第一篇：“老帶新”客戶(hù)獎(jiǎng)勵(lì)申請(qǐng)表

“老帶新”客戶(hù)獎(jiǎng)勵(lì)申請(qǐng)表

茲有三塘-陽(yáng)光新城_____棟_____單元_______室老業(yè)主______________帶______________于20____年____月____日成功認(rèn)購(gòu)_____棟_____單元_______室，并首付已付足總房款40%，特向公司申請(qǐng)領(lǐng)取“老帶新”客戶(hù)獎(jiǎng)勵(lì)，金額：陸佰圓整，小寫(xiě)：￥600.00元整。

以上情況屬實(shí)，望公司予以批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：領(lǐng)取人：

年月日年月日

第二篇：老帶新獎(jiǎng)勵(lì)辦法

【“老帶新”獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策】

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)明：

1、“老帶新”活動(dòng)特設(shè)老客戶(hù)帶新客戶(hù)的相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)于2014年9月1日正式啟動(dòng)，截止時(shí)間以佳家公司規(guī)定為準(zhǔn)；

2、活動(dòng)期間老客戶(hù)帶新客戶(hù)于香江明珠成功購(gòu)房，活動(dòng)期間老帶新成交的客戶(hù)，每新成交一套老客戶(hù)獲贈(zèng)價(jià)值3000元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)

備注：

1、參加此次活動(dòng)的老客戶(hù)以辦理完全部手續(xù)為核定標(biāo)準(zhǔn)。

2、特惠房不在活動(dòng)范圍之內(nèi)。

執(zhí)行細(xì)則

1、老帶新政策只針對(duì)購(gòu)買(mǎi)住宅情況下適用，即被介紹人購(gòu)買(mǎi)其他產(chǎn)品類(lèi)型時(shí)（如商鋪等）不享受老帶新政策。

2、介紹人如有意向介紹被介紹人購(gòu)買(mǎi)香江明珠小區(qū)住宅產(chǎn)品，須在被介紹人第一次到訪售樓處時(shí)陪同到場(chǎng)并辦理登記手續(xù)方可生效。若被介紹人在之前已在售樓處進(jìn)行了登記則不能確認(rèn)老帶新關(guān)系成立。

3、介紹人與被介紹人必須同時(shí)攜帶雙方身份證明辦理登記手續(xù)，登記手續(xù)是核準(zhǔn)老帶新的有效的文字證明。如果經(jīng)核實(shí)登記時(shí)間在被介紹人認(rèn)購(gòu)時(shí)間后，已登記手續(xù)無(wú)效，登記雙方不享受老帶新政策。

4、關(guān)于傭金的領(lǐng)?。豪蠋聜蚪鸩扇≡陆Y(jié)的方式，每月15日前支付上月傭金。介紹人憑身份證到現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取，客戶(hù)領(lǐng)取時(shí)進(jìn)行簽字確認(rèn)。原則上不允許代領(lǐng)，如果一定要求代領(lǐng)需提供介紹人與代領(lǐng)人雙方關(guān)系證明及雙方身份證原件方可辦理。

5、開(kāi)發(fā)商享有該優(yōu)惠活動(dòng)的最終解釋權(quán)。

辦理流程

1）老業(yè)主帶領(lǐng)新客戶(hù)到現(xiàn)場(chǎng)售樓處找置業(yè)顧問(wèn)進(jìn)行老帶新登記；

2）銷(xiāo)售專(zhuān)案確認(rèn)被介紹人是否為第一次到訪，確認(rèn)無(wú)誤后置業(yè)顧問(wèn)填寫(xiě)《老帶新客戶(hù)確認(rèn)登記表》客戶(hù)信息欄，介紹人與被介紹人簽字，置業(yè)顧問(wèn)及銷(xiāo)售專(zhuān)案簽字確認(rèn)，甲方銷(xiāo)售經(jīng)理簽字審核；

3）《老帶新客戶(hù)確認(rèn)登記表》在老帶新客戶(hù)信息登記完成后由甲方銷(xiāo)售經(jīng)理及銷(xiāo)售代理公司各留一份備查，老帶新登記工作完成；

