第一篇：圖書管理工作總結(jié)

蔣文英同志先進(jìn)事跡

路橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)辦公室

一所學(xué)校，它的真正魅力應(yīng)該來自于對(duì)人類優(yōu)秀文化的追求，讓所有師生在這個(gè)不懈的追求過程中提高精神修養(yǎng)、規(guī)范文明禮儀、習(xí)得技能、技巧，成為一個(gè)有博愛之心、博學(xué)之力、個(gè)性健全、主動(dòng)發(fā)展的人。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求，“讀好書、好讀書”是一條切實(shí)、有效的途徑。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書館，責(zé)無旁貸地被推向了教育的前沿。為充分發(fā)揮圖書館的館藏資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館的服務(wù)功能和服務(wù)領(lǐng)域，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校的圖書管理員蔣文英老師積極探索，創(chuàng)新實(shí)踐，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使我校的圖書館逐步發(fā)展成為學(xué)校必備、師生必需，不可或缺的讀書陣地，發(fā)揮其輔助教學(xué)、豐富學(xué)生課余生活的重要作用，實(shí)現(xiàn)跨越式、本質(zhì)化的發(fā)展和推進(jìn)。學(xué)校圖書館的館藏建設(shè)，要立足于館藏基礎(chǔ)工作的建設(shè)，注重館藏的數(shù)量與質(zhì)量，一定量的藏書是學(xué)校教育教學(xué)改革工作的需要，也是學(xué)校師生學(xué)習(xí)和閱讀的需要，館藏質(zhì)量是圖書館服務(wù)質(zhì)量與水平的保證。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校新建了一個(gè)圖書館。原來的圖書藏于一幢老式的住宿樓中，搬遷是項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，幾萬冊(cè)圖書從下架打包，發(fā)動(dòng)組織學(xué)生搬遷到新圖書館到整理上架蔣老師傾注了很多很多，她工作專心致志，勤勤懇懇，從不說一聲苦和累。在她的辛苦和努力下，一個(gè)嶄新的圖書館展現(xiàn)在全校師生面前。有了一個(gè)嶄新的圖書館，學(xué)校決定擴(kuò)展館藏，近幾年蔣老師都不辭辛苦特地去杭州、椒江、臺(tái)州市新華書店等地購了一批批新課程教育改革的理論圖書。目前我校圖書總藏量有5萬7千多冊(cè)，報(bào)刊、雜志200多種。為配合教師新課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)校組織教師培訓(xùn)提供資源，供教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，通過這樣有的放矢地學(xué)習(xí)理論，使每一位教師對(duì)新課程的改革目標(biāo)及其教育理念有了一個(gè)了解和認(rèn)同，對(duì)改革中可能遇到的困難能進(jìn)行比較深入的思考，并能積極主動(dòng)地投身于新課程改革的理論實(shí)踐中。

在圖書館管理方面：學(xué)校圖書館應(yīng)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，是豐富學(xué)生頭腦、增長知識(shí)的讀書樂園。蔣教師認(rèn)為作為學(xué)校的圖書管理員應(yīng)提升服務(wù)意識(shí)，延長開放時(shí)間，堅(jiān)持開放，最大限度的滿足師生借閱的需求。我校圖書館在不影響工作人員法定工休的前提下全天開放，使學(xué)生在校除了正常上課和休息吃飯時(shí)間外，都可以在閱覽室里度過，使閱覽室變成學(xué)生休閑學(xué)習(xí)的場所。同時(shí)，我校圖書館加強(qiáng)管理，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的閱讀，努力創(chuàng)設(shè)寧靜、和諧、溫馨的讀書氛圍，使每一個(gè)學(xué)生的身心得到全面、和諧、健康的發(fā)展。同時(shí)蔣老師還充分發(fā)揮小助手的作用，一方面減輕了蔣老師繁重的工作，另一方面培養(yǎng)了學(xué)

