第一篇：當(dāng)代大學(xué)生國防觀念調(diào)查報告

當(dāng)代大學(xué)生國防觀念調(diào)查報告

調(diào)查時間：2012年

調(diào)查地點(diǎn)：洛陽各高校

調(diào)查對象：各高校大學(xué)生

調(diào)查方式：調(diào)查問卷，走訪，交談，網(wǎng)上資料查看

俗話說國無防不立，民無兵不安，作為一個國家，一個民族最重要的是兩件事，一個是發(fā)展問題、一個是安全問題，而國防它是人類社會發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物，它關(guān)系到國家和民族的生死存亡，興衰榮辱。國防是國家安全的重要保障，沒有一個強(qiáng)大的國防，就沒有國家的主權(quán)和獨(dú)立，人民的幸福和民族的振興也就沒有保障，國家獨(dú)立自主，民族興旺發(fā)達(dá)，離不開整個民族的尚武精神，離不開具有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的國防軍和后備力量的建設(shè)。所以，國防是國家獨(dú)立自主的前提。

正文

一、調(diào)查目的大學(xué)生是國家未來的頂梁，是民族未來的希望，是國家力量的保證。中國目前有三千多萬大學(xué)生，他們的知識文化水平比較高，無論是思想上還是行為上都跟得上世界潮流，是中國未來發(fā)展的新生的主要的力量，因此了解他們的國防意識是非常有意義和必要的事情。此次，我們通過對洛陽地區(qū)的各高校大學(xué)生進(jìn)行抽查式問卷調(diào)查，是為

了調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的國防意識，分析研究當(dāng)代大學(xué)生的國防意識現(xiàn)狀。

二、調(diào)查內(nèi)容及分析

從調(diào)查情況看，當(dāng)今的大學(xué)生對于國防建設(shè)的重要性有一定的認(rèn)識程度，但另一方面，也要看到，在新的歷史條件下，國防教育的針對性還不夠強(qiáng)，渠道還比較單一，教育的效果還有待提高，存在著許多令人擔(dān)憂的隱患。廣大大學(xué)生雖然對于和平時期國防建設(shè)的重要性有比較一致的認(rèn)識，但是，又認(rèn)為這些都是別人的事，似乎與己無關(guān)，或并不打算為之獻(xiàn)身

在對洛陽地區(qū)幾所大學(xué)生的抽查中，絕大多數(shù)學(xué)生雖然認(rèn)為國防建設(shè)重要，但這些都是別人的事，與自己無關(guān)，特別是那些認(rèn)為國防建設(shè)很重要或比較重要的一些學(xué)生，也只是籠統(tǒng)說說，自己并沒有準(zhǔn)備要為國防建設(shè)做些什么，甚至表現(xiàn)為對國防建設(shè)的冷漠或抵制。比如大學(xué)生在回答如果部隊從大學(xué)生中征集新兵您的態(tài)度時，表示“肯定不報名”達(dá)37%，而表示“非常愿意”報名的只有13%，其余為“比較愿意”28%或“無所謂”22%；在回答如果招收畢業(yè)大學(xué)生補(bǔ)充部隊干部隊伍時，有27%的同學(xué)明確表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”，其余的“比較愿意”（38%）或“無所謂”（18%）。此外，還有少數(shù)學(xué)生對和平時期國防建設(shè)的必要性存在模糊的認(rèn)識，這些也不能不引起高度重視：一是認(rèn)為和平時期沒有戰(zhàn)事，國防建設(shè)不重要或不太重要；二是把國防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對立起來，認(rèn)為加強(qiáng)國防建設(shè)必然影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心地位?？傊?，這些情況說明，近年來我國的國防

教育并沒有真正深入人心。

為什么會存在這樣的情況呢？通過媒體和網(wǎng)上的信息以及對數(shù)十名高校大學(xué)生的走訪調(diào)查中，我們通過分析了解到這一現(xiàn)狀的產(chǎn)生主要是有兩個因素。

1、長期安定和平的社會環(huán)境使得現(xiàn)代國民的國防觀念日益淡化 目前，和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，國際環(huán)境相對比較安定，各個國家都以發(fā)展自身經(jīng)濟(jì)水平作為主要目標(biāo)，我國自1979年對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)以后，我國的周邊環(huán)境趨于平靜，國際地位日益提高，昔日“腹背受敵”的危境基本消除，在未來可預(yù)見的將來也似乎仍將有一個和平美好的前景。這種大好的局面在新中國的歷史上是不曾有過的，我們本該倍加珍惜。但是，新生代的大學(xué)生從沒有經(jīng)受過戰(zhàn)爭的洗禮，也無法親身體驗(yàn)到戰(zhàn)爭的殘酷，從而也無法深刻認(rèn)識到國防對于一個國家的重要意義，似乎天下太平了，可以“刀槍入庫，馬放南山”了，對于國防的重視程度也越來越淡化，不愿意參與關(guān)于國防教育的活動。然而，國防作為一個國家工作的重中之重，無論在什么樣的國際環(huán)境下都應(yīng)該備受關(guān)注。

