第一篇：南京的冬天作文獲獎(jiǎng)

南京的冬天

11月，初冬的使者大步邁入南京，他的腳步冰涼冰涼的，每走過一處，這冰冷的腳風(fēng)便在那兒駐足。很快，南京便被這寒氣籠罩了。厚厚的棉衣與光禿禿的樹干占據(jù)著繽紛的世界，形成了冬日里一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

興許你是一名剛放了學(xué)的學(xué)生，認(rèn)為這蒼涼的冬天不會像給南京帶來動(dòng)人的情調(diào)；或許你是一名游客，認(rèn)為這被冬雪覆蓋了的南京不會有絢麗的色彩，而后悔沒呆在家里，享受空調(diào)的溫暖。那么朋友，請拋掉這樣想法，隨我去領(lǐng)略冬日南京的魅力吧！

踏入靈谷寺的門，一股清新淡雅的香味夾雜著冬日冰一樣令人心曠神怡的空氣便將你包圍其中，使你猶如脫俗的君子，心無雜念。再往前走，繞過一條小徑，你便能看到那香味的散發(fā)者——臘梅。只見棵棵梅樹蒼勁有力的枝條上綴滿了嫩黃色的花兒。這些花雖然不大，但個(gè)個(gè)都小巧玲瓏，十分精致?；ㄩ_得也十分旺盛，大家你推我擠，好不熱鬧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一棵棵梅樹就好比一座座噴泉，不斷向四周噴出金色的液體。置身于如此美妙的景象之中，你是否覺得自己正漫步于冬日的世外桃源，感受著陽光般的色彩？可不是嗎，南京的冬天就是這樣一方得天獨(dú)厚的天地。

領(lǐng)略了臘梅的奔放，走，再去雪中玄武湖感受動(dòng)人的情調(diào)，讓身體被洗滌，心靈被凈化。

來到玄武湖，漫步于湖畔之上，看那雪花像精靈一般，在空中旋 1

轉(zhuǎn)，舞動(dòng)，再以一個(gè)優(yōu)美輕快地姿勢落在湖面，漸漸與湖水融成一體。忽覺手上有什么東西涼涼的，弄得你有些癢，可別惱，是那白精靈落在你手上漫舞罷了，當(dāng)你想抓住它時(shí)，它又化成一顆晶瑩的水珠，從你手上滾落，“滴答”一下落進(jìn)湖水之中，像在逗你玩，真是調(diào)皮極了。再看那湖邊的建筑與植物，早已被一群群精靈當(dāng)做嬉戲的場地，成了一片白色的世界，望著漫天落下的雪花，地上漸漸厚起的積雪，以及碧綠湖面上翩翩起舞的精靈，自己也仿佛成了它們中的一員，飛舞，旋轉(zhuǎn)，落下。。。。

這樣的嚴(yán)寒的清晨，南京城不會是沉寂的。當(dāng)你仰望紫金山，會會發(fā)現(xiàn)崎嶇的山路上，灑滿了絡(luò)繹不絕的晨練者爽朗的笑聲。當(dāng)你走進(jìn)校園，會聽到晨讀的孩子瑯瑯的書聲。而馬路上的車水馬龍也在告訴你一天的繁忙已拉開序幕！

我愛南京的冬天，它像其他的季節(jié)一樣，都是南京人譜寫出的美妙樂章！

第二篇：南京的冬天

南京的冬天，比記憶中的要冷冽的很，它不像深圳，一年四季都不用穿棉襖。

今年的南京不知怎么樣了，依稀還記得去年的銀妝素裹呢！去年冬天，差不多也是在十二月份，南京便飄起了一場雪，一場在異鄉(xiāng)人眼里格外寒冷的雪。雖然寒冷，但有那么多的兄弟姐妹們在一起，也便將那份冷藏在心底了。

還沒下雪的南京的冬天，在我看來是格外美麗的，艷陽高照的日子里，三五個(gè)好伙伴步行繞著各個(gè)不知名的小道跑，跑累了，隨便找個(gè)地就可以歇息了。記得特別清楚的是去珍珠泉，進(jìn)門，是要門票的，聽及此，各轉(zhuǎn)身去，離開了。青春，有人說像把火，我們這群火在泉外徘徊著，不知誰喊了一聲，像是發(fā)現(xiàn)奇跡似的，都趕緊圍過去，看到一處壞了的棧欄，于是乎，便從這兒鉆了進(jìn)去。當(dāng)時(shí)的心啊，緊張卻又是無比歡快的。

珍珠泉的冬天是個(gè)極美的地方，泉水還未結(jié)冰之時(shí)，冒著縷縷水霧，用手觸摸，才發(fā)現(xiàn)，原來這泉水竟是熱的，不遠(yuǎn)處還有泡泡閃現(xiàn)，聽未知名的旅客朋友講，傳說那是只小龍魚，處在泉水中央，如果有人用硬幣砸中它就可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。如此美麗的傳說，即使知道是假的卻也心甘情愿接受了。弗知事已，不負(fù)卿意，便也是美妙的。

一路走來，去了鬼屋，嚇得半死，那種刺激像是解放了天性，管你說什么，放聲喊吧。

最后一站是南長城，爬到山頂已然是氣喘吁吁了，還要爬長城，等登上城樓時(shí)，高處不勝寒的感想躍入腦中，風(fēng)還在耳邊陣陣作響，高喊一聲：“啊??”回聲陣陣，久久不散。這就是南京的冬天，寒冷而又溫暖。

如果說艷陽高照的南京的冬天是美麗的，那么，飄雪的南京的冬天又是另一番韻味了。

當(dāng)清晨的第一聲雞鳴打破沉寂的夜色，新的一天就開始了，睜開雙眼，看著窗外白茫茫的一片，驚奇的叫聲擾亂了熟睡人的好夢，揉揉惺忪的睡眼，哇！像是發(fā)現(xiàn)新大陸似的，“下雪啦啊？”“白癡！”我回了句，“原來南京的雪也是這樣明亮啊?！?/p>

悠閑的日子不會太多，即使美景在前，也只能步履匆匆，向前邁進(jìn)，因?yàn)橹雷约阂竭_(dá)的，遠(yuǎn)不止南京這一站。

六朝金粉的金陵地，歷史太過悠久，置身其中，便能感受到那種古色古香的韻律，籠罩在城市上空。冬雪真的讓金陵再度閃亮于金光閃閃的雪亮中了。

長江大橋上的革命先烈，在這樣的季節(jié)里會不會覺得冷呢？從車窗向外望，對他們，肅然起敬。

夫子廟的冬景最是耐人尋味的，地面不會有積雪，因?yàn)槿撕芏?，在這樣的季節(jié)游覽這樣的名勝古跡也算是人生美事一樁了。秦淮八絕的故事早有耳聞，只是故地重游，不禁有些傷感了。