生的管理能力。

在管理手段上：圖書館的管理手段已發(fā)生較大的變化，計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的全面使用，改變了傳統(tǒng)的手工操作，簡化了借還手續(xù)，加快了流通速度，節(jié)省了讀者借書所用的時(shí)間，計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的使用使許多圖書館業(yè)務(wù)都可以通過計(jì)算機(jī)來完成，蔣教師沒有參加過任何部門的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，靠的是她自己的刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)，掌握了一整套的圖書編程，例如編目、檢索、流通、查詢，蔣老師都干得非常熟練。

在借閱方式上：我校圖書館實(shí)行超市式全方位敞開式的管理模式。即允許讀者進(jìn)入流通書庫，挑選自己所需文獻(xiàn)。這樣可以充分挖掘館藏潛力，最大限度地方便、滿足讀者的需求。在充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，蔣老師注意加強(qiáng)科學(xué)管理，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，對(duì)讀者進(jìn)行愛護(hù)圖書的宣傳教育，確保藏書的安全性、完整性、有效地克服開架借閱的短處，使其更好地為讀者服務(wù)。

在服務(wù)手段上：圖書館的服務(wù)已由被動(dòng)服務(wù)逐步轉(zhuǎn)化到主動(dòng)服務(wù)上。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)改革的需要，圖書館已由單一的借書閱覽服務(wù)走向多元化服務(wù)。教師閱覽室期刊訂閱也從娛樂型向教育教學(xué)型轉(zhuǎn)移，教師教育教學(xué)需要的刊物多訂，消遣娛樂型刊物少訂。蔣老師把為師生服務(wù)為教學(xué)服務(wù)當(dāng)成工作的主要部分：想教學(xué)之所想，急教學(xué)之所急。對(duì)教學(xué)需要的圖書首先以最快的速度組織采編上架，讓老師及時(shí)借閱，還努力做好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)工作、為有研究性課題的同學(xué)提供方便，讓他們到老師書庫查詢借閱。

學(xué)校圖書館是學(xué)校信息資料中心，是素質(zhì)教育的重要陣地，課堂教育的延伸，圖書館應(yīng)寓育人于服務(wù)之中。師生是學(xué)校圖書館的主要服務(wù)對(duì)象，在服務(wù)過程中，針對(duì)讀者群的生理、心理、年齡特點(diǎn)，對(duì)讀者進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。我校圖書館經(jīng)常組織有關(guān)讀書方法的經(jīng)驗(yàn)交流和專題講座，啟發(fā)引導(dǎo)讀者按照自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的讀書方法。平時(shí)還開展“我最喜歡的一本書”、“我最喜歡的一句名言”征文，“名篇名段選讀”、“古詩文背誦”比賽，“音樂散文”誦讀，“即興演講”等多種形式的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。學(xué)校每一學(xué)年舉行為期一個(gè)月“讀書節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，讀懂書，學(xué)生在讀書過程中摘錄精彩詞語，靈動(dòng)的句子，讀后寫出自己想說的話及有凝或的方面。通過活動(dòng)，評(píng)出“讀書之星”，以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，努力創(chuàng)設(shè)寧靜、和諧、溫馨的讀書氛圍，使每一個(gè)學(xué)生的身心得到全面、和諧、健康的發(fā)展。有這樣的基礎(chǔ)，學(xué)校組織學(xué)生積極參加各級(jí)部門舉辦讀書讀報(bào)、詩歌朗誦等比賽，都獲得非常不錯(cuò)的名次，有位同學(xué)還獲得全國級(jí)的特等獎(jiǎng)，這和蔣老師辛勤耕耘是分不開的。

面臨當(dāng)前新課程改革的不斷深化，每個(gè)圖書館工作人員都必須十分重視自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高和完善自我，以免被瞬息萬變的時(shí)代所淘汰。蔣教師也不例外，一方面蔣老師在日常工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和管理水平，這不僅是指專業(yè)方面的知識(shí)，而是指熟悉各種教材，了解新課程，這樣才能為教材的配套拓展、延伸做好基礎(chǔ)工作。另一方面，蔣老師認(rèn)為必須具有不斷開拓進(jìn)取和無怨無悔的敬業(yè)精神，具有讀者第一、服務(wù)至上的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的高尚情操。同時(shí)要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的技能，具有較強(qiáng)的信息處理和知識(shí)創(chuàng)新能力。

