第一篇：2013---2014學(xué)年度第一學(xué)期期末考試小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)試題范文

小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)試題

一、填空題（10分，每空1分）

1．發(fā)明了蒸汽機(jī)。

2．被稱(chēng)為“雜交水稻之父”。

3．流浪漢創(chuàng)造出了米老鼠的經(jīng)典形象。

4．四大文明古國(guó)分別是古埃及、、、。

5．《清明上河圖》是12世紀(jì)中國(guó)畫(huà)家的作品。

6．《蒙娜麗莎》是15世紀(jì)意大利的著名畫(huà)家的作品。

7．地球分為七大洲大洋。

8．0到9這10個(gè)數(shù)字是古人發(fā)明的。

二、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。共10分）

1．我們對(duì)任何事情都要有好奇心，但不能盲目好奇。（）

2．寫(xiě)信太麻煩了，完全可以用電子郵件來(lái)代替。（）

3．私拆他人信件和偷看他人信息只是一種不禮貌行為，沒(méi)有什么了不起的。（）

4．創(chuàng)造只是那些聰明絕頂?shù)娜宋锊拍茏龅降氖拢臀覀冞@樣的普通小學(xué)生沒(méi)什么關(guān)系。（）

5．現(xiàn)在生活水平提高了，沒(méi)必要從一粒米上去節(jié)約了。（）

6．在網(wǎng)絡(luò)世界里，別人根本不認(rèn)識(shí)你，你可以不受限制，任所欲為。（）

7．今天我們使用的公歷是中國(guó)人創(chuàng)造的。（）

8．郵驛是我國(guó)古代傳遞信息的主要方式。（）

9．世界遺產(chǎn)分為三類(lèi)：文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化和自然雙重遺產(chǎn)。（）

10．埃及的盧浮宮是世界上最大的美術(shù)博物館。（）

小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)試題答案：

一、填空（10分，每空1分）

1．瓦特2.袁隆平3.迪斯尼4.古代中國(guó)、古羅馬、古印度5.張擇端6.達(dá)·芬奇7.四8.印度

二、判斷題：（6分，每題1分）

1.我們對(duì)任何事情都要有好奇心，但不能盲目好奇。（√）

2.寫(xiě)信太麻煩了，完全可以用電子郵件來(lái)代替。（×）

3.私拆他人信件和偷看他人信息只是一種不禮貌行為，沒(méi)有什么了不起的。（×）

4.創(chuàng)造只是那些聰明絕頂?shù)娜宋锊拍茏龅降氖?，和我們這樣的普通小學(xué)生沒(méi)什么關(guān)系。（×）

5.現(xiàn)在生活水平提高了，沒(méi)必要從一粒米上去節(jié)約了。（×）

6.在網(wǎng)絡(luò)世界里，別人根本不認(rèn)識(shí)你，你可以不受限制，任所欲為。（×）

7.今天我們使用的公歷是中國(guó)人創(chuàng)造的。（×）

8.郵驛是我國(guó)古代傳遞信息的主要方式。（√）

9.世界遺產(chǎn)分為三類(lèi)：文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化和自然雙重遺產(chǎn)。（√）

10.埃及的盧浮宮是世界上最大的美術(shù)博物館。（×）

第二篇：2013---2014學(xué)第一學(xué)期期末考試小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)試題

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)試題

一、連線題（10分，連對(duì)1個(gè)得2分）：

春節(jié)農(nóng)歷正月十五

元宵節(jié)農(nóng)歷正月初一

重陽(yáng)節(jié)農(nóng)歷五月初五

端午節(jié)農(nóng)歷八月十五

中秋節(jié)農(nóng)歷九月初九

二、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。共10分，每題1分）

1、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，看重自己。（）

2、爸爸總拿別人的長(zhǎng)處跟我比。（）

3、家庭成員之間應(yīng)該互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步。（）

4、學(xué)校設(shè)施是是大家共用的，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)。（）

