么（現(xiàn)狀、情況怎么樣）②為什么（原因、危害、意義等）③怎么做（措施）例如圍繞湖塘河水的污染情況，可以設(shè)計以下問題： 湖塘河水污染的情況如何？（---是什么）

造成湖塘河水污染的原因有哪些？湖塘河水污染對居居有什么危害？（---為什么）造成湖塘河水污染情況，我們可以采取哪些措施？（---怎么做）

(8)針對......社會問題或為了解決......的社會問題，提出合理化建議？多角度提出做法。

國家：①加強(qiáng)法制建設(shè)，健全......的法律法規(guī)；②依法嚴(yán)厲打擊......的違法犯罪行為；③加強(qiáng)道德建設(shè)，加強(qiáng)宣傳力度，提高公民的道德素質(zhì)；

政府：④加強(qiáng)對公民的教育、培訓(xùn)，提高......能力；⑤加強(qiáng)對......宣傳教育，提高公民的......意識；⑥完善......設(shè)施，加強(qiáng)對......管理。

生產(chǎn)者、經(jīng)營者：要做到誠信經(jīng)營，合法經(jīng)營。

個人(公民)：①提高自身的素質(zhì)和道德修養(yǎng)，自覺遵守社會公德；②樹立法制觀念，守法用法；③勇于維護(hù)正義，自覺同......行為作斗爭等。

(9)針對學(xué)生存在的......問題，學(xué)校怎么做？

①大力宣傳......的重要性，提高學(xué)生的......意識；②開展......的主題班會、演講比賽等；③加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育；④對先進(jìn)的事跡進(jìn)行表彰；⑤向?qū)W生發(fā)倡議書；

(10)運用所學(xué)知識，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解決他的問題？（寫做法）

①分析材料中主人公存在哪些心理問題。②與書本專業(yè)知識相結(jié)合，多角度地寫出正確的做法。

第三篇：初中思品答題方法和技巧

選擇題答題方法和技巧

一、選擇題解題方法

1、一般答題基本要求“四審四排法”

四審：

①審題干：把握關(guān)鍵詞（時間、方位、主要、核心、根本等）明確題目主旨意思

②審設(shè)問（正向或逆向選擇）

③審題干與題肢的關(guān)系

④審題肢（正確或錯誤）

四排：

①排除與課本知識不符的選項

②排除與社會現(xiàn)實不符的選項

③排除與材料題意不符或無關(guān)的選項

④排除與材料因果倒置的選項

2、辨析型選擇題

此類題目一般以引文、漫畫等作為材料。引文的內(nèi)容不正確或不完全正確，漫畫往往帶有諷刺性。該類題型注重考生的理解和判斷能力?？忌軌蚶斫庖幕蚵嬛械娜宋锍霈F(xiàn)的錯誤是什么？原因又是什么？要特別注意：

①如果題目的“設(shè)問”考查對引文或漫畫的理解，那么判斷一個選項選與不選并不是以這個選項正確與否為依據(jù)，而是以該選項的觀點是否蘊(yùn)涵在材料中為依據(jù)。即使這個觀點是錯誤的，也可能選；

②如果題目的“設(shè)問”考查分析引文的作者或漫畫中的人物錯誤及其原因，請注意是站在“我們”的角度，還是站在材料作者或漫畫中的人物的角度，這是有區(qū)別的。

非選擇題答題方法與技巧

一、材料分析題的總的答題方法與技巧：

1、材料類型：文字式、漫畫式、圖表式、數(shù)據(jù)式等。

2、解題步驟：

①精析題意。要求認(rèn)真閱讀材料和問題，讀懂題意。注意既要明確材料的中心，又要明確問題的指向。

（對漫畫材料的精析要注意“三看”：看標(biāo)題、看文字、看畫面。

“漫畫”型題目

解題方法：要找準(zhǔn)漫畫與知識的鏈接點，必須做好“三看”。

(1)看標(biāo)題。標(biāo)題對揭示漫畫的寓意起著提綱挈領(lǐng)的作用。標(biāo)題對理解漫畫寓意也起導(dǎo)向和引領(lǐng)功能，特別是對一幅漫畫可能表達(dá)多種意思的，更是有著提示和畫龍點睛的功效?？礃?biāo)題，往往能粗略地覺察到此漫畫與教材上什么知識點相關(guān)聯(lián)。

