第一篇：20051108南開大學(xué)校長(zhǎng)侯自新致歡迎詞

尊敬的澤爾滕教授、莫里斯教授，楊曹文梅女士，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓，女士們、先生們：在第三屆公司治理國(guó)際研討會(huì)隆重開幕之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表南開大學(xué)向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓和遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們，表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候。公司治理是中國(guó)企業(yè)改革和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善所面臨的重要課題，也是國(guó)際學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。在經(jīng)濟(jì)全球化日益加速的背景下，為了推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐，搭建中外學(xué)者相互交流和研討的學(xué)術(shù)平臺(tái)。南開大學(xué)分別于2001年11月、2003年11月，主辦了兩屆公司治理國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，在國(guó)內(nèi)外引起了熱烈的反響。今天舉行的第三屆公司治理國(guó)際研討會(huì)，再次得到來(lái)自美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、日本等地區(qū)，以及中國(guó)香港、臺(tái)灣和大陸學(xué)者的熱烈響應(yīng)。300多名海內(nèi)外的專家學(xué)者匯聚南開，共同圍繞公司治理改革與評(píng)價(jià)：國(guó)際化挑戰(zhàn)這樣一個(gè)主題，開展深入的研討和廣泛的交流，這必將在思想和智慧的交鋒中碰撞中激烈的火花。本次會(huì)議還得到國(guó)家自然基金委、管理科學(xué)部等部門的大力支持，美國(guó)百人會(huì)團(tuán)還專門組團(tuán)參會(huì)。在這里，我對(duì)參加本次研討會(huì)的單位和朋友表示衷心的感謝。

近年來(lái)，南開大學(xué)商學(xué)院在改革中求發(fā)展，在創(chuàng)新中求突破，取得了顯著的成績(jī)，已經(jīng)成為我校最具活力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)院之一。在擁有工商管理一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和企業(yè)管理國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的基礎(chǔ)上，2004年公司治理研究中心成功的入選全國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，中國(guó)企業(yè)管理與制度創(chuàng)新基地也被列入教育部985工程二期哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地建設(shè)。在不久前，我校工商管理博士后流動(dòng)站被評(píng)為全國(guó)同類學(xué)科唯一的優(yōu)秀博士后流動(dòng)站。

特別是在公司治理研究領(lǐng)域，在李維安院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，深入實(shí)際調(diào)查，廣泛開展學(xué)術(shù)合作與交流，形成了較強(qiáng)的研究團(tuán)隊(duì)，取得了一批標(biāo)志性的成果，產(chǎn)生了廣泛的影響。這些成績(jī)的取得和進(jìn)步，都包含著商學(xué)院廣大師生的不懈努力，也是與國(guó)內(nèi)外各界朋友們的支持和鼓勵(lì)分不開的。在此，我代表南開大學(xué)對(duì)長(zhǎng)期支持我校公司治理研究的各界朋友們表示深深的謝意。目前南開大學(xué)全校師生正在團(tuán)結(jié)一致，務(wù)實(shí)求新，為建設(shè)國(guó)際知名高水平大學(xué)努力奮斗。在未來(lái)的發(fā)展中，希望繼續(xù)得到各位專家和朋友們的大力支持和幫助。最后預(yù)祝本次國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)取得圓滿成功，謝謝大家。

第二篇：南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克

南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克：教育是“培養(yǎng)”而不是“加工”學(xué)生

南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克23日在該校教學(xué)工作會(huì)議上，暢談提交審改的《南開大學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施綱要(2011—2015)》，凝聚共識(shí)，迸發(fā)火花，他說(shuō)：

溫總理最近講，中國(guó)沒有南開不行，南開不與時(shí)俱進(jìn)不行。這句話值得全體南開人深思。我理解，前半句講出了南開對(duì)國(guó)家的責(zé)任，后半句是對(duì)南開的要求。

