第一篇：小班美術(shù)活動(dòng)：圓的想象畫(huà)

小班美術(shù)活動(dòng)：圓的想象畫(huà)

執(zhí)教者：任娜

一 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能對(duì)“圓”進(jìn)行想象添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒想象力。

2．提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)紙 彩筆 油畫(huà)棒 圓形卡片一張 圓形實(shí)物圖片若干張

三 活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：

師：小豬去幼兒園的路上，撿到了一個(gè)圖形寶寶，我們看看它是誰(shuí)？——圓形 提問(wèn)：小朋友，生活中，你們見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西??？

（幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的圓形東西，教師出示圓形實(shí)物圖片）

2．教師示范想象添畫(huà)

師：現(xiàn)在，我要把圓形變魔術(shù)了，你猜猜我會(huì)把它變成什么？

教師示范添畫(huà)：變成棒棒糖 變成蘋(píng)果 變成太陽(yáng)~~~

提問(wèn)：你們想不想也做魔術(shù)師變魔術(shù)??？如果讓你變，你想把圓變成什么？

3．幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)

師：你們的桌子上，老師放好了畫(huà)紙和彩筆，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，變出和別人

不一樣的圖畫(huà)來(lái)；選畫(huà)紙的時(shí)候注意看畫(huà)紙上有幾個(gè)圓形，你想變幾次魔術(shù)就選帶幾個(gè)圓的畫(huà)紙。

（幼兒想象添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別關(guān)注能力弱的幼兒）

4．評(píng)價(jià)活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒之間互相介紹自己的作品。

第二篇：中班美術(shù)想象畫(huà)說(shuō)課稿

中班美術(shù)想象畫(huà)說(shuō)課稿（美麗的毛線(xiàn)畫(huà)）

一、說(shuō)教材

這次我的活動(dòng)題目是《美麗的毛線(xiàn)畫(huà)》。毛線(xiàn)畫(huà)是指用各種顏色粗細(xì)長(zhǎng)短的毛線(xiàn)通過(guò)彎曲、折疊、拼接等方法在紙上擺出各種造型，是集合了美術(shù)與手工的雙重藝術(shù)形式。毛線(xiàn)畫(huà)的工具比較簡(jiǎn)單，利用不同顏色粗細(xì)長(zhǎng)短的毛線(xiàn)以及固體膠、剪刀、白紙等材料，既可以對(duì)具體事物進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)和處理，也可以鍛煉幼兒的想象能力和創(chuàng)造新的事物的能力，同樣可作為幼兒表達(dá)感情的一種表達(dá)方式。

二、說(shuō)學(xué)情

中班幼兒在美術(shù)方面處于圖式階段，視覺(jué)感受性有了明顯提高，手眼協(xié)調(diào)能力也進(jìn)一步發(fā)展，在色彩認(rèn)識(shí)上越來(lái)越精細(xì)，但對(duì)色彩的協(xié)調(diào)方面不是特別注重，所做的形象基本反映主題.在手工方面，幼兒的表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，喜歡使用剪刀等工具并進(jìn)行撕剪等方式。

毛線(xiàn)畫(huà)不進(jìn)能促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，還能提高幼兒專(zhuān)心做事能力，更能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)想象的興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線(xiàn)條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在我班開(kāi)展毛線(xiàn)畫(huà)，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀(guān)察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

三、說(shuō)目標(biāo)

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確把握事物形狀的基本結(jié)構(gòu)，了解各種顏色的搭配。

2、情感：喜歡用自己獨(dú)特的審美表達(dá)自己的想法，大膽嘗試，勇于探索。

3、能力：學(xué)會(huì)線(xiàn)條組合的方法來(lái)表現(xiàn)事物基本形狀，知道如何搭配顏色。

4、創(chuàng)造：根據(jù)自己的意愿，自由的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造，并學(xué)會(huì)在欣賞和評(píng)價(jià)他人作品時(shí)講出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定于學(xué)會(huì)線(xiàn)條組合方式表現(xiàn)事物基本形狀和如何搭配顏色，難點(diǎn)定于喜歡用自己獨(dú)特審美表達(dá)想法，大膽自由嘗試與創(chuàng)造。

