第一篇：大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)情況的調(diào)查

問卷編號□□□

對大學(xué)生在校生活適應(yīng)情況的調(diào)查

你好！首先請?jiān)徫覍δ愕拇驍_！

為更好地了解大學(xué)生在校生活，滿足在校大學(xué)生的身心需要，幫助大學(xué)生更好地融入校園生活，我們特地開展了這項(xiàng)調(diào)查，希望得到同學(xué)們的支持和幫助。

本次調(diào)查不用填寫姓名和班級，答案無對錯之分，并嚴(yán)格替你保密，請不必有任何顧慮。同學(xué)們只需按自己的實(shí)際情況在合適的答案上打“√”，或者在中填上適當(dāng)內(nèi)容。最后真誠地感謝你的合作與幫助。

1、你的性別是：A男B女

2、你所在的年級是：

A大一B大二C大三

3、你的專業(yè)科目是：

A文科B理工科 D大四E本科以上 C其他

4、南通大學(xué)是你理想中的大學(xué)嗎？

A是B不是C超出意料

5、你選擇南通大學(xué)理由是？

A理想B聽家人建議

C沒有別的選擇C不滿意 D糊里糊涂就考上了D不知道

6、你對自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專業(yè)滿意嗎？A滿意B無所謂

7、你已經(jīng)適應(yīng)在南通大學(xué)的學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏和方式了嗎？

A已經(jīng)適應(yīng)B勉強(qiáng)可以C完全不適應(yīng)

8、你對你的大學(xué)生活有過規(guī)劃嗎？

A已經(jīng)有長期的規(guī)劃B已經(jīng)有短期規(guī)劃

9、你對于自己目前的生活狀態(tài)：

A很滿意，事情都在自己計劃之中

C一般，偶爾會出現(xiàn)意料之外的狀況

10、對于在大學(xué)的學(xué)習(xí)，你會？

A延續(xù)高中學(xué)習(xí)態(tài)度和方法

C跟隨同學(xué)一起學(xué)習(xí)C正在規(guī)劃中 D沒有 B比較滿意D不滿意，很有壓力 B科學(xué)的利用時間學(xué)習(xí)D用不著多么認(rèn)真，及格就行

D不尋求幫助

11、在日常學(xué)習(xí)中遇到困難，你一般會向誰請求幫助？A舍友、班級同學(xué) B老師、輔導(dǎo)員C以前的同學(xué)

12、你在班級中擔(dān)任班委嗎？

A現(xiàn)任B曾任C沒擔(dān)任過

13、在班級里，你的個人能力發(fā)揮的怎樣？

A很好B較好C一般D較差

14、在大學(xué)期間你是否參加了社團(tuán)？

A現(xiàn)任B曾任C沒參加

15、對于你來說，在大學(xué)里面交朋友容易嗎？

A很容易 B較容易 C一般D較難E很難

16、你與同學(xué)以及老師相處融洽嗎？

A很融洽B比較好C一般D差

17、你覺得南通大學(xué)周圍的物價高嗎？ E很差

A很高，難接受 B有點(diǎn)高，但能接受C正好D很便宜

18、你每個月的生活費(fèi)是多少：

A 600元以內(nèi)B 600元~1000元C 1000元~1500元 D 1500元以上

19、你做過兼職嗎？

A在做B曾經(jīng)做過C有機(jī)會的話會去做D沒興趣

19、對于學(xué)校安排的暑期社會實(shí)踐，你的看法：

A很好，有利于鍛煉學(xué)生B完全沒必要，浪費(fèi)學(xué)生時間

20、你參加假期社會實(shí)踐的目的是：（可多選）

A想要鍛煉自己，增加經(jīng)社會經(jīng)驗(yàn)B為以后的工作做鋪墊

D在家閑著也是無聊E純粹應(yīng)付學(xué)校

21、為了讓大學(xué)生更好地融入學(xué)校生活，你有些什么建議和意見？ C無所謂 C賺些外快

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 結(jié)束語：答題完畢，再次感謝你對我們的支持。謝謝！

第二篇：大學(xué)生適應(yīng)生活調(diào)查問卷

大學(xué)生適應(yīng)生活調(diào)查問卷

同學(xué)你好！

在開學(xué)1個月，對于剛?cè)雽W(xué)一年的大一同學(xué)，ni們適應(yīng)了各自的大學(xué)生活了嗎？這里有份調(diào)查問卷，希望大家選出自己的答案！謝謝！

