第一篇：圖書管理員培訓(xùn)通訊稿

朝陽街小學(xué)：圖書館“學(xué)生自我管理”活動開始了

黃軍芳 供稿王寶霞 簽收

為了實(shí)現(xiàn)圖書館“學(xué)生自我管理”，鍛煉自我，服務(wù)廣大小讀者。通過前期的招募，每班推選出了兩名小圖書管理員。又于2013年3月1日上午，朝陽街小學(xué)圖書館開展了“小圖書管理員”上崗培訓(xùn)活動。

在活動中，圖書管理員王愛華老師將小圖書管理員的職責(zé)、工作安排等一一進(jìn)行了細(xì)致地講解。孩子們聽得特別認(rèn)真。

此次培訓(xùn)活動，孩子們明確小圖書管理員的職責(zé)，為今后的圖書管理工作做好了充分的準(zhǔn)備。

第二篇：圖書管理員培訓(xùn)心得

1、一二年級老師一定要講故事給孩子聽，并且注意講故事的方法，必要的時候可以利用道具，要聲情并茂！講故事的時候可以賣關(guān)子，讓學(xué)生猜結(jié)果。

2、對于非常好的繪本（包裝精美），不要讓孩子帶回家，可以放在學(xué)校中作為環(huán)境布置的重要內(nèi)容（不太認(rèn)同）

3、圖書管理主任的職責(zé)：圖書管理人員一定要主動有創(chuàng)意的進(jìn)行工作！培養(yǎng)好一批學(xué)生圖書管理和閱讀的領(lǐng)袖，讓他們負(fù)責(zé)圖書的借閱、圖書還書日期的蓋章，在成立了這樣一個圖書館工作小組后，可以讓他們參與管理借閱、整理、宣傳、環(huán)境氛圍的布置、好書的推薦等工作！另外，學(xué)校的一二年級繪本要進(jìn)行包書，使之壽命更長！，要讓圖書館成為學(xué)生心目中的圣地，培養(yǎng)學(xué)生對圖書館的歸屬感！

4、選擇購買書的書單一定不能太多，過飽也會讓人感到厭倦！

5、閱讀活動中，組織語文老師自己編故事背誦詩歌既可以作為資料，更會培養(yǎng)孩子的成就感?。ǚ帜昙墸?/p>

6、看到的永遠(yuǎn)比聽到的更容易學(xué)！所以要想學(xué)生怎么樣，教師家長首先應(yīng)該這樣去做！你要想讓孩子多讀書，你自己必須先要去讀書，讓自己的形象改變孩子！所以推廣閱讀活動，教師先要開始閱讀！

7、不能忘記石錦蓮老師的學(xué)生義工訓(xùn)練手冊（學(xué)生圖書管理員手冊)

8、推廣閱讀的難處有時還因?yàn)槭钦ぷ髀毮艿娜笔Вɡ绻矆D書館的功能已經(jīng)消失殆盡）

9、圖書分類可以試用顏色法進(jìn)行。

10、豎放、面對面放、借閱，讓這三個環(huán)節(jié)成為繪本的借閱模式（一二年級）。周轉(zhuǎn)過程。

11、布置閱覽環(huán)境一定不能少了童真！

12、開館時間很重要！

13、一個完整的計(jì)劃：目標(biāo)、組織、日常工作、班級層面的工作、學(xué)校層面的工作。

14、我們開展閱讀活動的目標(biāo)并不是要在閱讀方面達(dá)到多少的數(shù)據(jù)，而是摸索我們的操作方式：根據(jù)年級，活動的目標(biāo)是什么，推薦哪些書，建議開展哪些活動，怎樣檢測活動達(dá)到的效果（用何種方法可以檢測）

15、圖書是學(xué)生接觸外面世界的重要工具！替孩子編織未來的夢。

16、可以用游戲的方式來進(jìn)行查詢書的能力的訓(xùn)練。

17、圖書插卡是一個很好的減少圖書館工作人員工作量的方法，可以保證圖書始終能夠在正確的位置被放置。

18、做多了就習(xí)慣了（刷牙和讀書實(shí)際上是一回事）

19、什么是智慧，在生活中能應(yīng)用的就是智慧！

20、牛有機(jī)會反芻但沒有機(jī)會進(jìn)行反思，因?yàn)橹辉谖钢?，不在腦中。

第三篇：圖書管理員培訓(xùn)總結(jié)

