第一篇：班主任博客圈交流材料

永吉縣實驗小學班主任博客圈交流材料

一、與時俱進，大膽創(chuàng)新：?

我校班主任博客群，創(chuàng)建于2008年1月10日。在科技高速發(fā)展的今天，在網(wǎng)絡如此便捷的時代，在教師進修學校的指導和引領下，在我校領導的高度重視下，在全校教師的積極參與下創(chuàng)建起來了。①在創(chuàng)建班主任博客圈的同時，學校還要求每一位教師都創(chuàng)建一個自己的博客。班主任博客和博客圈的建立，改變了學校以往只能手寫隨筆、反思的狀況。同時，也打破了老師們在學校工作忙，關(guān)于教育教學方面的經(jīng)驗、問題、方法等沒有時間交流，互相之間缺少溝通的困境。有了博客和博客圈，老師們可以利用電腦，通過網(wǎng)絡方式，隨時隨地把自已教學中的點滴收獲與驚喜，問題與不足等寫在博客上，發(fā)表在博客圈中以便和其他老師進行溝通和交流。而其他老師也可以隨時隨地通過博客圈了解別的老師在教育教學中好的經(jīng)驗和方法，并可以留言進行互動交流。這種打破了時間和空間限制的交流方式，很快就為大多數(shù)老師認可，并有越來越多的老師加入了博客圈，并更加積極的參與到寫博和觀博、評論、回復等活動中。我校的博客圈現(xiàn)有成員123人，共發(fā)布文章1004篇，交流回復4308條。

二、重在引領，貴在堅持：?

我校的博客圈是在學校領導的高度重視下一步一個腳印的走到

今天。學校每月月初根據(jù)本月教育教學活動的實際需要，確定每月博客的主題，并在行事板上進行公告。每位教師結(jié)合自身的教育教學實際，在每月25日前至少上傳一篇文章，多者不限。雖然每月博客主題固定，但文章體裁不限，可由老師自由發(fā)揮，可寫教育教學中的隨筆、反思，也可是教學案例，也可是針對學校本月某一節(jié)教研課的評課。學校則安排專門的學年主任對教師的博客進行督導檢查，并寫評語。教師之間也可以互寫評語，溝通交流。同時，學校校長、副校長也經(jīng)常觀看老師們寫的博客，并給予點評和指導。②（調(diào)回復的評論）學校每月月末把教師的博客打印出來，分4個等次，并公布檢查結(jié)果。③而且還把寫得好的文章裝訂成精品博文集，學期末進行匯總評比。④現(xiàn)在我們學校的博客圈，不僅所有班主任都參與進來了，而且所有的專科老師也都參與進來了?，F(xiàn)在寫博客文章已經(jīng)成為我校“教師菜單工作”中專業(yè)發(fā)展項目上必選的一項。⑤

三、收獲成果，展望未來：?

在學校領導的引領和指導下，在全體實驗小學教師的積極參與中，⑥我校涌現(xiàn)出了楊健、田雨、于世敏等一批“博客之星”。很多教師的文章被繼教網(wǎng)評為精華日志。⑦如：楊健老師的《有心備課》、《埋下一?？茖W的種子》、《我還能找到快樂嗎？》等10余篇日志被評為精華日志；于世敏老師的《我也這樣教數(shù)學》、《我們的功夫應該下在哪里》、《風雨歷程，我們并肩同行》等20多篇文章被評為精華日志；田雨老師的《養(yǎng)成好習慣，貴在堅持》、《給課堂加點調(diào)料》、《快樂復習》、《教師是幸福的》、《不要做孩子面前的“矮人”》等40多篇日志被評為精華日志；⑧（調(diào)于老師的博客）??還有很多老師的文章被評為精華日志，這里不一一述說。

班主任博客圈不但為班主任搭建了交流學習的平臺，更重要的是幫助班主任積累了自己的工作經(jīng)驗，記錄了自己的工作歷程。將工作與生活有機的整合，通過記錄、積累增強班主任的工作情感。同時，在班主任們的互相交流中專業(yè)知識得到了提升，寫作水平也得到了很大的提高。而且還調(diào)動了全校教師積極參與到博客圈中來，展示自我，交流學習。

⑨我相信實驗小學班主任博客圈一定會一步一個腳印堅實地走下去，也必定會開滿鮮花，碩果累累。⑩

第二篇：博客圈建設經(jīng)驗總結(jié)

博客圈建設經(jīng)驗總結(jié)

時光荏苒，我校博客圈建設已有三年了，而我們對校園網(wǎng)絡教研也由最初的認知、培訓、操作、掌握到今天的相知也走過了一個漫長的歷程，校園博客圈的搭建開通給我們的教育教學提供了一個更廣闊的天地，讓我們在這個平臺上有更多施展的機會也增進了人與人之間更深一層的交流。

