第一篇：極地特快觀后感

《極地特快》觀后感

《極地特快》講述了一個(gè)平安夜里發(fā)生的故事，故事中一個(gè)小男孩和伙伴們坐上了一輛非常神奇的火車(chē)，火車(chē)開(kāi)往北極去尋找圣誕老人。一路上的奇遇使他漸漸意識(shí)到只要心中有信念，生活的希望和美好的幻想將不再是空中樓閣?？藙谒?jié)u漸明白，只要敞開(kāi)胸懷學(xué)會(huì)信任，才能看到美好的一切。他做到了，并得到了圣誕老人送出的第一份禮物——一個(gè)鈴鐺。這是一個(gè)充滿魔幻的鈴鐺，只有“懂得信念”、“相信世界上存在圣誕老人”的人才能聽(tīng)到鈴鐺發(fā)出的“叮當(dāng)”聲。當(dāng)初這個(gè)小男孩并不相信有圣誕節(jié)，更不相信有圣誕老人，自從經(jīng)過(guò)了這次特殊的旅游之后，他便相信圣誕節(jié)是現(xiàn)實(shí)的。小男孩終于聽(tīng)到了美妙的聲音，他從圣誕老人那兒學(xué)會(huì)了“信任”和“勇敢”。

作為一部動(dòng)畫(huà)電影，《極地特快》無(wú)論從故事情節(jié)的設(shè)計(jì)、人物神態(tài)的刻畫(huà)還是畫(huà)面的沖擊力來(lái)說(shuō)都讓人感到驚喜。極地特快列車(chē)路途中的驚險(xiǎn)刺激讓人回味無(wú)窮，終點(diǎn)北極歡快熱烈的氣氛很有感染力，然而電影也不乏幽默。列車(chē)頂?shù)纳衩厝艘沧屓水a(chǎn)生遐想，而正是在他的引導(dǎo)下使得克萊斯從不相信圣誕老人到相信這個(gè)過(guò)程自然且合情合理。

電影中的男主角從不相信圣誕老人的存在，直至親眼看見(jiàn)了圣誕老人，學(xué)會(huì)了相信；小女孩學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；調(diào)皮的男孩學(xué)會(huì)了謙虛；膽小的男孩學(xué)會(huì)了自信……每個(gè)人都成長(zhǎng)了，正如列車(chē)長(zhǎng)給孩子們檢出的車(chē)票字母、在小男孩回程的車(chē)票上打出的：“BELIEVE”，也許這也是圣誕老人的真正目的。

生活中也是這樣，當(dāng)你不信一些事的時(shí)候，卻偏偏有一些事情可以去證實(shí)它的時(shí)候，你便不得不相信。影片快結(jié)束的時(shí)候，列車(chē)長(zhǎng)在車(chē)票上打出了很多字，有關(guān)于友誼的，有關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力的，這件事情讓類(lèi)車(chē)長(zhǎng)在孩子們的身上看出了許多事情。那個(gè)鈴鐺是非常神奇的，只有天真的小孩才能聽(tīng)出那清脆的鈴聲，大人們是聽(tīng)不到的。

孩子的時(shí)候我們相信很多天真又美好的事情，不斷增長(zhǎng)的閱歷讓我們明白原來(lái)很多東西只是存在我們的幻想之中，現(xiàn)實(shí)讓我們放棄那些虛幻而又所謂不切實(shí)際的夢(mèng)，甚至那些小時(shí)候的理想都不愿提起。歲月將我們的童真抹殺，讓我們不得不面對(duì)繁瑣的工作和乏味的生活。相信著圣誕老人的主人公，正是相信，才會(huì)有這次難忘的旅行，記得片中的結(jié)尾處是男孩的獨(dú)白：“曾經(jīng)，我們都能聽(tīng)到那鈴鐺的聲音，可是隨著漸漸長(zhǎng)大，很多人就再也聽(tīng)不到了。過(guò)了幾年，我妹妹也聽(tīng)不到了，可是我，永遠(yuǎn)都能聽(tīng)得到這鈴鐺發(fā)出的響聲?！蹦兄鹘亲詈蟮呐园?，暗示著人們都開(kāi)始長(zhǎng)大，連他的親妹妹也不例外。有些東西是否存在取決于我們是否相信他。突然想到了自己，曾經(jīng)相信著安徒生童話，相信著精靈的存在，也相信圣誕老人。

只有相信圣誕老人的人，不管多大，過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，都還是一樣能聽(tīng)到那鈴聲?；蛟S我們應(yīng)該將塵封的夢(mèng)想打開(kāi)，重新去追尋，讓自己也像克勞斯一樣最終找到希望的鈴鐺！

第二篇：極地特快讀后感

極地特快讀后感

（一）《極地特快》講述了一個(gè)平安夜里發(fā)生的故事，故事中的小男孩本來(lái)不相信圣誕老人的存在，但這天晚上發(fā)生的事讓他改變了自己的看法。平安夜這天晚上，小男孩剛要休息，一列開(kāi)往北極的特快列車(chē)停在了他家的門(mén)口，在這趟列車(chē)上他認(rèn)識(shí)了許多小朋友，他們都是去北極尋找圣誕老人的。一路上，他們克服種種困難，終于到達(dá)了北級(jí)，并見(jiàn)到了圣誕老人。小男孩還得到了圣誕老人送出的第一份禮物——一個(gè)鈴鐺。這是一個(gè)充滿磨幻的鈴鐺，只有“相信世界上存在圣誕老人”的人才能聽(tīng)到鈴鐺聲。