圖書管理員培訓(xùn)總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)圖書館（室）規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，提高圖書管理員的管理水平，充分發(fā)揮圖書館（室）的使用效益，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，云南省教育廳責(zé)成文山州教育局師資培訓(xùn)中心于2011年12月16 日至18日進(jìn)行了為期兩天的“文山州圖書管理員培訓(xùn)班”。來自廣南的小學(xué)校圖書管理員和設(shè)備管理員參加了培訓(xùn)。具體情況如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

州教育局和儀器站領(lǐng)導(dǎo)就目前中小學(xué)圖書管理現(xiàn)狀，圖書管理操作流程作了系統(tǒng)全面的講解，主要內(nèi)容包括：圖書館概論、圖書館的職能、圖書館的藏書、圖書館的管理、圖書館的服務(wù)、圖書館的工作流程、圖書分類、圖書編目等，并對中小學(xué)圖書館（室）日常工作作了詳細(xì)的指導(dǎo)。

培訓(xùn)中心還邀請了圖書管理工作有特色的文山學(xué)院圖書館管長劉老師給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書管理的經(jīng)驗(yàn)，如何進(jìn)行圖書管理，有效的開展圖書管理工作，就管理員如何作好學(xué)校圖書管理和服務(wù)，怎樣為師生讀書起推動作用講了自己的建議，也組織了學(xué)員們互相進(jìn)行了交流。

二、培訓(xùn)成效

通過兩天的培訓(xùn)，我感到受益匪淺。我對圖書館的定義有了新的認(rèn)識，知道它不僅僅是一個藏書的地方，而是搜集、整理、保管和利用書刊資料，為一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)的文化科學(xué)教育機(jī)構(gòu)。對圖書館的職能有了更深刻的認(rèn)識，圖書館的職能是文獻(xiàn)信息整序的職能，圖書是傳遞知識的職能，具有開發(fā)資源，利用資源開發(fā)人類智能，搜集和保存人類文化遺產(chǎn)的職能。對圖書館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的認(rèn)識。也明白了圖書管理員不僅僅是把圖書管理好，而且要有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。真正從圖書中學(xué)到知識，體會到讀書的好處和作用。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用圖書館（室）的習(xí)慣。使我初步學(xué)會了圖書的管理和服務(wù)，如何對圖書進(jìn)行分類，如何有效的利用圖書幫助同學(xué)們擴(kuò)展知識，充分發(fā)揮圖書管的作用。

三、總體要求

1、每所完小都必須有自己的圖書室，面積在50—110平方米范圍內(nèi)。沒有條件的也必須有一個藏書室，功能必須完善，以優(yōu)質(zhì)的管理，突出效益來彌補(bǔ)用房的不足。

2、內(nèi)部設(shè)施要齊全，所有圖書必須放在書架上，不允許堆放圖書，有圖書不開封的情況出現(xiàn)。

3、圖書管圖書要進(jìn)行分類，給每一本圖書添加分類號，并做好統(tǒng)計(jì)，排放要有特定的規(guī)律。

4、開放時間一定要全理，有效的組織學(xué)生借閱圖書，做好圖書閱讀的宣傳工作，建好“圖書閱讀專欄”。

5、圖書數(shù)量與結(jié)構(gòu)一定要合理，學(xué)校每年要組織購買圖書，每年的購置不能少于生均0.8冊的數(shù)量，通過學(xué)校自購和上局領(lǐng)導(dǎo)分發(fā)，要求到2015年底達(dá)到生均20冊的圖書藏量。

底圩中心學(xué)校：許新2011年12月21日

第四篇：圖書管理員培訓(xùn)心得

圖書管理員培訓(xùn)心得

解集學(xué)校：程濤

學(xué)校的發(fā)展，文化先行；學(xué)生的成材，知識和智力背景至關(guān)重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書室顯得更為重要，而圖書管理員就是文化和知識的傳播者和領(lǐng)航員，以前認(rèn)為圖書室工作就是簡單的借借還還，沒有什么難度。通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對自己所從事的工作有了比較深刻的認(rèn)識，知道要成為一名合格的圖書管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的職業(yè)道德、開拓創(chuàng)新的精神，還要具有一個系統(tǒng)完備的知識體系，才能更好地為讀者服務(wù)，解決讀者在如何使用圖書室資源上遇到的問題，特別是對于圖書的分類知識，讓我更加系統(tǒng)地了解圖書管理員的工作內(nèi)容和性質(zhì)，讓我明白圖書的管理不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，這樣才能與時俱進(jìn)，跟上時代的步伐。

