第一篇：大學(xué)生活的思考

大學(xué)生活的思考

（安徽師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)，安徽省，蕪湖市，241000）摘要：大學(xué)是人生中最美的年華，一個自由的國度，在這里我們追求過也曾迷茫過，可是無論曲折或成功都將是我們青春中最難忘最美麗的回憶，經(jīng)以此紀(jì)念我曾經(jīng)走過的路程以及對大學(xué)生活的感悟。

關(guān)鍵詞：夢想；青春；收獲；愛情

正文部分：

大學(xué)是什么？生活是什么？從大學(xué)一年級下學(xué)期開始，我就不停的問自己這樣的問題。從那時開始問自己這個問題的時候，我發(fā)現(xiàn)我自己的人生很迷茫，不知道自己為了什么上大學(xué)了。沒有上大學(xué)以前，我的命運(yùn)是一直被推著走的，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，按著這樣的順序?qū)W習(xí)。高中的時候，我對自己說我要改變自己的命運(yùn)，給我母親一個好的生活條件。隨著歲月的流逝，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，這個理由只是我找到的一個冠冕堂皇的理由。這個理由只能讓我堅持一會所謂的好好學(xué)習(xí)。高中的生物老師劉浩說過：好好學(xué)習(xí)只是為了你自己的未來，現(xiàn)在講你們，你們都無法理解，不要說你們好好學(xué)習(xí)是為了改善你們父母的生活，這樣的理由太牽強(qiáng)。

現(xiàn)在我還不能說出什么事大學(xué)，什么是生活？如周立波所說“所謂大學(xué)：管理監(jiān)獄化，素質(zhì)流氓化，Kiss公開化，消費(fèi)白領(lǐng)化，上課夢境化，逃課普遍化，寢室網(wǎng)吧化，補(bǔ)考專業(yè)化，學(xué)費(fèi)貴族化，論文百度化，近視全面化，食堂飼料化，求職夢想化，畢業(yè)失業(yè)化，就業(yè)民工化?！保且粋€以為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)方式為次要目的、以為學(xué)生提供由學(xué)校生活轉(zhuǎn)型到社會生活的平臺為主要目的組織。生活便是能夠在現(xiàn)在的社會里立足，養(yǎng)活自己及家人。

大學(xué)一個八零九零的孩子曾經(jīng)兒時最美得夢，一讓幻想過無數(shù)次的天堂，在這里我們可以自由自在無拘無束的追逐自己的夢想，在這里我們可以以“讀于太學(xué)”之志博覽群書，在這里我們還以尋找到自己心中的那一點點渴望一個不期而遇的愛情。

當(dāng)那一年丹桂飄香之時，一個個還略帶稚嫩笑臉的孩子在父母的牽掛下沖向了自己心中的大學(xué)時，美麗的校園，如詩如畫，若隱若現(xiàn)，山水其間，日月其里。我們歡快的笑著，奔跑著，一個個迫不及待的想看看這里到底是如何。然而當(dāng)開學(xué)第一堂課程開始時，我們似乎還沒有習(xí)慣老教授們一個個對這電腦屏幕說著只有他感興趣的ppt時，我們恍然發(fā)現(xiàn)在這里再也沒有班主任的淳淳教導(dǎo)，再也沒有家長們千叮萬囑了，一切都是自己的天下了。我們在學(xué)長學(xué)姐們一遍又一遍的推銷下開始滿懷信心和豪情的加入到各種社團(tuán)各種學(xué)生組織當(dāng)中，于是乎開始天天奔跑在各種會議各種活動之中，才發(fā)現(xiàn)原來之前說的天花亂墜是如此的無聊之極，與曾經(jīng)夢想中一個站在只有以我為中心的舞臺上慷慨激昂的演說相比原來是如此的遙不可及。可是我們發(fā)現(xiàn)在這里我們還可以尋找那愛情嘛，于是你滿懷激情的天天主動與男同學(xué)們聊qq發(fā)短信，可結(jié)果卻是不盡人意，因為他們的心中都是那偶像劇中的白雪公主，都是那亭亭玉立的少女。

有一天你開始迷茫了，開始糊涂了，大學(xué)難道真的就是這樣的嗎？你再也不認(rèn)真聽教授們那枯燥無味的上課了，你再也不去那天天搞不完的活動了，你甚至再也不去和同班的男生說話了，你發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在做的最多的就是和那從始至終都未

對你嫌棄的過的筆記本電腦一起了?？伤坪醅F(xiàn)實總是那么不近人情，就在你迷茫時而你身邊有人還在一個努力一直堅持！從曾經(jīng)和你一樣的小孩做到了學(xué)弟學(xué)妹們中心崇拜的學(xué)長學(xué)姐，他們忙碌著卻滿懷收獲，他們煩惱著卻在快樂的成長著！原來差距如此明顯了。