2011年，根據(jù)上級有關(guān)通知要求，我校開始組織教師建立個人博客，構(gòu)建學校博客圈，開始網(wǎng)絡教研。初始，我們成立學校博客圈領導機構(gòu)，組長是第一責任人，全面指導師生利用博客進行網(wǎng)上自主研修，交流溝通活動。校領導帶頭寫博以營造良好的寫博氛圍。副組長全面關(guān)注師生參與網(wǎng)上交流的話題，并帶頭踴躍參加研討，分類統(tǒng)計優(yōu)秀文章，推薦研修成果，提高網(wǎng)上博客研修的效果與質(zhì)量，總結(jié)研修經(jīng)驗，指導教師在網(wǎng)上進行注冊、發(fā)帖、完成網(wǎng)上作業(yè)等操作實踐，負責每學期分類統(tǒng)計教師在博客上發(fā)布的日志。教導處、政教處負責blog的相關(guān)宣傳發(fā)動工作，博客圈管理員負責教師上傳blog的審閱工作。

我校要求50周歲以下教師必須建立個人博客同時也提倡其他教師建立個人博客，學校下級領導、中層干部、教研組長、班主任必須建立博客，教師認真管理好個人博客，及時更新博客日志，每月最少上傳一篇日志(讀書心得、教學隨筆等)。要求上傳日志原創(chuàng)要在80%以上，發(fā)表日志必須推送到 “八面城鎮(zhèn)九年一貫制學?！辈┛腿?同時推送到“昌圖園丁苑”博客圈。

通過網(wǎng)絡教研我們可以更和本校校際間甚至全世界每個角落每一個關(guān)注教育的人進行交流，讓我們在有限的空間里學習領會更多有益的事物。在博客圈里我們可以就某一個學術(shù)問題展開積極的談論，在這里既有年輕教師的困惑、疑問，也有年老教師的經(jīng)驗傳授，也可以由大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領導給予的諄諄教導，這都是我們教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分然后一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。

當然校園網(wǎng)絡建設也不是一帆風順，除了技術(shù)方面的支持，我們更需要一份持之以恒的耐心，也更需要教學中忙里偷閑，擁有一份不怕吃苦的決心，才會創(chuàng)造出我們校園教研網(wǎng)絡輝煌的明天，同時也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。

八面城鎮(zhèn)九年一貫制學校

2014.9

第三篇：博客工具交流分享

博客工具交流分享

分享我的博客，請大家多多指導：http://lizijiang0642.bokee.com/

1．你認為博客（Blog）可以在教學中發(fā)揮怎樣的作用？

答：博客不僅是一種交流工具,它以其零技術(shù)、零成本搭建展現(xiàn)自我、溝通交流、知識共 享的一片天空，可以促進教學手段優(yōu)化的教學資源。我認為博客有以下作用：

1）鼓勵學生的參與和協(xié)作，發(fā)表自己不同的觀點，使學生有了表現(xiàn)自我的時間與空間，激發(fā)了學生學習的興趣與欲望，多種不同觀點的碰撞與交流，與別人分享自已的思想。

2）新型的課堂模式，可以提高課堂實效，去除糟粕，留取精華，拓展自己教學的空間，知識獲取的效率得到很大的提高。

3）提供豐富的學習情境，促進加深師生感情，讓更多的學生參與到群體學習的過程中，使學生之間更多地互相借鑒與學習。

4）共享大家的各種優(yōu)秀資源；交流溝通互相之間的各種觀點，在博客中相互交流、相互

合作。

5）組建班級博客與學生進行學習互動，解決學生的疑問和困惑。

2.你認為如何使用博客（Blog）來組織學生開展協(xié)作式學習？

答：博客不僅是一種交流工具，更是為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。要使用博客組織學生開展協(xié)作式學習，要做到以下幾點：

1）組建班級博客，讓學生人人參與進來。充分能發(fā)揮博客的作用，在這里一起學習、交

流、討論、反思，共同進步。

2）精心分組，優(yōu)劣互補，形成小博客群組。鼓勵學生積極參與探究活動的教學中，從中

學到必要的知識，實現(xiàn)博客的價值。

3）精心、用心、細心設計組織博客的內(nèi)容。要有目標、有計劃、有方案、有過程，讓學

生充分活動，親歷、體驗科學探究。

4）科學評價、鼓勵先進、體現(xiàn)競爭，加強監(jiān)督。促使學生之間的互相交流，互助學習，生生之間互相取長補短，解答疑惑。

第四篇：博客工具交流分享范文

博客工具交流分享

一、你認為博客（Blog）可以在教學中發(fā)揮怎樣的作用？

答：我認為博客在教師的教學活動中發(fā)揮著重要的作用：

1、博客是教學活動中交流與協(xié)作的工具，可以作為教師和學生課后在網(wǎng)上的交流平臺，也可以是教研室的虛擬教研平臺，在網(wǎng)上探討教學和研究、合作編寫教材等；