在培訓(xùn)過程中老師為我們講解圖書管理員應(yīng)行使的職責(zé)，講述了什么是構(gòu)建和諧的圖書室服務(wù)文化，我們知道和諧是圖書室追求的理想境界，告訴我們怎樣才能構(gòu)建和諧圖書室的服務(wù)文化，圖書館管理員應(yīng)行使的職責(zé)及圖書分類，使我更加深刻了解圖書室管理員應(yīng)行使的職責(zé)，給我們今后的學(xué)習(xí)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

說句實(shí)話，我是一個喜歡學(xué)習(xí)的人，所以對每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會我都會很珍惜，在此我要領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，我想這次學(xué)習(xí)的收獲不僅

僅是知識上，它將對我的整個人生都是一次提升。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了自身在業(yè)務(wù)知識上的不足，更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向．結(jié)束學(xué)習(xí)后我們會以這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷做為一個新的開始，努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習(xí)，以便更好的適應(yīng)自己的工作崗位，更好的順應(yīng)時代的發(fā)展。

一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得受益良多。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我收獲了知識、信心，增長了見識，理論和學(xué)識水平也得到很大提高，但我也深深地懂得“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”的道理。我們只有在今后的學(xué)習(xí)中以致用、完善自我、努力進(jìn)取、不斷充實(shí)自己，才能具備為圖書事業(yè)添磚加瓦的能力。

第五篇：2007年圖書管理員培訓(xùn)材料

安新縣教育局

2007年中小學(xué)圖書館管理員暑期培訓(xùn)

材料匯編

（楊北生編?。?/p>

一、新課改時期的學(xué)生觀、教育觀

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)已成為“終身學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)階段、學(xué)會學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)比掌握知識更重要。

2、《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(1999年)中指出，要培養(yǎng)學(xué)生六大能力：

(1)收集信息的能力。(2)獲取新知的能力。(3)分析解決問題的能力。(4)語言文字表達(dá)能力。(5)團(tuán)結(jié)合作能力。(6)社會活動能力。

3、2000年，教育部下令為中小學(xué)生“減負(fù)”。

“減負(fù)”是為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和對學(xué)生升學(xué)的心理壓力，不是減少學(xué)生對知識的攝入量，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生探求知識、認(rèn)識世界的興趣和能力。

二、新課改時期圖書館理念

（一）圖書館與學(xué)校的關(guān)系

1、圖書館舍、藏書量及各種相關(guān)設(shè)施，已成為學(xué)校辦學(xué)條件的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。有了圖書館，不一定就是學(xué)校，但沒有圖書館，一定不能稱其為學(xué)校。

2、閱讀課不只是第二課堂，也是第一課堂。要把教室看成圖書館的一個個分支。

（二）圖書館對學(xué)校的作用

3、不能把圖書館當(dāng)成迎接督導(dǎo)評占的擺設(shè)，而要讓其成為學(xué)校的—大支柱。

4、圖書館不是后勤處，而是教學(xué)第—線，是教科研的重要基地和重要的信息源。

5、閱讀活動，不單是課外補(bǔ)充，也是課內(nèi)需要，不但語文課需要，其他學(xué)科也需要。

6、圖書館不能足人聲嘈雜的娛樂場所，要成為教師學(xué)生的求知場所和清靜舒暢的休閑場所。

（三）圖書管理員與圖書館的關(guān)系

7、圖書管理員不是退轉(zhuǎn)二線的人員，應(yīng)是教學(xué)一線人員。

8．圖書管理員不單單是館藏員、收發(fā)員，還應(yīng)是師生教學(xué)的服務(wù)員、學(xué)生尋求知識的導(dǎo)航員、信息采集發(fā)布咨詢員，圖書館知識的指導(dǎo)員。是學(xué)生忠厚長者、知心朋友及公仆，是人類靈魂的工程師。

