第一篇：初四下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃

初四下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初四作為面臨升學(xué)，應(yīng)加強審美的教育力度，使學(xué)生們都能順利的考入理想學(xué)校，作為初四的學(xué)生，美術(shù)的基礎(chǔ)知識都有了一個較深的認(rèn)識，知識結(jié)構(gòu)也較為明顯。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊分五個單元教學(xué)

第一單元：中國的世界文化遺產(chǎn)（欣賞評述），通過對中國的世界文化遺產(chǎn)的欣賞，了解我國的世界文化遺產(chǎn)。

第二單元：畫像石（造型表現(xiàn)），通過對漢畫像石藝術(shù)的欣賞，仿制活動，初步了解我國古代這一獨特的藝術(shù)，加深對我國古代勞動人民非凡藝術(shù)創(chuàng)造力的了解和認(rèn)同，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。

第三單元：無聲的旋律凝固的樂章（設(shè)計應(yīng)用）感受世界各地不同文化背景下不同的建筑風(fēng)格及形式特征。

第四單元：走進博物館（欣賞評述），了解我國古今藝術(shù)發(fā)展的歷程和燦爛的美術(shù)文化成就，開闊藝術(shù)視野，豐富美術(shù)史、美術(shù)家、流派等知識。

第五單元：留下眷戀帶走真情（綜合探索），了解并初步學(xué)會以學(xué)校專題活動為內(nèi)容綜合活動策劃、設(shè)計、制作、布置等過程。

三、教材中重難點：

本冊中的重難點為第五單元，掌握請柬，紀(jì)念冊封面，海報等設(shè)計制作，參與主題活動，綜合運用已學(xué)的美術(shù)知識技能，合作共事。

四、教學(xué)措施：

根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采取多種訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，注意對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，在實踐中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)責(zé)任感，根據(jù)新課改，新課標(biāo)，把握教材重點難點面向全體抓好教學(xué)。

第二篇：初四美術(shù)教學(xué)計劃

初三美術(shù)教學(xué)計劃

教材情況分析：

本冊教材共有二十課, 通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力, 促進學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應(yīng)用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)總體目標(biāo)：

從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。

要求：實際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計?應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞?評述領(lǐng)域，綜合?探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型?表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容，約占總教學(xué)量的三分之二。

教學(xué)重難點：

通過美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng), 為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，陶冶學(xué)生情操, 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

造型?表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗造型活動的樂趣。

設(shè)計?應(yīng)用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

欣賞?評述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。

綜合?探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

教學(xué)措施：

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間, 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點, 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

（一）、教師方面：

做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。

（1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

（2）、運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

（3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。（5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。（6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。

（二）、學(xué)生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面：

作為美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進的教學(xué)經(jīng)驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對象面向全體學(xué)生，旨在通過教學(xué)活動，讓學(xué)生運用多種工具材料進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。

另外，積極開展課外興趣小組的活動，加強對學(xué)生特長的培養(yǎng)和訓(xùn)練（具體內(nèi)容另見課外活動小組活動計劃）。

初四美術(shù)教學(xué)計劃

宮玉涓

2012.9

第三篇：初四下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2014.3

初四下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

鄭慶軍

我們已經(jīng)結(jié)束了整個初中階段的新知授課，期末考試以后已經(jīng)開始全面復(fù)習(xí)，初四數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，復(fù)習(xí)不只是簡單重復(fù)，加強記憶，重要的是深化認(rèn)識，從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。它是鞏固知識、消化知識、運用知識、培養(yǎng)能力的重要手段。因此，在組織學(xué)生進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)中首先要認(rèn)真研讀《畢業(yè)考試命題方向》的說明，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，不斷改進復(fù)習(xí)方法，把夯實基礎(chǔ)作為復(fù)習(xí)的“突破口”；培養(yǎng)能力作為復(fù)習(xí)的“目標(biāo)點”，通過階梯式的推進，綜合提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，這也是下學(xué)期的教學(xué)重點，是學(xué)生進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。由于下學(xué)期初四總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，為了很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，高目標(biāo)地定位中考，我根據(jù)本班學(xué)生的實際，制訂復(fù)習(xí)計劃如下：