這部電影，無(wú)論從故事情節(jié)還是人物設(shè)計(jì)，都讓我們感到驚喜，看了還想再看。

其實(shí)，我也相信圣誕老人的存在，因?yàn)槊磕甑氖フQ節(jié)我都會(huì)收到圣誕老人送我的禮物，今年，圣誕老人送了我一個(gè)特別漂亮的面具。

極地特快讀后感

（二）這是美國(guó)的一個(gè)作家寫(xiě)的科幻小說(shuō)。

大概的內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)美國(guó)的小男孩，他特別喜歡圣誕節(jié)，因?yàn)樗嘈艜?huì)有圣誕老人送給圣誕禮物，然而這個(gè)圣誕節(jié)，他卻踏上了去往北極的奇妙之旅。

小男孩在平安夜的晚上，聽(tīng)到外面有雪橇的聲音，便出去看看，他發(fā)現(xiàn)了一列開(kāi)往北極的火車(chē)，便決定坐上去，上去之后，他發(fā)現(xiàn)列車(chē)?yán)锶慷际呛⒆?。列?chē)長(zhǎng)開(kāi)始剪票了，輪到小男孩時(shí)，他摸了摸口袋，沒(méi)有;又摸了摸另一個(gè)口袋，里面竟然有一張金黃色的車(chē)票!他掏出來(lái)給列車(chē)長(zhǎng)。

列車(chē)長(zhǎng)笑了笑，用剪票機(jī)在上面打了“令”和“頁(yè)”這兩個(gè)字，就走了。突然，小男孩看見(jiàn)列車(chē)最后的小孤獨(dú)，他正在往車(chē)門(mén)那里走，急忙跑過(guò)去，()不料，小孤獨(dú)一下掉下了車(chē)，小男孩決定救他?？墒?，只有讓列車(chē)停下來(lái)，才可以救他，于是，小男孩決定讓列車(chē)停下來(lái)……他把小孤獨(dú)救了上來(lái)，但是列車(chē)長(zhǎng)把小男孩批評(píng)了一頓，因?yàn)槿ケ睒O，一秒也不能耽誤，必須在午夜12：00到達(dá)北極……

列車(chē)又一次停了下來(lái),原來(lái)是冒煙佬和蒸汽佬發(fā)生了沖突,他們雖然是孿生兄弟,但也有不愉快的時(shí)候。

終于，午夜12：00的時(shí)候到達(dá)了北極，北極城里到處都是精靈，他們都有矮矮的身子，尖尖的耳朵，而且會(huì)變色!孩子們趕到了北極城的中央，圣誕老人就在那兒，他把第一份禮物送給了小男孩，那是一個(gè)鈴鐺……小男孩把他帶回家，可是，他的爸爸媽媽聽(tīng)不見(jiàn)：“這個(gè)鈴鐺真好看，可惜，它壞了!”但是，他和他的妹妹能聽(tīng)見(jiàn)……過(guò)了一些年，他的妹妹也聽(tīng)不見(jiàn)了，但是，小男孩卻永遠(yuǎn)都能聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)?，他曾?jīng)有過(guò)一次不可思議的北極之旅!

我很佩服小男孩，因?yàn)樗矣趪L試，即使是多么遠(yuǎn)的地方。

極地特快讀后感

（三）我是一個(gè)十足的“書(shū)蟲(chóng)”，每天都要閱讀一些課外書(shū)籍。今天我讀了一本書(shū)，讓我留下了深刻的映像，它就是《極地特快》。

《極地特快》講的是一個(gè)叫克勞斯的小男孩在一個(gè)平安夜的晚上睡不著覺(jué)，因?yàn)樗诘却フQ老人的雪橇車(chē)到來(lái)給他送上一份禮物。這時(shí)突然開(kāi)來(lái)了一列叫極地特快的火車(chē)停在了克勞斯家的門(mén)口?？藙谒股狭诉@列車(chē)，他又發(fā)現(xiàn)更多的小伙伴，大家在一起十分的開(kāi)心，經(jīng)歷了一場(chǎng)難忘的旅程。一位列車(chē)員告訴孩子們，這列車(chē)是開(kāi)往北極的，在那里會(huì)看見(jiàn)小矮人，圣誕老人還會(huì)在那里送出第一份圣誕禮物。

到了北極，圣誕老人的第一份圣誕禮物---一個(gè)銀鈴，竟然送給了小克勞斯。但在回列車(chē)上的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)由于衣服的口袋壞了不小心弄丟了鈴鐺，他傷心極了。沒(méi)想到第二天他在圣誕樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盒子，打開(kāi)一看，就是那的銀鈴，還有一張署名為圣誕老人的字條。不過(guò)母親認(rèn)為鈴鐺壞掉了，因?yàn)樗l(fā)不出聲響。然而克勞斯心里卻非常清楚，他知道只有相信圣誕老人真的存在的人才能聽(tīng)到小鈴鐺清脆的響聲。