（四）關(guān)于圖書館管理

9、管理模式：開架式、超市式、休閑式。

10、管理體制：校長領(lǐng)導(dǎo)下的館長負(fù)責(zé)制。

11、管理隊(duì)伍：全員參與管理，教師館員學(xué)科化，學(xué)生館員制度化。

12、管理手段：計(jì)算機(jī)自動化。

13、管理理念：人性化服務(wù)，安全性操作(安全性不單指對圖書及設(shè)備的保管保養(yǎng)，更重要的是指對人身心的健康及安全。

(五)關(guān)于圖書館建設(shè)

14、以政府和辦學(xué)主體投入為主，提倡和鼓勵社會和個人捐助。

15、要加強(qiáng)數(shù)字圖書館建設(shè)，加強(qiáng)圖書資源中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享、聯(lián)機(jī)檢索。要因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，超前設(shè)計(jì)．逐步實(shí)施：

16、房間布置上要從形狀、色彩、音樂、文化等多方面創(chuàng)造氣氛，環(huán)境育人。

安新縣文體教育局

中小學(xué)圖書館(室)日常工作序列提示

中小學(xué)圖書館(室)是中小學(xué)校的書刊資料信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)。其基本任務(wù)是：貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻(xiàn)信息，為師生提供書刊資料、信息；利用書刊資料對學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識等方面的教育；指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外閱讀，開展文獻(xiàn)檢索與利用知識教育活動；培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力；促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展。

作為中小學(xué)圖書館管理人員，擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命，為完成《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程(修訂)》規(guī)定的基本任務(wù)，應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，努力打造自己的品牌，閃耀獨(dú)特的亮點(diǎn)。下面以一個學(xué)期為工作單元，將一個工作單元中各時段應(yīng)該進(jìn)行的工作大致提示如下：

一、開學(xué)前

1、參加上級組織的有關(guān)培訓(xùn)。

2、根據(jù)上學(xué)期統(tǒng)計(jì)及向師生的調(diào)查，列出購書書目，報校領(lǐng)導(dǎo)審批(也可于平時急需時購置)、3、制定假期改造計(jì)劃和圖書館(室)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃，報校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排。

4、剔舊、登新、建帳。

5、做好上學(xué)期工作總結(jié)，制定下學(xué)期工作計(jì)劃。

二、學(xué)期初

6、為新生辦借書證；在新生中選拔“學(xué)生館員”；指導(dǎo)新生認(rèn)識圖書館，熟悉借閱程序、規(guī)則、制度等。

7、召開“教師館員”和“學(xué)生館員”專題工作會，表彰、獎勵先進(jìn)；討論新學(xué)期圖書館(室)工作計(jì)劃；提出新的工作要求。

8、做好新書推薦工作。(板報、廣播、海報、摘要、列目新書專展等)

9、指導(dǎo)各班設(shè)立班內(nèi)圖書角，使之成為圖書館(室)的延伸

10、成立或啟動讀書組織開展活動。

三、學(xué)期中

11、開展常規(guī)工作

(1)辦理借還手續(xù)。(2)收發(fā)報刊。(3)財物、設(shè)備、圖書日常維護(hù)、清點(diǎn)，修復(fù)破損圖書。(4)隨時剔舊。(5)隨時對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)圖書、愛好讀書教育。(6)檢查、指導(dǎo)、評估各班圖書角。(7)上好閱讀指導(dǎo)課、圖情教育課、圖書館知識教育課。(8)收集反饋意見(9)采集文獻(xiàn)資料(選、購、換、索、剪、抄、摘、編、錄、捐、印、網(wǎng))。(10)組織學(xué)生自行裝飾環(huán)境，搞好環(huán)境衛(wèi)生和安全工作。

12、利用各個節(jié)日（清明、“五·一”、“五·四”、“六·一”、“七．一”、“八·一”，“十·一”等）開展讀書競賽、作文競賽、演講比賽、手抄報設(shè)計(jì)比賽、圖書館網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽。讀書課件比賽等。從中選拔優(yōu)秀作品編印?？⑿蠡蛐宰?。