5、不管我們習(xí)不習(xí)慣，都要尊重別人的風(fēng)俗。（）

6、小明只有在婦女節(jié)和母親節(jié)才幫媽媽做家務(wù)。（）

7、我們要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，做校園綠色小衛(wèi)士。（）

8、今天早上很冷，我不和同學(xué)們?nèi)ヅ懿搅?。（?/p>

9、聽(tīng)到同學(xué)指出你的缺點(diǎn)，不接受，馬上走開(kāi)。（）

10、在生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能提高效率。（）

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)試題答案

一、連線題（10分，連對(duì)1個(gè)得2分）：

春節(jié)農(nóng)歷正月十五

元宵節(jié)農(nóng)歷正月初一

重陽(yáng)節(jié)農(nóng)歷五月初五

端午節(jié)農(nóng)歷八月十五

中秋節(jié)農(nóng)歷九月初九

二、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。共10分，每題1分）

1、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，看重自己。（√）

2、爸爸總拿別人的長(zhǎng)處跟我比。（×）

3、家庭成員之間應(yīng)該互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步。（√）

4、學(xué)校設(shè)施是是大家共用的，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)。（√）

5、不管我們習(xí)不習(xí)慣，都要尊重別人的風(fēng)俗。（√）

6、小明只有在婦女節(jié)和母親節(jié)才幫媽媽做家務(wù)。（×）

7、我們要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，做校園綠色小衛(wèi)士。（√）

8、今天早上很冷，我不和同學(xué)們?nèi)ヅ懿搅?。（×?/p>

9、聽(tīng)到同學(xué)指出你的缺點(diǎn)，不接受，馬上走開(kāi)。（×）

10、在生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能提高效率。（√）

第三篇：2017—2018學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

2017—2018學(xué)第一學(xué)期 六年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿(mǎn)矛盾的。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對(duì)于成年人的刻意模仿。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周?chē)氖澜?，?ài)他們所居住的地球，愛(ài)周?chē)囊徊菀荒?，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長(zhǎng)為地球上的新一代文明居民。

二、教材分析

教材以學(xué)生不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的價(jià)值取向?yàn)槔砟睢＝滩陌才帕怂膫€(gè)單元的內(nèi)容：第一單元《騰飛的中國(guó)》，了解中國(guó)新中國(guó)成立以來(lái)取得的舉世矚目的成就；第二單元《繽紛的世界》，從飲食、服飾、建筑、語(yǔ)言等方面來(lái)了解世界；第三單元《打開(kāi)通向世界的大門(mén)》，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響。知道我國(guó)所加入的一些國(guó)際組織及作用；第四單元《拒絕誘惑》，了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。簡(jiǎn)單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，初步了解我國(guó)的地理位置、地形狀況、悠久歷史以及祖國(guó)對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。

2．學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處，初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂(yōu)愁。

3．培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，關(guān)心集體、熱愛(ài)集體，懂得守信，尊重他人，遵守規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)。

4．了解我國(guó)公路、鐵路、航空、水運(yùn)等交通發(fā)展?fàn)顩r，感受我國(guó)交通事業(yè)的古今變化，學(xué)習(xí)交通常識(shí)，遵守交通法規(guī)。

5．知道古今通信的種類(lèi)和方式，了解通信的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)造福。

6．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集信息、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生整理、分析、運(yùn)用資料的能力。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。

2．通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

3．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

4．充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5．拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度：

1．廢墟上崛起的汽車(chē)城

2．春天的故事

3．盛開(kāi)的紫荊花

4．“神舟”飛天5．2008相聚北京

6．風(fēng)格各異看建筑7．妙趣橫生話語(yǔ)言8．異彩紛呈說(shuō)服飾9．豐富多彩談飲食10．重走絲綢之路11．走進(jìn)世貿(mào)組織12．蔬菜遠(yuǎn)航13．架起友誼的橋梁14．別吸煙了15．遠(yuǎn)離毒品16．抵制賭博17．小小法庭我的研究課題---“飛天”的足跡

第四篇：2017—2018學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、完成本冊(cè)教學(xué)的指導(dǎo)思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的基本精神，依據(jù)《九年義務(wù)教育小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程目標(biāo)，以活動(dòng)型課堂為主渠道，以引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人為主要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，全面提高我?！镀返屡c生活（社會(huì)）》學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情況分析

高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿(mǎn)矛盾的。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對(duì)于成年人的刻意模仿。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周?chē)氖澜?，?ài)他們所居住的地球，愛(ài)周?chē)囊徊菀荒?，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長(zhǎng)為地球上的新一代文明居民。