讀完了這個(gè)故事，我感受到小克勞斯那顆快樂(lè)的心，只要堅(jiān)持信念，只要相信，馴鹿身上的鈴鐺就會(huì)響，隨著時(shí)間流逝別人也許聽(tīng)不到，但是它永遠(yuǎn)在小克勞斯心里響叮當(dāng)。

第三篇：《極地特快》讀后感

《極地特快》讀后感

當(dāng)看完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的《極地特快》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《極地特快》讀后感1

前幾天，我看了一本書(shū)，名叫《極地特快》，出自于奧爾斯伯格爺爺?shù)墓P下，我們一起來(lái)看一看吧。

故事開(kāi)頭講了一個(gè)小男孩在一個(gè)鵝毛大雪的平安夜夜晚等待著圣誕老人的鈴聲到來(lái)的故事。然而，小男孩非但沒(méi)聽(tīng)到鈴聲，卻聽(tīng)到了蒸汽機(jī)的嗤嗤聲，他看到有一列火車(chē)穩(wěn)穩(wěn)停在家門(mén)口。原來(lái)，外面停著的火車(chē)是去北極的，名叫“極地特快”，小男孩簡(jiǎn)單收拾了一下便踏上了去北極的路了。

男孩上車(chē)一看，全是小孩，都穿著睡衣、睡袍，吃著夾心牛軋?zhí)?。從這些事我知道了小男孩是一個(gè)比較天真的人，在家門(mén)口停著一列火車(chē)不僅不害怕還坐上去?；疖?chē)在飛快地奔跑，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的旅程火車(chē)終于“到站了”，孩子們來(lái)到了市中心，又激動(dòng)又高興，正等待著圣誕老人發(fā)出的第一份禮物，這一位幸運(yùn)的小朋友就是小男孩。

他選了圣誕老人的銀鈴，不小心弄丟了，他很傷心、難過(guò)，因?yàn)槲殷w會(huì)過(guò)這種感受，有一次我買(mǎi)了一樣?xùn)|西，付了錢(qián)卻沒(méi)拿。但神奇的是小男孩在圣誕節(jié)早晨竟然收到了自己丟掉的銀鈴，它發(fā)出了美妙的鈴聲。

故事到這也結(jié)束了，在這本書(shū)中，我們要學(xué)習(xí)小男孩那種丟了銀鈴還很冷靜的精神，還有那份幸運(yùn)，所以我很喜歡這本書(shū)。

《極地特快》讀后感2

《極地特快》講述了一個(gè)平安夜里發(fā)生的故事，故事中的`小男孩本來(lái)不相信圣誕老人的存在，但這天晚上發(fā)生的事讓他改變了自己的看法。平安夜這天晚上，小男孩剛要休息，一列開(kāi)往北極的特快列車(chē)停在了他家的門(mén)口，在這趟列車(chē)上他認(rèn)識(shí)了許多小朋友，他們都是去北極尋找圣誕老人的。一路上，他們克服種種困難，終于到達(dá)了北級(jí)，并見(jiàn)到了圣誕老人。小男孩還得到了圣誕老人送出的第一份禮物——一個(gè)鈴鐺。這是一個(gè)充滿磨幻的鈴鐺，只有“相信世界上存在圣誕老人”的人才能聽(tīng)到鈴鐺聲。

這部電影，無(wú)論從故事情節(jié)還是人物設(shè)計(jì)，都讓我們感到驚喜，看了還想再看。

其實(shí)，我也相信圣誕老人的存在，因?yàn)槊磕甑氖フQ節(jié)我都會(huì)收到圣誕老人送我的禮物，今年，圣誕老人送了我一個(gè)特別漂亮的面具。

《極地特快》讀后感3

暑假里，我看了由美國(guó)著名作家克里斯·范·奧爾斯伯格烏的《極地特快》。下面就同我一起走進(jìn)這書(shū)的世界中。

在一個(gè)平安夜里，“極地特快”停在了小男孩的家門(mén)前，把他帶上了去往北極的旅途。他們穿越森林，翻越高山，越過(guò)丘陵，穿過(guò)平原，到達(dá)了北極。小男孩一直相信，會(huì)有圣誕老人，在那兒，他真的見(jiàn)到了圣誕老人，還幸運(yùn)地收到了圣誕老人送出的第一份禮物------雪橇上的銀鈴。

小男孩正是因?yàn)橄嘈攀篱g有著圣誕老人，所以夢(mèng)想成真。生活中、學(xué)習(xí)里，我們也應(yīng)該擁有著小男孩一樣的信念----相信。

記得有一次考試，我沒(méi)有復(fù)習(xí)好，所以很擔(dān)心我的成績(jī)，在我喪失了自信時(shí)，在一旁的鋼筆先生對(duì)我說(shuō)：“小宇，要相信自己，加油！”它的話讓我鼓起了信心。在考試中，我仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，細(xì)心答題，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這是“相信”產(chǎn)生的奇跡與美好。

