第一篇：數(shù)學(xué)學(xué)科研究報(bào)告

一、問題提出的背景

1．新課標(biāo)的要求

2．新的課程改革

3．高考的形式

4．我校學(xué)生的現(xiàn)狀

5．對(duì)教師自身的要求

通過這幾方面的討論與研究，我們數(shù)學(xué)組提出了高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的課題。

二、什么是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)（我們的理解）

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)就是指為了獲得某些數(shù)學(xué)知識(shí)，形成或檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)數(shù)學(xué)猜想，解決某類數(shù)學(xué)問題，學(xué)生運(yùn)用有關(guān)工具（如模型、測(cè)量工具、作圖工具以及計(jì)算機(jī)軟件平臺(tái)等），在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)參與下進(jìn)行的一種人人參與的實(shí)際操作為特征的數(shù)學(xué)探究或驗(yàn)證活動(dòng)。因此在新課程下的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和數(shù)學(xué)新課程的改革。

三、研究的意義

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)主要是以教師講授，學(xué)生接受為主要手段，對(duì)數(shù)學(xué)概念、定義、定理、公式通過講解、舉例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是一種被動(dòng)的單向的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。以“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)為核心的數(shù)學(xué)教學(xué)，為學(xué)生們提供了主體參與，積極探索，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；擴(kuò)展了獲取知識(shí)的空間，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)建構(gòu)過程，逐步掌握認(rèn)識(shí)事物，發(fā)現(xiàn)真理的方式、方法。使學(xué)生的主體參與意識(shí)得以加強(qiáng)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以提高，從而促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的變革。

四、研究的內(nèi)容

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)主要包括兩部分內(nèi)容:

第一部分是基礎(chǔ)部分：圍繞數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分利用計(jì)算機(jī)及軟件的數(shù)值功能和圖形功能展示基本概念與結(jié)論, 去體驗(yàn)如何發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律。

第二部分是拓展部分：以高等數(shù)學(xué)為中心向邊緣學(xué)科發(fā)散，可涉及到微分幾何、數(shù)值方法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、圖論與組合、微分方程、運(yùn)籌與優(yōu)化等、也可涉及到現(xiàn)代新興的學(xué)科和方向。這部分的內(nèi)容可以是新的，但不必強(qiáng)調(diào)完整性，教師介紹一點(diǎn)主要的思想，提出問題和任務(wù)，讓學(xué)生嘗試通過自己動(dòng)手和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)其中的規(guī)律。即使總結(jié)不出來(lái)也沒有關(guān)系，留待將來(lái)再學(xué)，有興趣的可以自己去找參考書尋找答案。

下面我來(lái)介紹一下我們?cè)O(shè)計(jì)的幾個(gè)研究案例

1．?dāng)S硬幣實(shí)驗(yàn)

先讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)體會(huì)，然后教師通過模擬擲硬幣的軟件與學(xué)生共同進(jìn)行，分析得出的數(shù)據(jù)，得出頻率與概率的區(qū)別，突出學(xué)生對(duì)概率之一概念的理解。

2．借助教學(xué)軟件做出函數(shù)圖像（加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解）課下教學(xué)生如何作課件y=sin(ax)讓學(xué)生觀察

a=1時(shí)，函數(shù)的周期T=2，0-2上反映出一個(gè)周期的圖像；a=2時(shí)，函數(shù)的周期T=，0-2上反映出兩個(gè)周期的圖像；a=3時(shí)，0-2上反映出三個(gè)周期的圖像；再讓a發(fā)生變化，通過觀察，可以總結(jié)出a影響函數(shù)的周期。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察y=Asinx圖像的變化規(guī)律并總結(jié)出結(jié)論。

我們初步制定了最佳擬合曲線、指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、條件概率、數(shù)學(xué)史講解、用二分法求解方程近似解等的實(shí)驗(yàn)研究。

五、研究步驟、第一階段：相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究工具的準(zhǔn)備：

波利亞的《發(fā)生認(rèn)識(shí)論》、《數(shù)學(xué)教學(xué)論》、《數(shù)學(xué)方法論》、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等大量的書籍，包含了建構(gòu)性理論、自主性學(xué)習(xí)理論、研究性學(xué)習(xí)理論等。

第二階段：高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究課教學(xué)模式研究

研究有關(guān)高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，介紹課題研究策略，將數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和課堂教學(xué)進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，請(qǐng)課題組成員觀摩、研討，請(qǐng)專家指導(dǎo)等。