最美不過書生地，印象最深的還是教育的場所，畢竟是學(xué)生，對學(xué)校永遠(yuǎn)都是向往、回憶的。南師大睢園校區(qū)的建筑是我所向往的，那是真正的亭臺樓閣，環(huán)境優(yōu)美，它不像仙林，完全是現(xiàn)代建筑，雖然場地明亮，卻少了古典的韻味，積雪覆蓋的校園讓我想起了“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起”的美句。真想和你一起走在這飄雪的天地中，因?yàn)橐徊恍⌒木涂梢院湍阋黄鹱儼最^。倒也是多情的話語了。

南京的冬天，便是這樣的一幅多情而又溫暖人心的畫卷。正所謂：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。何日君再來。

第三篇：南京的冬天作文（通用）

南京的冬天作文（通用6篇）

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的南京的冬天作文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

南京的冬天作文1

這個(gè)冬天，我去了南京，那里的雪比寧波的大很多，顯得那里的冬天也更美麗。

南京的雪，常常是一夜之間下的。早晨，我剛把窗簾拉開，就發(fā)現(xiàn)雪太厚了，像給大地鋪上了一條純白棉被。吃完早飯，我和弟弟下了樓，也不知是哪位好心人開了路，讓我們可以走出來。走到街道上，我們倆不由分說地抓起一捧雪，往對方身上扔。我們的家人也來了，也加入了戰(zhàn)斗。笑聲、喊聲在雪地上響成一片。在道路中，你不用愁沒有雪，因?yàn)闃渖厦嫒茄?，就是你把眼睛閉上，隨便抓一把，手上也是一大把雪。走在哪里都是一片白色的雪世界。

南京的冬天不僅只有大雪，還有很聞名的美食呢！

南京的美食數(shù)不勝數(shù)，這次，因?yàn)槭嵌欤覀円患页粤嘶疱?。“菜來了……”隨著服務(wù)員的聲音，各式各樣的菜就放在桌上了。有毛肚、牛肉、粉絲……而且還有鴨子呢！其中，我最喜歡吃的是毛肚。牛羊肉生的時(shí)候，一條條紅里透白、白里透紅，讓人們一看就口水直流。煮的時(shí)候一定要放到麻辣的那個(gè)鍋，否則就不好吃了！煮熟了以后，把毛肚放進(jìn)嘴里，咬一口，唇齒留香。這個(gè)毛肚的彈性特別好，如果你的筷子沒有夾住毛肚很有可能就會飛出去。

南京的冬天讓我流連忘返，我喜歡南京的冬！

南京的冬天作文2

如果說哈爾濱的冬天是冰冷刺骨的，濟(jì)南的冬天是溫和安適的，那么南京的冬天就是平靜無波的，少有雨雪，也并無寒風(fēng)凜冽，讓人想安靜的睡一覺，等來年春天在醒來。

南京的冬天幾乎是見不到明朗的太陽……它通常會在層層疊疊的云里暈開來，融成一個(gè)小光圈，化成一片微黃色的云，像奶奶煨的溏心蛋一樣，暖呼呼的，讓人心中更明朗，從混沌的，氤氳著絲絲水汽的，濕冷的空氣里挑出一點(diǎn)兒鮮亮來。

像陽光一樣的，明黃色的臘梅就在這個(gè)時(shí)候開放了。不像那些枯黃的草和落葉的樹，臘梅是不畏懼冬天的，它用大半年的時(shí)間把春雨，夏日，秋風(fēng)貯蓄在它那碧綠的葉中，待到葉落時(shí)，它就開出那如琉璃雕刻般的，金黃的小花來，給大地戴上漂亮的簪子，撐起一整個(gè)冬天的美麗來。

最妙的是下點(diǎn)小雪呀！天地間變得更加安靜了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪絮像縮小了的云，輕悄悄的覆著整個(gè)南京。你若在這時(shí)出門走一走青石板的小路，逛一逛白墻青瓦的古巷，你會發(fā)現(xiàn)南京好像又變回了從前那個(gè)金陵城，銀裝素裹的站在那兒，便有萬種風(fēng)情。山尖上，樹梢上，花葉上，全成了白色的一片，有些地方卻還露著星星點(diǎn)點(diǎn)的黃綠色，好像是美麗的姑娘戴著的白絨帽。青松被雪衫的碧綠，直挺挺的站著，仿佛一位無畏風(fēng)雪的軍人。孩子們也出來了，他們聽著踩雪時(shí)的“咔嚓”，看著花樣的雪片在手心化作冰涼的一灘水，感受著那清冷的，仿佛被洗滌過的空氣，他們笑著，跑著，閑著，驚落一片片雪，用笑聲歌頌冬天。

這就是冬天的南京。

南京的冬天作文3

對于一個(gè)住慣南京的人，若是冬日里滿是白雪皚皚，便讓人覺得有些奇怪。南京的冬天與北方的冬天相比，有幾分溫和的意味。

僅僅是氣候，那也不算出奇。你仔細(xì)品一品：一座千年古城，龍?bào)椿⒕?，安逸舒適地躺在藍(lán)天下，和暖的陽光下，照耀著，昏沉欲睡，就等春雨將她給喚醒，這難道不是一個(gè)富有詩意的境界？

北面的幕府山、東面的紫金山與西面的長江，將南京城摟在懷里，她頭枕著幕府山，肩靠著中山陵，在浪濤與鳥鳴聲中漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

當(dāng)路上的人看見一些零零散散的落葉時(shí)，都會錯(cuò)認(rèn)為是深秋。但當(dāng)人們看見天空中的灰色的云，便知道要下雪了。雪不知道何時(shí)下起來了，被一個(gè)在窗邊觀景的小孩看見了，便喊了一聲：“下雪了”。

人們個(gè)個(gè)抬起了頭，便看到從天而降的雪慢慢地從天上飄下來，落到了微微溫?zé)岬牡孛嫔希诨?。漸漸地，地面上一絲熱氣漸漸沒了，地面上漸漸鋪上了一層薄薄的白雪。看著漫天飛舞的雪，人們想著：希望明天早上，堆積在路面上的白雪會比去年的雪更多吧！帶著這個(gè)念頭人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

第二天起來了，人們都看見路面上、屋檐下、樹上全都被白雪給籠罩起來了。人們高興地交談著。農(nóng)人們說，瑞雪兆豐年；孩子們說，咱們快些堆個(gè)小雪人吧；環(huán)衛(wèi)工人說，街道又可以洗洗干凈了。南京城的人們對這雪都有自己的一番賞識和見解，各不相同。