四、說(shuō)準(zhǔn)備

活動(dòng)前準(zhǔn)備，可以讓家長(zhǎng)在家讓孩子接觸一下各種顏色長(zhǎng)短粗細(xì)的毛線(xiàn)，對(duì)毛線(xiàn)有個(gè)大概了解。

活動(dòng)中準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)長(zhǎng)短不同的彩色毛線(xiàn)若干條

2、固體膠，剪刀，白紙，小盒子

3、PPT課件（內(nèi)含老師網(wǎng)上搜集的毛線(xiàn)畫(huà)圖片），老師事先自制的毛線(xiàn)畫(huà)

五、說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒?dòng)中，我采用了適宜的方法組織教學(xué)。

采用的教法有：

1、示范講解法，通過(guò)老師的示范指導(dǎo)講解，將毛線(xiàn)畫(huà)的制作技巧方法教給幼兒，讓幼兒掌握內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

2、多媒體教學(xué)法：借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)察欣賞演示，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到毛線(xiàn)畫(huà)的圖案美。

3、欣賞評(píng)價(jià)法：將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)并且讓幼兒自己對(duì)喜歡的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

采用的學(xué)法是操作體驗(yàn)法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。讓幼兒通過(guò)自己去制作毛線(xiàn)畫(huà)體驗(yàn)制作的過(guò)程，掌握制作方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力，激發(fā)創(chuàng)造性，表達(dá)自己情感。

六、說(shuō)流程

我的活動(dòng)分為7個(gè)環(huán)節(jié)，采用了環(huán)環(huán)相扣組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜一猜，激發(fā)幼兒興趣

教師語(yǔ)：小朋友們，你們看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)小盒子，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜里面是什么。然后逐一請(qǐng)幼兒摸一下并猜，直到猜對(duì)。接著老師問(wèn)毛線(xiàn)的用途，幼兒作答。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)：玩一玩，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)毛線(xiàn)畫(huà)

教師語(yǔ)：今天老師帶著毛線(xiàn)寶寶要為小朋友們表演一個(gè)魔術(shù)大家想不想看呀？然后老師在黑板上貼上白紙，用不同顏色毛線(xiàn)涂上固體膠粘貼形狀，同時(shí)老師口中也要解釋制作過(guò)程與方法。

3、欣賞活動(dòng)：看一看，學(xué)會(huì)觀(guān)察

老師再在黑板上展示一些事先制作號(hào)的毛線(xiàn)畫(huà)引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。之后用PPT課件展示更加美麗精致的毛線(xiàn)畫(huà)。

4、實(shí)踐活動(dòng)：做一做，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造

由幼兒自由大膽創(chuàng)作，老師在旁邊適時(shí)指導(dǎo)，并且播放舒緩的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象看誰(shuí)的和別人的與眾不同，幫助能力稍弱的幼兒進(jìn)行制作。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：評(píng)一評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)

幼兒先在小組內(nèi)與同伴介紹自己的作品，之后老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示并介紹。最后老師將所有幼兒的作品貼在墻上供大家欣賞，并讓幼兒選出自己最喜歡的請(qǐng)個(gè)別有二人以完整的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的理由以及對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、教師總結(jié)

教師語(yǔ)：今天小朋友都用毛線(xiàn)寶寶變出了各種美麗的毛線(xiàn)畫(huà)，小朋友喜歡的話(huà)也可以回家和爸爸媽媽一起試一試，做出更美麗的毛線(xiàn)畫(huà)！

7、活動(dòng)延伸

讓孩子回家與父母共同制作更加復(fù)雜美麗的毛線(xiàn)畫(huà)；將幼兒的毛線(xiàn)畫(huà)作品中較精美有特色的布置成區(qū)域環(huán)境中的一部分

七、特色與亮點(diǎn)

通過(guò)家園合作，讓幼兒能預(yù)先了解毛線(xiàn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予幼兒技法上的幫助，又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀(guān)和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。