(2)看文字。漫畫中的語言往往言簡意賅，一字干金，它對正確領(lǐng)會漫畫寓意很有幫助作用，它一般以畫中人或物的對話表現(xiàn)出來，字?jǐn)?shù)簡約，但意味深長。對畫中的語言文字，要用心琢磨，細(xì)心品味。

(3)看畫面。漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張之處即是漫畫的弦外之音，往往也是漫畫的真正寓意所在。所以，在觀察漫畫時，要認(rèn)真觀看漫畫的畫面，特別是看漫畫的夸張之處。

對圖表材料的精析要注意“三比”：橫向比、縱向比、綜合比?！皥D表”型題目

解題方法：首先要注意看圖表的標(biāo)題，一般來說標(biāo)題直接反映了圖表的內(nèi)容；

其次要做到“三比”：

（1）橫向比。把同一橫欄的數(shù)字作比較。

（2）縱向比。把同一縱向欄目的數(shù)字進(jìn)行比較，看比較出來的數(shù)字有何變化。

（3）綜合比。就是把橫向比和縱向比的數(shù)字綜合起來比較、考慮，概括出整個圖表所反映出來的中心內(nèi)容。

最后，還要注意到圖表下面的注釋。）

②回歸教材。要求根據(jù)材料和題意，回顧所學(xué)知識，找準(zhǔn)相關(guān)聯(lián)的知識點。要注重發(fā)散思維，注意全方位、多角度、全面、準(zhǔn)確。

③完美答題。要求運用所學(xué)知識，結(jié)合材料，謀劃好答題的先后順序，然后規(guī)范答題。要注意要點清晰、全面深刻、合乎邏輯、語言流暢、書寫整潔。

3、要注意盡量避免的兩種情況：

①照搬考點知識，不聯(lián)系材料（即拋開材料答題）。

②憑理解和想象答題，不聯(lián)系政治觀點（即拋開政治觀點答題）。

二、材料分析題中幾種常見的具體題型的答題方法與技巧：

1、說明、反映類： 設(shè)問方式：“反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”、“反映了什么現(xiàn)象或什么問題?”、“說明了什么?” “體現(xiàn)了什么?”等。

①材料本身直接說明（反映）了什么

②這還進(jìn)一步說明（反映）了什么（即透過現(xiàn)象看本質(zhì)）

2、啟示類：

設(shè)問方式：給我們什么啟示 啟示必須是從材料中悟出的。要從分析的原因和說明的道理中有針對性地談出我們（包括國家和個人）應(yīng)該怎么做。

3、建議類：

①要有針對性。

②要多角度、多方位。

a、經(jīng)濟(jì)、政治、文化

b、國家、社會、學(xué)校、家庭、個人 c、思想、行政、道德、法律 ③要有可行性。

4、怎么辦類：

設(shè)問方式：一般以“如何”或“怎樣”等來設(shè)問，有時也會以提建議的形式出現(xiàn)。

解題方法：“怎么辦型”的設(shè)問一般來講都是給定了主體是誰應(yīng)該怎么辦，如：黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費者、個人等，并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容，有時不告訴確定的主體，需要自己多角度地去思考回答。

5、認(rèn)識（理解、感受）類： 設(shè)問方式：“如何認(rèn)識”、“如何看待”、“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”、“分析某一現(xiàn)象”等等

解題方法：是什么一一即題目說(做)的是一件什么事?或題目觀點是對還是錯

為什么一一即說(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、不做這件事的危害性等。

怎么辦一一即黨、國家、公民、企業(yè)、消費者、個人等準(zhǔn)備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。

6、評析類：

設(shè)問方式：一般是運用所學(xué)知識對某一觀點或某一行為作評析。

①判斷：（如：正確、錯誤；合法、違法；片面等）②運用依據(jù)對材料中的觀點和行為作分析：（依據(jù)包括：法律法規(guī)、道德規(guī)范、基本國情、教材中的重要理論觀點等）