第三階段：高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)內(nèi)容的探討

課題組教師針對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性的特點(diǎn)，選擇適宜的實(shí)驗(yàn)研究，引領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)。召開中期研究會(huì)議，研討如何針對(duì)高中數(shù)學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)有效合理的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。

第四階段：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容研究?jī)?yōu)劣和有效性評(píng)估

分析每一階段的研究結(jié)果，召開課題組會(huì)議，總結(jié)與不同難度知識(shí)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。對(duì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)生成概念的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行訪談，收集學(xué)生考試成績(jī)，并與以往的考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，完成高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)效果研究報(bào)告，編撰適用于高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)施細(xì)則及效果分析匯總。

第五階段：最終成果匯總和結(jié)題階段

整理高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)，編輯和出版高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究課程的校本教材。撰寫和修改高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的研究報(bào)告。

本課題組自開題以來(lái)，已經(jīng)進(jìn)行了大量的研究工作，其中劉健萍老師的論文《提升高中學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力——數(shù)學(xué)精選本實(shí)驗(yàn)》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)，陶建春老師的論文《更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式》獲市二等獎(jiǎng)、《構(gòu)建“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)模式》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，陶建春老師作《簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃》區(qū)

研究課，劉喜榮老師作《三次函數(shù)的性質(zhì)探究》，劉健萍老師作《均值不等式》區(qū)研究課。

課例展示:

在教學(xué)中開展學(xué)生動(dòng)手操作的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的問題，且這些問題大多是親身經(jīng)歷的，因此，當(dāng)學(xué)生接觸到具有典型意義的直觀背景實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們往往都會(huì)躍躍欲試，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)用”。

此課例通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、多媒體演示實(shí)驗(yàn)，不但解決了上面的問題，而且學(xué)生還提出如下問題：

⑴．求實(shí)數(shù)

⑵．求實(shí)數(shù)

⑶．求實(shí)數(shù)的最大值和最小值； 的最大值和最小值； 的最大值和最小值等。

這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，來(lái)解決問題，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

高一上學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課題：

圣誕節(jié)在中國(guó)

一、課題提出的背景

近年來(lái)，西方節(jié)日悄然傳入中國(guó)，情人節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等越來(lái)越受中國(guó)人青睞。而我國(guó)中學(xué)生既喜聞樂見又積極參與的圣誕節(jié)是什么樣子呢？時(shí)值圣誕節(jié)前夕，各地學(xué)生正以自己獨(dú)有的方式為節(jié)日準(zhǔn)備著；各商店也不失時(shí)機(jī)，裝點(diǎn)著圣誕樹，其店員扮成圣誕老人兜售著精美小商品；一些媒體也在大肆渲染，積極營(yíng)造節(jié)日氣氛。鑒于此，本人認(rèn)為這是一個(gè)利用圣誕節(jié)開展研究性學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，一方面，這迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，臨近的節(jié)日又為學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的開展創(chuàng)造了良好的條件。

二、課題研究的目的１．了解西方文化習(xí)俗，學(xué)習(xí)英語(yǔ)背景知識(shí)。

東西方文化的差異及西方人特有的風(fēng)俗習(xí)慣給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者造成了一定的障礙，影響了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，所以了解西方文化習(xí)俗，可以幫助學(xué)生積累一定的英語(yǔ)背景知識(shí)，為其最終掌握這門語(yǔ)言做好知識(shí)鋪墊。

２．培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作風(fēng)貌。

研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)會(huì)從實(shí)踐中去獲取知識(shí)，從而樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)觀念。該項(xiàng)活動(dòng)將課堂由校園內(nèi)移到了校園外，求知的空間更為廣大，同時(shí)亦更為艱難，這就需要學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服困難，從而達(dá)到培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)的目的。

３．學(xué)會(huì)收集處理信息，養(yǎng)成科學(xué)求知態(tài)度。

該項(xiàng)活動(dòng)的另一目的是培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息和推斷結(jié)論的能力以及表述思想和交流成果的能力，并要掌握基本的科學(xué)方法、學(xué)會(huì)利用多種有效手段去獲取信息。同時(shí)要學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，通過認(rèn)真踏實(shí)的探究去求得結(jié)論，并懂得尊重他人的成果。

三、課題研究的重點(diǎn)