蔣文英同志積極參加上級(jí)部門舉辦的各種活動(dòng)，注意加強(qiáng)與各級(jí)圖書館的協(xié)作與交流。熱愛圖書館事業(yè)，積極開展圖書館工作研究與實(shí)踐，工作效果明顯，同行和師生反映良好，在圖書館信息化工作中取得較好成績。蔣文英同志積極參與圖書館工作改革與創(chuàng)新，形成了學(xué)校圖書館的專業(yè)與服務(wù)的特色。工作任勞任怨，不計(jì)個(gè)人得失，在平凡的工作崗位上做出了自己的努力，取得了一定的成績，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論決定，推薦蔣文英同志為臺(tái)州市中小學(xué)校圖書館工作先進(jìn)工作者。

第二篇：圖書管理工作總結(jié)

圖書管理工作總結(jié)

時(shí)光匆匆，歲月如梭，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了。在本學(xué)年中，經(jīng)過大家的共同努力，學(xué)校圖書室管理工作有了明顯的提高?，F(xiàn)將過去一學(xué)年的工作情況作個(gè)簡要的總結(jié):

一、規(guī)范管理，提高管理水平

1.健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)的圖書，采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類、編目與整理，為每本書登記建卡，為每位老師、學(xué)生辦理借閱卡，做好圖書和資料的出借工作。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書館規(guī)程》，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全校師生服務(wù)。學(xué)校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評(píng)。3.及時(shí)為教師編寫好各種圖書和資料索引，一有新書及時(shí)提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學(xué)校圖書室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用。

4.培養(yǎng)班級(jí)圖書管理員，加強(qiáng)了愛護(hù)書籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍:注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學(xué)期來，圖書室的圖書完好無損。

二、開展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能

為了適應(yīng)學(xué)生樂讀這一目標(biāo)，圖書管理員能有目的地向?qū)W生推薦新書，這一年中，我校共增添圖書2千多冊(cè)，大大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍。本學(xué)年中，開展了小學(xué) 生“科普創(chuàng)新”征文比賽、“愛國主義教育”等讀書競賽，“禮儀教育”知識(shí)競賽,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成了良好的讀書方法。

一學(xué)年來，活動(dòng)的開展鍛煉了學(xué)生的思維能力、口頭能力、寫作能力、鑒別能力和欣賞能力。在今后的工作中，我們將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛地增添各種書籍，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮 更大的作用。

本學(xué)期，我校圖書館圍繞為教學(xué)工作服務(wù)，為學(xué)生營造寬松的閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，愛上圖書館，用好圖書館的目標(biāo)，具體開展了以下工作: 1.逐步完善圖書館圖書的借閱管理工作。由學(xué)生圖書管理員負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生借閱，學(xué)生自行選取圖書，然后由學(xué)生圖書管理員配合管理老師在登記借書日期、書名、價(jià)格。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀所借圖書，并且保管好。學(xué)期生均借書達(dá)到10冊(cè)左右，圖書的流通率比較理想。

2.做好圖書采購工作，使年進(jìn)書量和圖書質(zhì)量能符合學(xué)校發(fā)展需求。采購的新書，按采編制度進(jìn)行驗(yàn)收、分類、排架等工作。

3.積極開展閱讀輔導(dǎo)，繼續(xù)做好新書報(bào)道，開展期刊推介服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，發(fā)揮現(xiàn)刊作用。

4.培養(yǎng)一支懂管理的圖書小管理員隊(duì)伍，提高素質(zhì)。對(duì)各班的學(xué)生圖書管理員進(jìn)行上崗培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括:明確工作任務(wù)、職責(zé)分工，介紹館藏結(jié)構(gòu)、圖書分布體系，開辟書報(bào)欄，流通過程中的登記與索賠、查重等。

5.做好圖書館網(wǎng)站的日常管理工作。及時(shí)更新網(wǎng)站中相關(guān)欄目的內(nèi)容，及時(shí)報(bào)道學(xué)校開展的讀書活動(dòng)。