③亮觀點、得結(jié)論（是錯誤的還應(yīng)指出正確的做法；是違法的還應(yīng)指出合法的做法）

7、為什么類：

設(shè)問方式：有“為什么說?為什么要?” 解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、影響、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。

8.意義類

設(shè)問方式：有“積極影響”、“意義”等。解題方法：“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問，回答這種設(shè)問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時還必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神。

第四篇：2011廣東省中考思想品德各種題型答題方法及技巧

中考各種題型答題方法及技巧

（一）單項選擇題

解題技巧

單項選擇題的由兩部分構(gòu)成：題干和題肢，基本要求是題干和題肢相符合，這既是做選擇題的最重要原則也是制定答案的基本原則

單項選擇題可以采用以下解題思路：審—憶—選—查

（1）審——通過仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，找出題干的關(guān)鍵詞，將單項選擇題變形為簡答題，采取直答法，即“問什么”就“答什么”。注意，題干長的要先審題

（2）憶——根據(jù)題干關(guān)鍵詞的要求，回憶確認(rèn)正確答案。（3）選——根據(jù)回憶確認(rèn)知識，對照被選題肢，選擇正確答案

（4）查——根據(jù)題目的要求，逐一分析，比較對照備選題肢，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確。

“四個排除”是如何選擇題項的基本方法。它是指在題干為正向選擇的前提下，采取的四種排除題項的方法。一是排除觀點錯誤或部分錯誤的題項，即排謬法；二是排除觀點雖然正確，但與題干無關(guān)的項，即排異法；三是排除與題干的共性或個性邏輯不符的題項，即排亂法；四是考查因果關(guān)系的選擇題，要排除與題干變相重復(fù)或因果關(guān)系顛倒的題項，即排顛倒法。例題分析

【例1】（2010年廣東中考題）

2010年廣東省財政安排城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費50.45億元，用于免除全省城鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)雜費和課本費、農(nóng)村100多萬名困難家庭義務(wù)教育寄宿學(xué)生生活費補(bǔ)助等。上述材料說明

A廣東省財政對城鄉(xiāng)九年義務(wù)教育的投入存在不公平現(xiàn)象

B我國九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、普及性和公益性

C廣東省政府為困難家庭子女的受教育權(quán)提供物質(zhì)保障

D廣東省對困難家庭子女已實行全免費教育 【思路點撥】

通過審題可知，義務(wù)教育經(jīng)費是用于免除全省城鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)雜費和課本費、農(nóng)村困難家庭義務(wù)教育寄宿學(xué)生生活費補(bǔ)助。題目問：上述材料說明？把問題A、B、C、D項分別聯(lián)系起來思考：A、D明顯的錯項，排除。B項正確，但題目材料并沒有說我國九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、普及型和公益性，因此，B項是異項，排除。再把問題與C項聯(lián)系起來思考，公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利有關(guān)，C項是符合題意的選項

（二）多項選擇題

解題技巧

多想選擇題最大的特點在于其備選擇的題肢是正誤混雜，所以答案不唯一，有兩個或兩個以上的題肢是正確并符合題意的答案。（1）審題

在審題時要注意一下三點：

首先，明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“什么是”、“包括什么”、“產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因”、“這表明”等表示；逆向選擇一般用“不屬于”、“不正確”、“不是”等表示。其次，明確題干要求，即找出關(guān)鍵詞—“題眼”，它決定題肢的選擇方向。再次，明確題干規(guī)定的限制條件，即通過分析題干的限制條件，明確題肢選擇的具體范圍、層次、角度和側(cè)面

（2）審題

對所有備選題肢進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷，運用排除法，將有科學(xué)性錯誤和表述錯誤的題肢排除在選擇范圍之外

（3）審題干和題肢的關(guān)系

這是做好多項選擇題的一個重要方面。常見的多項選擇題中題干和題肢的關(guān)系有以下幾種情形需要引起同學(xué)們的注意：

第一，題肢本身正確，但與題干沒有關(guān)系，這種情況下題肢不選

第二，題肢體本身正確，且與題干有關(guān)系，但題肢與題干的并列關(guān)系，或題肢包含題干，或題干與題肢的因果關(guān)系顛倒，這種情況下的題肢不選。