中班美術(shù)想象畫(huà)《帽子大變身》說(shuō)課稿

各位老師各位同學(xué)，大家上午好，我是九號(hào)選手李梅，今天我說(shuō)課的題目是中班美術(shù)想象畫(huà)《帽子大變身》，下面我將從教材、學(xué)情、教育目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、重難點(diǎn)、活動(dòng)流程、教學(xué)特色等幾個(gè)方面向大家講述這節(jié)課。

首先來(lái)說(shuō)教材，夏莉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，活生生的生活就是最好的課題。冬天到了，天氣漸漸冷了，我們班的幼兒戴起了各種各樣的帽子，幼兒對(duì)于同伴的帽子十分感興趣。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)的最好形式?！彼晕覐倪@一點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合中班兒童的年齡特點(diǎn)，這一階段的幼兒大多5~7歲，他們好奇心強(qiáng)，有激情。杜枚的兒童繪畫(huà)發(fā)展階段理論也認(rèn)為，5~7歲是圖式期，這一階段的幼兒所畫(huà)的圖像逐漸生動(dòng)，結(jié)構(gòu)逐漸完整，組織畫(huà)面的能力也不斷增強(qiáng)，尤其突出的特點(diǎn)是這一階段的幼兒主觀(guān)幻想，創(chuàng)造欲望強(qiáng)盛?；谝陨系娜〔膩?lái)源和中班兒童學(xué)情，我的這節(jié)課就這樣產(chǎn)生了。

接著來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教育目標(biāo)，教育目標(biāo)貫穿于教育活動(dòng)的始終，指引著教育活動(dòng)。我的這節(jié)課就是根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)的，所以從他們的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀(guān)察周?chē)耐楹屠蠋熣故镜膱D片，了解帽子有各種不同的樣式和材質(zhì)（知識(shí)）2.在白紙上畫(huà)下自己喜歡的帽子造型，并對(duì)其進(jìn)行大變身（能力）3.展示作品，分享成功與快樂(lè)（情感）

設(shè)定以上三個(gè)目標(biāo)，我是做了充分的準(zhǔn)備的，首先在課前我在網(wǎng)上搜集了大量帽子的圖片，又準(zhǔn)備了足夠多的A4白紙、記號(hào)筆、彩色鉛筆、油畫(huà)棒，小朋友呈圓弧狀分部坐好。再下面說(shuō)的是我的教法，新《綱要》中提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，體驗(yàn)嘗試的快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。所以本節(jié)課，我將扮演合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色。根據(jù)中班兒童的思維特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教法： 1.直觀(guān)法

在本節(jié)課中我先讓幼兒觀(guān)察周?chē)耐?，再看我展示的圖片，以實(shí)物和直觀(guān)的圖片吸引幼兒，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.示范法

我會(huì)先對(duì)自己畫(huà)的基本型的帽子進(jìn)行改造，在親眼看見(jiàn)老師把帽子畫(huà)成了其他的造型，相信幼兒的興趣會(huì)更提高一點(diǎn) 3.談話(huà)法

在讓幼兒自己動(dòng)手的時(shí)候，我會(huì)觀(guān)察，適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，這樣的提問(wèn)有利于拓展幼兒的思維，發(fā)展他們的想象力。4.操作體驗(yàn)法

即是讓幼兒自己動(dòng)手操作，本節(jié)課的大部分時(shí)間都是交給幼兒的。此外，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，我還穿插使用了啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)等教學(xué)法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

說(shuō)完教法肯定是要說(shuō)學(xué)法的，以幼兒為主體，創(chuàng)造寬松的環(huán)境讓幼兒參與，不僅提升了繪畫(huà)能力，我覺(jué)得更升華了 情感。

本節(jié)課主要采用的學(xué)法有： 1.多感官參與

心理學(xué)上認(rèn)為多感官參與學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)習(xí)效果更好，本節(jié)課中，我們班幼兒不僅動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼還動(dòng)嘴。2.嘗試法

偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。做為一名老師，上課也是一種學(xué)習(xí)，我的這節(jié)課就是取材于生活，是向生活學(xué)習(xí)。幼兒是自己動(dòng)手操作，在不斷嘗試中取得進(jìn)步。3.體驗(yàn)法

本節(jié)課，我們班的幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造，不就是在親身體驗(yàn)嗎？

最后來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程，課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜地創(chuàng)設(shè)符合幼兒興趣、需要、發(fā)展水平的環(huán)境，提倡師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，所以我在班級(jí)的區(qū)域環(huán)境里布置了一個(gè)“百變帽子屋”讓幼兒展示自己的作品。本節(jié)課主要分為五個(gè)步驟：

第一個(gè)步驟導(dǎo)入，我采用情境激勵(lì)法，我會(huì)問(wèn)幼兒：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”幼兒會(huì)回答是冬季。我再接著問(wèn)：“哦，現(xiàn)在是冬天了，今天的天氣可真冷呀，我們都穿了好多的衣服，小朋友們，看看你周?chē)男』锇?，他們頭上都帶了什么？”幼兒會(huì)說(shuō)是帽子，接下來(lái)問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)那些帽子？我請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)告

訴我?！庇變夯卮鹬螅瑹o(wú)論回答得怎么樣，我都會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)與肯定，因?yàn)檫@是他們將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化到課堂的表現(xiàn)，值得肯定?！昂玫?，小朋友們?cè)谏钪杏^(guān)察得很仔細(xì)，老師今天給大家?guī)?lái)了很多帽子的圖片?！敝v完后展示我事先準(zhǔn)備好的圖片，并在放到先前小朋友講過(guò)的帽子的時(shí)候要提一下，比如：這是XX小朋友剛剛說(shuō)到的帽子，這是MM小朋友看過(guò)帽子，這樣可以強(qiáng)化幼兒的認(rèn)識(shí)。

第二個(gè)步驟，我會(huì)說(shuō)：“我們看了這么多的帽子，下面大家在紙上畫(huà)下自己喜歡的帽子的形狀吧，老師也在紙上畫(huà)下自己喜歡的帽子?！痹谟變寒?huà)好之后，我會(huì)問(wèn)幼兒：“小朋友們，有沒(méi)有你們想要的帽子，可爸爸媽媽在商店里卻買(mǎi)不到？”如果沒(méi)有幼兒回答，我會(huì)啟發(fā)他們：“哎呀，我最喜歡棒棒糖了，好吃又好看，要是能有一個(gè)棒棒糖一樣的帽子就好了，我一定天天帶著它?！碧枪莻€(gè)幼兒喜歡的食物，用糖果形狀啟發(fā)幼兒更貼近他們的生活。如果有幼兒回答的話(huà)，我會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)他們說(shuō)，并啟發(fā)他們，這一環(huán)節(jié)的談話(huà)有利于拓展幼兒的思維，為后面的創(chuàng)造做鋪墊。

