第一篇：圖書(shū)角工作總結(jié)

“書(shū)香班級(jí)”圖書(shū)角工作總結(jié)

為了創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，保證學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，我們班級(jí)讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書(shū)角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學(xué)生自覺(jué)遵守圖書(shū)管理制度，達(dá)到自我教育、自我管理的效果。

讓學(xué)生參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角、設(shè)計(jì)制作借書(shū)卡、制定圖書(shū)借閱制度等實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時(shí)，通過(guò)班級(jí)圖書(shū)角的有效管理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣，讓圖書(shū)真正成為了學(xué)生的良師益友。對(duì)于班級(jí)的圖書(shū)角的管理，我們是這樣做的：

一、多渠道籌集圖書(shū)，豐富圖書(shū)種類(lèi)

建立圖書(shū)角的先決條件就是要想方設(shè)法籌集圖書(shū)。我們通常用多渠道進(jìn)行籌集：如引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)生自愿獻(xiàn)書(shū)，學(xué)生集資購(gòu)書(shū)，向?qū)W校的圖書(shū)室借書(shū)”等方法籌集圖書(shū)，不斷豐富班級(jí)圖書(shū)角的藏書(shū)量。

二、精心培養(yǎng)，打造貼心管理員

為了管好管活，使圖書(shū)角不成“死角”，我堅(jiān)持在管理小組成員中培養(yǎng)出一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹百N心管理員”。

1.小組成員中物色小主管。我堅(jiān)持在選好小組成員的基礎(chǔ)上，再在其中挑選一個(gè)小管理員。由班主任任命，小組成員舉手通過(guò)。

2.重點(diǎn)培養(yǎng)小管理員。我以言傳身教的方法，利用課余時(shí)間，教他們?nèi)绾萎?dāng)好管理員，如何顧全大局，做到胸中有數(shù)。這樣就做到了抓住一點(diǎn)，不及其余，以點(diǎn)帶面，取得了行之有效的結(jié)果。

三、健全管理小組，理順圖書(shū) “脈絡(luò)”。

要使圖書(shū)角長(zhǎng)盛不衰，富有生命力，就必須成立一個(gè)管理小組，制訂健全的管理制度。我認(rèn)為，管理小組要做好如下工作：

1.做好圖書(shū)整理工作。

2.做好圖書(shū)借還工作。

四、通過(guò)多種途徑，促進(jìn)圖書(shū)使用

1．創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景,提出合理建議

新學(xué)期開(kāi)始，我就讓同學(xué)們匯報(bào)自己在假期讀書(shū)的情況，在交流的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)其他同學(xué)的書(shū)目感興趣，極想大飽眼福，這時(shí)候讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用圖書(shū)角就能實(shí)現(xiàn)他們的愿望，提出建議“人人捐出一本書(shū)，圖書(shū)角變成大書(shū)屋、”號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)“我為人人，人人為我”的精神，為圖書(shū)角更新或增添書(shū)籍；舉行班級(jí)圖書(shū)角管理沙龍，讓學(xué)生交流圖書(shū)管理經(jīng)驗(yàn)??

2．及時(shí)推薦好書(shū)，激發(fā)讀書(shū)欲望

小學(xué)生，不管是一年級(jí)還是六年級(jí)，摹仿是他們的共性。他們往往對(duì)課文中出現(xiàn)的節(jié)選文章或老師介紹過(guò)的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)的作品，閱讀時(shí)顯得輕車(chē)熟路。及時(shí)推薦與課文同行的作品，能激起學(xué)生閱讀的欲望，圖書(shū)角及時(shí)增添與課文同步的作品，很受學(xué)生歡迎。

3．開(kāi)展特色活動(dòng)，展示讀書(shū)成果

我們班級(jí)還根據(jù)教材安排，設(shè)計(jì)同步閱讀倡導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，作一些必要的摘抄，積累好詞好句好段，做好讀書(shū)心得，定期展示，評(píng)比鼓勵(lì)。

實(shí)踐證明，充分激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切智慧管好管活班級(jí)圖書(shū)角，為同學(xué)們創(chuàng)造閱讀課外書(shū)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于全面提高班級(jí)學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的知識(shí)積累有很大的推動(dòng)作用，也是我們班創(chuàng)設(shè) “書(shū)香班級(jí)”的重要舉措。