大學(xué)的根本任務(wù)或者使命是“育人”，教師的根本使命無(wú)疑也是育人。然而，不得不承認(rèn)的是，“育人為本”的使命感還沒有在我們各級(jí)干部和所有教師員工中牢固樹立，由此就必然產(chǎn)生種種問(wèn)題。比如，輕視甚或不愿對(duì)教學(xué)投入時(shí)間、精力和其它必要資源，不愿意與學(xué)生交流和不重視學(xué)生發(fā)展，以及讓學(xué)生特別是研究生的發(fā)展服從于教師的發(fā)展，等等。在新審改的《南開大學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施綱要(2011—2015)》中，提出在辦學(xué)觀念上，從“學(xué)科為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為本”，即真正實(shí)現(xiàn)“一切以學(xué)生成長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。這不是否定學(xué)科的重要性，學(xué)科的重要性恰恰在于它是集教學(xué)、科研、隊(duì)伍、基地等于一體的育人綜合平臺(tái)，其根本任務(wù)是“育人”。通常在表面上或在口頭上幾乎沒有人否認(rèn)教學(xué)的重要性，但在實(shí)際中總是擺不好教學(xué)的位置，這里存在不同性質(zhì)的錯(cuò)誤觀念。一種是由于沒有自覺的“育人為本”的使命意識(shí)，把教學(xué)當(dāng)成是不得不應(yīng)付的、影響自己的單位和自身學(xué)術(shù)發(fā)展的“負(fù)擔(dān)”，或是把教學(xué)特別是帶學(xué)生當(dāng)成是對(duì)自己?jiǎn)挝缓妥陨韺W(xué)術(shù)發(fā)展的“輔助”，從而總是將教學(xué)放在次要的位置上，特別是由于社會(huì)上各種評(píng)估系統(tǒng)對(duì)于教學(xué)的不夠重視，更加重了這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；另一種是片面地認(rèn)為育人就是教學(xué)，輕視研究或不愿意下功夫通過(guò)研究去應(yīng)用發(fā)展知識(shí)，從而充實(shí)、發(fā)展自己以更好地育人，止于做好“教書匠”。

在育人過(guò)程中，教學(xué)是基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)必須優(yōu)先，這就是教學(xué)的定位，好比建筑施工，樓層蓋得越高，就要首先把地基打牢；同樣高端人才培養(yǎng)是從接受本科教育開始的，本科教育也具有基礎(chǔ)和優(yōu)先地位。同時(shí)，我們主張教研結(jié)合，因?yàn)榭蒲幸彩怯颂貏e是培育創(chuàng)新型人才的不可或缺的途徑。我們的政策方向是促使教學(xué)和科研的結(jié)合，而不能在非此即彼的怪圈里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。研究型大學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)能夠?qū)⒅R(shí)傳承者的角色和知識(shí)創(chuàng)新者的角色很好結(jié)合，既能向?qū)W生傳授知識(shí)，又能通過(guò)追尋前沿問(wèn)題和探索真理，引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。教學(xué)與科研是育人在同一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。

在新中國(guó)成立后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我國(guó)實(shí)行了強(qiáng)化的專業(yè)教育，形成了很強(qiáng)的“專業(yè)教育”意識(shí)和觀念，培養(yǎng)了迄今在主要崗位上的幾代教師。因此，素質(zhì)教育在高校中往往被放在專業(yè)教育的補(bǔ)充地位。我們?cè)谒枷胗^念上還不能適應(yīng)以素質(zhì)教育為戰(zhàn)略主題的要求。常見的“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三要素的說(shuō)法，把素質(zhì)放到了知識(shí)能力之外，使之至多是知識(shí)和能力的補(bǔ)充，這是大謬不然的?！八刭|(zhì)”其實(shí)與“質(zhì)量”是同義的，志向、知識(shí)、能力、品行、體魄、心理等等都是素質(zhì)的要素?！赌祥_大學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施綱要(2011—2015)》提出，在教育內(nèi)容上，從側(cè)重“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹卦凇疤嵘刭|(zhì)”，超越知識(shí)教育，實(shí)施德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)教育。這不是否定知識(shí)的重要性，知識(shí)的重要性恰恰在于它是提升素質(zhì)的必要內(nèi)涵和重要載體。使用“超越”，就是表示“素質(zhì)”是更高層次的概念，這就是全面的素質(zhì)觀。

《南開大學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施綱要(2011—2015)》還提出，在培養(yǎng)模式上，從“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為主、教學(xué)相長(zhǎng)”，即要努力造成使學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的生動(dòng)局面。這不是否定“教”的重要性，“教”的重要性恰恰在于它對(duì)“學(xué)”的啟迪、引導(dǎo)和促進(jìn)。如果說(shuō)，知識(shí)可以傳授，能力可以訓(xùn)練，那么素質(zhì)則必須靠自主發(fā)展。教育是“培養(yǎng)”學(xué)生，而不是“加工”學(xué)生，培養(yǎng)是創(chuàng)造條件使之更好地自主生長(zhǎng)，而加工則是靠外力使之變形。