4）被介紹人成功購(gòu)房并簽約時(shí)，置業(yè)顧問(wèn)調(diào)出原《老帶新客戶(hù)確認(rèn)登記表》進(jìn)行成效信息欄的登記，并由銷(xiāo)售專(zhuān)案、甲方銷(xiāo)售經(jīng)理簽字確認(rèn)，憑此登記表確認(rèn)被介紹人1%的購(gòu)房?jī)?yōu)惠及介紹人現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)；置業(yè)顧問(wèn)提交銷(xiāo)售合同資料的同時(shí)須附上簽字確認(rèn)的《老帶新客戶(hù)確認(rèn)登記表》，并復(fù)印一份給甲方財(cái)務(wù)人員備案；

5）被介紹人合同簽署完成后，代理公司處留存的《老帶新客戶(hù)確認(rèn)登記表》隨銷(xiāo)售合同一并存檔，甲方銷(xiāo)售經(jīng)理處留存的《老帶新客戶(hù)確認(rèn)登記表》作為辦理介紹人現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)出款的依據(jù)； 6）銷(xiāo)售經(jīng)理每月5日前統(tǒng)計(jì)一次上月老帶新成交情況并編制《老帶新介紹人傭金發(fā)放表》報(bào)公司審批出款，并于15日前發(fā)放到各介紹人手中；

第三篇：關(guān)于員工老帶新獎(jiǎng)勵(lì)方案20140328

備 忘 錄

To發(fā)致：公司各部門(mén)Date日期：2014-3-28

From 發(fā)自： 行政/人力資源部

Sub.關(guān)于： 員工老帶新獎(jiǎng)勵(lì)方案

C.C.抄送： 總經(jīng)理

關(guān)于員工老帶新獎(jiǎng)勵(lì)方案

為了開(kāi)拓招工渠道，充分發(fā)揮老員工的人脈關(guān)系，緩解公司勞務(wù)用工的缺口，吸引更多合適的人才，及時(shí)滿(mǎn)足公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展的用工需求。鑒于此，現(xiàn)建議以獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)發(fā)動(dòng)現(xiàn)有員工介紹人員的積極性，具體方案內(nèi)容如下：

一、適用對(duì)象：

本辦法適用于集團(tuán)在職員工介紹人（不含經(jīng)理級(jí)以上管理人員）。

二、介紹條件：

被介紹的新員工必須符合法定工作年齡，適合公司用工條件和要求。此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)

方案適用崗位僅包括安保部、工程部和物業(yè)部保潔員。

三、獎(jiǎng)勵(lì)條件：

員工的介紹獎(jiǎng)勵(lì)必須是所介紹的員工在公司工作時(shí)間至少滿(mǎn)規(guī)定時(shí)間，方可

按在職實(shí)際人數(shù)申領(lǐng)，并經(jīng)過(guò)使用部門(mén)和行政人事部審批后發(fā)放。

四、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：

方案一：老員工成功介紹新員工入職，新員工在工作滿(mǎn)兩個(gè)月后，介紹人

可享有50元/人/次的介紹費(fèi)；累計(jì)工作滿(mǎn)半年后，介紹人可享有150

元/人的介紹費(fèi)。

方案二：老員工成功介紹新員工入職，新員工在工作滿(mǎn)三個(gè)月后，介紹人可享

有100元/人的介紹費(fèi)；累計(jì)工作滿(mǎn)半年后，介紹人可再次享有100

元/人的介紹費(fèi)。

五、操作辦法：

1、被介紹進(jìn)公司的新員工只能有一名介紹人（由被介紹進(jìn)公司的新員工確定

一名介紹者）。

2、員工被介紹進(jìn)公司只能有一次，如離職后再次進(jìn)公司不再與任何員工存在被介紹的關(guān)系。

3、在職員工介紹新員工入公司時(shí)，介紹人需一同前往人事部報(bào)道，由人事

部登記并由當(dāng)事人簽字確認(rèn)，凡未按此操作辦法進(jìn)行操作，后期再補(bǔ)充登記的一律不給予獎(jiǎng)勵(lì)。之后按照公司的正常入職程序進(jìn)行辦理。

4、所有新員工入職前并必須經(jīng)過(guò)使用部門(mén)和人事部經(jīng)理的面試考核，方可 上崗試用。

5、行政/人力資源部會(huì)統(tǒng)計(jì)匯總介紹情況，并經(jīng)公司審批后給予發(fā)放。

感謝您的關(guān)注及配合！

集團(tuán)行政/人力資源部

2014年3月28日

第四篇：老帶新 總結(jié)

“老帶新，新促老”工作總結(jié)