該項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)是比較西方圣誕節(jié)與具有中國(guó)特色的圣誕節(jié)的差異。對(duì)于西方的圣誕節(jié)，學(xué)生大概了解一些。縱觀周圍的節(jié)日氣氛，大家似乎在模仿西方人慶祝節(jié)日的模式，但實(shí)際上并非如此。中國(guó)人慶祝圣誕節(jié)的方式兼帶有自己的民族特色，圣誕節(jié)在中國(guó)悄然地發(fā)生了變化，這也正是學(xué)生需要仔細(xì)了解的地方。

四、課題研究的難點(diǎn)

大家都知道過圣誕節(jié)時(shí)要裝點(diǎn)圣誕樹，吃圣誕大餐，唱圣誕頌歌，甚至還有圣誕老人。可這一切是怎么來(lái)的呢？這些節(jié)日特征是同時(shí)形成的嗎？它又是怎樣傳播到中國(guó)來(lái)的？所以西方圣誕節(jié)的由來(lái)、演變與擴(kuò)散的問題看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上需要學(xué)生進(jìn)行大量的信息查詢和整理方能解決。

五、課題研究的內(nèi)容

由于學(xué)習(xí)者是初次涉足研究領(lǐng)域的高中生，所以老師可以預(yù)先設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提供一定的活動(dòng)建議和活動(dòng)提示。為了讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中能互相幫助、互相配合，建議活動(dòng)分小組進(jìn)行。如果學(xué)習(xí)者是已經(jīng)有了研究性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生的能力，逐步減少活動(dòng)建議或活動(dòng)提示，直至完全由學(xué)生自主地提出問題并獨(dú)立地解決問題。

《圣誕節(jié)在中國(guó)》的學(xué)習(xí)者是初次涉足研究領(lǐng)域的高一學(xué)生，所以給出了“圣誕節(jié)文化”、“中國(guó)式的'圣誕節(jié)'”兩個(gè)方面的子課題，并附上了活動(dòng)建議和提示。（見附一和附二）附一

圣誕節(jié)文化

活動(dòng)建議：

１．與同學(xué)們一起討論，談?wù)劥蠹宜赖氖フQ節(jié)。

２．到圖書館或網(wǎng)站查詢相關(guān)資料。

活動(dòng)提示：

１．“圣誕節(jié)”是怎么來(lái)的？它興起于什么時(shí)候？是為了紀(jì)念誰(shuí)？

２．圣誕頌歌有哪些？圣誕禮拜時(shí)必唱的歌曲是什么？

３．圣誕老人是怎樣出現(xiàn)的？在節(jié)日中扮演了什么角色？

４．圣誕樹是節(jié)日中必不可少的東西，為什么？它有什么象征意義？

５．常用的圣誕祝福語(yǔ)有哪些？

６．你吃過或見過圣誕大餐嗎？其中最有代表意義的食物是什么？

７．西方人是怎樣慶祝圣誕節(jié)的？

附二

中國(guó)式的圣誕節(jié)

活動(dòng)建議：

１．詢問親戚朋友，了解他們過圣誕節(jié)的情況。

２．深入社區(qū)，聽取群眾意見。

３．上網(wǎng)查詢其他相關(guān)資料。

活動(dòng)提示：

１．圣誕節(jié)是怎樣傳入中國(guó)的？

２．全體中國(guó)人都喜歡過圣誕節(jié)嗎？有沒有年齡特征和區(qū)域特征？

３．中國(guó)人過圣誕節(jié)時(shí)用的圣誕樹有無(wú)自己的民族特色？

４．中國(guó)人是怎樣慶祝圣誕節(jié)的？會(huì)舉行崇拜儀式嗎？

５．有些人認(rèn)為圣誕節(jié)是西方文化入侵的一部分，也有人認(rèn)為這是中國(guó)走向世界，與國(guó)際接軌的一個(gè)方面。對(duì)這個(gè)問題，我們應(yīng)當(dāng)如何看待？

６．喜歡圣誕節(jié)都是為了享受節(jié)日的快樂嗎？有沒有其他的因素？比如說，商家為了贏利。

７．你對(duì)圣誕節(jié)的態(tài)度如何？

六、課題研究的過程

根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和難度，整個(gè)活動(dòng)時(shí)間為兩個(gè)星期，大致安排如下：