三、教材分析 教材以學(xué)生不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的價(jià)值取向?yàn)槔砟?。教材安排了四個(gè)單元的內(nèi)容：第一單元《騰飛的中國(guó)》，了解中國(guó)新中國(guó)成立以來(lái)取得的舉世矚目的成就；第二單元《繽紛的世界》，從飲食、服飾、建筑、語(yǔ)言等方面來(lái)了解世界；第三單元《打開(kāi)通向世界的大門(mén)》，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響。知道我國(guó)所加入的一些國(guó)際組織及作用；第四單元《拒絕誘惑》，了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。簡(jiǎn)單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法的意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，初步了解我國(guó)的地理位置、地形狀況、悠久歷史以及祖國(guó)對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。

2．學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處，初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂(yōu)愁。

3．培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，關(guān)心集體、熱愛(ài)集體，懂得守信，尊重他人，遵守規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)。

4．了解我國(guó)公路、鐵路、航空、水運(yùn)等交通發(fā)展?fàn)顩r，感受我國(guó)交通事業(yè)的古今變化，學(xué)習(xí)交通常識(shí)，遵守交通法規(guī)。

5．知道古今通信的種類(lèi)和方式，了解通信的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)造福。

6．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集信息、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生整理、分析、運(yùn)用資料的能力。

五、教學(xué)措施

1．全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。

2．通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

3．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

4．充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5．拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教學(xué)進(jìn)度：

1．廢墟上崛起的汽車(chē)城 2 2．春天的故事 2 3．盛開(kāi)的紫荊花 2 4．“神舟”飛天 2 5．2008相聚北京 2 6．風(fēng)格各異看建筑 2 7．妙趣橫生話語(yǔ)言 2 8．異彩紛呈說(shuō)服飾 2 9．豐富多彩談飲食 2 10．重走絲綢之路 2 11．走進(jìn)世貿(mào)組織 2 12．蔬菜遠(yuǎn)航 2 13．架起友誼的橋梁 2 14．別吸煙了 2 15．遠(yuǎn)離毒品 2 16．抵制賭博 2 17．小小法庭 2 我的研究課題---“飛天”的足跡 2

第五篇：六年級(jí)品德與社會(huì)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

河西小學(xué)

張曉紅

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)品德與社會(huì)教育教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合所任年級(jí)的實(shí)際情況和六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

1、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。

2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)，有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫(xiě)的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

3、教材編寫(xiě)的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。此外，教材編寫(xiě)還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生原有基礎(chǔ)參差不齊，高低不一，而且對(duì)本門(mén)課程重視不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確。而且六年級(jí)兒童在心理和生理方 面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——青春期，加上今年的班額比較大，讓學(xué)生懂得珍惜和保護(hù)自己的生命，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，并學(xué)會(huì)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析一些社會(huì)事務(wù)和現(xiàn)象，珍視祖國(guó)及全人類(lèi)的文明和歷史對(duì)于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要，從而作為一名六年級(jí)品德與社會(huì)課教師更要端正思想，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)誠(chéng)信在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得講誠(chéng)信會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，不講誠(chéng)信會(huì)失去別人信任的道理。

2、了解青春期常識(shí)，知道自己在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，身體、心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化，初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3、使學(xué)生了解我國(guó)古代科技文化與建筑的成果，感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪，初步樹(shù)立民族意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

4、了解中國(guó)近代史，了解列強(qiáng)的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

5、了解中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生及其救中國(guó)于水火的偉大過(guò)程，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的良好品德。

6、了解建國(guó)以后我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大成就，激發(fā)我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)而驕傲的情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、體會(huì)誠(chéng)信在交往和處事中的重要價(jià)值。

2、了解中國(guó)近代史，了解列強(qiáng)的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

3、了解建國(guó)以后我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大成就，激發(fā)我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)而驕傲的情感。

五、教學(xué)方法

由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。

因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開(kāi)放的，教學(xué)上不能滿(mǎn)足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，要注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

六、提高質(zhì)量措施

1、全面把握課程目標(biāo)和各單元教學(xué)目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在各種實(shí)踐、參與、辯論等形式的活動(dòng)參與中體驗(yàn)道德情感。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)盡量多地呈現(xiàn)直觀性的教學(xué)材料，提高課堂教學(xué)的有效性，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

4、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)兒童關(guān)注自己、關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)家園。