接下來(lái)是第三個(gè)步驟，“今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小小魔術(shù)師，噔噔噔，就是他啦！”（從身后拿出記號(hào)筆）這時(shí)候肯定會(huì)有幼兒講“記號(hào)筆怎么是魔術(shù)師啦？”“額，怎么就不是呢，接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”邊說(shuō)邊在剛剛畫(huà)的太陽(yáng)帽的形狀上進(jìn)行改造，畫(huà)成一只蝸牛，并展示給幼兒看，還可以把太陽(yáng)帽畫(huà)成宇宙飛船，我相信在親眼見(jiàn)到我改造的帽子后，幼兒的注意力會(huì)被我吸引，這時(shí)候課堂氛圍將達(dá)到本節(jié)課的一個(gè)高點(diǎn)，在這個(gè)高點(diǎn)處，我及時(shí)地進(jìn)行下一個(gè)步驟，本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。我會(huì)是說(shuō)：“小朋友們你們也來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師吧1老師要來(lái)看看哪一位小朋友的魔法最厲害。”這時(shí)候讓幼兒按事先的分組進(jìn)行活動(dòng)，我會(huì)下去觀(guān)察，給予適當(dāng)指導(dǎo)和啟發(fā)。幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以會(huì)占用最多的時(shí)間，雖然是重點(diǎn)，但卻不是難點(diǎn)，難點(diǎn)是接下來(lái)的的第五個(gè)步驟。當(dāng)全班小朋友都創(chuàng)作好之后，沒(méi)我會(huì)讓幼兒將自己的創(chuàng)意將給自己的好朋友聽(tīng)，并請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述自己的畫(huà)。這是語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)節(jié)，對(duì)于中班的兒童來(lái)說(shuō)，能用流利的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的想法還是有一定難度的。最后給幼兒的作品拍照片，并將作品貼入“百變帽子屋”在“百變帽子屋”被裝飾滿(mǎn)的時(shí)候，我的這節(jié)課就結(jié)束了。這個(gè)“百變帽子屋”是區(qū)域布置的一個(gè)環(huán)節(jié)，也給幼兒一個(gè)展示作品，分享快樂(lè)的平臺(tái)，同時(shí)它還為下周的家長(zhǎng)活動(dòng)日做了準(zhǔn)備。課堂教學(xué)、區(qū)域布置、家園合作三者相結(jié)合，這就是我本節(jié)課的特色。以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝！

當(dāng)全班小朋友都創(chuàng)作好之后，沒(méi)我會(huì)讓幼兒將自己的創(chuàng)意將給自己的好朋友聽(tīng)，并請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述自己的畫(huà)。這是語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)節(jié)，對(duì)于中班的兒童來(lái)說(shuō)，能用流利的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的想法還是有一定難度的。最后給幼兒的作品拍照片，并將作品貼入“百變帽子屋”在“百變帽子屋”被裝飾滿(mǎn)的時(shí)候，我的這節(jié)課就結(jié)束了。這個(gè)“百變帽子屋”是區(qū)域布置的一個(gè)環(huán)節(jié)，也給幼兒一個(gè)展示作品，分享快樂(lè)的平臺(tái)，同時(shí)它還為下周的家長(zhǎng)活動(dòng)日做了準(zhǔn)備。課堂教學(xué)、區(qū)域布置、家園合作三者相結(jié)合，這就是我本節(jié)課的特色。以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝！

《神奇的吹畫(huà)》

大家好，我是馬貝貝。今天我說(shuō)課的題目是《神奇的吹畫(huà)》。它選自中班的美術(shù)教材，在本堂課中有兩個(gè)方面的內(nèi)容需要幼兒掌握。1.吹畫(huà)的基本技法

2.幼兒能大膽想象創(chuàng)作。在這兩個(gè)基本要求下，再通過(guò)我形象生動(dòng)的教學(xué)，我想要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是

1.幼兒掌握基本的吹畫(huà)技法

2.幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，感受吹畫(huà)的神奇

3.幼兒之間相互分享作品，用語(yǔ)言表達(dá)自己的創(chuàng)作想法和感受，提高審美情能力

相對(duì)于小班幼兒，我所面對(duì)的中班幼兒有以下特點(diǎn)。第一，他們所畫(huà)的圖像逐漸生動(dòng)，結(jié)構(gòu)逐漸完整，這些圖像代表了兒童腦中的實(shí)際物體。第二，他們對(duì)大小關(guān)系不太關(guān)心，對(duì)空間關(guān)系很不理解，因此表現(xiàn)出一種以自我為中心的傾向，往往將現(xiàn)實(shí)和非現(xiàn)實(shí)的東西聯(lián)系在一起。這時(shí)兒童的主觀(guān)幻想，創(chuàng)作欲望強(qiáng)盛。所以中班是兒童繪畫(huà)的特殊階段。

因此我打算采用談話(huà)法，教授法，演示法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方法來(lái)完成本節(jié)課。本節(jié)課準(zhǔn)備的材料有：白紙、12色的液體顏料、滴管、吸管、抹布、風(fēng)格迥異的圖片