1.ni認(rèn)為大學(xué)與高中的整體氛圍差距大嗎？（）

A.特別大B.很大C.差不多D.無差別

2.我們南大科院與ni理想的大學(xué)有多大差距？（）

A.特別大B.很大C.差不多D.無差別

3.ni對所在的大學(xué)生活的適應(yīng)狀況如何？（）

A.很好B.還可以C.較差D.差

4.考試前后ni會有心情緊張嗎？（）

A.不會B.不會的考試的會緊張C.會緊張D.無所謂

5.ni認(rèn)為英語四級是否會給您帶來心理壓力？（）

A.會B.有點(diǎn)C.不會D.無所謂

6.當(dāng)ni出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的狀況時，ni會覺得心煩氣躁嗎？（）

A.經(jīng)常會B.偶爾會C.很少會D.不會

7.ni認(rèn)為宿舍是否有利于ni的學(xué)習(xí)？（）

A.非常有利B.比較有利C.一般

D.比較不利E.非常不利

8.ni是否對學(xué)?；蚪虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過不滿的心理？（）

A.經(jīng)常有B.偶爾有C.很少有D.沒有E.未考慮過

9.ni對自己的身形、容貌是否滿意？（）

A.非常滿意B.滿意C.無所謂

D.不滿意E.很不滿意

10.ni能照顧自己么？（）

A.必須能B.還可以C.不能吖D.一直這樣

11.ni認(rèn)為身體健康重要嗎？（）

A.非常重要B.一般重要C.不重要D.沒想過

12.ni是否對自己的身體狀況感到擔(dān)憂？（）

A.經(jīng)常有B.偶爾有C.較少有D.沒有過

13.ni與班上及宿舍同學(xué)相處如何？（）

A.很好B.還可以C.不太好D.很不好

14.ni是否會適應(yīng)食堂的伙食？（）

A.好吃B.一般般C.太難吃D.無所謂

15.ni會自己洗衣服嗎？（）

A.會B.偶爾C.不會D.求同學(xué)

16.ni認(rèn)為ni適應(yīng)這樣的大學(xué)生活么？（）

A.適應(yīng)B.無所謂C.不適應(yīng)D習(xí)慣

17.ni的理財怎么樣（）

A.有計劃B.偶爾計劃C.沒計劃D.有錢花沒錢挨著

18.ni想家么？（）

A.狠想B.偶爾想C.不想D.有困難時想

謝謝ni的合作！

第三篇：大學(xué)生如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的生活

大學(xué)生如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的生活

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速擴(kuò)張和強(qiáng)力滲透，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的一種重要生活方式，這種生活方式使大學(xué)生們受益的同時，也給他們帶來一些消極的影響。