一、本學(xué)期學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初四

（二）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其中有學(xué)生26人。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績不理想，班級總體水平在級部較低，困難較多

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，進入初四，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，由于“減負”不向?qū)W生布置作業(yè)，學(xué)生課外的活動多了，理化技能實驗考試，體育達標(biāo)等也沖淡了學(xué)習(xí)的氛圍，這也帶來了負面的作用，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題；這也在更大程度上要求教師把差異教學(xué)落到實處，努力提高課堂效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二、奮斗目標(biāo)：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，讓學(xué)生徹底掌握初中階段數(shù)學(xué)的176個相關(guān)知識點，并能將知識系統(tǒng)化和體系化，靈活找到知識間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般，數(shù)形結(jié)合，化歸等的數(shù)學(xué)思想方法，在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。

在過程與方法，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。

三、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

（一）.第一輪復(fù)習(xí)，重在知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)（下學(xué)期3---４月初）

第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式等。（3）過基本技能關(guān)。如，學(xué)生找到用什么辦法解決一個題，即解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)，把課本中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。中考試題按難：中：易一般為1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（120分）的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對的，是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

（４）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（５）從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（６）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

（二）.第二輪復(fù)習(xí)，綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)（4月初——４月底）.如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握?？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：

（１）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱

點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（２）注重解題后必須進行反思，總結(jié)解題的數(shù)學(xué)思想方法和技巧。

（３）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（４）專題復(fù)習(xí)適當(dāng)拔高。提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，但要根據(jù)實際情況把握一個度。

（５）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(三).第三輪復(fù)習(xí)，深入中考試題研究，讓學(xué)生自己感受中考的魅力。（5月份）第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要準(zhǔn)。嚴(yán)格按照中考評分標(biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生試卷，不加大扣分力度，但也不隨意給分，為中考完學(xué)生估分打好基礎(chǔ)。

（5）給特殊的題加批語，做好批改記錄。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。歸納學(xué)生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。

（6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性，一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（７）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌以題論題式講評。

（８）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。的最終目標(biāo)。在總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

（９）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

（１０）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

(四).第四輪復(fù)習(xí)，主要是查漏補缺（6月份完成）

該階段復(fù)習(xí)主要是對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考,基本上不做難題.，讓學(xué)生感受自己的奮斗歷程，體驗自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費力氣，讓每一個考生都做到胸有成竹，相信自己永遠是最好。

初四（二班）數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

張維一中鄭慶軍

2014．03

第四篇：美術(shù)教學(xué)計劃 初四下

美術(shù)教學(xué)計劃（2001-2012下學(xué)期）

初四（下）

姜巧艷 2012．3

美術(shù)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑。是幾年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程。在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用，它能夠陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，對于促進學(xué)生的德、智、體、美等各方面發(fā)展，全面貫徹實施素質(zhì)教育有重要作用。

二、教材分析：

新版美術(shù)課本教材分為五個單元，每單元平均安排2-3課時來完成教學(xué)任務(wù)。共分為四大部分：在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的進步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色，鍛煉學(xué)生的動腦能力。

第一單元：

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞聯(lián)合國教科文組織審批的中國文化遺產(chǎn)，了解我國的世界文化遺產(chǎn)目前的數(shù)量，所在地、藝術(shù)和歷史價值、保護的意義等方面的知識，豐富學(xué)生的藝術(shù)視野和文化素養(yǎng)。

教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)能否掌握自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)難點：能否積極發(fā)表自己對世界文化遺產(chǎn)的知識，用藝術(shù)評議闡述自己對某幾個世界文化遺產(chǎn)