第三，題肢并不是教材的原文，但意思與教材中的知識點相同或近似，或是題干所含知識的深層次表達(dá)或解析，或是對某一正確題肢的進(jìn)一步解析或說明，這種情況的題肢可選。第四，單個題肢只是教材知識的一部分，不完整，但幾個題肢在一起即表達(dá)一個完整的知識點，這種情況下的題肢可選。例題分析

【例1】（多選）（2010年廣東中考題）26右圖是2009年我國工業(yè)增加值及不同所有制企業(yè)對我國工業(yè)增加值的貢獻(xiàn)率。從圖中可以看出（）

A私營經(jīng)濟(jì)在我國工業(yè)發(fā)展中起主導(dǎo)作用

B非公有制經(jīng)濟(jì)在我國工業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用

C我國非公有制企業(yè)的主體地位越來越突出

D我國非公制經(jīng)濟(jì)對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進(jìn)作用 【思路點撥】

從圖中可以看出國有及國有控股企業(yè)、集體企業(yè)、股份制企業(yè)、外資企業(yè)和私經(jīng)營企業(yè)，同比增長分別為6.9%、10.2%、13.3%、6.2%和18.7%，外資企業(yè)和私營企業(yè)的非公有制經(jīng)濟(jì)，說明非公有制經(jīng)濟(jì)在我國工業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進(jìn)作用。在我國工業(yè)發(fā)展中起著主導(dǎo)作用的是國有經(jīng)濟(jì)，公有經(jīng)濟(jì)才是我國國民經(jīng)濟(jì)的主體地位。通過分析各項選擇，B、D項是正確的，A、C的錯誤的，故選B、D

（三）簡單題

解題技巧

簡單題的對題目要求做出簡要回答的題型。簡答題一般設(shè)問比較明確，要求答案簡潔明了，不拖泥帶水。

解答簡答題的一般思路是：先回答是什么，在回答為什么或怎樣做。但是，要根據(jù)命題的內(nèi)容的變化，具體要求如下：解答簡答題，貴在“言簡意賅”，妙在“簡練、全面、準(zhǔn)確，”，走好以下“四步”：

第一：開門見山，直截了當(dāng)，開宗明義，千萬不要拖泥帶水。

第二：緊扣中心，語言精煉，簡明扼要，面面俱到，點到為止。忌就其一點，展開分析，沒完沒了，大做文章、第三：要點齊全，層次分明，另外考生應(yīng)學(xué)會看分“下筆”，答案要點數(shù)分值最好成正比 第四：材料引讀問題，應(yīng)從三方面開始談起。①材料說明什么，要根據(jù)題意寫出材料的段落大意；②材料說明什么，由材料本意上升為理論觀點找出與課文的結(jié)合觀點，但應(yīng)注意，作為材料引讀的問題式與材料分析題不同的是只要點到則可，沒必要大加闡述，詳加分析；③從宏觀，微觀兩方面亮明觀點，得出結(jié)論談體會 例題分析

【例1】

某校中學(xué)李某，平時學(xué)習(xí)不用功，成績比較落后，經(jīng)常嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，擾亂教學(xué)秩序。老師多次對他進(jìn)行批評教育，要求他遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，既不要妨礙別人，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。他卻在背后說：“學(xué)不學(xué)是我個人的私事，與他人無關(guān)?！?/p>

結(jié)合材料，運用所學(xué)知識回答：（1）李某的行為妨礙了他人的什么權(quán)利？（2）李某的說法對嗎？為什么？ 【思路點撥】

第（1）問只要回答妨礙他人的哪些權(quán)利即可；第（2）問，要先判斷，然后再分析說明原因。我國憲法規(guī)定，受教育不僅是公民的權(quán)利，而且也是公民必須履行的義務(wù)，因此，受教育這一權(quán)利不可以放棄，這不僅是個人的事，也是與他人、國家、社會都有關(guān)系的。而且李某平時上課擾亂教學(xué)秩序，影響了老師的正常教學(xué)和其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

【答案】（1）李某的行為妨礙了其他學(xué)生受教育權(quán)利和老師的勞動權(quán)利。（2）李某的說法是錯誤的，因為在我國，受教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民必須履行的義務(wù)。公民應(yīng)履行受教育的義務(wù)，這是公民義不容辭的責(zé)任，不僅是個人的事，而且直接關(guān)系到國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，是公民光榮的職責(zé)。