13、組織師生參加上級開展的各種有關(guān)活動。參加國內(nèi)國際報刊雜志征文活動。

14、為各種德育活動、各科教研活動、各班讀書活動提供必要的資料。

15、迎接上級檢查、督導(dǎo)、評估。

16、試搞圖書館(室)課題研究，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

17、其他特色性工作。

18、隨時注意采集、整理、保存各種活動的聲像及文字資料入檔。

四、學(xué)期末

19、整理師生反饋意見，統(tǒng)計(jì)借閱情況，為剔舊購新提供依據(jù)。

20、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，為提高圖書館(室)等級提出合理化建議。展示本館亮點(diǎn)，不斷吸引社會力量捐助圖書館(室)建設(shè)。

中小學(xué)圖書館藏書量及分類比例

《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》之附表一：藏書量

________學(xué)校期刊現(xiàn)刊登記卡

淺談開架書庫的服務(wù)與管理

保定市第一中學(xué)武韶華

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電腦走進(jìn)了千家萬戶。中學(xué)圖書館作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一方陣地，也普遍實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理自動化，全館實(shí)行了藏借閱一體的全開架式借閱。這樣就使館里的所有藏書能全部展現(xiàn)給讀者，改變了過去只藏不借，資源浪費(fèi)的情況。同時也大大簡化了借閱手續(xù)，節(jié)省了借閱時間，提高了圖書館使用率，使圖書館的功能得到了更好的發(fā)揮。但這樣也就給開架書庫的服務(wù)與管理提出了更新更高的要求。下面就結(jié)合我館的一些具體做法淡一下這方面的體會。

一、注重館藏建設(shè)：

隨著社會的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的快速發(fā)展，文獻(xiàn)的種類也在不斷增多。除傳統(tǒng)的圖書、雜志、報紙這些紙質(zhì)文獻(xiàn)外，肖像制品、電子山版物以它的存儲量大、占用空間少，正日益成為圖書館新的文獻(xiàn)資源。但圖書這種紙質(zhì)文獻(xiàn)仍然是圖書館最基礎(chǔ)、最重要的信息來源，對它的選購、加工、編目、上架仍是圖書館最重要的一項(xiàng)服務(wù)工作。圖書館承擔(dān)著推廣閱瀆的重任，合理的館藏結(jié)構(gòu)和高質(zhì)量的藏書是開展閱讀的有力的物質(zhì)保證。而就館藏建設(shè)而言，由于購書經(jīng)費(fèi)的限制，大多數(shù)圖書館的館藏結(jié)構(gòu)和館藏質(zhì)量都不盡如人意，普遍存在著“舊書多、新書少”，“湊數(shù)的書多、好書少”的狀況。鑒于此，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏質(zhì)量就成為了我們的當(dāng)務(wù)之急。合理的藏書結(jié)構(gòu)以合理的購書原則為前提的，選書時既要面對課改實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充教輔用書，以滿足“教”與“學(xué)”的需要，又要兼顧其他類別，盡量做到門類齊全、融思想、知識、趣味為一體。我館也存在這種狀況，但領(lǐng)導(dǎo)很支持圖書館的工作，每年在資金緊張的情況下都會擠出—部分用于藏書建設(shè)。對這一部分資金的使用我們是慎之又慎，把錢使在刀刃上，買師生們最需要、最喜歡的、圖書館最緊缺的圖書。使這些經(jīng)費(fèi)得到最合理的利用，是我們的購書宗旨。買書前我們首先在師生間進(jìn)行問卷調(diào)查，在摸清師生的需求信息后，再結(jié)合館藏的實(shí)際情況進(jìn)行采購，以確保整個館藏體系的連貫和思想性的統(tǒng)一。時代在前進(jìn)，我們的藏書觀念也要緊扣時代的脈搏。當(dāng)前最具競爭力的是復(fù)合型人才，僅有豐厚的知識儲備，而沒有一定的科技人文素養(yǎng)，是經(jīng)受不住激烈競爭考驗(yàn)的。所以我們在新書的選購方面還適當(dāng)補(bǔ)充了科技、心理健康、環(huán)境生態(tài)、法律常識等方面的書籍，以開拓學(xué)生的視野，提高他們的科技人文素質(zhì)，為將來走向社會打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我館藏書籍己達(dá)8萬余冊。