１．問題提出與選定（提出所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定解決問題的方法）。

２．小組分工與合作（五人一組，責(zé)任到人）。

３．素材搜集與整合（上網(wǎng)、進(jìn)圖書館、社區(qū)調(diào)查、整合）。

４．成果商討與定稿（剪輯錄音、圖片，組織書面材料，寫出學(xué)習(xí)心得）。５．成果展覽與評(píng)價(jià)

七、課題研究的成果

１．從研究性學(xué)習(xí)這一角度來(lái)考慮，活動(dòng)后掌握的內(nèi)容要反映出來(lái)，所以要求每組學(xué)生搞一個(gè)成果展。

要求：（１）關(guān)鍵詞及圣誕節(jié)祝福用語(yǔ)要求用英語(yǔ)表述。

（２）每個(gè)小組成員至少要展示一件成果，有引用的地方要注明出處。（３）要注意圖片的排版及相應(yīng)的文字說明。

２．從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、信息道德角度來(lái)考慮，要求學(xué)生把活動(dòng)中所搜集到的所有資料都匯集在檔案袋中，并標(biāo)明出處。

要求：檔案袋中應(yīng)包括活動(dòng)中搜集的所有相關(guān)資料及一份活動(dòng)小結(jié)。

３．從信息的交流與討論的角度來(lái)考慮，要求學(xué)生上一堂匯報(bào)課，以口頭報(bào)告的形式就有關(guān)內(nèi)容向全班發(fā)表自己的見解，通過交流、研討，與同學(xué)們共同分享成果，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)會(huì)理解和寬容、學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。要求：把活動(dòng)中所探索研究的新內(nèi)容，用一次獨(dú)具特色的匯報(bào)介紹給大家。

八、課題研究的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的研究成果及其在研究過程中的態(tài)度、方法和相互之間的合作與交流情況都應(yīng)該給出一個(gè)公正、客觀、科學(xué)的評(píng)定，具體評(píng)價(jià)方法如下表。（見附三）

附三

１ 活動(dòng)是否積極參與，有無(wú)責(zé)任感

２ 小組中的每一位成員是否團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服困難

３ 獨(dú)立查詢資料的數(shù)量以及檔案袋的建立（具體展示、說明）

４ 個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)有無(wú)完整的記錄（文字、錄音和攝影均可）

５ 活動(dòng)中學(xué)到的新知識(shí)和新技能（用實(shí)例加以說明）

６ 活動(dòng)成果的展示

７ 活動(dòng)成果的匯報(bào)

評(píng)價(jià)等第優(yōu) 良 中 差

第二篇：福建省工程圖學(xué)學(xué)科發(fā)展研究報(bào)告

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福建省工程圖學(xué)學(xué)科發(fā)展研究報(bào)告

作者：福建省工程圖學(xué)學(xué)會(huì)

來(lái)源：《海峽科學(xué)》2011年第01期

[摘要]總結(jié)了福建省工程圖學(xué)學(xué)科的科技研究與應(yīng)用、現(xiàn)代圖學(xué)科技普及與技能培訓(xùn)、圖學(xué)教育改革和人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題，指明了所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出了我省工程圖學(xué)學(xué)科今后一段時(shí)間的主要發(fā)展目標(biāo)、海西建設(shè)的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域和具體對(duì)策。

第三篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)研究報(bào)告

數(shù)學(xué)科研小報(bào)告

研究課題：時(shí)間計(jì)算

研 究 人：臨洮縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)：白儀華 研究?jī)?nèi)容：簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間計(jì)算

有一輛班車下午2時(shí)40分從臨洮出發(fā)的這輛列車下午3時(shí)45分到達(dá)蘭州車站，坐火車從臨洮到蘭州要用多長(zhǎng)時(shí)間。研究過程：

1、計(jì)時(shí)法：將兩個(gè)時(shí)鐘前一個(gè)時(shí)鐘調(diào)到2時(shí)40分，再將這個(gè)時(shí)鐘慢慢調(diào)到3時(shí)45分，在這個(gè)過程中將這個(gè)時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)所用的時(shí)間一點(diǎn)記錄下來(lái)即可知道所用的時(shí)間。

2、借助鐘面模型算經(jīng)過的時(shí)間：下午2時(shí)40分，轉(zhuǎn)動(dòng)分針，觀察鐘面數(shù)出所講過的時(shí)間，下午2時(shí)40分到下午3時(shí)45分共經(jīng)過了1小時(shí)5分。研究結(jié)論：

求簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法：

1、可以根據(jù)鐘表推算。

2、可以用終止時(shí)刻減去起始時(shí)刻。計(jì)算時(shí)如果兩個(gè)時(shí)刻計(jì)時(shí)法不統(tǒng)一，要統(tǒng)一轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。

數(shù)學(xué)科研小報(bào)告

研究課題：長(zhǎng)方形的面積

研 究 人：臨洮縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)：白儀華 研究?jī)?nèi)容：

畫出出示一個(gè)長(zhǎng)方形，提問：如何用單位面積單位來(lái)測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形的面積 研究過程：

單位面積單位來(lái)測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形的面積

若干1平方厘米的面積單位拼擺4個(gè)不同的長(zhǎng)方形，邊擺邊填表 研究結(jié)論：

長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)和寬之間的關(guān)系：長(zhǎng)×寬表示的是長(zhǎng)方形中所包含的面積單位的個(gè)數(shù)，即“長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬”。

數(shù)學(xué)科研小報(bào)告

研究課題：畫出條形統(tǒng)計(jì)圖

研 究 人：臨洮縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)：白儀華 研究?jī)?nèi)容：

畫出條形統(tǒng)計(jì)圖 研究過程：

1、選擇我們喜歡的小動(dòng)物，用“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出條形統(tǒng)計(jì)圖表。

研究結(jié)論：

統(tǒng)計(jì)圖還可以幫助我們分析問題，幫我們決策。

數(shù)學(xué)科研小報(bào)告

研究課題：辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向 研 究 人：臨洮縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)：白儀華 研究?jī)?nèi)容：

知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。研究過程：

1、觀察這幅圖，看看能不能找到四個(gè)方向。

2、研究結(jié)論：

1、積累了東、南、西、北等方向的知識(shí)積累

2、用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。

第四篇：數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)

數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 總 結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。本學(xué)期本人的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同科教師的幫助下，根據(jù)學(xué)校提出的跨越式提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。一學(xué)期勤勤懇懇為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)而努力工作。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的教學(xué)工作更有序的進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同學(xué)科老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的教學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前教學(xué)課程改革的重要理念。

經(jīng)這一學(xué)期的努力，學(xué)生在期末的數(shù)學(xué)考試中都取得了比較好的成績(jī)。盡管如此，我仍覺得有些不足，特別是在減少幾個(gè)學(xué)生不合格現(xiàn)象這方面仍需加倍努力。同時(shí)，在平時(shí)教學(xué)上也出現(xiàn)部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭譯制空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂作伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

班 主 任 工 作 總 結(jié)

班主任工作總結(jié)

我作為班級(jí)工作的直接管理者、責(zé)任人，是做好班級(jí)管理搓鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)、概括。

一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備案，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排、檢查； 學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過執(zhí)行。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)、學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)、各項(xiàng)工作就會(huì)得到家的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么腐化墮落，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)、生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工和得心應(yīng)手。

總的來(lái)說，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自始至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我更相信在我的努力下我們班將會(huì)越來(lái)越好的。

教 學(xué) 反 思

通過這次期末考試的成績(jī)，我意識(shí)到在我的教學(xué)中還存在不少的問題。這次期末復(fù)習(xí)我沒有像以前那樣大量做習(xí)題。而是想通過精講多練，讓學(xué)生對(duì)冊(cè)教材進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法、在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

1、多教一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，通過傳授知識(shí)，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識(shí)陳列。數(shù)學(xué)知識(shí)起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為數(shù)學(xué)知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終定義，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時(shí)，我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)發(fā)表白己的見解，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛數(shù)學(xué)，樂與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才是重要的。

教 學(xué) 反 思

第五篇：數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃

曹莊子小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)對(duì)兒童的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。力圖體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神。倡導(dǎo)探究、合作、自主的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力得到切實(shí)提高，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使其初步樹立正確的人生觀及世界觀。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

2、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的新型數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

3、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。落實(shí)七認(rèn)真工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。

4、教師需要在學(xué)生中開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

5、各數(shù)學(xué)教師要抓好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，適時(shí)加入數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，開闊學(xué)生思路;關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

數(shù)學(xué)教研組月工作安排表 九月份：

1、各教師制定教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃。擬定本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃。

2、學(xué)期初工作檢查。

3、假期學(xué)校推薦資料學(xué)習(xí)心得交流。十月份：

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新課標(biāo)、新教材。

2、組織教師進(jìn)行聽課、交流。

3、數(shù)學(xué)課題研討會(huì)

4、集體備課研討 十一月份：

1、組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)