2.一些高校國防教育工作的不完善也使得學(xué)生對國防意義認(rèn)識不足

現(xiàn)在全國普通高校都要求開設(shè)軍事訓(xùn)練課和理論課，但是還有很多高校沒有設(shè)立“軍事教研室”等專門的職能機(jī)構(gòu)，有的高校雖有，卻有名無實(shí)，只是掛了一個牌而已，連上課的教室也存在困難，教學(xué)管理上也存在許多問題。部分高校國防教育未走上法制化、經(jīng)常化和

規(guī)范化的軌道在我國，將國防教育工作以法律的形式正式確定下來的時間并不是很長，要想將國防教育扎扎實(shí)實(shí)的開展好，使其走上法制化、經(jīng)常化和規(guī)范化的軌道還需要很長時間的摸索。從學(xué)前，到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，國防教育都應(yīng)當(dāng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容融入學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、課外活動。多年來，在教育領(lǐng)域，大學(xué)生我國國防教育形式幾乎是千篇一律的軍訓(xùn)，而這僅有的軍事訓(xùn)練科目也只在學(xué)生入學(xué)的第一學(xué)期開展，而在剩下的幾年大學(xué)生活中，學(xué)生接觸到有關(guān)國防知識的幾率幾乎為零，這種短期、單一的國防教育模式并不能很好地起到培育和鞏固大學(xué)生國防意識的作用。近年來，根據(jù)《中華人民共和國國防教育法》的有關(guān)要求，各高校相繼開設(shè)了國防教育課程。但在目前，高校國防教育的教學(xué)方法和手段基本上采用班級授課的形式進(jìn)行教學(xué)。這種形式單一的教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到讓青少年確立國防觀念的目的。

這就是目前當(dāng)代大學(xué)生國防意識淡薄的主要因素。

三、結(jié)論、對策和建議

通過此次的調(diào)查我們總結(jié)當(dāng)代大學(xué)生的國防意識欠缺，對國防認(rèn)識、重視程度不足，而導(dǎo)致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的因素主要就是現(xiàn)在國際環(huán)境的相對安定以及部分高校國防教育工作的不完善。

通過搜集資料我們了解到在當(dāng)今世界形勢下，我國的安全問題仍不容忽視，我國地處亞洲東部，陸上有15個鄰國相接壤，與8個國家隔海相望，地處亞太地區(qū)的中心位置，特殊的地理位置早就了周邊環(huán)境的復(fù)雜性。我國地緣環(huán)境可謂先天不足，有后天難補(bǔ)的一面，但也有后天可塑的一面，我國擁有世界第二長邊界線，陸地邊界長達(dá)

2.2萬公里，海疆線長達(dá)1.8萬公里，鄰國眾多，強(qiáng)鄰不少，領(lǐng)土領(lǐng)海問題自然存在不好分歧。我國目前與多個國家都存在有領(lǐng)土爭端，矛盾很多，局勢總體穩(wěn)定，局部嚴(yán)峻，安全問題復(fù)雜且風(fēng)險加大。例如近期的釣魚鳥問題，使得中日矛盾呈升溫趨勢。

另外，中國還存在有臺獨(dú)分子、藏獨(dú)分子、疆獨(dú)分子，這些人在外國勢力的支持下，威脅著中國的統(tǒng)一和安定，給中國國內(nèi)的安全環(huán)境造成了很大的隱患，所以，就是在以和平與發(fā)展為時代發(fā)展主題的今天，安全與國防問題仍然不可忽視，必須加以重視。大學(xué)生作為民族的棟梁和未來，必須提升自身的國防意識以應(yīng)對當(dāng)今復(fù)雜的國際形勢。

為了提升大學(xué)生的國防意識，我們必須正確認(rèn)識高校國防教育工作的緊迫性、重要性和必要性，我們必須清醒的認(rèn)識到高校國防教育工作的緊迫性、重要性和必要性。國防是全民的國防，作為當(dāng)今高校大學(xué)生同樣在國防上有著不可推卸的義務(wù)。在大學(xué)生中開展國防教育，提升大學(xué)生的國防意識是當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作，也是大學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要組成部分。學(xué)校應(yīng)加大教育宣傳力度，提升大學(xué)生的國防意識，培養(yǎng)國防后備人才高校應(yīng)當(dāng)通過強(qiáng)化教師的國防意識，教育影響學(xué)生科學(xué)地設(shè)計學(xué)校的課程，相應(yīng)增加國防教育的內(nèi)容以學(xué)校組織的各種活動為依托，積極開展國防教育，強(qiáng)化學(xué)生的國防觀。利用校園宣傳媒體，通過開辦國防教育專題、專欄節(jié)目等方式方法，使學(xué)生在潛移默化中接受國防教育。學(xué)校還要加大投入，加強(qiáng)師資力量，改進(jìn)教學(xué)手段建立一支思想穩(wěn)定、業(yè)務(wù)嫻熟的專職教師隊伍，是高校