2、博客還可以幫助我們學習、反思、改進、進步，在這里我們可以學到如何在課前讀懂我們的學生,明白他們的所需所求,進而開展我們有效的教學。

3.博客可以作為學生學習和教師教學評價的工具；老師的教育成果或?qū)W生的學習成果都可以將博客來作為教學評價的一種手段,促進教師的教與學生的學,運用正確的評價來完成教學中的各項任務。

4博客可以作為個人電子文檔系統(tǒng)，它可以寫日記、收集資料，寫靈感錄，寫讀書筆記，既可以作為學生的個人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等?？梢猿蔀樽砸颜n堂 教學的電子資料庫。它便于存放，便于檢索，宜于整理，不宜丟失，成為自已教學的有力幫手。

二、你認為如何使用博客（Blog）來組織學生開展協(xié)作式學習？

答：我認為可以這樣使用博客有效地組織學生開展協(xié)作式學習：

1、精心組織探究的內(nèi)容。利用博客公布即將要進行探究的內(nèi)容。各小組討論后確定探 究的課題內(nèi)容。把培養(yǎng)學生的問題意識滲透到探究活動的全過程。在博客文章中多留些學生思考的空間，多回貼回答，教師及時批復，實現(xiàn)師生互動討論。

2、讓學生充分體驗活動。博客文章中出現(xiàn)探究的內(nèi)容及方向，具體探究過程、形式、結(jié)論等等要由學生完成，時間要盡量多些。在探究中遇到什么問題要及時在博客文章中共同商議解決。

3、探究組織形式要明確。博客文章中特別強調(diào)以小組為單位學習，進行科學探究，體現(xiàn)學生共同協(xié)作的團隊精神。

4、合作探究的成果及評價。以小組為單位，把本小組的探究成果展示給全班同學，在博客里將每個小組總結(jié)歸納探究成果，以多種形式展示，按設定好的一些評價標準進行評分，由教師或?qū)W生參考投票形式評比結(jié)果，對優(yōu)秀的小組給予獎勵。鼓勵學生積極參與探究活動的教學中，讓其從中學到必要的知識。

第五篇：博客工具交流分享

博客工具交流分享

一、你認為博客（Blog）可以在教學中發(fā)揮怎樣的作用？

答：博客作為一種網(wǎng)絡應用工具，越來越多地應用于教學，為教育教學服務、為教師成長服務。那么blog可以在教學中發(fā)揮哪些作用呢？我認為：

1、博客可以作為教師個人的教學資料電子檔案庫。教師可以對博客日志進行合理分類，如開設原創(chuàng)評論、教學設計、讀書筆記、教學反思、資料備忘等欄目。

2、博客可以作為教師專業(yè)成長的網(wǎng)絡平臺。利用博客堅持每天寫一點教學反思，每月寫一篇教學案例或讀書筆記，可以促使教師不斷更新教育理念、通過對教學過程進行反思，促進教師的專業(yè)成長。

3、博客可以作為教師與教師、教師與專家、教師與學生甚至教師與家長的交流互動的平臺。通過博客的開放性功能，吸引廣大專家、教師、學生及家長的參與，在互動交流和思維碰撞中成長。同時，博客也可以作為與學生心靈交流的平臺。

4、博客可以作為網(wǎng)絡教研、互動評課的平臺。通過博客可以發(fā)布教學設計、課堂實錄、視頻錄像等，讓大家通過博客的評論功能進行評課、教研，突破了時空的限制。

二.你認為如何使用博客（Blog）來組織學生開展協(xié)作式學習？

答：協(xié)作學習是一種非常重要的教學模式，對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、合作交流能力、自尊自強能力的人才具有重大意義。多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)給我們提供了一個全新的教學空間。

我認為可以這樣來開展基于博客的協(xié)作式學習：

1、博客應首先充實完善協(xié)作學習的教學資源庫，把相關(guān)的一些圖片、文字、視頻等資源上傳到博客，為下一步組織學生開展協(xié)作式學習提供了基礎。

2、組建網(wǎng)絡學習協(xié)作小組。教師可以根據(jù)學生的學習基礎、電腦應用水平等組建若干個同組異質(zhì)協(xié)作小組。并且明確小組共同目標、成員分工（包括負責人、督促者等）。

3、提供團隊交流互動平臺。博客本身也有交流的工具，如短信、留言板等，還可以通過投票、評論等功能進行互流。

4、建立協(xié)作式學習的評價機制。比如可以對優(yōu)秀的學習成果、評論通過置頂、加精華等方式進行推廣，也可以讓大家進行投票、評分，通過網(wǎng)絡評價，激勵學生。