對于網(wǎng)絡(luò)時代的到來，大家都能清楚的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶給人們的種種好處，網(wǎng)絡(luò)使人 與人之間的距離拉近，網(wǎng)絡(luò)大大提高了計算、統(tǒng)計等能力為人類提供了難以比擬的便捷。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們曾幻想足不出戶，就能通曉天下事，如今信息高速已將該幻想變成了現(xiàn)實(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)可以拓展視野，我們只要拿出手機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)就可以搜索自己想要了解的信息，看新聞了解國內(nèi)外時事，觀科普學(xué)習(xí)自己感興趣的知識，點(diǎn)百度搜索自己的疑惑難點(diǎn)；通過網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大交流，網(wǎng)絡(luò)時代使我們的通訊極為方便，不需要烽火狼煙傳，不需要家書傳萬里，只要你拿起手機(jī)，撥一通電話，就可以問候到你關(guān)心的人，除了手機(jī)聯(lián)系外還有各種各樣的聊天軟件：QQ，MSN，YY，飛信，微信，微博等，我們可以通過這些軟件與不同國家，不同城市的人成為朋友，只要我們登陸一下空間，刷新一下，就能了解到朋友們的最新動態(tài)，我們還可以通過視頻聊天見到朋友們；通過網(wǎng)絡(luò)可以豐富業(yè)余生活，閑暇之余我們可以上網(wǎng)聽聽歌曲，看看視頻，和朋友們嘮一會兒，看會小說，玩會兒游戲，都是無比愜意之事。網(wǎng)絡(luò)的便捷無處不在，網(wǎng)上購物，網(wǎng)上訂票，網(wǎng)上打車等，這些都為我們的生活帶來很多便利。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在它給我們帶來方便、靈活、快捷的同時，也帶來了極大的誘惑。網(wǎng)絡(luò)的誕生，在現(xiàn)實(shí)社會之外又締造了一個完全沒有地域限制的虛擬社會。面對面的、錯綜復(fù)雜的人際交往變成了互不見面的虛擬交往；網(wǎng)友之間難以進(jìn)行身份鑒別，網(wǎng)上交流可以完全無所顧忌。容易將虛擬社會的東西當(dāng)成真實(shí)的存在，對現(xiàn)實(shí)世界的道德標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生排斥心理，造成了許多宅男宅女的形成。網(wǎng)戀、黃色污染、網(wǎng)上騷擾、奪網(wǎng)者與奪網(wǎng)活動等，給我們學(xué)生帶來了很大的精神危害。同時“泡網(wǎng)”時間過長、花費(fèi)大，也是一個不容忽視的問題。網(wǎng)購雖然解決了逛街的麻煩，但是也有很多網(wǎng)購狂通宵達(dá)旦的在網(wǎng)上搶購東 西，這不僅影響了他們的睡眠質(zhì)量，也影響到了他們的生活開支等方面。通過網(wǎng)絡(luò)，犯罪變得更加多元化，網(wǎng)上也有很多不良信息，有些人經(jīng)不起 誘惑，就會陷入到那些罪惡的深淵，以至無法自拔。好多學(xué)生喜歡玩游戲，常常沉溺其 中不知進(jìn)退，讓很多家長替自己的孩子擔(dān)憂。

作為大學(xué)生，面對網(wǎng)絡(luò)時代我們應(yīng)該清楚的去趨利避害，不僅要經(jīng)得起誘惑，更要經(jīng)得起沉淀。作為新時代的有志青年，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)對自身有用的知識，好好利用網(wǎng)絡(luò)時代帶給我們的好處，偶爾娛樂消遣但不要忘記報效祖國的信念。

第四篇：學(xué)校生活適應(yīng)概念的界定

引言

1.1 學(xué)校生活適應(yīng)的界定

適應(yīng)（adaptation）源自于拉丁文“adaptare”，是一個應(yīng)用非常廣泛的概念。心理學(xué)中的適應(yīng)也是一個多層次的概念，一般指個體與環(huán)境之間相互作用的過程及其協(xié)調(diào)關(guān)系。關(guān)于適應(yīng)的概念，國內(nèi)有多種解釋，許峰（2000）從社會心理角度，提出適應(yīng)是指個體在完成某種社會生活適應(yīng)過程形成的心理行為模式的能力。賈曉波（2001）認(rèn)為適應(yīng)是指當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生變化時，主體通過自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)做出能動反應(yīng)，使自己的心理活動和行為方式更加符合環(huán)境變化和自身發(fā)展的要求，使主體與環(huán)境達(dá)到新的平衡的過程。

學(xué)校生活適應(yīng)是一個廣義的多維的概念，迄今為止，學(xué)術(shù)界對于“學(xué)校適應(yīng)”并沒有統(tǒng)一的界定。劉萬倫（2004）認(rèn)為學(xué)校適應(yīng)主要包含四個方面的內(nèi)容：即學(xué)生的學(xué)業(yè)行為、學(xué)校參與、情緒和情感、人際等方面的情況。李輝（2006）等人認(rèn)為學(xué)校適應(yīng)是指，學(xué)生不斷的調(diào)整自己的行為和思想，并和學(xué)校環(huán)境之間產(chǎn)生相互作用，最后達(dá)到平衡狀態(tài)，以保證完成學(xué)業(yè)，達(dá)到學(xué)校的教育目的。李曉（2009）等將大學(xué)新生適應(yīng)界定為，個體在生活、學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化時，通過主動順應(yīng)，調(diào)控和改變環(huán)境，最終達(dá)到認(rèn)知和情感上的平衡，產(chǎn)生符合外部環(huán)境要求的行為。陳瀛寰（2012）學(xué)校適應(yīng)是學(xué)生通過積極的身心調(diào)整，和學(xué)校環(huán)境相互作用的結(jié)果，達(dá)到學(xué)校的教育目的，順利完成學(xué)業(yè)。