二、樹立主動的信息服務(wù)意識：

傳統(tǒng)圖書館大多數(shù)只藏不借，圖書管理老師只是充當(dāng)圖書保管員的角色，圖書館形同虛沒，處于被動服務(wù)狀態(tài)，作用遠(yuǎn)沒有得到發(fā)揮?，F(xiàn)代圖書館強(qiáng)化了讀者服務(wù)意識，遵循了讀者至上的宗旨，要求實(shí)行開架借閱，但如果我們服務(wù)只停留在對讀者的圖書借還上，沒有更深層次的主動的信息服務(wù)，還是不符合現(xiàn)代圖書館的發(fā)展要求的。

1、研究讀者心理、發(fā)揮導(dǎo)讀功能不同年齡的讀者有不同的閱讀需求。我館是高中圖書館，高中生興趣廣泛、求知欲旺盛、善思考、對新鮮事物接受能力強(qiáng)，但不同階段的讀者閱讀心理又是不問的。剛?cè)雽W(xué)的新生到館選書表現(xiàn)的比較盲目，書庫管理老師對他們的圖書推薦尤為重要。高二學(xué)生己表現(xiàn)出廣泛的閱瀆取向，不但具有—定思想深度、工筆深厚的名家名作、傳記等讓他們愛不釋收，軍事、科普、哲學(xué)等也強(qiáng)烈的吸引著他們。而高三學(xué)生出于升學(xué)的壓力，大多數(shù)已無暇再看課外讀物。對教輔書的借閱量比較大。清楚的了解了各階段讀者不同的閱瀆傾向后，我們就可以有的放矢的為他們提供所需文獻(xiàn)。

我館還充分發(fā)揮自身的導(dǎo)讀功能，努力培養(yǎng)學(xué)生利用文獻(xiàn)信息進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力?！皩?dǎo)讀”并非只是引導(dǎo)、傳遞信息，還應(yīng)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生利用信息的能力。例如當(dāng)任課老師給學(xué)生布置了一個課題，讓學(xué)生到圖書館查找資料，當(dāng)他們感到束收無策，無從下收時，會向你提出咨詢，這時，你就可以幫助他分析一下課題，并知道他尋找哪些書籍有助于他解決課題。

2、開設(shè)“精品書架”

我們在入館的最顯著位置開設(shè)了精品專柜，把剛到的新書或名著等精品書籍?dāng)[放其中，以方便師生借閱。為帶動閱讀，我們除利用海報、館網(wǎng)劉慚書信息進(jìn)行發(fā)布外，還通過舉辦閱讀講座來提高師生閱讀興趣。迄今為止，我們已請專家或優(yōu)秀語文教師做了關(guān)于讀書方法、研讀名著等多個專題講座，受到學(xué)生們的熱烈歡迎，大大激發(fā)了他們對于文學(xué)的興趣，并培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣。

3、以讀書活動推動閱讀的健康發(fā)展

為活躍學(xué)生們的課余牛活，彰顯他們在文學(xué)藝術(shù)方面的才能，吸引越來越多的學(xué)生加入到閱讀中來，我館每學(xué)期都要舉辦—些瀆書活動。如“花季炫彩”海報征文大賽，讀書心得征文，我看“一國兩制”等，由于主題貼近學(xué)生們的生活，他們的參與熱情很高，賽后，我們還對獲獎作品進(jìn)行了展出，使他們獲得了強(qiáng)烈的滿足感，推動了閱讀的健康發(fā)展。

4、和學(xué)生會聯(lián)合組織了“書友會”，以書會友。定期舉辦交流會，互相切磋、互相探討，并把 交流的心得以文章的形式在圖書館的宣傳欄里張貼出來，使學(xué)生們獲得了極大的成就感，激勵了他 們的創(chuàng)作欲望和求知欲。

三、加強(qiáng)日常管理：

全開放式借閱是現(xiàn)代圖書館的發(fā)展方向，但隨之也產(chǎn)生了一些讓圖書館人員頭疼的問題，如丟 書、損書、拒借、亂架現(xiàn)象的日趨增多，究其原因：

1、丟書：主要由于學(xué)生個人保管不慎或個人借書后在同學(xué)中互相傳看，而后不知去向，造成丟 失；也有個別素質(zhì)較低的學(xué)生出于對某本書的喜歡而將其內(nèi)容、條形碼換掉，占為已有，從而造成丟失。