我的課堂順序設(shè)計(jì)為一下四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，考慮到中班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和最近發(fā)展區(qū)，我將會(huì)用兩個(gè)提問(wèn)來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課 1.小朋友們吹過(guò)泡泡嗎？以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)吹畫(huà)的興趣

2.那你們吹過(guò)顏料嗎？當(dāng)有小朋友說(shuō)沒(méi)吹過(guò)時(shí)，我要迅速抓住小朋友的思緒帶領(lǐng)他們進(jìn)入

第二環(huán)節(jié)，考慮到幼兒注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，所以直接講述吹畫(huà)技法, 首先，由我為小朋友吹畫(huà)示范一次，在過(guò)程中我一定會(huì)告訴小朋友要吹氣，以免有小朋友吸氣而造成顏料進(jìn)入嘴巴里的安全事故，這是示范的重點(diǎn)。同時(shí)也要提醒幼兒吹氣時(shí)氣流的緩急掌控和個(gè)人衛(wèi)生。

其次，吹出一個(gè)圖形后，提問(wèn)小朋友“你想把它變成什么？”有老師代為實(shí)踐，在原有的的圖形上進(jìn)行裝飾。在過(guò)程中啟發(fā)小朋友裝飾時(shí)可以用點(diǎn)、拖等技法。

最后，和小朋友共同欣賞幾幅風(fēng)格迥異的吹畫(huà)作品，鼓勵(lì)小朋友從顏色、形狀、作者情感等方面大膽的表現(xiàn)自己的感受和想法。我會(huì)對(duì)幼兒的回答做簡(jiǎn)單的回應(yīng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒的美能力。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn)，但并是我教學(xué)的重點(diǎn)，因此并不會(huì)占用我的太多時(shí)間。

第三環(huán)節(jié)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知源于主客體的相互作用，所以這一環(huán)節(jié)有幼兒自己動(dòng)手操作，在做中學(xué)，讓幼兒的情緒達(dá)到本節(jié)課的最高點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我會(huì)注意一下兩個(gè)方面。1.讓幼兒在自由寬松的的環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)作，我會(huì)播放不同節(jié)奏的音樂(lè)，讓幼兒來(lái)體驗(yàn)快慢。2.在有的幼兒不知從何下手時(shí)，我會(huì)及時(shí)幫助幼兒，鼓勵(lì)他在紙上留下自己的印跡。

第四環(huán)節(jié)，幼兒分享自己的作品。因?yàn)橛變旱拿佬g(shù)活動(dòng)也會(huì)滲透其他領(lǐng)域的內(nèi)容，以此來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展首先，我將鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽地講述自己的創(chuàng)作想法和情感，同時(shí)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，我會(huì)耐心的傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，尊重他們的想法。最后本節(jié)課的亮點(diǎn)是幼兒通過(guò)吹畫(huà)進(jìn)行想象創(chuàng)作，這個(gè)形式比較新穎；同時(shí)這節(jié)課又與音樂(lè)、語(yǔ)言相結(jié)合，做到了領(lǐng)域間的滲透。吹這一技法與幼兒嘴部肌肉發(fā)展有關(guān)，如何讓幼兒更好的掌握吹這一技法也是我需要突破的地方。那么到這里，我的本節(jié)課就完成了。

第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)：添畫(huà)西瓜

小班美術(shù)活動(dòng)：添畫(huà)西瓜

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

2-3歲的幼兒手的動(dòng)作有了一定的發(fā)展，能學(xué)習(xí)握筆畫(huà)畫(huà)、扣扣子、解扣子、運(yùn)用生活用品等較精細(xì)動(dòng)作，小肌肉群動(dòng)作逐漸發(fā)達(dá)，為今后的自理生活和使用工具打下基礎(chǔ)。根據(jù)的觀(guān)察，大部分幼兒已能正確握水彩筆，喜歡在畫(huà)紙上信手涂鴉，根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了添畫(huà)西瓜的美術(shù)活動(dòng)，在此活動(dòng)中，旨在培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀(guān)察和添畫(huà)圓點(diǎn)和曲線(xiàn)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固對(duì)紅、綠、黑三種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀(guān)察西瓜。