第三篇：南開大學(xué)校長(zhǎng)饒子和演講稿

南開大學(xué)校長(zhǎng)饒子和演講稿

大家好！

作為南開大學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)位委員會(huì)主任，現(xiàn)在，我宣布： 根據(jù)2010年6月23日南開大學(xué)學(xué)位委員會(huì)學(xué)士學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)的決定，授予文學(xué)院、歷史學(xué)院、哲學(xué)系、法學(xué)院、周恩來(lái)政府管理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、商學(xué)院、經(jīng)管法試點(diǎn)班、馬克思主義教育學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、信息技術(shù)科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院、軟件學(xué)院、漢語(yǔ)言文化學(xué)院、藥學(xué)院、泰達(dá)學(xué)院的2805名本科畢業(yè)生，南開大學(xué)學(xué)士學(xué)位。祝賀你們！

同學(xué)們，在表達(dá)祝賀的同時(shí)，我還要特別向你們表示感謝。2006年，當(dāng)我來(lái)到南開大學(xué)，你們是我迎進(jìn)門的第一屆學(xué)生。4年之后你們畢業(yè)了，而我這個(gè)校長(zhǎng)還沒?畢業(yè)?，還要不斷努力做一名稱職、能夠受你們信任和歡迎的校長(zhǎng)。

過(guò)去的4年，我們有了許多共同的經(jīng)歷。我們都在想辦法讓教書的安心把書教好，讓讀書的安心把書讀好，讓食堂把菜炒好，讓我們的南開更好。我還記得你們給我打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的郵件，座談會(huì)上的提問(wèn)，還有貼在?我愛南開?上的留言。你們給我這個(gè)新校長(zhǎng)出了很多主意，有的是客氣的，也許有的是不客氣的，但無(wú)一例外，都是珍貴的。就這樣，我們一起變成了南開人，那種見到?河南開封?都會(huì)首先念出?南開?這兩個(gè)字的南開人。此刻，站在這里，我有很多感言想要送給你們，最先想到的，是張伯苓老校長(zhǎng)在那篇《對(duì)于南開校友的展望》當(dāng)中說(shuō)到的：?我希望我們南開的校友一齊燃燒起來(lái)，做事‘不自私’、‘肯為公’、‘持之以誠(chéng)’、‘繼之以勇’，努力于有益國(guó)家的事業(yè)！?

我希望今天的畢業(yè)生能夠記住這句話，記住開學(xué)典禮時(shí)就講過(guò)的?公?、?能?二字，為了這個(gè)民族的復(fù)興，去?燃燒?你自己。

去年，南開大學(xué)建校90周年，溫家寶總理到學(xué)校對(duì)大家發(fā)表講話，希望我們?堅(jiān)持走南開的道路，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)南開的品格，堅(jiān)持南開的精神?。

溫總理說(shuō)：?南開人總是把自己的命運(yùn)同國(guó)家和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起。無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在建設(shè)時(shí)期，這一點(diǎn)表現(xiàn)得非常清楚。?

同學(xué)們，今天是你們一段南開生活的結(jié)束之日，也正是你們把個(gè)人命運(yùn)同民族命運(yùn)更加緊密地聯(lián)系在一起的開始之日。

你們不能松懈。因?yàn)槭郎先杂叙囸I、戰(zhàn)爭(zhēng)、傷痛、失學(xué)，因?yàn)橹腥A民族仍未實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，南開人?知中國(guó)服務(wù)中國(guó)?的使命不會(huì)停止。

你們?nèi)砸M(jìn)步。因?yàn)殡m然在南開的本科學(xué)業(yè)已經(jīng)結(jié)束，但新的學(xué)習(xí)剛剛開始。?無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)?。

今天，我們慶祝你們從這個(gè)校園畢業(yè)了，我們也祝愿你們此后的人生沒有不及格——因?yàn)?掛科?可以補(bǔ)考，人生只有一次。

在這里，我戀戀不舍地為你們送別。我知道，南開留給你的不會(huì)只是光榮和快樂，一定也會(huì)有委屈和苦惱。但我相信，以后你會(huì)越來(lái)越想念新開湖畔的梧桐、圖書館前的燈影、馬蹄湖里的荷花、大中路上的白楊，那是一種家的感覺。想家的時(shí)候，就常回家看看，不要跟家里斷了聯(lián)系。