2、損書：有三方面的原因，一是圖-f5流通量的增大，書籍經(jīng)多次翻閱后破損，二是學(xué)生缺乏愛書、護(hù)書意識；三是現(xiàn)在的圖書裝訂質(zhì)量不高。

3、拒借：主要是采編人員或在借還服務(wù)中發(fā)生失誤造成的。

4、亂架：這是一個普遍存在的較嚴(yán)重的問題。為了規(guī)范管理，制止這一現(xiàn)象，好多館都采用了“代書板”的科學(xué)管理方法，但學(xué)生尤其是新入館的學(xué)生由于對圖書分類和排架的順序性、嚴(yán)密性不了解，在代書板的使用上不夠自覺，為圖省事，隨手亂拿亂放，使書架排序混亂。

為解決這些問題，我們主要采取了以下措施

1、嚴(yán)格借閱制度

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的借閱習(xí)慣，我們制定了合理的并閱制度張貼在了書廳的顯眼位位置在新生 入館時對他們進(jìn)行宣講。但還是有一些同學(xué)置若罔聞，我行我素。這就需要我們在制度的落實(shí)上一定要嚴(yán)格，一但發(fā)現(xiàn)讀者的撕書、偷書等行為，絕不手軟，—定要給予嚴(yán)厲的批計(jì)教育并照章懲罰，以起到引以為戒的作用，才有助于良好的借閱風(fēng)氣的形成。

2、做好入館的宣傳教育工作：

我們考慮到新生入館會感到茫然無措的情況，就利用圖書館的局域網(wǎng)和圖書館的宣傳板把有關(guān) 圖書館的布局、借閱程序、圖書分類、代書板的使用等知識介紹出來，以便在入館前有一定的心理準(zhǔn)備。即便這樣，好多同學(xué)由于圖情知識的缺乏，進(jìn)館后不知該如何去尋找所借書籍，結(jié)果不僅浪費(fèi)了時間，還給我們的管理帶來了很多的不便。為此，我們還多次開辦圖情知識講座，使同學(xué)們了解并掌握了一定的圖書情報知識，自覺培養(yǎng)了良好的借閱習(xí)慣。

3、讓學(xué)生參與到圖書管理中來：

我校共有62個教學(xué)班，4000多名學(xué)生而書廳實(shí)行全開架借閱，卻只有-—位管理老師，如果要 讓這一位管理老師為這么多同學(xué)服好務(wù)是不可能的。所以我們就每年從高一新生中招收一些品德好、學(xué)習(xí)優(yōu)秀并有服務(wù)意識的學(xué)生，在對他們進(jìn)行一定的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育之后，就讓他們|上崗參與圖書管理。有了這些學(xué)生服務(wù)生之后，還書可以得到及時上架，錯亂架可以得到及時整理，借閱秩序也可以得到良好維持。但這些學(xué)生服務(wù)生畢竟年齡還小，很多時候服務(wù)熱情有余，而責(zé)任心個足，加之對業(yè)務(wù)的不熟悉，在工作中發(fā)生失誤是難免的，這就需要我們的管理老師的監(jiān)督、指導(dǎo)，以身作則去感染教育他們，使他們能很好的履行自己的職能，經(jīng)常在架間徘徊巡視，規(guī)范學(xué)生使用代書板，及時整理亂架等。

4、定期清理書架：

我書廳每周五下午閉館，在服務(wù)生的協(xié)助下清整書庫。工作包括錯亂架書籍歸位；更換損壞條形碼；修補(bǔ)損書；由于操作失誤造成的拒借書籍等，以保證書籍的正常流通。

5、提高圖書管理人員的素質(zhì)

圖書管理人員要扎實(shí)業(yè)務(wù)，在圖書從采購到編口冉到轉(zhuǎn)存流通庫的過程中，各個鏈接都要萬分認(rèn)真，馬虎不得，爭取把差錯降到最小限度。這樣才不至于使讀者乘興而來，敗興而歸。

充分利用圖書館豐富的館藏資源開展閱讀服務(wù)，使書香氣息彌散在校園的每一個角落，建設(shè)書香校園，我們需要做的丁作還很多。