（四）辨析題

解題技巧

辨析題又叫判斷說明題、主要考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握及運用基礎(chǔ)知識辨別是非和分析問題的能力，它要求考生在解題時，應(yīng)多角度、多層次地思考，克服思維的單向性和表面性。

在解答“辨析題”時，必須在“分析”上下功夫，分析透徹了、全面了，正誤自然“水落石出”。具體步驟有三步： 第一：對題目的觀點，明確指出是正確還是錯誤，或哪部分正確，哪部分錯誤，或在什么條件下正確。在什么條件下錯誤。

第二：說明題目的觀點正確與否的理論依據(jù)，并用有關(guān)理論分析題中正確的為什么正確，錯誤的為什么錯誤，或什么條件下正確，什么條件下錯誤。這是答題的主要部分。

第三：指明堅持正確觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質(zhì)和危害，這是對題中觀點的照應(yīng)。解答辨析題最基本的在于讀懂題目。找準(zhǔn)題目所涉及的課文中原理或觀點之出外，以此為論據(jù)依據(jù)，去主導(dǎo)答案。然后，對題目進(jìn)行一一的辨別、分析、論證。最后，通過評判，得出結(jié)論。這個過程可以概括為：理論依據(jù)+分析論證=作出評判 例題分析

【例1】（2010年.廣東省中考題）

上自習(xí)課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。

請你辨析小浩同學(xué)的上述言行。【思路點撥】

題目要求對小浩同學(xué)的言行進(jìn)行辨析，小浩同學(xué)的言行表現(xiàn)在，第一，老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來，他不撿，這是錯誤的。因為，維護(hù)課室衛(wèi)生是中學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，發(fā)現(xiàn)垃圾要主動撿起來，自覺維護(hù)課室衛(wèi)生是我們每個同學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)。第二，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖的頂撞了老師，這也是錯誤的。因為，作為學(xué)生要尊重和理解老師，學(xué)會溝通，主動接受老師的教育，盡管紙團(tuán)不是小浩丟的，但言行是錯誤的，因為是材料辨析題。因此，還要結(jié)合材料會答題 【答案】小浩同學(xué)的上述言行是不正確的。（1分）（1）要增強(qiáng)規(guī)則意識和集體觀。維護(hù)課室衛(wèi)生是中學(xué)生日常生活行為規(guī)范的基本要求，發(fā)現(xiàn)垃圾要主動撿起來，自覺維護(hù)課室衛(wèi)生，是我們每個同學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)（2分）。（2）要尊重和理解老師，學(xué)會與老師溝通，主動接受老師的教育。小浩應(yīng)積極地?fù)炱鸺埿己螅俚认抡n后主動與老師溝通，主動向老師認(rèn)錯。（3分）（3）要養(yǎng)成和平友善、遇事冷靜的心態(tài)，要學(xué)會換位思考，提高區(qū)分是非善惡的能力（2分）

（五）分析說明 解題技巧

在中考政治試題中，最能體現(xiàn)開放性的題目類型就是分析說明題，這也是大多數(shù)考生最感棘手的一種題型。分析說明題一般是由集中反映某一社會熱點或現(xiàn)實問題的背景材料和依據(jù)背景材料所設(shè)置的問題兩大部分組成，從所供材料形勢來看，分析說明題可以分為以下兩大類：

1、文字類、背景材料由一段或幾段文字組成，這類題重在考查學(xué)生的閱讀能力。解答文字式說明題，第一步要認(rèn)真閱讀全部材料；第二步要帶著問題研究材料，對材料中的信息進(jìn)行篩選；第三步將有效信息回歸課本，明確其所涉及的原理，觀點是什么；第四步將課本中的原理、觀點、于材料一一對應(yīng)，應(yīng)理論分析材料。

2、圖示式。背景材料由漫畫，圖表等豐富、生動、優(yōu)美的圖示構(gòu)成。這類題目形式新穎，靈活性大，重在考查學(xué)生的觀察能力以及運用所學(xué)知識分析。解決問題的能力。直觀的圖示，最常用的是漫畫和圖表