生活與學(xué)習(xí)中，我們都擁有著屬于自己的“極地特快”，它就是“相信”。你瞧！“極地特快”還給我們留了座位，一起出發(fā)吧。

《極地特快》讀后感4

今天我看了一本名字叫<<極地特快>>的書(shū)。這本書(shū)里面主要講了一個(gè)相不相信圣誕節(jié)的故事。

這個(gè)故事以里面的一個(gè)小男孩為第一人稱(chēng)，說(shuō)了一個(gè)“我”在一個(gè)圣誕夜里等待圣誕老人的腳步聲。結(jié)果我并沒(méi)有等到圣誕老人的腳步聲，卻聽(tīng)到了火車(chē)的蒸氣轟鳴聲和金屬的嘎嘎聲。我受到列車(chē)長(zhǎng)的邀請(qǐng)搭上前往北極的特快列車(chē)去了北極。與其他各地穿著睡衣的小朋友參加了圣誕老人的聚會(huì)，并收到了圣誕老人今年送出的第一份圣誕禮物--雪橇上的銀鈴。但在回來(lái)的極地特快上發(fā)現(xiàn)口袋有一個(gè)洞，銀鈴不見(jiàn)了。我?guī)е蛡幕氐搅思摇５屛殷@喜的是圣誕老人竟然把銀鈴當(dāng)圣誕禮物送到我的家里。我和妹妹都能聽(tīng)到那清脆悅耳的鈴聲，但爸爸媽媽卻聽(tīng)不見(jiàn)。

看了這本書(shū)我想到，就像我們平時(shí)做一件事一樣，關(guān)鍵的不是先想著能不能成功，而是你有沒(méi)有去嘗試一下，同時(shí)要相信自己能夠努力的做好。就像那個(gè)小男孩一樣，他嘗試了就登上了極地特快，他相信了就能聽(tīng)見(jiàn)悅耳的鈴聲。

《極地特快》讀后感5

年初三早晨，媽媽帶我到園區(qū)“鳥(niǎo)巢”去看立體電影《極地特快》。進(jìn)電影院的時(shí)候叔叔發(fā)給每個(gè)人一幅眼鏡，帶上眼鏡后，感覺(jué)電影中的雪花都在我眼前飄，人都在我身邊走動(dòng)。一會(huì)兒我好像躺在了火車(chē)的底部，一會(huì)兒我象坐上了過(guò)山車(chē)，一會(huì)兒我又象飄到了空中，非常刺激。

《極地特快》講述了一個(gè)平安夜里發(fā)生的故事，故事中一個(gè)小男孩和伙伴們坐上了一輛非常神奇的火車(chē)，火車(chē)開(kāi)往北極去尋找圣誕老人，他們經(jīng)歷了很多危險(xiǎn)，終于到達(dá)了北極，見(jiàn)到了圣誕老人，并且每人都得到了一份禮物。小男孩得到了一個(gè)鈴鐺，但只有“相信世界上存在圣誕老人”的人才能聽(tīng)到鈴鐺發(fā)出的“叮當(dāng)”聲，小男孩終于聽(tīng)到了美妙的聲音，他從圣誕老人那兒學(xué)會(huì)了“信任”和“勇敢”。

我真想也能遇上“圣誕老人”，得到他的禮物??！

第四篇：極地特快教學(xué)設(shè)計(jì)Microsoft Word 文檔

電影繪本《極地特快》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.練習(xí)說(shuō)話，學(xué)會(huì)做小導(dǎo)游，向大家介紹這場(chǎng)奇妙的旅行。2.扣住核心，了解“銀鈴”的 特殊含義，補(bǔ)白繪本，升華中心。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，明確話題

師：之前老師送了你們一份圣 誕禮物，就是《極地特快》這本書(shū)。你們喜歡這個(gè)圣誕禮物嗎？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這本書(shū)講述 了一場(chǎng)怎樣的旅行？

[ 設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)伊始，以“這 是一場(chǎng)什么樣的旅行？”為核心話 題，帶領(lǐng)學(xué)生回顧整個(gè)繪本，表達(dá) 閱讀感受，答案不設(shè)限、不唯一，意在鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己多樣化的理 解，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)的“暢談旅 行”作鋪墊。]

二、暢談旅行，激活語(yǔ)言

師：請(qǐng)一位同學(xué)以導(dǎo)游的身份 向大家介紹這場(chǎng)旅行。(出示“小導(dǎo)游詞”： 親愛(ài)的老師，歡迎您登上極地 特 快，加 入 這 場(chǎng) __________ 的 旅 行??）

師：想象你就是故事中的小男 孩，你覺(jué)得這是一場(chǎng)什么樣的旅行 呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

師：我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)作為導(dǎo)游 向客人老師講述這趟旅行。(指名兩三個(gè)學(xué)生交流，教師 點(diǎn)評(píng))[ 設(shè)計(jì)意圖 : 課堂教學(xué)的第二個(gè) 環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生做小導(dǎo)游介紹這 場(chǎng)旅行。一來(lái)想活躍課堂氣氛、激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二來(lái)讓學(xué)生在 回味繪本的過(guò)程中，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá) 能力。小導(dǎo)游介紹的形式，增強(qiáng)了 師生間的互動(dòng)，激活了繪本中的語(yǔ) 言，使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)落到了實(shí)處。]