親愛的新校友們，請(qǐng)記得，南開的品格因你們而發(fā)揚(yáng)光大，南開的精神因你們而生生不息！

90多年了，南開大學(xué)一直在這里。從1919年至今，南開錄取過(guò)90屆學(xué)生，總數(shù)不足16萬(wàn)人。但南開之所以受人尊重，就是因?yàn)檫@些學(xué)生的表現(xiàn)。今天，我不再重復(fù)歷屆校友中的那些熟悉的名字，將來(lái)，你也是其中的一個(gè)！

加油吧，我親愛的學(xué)生們。讓我聽到你們的好消息！

第四篇：致歡迎詞

◎致歡迎詞：

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中能撥空參加這次的親師座談會(huì)，歡迎各位蒞臨指教！班親會(huì)主要的功能在於讓家長(zhǎng)、學(xué)校及老師之間能有一個(gè)良性的互動(dòng)的管道、學(xué)?；虬嗉?jí)許多重要的行政措施、教學(xué)計(jì)畫，可以透過(guò)這個(gè)管道向大家說(shuō)明，家長(zhǎng)們也可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，並能適時(shí)提供協(xié)助及支援。◎ 報(bào)告學(xué)校及班級(jí)重要行事活動(dòng)：

九十七學(xué)下學(xué)期

班親會(huì)

五年仁班

蘇芳儀老師

本學(xué)期課程調(diào)整及規(guī)劃說(shuō)明-1 ? 數(shù)學(xué)銜接補(bǔ)強(qiáng)時(shí)間調(diào)整為每天早上

7：40~8：10(請(qǐng)?jiān)?：35 前到校)? 8：10~8：20課間休息 ? 8：20~8：35英文晨讀 ? 8：35~8：40早禱

? 週二兒童朝會(huì)：每週二上午7：40舉行兒童朝會(huì)，請(qǐng)讓孩子在7：35 到校，並先吃好早餐。

前本學(xué)期課程調(diào)整及規(guī)劃說(shuō)明-2 ? 本學(xué)期游泳課於第十三週起，連續(xù)四週。5/

6、5/

11、5/

18、5/25（9:30~:12：00）

? ? ? 地點(diǎn)：萬(wàn)華文化中心游泳池(西寧南路6號(hào)之1，福星國(guó)小後面)營(yíng)養(yǎng)午餐增加五榖飯及護(hù)眼餐 各科版本以及作業(yè)本

本學(xué)期無(wú)任何異動(dòng)，請(qǐng)參閱上學(xué)期學(xué)校日資料。

科任說(shuō)明評(píng)分方式-英文-1 ? 1.英語(yǔ)教材：Let’s Go 4 ? ＊

延伸上學(xué)期過(guò)去式動(dòng)詞的介紹，本學(xué)期再繼續(xù)學(xué)習(xí)，因課本內(nèi)規(guī)則變化與不規(guī)則變化參雜，所以這學(xué)期將統(tǒng)整過(guò)去式動(dòng)詞的變化作一完整的學(xué)習(xí)。

? ＊單元中將介紹未來(lái)式時(shí)態(tài)的用法，並從孩子們?nèi)粘Ｉ钪锌赡苡龅降那榫匙黾由罴訌V的學(xué)習(xí)。

? 生活英語(yǔ)教材：Write Now!2 ? 2.英文練習(xí)本有2本(習(xí)作本+英黃本)。

科任說(shuō)明評(píng)分方式-英文-2

1.語(yǔ)課程配分比例：(第一次評(píng)量總計(jì)一次，第二次評(píng)量總計(jì)一次)? 定期測(cè)驗(yàn)成績(jī)

50%

平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)

50% 主教材

25%(作業(yè)占10%,小考占10%,平常表現(xiàn)占5%)生活英語(yǔ)

25%(作業(yè)占5%,小考占10%,平時(shí)表現(xiàn)占5%,晨讀本占5%)平常表現(xiàn)：上課發(fā)言次數(shù)、參與程度、上課秩序、參加校內(nèi)外英語(yǔ)活動(dòng)等等。

第七週有英語(yǔ)檢測(cè)，範(fàn)圍為L(zhǎng)et’s Go 4 Unit1-Unit4，檢測(cè)題目如同月考的方式，有單字、填充題、句型回答、聽力測(cè)驗(yàn)、閱讀測(cè)驗(yàn)等，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促學(xué)習(xí)。?

