第一篇：小學四年級下冊信息技術(泰山版)第三單元教學計劃

第三單元

小小博客天地大

單元分析：

本單元的學習活動是對前面學習的延伸和拓展，體現(xiàn)應用信息技術工具與他人交流、表達自我的特點，從信息需求的角度出發(fā)讓學生嘗試并體驗通過博客創(chuàng)建個人空間的方法與樂趣。

教學內容：

主要內容包括創(chuàng)建博客、發(fā)布日志、發(fā)表評論等。

教學重點：

能夠通過知識遷移完成注冊博客用戶的操作，掌握設立博客欄目和初步美化博客的方法，體驗擁有網上個人空間的成就感；

掌握在博客空間發(fā)表文章的方法，能夠通過管理日志修改日志，并嘗試發(fā)表圖文并茂的文章；

能夠通過博客與他人進行網上交流，掌握發(fā)表評論和管理評論的方法，體驗網上交流的樂趣。

教學要求：

本單元的教學以操作實踐為主，創(chuàng)設真是生活需求的情境，讓學生在已有的知識與技能的基礎上，學會展示自己、發(fā)展個性。

第二篇：小學四年級下冊信息技術(泰山版)第二單元教學計劃

第二單元

網上交流樂分享

單元分析：

本單元的學習活動是對前面學習的延伸和拓展，應用信息技術工具與他人交流，從信息需要的角度讓學生嘗試并體驗網上交流的方法與樂趣。

教學內容：

主要內容包括在網絡論壇上發(fā)帖與回帖，搜索自己感興趣的話題，即時通訊工具的使用。教學重點：

能夠通過知識遷移完成注冊論壇用戶的操作，掌握在論壇中發(fā)帖與回帖的方法，體驗在論壇上與他人交流的樂趣；

能夠在論壇上搜索自己感興趣的話題，掌握搜索貼吧話題的方法，了解貼吧目錄的作用； 能夠了解網絡上不同的即時交流工具所使用的號碼是不同的，掌握申請聊天號碼，登陸聊天系統(tǒng)、添加好友等操作技能。

教學要求：

本單元的教學要求以操作實踐為主，創(chuàng)設真是生活需要的情境，讓學生在已有知識與技能的基礎上，學會在網絡世界與他人交流溝通。

第三篇：人教版小學語文四年級下冊第三單元教學計劃

人教版小學四年級語文下冊第三單元教學計劃

【單元教材分析】

本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態(tài)平衡，否則會受到大自然的懲罰；二是要從大自然獲得啟示，從而進行發(fā)明創(chuàng)造。在三年級下冊教材中有一個環(huán)境保護專題，學生通過學習這個單元，對怎樣保護環(huán)境已經有了一定的認識。本組課文涉及人類對大自然規(guī)律的認識，以及人類對大自然的開發(fā)和利用，比三年級下冊的相關內容要進了一步。本組安排了一次綜合性學習，它可以從以上兩個方面來展開。

本組的幾篇課文，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓練，可引導學生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。

《自然之道》的學習，可抓住重點語句，結合事例談談讀后的體會，并體會一些情感豐富的詞語，如“極不情愿”“頹喪”“悲嘆”等等。課后布置了綜合性學習，教師一定要引導學生明確活動的內容有兩個方面，在學生確定自己的活動內容之后，再考慮活動實施的途徑和方式。

《黃河是怎樣變化的》，要引導學生了解黃河變化的原因，懂得人類無限制開發(fā)而產生的惡性循環(huán)所帶來的惡果。而搜集黃河的資料以增進對黃河的了解，則可以結合綜合性學習來進行。這一課學習要注意體現(xiàn)語文學科的特點。

《蝙蝠和雷達》，講的是人類從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達，使飛機能在夜間飛行。學習這篇課文，了解實驗的過程以及蝙蝠與雷達之間的聯(lián)系是教學的重點，可以根據課后習題的第3題來促進理解。課后還安排了一個資料袋，大致介紹了什么是仿生學。如果有同學在開展綜合性學習時對這方面知識進行了了解，可引導他們一起交流，從而進行綜合性學習中期的檢查指導。四年級沒有安排三年級那種“綜合性學習提示”，但這一環(huán)節(jié)需要在教學活動中有所體現(xiàn)。前期的綜合性學習進展如何，會直接影響語文園地中口語交際、習作和展示臺的進行。

《大自然的啟示》有兩個短文，一個是關于生態(tài)平衡的內容，一個是關于仿生學的內容。教學中，可讓學生在閱讀中通過具體事例體會大自然所帶來的啟示，懂得我們應該持有的態(tài)度，不一定將掌握相關科學概念作為教學的重點。

口語交際、習作、展示臺三部分，需要結合綜合性學習來完成。展示臺只是舉例性質的，教學中不必局限于課文中的3個例子，可引導學生根據綜合性學習的成果，開發(fā)更多的活動內容、創(chuàng)造更多的活動形式。