三、聚焦銀鈴，習(xí)得方法

師：在這次旅行當(dāng)中，有一樣 東西，很小很小的東西，它始終牽 動(dòng)著小男孩的心，也從頭至尾串起 了這個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)了嗎？找一找！明確：銀鈴（板書(shū)）

師：請(qǐng)大家小組內(nèi)討論，圍繞 這個(gè)銀鈴，前前后后發(fā)生了哪幾件 事？ 明 確： 等 待 鈴 聲 —— 得 到 銀 鈴——丟失銀鈴——失而復(fù)得。

師：可以看出，故事都是圍繞 銀鈴展開(kāi)的，因此，銀鈴就是故事 的關(guān)鍵線索。（板書(shū)：線索）師：這是一個(gè)普普通通的銀鈴 嗎？它的特別之處在哪兒？請(qǐng)大家 找一找書(shū)中描寫(xiě)銀鈴的有關(guān)段落，仔細(xì)讀一讀，深入想一想。

預(yù)設(shè)一：有的人聽(tīng)得到，有的 人聽(tīng)不到。預(yù)設(shè)二：聲音美妙動(dòng)聽(tīng)。

預(yù)設(shè)三：它會(huì)為所有相信它的 人而響。

師：這銀鈴最特別的一點(diǎn)是什 么？ 明確：其最特別之處在于，你 相信它，它就響；你不相信它，它 就不響。（板書(shū)：相信）

師：那么，妹妹薩拉為 什么小時(shí)候能聽(tīng)得到，長(zhǎng)大了就聽(tīng) 不到了？（板書(shū)：童心）

[ 設(shè)計(jì)意圖：“授之以魚(yú)不如 授之以漁”，高年級(jí)的繪本教學(xué)不 能僅僅停留在讀懂的層面，教師要 教會(huì)學(xué)生閱讀的方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué) 生找出繪本的線索——“銀鈴”，再讓他們回到繪本中仔細(xì)品讀，梳 理出有關(guān)“銀鈴”的四件事，并思 考其特別之處，進(jìn)而了解“銀鈴” 的特殊含義。最后，通過(guò)追問(wèn)引出 “相信”和“童心”這兩大核心主題。據(jù)此教會(huì)學(xué)生從繪本中提取帶有象 征意義的事物，體會(huì)其含義，從而 掌握閱讀此類(lèi)繪本的方法。]

四、讀寫(xiě)結(jié)合，補(bǔ)白繪本

師：如果這個(gè)銀鈴放在你們耳 邊搖一搖，你能聽(tīng)得見(jiàn)嗎？(播放由這個(gè)故事改編的電影）明確：從聽(tīng)得見(jiàn)到聽(tīng)不見(jiàn)，就 是因?yàn)槿齻€(gè)字——“我相信”。

師：請(qǐng)大家對(duì)照影片，找出繪 本中沒(méi)有的情節(jié)，試著補(bǔ)白這部繪 本。（指名幾位同學(xué)交流寫(xiě)的片 段，師生修改評(píng)價(jià)）

示例一：當(dāng)圣誕老人向我們緩 緩走來(lái)時(shí)，一個(gè)銀鈴從不安分的馴 鹿身上掉落下來(lái)，恰巧滾到了我的 腳邊。我好奇地?fù)炱疸y鈴，輕輕地 在耳邊晃動(dòng)，可我什么也聽(tīng)不到。不知從哪兒飄來(lái)了一陣低沉的聲 音：“你懷疑，你懷疑，你懷疑?！薄昂?吧，我相信，我相信，我相信。” 我嘴里默念著。此刻，耳邊傳來(lái)我 從未聽(tīng)到過(guò)的美妙的銀鈴聲。

示例二：馴鹿們活蹦亂跳地載 著圣誕老人來(lái)了！小伙伴們都屏住 呼吸注視著圣誕老人，我卻被掉落 在地上的銀鈴吸引了。這銀鈴落下 時(shí)怎么沒(méi)發(fā)出聲音呢？我不禁疑惑 起來(lái)。于是，又拿起它搖了搖?！澳?懷疑，你懷疑，你懷疑?！边@聲音像是從地底下傳上來(lái)的。好吧，那 我相信這一切就是了。當(dāng)我說(shuō)出“我 相信”的同時(shí)，一陣清脆的銀鈴聲 在我耳畔響起。（提示修改評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）繪本的語(yǔ)言要稍微簡(jiǎn)潔 一些。（2）語(yǔ)言風(fēng)格要符合整本繪 本夢(mèng)幻、神奇的意境。（3）要用第一人稱(chēng)。）

師：（相機(jī)出示圖畫(huà)）因?yàn)橄?信，我們看到了一列火車(chē)“轟隆隆” 從遠(yuǎn)處駛來(lái)。因?yàn)橄嘈?，我們坐進(jìn) 了一列——（生：溫暖的車(chē)廂。）