國防教育工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵。因此，教師編制應(yīng)科學(xué)而合理地定編到位，并要注重骨干教師的培養(yǎng)。隨著以計算機(jī)為代表的信息化、全球化的經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)得到高度發(fā)展和廣泛應(yīng)用。

學(xué)校還可以定期的進(jìn)行國防教育的講座，跟同學(xué)們進(jìn)行互動，使同學(xué)們可以真正的全面的認(rèn)識到國防的重要意義。學(xué)校要認(rèn)真的對待和組織軍訓(xùn)，從而能使學(xué)生在親身體驗(yàn)中普及到國防的相關(guān)知識。

作為新時代的高校大學(xué)生應(yīng)該做到把分析國際形勢和我國周邊的安全環(huán)境同國防素質(zhì)教育的豐富實(shí)踐結(jié)合起來，以求充分認(rèn)識到依法普及和加強(qiáng)國防素質(zhì)教育對維護(hù)國家主權(quán)和安全，促進(jìn)國防建設(shè)和社會主義精神文明建設(shè)的重要意義和作用，從而使貫徹執(zhí)行國防素質(zhì)教育成為全體高校大學(xué)生的共同責(zé)任，成為每一個大學(xué)生的自覺行動。只有這樣，國家建設(shè)才能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明雙豐收。

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀念調(diào)查報告

當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀念調(diào)查報告

隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生的數(shù)量隨之逐年劇增，特別是市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，社會勞動力資源配置日趨合理。這些不僅使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的社會形勢發(fā)生了巨大變化，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念、就業(yè)取向、就業(yè)方式等隨之也發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。通過這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀念的變化。主要有：

一，就業(yè)心理狀態(tài)

對就業(yè)形勢和政策的認(rèn)識與心態(tài)在被調(diào)查的畢業(yè)生中，對目前的就業(yè)形勢的判斷，61.3％的學(xué)生認(rèn)為形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難，22.3％的學(xué)生認(rèn)為形勢正常，12.2％的學(xué)生認(rèn)為形勢較好，就業(yè)容易，4.2％的學(xué)生則對就業(yè)形勢不了解。對就業(yè)程序方面的認(rèn)知程度，73.2％的學(xué)生了解，15.2％的學(xué)生知道一點(diǎn)，11.6％的學(xué)生不了解。這說明大部分學(xué)生對就業(yè)程序和具體的就業(yè)情況還是比較了解，大部分學(xué)生都具有一定的就業(yè)意識。

二，影響就業(yè)的因素

在影響就業(yè)因素方面的調(diào)查中，總體上，有36.2％的學(xué)生選個人能力，有21.3％的學(xué)生選社會實(shí)踐，有27.3％的學(xué)生選專業(yè)，有10.1％的學(xué)生選學(xué)校，有5.1的學(xué)生選家庭背景。另外文理科存在一定的差別性，文科有63.％1的學(xué)生選擇個人能力，理科有53.2％的學(xué)生選擇專業(yè)。這和全國其他關(guān)于企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查較一致。

三，追求物質(zhì)價值與追求精神價值之間的矛盾

從大學(xué)生的擇業(yè)現(xiàn)狀中可以看出很多大學(xué)生由過去的“到農(nóng)村去、基層去、最艱苦的地方去”演變成“到外資企業(yè)去、到最發(fā)達(dá)的地區(qū)去”。當(dāng)前大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，第一看發(fā)展前景，第二看施展才干的機(jī)會，第三看薪酬福利。他們非?？粗刈约旱奈镔|(zhì)利益追求，但又不愿意完全放棄自己的精神需要，表現(xiàn)出明顯的矛盾，但最終多數(shù)往往無法權(quán)衡其中利弊，傾向于注重物質(zhì)利益。就個人主體而言，物質(zhì)需要是第一需要，也是基礎(chǔ)性的需要，但精神需要的價值也同樣是人不可或缺的價值。大學(xué)生經(jīng)過多年的教育消費(fèi)，初次選擇職業(yè)時重視物質(zhì)利益本無可厚非，因?yàn)槿说膬r值不能脫離物質(zhì)條件只作為純粹的精神追求。但部分大學(xué)生受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，擇業(yè)價值觀發(fā)生了傾斜，在擇業(yè)上過分選擇經(jīng)濟(jì)條件好、生活環(huán)境舒適、工資收人高的發(fā)達(dá)地區(qū)，而較少考慮中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)。過多地傾向于發(fā)達(dá)地區(qū)和城市，把物質(zhì)價值作為衡量個人職業(yè)選擇最重要的標(biāo)準(zhǔn)，這樣做必然會使自身脫離精神追求而過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)追求，在追求物質(zhì)價值與精神價值的過程中最終傾向于物質(zhì)價值，使相當(dāng)多的優(yōu)秀畢業(yè)生只能從事與其素質(zhì)、能力極不相稱的工作。這些情況不僅不利于大學(xué)生施展個人才華，而且還造成社會范圍內(nèi)的人才浪費(fèi)和閑置。