我的發(fā)現(xiàn)引導學生體會副詞的表達效果。可以先引導學生讀讀沒有副詞的句子，再讀讀加上副詞后句子的意思和表達效果有什么不同，從而總結歸納副詞的作用

【教學目標】

1.掌握本單元生字新詞，加強詞語的積累；引導學生關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。

2.發(fā)展學生的觀察、想象等思維品質。

3.進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力。

4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

5.完成語文園地中的各項能力訓練，特別是口語交際訓練，要培養(yǎng)學生搜集和表達的能力。而習作注重學生在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)，注重細心體驗在活動中的經歷，注重體會，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來。

【教學重難點】

1.聯(lián)系上下文,理解詞語；體會關鍵語句在表情達意方面的作用。

2.把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；引導學生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。

3.組織學生參加綜合性實踐活動，引導學生在活動中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會。

4.幫助學生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn)、體會再現(xiàn)，進一步提練，最終有條理地表達出來。

【課時安排】

9、自然之道

10、黃河是怎樣變化的11、蝙蝠和雷達

12、大自然的啟示

語文園地三

合計

2課時2課時 2課時 2課時 課時 課時513

第四篇：小學四年級下冊信息技術教學計劃

四年級下冊信息技術教學計劃

（2017-2018下學）

一、學生基本情況

在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。

二、教材分析

1、教材內容。本冊教材共有16課，分別是：認識word、word的視圖與格式菜單、輸入文章、插入符號、插入藝術字、編輯藝術字、插入剪貼畫、文章的修改、文章的刪除和移動、文字的對齊、文字的美化、插入來自文件的圖片和文章、插入文本框、用word制作課表等、日歷的制作、制作電子小板報、作品展示與評價。主要是文字處理方面的內容。

2、教材特點。

（1）以培養(yǎng)學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能；（2）以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用；（3）活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；

（4）動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究；（5）以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習；（6）充分體現(xiàn)新課改精神。

三、教學目標

1、了解漢字的演變歷史，印刷技術的發(fā)展；了解漢字的編碼及輸入法；

2、認識幾種輸入輸出設備；

3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發(fā)展過程；

4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。

5、掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字數(shù)。會在Word軟件中改變顯示比例。

6、掌握啟動和退出Word的方法；了解Word窗口的組成；學會顯示和隱藏工具欄；學會在Word中輸入文字。

7、掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。

8、掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。

9、掌握在Word中插入圖片，調整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。

10、學習設置頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下制作精美的電子文檔，版面設計合理、美觀。

11、在計算機操作中注意正確方法的指導，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。

12、拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

13、形成現(xiàn)階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。

14、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

15、進行愛護公共機房設備的品德教育。

四、教學措施

1、任務驅動思想?！吨行W信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發(fā)揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

2、課程整合思想。

（1）與相鄰學科的課程整合。（2）與德育整合。

3、趣味性思想。（1）語言的趣味化。（2）內容趣味化。

4、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。（1）結合實例進行應用介紹。（2）貫穿網絡知識。

5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取舍。

6、教學以活動為重心，通過活動，呈現(xiàn)基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的人文素養(yǎng)。

第五篇：小學信息技術四年級下冊教學計劃

小學信息技術四年級下冊教學計劃

一、本年級情況分析

1、基本情況。

本學期我將繼續(xù)承擔小學信息技術四年級下冊的教學任務。經過上學期的管理，本年級的學生已基本明確了信息技術課的教學流程，學習習慣以及學習方法。

2、學生基礎知識掌握情況。

四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續(xù)加強。

3、學生的學習態(tài)度。

興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。

4、班中優(yōu)生情況。

年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。

5、班中待優(yōu)生情況。

年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。

二、本學科教材分析

本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學習。這部分內容實用性非常強。

三、本學期教學目標。

1、知識與技能

認識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。

2、情感態(tài)度與價值觀

通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

3、質量目標：

在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

四、本學期教學措施。

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。

首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題

及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好教案。

其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。

五、教學進度

周次

內容

第一周 第1課建立班級課程表

第二周 第2課編輯班級課程表

第三周 第3課美化班級課程表

第四周 第4課完善班級課程表

第五周 第1單元單元小結

第六周 第5課春季郊游邀交友

第七周 第6課聊聊春游定方案

第八周 第7課精彩瞬間群共享

第九周 第8課分享見聞用郵件

第十周 第2單元單元小結

第十一周第9課小小蝸牛跑得快

第十二周第10課小貓拜訪好朋友

第十三周第11課小狗參觀貓咪屋

第十四周第12課魚兒水中自在游

第十五周第13課海龜魚兒水中戲

第十六周第14課小小鼴鼠鉆地道

第十七周 第十八周 第十九周第三單元單元小結

信息課期末考試

期末工作總結