綜合上述觀點(diǎn)和已有文獻(xiàn)研究結(jié)果，我們認(rèn)為，大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)包括學(xué)業(yè)適應(yīng)，主要指學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，面臨內(nèi)容加深、以自主性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)任務(wù)，是否能勝任目前的學(xué)習(xí)；集體適應(yīng)，主要指學(xué)生是否能適應(yīng)大學(xué)的集體生活和各種規(guī)章制度；師生關(guān)系適應(yīng)，主要指學(xué)生是否能與老師建立良好關(guān)系，和諧相處；同學(xué)關(guān)系適應(yīng)，主要指學(xué)生是否能與同學(xué)建立良好關(guān)系，融洽相處。1.2 學(xué)校生活適應(yīng)的研究現(xiàn)狀

研究大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的文獻(xiàn)相對較少，主要集中在大學(xué)新生學(xué)校生活適應(yīng)方面，而缺少將大學(xué)生學(xué)習(xí)生活適應(yīng)作為一個長期過程加以研究的嘗試。黨靜萍（2006）從性別、生源地、父母親文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭主要教育者及期望，以及學(xué)生對于未來的設(shè)想等方面對大學(xué)新生的人格特征進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn)，以上因素均與大學(xué)新生的學(xué)校生活適應(yīng)相關(guān)。李曉（2009）等認(rèn)為，大學(xué)新生適應(yīng)與心理應(yīng)激、人格存在顯著相關(guān)，人格能夠顯著預(yù)測大學(xué)新生適應(yīng)。王建中（2011）認(rèn)為，大學(xué)新生的適應(yīng)狀況呈現(xiàn)出城鄉(xiāng)差異，在多數(shù)適應(yīng)維度上，城市生源的適應(yīng)好于來自農(nóng)村的學(xué)生；而在學(xué)習(xí)適應(yīng)維度上，農(nóng)村學(xué)生的調(diào)適狀況優(yōu)于城市生源。從以上關(guān)于大學(xué)新生學(xué)校生活適應(yīng)的研究來看，大學(xué)新生的人口社會因素、人格以及家庭教育都是影響其學(xué)校生活適應(yīng)的主要因素。

大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)是一個長期的動態(tài)過程，是貫穿于其整個大學(xué)生活的，上述因素是否長期影響大學(xué)生的學(xué)校生活適應(yīng)。本研究寄希望于研究一般性環(huán)境下，大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)的具體情況和影響因素。因此，我們需要參照有關(guān)“青少年”、“中學(xué)生”以及“小學(xué)生”長時期學(xué)校生活適應(yīng)的相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)一步探究現(xiàn)有研究對于學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)影響因素的研究。

大體而言，來自兩個層面的因素影響個體因素（包括人口社會因素、人格因素等）和外部因素（包括社會支持、家庭功能和學(xué)校環(huán)境以及認(rèn)同等）。1.2.1人口社會因素

中小學(xué)生的學(xué)校生活適應(yīng)在性別年級、專業(yè)、生源地及是否獨(dú)生等方面都存在差異。李志（1998）的研究發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在學(xué)校生活適應(yīng)上有16項(xiàng)內(nèi)容存在顯著性差異。王連峰（2005）的研究表明中學(xué)生的適應(yīng)能力與性別、應(yīng)對方式、個性等存在顯著性相關(guān)。張效芳（2014）等人在研究初中生學(xué)校生活適應(yīng)時發(fā)現(xiàn)，女生學(xué)校適應(yīng)總體狀況比男生好，獨(dú)生子女自我接受水平顯著高于非獨(dú)生子女，農(nóng)村學(xué)生在常規(guī)、自我接受水平上得分顯著高于城鎮(zhèn)的學(xué)生，而年級不影響師生關(guān)系等學(xué)校適應(yīng)的具體方面。1.2.2人格因素