近年來廣東省中考相當(dāng)部分試題都是以某個具體材料的某個角度為切入正點，將時事熱點與教材中的知識重點有機(jī)結(jié)合起來，著重考查學(xué)生的能力、命題逐漸以知識立意為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰α⒁鉃橹?，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，增設(shè)開放性試題，實行設(shè)問的開放性和多元化。鼓勵學(xué)生有自己的見解，體現(xiàn)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的要求。

學(xué)生在答題時，一要仔細(xì)審題，認(rèn)真分析。二要圍繞一個中心等組織答案。三要緊緊扣材料，不能拋開材料，自行其是，也不能簡單地把材料中的話移植到自己的答案中去。例題分析 【例1】（2007年.廣東省中考題）

材料一:根據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)部的統(tǒng)計,我國手機(jī)用戶已達(dá)4.5億 人,每年發(fā)送短3500億條,但百分之九十以上的手機(jī)輸入法使用的是國外技術(shù),我國每生產(chǎn)一臺手機(jī),就要向外國公司支付0.3美元的漢字輸入技術(shù)專利費。為此,我們每年要支付超過7.8億元人民幣的技術(shù)專利費。

材料二: 2007年我國中央財政安排教育支出858.54億元,比去年增加252.49億元,增 長41.7%。同時,為了加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育,推動貧困地區(qū)的發(fā)展,在全國農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費,繼續(xù)對農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免費提供教科書并補(bǔ)助寄宿生活費。

結(jié)合上述材料回答下列問題:(1)上述兩則材料分別說明什么問題?(2分)你怎樣理解這兩個問題之間的關(guān)系（5分）

（2）你認(rèn)為，作為一名享受上述免費的學(xué)生，應(yīng)該怎樣做。

分析：反復(fù)閱讀材料，抓住中心，歸納總結(jié)材料講什么問題。材料一：“我國百分之九十以上的手機(jī)輸入法使用的是外國技術(shù)，我們每年要支付超過708億人民幣的技術(shù)專利費?！?/p>

從這句材料可知，我國的科技水平低，對國外的依賴性強(qiáng)，說明我國的科技自主創(chuàng)新能

力低，必須提高。材料二，說明我國為了發(fā)展教育采取多種措施。材料一是講“科技”問題，材料二是講“教育”問題。怎樣理解材料一所反映的問題和材料二所反映的問題之間的關(guān)系，就是回答“科技”與“教育”問題。要發(fā)展科技，首先要發(fā)展教育，教育是基礎(chǔ)。這是常識，一般人都知道。總之，這道題是講“科技”與“教育”的問題，教材中講這兩個問題的就是“實施科教興國戰(zhàn)略”和義務(wù)教育。在教材中找到這些內(nèi)容，從中找出與題目相關(guān)的內(nèi)容，組織答案。

【答案】（1）①材料一說明提高科技自主創(chuàng)新能力的重要性，（如答：“科技發(fā)展的重要性”等可酌情賦0.5—1分）。材料二說明我國政府加大對教育的投入，大力發(fā)展教育事業(yè)。（2分）②在當(dāng)今世界。科技創(chuàng)新能力已經(jīng)越來越成為綜合國力競爭的決定因素。（1分）要縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，提高我國在國際上的地位，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)，堅持實施科教興國戰(zhàn)略，提高自主創(chuàng)新能力、（1分）科技發(fā)展及其創(chuàng)新要依靠教育，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的重要基礎(chǔ)，也是一個國家提高科技創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。（2分）沒有教育的發(fā)展就沒有科技的發(fā)展，沒有教育的創(chuàng)新就沒有科技的創(chuàng)新。（1分）（2）作為一名享受上述免費的學(xué)生，為了自己的發(fā)展，更為了國家的發(fā)展，要珍惜受教育的權(quán)利，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，（1分）自覺履行受教育的義務(wù)，（1分）認(rèn)真履行接收規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)；認(rèn)真遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，做一個德智、、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生（2分）

（六）綜合探究題

解題技巧

綜合探究題要求學(xué)生分析說明某一實際問題或者批駁某一錯誤觀點，目的是考查學(xué)生的分析能力、綜合能力和發(fā)散思維能力，難度較大，但也是常見題型之一