師：因?yàn)橄嘈?，我們——（生：?jiàn)到了車(chē)窗外在林中游 蕩的餓狼。）

師：因?yàn)橄嘈?，我們——（生：看到了大街上成千上萬(wàn) 的小矮人。）

師：因?yàn)橄嘈?，我們——（生：真的?jiàn)到了傳說(shuō)中的圣 誕老人。）

師：因?yàn)橄嘈?，我們——（生：丟了的圣誕禮物也能失 而復(fù)得。）

師：因?yàn)橄嘈?，哪怕我們長(zhǎng)大 了——(生：也能讓銀鈴聲永遠(yuǎn)在我 們耳畔回響。）師：是呀，相信多美好，童心 多美好！

[ 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合影片對(duì)《極 地特快》進(jìn)行教學(xué)，一來(lái)，讓學(xué)生 體會(huì)“相信”的力量，更深層地感 悟繪本的主題；二來(lái)，讓學(xué)生找出 繪本中沒(méi)有的情節(jié)，模仿繪本的語(yǔ) 言風(fēng)格進(jìn)行補(bǔ)白，這既是一種閱讀 延伸，這也是一種表達(dá)訓(xùn)練。同時(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)生互評(píng)所寫(xiě)內(nèi)容的環(huán)節(jié)，讓 學(xué)生自主修改，共同進(jìn)步。配樂(lè)展 示繪本的圖畫(huà)，則進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生 的語(yǔ)言表達(dá)能力，深化對(duì)主題的理 解。]

五、追本溯源，重回童年

師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下作 者克里斯·范·奧爾斯伯格。（出示作者照片）閱讀這本書(shū)的后記，思考作者 為什么要寫(xiě)這本書(shū)？

作者最后說(shuō)“我想重回那里?！?他想重回哪里？（板書(shū)：重回童年）

師：為什么想重回童年呢？ 明確：想再次相信圣誕老人的 存在，想要找回童心，想要找回從 前的快樂(lè)，想要打開(kāi)奇跡的大門(mén)（板 書(shū)：快樂(lè)或奇跡）

師：這本書(shū)是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？ 明確：自己、同學(xué)們、大人。師：有同學(xué)剛拿到這本書(shū)，就 以為這書(shū)是給三歲小孩看的。其實(shí) 這本書(shū)不是寫(xiě)給三歲小孩看的，而 是寫(xiě)給三十歲、六十歲甚至九十歲 的人讀的。有的同學(xué)可能才十三歲，但他的心早已經(jīng)離開(kāi)童年了。因此，他是寫(xiě)給所有已經(jīng)不相信這本書(shū)的 人看的。愿讀了這本書(shū)以后，美妙 的銀鈴聲能夠永遠(yuǎn)在你我的耳畔回 響！

[ 設(shè)計(jì)意圖：本書(shū)的作者克里 斯·范·奧爾斯伯格創(chuàng)作風(fēng)格的一 大特點(diǎn)就是善用大量的文字描述，因而這本繪本的后記也很值得一 看。作者在后記中闡明了自己的寫(xiě) 作意圖，只是不甚明顯，還需教師 引導(dǎo)。通過(guò)“作者想重回哪里？為 什么想重回童年？這本書(shū)是寫(xiě)給誰(shuí) 的呢？”三個(gè)小問(wèn)題的設(shè)置，可以 實(shí)現(xiàn)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)作者想帶領(lǐng)讀者 重回單純、快樂(lè)童年的意圖。最后，以銀鈴聲結(jié)尾，提醒學(xué)生無(wú)論多大 都要讓銀鈴聲常在耳畔回響，給學(xué) 生以人生的啟迪。] 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 極地特快 ——重回童年

等待鈴聲 相信 銀鈴 得到銀鈴

丟失銀鈴 線索 失而復(fù)得

快樂(lè)

童心 奇跡

第五篇：極地特快讀后感小學(xué)作文

極地特快讀后感小學(xué)作文5篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的極地特快讀后感小學(xué)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

極地特快讀后感小學(xué)作文5篇1

暑假里，我看了由美國(guó)著名作家克里斯· 范· 奧爾斯伯格烏的《極地特快》。下面就同我一起走進(jìn)這書(shū)的世界中。

在一個(gè)平安夜里，“極地特快”停在了小男孩的家門(mén)前，把他帶上了去往北極的旅途。他們穿越森林，翻越高山，越過(guò)丘陵，穿過(guò)平原，到達(dá)了北極。小男孩一直相信，會(huì)有圣誕老人，在那兒，他真的見(jiàn)到了圣誕老人，還幸運(yùn)地收到了圣誕老人送出的第一份禮物——雪橇上的銀鈴。

小男孩正是因?yàn)橄嘈攀篱g有著圣誕老人，所以夢(mèng)想成真。生活中、學(xué)習(xí)里，我們也應(yīng)該擁有著小男孩一樣的信念——相信。

記得有一次考試，我沒(méi)有復(fù)習(xí)好，所以很擔(dān)心我的成績(jī)，在我喪失了自信時(shí)，在一旁的鋼筆先生對(duì)我說(shuō)：“小宇，要相信自己，加油!”它的話讓我鼓起了信心。在考試中，我仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，細(xì)心答題，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這是“相信”產(chǎn)生的奇跡與美好。

生活與學(xué)習(xí)中，我們都擁有著屬于自己的“極地特快”，它就是“相信”。你瞧!“極地特快”還給我們留了座位，一起出發(fā)吧。

極地特快讀后感小學(xué)作文5篇2

世界上到底有沒(méi)有圣誕老人，“我”相信有。許多年前的一個(gè)平安夜，有一列火車(chē)停在我家門(mén)口。那就是極地特快。“我”上了火車(chē)，出發(fā)了。