太陽出來了，僅只是打了個(gè)“哈欠”，雪便化了。只有一些樹的枝丫和太陽光沒有照到的地方還臥著一些雪。雪松上殘留著的那一點(diǎn)白，仿佛在告訴人們昨夜剛下過雪的。

隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望向幕府山、紫金山，山上還掛著一些未化完的雪，仿佛給山巒鑲上一道銀邊。風(fēng)吹過，山上的雪隨風(fēng)而動(dòng)，漸漸隱去，似乎是一張飄動(dòng)著的山水畫一般。

這便是冬天的南京。

南京的冬天作文4

我不喜歡南京的冬天，不像哈爾濱那樣大雪紛飛，也不像海南島那樣陽光明媚，很少下雪，也不常陽光明媚，總是下雨，還冷得要命！瞧，現(xiàn)在還在下呢！

孩子們是盼望著下雪的，可南京似乎存心跟我們做對，總是一個(gè)勁的下雨，讓人心煩，偶爾下了一次雪，雖然雪下得十分大，但雪花確十分小，剛到地面就融化了，掃興極了！

不下學(xué)就算了，暖國下雪的次數(shù)本身就不多，到是出太陽暖暖身子??！剛洗過的衣服需要晾，冷冰冰的被子需要曬，哎，太陽只露出了半邊臉，就被急急趕到的烏云吞噬了，不一會兒，整個(gè)世界就被雨網(wǎng)住了，一下就是三兩天，沒有春雨的溫和，沒有下雨的涼爽，雨點(diǎn)夾雜著針一樣的冰，打在人身上，既疼又冷，難受極了！

一天到晚，天灰蒙蒙的，鳥兒回到可他精心制作的家里，狗兒躺在主人溫暖的家里不愿出來……

南京的冬天，就是這樣，討厭的雨的世界，下著，下著……

南京的冬天作文5

我喜歡南京的冬天，因?yàn)楸狈降娜硕颊f冷；就像南京的夏天，南方的人都說熱。

也許和地理位置有關(guān)，依江臨海，丘陵環(huán)抱。南京地域上亦南亦北，語言上異南方吳儂似北方官話，性格較南方人直率少北方人粗獷，體型較南方大，比之北方又小，獨(dú)有氣候，特別是冬天，說起來有底氣。

南京的冬天，溫度未必最低，但因沿江靠海，水系密布，空氣濕度大，隨著風(fēng)雨肆虐，那是一種侵入骨髓般濕漉漉的冷。這里下雪的前奏往往是下雨，下雨雪或冰珠，反正都帶著水，有別于其他地方的干冷，零下十幾度挺唬人的。可到了南京，溫度并不張揚(yáng)，但濕冷濕冷的感覺，零下幾度就撐不住了。南京和北方還有不同，室內(nèi)室外溫差不大，沒有熱炕頭之類的設(shè)施，空調(diào)也是近幾年的事，為了省電還不整日開啟，這可嚇壞了初到乍來的人們。所以無論南北，眾口一詞，南京的冬天，冷！

南京的冬天有特點(diǎn)，就像南京的`夏天，一絲風(fēng)兒都沒有的火爐，外人也少有經(jīng)歷。其實(shí)南京也有明媚的春天，溫柔的秋天，但寒冬和酷暑更有特色，反而讓人們牢牢地記住了。

寒風(fēng)刺骨、冰凍三尺、白雪皚皚、枯嶺寒松都是冬天的符號，寒冷就是冬天，而冬天的濕冷卻是南京的情調(diào)。少了它，南京便少了一份剛毅、忍耐和沉穩(wěn)，也少了包容、期待和沖動(dòng)有時(shí)濕度也會決定溫度。

我喜歡南京的冬天，就像南京的夏天，因?yàn)樽吡藰O端，極致，所以有了特點(diǎn)，也有了特長。在南京生活的人都具備了很強(qiáng)的忍受力和適應(yīng)能力。歷經(jīng)世世代代，南京居然還是王氣聚集之地，尊為六朝古都，賢人墨客人才輩出，帝王將相輪番定都，文化底蘊(yùn)深厚，歷史遺產(chǎn)豐富，就連國父孫中山也眷戀金陵，坐落在鐘山南麓的中山陵園為世人所景仰，不能說和氣候、地理沒有關(guān)系。

其實(shí)無論你是什么人，來自何方，想干怎樣的事情，只要在南京，就一定能夠找到你的企盼和機(jī)會，這和冬季無關(guān)。就像季節(jié)更替不會因?yàn)槟愕南埠枚共剑膊粫驗(yàn)槟愕那榫w而改變，所以不需要知道明天是什么樣子，有陽光，還是灰暗，下雨或下雪，只要抓住現(xiàn)在，抓住眼前就好。

這一刻，我想起一個(gè)屬于南京的專用名詞實(shí)在，實(shí)實(shí)在在的明城墻，實(shí)實(shí)在在的冬天，實(shí)實(shí)在在的人，一切都體現(xiàn)在它的坦誠和實(shí)在中，就像南京的大蘿卜。

或許這時(shí)才恍然大悟，南京的冬天就是濕在的冷，但卻是磨練天下萬物的好時(shí)機(jī)。正像歷經(jīng)了無數(shù)嚴(yán)冬風(fēng)雪的考驗(yàn)，造就出我們的市花：梅，那樣在寒冬中迎風(fēng)傲雪的高風(fēng)亮節(jié)，敢于在逆境中拼搏，在困境中奮起，于冷傲中綻放！這就是真正意義上的南京。

冬至的南京有點(diǎn)冷，窗外陰沉沉的下著小雨，濕冷濕冷，像要下雪，我倒不去想，大抵雪的顏色是白色應(yīng)該不會變的。

南京的冬天作文6

11月，初冬的使者大步邁入南京，他的腳步冰涼冰涼的，每走過一處，這冰冷的腳風(fēng)便在那兒駐足。很快，南京便被這寒氣籠罩了。厚厚的棉衣與光禿禿的樹干占據(jù)著繽紛的世界，形成了冬日里一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

興許你是一名剛放了學(xué)的學(xué)生，認(rèn)為這蒼涼的冬天不會像給南京帶來動(dòng)人的情調(diào)；或許你是一名游客，認(rèn)為這被冬雪覆蓋了的南京不會有絢麗的色彩，而后悔沒呆在家里，享受空調(diào)的溫暖。那么朋友，請拋掉這樣想法，隨我去領(lǐng)略冬日南京的魅力吧！