3、開展教學(xué)教研交流，組織參加小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩賽活動(dòng)。

4、優(yōu)秀作業(yè)展覽

5、組織低年級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽。

十二月份：

1、集體備課研討

2、數(shù)學(xué)反思交流研討會(huì)

3、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。一月份：

1、做好期末復(fù)習(xí)工作。

2、期末教學(xué)測(cè)試工作。

3、上交數(shù)學(xué)教學(xué)反思、單元檢測(cè)、成績(jī)?cè)u(píng)定等。

4、學(xué)科進(jìn)行學(xué)期教學(xué)總結(jié)

5、做好教研組工作總結(jié)。

數(shù)學(xué)教研組

年9月1日

2010曹莊子小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)組教研計(jì)劃

又是新的一學(xué)期開始了,為了使我校的教研工作做得更好,為了每位教師能夠盡快成長(zhǎng)起來(lái),我們將積極的投入到本學(xué)期的教研工作中去,積極的做好本學(xué)期的教研工作,在數(shù)學(xué)學(xué)科里開展更加適合本學(xué)科的相關(guān)活動(dòng).一.主要工作目標(biāo): 1.進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德.2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和教學(xué)進(jìn)度.質(zhì)量的監(jiān)控.3.大力推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí), 本學(xué)期開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合,校本課程的開發(fā)這兩個(gè)方面的研究討論.4.指導(dǎo)和幫助教師提高,特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,積極開展好教學(xué)的相關(guān)評(píng)比活動(dòng).二.主要工作和措施: 1.加強(qiáng)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì).2.以“課改”為契機(jī),深入開展教研工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量.(1).加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,要求教師做到按時(shí)上課.下課,做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師.(2).加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),推薦本教研組教師學(xué)習(xí)一本有助于提高業(yè)務(wù)水平的專著.(3).抓好備課,寫好每一節(jié)課的反思和教學(xué)得失,提高教育教學(xué)能力.認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)心得體會(huì)和一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),積極的撰寫論文.案例.(4).繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,做好“培優(yōu)輔差”的工作,特別是對(duì)”學(xué)困生”的關(guān)注.(5)以教研為手段,開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合,校本課程的開發(fā)的教學(xué)研究, 進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量.(6).指導(dǎo)和幫助教師提高,特別是對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高.組織教師間相互聽課,展開評(píng)議,相互促進(jìn).三.重點(diǎn)工作:

1、以開展教研活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)本組教師進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念, 加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)間的整合, 積極推進(jìn)新課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí).把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念,組織學(xué)習(xí)討論生活即數(shù)學(xué)的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)課題研究實(shí)踐。

2、關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會(huì)等現(xiàn)生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，把這些問題移進(jìn)課堂，通過對(duì)現(xiàn)行教材資源合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及時(shí)在日常生活得到應(yīng)用和驗(yàn)證。

3、聯(lián)系生活實(shí)際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學(xué)生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問題的能力。

4、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)，采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識(shí)面與數(shù)學(xué)家現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué).提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵,一方面重視數(shù)學(xué)概念的演變過程教學(xué),在數(shù)學(xué)家概念教學(xué)中體現(xiàn)從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的原則,使學(xué)生弄清數(shù)學(xué)概念的發(fā)生、發(fā)展過程，弄清概念在現(xiàn)實(shí)生活中的背景及其演變后的一般意義。

6、教學(xué)內(nèi)容安排符合學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)。采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識(shí)與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。讓學(xué)生在自主參與、合作探究中拓展實(shí)踐思路，不斷享受成功的體驗(yàn)，從而感受創(chuàng)造過程中的無(wú)限樂趣。

四．工作安排

1．組織好廣東省教研課題“問題解決”課題研討活動(dòng)，推薦2人參加我校每期必須舉行的公開觀摩研討交流課（4周）。2.組織課題研究成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3本學(xué)期開展一次巧算競(jìng)賽活動(dòng)（15周），提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4做好省“問題解決”課題研究的階段性總結(jié)（12月底），總結(jié)學(xué)期來(lái)“問題解決”課題研究進(jìn)展情況。

5繼續(xù)開展數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和“生命化教育”等課題研究。

6作業(yè)批改品種有兩個(gè)一課一練和數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本。一課一練與教學(xué)同步批改。兩種作業(yè)每月批改次數(shù)要求達(dá)到20次。

數(shù)學(xué)教研組

2010年9月1日