四，找準(zhǔn)自身定位，確立與自身?xiàng)l件相適合的擇業(yè)取向

正確的自我評價和定位應(yīng)該是大學(xué)生擇業(yè)的前提條件。美國著名的職業(yè)問題專家柏森斯指出:在明智的職業(yè)選擇中，有三個主要因素。一是清楚了解自己的態(tài)度、能力、興趣、志向、限制及其原因;二是了解各種職業(yè)所需要的知識，不同職業(yè)成功的必要條件，各種職業(yè)的有利與不利等。三是對以上兩個因素做出明智的思考。

應(yīng)該看到，大學(xué)生擇業(yè)將在相當(dāng)長的時間內(nèi)處于“買方市場”。在社會需求總量不足的時期內(nèi)，畢業(yè)生之間擠占崗位的效應(yīng)將是一個趨強(qiáng)的趨勢。面對這種歷史

性的變化，大學(xué)生要對自身有一個客觀、全面的了解，清楚自己到底喜歡什么工作，適合什么工作，才能找到問題的突破口。確切的自身定位和全方位的職業(yè)規(guī)劃，找準(zhǔn)擇業(yè)定位可以使畢業(yè)生具有開闊的視野和正確的擇業(yè)觀，這在當(dāng)下顯得尤為重要。

五，無論在什么時候大學(xué)生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能“專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄”這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計“戶口難解決”，24.4%的調(diào)查者預(yù)計是“缺乏社會關(guān)系”7.7%的調(diào)查者預(yù)計“信息嚴(yán)重不足”不能很好的去加以選擇，11.5%的調(diào)查者預(yù)計是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調(diào)查者選擇“性別歧視”說明大家還是比較相信能力的。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括“所學(xué)的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學(xué)?！薄ⅰ吧鐣?jīng)驗(yàn)”以及“潛力”，占總調(diào)查的87.1%，“技能、特長、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

我們建議：

一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因?yàn)槭袌鰧θ瞬诺男枨髸谝欢ǔ潭壬巷柡?，現(xiàn)在尤為嚴(yán)重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會碎的;文憑是鐵飯碗，會銹的;而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮?！痹诋?dāng)今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。

三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。

四、在選擇職業(yè)時，要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準(zhǔn)確掌握人才市場的供求信息，對于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻(xiàn)知識和才華。

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備怎樣的國防觀念

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備怎樣的國防觀念

國”字的繁體寫法為“國”，可拆分為“一”、“口”、“戈”和“口”，分別代表土地、人民、武器和城墻等構(gòu)成古代原始意義上的國防的基本要素，也表明國防事業(yè)對國家和民族的生存和發(fā)展起到極為重要的作用。作為一個人民當(dāng)家作主的社會主義主權(quán)國家，最重要的是生存和發(fā)展，即在維護(hù)國家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和局勢安全的前提下，促進(jìn)國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科教等領(lǐng)域的良性發(fā)展，從而保障人民的幸福生活。作為社會主義國家的建設(shè)者和接班人我們又要具備怎樣的國防觀念呢？

首先，要了解祖國歷史。一個對祖國歷史一無所知的人是不會真正愛國的，一個對祖國歷史漠不關(guān)心的民族不可能有強(qiáng)大的生命力、凝聚力。只有了解歷史才能增強(qiáng)民族自豪感和危機(jī)感，才會有助于自覺形成良好的國防意識，從而樹立起牢固的國防觀念。同時，了解祖國歷史也是熱愛祖國的基本要求。

其次，要了解當(dāng)前世界局勢有助于形成全面看待問題的戰(zhàn)略眼光。隨著世界格局的不斷變化，我們必須培養(yǎng)敏銳的政治戰(zhàn)略眼光，從而增強(qiáng)國防觀念，使國家立于不敗之地。

最后，要了解當(dāng)前國家安全局勢，居安思危。我國近年來，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等領(lǐng)域取得較大進(jìn)步，但我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情并未改變。隨著世界多極化發(fā)展，我過既面臨機(jī)遇同時也面臨著挑戰(zhàn)。這就需要我們在大好的形勢下” 居安思危，艱苦奮斗”.我們是當(dāng)代大學(xué)生，是未來50年內(nèi)社會主義事業(yè)建設(shè)的主力軍, 我們應(yīng)該做的是努力學(xué)好科學(xué)文化知識的同時，自覺增強(qiáng)國防意識，樹立牢固的國防觀念，全面武裝自己，以期在祖國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)上最大限度地貢獻(xiàn)自己的綿帛之力。