我們?cè)跇?shù)林里穿行。餓狼在四處游蕩，白尾兔嚇得躲了起來(lái)?；疖?chē)越過(guò)一座座高山，翻過(guò)丘陵......到了北極“我”見(jiàn)到了圣誕老人，還收到了他送的第一份圣誕禮物——雪橇上的銀鈴.......在本書(shū)中作者用充滿溫情的話語(yǔ)敘述了一個(gè)關(guān)于“相信”的故事：相信美好，相信奇跡......相信會(huì)產(chǎn)生力量，讓孩子的心靈飽滿充實(shí)。全書(shū)采用筆觸細(xì)膩的粉彩畫(huà)，營(yíng)造出朦朧，神秘的幻感。細(xì)細(xì)閱讀，無(wú)論是大人，還是小孩，都會(huì)沉于那一份純真美好童心?，F(xiàn)在，就讓我們一起踏上極地特快，去追尋那些也許已經(jīng)被遺忘的夢(mèng)吧......相信與不相信，只有一字之差，結(jié)果卻是天差地別。選擇前者，克勞斯可能永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)到圣誕老人，永遠(yuǎn)地活在糾結(jié)與疑問(wèn)中。心是自己的，要靠自己體驗(yàn)。也許當(dāng)克勞斯真正地明白圣誕節(jié)的真正含義時(shí)，說(shuō)出“ibelieve”時(shí)，才能聽(tīng)到鈴鐺清脆悅耳的聲音。

信與不信皆在一線之間，他們會(huì)維護(hù)堅(jiān)信著圣誕節(jié)并還富有純真的孩子，也不會(huì)強(qiáng)迫不信的孩子去相信。那個(gè)在覆滿白雪的火車(chē)頂上用襪子煮咖啡的大叔，我到現(xiàn)在還記憶猶新。他不屑于圣誕老人，堅(jiān)信自己才是北極的主人，他在每年的圣誕節(jié)都有免費(fèi)的火車(chē)坐，他可有可無(wú)，守護(hù)著孩子們可有可無(wú)的童真，護(hù)送他們平安到達(dá)北極。

在我們的世界里，童年已不再美好，它的夢(mèng)幻已被一層層現(xiàn)實(shí)的殘忍沖得遍體鱗傷，當(dāng)童真被消磨殆盡，留下的只是醒目清晰的事實(shí)?？墒?，依舊苦苦相信的童話的我們，是否會(huì)在某個(gè)落滿雪的圣誕節(jié)前夕，回想起，那一夜，鈴鐺做發(fā)出的悠悠的聲音。它似乎在提醒著我們，童年并沒(méi)有離我們遠(yuǎn)去。信則有，不信則無(wú)，一個(gè)選擇，就像一個(gè)叉路口，選擇了那條艱辛道路的你能不能帶著迷人的伙伴，繞過(guò)重重的迷宮，在經(jīng)受?chē)?yán)峻的考驗(yàn)以后，回到童年的起點(diǎn)?

極地特快讀后感小學(xué)作文5篇3

這是美國(guó)的一個(gè)作家寫(xiě)的科幻小說(shuō)。

大概的內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)美國(guó)的小男孩，他特別喜歡圣誕節(jié)，因?yàn)樗嘈艜?huì)有圣誕老人送給圣誕禮物，然而這個(gè)圣誕節(jié)，他卻踏上了去往北極的奇妙之旅。

小男孩在平安夜的晚上，聽(tīng)到外面有雪橇的聲音，便出去看看，他發(fā)現(xiàn)了一列開(kāi)往北極的火車(chē)，便決定坐上去，上去之后，他發(fā)現(xiàn)列車(chē)?yán)锶慷际呛⒆?。列?chē)長(zhǎng)開(kāi)始剪票了，輪到小男孩時(shí)，他摸了摸口袋，沒(méi)有;又摸了摸另一個(gè)口袋，里面竟然有一張金黃色的車(chē)票!他掏出來(lái)給列車(chē)長(zhǎng)。

列車(chē)長(zhǎng)笑了笑，用剪票機(jī)在上面打了“令”和“頁(yè)”這兩個(gè)字，就走了。突然，小男孩看見(jiàn)列車(chē)最后的小孤獨(dú)，他正在往車(chē)門(mén)那里走，急忙跑過(guò)去，不料，小孤獨(dú)一下掉下了車(chē)，小男孩決定救他?？墒?，只有讓列車(chē)停下來(lái)，才可以救他，于是，小男孩決定讓列車(chē)停下來(lái)……他把小孤獨(dú)救了上來(lái)，但是列車(chē)長(zhǎng)把小男孩批評(píng)了一頓，因?yàn)槿ケ睒O，一秒也不能耽誤，必須在午夜12：00到達(dá)北極……

列車(chē)又一次停了下來(lái),原來(lái)是冒煙佬和蒸汽佬發(fā)生了沖突,他們雖然是孿生兄弟,但也有不愉快的時(shí)候，讀后感《極地特快讀后感》。

終于，午夜12：00的時(shí)候到達(dá)了北極，北極城里到處都是精靈，他們都有矮矮的身子，尖尖的耳朵，而且會(huì)變色!孩子們趕到了北極城的中央，圣誕老人就在那兒，他把第一份禮物送給了小男孩，那是一個(gè)鈴鐺……小男孩把他帶回家，可是，他的爸爸媽媽聽(tīng)不見(jiàn)：“這個(gè)鈴鐺真好看，可惜，它壞了!”但是，他和他的妹妹能聽(tīng)見(jiàn)……過(guò)了一些年，他的妹妹也聽(tīng)不見(jiàn)了，但是，小男孩卻永遠(yuǎn)都能聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)椋?jīng)有過(guò)一次不可思議的北極之旅!