要答好這類試題，首先要認(rèn)真審題，把握題意，這是成功的一半，審題要嚴(yán)格、認(rèn)真。一定要做到“三弄清”：

一要弄清運用（符合、體現(xiàn)）什么知識原理，二要弄清要論述（分析說明）什么問題，三要弄清試題（材料）本身結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系：只有這樣答題才會有明確的方向。其次 回歸教材，以問題為中心向教材求索，尋根問宗，找出解答問題的“知識點”。找出理論依據(jù)后要列出答案要點，分步論述。列出要點是為了防止走題、漏掉要點或不著邊際亂談一氣。答題要做到原理準(zhǔn)確，觀點正確，要點全面，重點突出，論述充分，有邏輯性，條理清晰，語言簡潔，能聯(lián)系實際，必要時要從正反兩方面論述。應(yīng)用一下步驟：①說明原理的內(nèi)容及其要求，（要根據(jù)材料的提問用簡潔的語言提出，并非大段抄書）；②把原理同論題掛鉤，使原理具體化，為論述作過渡；③緊扣論題運用原理多角度，分層次分析論述；④聯(lián)系實際分析，必須時從正反兩方面論證；⑤對辨析題要指出其錯誤的實質(zhì)及危害；⑥緊扣原理，概括小結(jié)、最后，在時間許可的條件下應(yīng)重新閱讀答案，進(jìn)行必要的修改，補(bǔ)充。但要注意，考試時間是有限的，切忌把這類話題當(dāng)作小論文來做，更不能下筆千言，離題萬里，不著邊際。

總之，綜合運用以上方法，一定會不斷提高學(xué)生適應(yīng)考試的能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，從多方面提高學(xué)生的政治素質(zhì)，也一定能完成政治課實施素質(zhì)教育的任務(wù) 例題分析

【例1】廣州亞運離我們越來越近了，不同民族、不同種族、不同膚色，不同語言、不同習(xí)慣的外國朋友走進(jìn)廣東，走進(jìn)我們的生活。為了迎接廣州亞運會的召開，某班開展了以“亞運，從身邊生活做起”為主題實踐活動。要求同學(xué)們圍繞漫畫《久而不聞其臭》中所反映的問題，展開討論，并回答下列問題。

（1）你從漫畫中看到什么？把你看到的問題具體寫出來。（4分）

（2）你認(rèn)為上述問題產(chǎn)生的原因有哪些？（3分）

（3）要解決上述問題，你有那些有效建議？（6分）

【思路點撥】

看漫畫要注意看標(biāo)題和漫畫里表達(dá)的內(nèi)容。漫畫標(biāo)題是《久而不聞其臭》。漫畫里表達(dá)的內(nèi)容有：“在公交站點及其的周圍到處是污水、垃圾、并散出臭味。”、“叔叔阿姨對周圍環(huán)境麻木不仁。叔叔還邊吃食物，邊拋垃圾“、”路人的傘上有高空拋物，腳下有防污水工具“。第一問，答是什么，把你看到的問題具體寫出來即可。第二問答原因（為什么？），從國家、政府部門的角度、社會角度、公民的角度去回答問題產(chǎn)生的原因。第三問答建議（怎么做），圍繞 的“加強(qiáng)公民的法制教育”和“加強(qiáng)公民的思想道德教育”兩個方面思考回答，就能找對答題的方向

【答案】⑴鏡頭一：在公交站點及其周圍到處是污水的垃圾，并散發(fā)出臭味。鏡頭二：叔叔、阿姨對周圍環(huán)境麻木不仁。叔叔還邊吃食物，邊拋垃圾。鏡頭三：路人的傘上有高空拋物，腳下有防污水的工具。（本問共4分）

⑵主要原因有以下三個方面：政府有關(guān)部門監(jiān)管不力；?公眾環(huán)保和衛(wèi)生意識差；?某些公民文明習(xí)慣沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識淡薄。（3分）