荷堯中心小學(xué)

2013年元月

第二篇：圖書(shū)角工作總結(jié)

圖書(shū)角工作總結(jié)

為了創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，保證學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，我們班級(jí)讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書(shū)角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學(xué)生自覺(jué)遵守圖書(shū)管理制度，達(dá)到自我教育、自我管理的效果。

讓學(xué)生參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角、設(shè)計(jì)制作借書(shū)卡、制定圖書(shū)借閱制度等實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時(shí)，通過(guò)班級(jí)圖書(shū)角的有效管理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣，讓圖書(shū)真正成為了學(xué)生的良師益友。

對(duì)于班級(jí)的圖書(shū)角的管理，我們是這樣做的：

一、多渠道籌集圖書(shū)，豐富圖書(shū)種類(lèi)

建立圖書(shū)角的先決條件就是要想方設(shè)法籌集圖書(shū)。我們通常用多渠道進(jìn)行籌集：如引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)生自愿獻(xiàn)書(shū)，學(xué)生集資購(gòu)書(shū)，向?qū)W校的圖書(shū)室借書(shū)”等方法籌集圖書(shū)，不斷豐富班級(jí)圖書(shū)角的藏書(shū)量。

二、精心培養(yǎng)，打造貼心管理員

為了管好管活，使圖書(shū)角不成“死角”，我堅(jiān)持在管理小組成員中培養(yǎng)出一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹百N心管理員”。

1.小組成員中物色小主管。我堅(jiān)持在選好小組成員的基礎(chǔ)上，再在其中挑選一個(gè)小管理員。由班主任任命，小組成員舉手通過(guò)。

2.重點(diǎn)培養(yǎng)小管理員。我以言傳身教的方法，利用課余時(shí)間，教他們?nèi)绾萎?dāng)好管理員，如何顧全大局，做到胸中有數(shù)。這樣就做到了抓住一點(diǎn)，不及其余，以點(diǎn)帶面，取得了行之有效的結(jié)果。

三、健全管理小組，理順圖書(shū) “脈絡(luò)”。

要使圖書(shū)角長(zhǎng)盛不衰，富有生命力，就必須成立一個(gè)管理小組，制訂健全的管理制度。我認(rèn)為，管理小組要做好如下工作： 1.做好圖書(shū)整理工作。

2.做好圖書(shū)借還工作。

四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)圖書(shū) “消化”。

為了檢驗(yàn)同學(xué)們讀書(shū)的效果，提高他們閱讀課外書(shū)籍的興趣，我每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“三會(huì)”（即會(huì)設(shè)計(jì)手抄報(bào)、會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記、會(huì)講故事）活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展“三會(huì)”活動(dòng)，同學(xué)們無(wú)論是口頭表達(dá)能力還是寫(xiě)作能力，都提高很快。

五、通過(guò)多種途徑，促進(jìn)圖書(shū)使用

1、創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景,提出合理建議

新學(xué)期開(kāi)始，我就讓同學(xué)們匯報(bào)自己在假期讀書(shū)的情況，在交流的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)其他同學(xué)的書(shū)目感興趣，極想大飽眼福，這時(shí)候讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用圖書(shū)角就能實(shí)現(xiàn)他們的愿望，提出建議“人人捐出一本書(shū)，圖書(shū)角變成大書(shū)屋、”號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)“我為人人，人人為我”的精神，為圖書(shū)角更新或增添書(shū)籍；舉行班級(jí)圖書(shū)角管理沙龍，讓學(xué)生交流圖書(shū)管理經(jīng)驗(yàn)……

2、及時(shí)推薦好書(shū)，激發(fā)讀書(shū)欲望

小學(xué)生，不管是一年級(jí)還是六年級(jí)，摹仿是他們的共性。他們往往對(duì)課文中出現(xiàn)的節(jié)選文章或老師介紹過(guò)的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)的作品，閱讀時(shí)顯得輕車(chē)熟路。及時(shí)推薦與課文同行的作品，能激起學(xué)生閱讀的欲望，圖書(shū)角及時(shí)增添與課文同步的作品，很受學(xué)生歡迎。