我很佩服小男孩，因?yàn)樗矣趪L試，即使是多么遠(yuǎn)的地方。

極地特快讀后感小學(xué)作文5篇4

《極地特快》講的是主人公克勞斯前往北極的事情。他是一個(gè)不相信圣誕老人的男孩，在一年圣誕夜時(shí)，克勞斯怎么也無(wú)法入睡。一列開(kāi)往北極的神奇列車(chē)停在他家門(mén)口，一段充滿驚奇的奇妙冒險(xiǎn)開(kāi)始了。一路上困難重重，但一路同行的所有孩子都沒(méi)有被困難打倒，克勞斯還認(rèn)識(shí)了很多新朋友：和他一樣不相信而又膽小的男孩子比利、以及勇敢正直的黑人女孩。到達(dá)北極后，這里早已充滿濃濃的圣誕節(jié)氣氛。雖然經(jīng)歷了一些小插曲，隨后在大家和所有紅衣小矮人的歡笑聲中，圣誕老人出現(xiàn)了。突然，馴鹿身上掉下一個(gè)小鈴鐺，落在克勞斯的腳下，可他卻無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)鈴聲，直到他對(duì)鈴鐺說(shuō)：“我相信”！隨著清脆的聲響，圣誕老人來(lái)到了他的面前。這個(gè)鈴鐺成了克勞斯最難忘的圣誕禮物，只有相信它的人，才能聽(tīng)見(jiàn)。

書(shū)中的男主角從不相信圣誕老人的存在，直至親眼看見(jiàn)了圣誕老人，學(xué)會(huì)了相信；小女孩學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；調(diào)皮的男孩學(xué)會(huì)了謙虛；膽小的男孩學(xué)會(huì)了自信……每個(gè)人都成長(zhǎng)了，正如列車(chē)長(zhǎng)給孩子們檢出的車(chē)票字母、在小男孩回程的車(chē)票上打出的：“BELIEVE”，也許這也是圣誕老人的.真正目的。

童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們的幸福生活，童年是一曲歌，歌里有我們的幸?？鞓?lè)，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象憧憬，童年是一首詩(shī)，詩(shī)里有我們的神秘心扉。童年的時(shí)間很短暫，同時(shí)也是人生中最美好的時(shí)間。只有保持童真，才不會(huì)老去。只有相信圣誕老人的人，不管多大，過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，都還是一樣能聽(tīng)到那鈴聲?；蛟S我們應(yīng)該將塵封的夢(mèng)想打開(kāi)，重新去追尋，讓自己也像克勞斯一樣最終找到希望的鈴鐺！

極地特快讀后感小學(xué)作文5篇5

這部電影講的故事其實(shí)很簡(jiǎn)單：一個(gè)小男孩克勞斯的平安夜火車(chē)歷險(xiǎn)記。故事講述在圣誕節(jié)的前夕，一個(gè)將信將疑的小男孩搭上一輛往北極的列車(chē)后，一路上的奇遇使他漸漸意識(shí)到只要心中有信念，生活的希望和美好的幻想將不再是空中樓閣。克勞斯?jié)u漸明白，只要敞開(kāi)胸懷學(xué)會(huì)信任，才能看到美好的一切。他做到了，并得到了圣誕老人送出的第一份禮物——一個(gè)鈴鐺。這是一個(gè)充滿魔幻的鈴鐺，只有懂得信念的人才能聽(tīng)到曼妙的聲音。

男主角從不相信圣誕老人的存在，直至親眼看見(jiàn)了圣誕老人，學(xué)會(huì)了相信;小女孩學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì);調(diào)皮的男孩學(xué)會(huì)了謙虛;膽小的男孩學(xué)會(huì)了自信……每個(gè)人都成長(zhǎng)了，正如列車(chē)長(zhǎng)給孩子們檢出的車(chē)票字母、在小男孩回程的車(chē)票上打出的：“BELIEVE”，也許這也是圣誕老人的真正目的，可能大人們隨著年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)漸漸丟棄了童年心靈中最純潔的東西，習(xí)慣與冷酷的現(xiàn)實(shí)，不再相信純真、善良、奇跡和完美，反而認(rèn)為那都是年幼的虛幻和幼稚。

男主角最后的旁白，暗示著人們都開(kāi)始長(zhǎng)大，連他的親妹妹也不例外。有些東西是否存在取決于我們是否相信他。

只有相信圣誕老人的人，不管多大，過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，都還是一樣能聽(tīng)到那鈴聲。