踏入靈谷寺的門，一股清新淡雅的香味夾雜著冬日冰一樣令人心曠神怡的空氣便將你包圍其中，使你猶如脫俗的君子，心無雜念。再往前走，繞過一條小徑，你便能看到那香味的散發(fā)者——臘梅。只見棵棵梅樹蒼勁有力的枝條上綴滿了嫩黃色的花兒。這些花雖然不大，但個(gè)個(gè)都小巧玲瓏，十分精致。花開得也十分旺盛，大家你推我擠，好不熱鬧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一棵棵梅樹就好比一座座噴泉，不斷向四周噴出金色的液體。置身于如此美妙的景象之中，你是否覺得自己正漫步于冬日的世外桃源，感受著陽光般的色彩？可不是嗎，南京的冬天就是這樣一方得天獨(dú)厚的天地。

領(lǐng)略了臘梅的奔放，走，再去雪中玄武湖感受動(dòng)人的情調(diào)，讓身體被洗滌，心靈被凈化。

來到玄武湖，漫步于湖畔之上，看那雪花像精靈一般，在空中旋轉(zhuǎn)，舞動(dòng)，再以一個(gè)優(yōu)美輕快地姿勢落在湖面，漸漸與湖水融成一體。忽覺手上有什么東西涼涼的，弄得你有些癢，可別惱，是那白精靈落在你手上漫舞罷了，當(dāng)你想抓住它時(shí)，它又化成一顆晶瑩的水珠，從你手上滾落，“滴答”一下落進(jìn)湖水之中，像在逗你玩，真是調(diào)皮極了。再看那湖邊的建筑與植物，早已被一群群精靈當(dāng)做嬉戲的場地，成了一片白色的世界，望著漫天落下的雪花，地上漸漸厚起的積雪，以及碧綠湖面上翩翩起舞的精靈，自己也仿佛成了它們中的一員，飛舞，旋轉(zhuǎn)，落下……

這樣的嚴(yán)寒的清晨，南京城不會是沉寂的。當(dāng)你仰望紫金山，會會發(fā)現(xiàn)崎嶇的山路上，灑滿了絡(luò)繹不絕的晨練者爽朗的笑聲。當(dāng)你走進(jìn)校園，會聽到晨讀的孩子瑯瑯的書聲。而馬路上的車水馬龍也在告訴你一天的繁忙已拉開序幕！

我愛南京的冬天，它像其他的季節(jié)一樣，都是南京人譜寫出的美妙樂章！

第四篇：南京的冬天風(fēng)景作文

南京的冬天風(fēng)景作文（精選11篇）

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的南京的冬天風(fēng)景作文（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

南京的冬天風(fēng)景作文1

她來了，她偷偷的來了，帶來了雪花和刺骨的寒風(fēng)；她來了，她來了，她輕悄悄的來了，帶來了寒冷和苦澀，冬天的風(fēng)景是寂靜的。她不像春姑娘給人們帶來溫暖；也不像秋媽媽給人們帶來甜蜜。她是孤獨(dú)的。

我是不喜歡這一種苦澀的。孤獨(dú)的感受，但我卻在冬天的風(fēng)景里沉醉，我是喜歡這冬天的風(fēng)景的。

冬天是一張風(fēng)景畫，草地是冬天的一部分，枯黃的小草低下了頭，像是受了批評似的，被那大雪壓的直不了頭，是什么讓小草直不了頭，是冬嗎？

冬天是一張風(fēng)景畫，公路也是這畫的一部分。東風(fēng)呼嘯著公路上的一輛輛的汽車，像海浪撲打著一個(gè)個(gè)小帆。公路上的積雪已堆積成了一座白皚皚的“大山”。整條公路被雪水浸泡著，這一條公路孤單地靜默著。冬天你為什么要這樣做、為什么？

冬天是一張風(fēng)景畫，矮房還是這一風(fēng)景畫的一部分，門外的積雪快淹沒了這一個(gè)房子，矮房里的人們在爐子旁圍著，寒冷毫不猶豫的攻擊他們，他們只能在火爐旁暖和。冬天你為什么這么的無情。

冬天給大地都披上了一件雪白的外套；冬天給人們一個(gè)美麗的風(fēng)景；冬天，你給人編寫了一種和諧的樂章。

小草，你因冬天而增添色彩；小草你因冬天而繁育后代；小草你因冬天而更加碧綠。

公路，你因冬天而消除暑氣；公路你因冬天而長遠(yuǎn)；公路你因冬天而安全常在。

矮房，你因冬天而溫暖了人們；矮房，你因冬天而長出了冰柱才擁有美好的景象。

美麗的冬天啊！你有十分美麗的風(fēng)景。春天也因你而生長出了翠綠的芽兒，在我的心目中，冬天是最美的。

南京的冬天風(fēng)景作文2

秋天已經(jīng)過去，寒風(fēng)提醒著人們冬天的到來，映入眼簾的不再是黃燦燦的楓葉，而是代表冬天使者的光禿禿的樹干枝丫。

我漫無目的地走在大街上，行人寥寥無幾，讓人心生幾分冬天專屬的寒冷。我不禁裹了裹身上單薄的外衣。一會兒，我便冷得直跺腳，迅即飛跑著回了小區(qū)。我氣喘吁吁的坐在亭子的石凳上歇息，不多時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)亭子北面的小河結(jié)冰了，不由一陣欣喜。這些年來，就是下雪竟都成了人們的期盼，一個(gè)冬季下來，難得見著幾回，更不用說結(jié)冰了。

我小心翼翼地放上一只腳踩了踩冰面，發(fā)現(xiàn)冰沒有裂，我便試著整個(gè)人都站了上去，站是站住了，但害怕摔倒的我蹲在原地遲遲不敢動(dòng)彈，保持著原地不動(dòng)的架勢。

我低頭看到薄薄的冰面下，有幾條小魚被凍住了，更多的小魚則是在未結(jié)冰的深水里嬉戲打鬧著游來游去，似乎絲毫不畏懼冬天的到來?？吹竭@一幕之后，我拿來樹枝和小石頭鉆出一個(gè)小洞，又飛奔回家上樓拿了半塊面包，把面包撕成碎屑，扔進(jìn)小洞，浸泡在冰冷的水里，麥香味散開來，魚兒們順著香味兒游兒上來，張開嘴后，俏皮地先吐出幾個(gè)珍珠似的泡泡，像是在感謝我給他投食，而后面包塊像自己會動(dòng)一般就被魚兒吸入了嘴里。一切都是那么自然，一切都是那么愜意。

