第一篇：2011年暑期英語教材培訓心得

2011年暑期英語教材培訓心得

梧州市華堂小學吳婧 今天我們很榮幸能盼到全國耇的兩位英語培訓專家李劍春老師和張凝老師來梧州進行英語PEP新教材的培訓。由于新教材的改版，老師們對教材的內(nèi)容及教法都有些陌生。因此，她們的到來給了我們“及時雨”。

聽李劍春老師的講課已經(jīng)是第二次了，09年暑假的第一次培訓使我們印象深刻，想不到兩年后的今天也能再次聽到她動人的話語及活躍的課堂氣氛。這次的培訓她告訴了我們五年級上冊的教學意圖。另一方面，她教授了我們?nèi)绾尉幮№嵚稍姟Ｔ诠?jié)奏、壓韻等都很重要。一個老師如果能編出許多通俗易懂的韻律詩，那么你的學生一定很喜歡，并且很容易地記住一些所學所用到的單詞和句子。從而減輕了學生的負擔，增加學生的興趣。李老師展示了一些她自己創(chuàng)作的小詩歌，看想來很簡單，朗朗上口，但真正要創(chuàng)作卻要很高的水平。意思要有意義，要壓韻，要有節(jié)奏，還要易懂。幾方面加起來形成的詩歌才是最棒的。

但李老師只來了一個上午，對于書本那么多內(nèi)容應該如何教，從哪里開始教等各方面她并沒有教授給我們。非常遺憾。希望她下次來能多花些時間在教法與學法上。

張老師是第一次來梧州對我們進行培訓，她非常熱情，活躍，說話語速快，使人有一種緊張的氣氛，從而把注意力都落在她身上。首先，她教授我們單詞課的教法，單詞課要循序漸進，從聽－說－認讀

－寫－背－默，一步步地加深。使學生從認識到鞏固。另外，她也教授我們進行對話教學，很有技巧從free talk轉(zhuǎn)化到正文課題，讓人不會感到突然。她的對話教學有些特別，她的難點處理與我們普通老師的教法也不太一樣，就是因為她的獨特教學，使她們班的平均分成績一直是97分左右，她的小點子很多，能很有趣地用各種方法來教授單詞，教授各種單詞的發(fā)音。她用許多不同的元音與輔音搭配以達到許多不同的單詞發(fā)音，一個日歷，一些瓶子蓋都可以成為她的道具。她可以舉一反三，一個例子就讓學生們解決問題，并在課堂上學中玩，玩中學。她對字母的發(fā)音了解很深，最后由于時間的原因，她對閱讀教學的講只是略略而過，并沒有作出詳細的解釋。

她們作為教育學術(shù)與技術(shù)的帶頭人，在教育領(lǐng)域里不斷探索，取得優(yōu)秀的研究成果，然而，李老師和張老師詣然始終工作在教學第一線，她們的授課水平和職業(yè)道德水平都深受學生贊譽。

在這次培訓中，我受益非淺，我覺得還有許多重要的知識沒有提及到，反而花太多時間放在沒有那么重要的東西上。如：李老師說的如何學做壓韻詩，其實壓韻詩在教學中并不是最重要的，張老師說的如何教單詞拼讀花了一個上午的時間，這些知識對于我們來說并不難，我們更希望她們能多花時間講解書中那些零散的知識，如何整合，教學中應該從哪里入手。如何講解才能做學生更清楚。以便使我們對課本剖析得更詳細。

最后，我衷心地感謝兩們培訓老師，能遠道而來為我們進行培訓，希望以后有機會可以再次聽到她們精彩的演講。

第二篇：英語教材教法培訓心得

英語教材教法培訓心得

每一次的培訓，總能從中收獲很多，通過培訓，給我們提供了一次教師之間面對面的交流教學經(jīng)驗機會，彼此間都得到了經(jīng)驗的傳授。通過這次培訓我學到了很多，尤其是關(guān)于教學設(shè)計與思路、小學英語閱讀教學研究等方面，更是讓我覺得收獲頗豐。下面我從幾個方面來闡述一下我的心得體會。

首先，關(guān)于教學設(shè)計與思路需要教師關(guān)注整體輸入，包括關(guān)注整體文本內(nèi)容的理解、語言的學用，還有情感的體驗。以第一單元為例，教師寫教案時應該總的說說單元話題——有關(guān)個人喜好，單元語言功能是要求學生能就季節(jié)，學科，業(yè)余愛好詢問他人的愛好并能就自己的愛好進行描述和闡述原因，同時還要說出重要語法結(jié)構(gòu)。也就是說教師要總的就本單元教材有個大致的了解，尤其是關(guān)于重難點方面。而放到每個課時的教案則應更細微的說出教學目標要求以及重點功能句式。張老師還運用題型讓我們了解一些考試的側(cè)重點，給老師考試復習指明了方向。

