第一篇：六安市事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測試每日一練試題

六安市事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測試每日一練試題

1.醫(yī)學(xué)界通常認(rèn)為，人類免疫缺陷性病毒主要是通過男性傳播的，而最新的醫(yī)學(xué)研究則表明，這種流行的觀點有待________。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.修整 B.修訂 C.修改 D.修正

2.五十多年后回顧這段歷史，杜老依然________，然而他也沒有________土改實施過程中的缺陷。例如消滅富農(nóng)和侵犯中農(nóng)，以及沒有嚴(yán)格依法保護(hù)勞動者財產(chǎn)利益。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.直言不諱 回避 B.毫無隱瞞 忌諱

C.慷慨激昂 避嫌 D.激情滿懷 避諱

3.當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度________意識時，一個社會還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸________的意識。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.競爭 合作 B.大局 協(xié)作

C.協(xié)作 分工 D.危機(jī) 團(tuán)隊

4.①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處________。

②“開發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標(biāo)之一就是________我國東西部的差距。

③幾項調(diào)控房價措施相繼出臺，說明政府________房價增長過快的態(tài)度相當(dāng)堅定。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.勝地 縮小 控制 B.圣地 減少 控制

C.圣地 縮小 抑制 D.勝地 減少 抑制

參考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：修整：修理使完整或整齊。修訂：指修改訂正(書籍、計劃等)。修改：改正文章、計劃等里面的錯誤、缺點。修正：修改使正確的意思。根據(jù)題意可知，新的研究可能會有新的發(fā)現(xiàn)，原來的觀點還需要改進(jìn)，只有D項與“改進(jìn)”意思接近。

2.【答案】D。中公教育解析：由“然而”可知，前后有轉(zhuǎn)折關(guān)系，而“直言不諱”與“沒有回避”、“毫無隱瞞”與“沒有忌諱”不構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除A、B兩項。再看第二空，避嫌：避免嫌疑，后面不能跟賓語，排除C項。故本題正確答案為D。

3.【答案】A。中公教育解析：句中的“還是應(yīng)該”體現(xiàn)的是一種“反其道而行”的做法，由此可知，題干中前后兩空應(yīng)表示相反的意思。四個選項中，只有“競爭”與“合作”符合這一特點，故正確答案為A。

4.【答案】C。中公教育解析：先看第②句，“縮小差距”為習(xí)慣搭配，由此可排除B、D兩項。再看第①句，“勝地”是指有名的風(fēng)景優(yōu)美的地方，“圣地”是指具有重大歷史意義和作用的地方，此處應(yīng)該用“圣地”。故本題正確答案為C。

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第二篇：六安事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測試每日一練試題

六安事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測試每日一練試題

1.在一個大學(xué)生宿舍有3個同學(xué)，她們的名字是：小梅、小紅和小利。一個學(xué)英語，一個學(xué)法語，一個學(xué)德語;一個來自北京，一個來自上海，一個來自重慶。來自北京的不是學(xué)英語的。小紅不學(xué)法語。小利來自上海。來自重慶的學(xué)法語。

由此可知()。

A.小紅來自北京，學(xué)英語 B.小梅來自重慶，學(xué)法語

C.小利來自上海，學(xué)德語 D.小利來自上海，學(xué)法語

2.一項調(diào)查表明，某中學(xué)的學(xué)生對悠悠球的著迷程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任何游戲，同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比其他學(xué)生相對更好一些。由此看來，玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

以下哪項如果為真，最能削弱上面的推論?