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生與國防

當(dāng)代大學(xué)生與國防

國防是國家的事業(yè)，是國家的固有職能。任何國家從誕生之際起就要防備和抵御侵略，保衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，以此保障國家政治經(jīng)濟(jì)外交活動的有序進(jìn)行。國防是國家的防務(wù)，是全民族的防務(wù)，與國家的各個部門及全體公民息息相關(guān)。作為掌握較高文化的當(dāng)代大學(xué)生，在不久的將來是國家建設(shè)的中流砥柱。然而當(dāng)代大學(xué)生國防意識不強(qiáng)，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學(xué)生進(jìn)行國防教育具有時代的必然性。下面來分析一下進(jìn)行國防軍事教育的意義之所在。

一、高校進(jìn)行國防軍事教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識 國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整,保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。而國防意識則是國家安全和發(fā)展的思想基礎(chǔ),良好的國防意識既是維護(hù)國家安全的思想基礎(chǔ),又是推動民族發(fā)展的精神動力。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)指出,要加強(qiáng)國防教育,大力弘揚(yáng)愛國主義精神,增強(qiáng)民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關(guān)心同防、支持國防、建設(shè)國防的濃厚氛圍。一個國家國防力量的而民眾國防意識的培養(yǎng)與強(qiáng)化,不能光靠戰(zhàn)時去進(jìn)行,在和平時期就應(yīng)該加強(qiáng)。一般來說,戰(zhàn)爭時期人們?yōu)榱舜驍κ?抵御外患,防衛(wèi)觀念是很強(qiáng)烈的,但和平時期人們就容易滋長麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛(wèi)觀念,沒有了危機(jī)意識,那么最終只能落得挨打的悲慘下場。

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,人們的經(jīng)濟(jì)意識不斷增強(qiáng),而國防意識卻出現(xiàn)滯后現(xiàn)象,大學(xué)生們普遍認(rèn)為國防是政府的事情,是軍隊的事情,與自己沒有什么關(guān)系。國防不僅僅是軍隊及政府的事,沒有全民國防觀念的提高,便不可能有真正強(qiáng)大的國防。其實(shí)國防離我們每一個人都很近,尤其是作為祖國未來建設(shè)者的大學(xué)生,他們是社會中的新生力量,對他們進(jìn)行國防軍事教育,是培養(yǎng)他們愛國主義和社會責(zé)任感的教育,也是進(jìn)行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國防意識教育,以增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感。高校國防教育通過系統(tǒng)規(guī)范的軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國防教育,對于學(xué)生的愛同主義教育具有其他學(xué)科所無法替代的重要作用。由于國防教育的內(nèi)容是有關(guān)國家的安全防衛(wèi)問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān),能夠在大學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴,通過國防軍事教育可以使大學(xué)生對戰(zhàn)爭和平有清醒的認(rèn)識,對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解,強(qiáng)化了國防意識,樹立國家利益高于一切,居安思危、愛軍習(xí)武、保家衛(wèi)國等國防觀念。

二、高校進(jìn)行國防軍事教育有助于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義思

想和集體主義觀念

國防教育是愛國主義教育的有效載體,通過對大學(xué)生進(jìn)行軍事理論知識的學(xué)習(xí),增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意識。國防教育,能使人們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義信念,中華民族有著愛國主義的傳統(tǒng)美德,只有激發(fā)人們對祖國的熱愛,才能使他們?yōu)樽鎳e極獻(xiàn)身、流血犧牲高校愛國主義教育是國防教育的核心內(nèi)容,無論是軍事技能訓(xùn)練,還是軍事理論教學(xué),愛國主義教育這條主線始終貫穿其中。大學(xué)生經(jīng)過軍事課的學(xué)習(xí),極易被國防這種關(guān)乎國家興衰、人民生死的大事所感染,從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國主義情感。而集體主義思想是一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)的大公無私的思想,是我們軍隊政治思想的重要內(nèi)容:堅持集體利益高于個人利益;當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,無條件地服從集體利益;在處理個人與他人關(guān)系時,關(guān)心他人為重。在高校國防教育就是按照軍隊的基本標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,其目的之一就是要強(qiáng)化大學(xué)生的集體觀念?，F(xiàn)代的大學(xué)生多為獨(dú)生子女,從小就萬千寵愛于一身,使許多學(xué)生形成了“以我為中心”的心理，再加上社會風(fēng)氣影響,使部分學(xué)生養(yǎng)成了自私自利的心理,缺乏應(yīng)有的愛心。

三、高校進(jìn)行國防軍事教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)