此外，學(xué)校適應(yīng)與人格特征的關(guān)系是研究者們關(guān)注的一個方向。由于人格特征包含的側(cè)面較多，各個研究者也是根據(jù)自己的興趣，從不同的人格理論出發(fā)，研究其與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系。陳會昌和張紅梅（2007）認(rèn)為中學(xué)生的人格建構(gòu)也影響了學(xué)校適應(yīng)情況，人格建構(gòu)復(fù)雜性高的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績較好，更能適應(yīng)學(xué)校的生活。毛晉平、何炎芬（2008）的研究表明中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性與大五人格中的謹(jǐn)慎性、宜人性和外向性存在顯著正相關(guān)，與情緒性存在負(fù)相關(guān)。徐富明等人（2005）的研究表明，人格因素既有可能在學(xué)校適應(yīng)與身心健康關(guān)系中起中介作用，也有可能是引起身心健康問題的直接原因。因此，從前人的研究表面，總體來說，大五人格會顯著的影響大學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)，從具體的維度來看，大五人格中的一些因素會對學(xué)校適應(yīng)的個別因素有特別顯著的影響，如外向性對人際適應(yīng)，謹(jǐn)慎性對學(xué)習(xí)適應(yīng)等。1.2.3社會支持

社會支持對個體的身心健康有一定的影響作用，被認(rèn)為是大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)問題不可忽視的重要環(huán)境因素，很多研究證明，社會支持對學(xué)校適應(yīng)存在積極作用。陳君（2003）對大學(xué)新生的社會支持與學(xué)校適應(yīng)問題進(jìn)行探討，認(rèn)為不同來源的社會支持對新生學(xué)校適應(yīng)的作用依次是：大學(xué)同學(xué)、大學(xué)教師、家長和過去的朋友。董增云（2007）的研究表明大學(xué)生的學(xué)校生活適應(yīng)與社會支持總分以及各維度間呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)。耿寧（2008）提出，親社會行為在兒童順利適應(yīng)學(xué)校生活、正常發(fā)展中起到積極效果。1.2.4家庭環(huán)境

家庭是影響青少年發(fā)展的重要因素，主要表現(xiàn)在父母的教養(yǎng)方式、父母的文化程度、父母間的關(guān)系、家庭關(guān)系等。楊青（2000）的研究表明，因受到父母不同程度的關(guān)注，獨(dú)生與否的大學(xué)生自主能力和人際交往能力不同，從而形成不同心理適應(yīng)水平；父母間良好的人際關(guān)系有利于孩子心理適應(yīng)水平的發(fā)展，家庭出身背景對心理適應(yīng)水平有一定的影響。張效芳（2014）等人指出，家庭情感溫暖與初中生的心理資本、學(xué)校適應(yīng)之間呈顯著正相關(guān)，父母親拒絕、過度保護(hù)與初中生的心理資本、學(xué)校適應(yīng)之間呈顯著負(fù)相關(guān)；心理資本在父母教養(yǎng)行為對初中生學(xué)校適應(yīng)的影響中起著中介作用。1.2.5學(xué)校環(huán)境以及對環(huán)境的認(rèn)知

對學(xué)校環(huán)境認(rèn)同并接納有利于對學(xué)校生活的適應(yīng)。鄒泓（1997）研究了同伴接納、友誼與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系。劉萬倫（2004）的研究中表明，中小學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)性發(fā)展與學(xué)校喜好性有關(guān)。張翼（2014）的研究表明，學(xué)生社團(tuán)組織活動的參與對青少年學(xué)校適應(yīng)有促進(jìn)作用，而在學(xué)校體驗(yàn)到的社會排斥感和社會差異感對其學(xué)校適應(yīng)有阻礙作用。畢有余（2010）的研究表明，在校園文化的作用下，學(xué)生都感受和認(rèn)知到自己在校園文化建設(shè)中的主體地位，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬意識、責(zé)任意識和榮譽(yù)意識，校園文化認(rèn)同感越強(qiáng)，就越會在校園中產(chǎn)生一種期待合力，激發(fā)他們?yōu)楣餐某砷L目標(biāo)而奮發(fā)進(jìn)取，越能促進(jìn)良好的學(xué)校生活適應(yīng)。因此，研究學(xué)校適應(yīng)和校園文化認(rèn)同之間的關(guān)系有著重要的理論和實(shí)踐意義。上述研究當(dāng)中，關(guān)于中小學(xué)生的研究當(dāng)中，提出人口社會因素、人格因素、社會支持、家庭環(huán)境以及對學(xué)校的認(rèn)同對中小學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)產(chǎn)生影響的觀點(diǎn)，是否在大學(xué)生層面仍然成立，仍有待考究。故本文研究的創(chuàng)新之處在于將研究群體聚焦于大學(xué)生群體，試圖解讀大學(xué)生群體長期狀態(tài)下學(xué)校生活適應(yīng)的一般特征和影響因素。