回顧本學(xué)期來圖書館的工作，有許多不足之處有待我們改進(jìn): 1.更新的圖書在數(shù)量上和內(nèi)容上還無法滿足學(xué)生的需要，還不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。

2.重點(diǎn)書目推薦、新書推薦工作還不夠及時(shí)、有效，很多時(shí)候只是將書目的名稱告訴大家，而沒有相關(guān)的內(nèi)容介紹，沒有起到應(yīng)有的推薦作用。3.部分書籍破損后沒有及時(shí)修補(bǔ)，復(fù)本過多的書籍沒有及時(shí)注銷，書架上書籍的排放顯得雜亂無章，空間的利用不夠合理。

4.學(xué)生的讀書積極性不高，班與班之間借閱圖書的次數(shù)差距較大。表現(xiàn)在:每天中午本該是借閱圖書的時(shí)間，而有的班級(jí)卻忙于做作業(yè)，根本無暇顧及借書。有的班主任對(duì)此也不聞不問。

書籍是人類智慧的結(jié)晶。生活中沒有書籍，就好像沒有陽光。因?yàn)樨S富的藏書、舒適的閱讀環(huán)境能給師生的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的知識(shí)空間。隨著新課程的深入推進(jìn)，學(xué)校圖書館的作用越來越大。因此本學(xué)校圖書館本著“一切為師生服務(wù)”的宗旨，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)建設(shè)意識(shí)，確立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化指導(dǎo)意識(shí)，努力為學(xué)生營造濃厚的課外閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，愛上圖書館，用好圖書館。同時(shí)積極開展各種讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生收獲讀書快樂，體驗(yàn)讀書價(jià)值，充分發(fā)揮圖書館的作用，利用圖書館育人，提高學(xué)生整體素質(zhì)。圍繞著上面的目標(biāo)，學(xué)校圖書館努力從下面幾個(gè)方面做了工作:

一、明確目標(biāo)、任務(wù)，步步落到實(shí)處

在這一學(xué)期中，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)校圖書管理工作，切實(shí)實(shí)行了計(jì)算機(jī)管理。圖書管理員熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和圖書軟件系統(tǒng)，熱情為師生服務(wù)，從而使圖書室辦公管理自動(dòng)化，進(jìn)一步提高工作效率;充分利用好學(xué)校的圖書資源，培訓(xùn)好一批小圖書管理員，發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學(xué)校現(xiàn)有圖書資源得以充分利用。同時(shí)根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，適時(shí)對(duì)圖書進(jìn)行補(bǔ)充更新，使圖書室真正成為學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。

各班也各根據(jù)班級(jí)實(shí)際開展各種富有意義的益智讀書活動(dòng)，可以在班級(jí)中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可由學(xué)生捐獻(xiàn)。組織紅領(lǐng)巾讀書興趣小組，開展圖書漂流、講故事、辦報(bào)紙、知識(shí)競賽等活動(dòng)，如:名作欣賞、熱點(diǎn)問題探討，書評(píng)等活動(dòng)，使一本書的價(jià)值和作用充分體現(xiàn)。高年級(jí)可采用各種形式辦墻報(bào)，如:“名人名言”，“知識(shí)園地”，“世界各地”等欄目。還可把知識(shí)性強(qiáng)、趣味性濃、富有創(chuàng)意的報(bào)紙?jiān)趯W(xué)校櫥窗內(nèi)展出，供學(xué)生瀏覽，激勵(lì)學(xué)生的讀書積極性。期末進(jìn)行了總結(jié)評(píng)比，表彰讀書積極分子和先進(jìn)班級(jí)，鼓勵(lì)大家開展課外閱讀。

二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，措施具體

我們學(xué)校采取了一流的措施，首先是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。學(xué)校分派副校長陸一香分管圖書館工作，規(guī)范了管理，提高了管理水平。

1.做好圖書室常規(guī)工作，管理好圖書，做到一切圖書有記載，出借有手續(xù)。規(guī)范圖書室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，根據(jù)圖書室特點(diǎn)，依照第四版《中國圖書館分類法》對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行正確分類、上架，同時(shí)做好規(guī)范、正確、有序的管理。