據(jù)調(diào)查,當(dāng)代大學(xué)生普遍存在生活上家庭依賴性強(qiáng)、獨(dú)立能力差、貪圖享受,觀念上有功利傾向,人際交往過程中有戒備心態(tài),組織紀(jì)律散漫,缺乏正確的世界觀,人生觀、價值觀。軍事教育以軍人的要求來訓(xùn)練大學(xué)生,有利于大學(xué)生在艱苦條件下磨練自己,樹立正確的苦樂觀,培養(yǎng)大學(xué)生百折不饒的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。通過開展軍事化管理的集中軍事訓(xùn)練,使學(xué)生在“整齊劃一”的隊列訓(xùn)練和各項(xiàng)競賽評比中形成以集體主義為核心的價值觀,在“一切行動聽指揮”中提高遵守紀(jì)律的自覺性,在“緊張”中培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng),在“有序”中培養(yǎng)文明禮貌品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣。并且由于軍事實(shí)踐是一項(xiàng)團(tuán)體的活動,軍事訓(xùn)練體能消耗大,具有對抗性、競爭性和艱苦性。通過組織各種項(xiàng)目的軍事比賽、匯操表演、技術(shù)考核,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力,吃苦耐勞、勇于拼搏勇、敢頑強(qiáng)的精神,同時也是挫折教育的最好課堂。為他們今后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓(xùn)練教學(xué),不但幫助大學(xué)生掌握基本軍事知識和技能,同時還能增強(qiáng)他們國防觀念和國家安全意識,強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念,對于加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性,培養(yǎng)吃耐勞和艱苦奮斗的作風(fēng)。通過深入持久的對大學(xué)生進(jìn)行國防教育,能夠在大學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量。這種力量,對于大力推進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的科學(xué)發(fā)

展,具有顯著的促進(jìn)作用。

大學(xué)生是祖國的未來，也是國防建設(shè)的重要力量。在高等院校中開展系統(tǒng)的國防教育，加強(qiáng)國防知識的普及和宣傳，是國家安全的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要途徑。國防教育具有很強(qiáng)的綜合育人功能，特別是在增強(qiáng)憂患意識、培養(yǎng)全球視野、激發(fā)愛國熱情、增強(qiáng)社會責(zé)任感方面所起的作用，是其它教育難以匹敵的。同時，大學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格的軍訓(xùn)、實(shí)地體驗(yàn)軍營生活，可以學(xué)到中國人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、剛毅堅忍、樂觀向上的意志和作風(fēng)。

總之,高校國防教育對于弘揚(yáng)愛國主義、集體主義有著特殊的教育功能,幫助大學(xué)生樹立正的世界觀、人生觀和價值觀,培育良好的思想道德情操;有助于激勵大學(xué)生為國家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神,對于以愛國主義為核心的社會主義道德建設(shè),有著極其重要的促進(jìn)作用。

第五篇：淺談當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀念（精選）

淺談當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀念

【摘要】：愛情，是人類永恒的話題。戀愛已成為當(dāng)代大學(xué)生普遍的現(xiàn)象，然而大學(xué)生處在特殊的時期，其戀愛觀和戀愛行為的正確與否將直接影響到大學(xué)時期的學(xué)習(xí)、生活，甚至?xí)绊懡窈蟮氖聵I(yè)和前途，影響學(xué)校的精神文明建設(shè)。近年來，傳統(tǒng)的大學(xué)生戀愛觀不斷受到著各種因素的沖擊，形成了新的戀愛觀念。本文分析了當(dāng)代大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)及其存在的問題，并對大學(xué)生樹立正確的戀愛觀提出了自己的建議。

【關(guān)鍵詞】：愛情

人生

事業(yè)

愛情，指的是一對男女基于一定的社會基礎(chǔ)和共同的生活理想，在各自內(nèi)心形成的相互傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強(qiáng)烈、純真、專一的感情。其中，性愛、理想、責(zé)任是構(gòu)成愛情的三個基本要素。愛情不僅是個人行為，更涉及社會層面。愛情與人生密不可分，相互聯(lián)系，是有機(jī)的統(tǒng)一整體。

一、當(dāng)代大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)

1、戀愛過程簡單化。當(dāng)代大學(xué)生的戀愛是簡單的、快速的。社會在快節(jié)奏的生活，大學(xué)生的戀愛也開始簡單化，從思想上沒有了以前固有的“審時度勢”，戀愛觀簡單了起來。男生們已經(jīng)不喜歡欲言又止，欲進(jìn)又退的戀愛花招，他們想愛就愛、想恨就恨，嘴上不明說，行為卻很直接，遇到心儀的女孩，他們就會很快表示自己的愛意，追求的手段也由以前的“飛鴿傳書”到現(xiàn)在的電話、短信、網(wǎng)絡(luò)。女孩子們也沒有了以前的“矜持”，當(dāng)感覺還可以的時候，便開始了戀情。