?

?

?

科任說(shuō)明評(píng)分方式-美勞-1 ? 1.能構(gòu)思表現(xiàn)的主題內(nèi)容，選擇最適當(dāng)?shù)拿讲募挤?，完成作品? 2.能使用視覺藝術(shù)專有語(yǔ)彙，回饋、讚賞自己和他人作品的美感特質(zhì)。? 3.能運(yùn)用多種方式蒐集有關(guān)視覺藝術(shù)之資訊，並養(yǎng)成習(xí)慣。

科任說(shuō)明評(píng)分方式-美勞-2 評(píng)量方式：

? 1.創(chuàng)作表現(xiàn)(構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意)佔(zhàn)學(xué)期總成績(jī)70﹪ ? 2.發(fā)言、學(xué)習(xí)態(tài)度佔(zhàn)學(xué)期總成績(jī)30﹪

? 3.鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)作參加比賽,每參加一次,可加學(xué)期平均1分。? 4.學(xué)生自備用具未帶齊,累積三次,扣學(xué)期平均1分。

科任說(shuō)明評(píng)分方式-健康與體育-1 五年級(jí)健康與體育能力指標(biāo)：

1.能做出籃球2人一組傳球上籃得分的動(dòng)作技能。

2.能做出游泳自由式劃手與打水聯(lián)合動(dòng)作10M的動(dòng)作技能。3.能做出花式扯鈴的動(dòng)作技能。

4.瞭解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，參與比賽，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能。

科任說(shuō)明評(píng)分方式-健康與體育-2 評(píng)量方式：

? 1.2人一組傳球上籃

? 2.自由式10M

20﹪

20﹪

20﹪ ? 3.花式扯鈴

? 4.期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)

20﹪

20﹪ ? 5.平時(shí)成績(jī)

科任說(shuō)明評(píng)分方式-社會(huì)課-1

社會(huì)能力指標(biāo)：

1.本學(xué)期課程內(nèi)容為臺(tái)灣歷史，除了校方將安排校外教學(xué)外，請(qǐng)家長(zhǎng)也能利用假日規(guī)畫相關(guān)景點(diǎn)，如：臺(tái)灣史前文化博物館、十三行博物館、總統(tǒng)府、淡水紅毛城、億載金城、赤崁樓、安平古堡…….等課內(nèi)提到的景點(diǎn)，以加深孩子的印象。

2.請(qǐng)鼓勵(lì)孩子課前預(yù)習(xí)、課後複習(xí)，多利用網(wǎng)路、圖書館、報(bào)章雜誌、實(shí)地訪查蒐集資料，並使用圖表（如：心智繪圖）統(tǒng)整資料，讓學(xué)習(xí)可以事半功倍、更有效率。

科任說(shuō)明評(píng)分方式-社會(huì)課-2 社會(huì)科評(píng)量?jī)?nèi)容以及比例分配：

?平時(shí)分?jǐn)?shù)占總分50﹪，分項(xiàng)如下： ? 單元小考占平時(shí)分?jǐn)?shù)50﹪

? 榮譽(yù)點(diǎn)數(shù)占平時(shí)分?jǐn)?shù)30﹪（如：上課發(fā)表、小組競(jìng)賽、資料蒐集）? 作業(yè)占平時(shí)分?jǐn)?shù)

20﹪ ? 月考分?jǐn)?shù)占總分50﹪

國(guó)語(yǔ)科成績(jī)計(jì)算方式

? 1.平時(shí)評(píng)量方式:作業(yè)20%(國(guó)語(yǔ)習(xí)作、生字甲、乙本)、小考寫、百字詞測(cè)驗(yàn)、成語(yǔ)測(cè)驗(yàn))、態(tài)度5% 發(fā)表5%

（作業(yè)＋小考＋態(tài)度＋發(fā)表＝50%）

? 2.月考評(píng)量占50% ? 3.平時(shí)評(píng)量＋月考評(píng)量＝100％

數(shù)學(xué)科成績(jī)計(jì)算方式

20%(聽? 1.平時(shí)評(píng)量方式:作業(yè)20%、小考20%、態(tài)度5% 發(fā)表5%

（作業(yè)＋小考＋態(tài)度＋發(fā)表＝50%）

? ? 2.月考評(píng)量占50% 3.平時(shí)評(píng)量＋月考評(píng)量＝100％

作業(yè)補(bǔ)充說(shuō)明

? ? ? ? 當(dāng)孩子寫作業(yè)發(fā)生疑問(wèn)時(shí)，以課本為參照標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)協(xié)助督促孩子們確實(shí)訂正並要求字體書寫工整。國(guó)字若有疑義以教育部國(guó)語(yǔ)辭典為準(zhǔn)。