A.悠悠球作為世界上花式最多最難、最具觀賞性的手上技巧運動之一，要想玩好必須不斷練習(xí)，因此能夠鍛煉學(xué)生的毅力，對學(xué)習(xí)成績的提高很有幫助。

B.學(xué)習(xí)成績好的人更愛玩悠悠球。

C.玩悠悠球的同學(xué)在學(xué)校的有效指導(dǎo)下并沒有荒廢學(xué)業(yè)。

D.學(xué)校與學(xué)生家長訂了協(xié)議，如果孩子的學(xué)習(xí)成績沒有排在前十五名，雙方共同禁止學(xué)生完悠悠球。

3.受歡迎的公眾指的是組織盼望與其建立和發(fā)展關(guān)系，對方也有相應(yīng)的需求，主動與組織建立關(guān)系的公眾。被要求的公眾是指組織單方面希望建立和發(fā)展關(guān)系，而對方則缺乏相應(yīng)的熱情，需要組織去努力爭取的公眾。不受歡迎的公眾是指組織方面不愿接觸，力圖躲避，但對方想建立和發(fā)展關(guān)系并窮追不舍的公眾。

如果我們把企業(yè)看做是組織的話，對于企業(yè)來說，不受歡迎的公眾是()。

A.政府主管部門 B.慕名而來的應(yīng)聘者

C.企業(yè)的競爭者 D.揭發(fā)企業(yè)不法行為的記者

4.①暖濕氣流中的水汽冷卻凝結(jié)

②暖濕氣流前進(jìn)

③暖濕氣流遇迎風(fēng)坡阻擋

④暖濕氣流中的小水滴增大為雨滴

⑤暖濕氣流沿迎風(fēng)坡爬升

A.④—⑤—①—③—② B.⑤—①—②—③—④

C.②—③—⑤—①—④ D.③—①—④—⑤—②

參考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：由“小紅不學(xué)法語”和“來自重慶的學(xué)法語”可知，小紅不來自重慶;又“小利來自上?！?，可知小梅來自重慶，學(xué)法語。則小紅來自北京，再由“來自北京的不是學(xué)英語的”可知，小紅學(xué)德語。所以，小利來自上海，學(xué)英語。正確答案是B。

2.【答案】D。中公教育解析：題干的結(jié)論是玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，論據(jù)是玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比其他學(xué)生相對更好一些。如果D項為真，則說明題干犯了“因果倒置”的錯誤，嚴(yán)重削弱了題干推論。A、C兩項支持了題干推論;B項削弱了題干推論，但削弱程度顯然不如D項。

3.【答案】D。中公教育解析：D項企業(yè)不愿接觸、力圖躲避，但記者卻試圖與企業(yè)建立聯(lián)系，屬于不受歡迎的公眾。A項是被要求的公眾，B項是受歡迎的公眾，C項企業(yè)和企業(yè)的競爭者都沒有建立和發(fā)展關(guān)系的愿望。

4.【答案】C。中公教育解析：題干說的是降雨的過程。暖濕氣流前進(jìn)，遇迎風(fēng)坡阻擋，沿迎風(fēng)坡爬升，在爬升的過程中，水汽冷卻凝結(jié)，最終小水滴增大為雨滴降落到地面。更多信息查看：安徽人事考試網(wǎng) 六安人事考試網(wǎng)

第三篇：六安事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測試每日一練試題

六安事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測試每日一練試題

(2014.7.8)

1.一個人到書店購買了一本書和一本雜志，在付錢時，他把書的定價中的個位上的數(shù)字和十位上的看反了，準(zhǔn)備付21元取貨。售貨員說：“您應(yīng)該付39元才對?！闭垎枙入s志貴多少錢?

A.20 B.21 C.23 D.24

2.甲乙兩個工廠的平均技術(shù)人員比例為45%，其中甲廠的人數(shù)比乙廠多12.5%，技術(shù)人員的人數(shù)比乙廠的多25%，非技術(shù)人員人數(shù)比乙廠多6人。甲乙兩廠共有多少人?

A.680 B.840 C.960 D.1020

3.一本100多頁的書，被人撕掉了4張，剩下的頁碼總和為8037，則該書最多有多少頁?

A.134 B.136 C.138 D.140

4.用1個70毫升和1個30毫升的容器盛取20毫升的水到水池A中，并盛取80毫升的酒精到水池B中，倒進(jìn)或倒出某個容器都算一次操作，則最少需要經(jīng)過幾次操作?