不知不覺，天空漸漸瀝瀝的下起了小雨，我躲到亭子里避雨，心想等雨停了再繼續(xù)給小魚喂食，沒想到這雨越來越大，我便心有不甘地回家了。

我站在窗前望著雨，竟然有點(diǎn)失了神。

“夜闌臥聽吹雨，鐵馬冰河入夢來?！变罏r的小雨如歌如詩，使我心醉其中。雨滴忽大忽小，如同彈奏一首振人心弦的曲子，時(shí)而高調(diào)豪邁，時(shí)而輕柔淡雅，蜿蜒時(shí)如同將士騎著汗馬血戰(zhàn)四方，平滑時(shí)像大海深處一樣波瀾不驚，語調(diào)平平。

冬雨便是冬天的信使，為我們帶來了一個(gè)嶄新的初冬世界，沖刷著每一處深秋留下的痕跡。

南京的冬天風(fēng)景作文3

冬天的景象是霸道的冰雪女王揮舞她的長衣袖，讓枝頭結(jié)滿冰霜，讓天空白雪紛飛，讓大地穿上銀白衣裳，讓小朋友凍的直打哆嗦！

冬天的景象是衣物展示會，每個(gè)人都將厚重衣物一件一件的往身上穿，深怕穿少了一件，就比不贏別人！

冬天的景象是一陣陣向上飄的白色煙霧，咕嚕咕嚕的沸騰火鍋，裝滿了滿滿的美食，鼓鼓的小嘴塞滿了熱熱的好料，脹脹的肚皮滿足了五臟六腑，熱鬧的飯桌充滿了家人的笑聲和關(guān)心，火鍋溫暖我的身體，家人的關(guān)愛溫暖我的心。

冬天的景象是溫馨的'，怕我著涼的奶奶每天都會為我添衣、蓋被，還會為我煮上一壺?zé)岷艉舻慕?，為我暖暖身子，每每想起冬天的景象，我總會想起奶奶慈祥的笑臉，真希望她長命百歲，讓我撒嬌一輩子。

冬天的景象是歡樂的，商店街上琳瑯滿目的圣誕節(jié)裝飾品，看的我眼花撩亂，滿心期待的我把圣誕襪掛在床邊，努力做個(gè)乖小孩，希望圣誕老人透過望遠(yuǎn)鏡看到我的好表現(xiàn)，就賞給我大大的禮物包。

冬天的景象是喜氣的的，炮竹一聲除舊歲，寒假一到心歡喜，沒錯(cuò)！小朋友最期待的過年到了。每條大街小巷穿梭著拜年、採買年貨的人潮、每個(gè)人的嘴里掛滿了吉祥的話語，荷包里滿滿的壓歲錢、讓平常摳門的我立刻大方了起來，看到什么新鮮的玩具都想試試，聞到什么美食小吃都想嘗一嘗……

總而言之，冬天的景象是色彩繽紛的、是熱鬧的、是笑瞇瞇的、是發(fā)財(cái)?shù)?，也是我最期待的?/p>南京的冬天風(fēng)景作文4

每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié)，我也不例外，我喜歡的季節(jié)是冬季。雖然冬季沒有百花、沒有樹木，還很冷，但是在冬季可以做很多快樂的游戲，打雪仗、堆雪人、蓋雪房、滑冰等。

冬季是個(gè)美麗的季節(jié)，在冬季除了梅花等少數(shù)的花還在開放外，其他的植物都“休息”了。冬季小河都結(jié)冰了，大雪給大地蓋上了一層厚厚的雪白的被子，大樹穿上了白白的大衣，房子都戴上了一頂頂雪白的帽子。冬季里小朋友可以自由地打雪仗、堆雪人。沒有蚊子來打擾我們歡樂，沒有雨水來阻擋我們玩耍。

冬季是一個(gè)美麗的白雪季節(jié)，它比童話更真實(shí)、更生動(dòng)。冬季里人們把冰做成冰雕，供人們來欣賞，看著迷人的風(fēng)景，每個(gè)人的心里都是美滋滋的。冬季有一種獨(dú)特的美麗，冬季的美麗不在外表，而在它內(nèi)在的潔白，這種美需要你用心去體會，去感悟。

這個(gè)季節(jié)是獨(dú)特而美麗的，我喜歡冬天，因?yàn)樗芙o我留下最快樂的時(shí)光，最高興的時(shí)刻。

南京的冬天風(fēng)景作文5

我喜歡冬天，雖然冬天沒有春天那美麗的花朵，也沒有夏天那如火的驕陽，更沒有秋天那香甜的果實(shí)，但是我覺得雪花飄舞的冬天是最美麗的。

冬天常常下雪，雪來之前天空變成了昏暗的世界，不一會兒，雪姑娘慢慢的飄了下來，象是朋友從遠(yuǎn)方捎來的書信。雪姑娘從天空落到了地上，是要看看陸地的樣子。雪姑娘肩并著肩，手拉著手，姐妹們開始玩游戲了，有一個(gè)雪姑娘提議說：“我們玩捉迷藏吧！”姐妹們齊聲說：“好！”有一些雪姑娘都躲到了我們看不到的地方，還有一些調(diào)皮的雪花落到了行人的身上。當(dāng)人們擦掉了身上的雪花，雪花就變成了隱形的小水珠。路上、樹上和建筑物都披上了銀裝，頓時(shí)間，整個(gè)城市都變成了雪的世界，美麗極了！

我看著白色的美景，吸著新鮮的空氣，感到非常的輕松。雪姑娘在空中盤旋，在樹枝上飛舞。我高興，我吶喊，我是自由的天使。在這滿天飛舞的雪花中，在這銀白的童話世界里，我變成一個(gè)雪孩子，在這個(gè)童話世界里嬉戲玩耍。

我——愛——你，美麗的冬天！

南京的冬天風(fēng)景作文6

冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，這時(shí)，忙碌了一年的農(nóng)民伯伯也可以休息一陣子了。北風(fēng)呼呼的刮過樹梢，小河里的水也結(jié)成了冰。

冬天，讓我覺得最快樂的一件事，就是下雪。有時(shí)早晨起來一睜眼，大地已經(jīng)是一片潔白，原來雪花在我熟睡時(shí)，悄悄的降臨了。我快速的穿上衣服，匆匆吃幾口早飯，在媽媽“多穿點(diǎn)衣服”的嘮叨聲中，飛奔下樓，去找我的小伙伴打雪仗去了。我們快樂的捧起雪，你打我一下，我扔你一把，不一會，所有的孩子都仿佛變成了小雪人，只露出兩只黑溜溜的眼睛來。我們快樂的跑著、跳著，心里仿佛長出了一雙翅膀，快樂的飛翔著。

當(dāng)雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空降落時(shí)，快樂的不只是我們，還有農(nóng)民伯伯。因?yàn)檠┙o麥苗蓋上了暖和的“棉被”，麥苗們可以舒舒服服的睡上一覺，為來年的生長積蓄力量。