2、戀愛過程片面化。當(dāng)代大學(xué)生談戀愛時，往往考慮的問題都比較片面，只考慮兩個人在一起時的事情，如何讓彼此的感情得到升華，而沒有考慮到家庭、社會、周圍事物的影響。往往在乎愛情的過程而不考慮結(jié)果，把愛情與婚姻相脫離。在一時的沖動下，不顧及后果和影響。想法的片面性，表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生思想上的不成熟、做事不計較后果的心態(tài)。

3、戀愛過程浪漫化。當(dāng)代大學(xué)生戀愛更多注重的是感情上的愉悅，追求現(xiàn)實(shí)的快樂感，在兩個人交往期間，往往把每個節(jié)日排成了時刻表，互相送禮物是稀疏平常的事情，在校園里，經(jīng)常看到男生跪拜在女友的前邊，紅色的鮮花數(shù)量及求愛的方式讓人觸目驚心，在情人節(jié)及戀人生日的時候則是勞師動眾的大擺宴席、精心準(zhǔn)備讓對方感覺到驚喜。但在浪漫的同時，戀人對愛情的成功卻并不看重，甚至認(rèn)為戀愛和結(jié)婚是兩碼事。

4、戀愛過程理想化。當(dāng)代大學(xué)生在其心里總有一種理想的戀愛模式，在思想上表現(xiàn)出理想化，在戀愛上按照自己的理想模式去尋找對象，在交往的過程中也按照自己的理想模式去進(jìn)行交往，如果有一點(diǎn)與自己的模式不想符合，戀愛就即將失敗，在交往和尋求對象的過程中，有許多實(shí)際的因素，但由于當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀不成熟，過于理想化，則忽視了實(shí)際的現(xiàn)實(shí)情況，最終導(dǎo)致不符合實(shí)際的戀愛。

二、當(dāng)代大學(xué)生戀愛存在的問題

1、因?yàn)榭仗摱鴲?。大學(xué)生在高中緊張的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入了一個全新的環(huán)境里，進(jìn)入了自己夢寐以求的高等學(xué)府，失去奮斗目標(biāo)和前進(jìn)動力，新的理想尚未建立，出現(xiàn)了理想真空地帶，表現(xiàn)出混日子、得過且過，于是將心理轉(zhuǎn)到談情說愛上，以消磨時光，尋求快樂。

2、擇偶動機(jī)不純。當(dāng)代大學(xué)生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學(xué)習(xí)期間、生活上、將來的就業(yè)和發(fā)展上有幫助。如果發(fā)現(xiàn)有利用價值，就會采取一切措施，進(jìn)行攻擊，為達(dá)目的不擇手段。同時有的大學(xué)生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，有的大學(xué)生甚至同時與多個異性進(jìn)行交往。

3、好奇心較重。當(dāng)代大學(xué)生正處于青春期后期，生理機(jī)能基本成熟，心理機(jī)能趨于成熟，精力充沛，渴望與異性交往。在中學(xué)時學(xué)習(xí)壓力較大，未充分顯示出來，現(xiàn)在主體意識發(fā)展了，個體發(fā)展必然會在個人生活中得以體現(xiàn)，對異性的渴望使之在心理上產(chǎn)生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛觀上表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發(fā)展。

4、不注重戀愛的后果。當(dāng)代大學(xué)生的心里大多數(shù)都存在著這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好，“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久”，很多青少年帶著這樣的心理與異性進(jìn)行交往，把戀愛當(dāng)成“愛的初體驗(yàn)”和“充實(shí)大學(xué)的生活”，而不是為了將來的婚姻和組建家庭，兩個人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，所以“畢業(yè)那天一起分手”成為正?，F(xiàn)象，但雙方也表現(xiàn)出極為平靜，這就是大學(xué)生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結(jié)局，從而體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對愛情的不負(fù)責(zé)任。

5、道德觀念淡化。長期以來中國的傳統(tǒng)道德對大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，但隨著西方思想的傳入，大學(xué)生接受新思想的速度極快，開放的思想對大學(xué)生“性”及婚姻問題產(chǎn)生了影響，在這種新思想的影響下，大學(xué)生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結(jié)果和道德。加之生理和心理的原因，即出現(xiàn)了對“性”的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之后往往面對的是尷尬和無盡的悔恨。

6、愛情與學(xué)業(yè)定位不當(dāng)。當(dāng)代大學(xué)生在面對愛情和學(xué)業(yè)的時候，往往是把愛情放在首位，認(rèn)為只要有愛情，一切都是沒有問題的。愛情與學(xué)業(yè)從其內(nèi)涵是兩個不相聯(lián)系的概念，不可能相提并論，就算是有聯(lián)系，也不可能耽誤學(xué)習(xí)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時候心理根本沒有愛情的存在。大學(xué)生在主觀上認(rèn)為戀愛與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，互不影響。

7、物質(zhì)至上。功利性、權(quán)利性的戀愛是建立在對方的家庭、社會地位上，或者以自己的條件優(yōu)越作為雙方感情的基礎(chǔ)，當(dāng)代大學(xué)生男女功利性、權(quán)利性的色彩都明顯越來越多起來，越來越把自己的將來寄托在對方身上。