A.15 B.16 C.17 D.18

參考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：設(shè)書定價的十位、個位數(shù)字分別為x、y，則有10x+y-(10y+x)=39-21，解得x-y=2，即書定價的十位數(shù)應(yīng)該比個位數(shù)大2;書和雜志的總價為39元，因此書的價格只能為31元，雜志為39-31=8元;書比雜志貴31-8=23元。

2.【答案】A。中公教育解析：甲廠的人數(shù)比乙廠多12.5%，說明甲、乙兩廠人數(shù)比為9∶8，那么兩廠人數(shù)之和應(yīng)該是17的倍數(shù)，排除B、C兩項。將A、D兩項分別代入，可得A項滿足題意。

3.【答案】A。中公教育解析：每張紙前后頁碼數(shù)之和是奇數(shù)，由撕掉四張紙的頁碼數(shù)之和是偶數(shù)且剩下頁碼數(shù)是奇數(shù)可知，書總的張數(shù)是奇數(shù)，張數(shù)=頁數(shù)÷2，排除B、D。若為C，則撕掉的頁碼數(shù)之和是138×(138+1)÷2-8037=1554>138×8，矛盾。

4.【答案】A。中公教育解析：將30毫升的容器裝滿后倒入70時毫升的容器中，反復(fù)3次可以得到20毫升的水;將70毫升的容器裝滿后倒入30毫升的容器中，再倒出，兩次之后可以得到10毫升的酒精，再加上70毫升的酒精，得到80毫升的酒精。注意倒進(jìn)和倒出各算一次操作，經(jīng)過15次操作可以完成。

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第四篇：六安市事業(yè)單位招聘考試：每日一練

六安市事業(yè)單位招聘考試：每日一練

1.這幾項有關(guān)職工福利的方案，是全廠職工代表大會________的，任何人無權(quán)隨意改動。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.核定 B.商定

C.規(guī)定 D.審定

2.人文教育的重要目的在于使學(xué)生經(jīng)由大學(xué)教育，能夠________純粹功利的職業(yè)取向，________狹隘的專業(yè)意識，從細(xì)小的專業(yè)分支中走出來。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.抵制 扭轉(zhuǎn) B.制止 克服

C.抵制 克服 D.制止 扭轉(zhuǎn)

3.對自然資源掠奪式的開發(fā)，使環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，人類這種________的行為如果不________將會毀掉自己賴以生存的家園。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.作繭自縛 迷途知返 B.飲鴆止渴 懸崖勒馬

C.殺雞取卵 當(dāng)機(jī)立斷 D.一意孤行 痛改前非

4.下列各句沒有語病的一項是：

A.現(xiàn)在住房雖然比過去只多了六平方米，但老少三代可以不再擠在一個房間里，自己也可以有個讀書寫字的地方了。

B.如果說他們已慎用學(xué)好了的理論，可以在培訓(xùn)班畢業(yè)了，不如說他們只學(xué)會了搞形象工程的空頭理論而已。

C.人們?nèi)绻枷氲赖禄?，社會風(fēng)氣不好，經(jīng)濟(jì)就難以持續(xù)發(fā)展。

D.對于這種浪費人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門的重視。

參考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：核定：審核后定下來。商定：商量后決定。規(guī)定：事先對事物在數(shù)量、質(zhì)量或方式、方法等方面定出要求。審定：審查決定。“方案”與“規(guī)定”不搭配，排除C項。“核定”重在“核實”，“審定”重在“審查、考查”，根據(jù)題意，全廠職工代表大會應(yīng)該是“審定”方案，有一定的權(quán)威性。故選D。

2.【答案】C。中公教育解析：制止的意思是強(qiáng)迫使停止。與“取向”不搭配，故排除

B、D兩項?！芭まD(zhuǎn)”指糾正或改變事物的發(fā)展方向，與“意識”也不搭配，排除A項。故本題選C。

3.【答案】B。中公教育解析：“迷途知返”、“痛改前非”的主語只能是人，不能是“行為”，故排除A、D?！爱?dāng)機(jī)立斷”形容人在緊急關(guān)頭十分果斷，沒有體現(xiàn)出悔改、回頭之意;其主語應(yīng)為人，故排除C。因此本題答案為B。