冬天雖然寒冷，但低溫可以殺死空氣中的許多細(xì)菌，并且冬天就像一個(gè)天然大冰箱，許多食物放在外面都不會壞，為我們省了很多的電。

我愛你，美麗的冬天。

南京的冬天風(fēng)景作文7

春天花是隨處可見的，可是冬天的話是很少的。其實(shí)，冬天的花也在默默無聞的為人類做出貢獻(xiàn)。聽說：“香雪報(bào)春園的花兒都開了，可熱鬧了；所以我們在輔導(dǎo)站的老師帶領(lǐng)下來到了香雪報(bào)春園賞花。

來到香雪報(bào)春園，一眼望去都是五彩繽紛的花兒，一股清香迎面撲來。

我們走在一片樹林中，看著一種紅色花朵，那是茶花，茶花的花瓣一層一層的裹起來，把它裹的緊緊的，讓花蕾覺得很暖，茶花通常用來泡茶，泡好茶讓我們喝；給我們解渴。

接下來，我們又來到一片樹林，聞著紛芳的清香，望著迎春花一片金黃，無數(shù)的花朵開滿枝頭，仔細(xì)看，一朵朵花兒就像古代的掛鐘，它的顏色是金黃的，那花叫迎春花，迎春花敲著小鐘，給我們報(bào)春了，讓人們知道春天快要來了。

最后我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見那邊滿山都開滿梅花，走近一看，這真是花的世界、花的海洋。梅花有紅色、白色、黃色的五彩繽紛、爭奇斗艷，仿佛那里是一張用墨筆渲染的中國畫那樣。聞著一股清清的花香，我們就走進(jìn)梅花叢中。??！真讓人心曠神怡。

梅花的芬芳?xì)庀?，引來了無數(shù)勤勞的蜜蜂，蜜蜂在花叢中歡笑，梅花林中有的人在賞花，有的人在樹林中歡笑，有的人在歌唱。同學(xué)們在這花的海洋、花的世界里與花共舞。

南京的冬天風(fēng)景作文8

金色的秋天走了，白的冬天悄悄來臨，我眼中的冬天非常美麗。我眼中的冬天地上布滿白色的雪花，一直到春天才慢慢融化。我和朋友們在雪地里打雪仗、堆雪人、勁情地打滾，快樂的玩耍。樹上也積滿了雪花，輕輕一搖，雪花就慢慢地飄落下來，如同下雪一般，美麗極了！

我眼中的冬天雪后的路面、湖面都結(jié)冰了。厚厚的、硬硬的，我們在冰上滑來滑去，感覺像給起來了一樣，一不小心，就會摔個(gè)大跟頭，引得大家哈哈大笑。我們在冰上玩的不亦樂乎！

冬天還有很多豐富多彩的節(jié)日。有春節(jié)、元宵節(jié)等。這些節(jié)日都是我們喜歡的節(jié)日。還有我們最喜歡的寒假。我喜歡冬天。

我眼中的冬天的窗戶上還會出現(xiàn)一些精美瑰麗的窗花。這些窗花有的像梅花，有的像荷花，有的像參天大樹，有的像嬌嫩的小草，還有的是一個(gè)個(gè)菱形圍著一個(gè)圓形組成的圖案，看上去既立體又美麗！

我眼中的冬天樹木葉子都掉光了，但松樹不會掉葉子。因?yàn)樗娜~子是針，不會消耗掉松樹體內(nèi)維持過冬的熱量，所以不掉葉子。不只有松樹不掉葉子，竹子也不掉。梅花更堅(jiān)強(qiáng)，不但不掉葉子，還在冬天開花。他們?nèi)齻€(gè)一起被稱為歲寒三友。

冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活動(dòng)。我眼中的冬天是美麗的、活潑的、惹人喜愛的。我喜歡冬天！

南京的冬天風(fēng)景作文9

飛鳥帶走了夏日的翠綠，紅葉帶走了秋日的絢麗，而雪花帶來了冬天的愜意。我們看看雪花吧，都說千樹萬樹梨花開，可是那春日里的梨花又怎能比得上雪花的純潔。

在我的家鄉(xiāng)，每逢冬天都會飄落幾場大雪，于是人們的心靈得到了凈化和美化。特別是那初冬的雪——春夏秋之后的第一場雪。

雪花，悄悄地飄落下來，像柳絮，像棉花，銀花滿天的雪花，飄飄零零，放眼望去，白得刺眼，白得神圣。雪花中的景物，街道上，小巷里，樓房上，都粉妝玉砌般玲瓏剔透。

一陣風(fēng)“呼呼”地吹來，為高興的雪花伴舞，因?yàn)樗褪茄┗ǖ暮媒忝?。雪花更興奮了，東飄飄，西飛飛，左邊飛，右邊飛，上邊飛，下邊飛，想往哪飛就飛到哪，這才是真正的瀟灑呀！我在想，這雪花何以這么歡樂，這么勤奮啊，原來她是圣潔的使者，她潔白無瑕，一塵不染，所以要漫天飛舞、四處漫游，就是要把純粹的美飄到世間的任何一個(gè)角落。這種瀟灑，這種自由，這種純凈，不正是我們?nèi)祟愃非蟮膯幔?/p>

雪花，無欲，無求，無憂無慮而又身影婉約。在雪花的懷抱里，我總好想入非非?？粗h飄的雪花，我便想起了白雪公主，她善良、美麗、勤勞，這不正是雪花的化身嗎？有人對我說，一幅畫，要從不同角度去欣賞，不但要欣賞她表面產(chǎn)生的美，還要欣賞她的內(nèi)在美。正是這樣，雪中看雪，我們都看到了什么？

雪還在下，飄飄灑灑。向遠(yuǎn)望去，雪中景物，白茫茫的一片，看，旁邊的楊樹，掛滿了雪花，樹枝被壓彎了，有的甚至都被壓斷了。雪落無聲……

雪沒有停，盡情地飄呀飄，飄來了靜謐祥瑞，飄來了溫馨潔白，飄來了心靈的靈動(dòng)……

南京的冬天風(fēng)景作文10

屬于秋的旋律漸漸遠(yuǎn)去，冬隆重的交響樂響起了前奏。

在北方寒冷的冬天里，讓我喜歡的永遠(yuǎn)是那輪消減了銳氣的冬陽，不是那輪生機(jī)勃發(fā)的春陽，不是那輪刺熱的夏陽，也不是那輪悲涼寂寞的秋陽，只是這輪溫和燦爛的屬于冬天的太陽。它悠閑地坐在天上蕩著秋千，橘黃色、金色、和紅色燦爛在一起，柔柔地灑在每一個(gè)人的笑臉上，又與小鳥的歌聲一起旋轉(zhuǎn)、飛舞。