2.認(rèn)真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作。通過個(gè)人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開展各類讀書競賽活動(dòng)，來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學(xué)生樂讀書、讀好書、會(huì)讀書。

3.做學(xué)生的知心朋友，積極向?qū)W生推薦他們喜愛的讀物和新到書刊，對(duì)他們?cè)陂喿x過程中遇到的知識(shí)障礙或思想障礙要熱情指導(dǎo)和幫助，以滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的讀書熱情。

4.圖書室應(yīng)不斷増加館藏量和數(shù)種，認(rèn)真確定選購文獻(xiàn)的種類、比例和數(shù)量，有目的、有地采購文獻(xiàn)資料，避免重復(fù)采購保證校圖書室的館藏質(zhì)量。大力提高藏書利用率，充分發(fā)揮圖書“育人熔爐”的作用。確保導(dǎo)讀工作有高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料可提供。

5.期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰讀書積極分子和先進(jìn)班級(jí)，鼓勵(lì)大家開展課外閱讀。三.規(guī)范管理，優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)

1.努力使圖書館管理上臺(tái)階，爭取圖書管理現(xiàn)代化，完善各項(xiàng)管理制度，既方便讀者，又有可操作性。

2.對(duì)全校師生實(shí)行全方位開放閱讀，為方便各年級(jí)有秩序地借還書，制定了班級(jí)借還書時(shí)間安排表，并發(fā)放至各班級(jí)，圖書室從星期一到星期五對(duì)師生實(shí)行全天候全開架借閱制度，確保師生有充足的借閱時(shí)間。

3.為每位新進(jìn)的老師和新生辦理借書證，對(duì)遺失的借書證進(jìn)行掛失補(bǔ)辦，使中高年級(jí)的發(fā)證率達(dá)100%。

4.完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者，我館遵循圖書分類排架規(guī)則對(duì)圖書進(jìn)行全面倒架整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手，我館還對(duì)全館的書架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí)，使圖書標(biāo)引更加規(guī)范。5.做好圖書借還、整理及破損圖書修補(bǔ)工作。熱情地為每位師生提供最便捷的服務(wù)。本學(xué)期為節(jié)省師生的時(shí)間，我們?cè)谔岣吖ぷ餍噬献鑫恼隆⑾鹿Ψ?。一是勤整理，?duì)師生歸還的圖書每天及時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找;三是勤過目，到書架旁勤看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高了效率，本生均借書10冊(cè)以上

6.從三至六年級(jí)學(xué)生每班選出二名學(xué)生圖書管理員，協(xié)助做好圖書館的服務(wù)工作，從而保證了圖書館全天開放并始終秩序井然。

7.認(rèn)真做好報(bào)刊雜志的征訂歸類工作，并為教師、為學(xué)生推薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動(dòng)態(tài)、知識(shí)前沿提供幫助。

8.圖書館網(wǎng)絡(luò)化管理更加完善，托依學(xué)校校園網(wǎng)，建立圖書館網(wǎng)頁。

四、存在問題 學(xué)校圖書館雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能，但同時(shí)也存在不足，班級(jí)閱讀量參差不齊，有班級(jí)班主任不夠重視，學(xué)生借書不夠積極，還有學(xué)生不借書。有的學(xué)生不能夠及時(shí)還書，希望今后班主任能夠重視學(xué)生借、還書工作，我們一起把工作做得更好。少數(shù)學(xué)生不夠愛惜圖書，圖書破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我將在今后的工作中克服不足，進(jìn)一步發(fā)揮圖書館的育人功能，把圖書館的工作做得更出色。我想在大家的一起努力下，圖書室的工作會(huì)更上一層樓的。

第三篇：圖書管理工作總結(jié)

圖書工作總結(jié)

上洪小學(xué)