其次，張老師還就小學英語閱讀教學進行了培訓。英語閱讀在語言學習特別是外語學習中起著十分重要的作用。成功的英語學習依賴于大量的語言材料輸入和語言實踐輸出，通過閱讀途徑可以滿足大量語言材料的獲取和時間所學語言知識。而每課課題應該實現(xiàn)的閱讀目標應該是引發(fā)學生閱讀興趣、感受閱讀的樂趣、獲得多元信息、發(fā)展閱讀的能力、進而達到豐富的表達寫作。同時張老師還給每個老師一個建議：三天打魚，兩天曬網(wǎng)式的閱讀行為可以說是看不到成效的。而我們的不足在于功利性偏強，急于求成。也給老師們制定了本學期的目標：創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，讓學生讀起來，“悅”讀是關(guān)鍵。閱讀實施的有效手段也應該從閱讀時間上下手，多進行課內(nèi)閱讀，周周閱讀（一周安排一節(jié)閱讀課）、天天閱讀（每天的“閱讀十分鐘”）、堂堂閱讀（課上五分鐘的閱讀時間）。從而使學生的閱讀能力達到一個更高的標準。

這次培訓讓我對教材的了解更深一步，使我獲益良多。讓我認識到了自身的不足，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

2013.7.13

第三篇：新版四年級英語教材培訓心得

四年級教材培訓心得

通過對新版小學三年級上冊英語教材進行集中學習，我受益匪淺。

蔣老師通過PPT向我們清晰地介紹了PEP小學四年級英語整本教材。經(jīng)過介紹，我對四年級教材有了更深次的認識。這本教材更加符合學生的認知規(guī)律、心理發(fā)展特點

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

4、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

本套教材在形式上發(fā)生了一些變化，但從綜合運用方面并沒有降低對學生能力的要求，作為教師的我們，就應以深入研究課改理念，對新材、新教法作出相應的調(diào)整，靈活駕馭課堂教學，讓自己的課堂教學新穎、活潑、有實效。

第四篇：小學英語教材培訓心得感想

小學英語教材培訓心得感想

在2012年3月11-12日兩天，我參加了奇臺縣英語教研室舉辦的小學英語學科教研活動，聽了幾位老師有關(guān)各年級的新教材培訓，觀摩了幾節(jié)英語課，使我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣 作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。其次，要有大膽開口的習慣，準確模仿的習慣，還要有及時復習的習慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。還要培養(yǎng)學生提前預習新課的習慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學生自主學習的能力，在課堂中才能主動積極地進行合作學習，提高學習的效率。

二、英語教師必須具備扎實的基本功 作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是唐霞在教學中，唐老師利用簡筆畫，巧妙地把方位介詞詞組形象地展現(xiàn)在黑板上，使學生易學易懂；又采用課件的圖片形象地把一個小區(qū)的地理位置展現(xiàn)出來，采用造句的形式，引出了語篇教學的重點句型，化解了語篇學習的難度，使一篇不易理解的文章簡單系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來，注重了知識的銜接和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生根據(jù)單詞的音標找出相應的單詞，既滲透了音標教學，又幫助學生認讀了新單詞，使學生無意識中學習了音標。唐老師讓學生看簡筆畫課件，讓學生畫出并描述自己理想的小區(qū)，注重知識的拓展，也培養(yǎng)學生習作的能力。注重任務型教學，讓學生在活動中體驗語言，可見老師基本功很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快，語言學得扎實。

還有俞婷力老師執(zhí)教的英語新版三年級（下冊）Unit 3 This is my

老師富有激情，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了學生喜聞樂見的人物形象，充分調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師采用let’s chant和 let’s sing活動，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

三、理念和思想的更新 這次研討課活動中，我感受到，年輕的老師充滿激情，教法新穎，教學理念先進，學生們喜歡愛學；還發(fā)現(xiàn)，參加過國培的教師教學理念和教學方法超前，能夠適應時代的發(fā)展，能滿足學生的學習需求。

四、自身英語能力的提高 這次培訓，領(lǐng)導還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，使教師們感受到壓力和奮斗的方向。

五、了解了最新的英語新課程改革理念 在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應要盡可能多地為學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

六、英語課堂教學技能的提高 這次培訓，盛紅君老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓，我體會到上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，以后我要提高自己的英語教學技能。通過這次培訓學習，使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著社會的發(fā)展，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打。

第五篇：小學英語教材培訓心得感想

小學英語教材培訓心得感想

小學英語教材培訓心得感想

通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來...前不久，我參加了2009年秋小學英語教材培訓，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

二、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是實驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。

還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的Module 5 Unit 1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

三、理念和思想的更新

通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

四、自身英語能力的提高

這次培訓，領(lǐng)導、老師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識；還有語音課，謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進步。

五、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

六、英語課堂教學技能的提高

這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。:

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