第二單元：

教學(xué)目標(biāo)：在了解畫像石相關(guān)的知識的進程中學(xué)會資料的收集，整理和分析，掌握構(gòu)思、設(shè)計、選材、刻制等仿制畫像石的基本手法和操作步驟。

教學(xué)重點：能否理解漢畫像石的表現(xiàn)形式和基本內(nèi)容，藝術(shù)風(fēng)格并表述對這一古老藝術(shù)形式的欣賞感覺。

教學(xué)難點：能否根據(jù)資料分析漢畫像石的表現(xiàn)技法。第三單元：

教學(xué)目標(biāo)：通過各種建筑的欣賞，感受建筑藝術(shù)的呈現(xiàn)特征和多樣性。初步了解建筑的空間結(jié)構(gòu)，體塊構(gòu)成的基本規(guī)律及其與材料的關(guān)系，并嘗試用各種簡易材料進行建筑造型和模型的制作。

教學(xué)重點：能否掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，運用于本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：能否有效地利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等信息媒介，幫助自己進行學(xué)習(xí)。

第四單元：

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用博物館資源促進美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，能夠以查閱圖書資料、上網(wǎng)搜索等方式充實學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)表見解。

教學(xué)重點：學(xué)生是否會以查閱圖書資料、上網(wǎng)搜索等方式搜集關(guān)于博物館的學(xué)習(xí)資料，并加以分析整理。

教學(xué)難點：學(xué)生能否通過課堂交流對自己所搜集的資料加以闡述并對同學(xué)的見解發(fā)表看法。

第五單元：

教學(xué)目標(biāo)：了解并初步學(xué)會以學(xué)校專題活動內(nèi)容的綜合活動的策劃、設(shè)計以及制作、布置等要求。教學(xué)重點：能否積極地參與討論和策劃，并用文字、圖像等形式表達自己的設(shè)計與思考。

教學(xué)難點：能否積極地承擔(dān)并完成自己的設(shè)計和制作任務(wù)。

三、學(xué)生情況分析：

初四共4個教學(xué)班級，每班40人左右，各個班級學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有較大差異。個別班級缺乏優(yōu)秀的美術(shù)人才。這給高一級學(xué)校輸送美術(shù)人才帶來一定的困難。這就需要教師通過各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)措施：

1、貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、通過開展多種有趣的活動使學(xué)生生動、活潑地學(xué)習(xí)，大膽進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、搞好興趣小組活動，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)人才。

4、認(rèn)真研究教材，貫徹好教學(xué)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備教材，還要備學(xué)生，做到因材施教，因地制宜。

第五篇：初四教學(xué)計劃

初四化學(xué)計劃

本學(xué)期化學(xué)講九年級化學(xué)下冊。涉及到五章。其中四章內(nèi)容是初中學(xué)習(xí)的重點和重要考點。所以學(xué)好每個章節(jié)并且將各章節(jié)的知識點連成線，織成網(wǎng)就顯得尤其重要。根據(jù)課標(biāo)目標(biāo)的要求，我組努力做到以下方面：

1要立足課本，注重基礎(chǔ)。采用靈活多變的方法突破重點和難點。2 以學(xué)生發(fā)展為本，注重知識傳授的過程和方法。在教學(xué)中多讓學(xué)生參與，調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性。

3強調(diào)化學(xué)實驗的魅力。多進行科學(xué)探究實驗，讓學(xué)生動手，動腦，動口。培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，歸納的能力。同時也培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。精心選題，精講精練。注意一題多解，一題多變。講清解題思路，方法和技巧，使學(xué)生有不同程度的收獲。作業(yè)靈活多樣，適當(dāng)進行階段測驗。及時反饋教學(xué)成敗。努力做到使所學(xué)知識盡快消化和鞏固。

時間安排：

1———4周：第八單元金屬和金屬材料

5———12周第九單元溶液

13———18周 第十單元酸和堿

19———20周復(fù)習(xí)與考試