3、練習(xí)畫(huà)黑點(diǎn)和曲線(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

準(zhǔn)確規(guī)范地添畫(huà)波浪線(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、西瓜一個(gè)。

2、與幼兒數(shù)量相等的原始畫(huà)稿和黑色水彩筆。

3、教學(xué)輔助幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)：

以手指游戲?qū)牖顒?dòng)，做好上課準(zhǔn)備,并和孩子一起說(shuō)說(shuō)孩子衣服的顏色，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)紅、綠、黑三種顏色?；经h(huán)節(jié)：

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察西瓜的形狀、特征。

1、西瓜是什么顏色的？西瓜皮上有什么樣的花紋？請(qǐng)幼兒觀(guān)察實(shí)物和幻燈片。

2、把西瓜切開(kāi)，看看里面是什么顏色？里面還有什么？（籽）西瓜籽是什么顏色的？

3、西瓜媽媽?zhuān)ㄍ暾奈鞴希┖臀鞴蠈殞殻ㄇ虚_(kāi)的西瓜）去參加舞會(huì)，可她們身上都缺一些東西，看看她們都缺什么？（西瓜媽媽缺少花紋，西瓜寶貝缺少籽）是什么顏色的？老師幫一個(gè)西瓜媽媽和一個(gè)西瓜寶寶把缺少的東西添上去了，現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友給西瓜媽媽和寶寶添上他們?nèi)鄙俚臇|西吧。

講解化妝要求：先用黑色的水彩筆給西瓜寶寶點(diǎn)上黑籽，黑籽要小，輕輕點(diǎn)上一點(diǎn)，把筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就可以了。然后給西瓜媽媽系上黑色的波浪形的帶子，不能畫(huà)到西瓜媽媽身體以外的地方去了，波浪線(xiàn)畫(huà)的時(shí)候要分開(kāi)一些，線(xiàn)和線(xiàn)不能碰在一起。幼兒練習(xí)用彩筆添畫(huà)西瓜。

1、發(fā)給每個(gè)小朋友一張?jiān)籍?huà)稿和彩筆。

2、再次強(qiáng)調(diào)要求，注意畫(huà)面整潔。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒顏色的正確和范圍。結(jié)束環(huán)節(jié)：

講評(píng)幼兒作品，品嘗西瓜，張貼作品。延伸環(huán)節(jié)：

設(shè)計(jì)系列聯(lián)系畫(huà)波浪線(xiàn)的美術(shù)活動(dòng)課。

教學(xué)反思

西瓜是幼兒熟悉的水果，出示西瓜并觀(guān)察西瓜上缺少的部分，幼兒很容易做到，本活動(dòng)正是利用幼兒熟悉的材料開(kāi)展的，因此，幼兒很容易接受活動(dòng)內(nèi)容并樂(lè)在其中。小班幼兒小肌肉不是很發(fā)達(dá)，因此，畫(huà)波浪線(xiàn)這類(lèi)的精細(xì)動(dòng)作需要教師加以指導(dǎo)、練習(xí)。整體來(lái)看，該堂課達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒都能積極參與，大部分幼兒能正確握筆，添畫(huà)圓點(diǎn)和在教師的指導(dǎo)下添畫(huà)波浪線(xiàn)，部分幼兒在老師的協(xié)助下添畫(huà)成功。

在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，只要有畫(huà)波浪線(xiàn)的意識(shí)或者畫(huà)在規(guī)定區(qū)域都予以肯定，對(duì)于完全脫離教師要求，自由涂鴉的幼兒，讓他觀(guān)摩同伴的畫(huà)，給予正面引導(dǎo)，在征求他意愿的情況下，提供給他新的畫(huà)紙。