學(xué)校圖書室是人類知識(shí)的寶庫，精神的糧食，學(xué)校教育資源的重要組成部分，是教學(xué)的第二課堂，素質(zhì)教育的主陣地。充分開發(fā)與利用這一資源使之發(fā)揮更大效益，為教學(xué)服務(wù)，是學(xué)校圖書室服務(wù)的宗旨。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響和重要的意義。它具有課堂教學(xué)不可替代的優(yōu)勢(shì)。一個(gè)學(xué)年又要結(jié)束了。在這一學(xué)年中，通過本校各位老師的幫助，學(xué)校圖書室工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)將這一學(xué)年的我的工作情況作個(gè)簡要的總結(jié)：

在這一學(xué)年中，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)校圖書管理工作，圖書管理員熟練、熱情服務(wù)，進(jìn)一步提高工作效率；充分利用好學(xué)校的圖書資源，加大圖書的借閱與流通，使學(xué)校現(xiàn)有圖書資源得以充分利用。使圖書室真正成為學(xué)校學(xué)生課外閱讀的重要基地。

各班也各根據(jù)班級(jí)實(shí)際開展各種富有意義的益智讀書活動(dòng)，可以在班級(jí)中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可由學(xué)生捐獻(xiàn)。組織紅領(lǐng)巾讀書興趣小組，開展講故事、辦報(bào)紙、知識(shí)競賽等活動(dòng)，還可把知識(shí)性強(qiáng)、趣味性濃、富有創(chuàng)意的報(bào)紙?jiān)趯W(xué)校櫥窗內(nèi)展出，供學(xué)生瀏覽，激勵(lì)學(xué)生的讀書積極性。期末進(jìn)行了總

結(jié)評(píng)比，表彰讀書積極分子和先進(jìn)班級(jí)，鼓勵(lì)大家開展課外閱讀。

規(guī)范了管理，提高了管理水平。正常開展借書、閱覽活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)的圖書，采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類、編目與整理，為每本書登記，為每位老師、學(xué)生做好圖書和資料的出借工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書館規(guī)程》，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全校師生服務(wù)。學(xué)校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評(píng)。及時(shí)為教師編寫好各種圖書和資料索引，一有新書及時(shí)提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學(xué)校圖書室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用。愛護(hù)書籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍： 注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一個(gè)學(xué)期來，圖書室的圖書完好無損。

開展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能。為了適應(yīng)學(xué)生樂讀這一目標(biāo)，圖書管理員能有目的地向?qū)W生推薦新書，這一年中，大大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍。本學(xué)年中，開展了小學(xué)生一下小型讀書競賽，讀書筆記評(píng)比活動(dòng)等,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成了良好的讀書方法。由此可見，活動(dòng)的開展鍛煉學(xué)生的思維能力、口頭能力、寫作能力、鑒別能力和欣賞能力。

在今后的工作中，我們將根據(jù)學(xué)生老師的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

學(xué)校圖書館雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能，但同時(shí)也存在不足，班級(jí)閱讀量參差不齊，不夠重視，學(xué)生借書不夠積極，還有學(xué)生不借書。有的學(xué)生不能夠及時(shí)還書，希望今后能夠重視學(xué)生借、還書工作，我們一起把工作做得更好。少數(shù)學(xué)生不夠愛惜圖書，圖書破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

總之，只要學(xué)校、老師、圖書管理員齊心協(xié)力，一定會(huì)將圖書室這座知識(shí)寶庫變?yōu)橹R(shí)噴泉，讓孩子們?cè)饰街R(shí)的瓊漿，成為富國強(qiáng)民的棟梁之才。我將在今后的工作中克服不足，進(jìn)一步發(fā)揮圖書館的育人功能，把圖書館的工作做得更出色。我想在大家的一起努力下，圖書室的工作會(huì)更上一層樓的。

第四篇：圖書管理工作總結(jié)

圖書管理工作總結(jié)

一．嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使圖書室的工作規(guī)范化。1．制度是做好每一項(xiàng)工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書室工作也不例外。開學(xué)初，圖書室輪流組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)墻上的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

2．本學(xué)期全校有7個(gè)班級(jí)，二百多名學(xué)生。圖書室實(shí)行周三、周五開放。

3．平時(shí)經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行宣傳、教育，要求他們愛護(hù)圖書，不能損壞，更不能丟失。