4.【答案】A。中公教育解析：B項關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“如果”應(yīng)改為“與其”。C項“如果”和“人們”應(yīng)該調(diào)換位置;D項介詞“對于”多余，去掉。

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第五篇：浙江事業(yè)單位考試：行政職業(yè)能力測試每日一練試題(2014.7.7)

浙江事業(yè)單位考試：行政職業(yè)能力測試每日一練試題

(2014.7.7)

|1.《權(quán)謀書》成書于漢成帝鴻嘉四年，是劉向在校書的過程___中而成的。他編輯此書的目的也

是有感于當(dāng)時社會風(fēng)俗的奢靡荒淫，禮教零落，用歷史上古圣先賢的事跡和流傳下來的格言警句來引

起皇帝的___。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

A.整理 興趣 B.總結(jié) 反思

C.編寫 警戒 D.分析 警惕

2.下列各句中，沒有歧義的一句是()。

A.對于復(fù)興銀行新任行長的意見，《金融導(dǎo)報》本周內(nèi)將發(fā)表相關(guān)評論。

B.我最初認(rèn)識他的時候，他還是個毛頭小子，如今已經(jīng)成長為企業(yè)家了。

C.幾乎所有縣里的領(lǐng)導(dǎo)都出席了這次會議，可見這次改革至關(guān)重要。

D.丁校長稱“中國不同的學(xué)校學(xué)費應(yīng)不同”，此說在省內(nèi)外中學(xué)校長論壇引起共鳴。

3.物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播，其意義不僅僅局限于物質(zhì)的和技術(shù)的領(lǐng)域，它們還可能影響人們的精神世界和生活方式，甚至產(chǎn)生意料之外的效果。因為這些物質(zhì)產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)明，還體現(xiàn)了創(chuàng)造者、發(fā)明者的精神理念、審美情趣和價值追求，體現(xiàn)了他們作為某一文化共同體成員所接受的文化傳統(tǒng)的濡染和教育。而物質(zhì)文化和技術(shù)文化的輸出，間接地傳達(dá)了這種物質(zhì)產(chǎn)品所包含的精神內(nèi)容和文化內(nèi)

涵，因而也就使其成為文化整體的代表而傳播并發(fā)生影響。

這段文字的主旨是()。

A.物質(zhì)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵來自于文化傳統(tǒng)

B.物質(zhì)文化與技術(shù)文化也能影響人們的精神文化

C.不同文化中共有的文化傳統(tǒng)促進(jìn)了物質(zhì)文化的傳播

D.物質(zhì)文化與技術(shù)文化是在與不同文化的碰撞中發(fā)展的4.憤怒：駁斥

A.微笑：高興 B.可愛：純真

C.詳盡：陳述 D.善良：魅力

參考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：《權(quán)謀書》是劉向“有感于當(dāng)時社會風(fēng)俗的奢靡荒淫，禮教零落”

而編輯的，顯然不是為了引起皇帝的“興趣”，故排除A。再看第一空，這里應(yīng)該與后文的“編輯”

相對應(yīng)，故填“編寫”比“分析”、“總結(jié)”更合適。本題答案為C。

2.【答案】B。中公教育解析：A項中的“意見”可能是“新任行長給出的意見”，也有可能是

對“復(fù)興銀行新任行長這個人”的意見;C項中“所有”可用來修飾“縣”，也可用來修飾“領(lǐng)導(dǎo)”;D

項中“稱”所指的內(nèi)容有歧義，整個句子可以理解為“丁校長的這種說法引起了共鳴”，也可理解為

“校長認(rèn)為這種說法引起了共鳴”。故本題答案選B。

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3.【答案】B。中公教育解析：文段首句指出物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播對人的精神世界和生活

方式也會產(chǎn)生影響，接著闡釋了能夠產(chǎn)生這一影響的原因。從整體來看，文段是圍繞物質(zhì)文化、技術(shù)

文化對人們精神文化的影響展開的。故本題答案為B。4.【答案】C。中公教育解析：憤怒地駁斥;詳盡地陳述。

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