三、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確戀愛觀的建議

（一）、學(xué)校社會責(zé)任

1、開展豐富多彩的校園文化活動

校園文化的只能就是通過物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的精神、心靈塑造。要通過校園文化活動，賦予學(xué)生先進(jìn)的文化意識，長期潛移默化的熏陶，使學(xué)生不自覺的形成這種文化意識和文化品格，滿足學(xué)生思想要求，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2、幫助學(xué)生保持健康心理

大學(xué)生心理雖正快速成長，但尚未真正成熟，處于青春期后期，性意識成熟，渴望交往異性，同時性審美和性道德意識薄弱，容易受到外界不良誘惑，因此學(xué)校應(yīng)重視性教育，關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)心理咨詢。

3、幫助學(xué)生樹立大學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)是人們行動所追求的預(yù)期結(jié)果，是激發(fā)人的積極性使之產(chǎn)生自覺行為的必要前提。大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)校園，尚未建立新的目標(biāo)，容易產(chǎn)生迷茫和困惑。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立大學(xué)目標(biāo)，制定職業(yè)規(guī)劃，以目標(biāo)激勵行為。

（二）、大學(xué)生自身責(zé)任

1、對愛情有崇高的定位

戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同生活理想，在各自內(nèi)心形成的最真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質(zhì)是承擔(dān)責(zé)任、勇于奉獻(xiàn)。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實(shí)人生，促進(jìn)成材，構(gòu)建和諧家庭。愛情不是人生的全部內(nèi)容，當(dāng)代大學(xué)生只有把愛情融入理想，事業(yè)才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補(bǔ)虛”等戀愛動機(jī)不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。

2、加強(qiáng)戀愛過程中的道德責(zé)任感

戀愛與道德有著密切的關(guān)系。首先，許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當(dāng)成游戲，對自己和他人極不負(fù)責(zé)。其次，大學(xué)生經(jīng)不住金錢、權(quán)貴的誘惑，過分追求物質(zhì)生活，信奉“金錢主義”、“享樂主義”。戀愛與大學(xué)生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發(fā)展具有顯著的催化作用。相反，庸俗的愛情使大學(xué)生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學(xué)生樹立正確的戀愛道德觀念是事業(yè)、愛情奮發(fā)向上的源泉。

3、正確處理學(xué)習(xí)和戀愛的關(guān)系

作為青年大學(xué)生們更應(yīng)利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養(yǎng)自己在各個方面的能力。大學(xué)生不能因?yàn)楹闷娑^早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當(dāng)愛情真的降臨到你身上時，要進(jìn)行理智的思考，擺正愛情與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。愛情不能影響學(xué)業(yè)，相反要促進(jìn)彼此朝共同的目標(biāo)努力。

4、學(xué)會識別愛情，注重保護(hù)自己

在愛的時候，戀人的智商幾乎為零。因?yàn)樵邗r花、美言的背后，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真?zhèn)巍蹦鞘窍喈?dāng)難的。在不純潔的戀愛動機(jī)里，尤其是女性同學(xué)更應(yīng)該注意學(xué)會識別愛情，保護(hù)自己，不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就預(yù)示著即將走到盡頭。兩個人最需要的是真情實(shí)感，只有這樣，愛情才會結(jié)出美麗、燦爛的花環(huán)。

愛情的三要素性愛、理想、責(zé)任構(gòu)成了愛情的有機(jī)統(tǒng)一整體，愛情與人生的相互促進(jìn)則引入另一種境界。性愛的吸引，使愛情打上了情愛的烙印，并把異性間的愛情與友情區(qū)分開來；理想的契合，使愛情表現(xiàn)著對生活的希望和對未來的憧憬，使熱戀中的人們投入以極大的熱情；責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，讓愛情不再是自私的享受，而是自愿的為摯愛的人付出感情。愛情是人生一道亮麗的風(fēng)景線，理解和把握愛情、人生的真諦或本質(zhì)，并融入到社會歷史中去，才能真正理解愛情與人生。

當(dāng)代大學(xué)生在受到外界因素、周圍環(huán)境影響的同時，必須培養(yǎng)自身道德，法律規(guī)范的修養(yǎng)，樹立正確的戀愛觀，有助于大學(xué)生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善；有助于大學(xué)生處理好學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系；有助于培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理，促進(jìn)健康發(fā)展；有助于大學(xué)生尋求自我真正的愛情，盛開幸福的愛情之花。

參考文獻(xiàn)： 書名：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2010年修訂版）

出版社：高等教育出版社

作者：羅國杰等 書名：《粉色年華的困擾》

出版社：大眾文藝出版社

作者：周毅 書名：《愛情對大學(xué)生有哪些影響》

出版社：湖南大學(xué)出版社

作者：演平