3、開(kāi)展特色活動(dòng)，展示讀書(shū)成果

我們班級(jí)還根據(jù)教材安排，設(shè)計(jì)同步閱讀，如：學(xué)習(xí)童話(huà)文章，適時(shí)掀起讀童話(huà)熱潮，辦童話(huà)故事手抄報(bào)；逢國(guó)慶節(jié)，要求學(xué)生借閱愛(ài)國(guó)詩(shī)篇及文章，并開(kāi)展演講參觀(guān)等活動(dòng)。另外，倡導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，作一些必要的摘抄，積累好詞好句好段，做好讀書(shū)心得，定期展示，評(píng)比鼓勵(lì)。

實(shí)踐證明，充分激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切智慧管好管活班級(jí)圖書(shū)角，為同學(xué)們創(chuàng)造閱讀課外書(shū)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于全面提高班級(jí)學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的知識(shí)積累有很大的推動(dòng)作用，也是我們班創(chuàng)設(shè) “書(shū)香班級(jí)”的重要舉措。

第三篇：圖書(shū)角管理制度

圖書(shū)角管理制度

一、圖書(shū)借閱制度

1.每人每次限借1本，并到圖書(shū)管理員處登記好圖書(shū)編號(hào)及借閱人姓名、借閱時(shí)間，并在 1 周之內(nèi)歸還。如果沒(méi)看完可到圖書(shū)管理員 處辦理續(xù)借手續(xù)。不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻。

2.學(xué)生借書(shū)時(shí)間為每周的星期一課間，還書(shū)的時(shí)間為每周的星期五課間。另外圖書(shū)不能帶回家，只能在學(xué)校看。

3.凡在圖書(shū)箱借閱圖書(shū)者，均由圖書(shū)管理員填寫(xiě)“班級(jí)圖書(shū)借閱登記冊(cè)”，借書(shū)時(shí)要檢查原書(shū)，如有污損、缺頁(yè)等情況應(yīng)及時(shí)說(shuō)明，否則由借書(shū)人負(fù)責(zé)。4.借閱圖書(shū)者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)、不得在圖書(shū)上畫(huà)線(xiàn)、批注或涂寫(xiě)，如有以上現(xiàn)象或丟失圖書(shū)，需賠償相同版本的圖書(shū)或按原價(jià)兩倍賠償。（圖書(shū)丟失有記錄的借閱者賠償，無(wú)記錄的圖書(shū)管理員賠償）。5.所借圖書(shū)只能在課外或閱讀課閱讀，嚴(yán)禁上課時(shí)偷偷閱讀。

6.借閱的圖書(shū)只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消其借閱資格。

7.歸還圖書(shū)時(shí)，由圖書(shū)管理員在“班級(jí)圖書(shū)借閱登記冊(cè)”上簽字并登記歸還時(shí)間。8.全班同學(xué)要無(wú)條件支持和服從圖書(shū)管理員工作。

二、圖書(shū)管理員職責(zé)

1.負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的管理。加強(qiáng)管理，保證圖書(shū)無(wú)損。如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書(shū)的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。圖書(shū)逾期不還者，督促將書(shū)收回，并停借一周。

2.收到圖書(shū)后及時(shí)整理登記、編號(hào)及時(shí)向同學(xué)開(kāi)放并實(shí)行嚴(yán)格的借閱制度。3.負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的外借、歸還、登記和維護(hù)等工作，及圖書(shū)角的整理、打掃工作。

4.記錄下同學(xué)們愛(ài)惜圖書(shū)的行為，及時(shí)向老師匯報(bào)，老師將及時(shí)表?yè)P(yáng)。5.收集和保管同學(xué)的讀書(shū)筆記。

三、處罰與獎(jiǎng)勵(lì)制度

1.無(wú)故丟失或損壞圖書(shū)，照原價(jià)兩倍賠償（或購(gòu)買(mǎi)相同版本的書(shū)）。2.不按時(shí)歸還，停止該同學(xué)借書(shū)1周。

3.學(xué)期末，將評(píng)選“最佳保護(hù)獎(jiǎng)”和“讀書(shū)積極獎(jiǎng)”。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)閱讀并自覺(jué)遵守以上管理制度