數(shù)學(xué)及國(guó)語(yǔ)的修正會(huì)寫在聯(lián)絡(luò)簿讓家長(zhǎng)及時(shí)明瞭。

定期評(píng)量時(shí)間及範(fàn)圍

? 第一次評(píng)量：4/9

（四）~4/10

（五）範(fàn)圍：國(guó)語(yǔ) 1-7 課

數(shù)學(xué)：第一單元-加油小站一

? 第二次評(píng)量：6/17

（三）~6/18

（四）範(fàn)圍：國(guó)語(yǔ) 8-14 課

數(shù)學(xué)：第六單元-加油小站二

最高榮譽(yù)獎(jiǎng) 學(xué)校設(shè)有『榮譽(yù)制度』，小朋友在各處室得到的榮譽(yù)卡獎(jiǎng)勵(lì)，每集滿二十張，可拿到教務(wù)處登記，並在隔週二早上學(xué)生朝會(huì)時(shí)間由校長(zhǎng)公開頒發(fā)一張獎(jiǎng)狀。自一年級(jí)開始，學(xué)校所發(fā)的任何榮譽(yù)卡，一定要都要好好保存，累積到畢業(yè)時(shí)，統(tǒng)計(jì)為班級(jí)中得到榮譽(yù)卡最多的一位小朋友，將在畢業(yè)典禮時(shí)頒發(fā)『最高榮譽(yù)獎(jiǎng)』獎(jiǎng)盃，是小學(xué)階段的最高的榮譽(yù)喲！

本學(xué)期重要活動(dòng)一覽表-1

第二

週

1.課後照顧班開始上課(2/18起)。

2.英語(yǔ)晨讀活動(dòng)開始。3.測(cè)量身高、體重。

4.深耕閱讀活動(dòng)開始—書香列車、班書共讀。

第三

週

1.母語(yǔ)、英語(yǔ)日及抽背國(guó)語(yǔ)補(bǔ)充教材開始。

2.社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)會(huì)議及課間活動(dòng)開始。3.圖書室開放。4.竹板快書活動(dòng)。(2/27)第四

週

1.小作家徵稿開始。（每月1日截稿）

2.3/1~3/31舉辦慶祝復(fù)活節(jié)『愛德月』系列活動(dòng)，四旬期愛德運(yùn)動(dòng)。

第五

週

1.四、五年級(jí)書法比賽。

2.3/13校外教學(xué)三峽古蹟巡禮

第六

週

1.3/20

（五）四、五年級(jí)英語(yǔ)戲劇表演。第七

週

1.四~六年級(jí)電腦繪圖比賽。

第八 第九 第十 第十一 第十二 第十三 2.舉行二~六英語(yǔ)檢測(cè)。(上學(xué)期課程內(nèi)容)3.媒體素養(yǎng)研習(xí)（3/27）