4．定期召開學(xué)生圖管員會(huì)議，總結(jié)前階段工作，布置 階段工作，及時(shí)找出工作中的不足之處，以引起今后工 作的注意

5．盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書環(huán)境和讀書氣氛。二．認(rèn)真做好圖書、報(bào)刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。

1．新購進(jìn)的紙質(zhì)圖書一律進(jìn)行分類、編目，登記，并盡快上架流通。2．學(xué)校圖書室是為教育教學(xué)服務(wù)的，是為廣大師生服務(wù)的。館藏圖書要能充分發(fā)揮其作用，關(guān)鍵在流通。只有牢固樹立“讀者第一，服務(wù)至上”的新思路，才能真正做到既“為人找書”，也“為書找人”，千方百計(jì)滿足讀者的各種需求，使“書盡其用”，充分發(fā)揮書、刊、資料的作用。根據(jù)師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。同時(shí)，及時(shí)做好圖書的整理、修補(bǔ)、上架工作，以便于師生借閱。

3．學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行圖書的剔舊整理工作，剔出損壞的圖書，進(jìn)行修補(bǔ)，無法修補(bǔ)的就作剔舊處理。

第五篇：圖書管理工作總結(jié)

閣雅小學(xué)圖書管理工作總結(jié)

（2011秋季學(xué)期）

一、提高認(rèn)識(shí)，加大投入，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書室是教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是辦學(xué)的必備條件。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面發(fā)展，學(xué)校圖書室工作也日益顯露出它在教育教學(xué)中重要地地位和作用?，F(xiàn)在，我校不僅設(shè)有學(xué)生閱覽室，還設(shè)置了師生共享書庫。此外，學(xué)校還為圖書室配置了較高檔次的圖書架，并通過學(xué)校統(tǒng)一購進(jìn)與學(xué)生自愿捐助的渠道滿架，從而滿足了學(xué)生閱覽的需要及學(xué)生的圖書資源的共享。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每周到閱覽室來閱讀的學(xué)生比以往增加了，到閱覽室來翻看、借閱報(bào)刊資料的教師，也增加了。這樣，報(bào)刊資料的利用率提高了，信息資源環(huán)境場所的育人功能便得到了進(jìn)一步的開發(fā)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，提高圖書閱覽室管理水平。

學(xué)校圖書室是開展教育教學(xué)研究和指導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地，做好圖書室管理工作顯得尤其重要。為此我校領(lǐng)導(dǎo)班子把圖書室的管理作為一項(xiàng)重要工作來抓。在管理上，我們一是做好圖書的分類、編號(hào)、注冊(cè)等工作。二是落實(shí)了各項(xiàng)管理制度。學(xué)校制定了《圖書管理人員職責(zé)》、《師生借閱制度》、《班級(jí)閱覽規(guī)則》、《圖書維護(hù)與保養(yǎng)制度》、《閱覽課量化評(píng)估細(xì)則》、《圖書損壞賠償制度》等一系列規(guī)章制度。圖書管理員認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格管理制度，認(rèn)真落實(shí)了管理責(zé)任制，提高了管理工作的質(zhì)量和管理水平。

為鼓勵(lì)廣大教師積極訂閱教育教學(xué)刊物，我校還特別出臺(tái)了《“訂一送一”的教工訂閱制度》，每位主動(dòng)訂閱教育教學(xué)刊物教師，學(xué)校將免費(fèi)贈(zèng)訂一份價(jià)位相當(dāng)?shù)目?，調(diào)動(dòng)了教師訂閱報(bào)刊、雜志的積極性，每年，學(xué)校用于為教師贈(zèng)訂刊物的資金都很多，從另一個(gè)層面上講，擴(kuò)大了老師們的信息源和閱讀量。

三、規(guī)范管理，載體推進(jìn)，充分發(fā)揮圖書室的服務(wù)職能。

21世紀(jì)的圖書室，它的作用不再是一個(gè)巨大的貯書倉庫，在當(dāng)前素質(zhì)教育的大形勢(shì)下，將發(fā)揮它內(nèi)部本身的巨大潛力，為教育教學(xué)發(fā)揮出它巨大的服務(wù)職能。