基于以上研究，本研究從性別、年級、專業(yè)、生源地及是否獨(dú)生等方面分析大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)的總體狀況及學(xué)校生活適應(yīng)各構(gòu)成因子的適應(yīng)情況及差異水平。同時，在外在因素層面，選取校園文化認(rèn)同視角，將其與學(xué)校生活適應(yīng)以及人格的關(guān)系加以研究，從理論上全面把握學(xué)生的學(xué)校生活適應(yīng)、人格、校園文化認(rèn)同的各維度水平和相互影響關(guān)系。

借鑒現(xiàn)有關(guān)于中小學(xué)生以及大學(xué)新生的研究成果，本研究提出入戲假設(shè)： H1：大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)在性別、專業(yè)、獨(dú)生與否方面存在顯著差異，在不同生源地及年級之間沒有顯著差異；

H2：大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)與人格、校園文化認(rèn)同之間存在顯著相關(guān)關(guān)系； H3：校園文化認(rèn)同在人格對學(xué)校生活適應(yīng)的影響中起中介作用。

第五篇：大學(xué)生生活消費(fèi)調(diào)查

大學(xué)生生活消費(fèi)調(diào)查

1.請問你性別是？（）

A男B女

2.你一個月的平均生活費(fèi)是多少？（）

A.500以下B.500-800C.800-1000D.1000-1200E.1200以上

3.你每個月是否對自己的消費(fèi)有個計劃？（）

A.是，有詳盡理財計劃且可很好實(shí)施B.是，但計劃不能很好實(shí)施

C.只有一個模糊的計劃D.沒有計劃

4.你每個月的主要生活費(fèi)來源？（）

A.家庭補(bǔ)給B.課余打工C.其他

5.你有沒有額外的生活費(fèi)來源？(可多選)（）

A.有，勤工儉學(xué)B.兼職C.獎學(xué)金D.其他E.沒有 6.你有沒有支出（收入）做記錄的習(xí)慣？（）A有B.沒有

7.你每個月消費(fèi)的主要項(xiàng)目是？（可多選）（）

A.伙食B.交通C.服裝，飾品D.通訊（網(wǎng)費(fèi)和手機(jī)費(fèi)）E.學(xué)習(xí)F.娛樂G.其他

8.你平均每月的伙食費(fèi)（包括零食飲料）是？（）

A.400以下B.400-500C.500-600D.600-700E.700以上

9.平均每月消費(fèi)第二多的是？（）一般每月在這方面消費(fèi)多少？（）

A.交通B.服裝，飾品C.通訊（網(wǎng)費(fèi)和手機(jī)費(fèi)）

D.學(xué)習(xí)E.娛樂F.其他

10.平均每月消費(fèi)第三多的是？（）一般每月在這方面消費(fèi)多少？（）

A.交通B.服裝，飾品C.通訊（網(wǎng)費(fèi)和手機(jī)費(fèi)）

D.學(xué)習(xí)E.娛樂F.其他

11.每月生活費(fèi)有余否？（）

A.有（請回答第12題）B.沒有（請回答第13題）

12.生活費(fèi)有余你會怎么安排？（）

A.存起來B.其他

13.若遇到月底缺錢情況，你會怎么做？（）

A.向同學(xué)借B.那幾天特別節(jié)約開支C.再向父母要D.其他

14.遇到自己特別喜歡價格又不菲的東西，一般你會怎么做？（）

A.節(jié)約開支以備買下B.問父母要錢C.其他D.實(shí)在沒辦法就不買了

15.就整體而言，你覺得你的消費(fèi)型是？（）

A.偏低B.比較節(jié)儉C.符合實(shí)際D.比較高

16.你現(xiàn)在的年級？（）

A.大一B.大二C.大三D.大四E.研一F.研二G.研三H.博士

17.你所讀的專業(yè)是？（麻煩您填寫）

感謝您的參與，衷心祝愿您學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，萬事如意！