年月

第四篇：快樂(lè)圖書(shū)角

快樂(lè)圖書(shū)角

你猜猜我們班現(xiàn)在最“熱”的是什么？是跳繩？是打球？還是討論明星？嗯，都不對(duì)，告訴你們吧，是教室一角那“綠色彩”的圖書(shū)角！

自從我?！白寧熒闹幸鐫M(mǎn)書(shū)香，讓經(jīng)典美文伴我成長(zhǎng)”主題讀書(shū)月活動(dòng)拉開(kāi)序幕以后，到處都能看到大家捧書(shū)閱讀的身影。為了讓大家讀到更多的好書(shū)，我班開(kāi)展了“好書(shū)交換活動(dòng)”，充實(shí)圖書(shū)角。捐什么書(shū)呢？有的說(shuō)：“我最?lèi)?ài)看童話(huà)書(shū)，就捐《皮皮魯》系列吧！”有的說(shuō)：“我們現(xiàn)在正在教古典名著中的幾篇文章，那我就捐‘四大名著’吧！”還有的說(shuō)：“學(xué)習(xí)了一天了，也該輕松一下，我就捐幾本雜志吧！”??這熱鬧的場(chǎng)面，讓書(shū)柜一下子“充實(shí)”了，“爆滿(mǎn)”了。其中捐書(shū)最多的達(dá)到了近40本！光是一人，就占滿(mǎn)了一層書(shū)柜，同學(xué)們的熱情真高！

下課了，熱火朝天的借書(shū)場(chǎng)面也完全出乎我的意料。平時(shí)這寶貴的課余時(shí)間，女同學(xué)正比賽著踢毽子，跳皮筋，男同學(xué)則“轟轟烈烈”、“乒乒乓乓”地進(jìn)行著緊張激烈的乒乓球賽呢!而現(xiàn)在，你看：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”鈴聲一響，同學(xué)們就沖向了圖書(shū)角，如饑似渴地?fù)涞搅酥R(shí)的面包上，津津有味地閱讀起來(lái)。一些同學(xué)還拿起筆，把書(shū)上的好詞好句摘錄下來(lái)，并隨時(shí)注上自己的讀后感受。在書(shū)中，我們讀到了種種神奇，讀出了種種感受，讀明了種種哲理，讀懂了種種奧妙??閱讀，豐富了我們的課余生活，閱讀，啟迪了我們幼小的心靈！

書(shū)香悠悠，那小小的圖書(shū)角，充溢著快樂(lè)，洋溢著幸福，寄托著希望??

紹興市柯靈小學(xué)六(2)班徐笑凡

第五篇：圖書(shū)角

羊山鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于開(kāi)辦圖書(shū)角的

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

建設(shè)書(shū)香校園，為學(xué)生成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)文明禮儀校園的建設(shè)，懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍，激發(fā)閱讀熱情，營(yíng)造書(shū)香氛圍，培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊(yùn)。

二、活動(dòng)目的

以“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題，希望通過(guò)設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角活動(dòng)，引領(lǐng)全校師生一起共享書(shū)墨馨香，沐浴優(yōu)秀思想文化的陽(yáng)光雨露，培育文明、高雅的校園文化，推動(dòng)書(shū)香校園、禮儀校園的建設(shè)。1.配合布置教室，訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生練習(xí)將班級(jí)圖書(shū)分類(lèi),布置一個(gè)屬于自己的閱讀環(huán)境。

2.取用書(shū)籍方便,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。3.班級(jí)圖書(shū)能得到妥善管理。4.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

三、圖書(shū)角布置辦法：

1.圖書(shū)角設(shè)置地點(diǎn)：教室后左墻角設(shè)圖書(shū)柜。

2.書(shū)籍來(lái)源：根據(jù)學(xué)生實(shí)際班主任發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生自己貢獻(xiàn)書(shū)籍。3.各班主任根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案制定班級(jí)圖書(shū)角方案：應(yīng)有本班班級(jí)圖書(shū)角管理方案，如：圖書(shū)數(shù)目清單，如何分類(lèi)、閱讀時(shí)間，管理人員組織機(jī)構(gòu)，管理辦法及獎(jiǎng)懲措施等?？梢苑中〗M輪流進(jìn)行，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，還可以鼓勵(lì)學(xué)生互相比較，向管理優(yōu)秀的小組學(xué)習(xí)。