冬天的太陽落在湖面薄薄的一層冰上，那層薄冰便好像有了生氣，成了神氣活現(xiàn)的紅水晶，它向世人炫耀著太陽對它的偏愛。讓人驚奇的是，有的地方竟沒有結(jié)冰，還是波光粼粼的陽光淘氣地跳入水中，激起漣漪，水光瀲滟在人們心里。對面的垂柳把頭探了過來，若有所思地看著水面上光禿禿的自己。

實(shí)際上，那垂柳是更顯整潔了，以前那滿頭亂發(fā)也不見得有多好吧。樹枝上還有幾片柳葉，有紅的、黃的還有綠的，就像是柳樹掛上了霓虹燈。風(fēng)兒一陣兒一陣兒的，柳葉只好極不情愿地飄到草地上。

草兒沒什么個(gè)性，黃黃綠綠亂成一片，它們大概都困了，彼此靠在一起，迷迷糊糊打著呼，甜甜地睡了。太陽怕這些小迷糊們感冒，特意為它們蓋上陽光，讓清風(fēng)搖著它們的搖籃。

太陽毫不猶豫地射在了湖面上，所以站在小橋上賞日是最好的去處，抬起頭，陽光拂上你

南京的冬天風(fēng)景作文11

春天是溫暖的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，但我最喜歡那寒冷的冬天。

我喜歡冬天，因?yàn)椋旌苊利?，到處都是一片雪白。地上的小草被雪蓋住了，好像是冬姑娘為它們蓋上了被子。房頂被雪花蓋住了，好像是冬姑娘為它刷上了新油漆。

我喜歡冬天，因?yàn)?，每到冬天，我們就能玩雪。記得有一次，剛下完大雪，我到處會呼朋喚友，分成兩路人馬，來玩打雪仗，你打我一下，我打你一下，大家都十分高興。記得還有一次，爸爸用紙箱子和繩子給我做了一個(gè)雪橇，我坐上雪橇，爸爸撈著繩子，我們玩得可開心了。還有一次，我和媽媽在青龍湖散步，看到許多人都在堆雪人，我和媽媽一迫不及待的對了一個(gè)，并照下來做紀(jì)念。

我愛冬天，因?yàn)樗鼛Ыo我們雪花，帶給我們無窮的樂趣。

第五篇：濟(jì)南的冬天獲獎(jiǎng)?wù)f課稿

《濟(jì)南的冬天》是初中語文第一冊第三單元中的第2篇課文。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫的一篇通過描繪濟(jì)南冬天美麗景色來抒發(fā)感情的寫景散文。以下是小編整理的濟(jì)南的冬天獲獎(jiǎng)?wù)f課稿，讓我們一起領(lǐng)略自然景物的美，領(lǐng)會蘊(yùn)含在字里行間的感情。

一、話教材

1、課文所處的地位和作用

《濟(jì)南的冬天》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文版七年級語文上冊第三單元的第二篇。這一單元選取的四篇課文都是寫自然景物的，分別描繪了旖旎的春光、多姿的冬景、茂盛的竹林和綠色的草原，呈現(xiàn)出了一幅幅美麗的畫面，展現(xiàn)了豐富多彩、姿態(tài)各異的自然景觀，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。細(xì)細(xì)品味這些作品，我們可以從中體會到人們對大自然的無限眷念和熱愛。

這篇課文，充滿詩情畫意，作者筆下的那山、那水、那陽光、那白雪、那綠藻……無不給人美的享受。它以無窮的魅力吸引讀者的心靈回歸自然，為我們在教學(xué)中開展豐富的審美活動(dòng)提供了充沛的資源，所以學(xué)習(xí)本文，首先得利用其審美價(jià)值，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作者營造的美的意境，整體感知，獲取美的享受和熏陶。

走進(jìn)課文，包圍你的是滿含溫情的親切優(yōu)美而生動(dòng)的語言，老舍先生不愧是卓越的語言大師。一系列的比喻、擬人、抒情句是作品給我們的極好饋贈，這就為學(xué)生積累感悟語言、提高文化品位提供了很好的范例。所以教學(xué)本文，積累語言也是對學(xué)生極具體極實(shí)惠的豐收。

這篇課文更為獨(dú)特的文本價(jià)值在于：作為寫景抒情的散文，渾然天成地運(yùn)用了豐富的寫景方法和技巧，實(shí)為同類作品中的典范。所以教學(xué)本文，學(xué)習(xí)寫景的一些方法是對學(xué)生進(jìn)行寫作引導(dǎo)的最好資源。

二、說學(xué)情：

《濟(jì)南的冬天》一文，所講的內(nèi)容是學(xué)生們并不熟知的區(qū)域——濟(jì)南，初一年級的學(xué)生們還沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)地理知識，對濟(jì)南的了解甚少。但他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，通過與家鄉(xiāng)冬天的比較，對濟(jì)南的冬天一定會隨作者去感受，與作者產(chǎn)生共鳴。再者，他們還有一個(gè)突出的優(yōu)勢就是活潑好動(dòng)、爭強(qiáng)好勝，并且愿意合作，善于合作，樂于探究，因此本篇文章學(xué)習(xí)起來，沒有什么太大的阻礙。

三、定目標(biāo)：

1、依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生本身已經(jīng)具有的生活經(jīng)驗(yàn)、本單元編排的意圖和本文的特點(diǎn)應(yīng)抓住以下目標(biāo)：

（1）知識和能力：

了解作者老舍及與課文相關(guān)內(nèi)容；識記并理解文中的生字詞。

（2）過程與方法：

學(xué)習(xí)作者寫景的多種方法，并用之于指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)本文，體會作者對濟(jì)南、對祖國的大好河山的熱愛、贊美之情。

2、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）告訴我們：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”據(jù)此，確定本文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)為：抓住景物的特征從多方面加以表現(xiàn)。

四、析教法：

目前，我國的教育正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育的深刻變革，教師要更新觀念，突出學(xué)生的主體地位，重視對學(xué)生思想品質(zhì)，思維能力的培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)貫穿于教學(xué)過程之中。按照“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)觀，我主要采用了以下教學(xué)方法。

1、啟發(fā)式教學(xué)

在引入本課教學(xué)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考為何老舍要寫冬天、寫濟(jì)南的冬天呢？亞里士多德說：“思維自驚奇和疑問開始”。這樣一啟發(fā)，學(xué)生有了“驚奇”和“疑問”，自然地觸發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也激活了思維。