週

1.出版五十週年校慶特刊。

2.4/1開始換春季制服。

3.4/

3（五）閩南語(yǔ)及客家語(yǔ)歌唱比賽。4.4/1~4/30舉辦『親子月』系列活動(dòng)。

週

1.第一次定期評(píng)量(4/

9、4/10)。

週

1.4/1

3（一）慶祝復(fù)活節(jié)舉行聖道禮儀。

2.4/1

4（二）舉行科學(xué)復(fù)活蛋活動(dòng)。

3.4/17

（五）法律常識(shí)宣導(dǎo)（地檢署）

週

1.4/22運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)演。

2.4/22國(guó)家地理頻道-冰河異像

週

1.5/1~5/31舉辦『感恩月』系列活動(dòng)。

2.品德演講(合作分享)。3.4/29運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)演。4.5/

2（六）運(yùn)動(dòng)會(huì)。

週

1.調(diào)閱各科作業(yè)。

2.游泳開始(十三~十六)3.5/4運(yùn)動(dòng)會(huì)補(bǔ)假一天。

第十四

週

1.5/13換夏季制服。

2.5/12校外教學(xué)(2)天文館。

第十五

週

1.各班選出五育優(yōu)良十名候選人。第十六 第十七 第十八 第十九 第二十 週

1.舉行一~五年級(jí)國(guó)、數(shù)基本能力測(cè)驗(yàn)。

2.5/2

5（一）學(xué)生學(xué)習(xí)檔案交件。

3.5/28

（四）端午節(jié)放假一天。（5/29調(diào)整放假）

週

1.五育優(yōu)良評(píng)選。

2.6/1~6/30舉辦『傳光月』系列活動(dòng)。3.6/6

（六）補(bǔ)行上班上課。

週

1.社團(tuán)活動(dòng)最後一次上課。

2.6/1

2（五）「動(dòng)物生命教育資源小組」推廣課程→ 生命教育宣導(dǎo)：「珍貴的夥伴，無(wú)價(jià)的生命」

週

1.第二次定期評(píng)量(6/

17、6/18)。週

1.6/21（日）舉行畢業(yè)典禮。

2.6/30

（二）結(jié)業(yè)式，7/1暑假開始。

3.7/6

（一）~7/31

（五）舉辦暑期學(xué)藝活動(dòng)。

◎個(gè)別了解孩子的學(xué)習(xí)：

第五篇：侯校長(zhǎng)致悼詞

侯校長(zhǎng)致悼詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位親朋好友：

今天，我們懷著無(wú)比沉痛的心情來(lái)到這里送別我們德高望重、英年早逝的候紅利侯校長(zhǎng)。此時(shí)此刻，親人掩面，朋友傷懷，同事哽咽，在此，我代表后王莊學(xué)校全體師生對(duì)侯校長(zhǎng)的逝世表示深切的哀悼?。ň瞎?duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及來(lái)賓的到來(lái)表示崇高的敬意！（鞠躬）對(duì)其親屬表示最親切的慰問(wèn)?。ň瞎?/p>

侯校長(zhǎng)的一生是短暫的，因?yàn)樗欢冗^(guò)了43個(gè)年輪，但是他短暫的一生卻是偉大的一生，光榮的一生，追求卓越的一生。因?yàn)椋?/p>

對(duì)工作：他勤勤懇懇，任勞任怨，嘔心瀝血、赤膽忠誠(chéng)。

對(duì)同事：他不存欺心，平易近人，謙虛謹(jǐn)慎，和藹可親。

對(duì)妻兒：他飽含深情，寸草春暉，舔犢情深，相敬如賓。

對(duì)父母：他傾注孝心，簞食豆羹，仁義慈孝，常懷感恩。

對(duì)朋友：他熱情大方、真誠(chéng)善良、雍容大度、敬老尊賢。

然而，就是這樣一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)、好丈夫、好父親、好兒子、好兄弟，還沒有來(lái)得及放下肩上沉重的擔(dān)子，就帶著對(duì)人生的無(wú)限眷戀永遠(yuǎn)地離開了我們。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留作丹心照汗青。侯校長(zhǎng)這43個(gè)年輪的人生之路是所有相知、相識(shí)人永遠(yuǎn)的遺憾、永遠(yuǎn)的傷痛。但是他對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)工作的敬業(yè)、對(duì)老人的孝敬、對(duì)家庭的責(zé)任、對(duì)兒女的關(guān)愛、對(duì)朋友的坦誠(chéng)，則永遠(yuǎn)銘記在親朋好友的心中。

“想見風(fēng)范空有影，欲聞教誨杳無(wú)聲?！焙钚ｉL(zhǎng)雖然離開了我們，但他的音容笑貌將永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。侯校長(zhǎng)雖然走了，但更多的人會(huì)繼承他的遺志，將他未竟的事業(yè)進(jìn)行下去。侯校長(zhǎng)雖然離去了，但他為自強(qiáng)不息、甘于奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)一代又一代人。

事業(yè)未捷身先逝，常使英雄淚沾襟，此時(shí)此刻，我們縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為你送行來(lái)了，鎮(zhèn)中心校及兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事為你送行來(lái)了，后王莊學(xué)校的老師們?yōu)槟闼托衼?lái)了，你的親人為你送行來(lái)了，你的朋友為你送行來(lái)了！您安心的去吧，要相信，你的兒女一定會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，你的親友也一定會(huì)更和諧。

侯校長(zhǎng)，天堂路遠(yuǎn)，愿您一路走好！