如果重新上這節(jié)課，將會(huì)更地好重視課程的綜合性，設(shè)計(jì)一個(gè)水果寶寶的主題活動(dòng)，綜合美術(shù)、語(yǔ)言、健康等課程，例如：做一個(gè)健康的寶寶，們應(yīng)該多吃水果，仔細(xì)觀(guān)察這些水果，們可以為他編寫(xiě)兒歌記住相關(guān)特征，在此基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒在規(guī)定區(qū)域涂色、畫(huà)線(xiàn)、畫(huà)水果的能力。

第四篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)小豬

活動(dòng)目標(biāo)(一)指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫(huà)面。(二)體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備油畫(huà)棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只?；顒?dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

二、師幼示范繪畫(huà)(示范畫(huà)一)[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。(示范畫(huà)二)[師]除了睡覺(jué)，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在散步的小豬。[師](教師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫(huà)呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫(huà))[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫(huà)紙上還有很多空白的地方，你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫(huà))[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了。”你們說(shuō)說(shuō)，小豬的好朋友可以畫(huà)在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。)小結(jié)：畫(huà)面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒(méi)有站在畫(huà)紙的最上面或者最下面，也沒(méi)有躲在畫(huà)紙的哪一個(gè)角落里，畫(huà)紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫(huà)面看上去感覺(jué)就比較舒服。[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)

四、幼兒作畫(huà)

五、活動(dòng)延伸布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。

第五篇：小班美術(shù)活動(dòng)：輪胎滾畫(huà)

小班美術(shù)活動(dòng)：輪胎滾畫(huà)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班的幼兒對(duì)色彩非常的感興趣，每個(gè)幼兒都喜歡玩玩具小汽車(chē)，但他們并不知道玩小汽車(chē)還可以繪畫(huà)，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維?；顒?dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色游戲的興趣。

3、激發(fā)幼兒善于觀(guān)察生活，熱愛(ài)生活的情感 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒善于觀(guān)察生活，熱愛(ài)生活的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具小車(chē)每人一輛、紅、黃、藍(lán)、紫等顏料、繪畫(huà)紙每人一張、小毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜猜誰(shuí)的腳印： 多媒體播放短片：《快樂(lè)的小汽車(chē)》請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印？

師：小汽車(chē)很快樂(lè)，它去過(guò)山上、海灘、沙漠，留下了很多足跡。教師邊說(shuō)邊示范用小汽車(chē)的輪胎蘸顏料在紙上滾動(dòng)。問(wèn)：看！小汽車(chē)跑過(guò)留下的腳印漂亮嗎？

2、幼兒作畫(huà)：

請(qǐng)幼兒各自作畫(huà)，將自己的小汽車(chē)輪胎蘸上顏料后在紙上來(lái)回滾動(dòng)。幼兒之間可以相互看看自己的小汽車(chē)的留下的腳印有什么不同。

幼兒隨意滾畫(huà)多次，體驗(yàn)自由作畫(huà)的樂(lè)趣，感受圖案交叉、重疊的美感。指導(dǎo)幼兒用小毛巾把汽車(chē)輪胎擦干凈，再蘸上其他不同顏色的顏料滾畫(huà)，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色重疊出現(xiàn)的新的顏色，感受色彩的新奇）

3、拓展訓(xùn)練： 師：小朋友們喜歡這樣玩嗎？除了用小汽車(chē)可以這樣玩，們身邊還有什么東西也可以用來(lái)這樣玩呢？

鼓勵(lì)幼兒用自己想到的方法試一試，并展示給大家看。

4、小結(jié)：小朋友們今天用自己的雙手描繪出了很多很多美麗的畫(huà)面，們的生活本來(lái)就是豐富多彩的，只要小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦筋，細(xì)心觀(guān)察，以后一定能畫(huà)出比今天更漂亮的圖畫(huà)。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思：

1、通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生了濃厚的興趣，有部分幼兒能創(chuàng)造性的使用工具作畫(huà)。

2、但本次活動(dòng)沒(méi)有照顧到大多數(shù)幼兒的發(fā)展，也沒(méi)顧及到個(gè)體差異的指導(dǎo)。師生之間的互動(dòng)較少。

3、教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠，有些過(guò)度估計(jì)幼兒的認(rèn)知。