XXX

2011年8月，我從XXX畢業(yè)簽約來(lái)到XXX工作。剛走上講臺(tái)，我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。我的教學(xué)起點(diǎn)從模仿老教師開(kāi)始。在聽(tīng)課中，趙X老師嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)、深入淺出的教學(xué)深深吸引了我，我決定拜趙老師為師，向他好好學(xué)習(xí)。學(xué)校一直重視對(duì)新老師的培養(yǎng)，為我拜師學(xué)藝搭建了平臺(tái)，于是我很榮幸能成為趙老師的徒弟。

趙X老師為人謙遜，認(rèn)真勤奮，學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從教20多年來(lái)，多年上重點(diǎn)班的課，在教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)上有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。三年下來(lái)，我感覺(jué)我學(xué)到了很多東西，趙老師為我的成長(zhǎng)付出了很多。

三年中，趙老師根據(jù)我存在的問(wèn)題認(rèn)真仔細(xì)的擬定了培訓(xùn)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。我經(jīng)常向趙老師請(qǐng)教備課、上課時(shí)遇到的問(wèn)題，每次趙老師都耐心為我講解，分享他的處理經(jīng)驗(yàn)，常常啟發(fā)我、鼓勵(lì)我。趙老師堅(jiān)持每周聽(tīng)我的課，指出優(yōu)點(diǎn)、批評(píng)不足，并且親自同課異構(gòu)，把他的經(jīng)驗(yàn)手把手傳授給我。三年下來(lái)，在趙老師悉心指導(dǎo)下，我收獲頗豐。

趙老師三年來(lái)毫無(wú)保留的指導(dǎo)，讓我學(xué)到了很多。

首先，我學(xué)會(huì)了站穩(wěn)講臺(tái)。第一年我主要學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱，清楚自己該教給學(xué)生什么，以及怎樣教給學(xué)生。我努力熟悉高中語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)體系、能力結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容，了解各階段教學(xué)重點(diǎn)和語(yǔ)文課堂教學(xué)基本規(guī)律，了解高中生的心理狀態(tài)。這樣才能把自己的講臺(tái)真正站穩(wěn)站好。

其次，我學(xué)習(xí)了趙老師及語(yǔ)文組老教師乃至全國(guó)語(yǔ)文教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要時(shí)間的積淀，而模仿也是一條捷徑。通過(guò)各種形式的聽(tīng)課，我熟練掌握了高中語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)方法，可以根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，逐步提高教學(xué)效率。

最后，我順利完成首屆高三高考教學(xué)任務(wù)。在趙老師的幫助下，我順利升上高三，從事教學(xué)。高三一年我重點(diǎn)研究考綱和高考題，明確高考考什么和怎么考，掌握高考備考的知識(shí)板塊和能力結(jié)構(gòu)，熟悉高三總復(fù)習(xí)的一般規(guī)律，掌握了高三 語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。通過(guò)努力，我順利完成了高三復(fù)習(xí)工作。

在三年中，曾沮喪過(guò)，也激動(dòng)過(guò)，汗水見(jiàn)證了一名新教師的成長(zhǎng)路。有付出就有收獲。2011年，我被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”；2012年，我參加青年教師教學(xué)大賽獲二等獎(jiǎng)；2013年，我順利晉升中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)；2014年我參加的課題“高一高二新組建班級(jí)及組建后班級(jí)文化引領(lǐng)研究”獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；2014年我?guī)Ц呷厴I(yè)班語(yǔ)文高考取得優(yōu)異成績(jī)。

成績(jī)已是過(guò)去，從頭開(kāi)始，努力拼搏。感謝三年來(lái)，趙老師的辛勤指導(dǎo)。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和幫助。

2015年1月9日

第五篇：“老帶新”發(fā)言稿

“老帶新”學(xué)科發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩們：

大家好！在新老教師“搭對(duì)子”中，我有幸成為了劉老師的徒弟，他知識(shí)淵博，教學(xué)一絲不茍，工作非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響。在一次次的聽(tīng)課和交流過(guò)程中，師傅的備課、言辭、臺(tái)風(fēng)以及對(duì)數(shù)學(xué)教材的把握思維都讓我無(wú)比佩服，有這樣幾點(diǎn)感觸讓我記憶猶新，希望能夠和大家一起分享。