⑶要解決上述問題要加強(qiáng)兩個方面的教育：一是加強(qiáng)公民的法制教育。國家有關(guān)部門要加強(qiáng)普法的宣傳和教育，增強(qiáng)公民的法制觀念。?每個公民要增強(qiáng)守法意識，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼廣告、不亂穿亂行，自覺維護(hù)公共場所的安全和衛(wèi)生，履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。二是要加強(qiáng)公民的思想道德教育。有關(guān)政府部門和社會團(tuán)體要加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)、先進(jìn)文化建設(shè)和公民基本道德規(guī)范教育，積極營造良好的道德輿論氛圍，提高公民素質(zhì)。?每個公民要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明的習(xí)慣，要自覺遵守公共場所環(huán)境衛(wèi)生等文明規(guī)定。此外，政府及其有關(guān)部門、社會團(tuán)體要加強(qiáng)對公共場所環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)管力度

第五篇：說明文方法及答題技巧

說明文基本知識及答題技巧

一、說明文基本知識

1、概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。

2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知授人，知識性是它的主要特點。

3、說明文的分類

a.說明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地。

b.根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）。事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。

事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

二、說明文閱讀一般涉及11種題型： 1.對說明對象的把握。

如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對象，事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；如果是事理說明文，說明對象則是對象加特征，答案形成一個短語：介紹了??的??。如：《看云識天氣》，介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。

事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。

答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。

其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點，包括說明事物的特征。反之，如果需要為說明文的語段加一個標(biāo)題，也可以用說明對象作為標(biāo)題。

事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了??的??(對象加內(nèi)容)。

例：《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。

2、被說明事物的特征：

答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。例：《中國石拱橋》三大特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。

3、說明方法：

a、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

b、常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理，增強(qiáng)了文章的趣味性。

⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

⑩、引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力

A、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

B、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

（在文章開頭引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說明對象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說明文的可讀性，同時也為了說明事物的來源或作用。）

4、說明順序

a.時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。

b.空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

c.邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。由總到分（或由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、從特點到用途(或從用途到特點)、由個別到一般（或由一般到個別）、從概括到具體(或從具體到概括)、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。

說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。

這幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

5、段意概括：

句式：說明了??介紹了??

方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。

6、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。

7、段落語句順序：

為什么不能調(diào)換段落順序？

不能調(diào)換：原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。《向沙漠進(jìn)軍》

5、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序?？偡株P(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)?！犊丛谱R天氣》

8、說明語言：

——準(zhǔn)確（科學(xué)性）：特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

——生動（趣味性）：運用了描寫的表達(dá)方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩句等。類型

1、加點字詞有何作用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題。

對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。類型

2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：答：（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容。

（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。

類型

3、限制性詞語能否刪去？

對策：

答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。在原句中表示什么意思。

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。

類型

4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

9、說明文的結(jié)構(gòu)。

說明文的結(jié)構(gòu)方式：

a.總分式結(jié)構(gòu)：““總—分—總”式、總（概括）—分（具體）”式、“分—總”式。b.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個別到一般、結(jié)果到原因等等。c.并列式。

10、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對全文要點進(jìn)行

概括。

技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。

11、近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要形式。這類試題大概從以下方面考查：

（1）對說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。

（2）對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解。

（3）結(jié)合實際對某個問題談自己的認(rèn)識。

（4）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。

（5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

（6）對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標(biāo)語、建議、廣告等。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力?？疾榈氖菍W(xué)生對生活的關(guān)注情況。再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒己見。但在答題時要從三個角度作答：

（1）是就材料回答問題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答，意思答對就給滿分；

（2）是閱讀材料后，或提出自己不同的看法?；驍U(kuò)散聯(lián)想到其它方面。

總之。這類試題不光是在訓(xùn)練理解能力，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時有助于增加學(xué)生主體參與意識，擴(kuò)大學(xué)生獨立發(fā)表見解的余地。

三、說明文寫法分析

1、結(jié)合說明方法談

規(guī)范性的答題模式如下：

這篇文章主要運用了??的說明方法，說明了??（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明??（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

2、結(jié)合修辭手法談

規(guī)范性的答題模式如下：

這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了??（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。

3、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：

這篇文章綜合運用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有??（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如??（具體舉例），就是??（表達(dá)方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

四、說明語段的作用

（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文、照應(yīng)開頭。

有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

（2）、結(jié)合說明方法談。

通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明??（作用）。