１、圖書室是學(xué)生成長的第二課堂。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和知識(shí)的第一步，而要更深一步地理解、消化這些知識(shí)，獲取更多的知識(shí)，重要的是在課外場所，而學(xué)校圖書室就是他們的第二課堂。

“小課題研究”是我校開展的一項(xiàng)全校性的研究活動(dòng)，這項(xiàng)研究成果曾在全省創(chuàng)新教育與實(shí)踐現(xiàn)場會(huì)上得到交流和展示。課題研究之所以取得好的效果，一是靠我校營造的濃厚的教科研氛圍，二是得益于我校有一支素質(zhì)優(yōu)良的教科研隊(duì)伍，而學(xué)校圖書室所提供的準(zhǔn)確、充實(shí)、完備的學(xué)習(xí)資料和前沿的信息資源，為配合各小課題研究所起的巨大的服務(wù)、推動(dòng)作用更是功不可沒的。

學(xué)校圖書室是一個(gè)大型的文獻(xiàn)組織，對(duì)學(xué)生而言，圖書室為他們獲得知識(shí)、促進(jìn)其成長起著積極作用。小學(xué)生思維活躍、興趣廣泛，圖書室豐富的藏書是他們?nèi)≈槐M，用之不竭的源泉。在這個(gè)知識(shí)源泉里，他們能自由選擇，吸取豐富的知識(shí)營養(yǎng)。

各小課題組確定課題后，根據(jù)指導(dǎo)教師的要求，首先到圖書室收集與課題有關(guān)的資料，然后進(jìn)行社會(huì)調(diào)查及專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)；通過各種手段擁有了大量信息資源和數(shù)據(jù)后，依照方案，認(rèn)真篩選、歸納、綜合、分析、提煉，寫成研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告，圖書室針對(duì)學(xué)生的課題研究，把研究成果進(jìn)行歸納總結(jié)，分冊(cè)裝訂，作為資料妥善保管，為學(xué)生以后進(jìn)一步廠家打下良好的基礎(chǔ)。

２、圖書室是教師教學(xué)科研的給養(yǎng)基地。教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，離不開學(xué)校圖書室的文獻(xiàn)資料作后盾，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，教師要保持較高的政治素質(zhì)和文化素質(zhì)，就必須不斷地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和深造，對(duì)在職教師來說，脫產(chǎn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)是異常寶貴且較少的。因此，教師進(jìn)行自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的主要途徑是通過自學(xué)來完成的，而自學(xué)所需閱讀文獻(xiàn)資料，最方便、最豐富、最系統(tǒng)的莫過于圖書室。

教師備課離不開圖書室，教師從事科研活動(dòng)同樣離不開圖書室。面對(duì)新課改，課堂教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，教師要適應(yīng)新課改，必須認(rèn)真、踏實(shí)、仔細(xì)地備課，吸取最新的研究成果、確鑿的資料數(shù)據(jù)、生動(dòng)的事實(shí)素材來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)校圖書室多年來的豐富的文獻(xiàn)資料和閱覽室提供的近50種的教育刊物，完全能夠滿足教師的教學(xué)、教研活動(dòng)之需，它是教師工作和學(xué)習(xí)中不可缺少的助手，為教師提供了一個(gè)廣闊的自我成長、自我提升的平臺(tái)。

３、圖書室是領(lǐng)導(dǎo)管理決策的重要參謀。圖書室蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和信息，這些文獻(xiàn)不僅是學(xué)校教學(xué)教研的重要部分，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在提高管理水平和效益的重要參謀。

我校領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行日常的行政管理中借助圖書室收藏的一定數(shù)量的新聞報(bào)紙和社交性雜志，從中了解全國或全省與本校教育教學(xué)有關(guān)的改革進(jìn)展情況，及時(shí)吸取其他單位創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，用于指導(dǎo)學(xué)校工作的進(jìn)展。