一、自己就是最好的教材

老師必先有道、立業(yè)、無(wú)惑才能擔(dān)當(dāng)“傳道授業(yè)解惑”之任，言傳身教，率先垂范，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，功底扎實(shí)，持有咬定青山不放松的進(jìn)取精神，在此基礎(chǔ)上將讀書(shū)和思考變成一種習(xí)慣，成為一個(gè)有“底蘊(yùn)”的教師，只有自己知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，才能融會(huì)貫通且具有“人格魅力”。

二、勇實(shí)踐

力行者有“借他山之石，琢己身之玉”的胸懷和否定自己勇氣。同課異構(gòu)這個(gè)概念在當(dāng)它提出后很多年的今天，已經(jīng)應(yīng)用比較廣泛，我也緊跟步伐，將它應(yīng)用到平時(shí)課堂上來(lái)，劉老師教的是兩個(gè)宏志班，而我所教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)情況比較具體，層次鮮明，對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)有差距的三種類(lèi)型班級(jí)更急切的需要“同課異構(gòu)”，我從劉老師的課堂中以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上尋生活實(shí)際事例，結(jié)合新型軟件，盡我所能的尋取不同的切入點(diǎn)拉通教學(xué)主線(xiàn)，將每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，通過(guò)實(shí)踐反饋教學(xué)，有一定的成效，但仍道阻且長(zhǎng)。

三、靜待花期，切莫揠苗助長(zhǎng)

毛主席說(shuō)世界上有兩件事情最難：一是把別人的錢(qián)裝進(jìn)自己的口袋；二是把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋。而我就是在做第二件事情，一開(kāi)始教學(xué)時(shí)的我總認(rèn)為同學(xué)們只要利用好在課堂上的40分鐘，成績(jī)好并非奢望，或者說(shuō)，在學(xué)習(xí)任務(wù)不緊張的時(shí)候，他們應(yīng)該都可以自行分配時(shí)間，有效學(xué)習(xí)，殊不知，我是以一個(gè)成年人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，而我本身面對(duì)的對(duì)象僅僅是156的花季少男少女，教師就如同花圃里的農(nóng)夫，每日澆水施肥，并非所有花朵都能齊頭并進(jìn)的成長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的花期，心急的我一開(kāi)始覺(jué)得應(yīng)該每天澆更多的水，施更多的肥，而最終的結(jié)果并非都是圓滿(mǎn)的結(jié)局，一頭霧水的我向師傅表明了我的疑惑，在探討中，我才發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中我需要做的應(yīng)該是，在每天澆水施肥的過(guò)程中了解它的特點(diǎn)，改善不足的地方，靜待花開(kāi)。

四、寬嚴(yán)并濟(jì)，恩威并施

古人云：“有威則可畏；有信則樂(lè)從．凡欲服人者，必兼?zhèn)渫?。”有威信的教師，本身就是一種無(wú)形的教育力量，學(xué)生會(huì)心悅誠(chéng)服地接受他的教育和勸導(dǎo)。師傅教育我，威信要用廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)底子去“征服學(xué)生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；用真誠(chéng)、愛(ài)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的情感去“打動(dòng)學(xué)生”；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學(xué)生”。大部分時(shí)候，我用微笑和贊許去和孩子交朋友，但在教育個(gè)別孩子時(shí)，我偶爾也來(lái)點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，引導(dǎo)他，這樣一種默默地付出，是不能用理性的句子去加以描述的。恩與威尺度的拿捏，我仍然需要以后更多的實(shí)踐中去把握。

五、做一名學(xué)生喜歡的教師

教學(xué)是以教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩者結(jié)合來(lái)完成的，缺一不可，當(dāng)我們已全然做好了“教”，而學(xué)的主動(dòng)權(quán)卻在于學(xué)生，我們無(wú)法幫他做主，所謂喜歡一樣學(xué)一樣，原本枯燥無(wú)味的學(xué)科知識(shí)能通過(guò)老師的“人格魅力”這雙無(wú)形的巧手使其活靈活現(xiàn)起來(lái)，陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這不正是對(duì)教師最崇高的贊譽(yù)嗎？在我身邊，環(huán)繞我的比比皆是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師！令人敬佩的劉梅生老師以及我的班主任師傅——學(xué)生喜愛(ài)的萬(wàn)媽?zhuān)f(wàn)筠老師，等等，他們用自身的能力去贏得學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬和愛(ài)戴，他們真真正正的做到了是一名受到學(xué)生喜愛(ài)的好老師！