2、以讀促學(xué)

教學(xué)本文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從讀中獲取信息，從讀中探究作者寫景的方法，從讀中體會作者感情。這里所說的讀是要真正地讀進(jìn)去，讀法多樣，默讀與朗讀、齊讀與個(gè)別朗讀等。默讀主要是讓學(xué)生能夠迅速歸納概括知識要點(diǎn)，朗讀主要是讓學(xué)生體會本文語言的生動(dòng)性，齊讀是為了體現(xiàn)語言的節(jié)奏美，個(gè)別朗讀主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3、示例遷移

葉老說：教材無非是個(gè)例子。本課中有兩段寫景最為生動(dòng)，而且寫法大同小異。教師只需重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一段，另一段則讓學(xué)生用學(xué)習(xí)前一段的方法小組合作學(xué)習(xí)，這樣既是學(xué)以致用，又是一種習(xí)得。該課文學(xué)完之后，布置學(xué)生寫一篇作文，也是這方面的道理。

五、定學(xué)法：

新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。我體會到在給學(xué)生傳授知識的同時(shí)，必須教給他們好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。依據(jù)本課的實(shí)際內(nèi)容，結(jié)合初一學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)、日常學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)校的教學(xué)條件，對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、誦讀法

通過默讀、自由讀等多種方式，反復(fù)誦讀課文，體會老舍清新樸樸實(shí)的語言風(fēng)格，感受語言文字中蘊(yùn)涵的語言美、語意美、語境美。摒棄課文分析的老套路，返璞歸真，讓語文教學(xué)回到“讀”書的根本軌道上來，讓學(xué)生充分體驗(yàn)作品的原汁原味，獲取作者最初的思想和藝術(shù)特質(zhì)感受，培養(yǎng)其思維的創(chuàng)造性。這是我們語文教學(xué)的靈魂之所在。

2、設(shè)問法

學(xué)生一邊讀文章，老師一邊設(shè)疑，讓學(xué)生在讀中思考、讀中領(lǐng)悟。學(xué)生既自主學(xué)習(xí)，又合作探究。

3、比較法

教師提出兩種情況讓學(xué)生通過比較，從中總結(jié)出其中不同，從而明白其優(yōu)劣，作出正確英明的選擇。比如，讓學(xué)生體會“濟(jì)南的冬天”和“冬天的濟(jì)南”之間的差別；體會將“這就是冬天的濟(jì)南”另起一段與課文原來寫法的不一樣。

六、談設(shè)計(jì)：

基于以上對教材、教法、學(xué)法的分析，同時(shí)考慮到，由于基礎(chǔ)差異，智力差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣差異的存在，再依據(jù)新課標(biāo)的要求，并遵循“面向全體學(xué)生，因材施教”的原則，我是從“啟發(fā)導(dǎo)入→初讀，整體將握→精讀，學(xué)習(xí)方法→品讀，體會感情→習(xí)作，學(xué)以致用”五個(gè)環(huán)節(jié)、兩課時(shí)來組織教學(xué)的。下面我主要說第二課時(shí)的設(shè)計(jì)。

（一）啟發(fā)導(dǎo)入

在你的印象中，冬天是什么樣子的，請你用幾個(gè)四字詞語來概括（學(xué)生答后，教師再接下去說）。在祖國九百六十萬平方公里的土地上有沒有這么一個(gè)地方，那兒的冬天與眾不同呢？讓我們隨著老舍先生一起到《冬天的濟(jì)南》看看。

激趣是教學(xué)中不可小覷的一個(gè)環(huán)節(jié)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，再大的困難他也愿意去克服，學(xué)起來自然主動(dòng)積極，而且學(xué)習(xí)效果也好。激趣的方式靈活多樣，講故事、猜謎語、聽歌曲、看掛圖等不一而足，我采用的方法則是喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們在對比中萌生求知欲望。

（二）初讀，整體將握

1、讓學(xué)生朗讀課文，并思考兩個(gè)問題：

（1）課文寫了濟(jì)南的冬天什么特點(diǎn)？請用文章中的一個(gè)兩字詞語來概括。

（2）作者寫了哪些景物來突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)？

待學(xué)生有了自己的想法后，進(jìn)行全班交流。

設(shè)計(jì)這一步驟，有兩個(gè)理由：一是讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個(gè)整體的印象；二是讓學(xué)生將握文章總—分的結(jié)構(gòu)。

（三）精讀，學(xué)習(xí)方法

在初讀，整體將握的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出課文中自己最喜歡、最欣賞的段落，并將它仔細(xì)讀一讀，想想為什么喜歡。由此自然過渡到對文章第三段的精讀，教師指導(dǎo)引路，學(xué)生在讀中思考總結(jié)，歸納出“抓特征、有層次、有映襯、有虛實(shí)、有動(dòng)靜”五種寫景方法。然后再讓學(xué)生小組合作用學(xué)習(xí)該段的方法對比學(xué)習(xí)第五段，看看第五段是否用了這些方法，有無新的寫景方法。最后教師讓學(xué)生質(zhì)疑第五段，大家共同解決疑難，并明確該段新用的“有遠(yuǎn)近”的寫景方法。

學(xué)習(xí)這兩段，花費(fèi)的時(shí)間相對長一些，因?yàn)檫@是本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，主要就是想充分利用教材資源，給學(xué)生一些方法，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。

（四）品讀，體會感情

在重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三、五段后，讓學(xué)生再回到整篇課文，默讀課文一遍，想想：作者是懷著怎樣的感情來寫濟(jì)南的冬天的？你是怎樣感受出來的？課文開頭和結(jié)尾各有一句話，滿載作者這種感情，你知道各是哪一句嗎？對文章的結(jié)尾一句，你覺得放在最后一段末尾妥當(dāng)嗎？你有什么建議？有人提議將題目《濟(jì)南的冬天》改成《冬天的濟(jì)南》，你覺得可以嗎？

設(shè)計(jì)這些問題，一是讓學(xué)生知道作者寫這篇文章的意圖；二是讓學(xué)生了解“情景交融”“首尾呼應(yīng)”的寫法；三是讓學(xué)生要批判性地讀書，敢于提出自己的看法，不唯書，不唯他。

這一環(huán)節(jié)，是一個(gè)從課文中走出來的過程，一個(gè)將文章由長讀短的過程。

（五）習(xí)作，學(xué)以致用

讓學(xué)生以《校園的早晨》為題，寫一篇500字左右的作文。

布置寫作，用意只有一個(gè)，就是讓學(xué)生鞏固在課文中學(xué)習(xí)到的眾多寫景方法，內(nèi)化成自己的東西，學(xué)會將景物寫活、寫生動(dòng)。