四、圖書(shū)角的使用

1.營(yíng)造文化育人氛圍，創(chuàng)造校園讀書(shū)條件。

（1）添置圖書(shū)，不斷完善學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)。（學(xué)校買(mǎi)書(shū)）（2）創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角（學(xué)校購(gòu)置書(shū)柜，教師、學(xué)生捐書(shū)，學(xué)校適當(dāng)購(gòu)書(shū)），建立班級(jí)圖書(shū)交換閱讀機(jī)制。各班建立一個(gè)班級(jí)圖書(shū)閱覽、保管制度，建立一份班級(jí)圖書(shū)閱覽登記表。

（3）營(yíng)造讀書(shū)氛圍，完善班級(jí)文化、辦公室文化和走廊文化建設(shè)。在班級(jí)張貼“快樂(lè)讀書(shū)，健康成長(zhǎng)”、“與經(jīng)典為友、與書(shū)籍同伴”等主題的標(biāo)語(yǔ)。

2.明確讀書(shū)活動(dòng)的要求和讀書(shū)的方法。

（1）班主任或語(yǔ)文教師要適時(shí)向?qū)W生推介好書(shū)新書(shū)，并開(kāi)展學(xué)生推薦好書(shū)的評(píng)比活動(dòng)，作好閱覽登記、整理完善讀書(shū)活動(dòng)檔案建設(shè)，保證閱讀時(shí)間，固定讀書(shū)時(shí)間與靈活讀書(shū)時(shí)間相結(jié)合。

（2）適時(shí)向?qū)W生宣傳讀書(shū)活動(dòng)的意義，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的興趣，指導(dǎo)讀書(shū)方法。

（3）舉行以“讀書(shū)交流會(huì)”為主的主題班會(huì)，開(kāi)展誦讀比賽、讀書(shū)演講（講故事）比賽，讀書(shū)筆記展評(píng)，讀書(shū)手抄報(bào)展覽等不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，組織師生展示自己的閱讀成果。少先隊(duì)大隊(duì)部、團(tuán)委有效發(fā)揮校園廣播和校園網(wǎng)作用，開(kāi)辦好書(shū)推薦、讀書(shū)心得等欄目，引導(dǎo)師生誦讀經(jīng)典，做好資料的積累。

（4）開(kāi)展為家長(zhǎng)講故事的活動(dòng)。要求學(xué)生把在校所閱讀的故事，回家后講給父母聽(tīng)，班主任利用校訊通平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，查詢(xún)學(xué)生的閱讀情況，從而達(dá)到在校師生交流，在家親子交流良好效果，營(yíng)造較好的書(shū)香家庭氣氛。

(5)可以是班級(jí)學(xué)生借閱，也可以各班各年級(jí)流動(dòng)借閱，但是一定要保證書(shū)籍的歸還率和完好率。每本書(shū)每個(gè)學(xué)生借閱時(shí)間最多不能超過(guò)兩周，這樣可以提高書(shū)籍的使用率，同時(shí)也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信良好品德。建議開(kāi)始時(shí)教師安排負(fù)責(zé)的圖書(shū)管理員，指導(dǎo)學(xué)生管理，慢慢放手讓學(xué)生自己去管理。這樣可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能力。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.學(xué)校依據(jù)班主任圖書(shū)角管理方案，每月進(jìn)行一次各班圖書(shū)角檢查。2.檢查項(xiàng)目

（1）圖書(shū)角的布置是否規(guī)范美觀(guān)實(shí)用。（2）圖書(shū)角內(nèi)圖書(shū)完好率和保存率。（3）班級(jí)學(xué)生人均圖書(shū)數(shù)量多少。（4）圖書(shū)閱讀量（借閱人數(shù)和次數(shù)）記實(shí)。3.期末總評(píng)

每學(xué)期評(píng)選出圖書(shū)管理優(yōu)秀班級(jí)和最佳閱讀班級(jí)。