曾經(jīng)我也曾想追求轟轟烈烈的戀愛。所有的付出都無法彌補(bǔ)地域的距離。曾經(jīng)一度，他是我心中最隱秘的傷痛，放不下，也忘不掉，因為他是這樣重要的存在于我生活的每個角落，失去他的世界仿佛一片廢墟。但是我還是要謝謝他離開我，并教會我傷心、失望和疼痛，更教會我絕望和堅強(qiáng)。只是我仍然無法去原諒，就像我永遠(yuǎn)忘不了自己的錯一樣。也許有一天，我會隨著時間漸漸遺忘，但那個時候，我必定也不會用心去記得，我的生命里曾經(jīng)有過他，帶給我過真心的關(guān)懷與溫暖，以及所有的美好與希望。

大學(xué)是一個自由國度，一個人人生中最美的年華，一個人人生中最激情的時候！一個人認(rèn)真中最自由的時候！在這里每一個人都曾經(jīng)滿懷信心要去征服天下，可結(jié)果卻只有少數(shù)人堅持笑到了最后，所以在這里我想告訴所有的學(xué)弟學(xué)妹們，只有有夢想的人們才是最了不起的；只有能吃的了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的”的苦的人才是了不起的；只有懷著“持之以恒人生必有成就”的堅韌才是了不起的。忘記那些光輝的臉龐，每一個成功者的背后都有你不曾看見的辛酸，去給自己一個目標(biāo)去給自己方向，然后笑著勇敢的走下去，而這一切的收獲都會在你畢業(yè)的那天笑著哭著去感知。愿夢想之花能開在最美的六月，開在最美的年華。

參考文獻(xiàn)

【1】樅陽Qian.關(guān)于大學(xué)生活的人生思考.中國教職專家?guī)?011.44715.【2】王國維.人間詞話.國學(xué)文庫.23卷.【3】張小嫻.謝謝你離開我.散文隨筆.湖南文藝出版社.2013.【4】趙平.好一個“情”字了得.文學(xué)與人生.蕪湖：安徽師范大學(xué)出版社.2011

第二篇：我的大學(xué)生活的思考

我的大學(xué)生活的思考

十年寒窗苦讀，在我的汗水與辛苦的結(jié)晶下，我來到了杭州電子科技大學(xué)，在上大學(xué)之前，家庭給我灌輸?shù)乃枷刖褪牵喝f般皆下品，唯有讀書高。只有上大學(xué)才能成功。只有上大學(xué)才能走出農(nóng)村，當(dāng)然，我在這種環(huán)境的熏陶下，加上我的努力，總算滿足了父母的希望，付出的努力也得到了收獲，回想高中三年，我那走過的痕跡任清楚記得，就是為了考上大學(xué)，高中的老師們常說大學(xué)的美好，我們把希望全部寄托在了大學(xué)的日子

然而當(dāng)我們真的來到了大學(xué)后，我們卻都沒有了目標(biāo)，感覺中只有迷茫和無聊，有許多人上了大學(xué)卻對大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性重視不夠，學(xué)習(xí)抱負(fù)水平低。一些大學(xué)生把學(xué)習(xí)的目標(biāo)僅僅定位在考試能過就行，六十分過關(guān)成為許多大學(xué)生的至理名言，而沒有上升到“學(xué)習(xí)是為了改變?nèi)松边@一層次，這些大學(xué)生由于對大學(xué)教育，對大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的重要性認(rèn)識不正確，因而也就不予重視，認(rèn)為在大學(xué)中學(xué)習(xí)已經(jīng)無關(guān)緊要，感覺不到學(xué)業(yè)進(jìn)步帶來的成就感，我剛進(jìn)大學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)專業(yè)在學(xué)校不理想，然而，一直以來，一考定終生、一次性選擇學(xué)校和專業(yè)似乎成為一種“規(guī)矩”，學(xué)生沒有自由選擇的空間。由于信息嚴(yán)重不對稱，我在選擇學(xué)校和專業(yè)時幾乎完全處于盲目狀態(tài)，結(jié)果，入學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)和自己的志趣完全背離，學(xué)習(xí)成為一種苦差，我一直認(rèn)為，每個人有權(quán)利并且應(yīng)該去做自己感興趣的事，學(xué)自己感興趣的知識，這樣，才能發(fā)揮出你自身的最大潛能不是嗎？無論何種知識，不管它有多少用，如果是被灌輸?shù)揭粋€并不在意它的人的腦子里的話，它不過也就是一堆“亂碼”，對社會、對個人都沒有意義。大學(xué)生改學(xué)自己感興趣的專業(yè)，不僅有利于學(xué)生開發(fā)潛能，而且有利于社會的優(yōu)秀人才資源配置。所以我努力的學(xué)習(xí)，只為了改變這種現(xiàn)狀，學(xué)我自己喜歡的專業(yè)，就這樣，不知不覺的大一的日子就完了，在這段時間里，我除了呆著圖書館，就是自修室總離不開我的影子苦心人，天不負(fù)，我轉(zhuǎn)到了計算機(jī)

逝去的一年大學(xué)生活，除了為了轉(zhuǎn)專業(yè)而強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)外。我真正認(rèn)識到自己是被生活推著往前走，等到要面對的時候才匆忙應(yīng)對。有人說“大學(xué)好比一部多幕劇，主角是你，導(dǎo)演也是你，只是配角不同而已。大學(xué)的每天都是一幕戲，豐富多彩的生活需要你去把握。始終知道自己在做什么，知道自己想要做什么，這是一個決定大學(xué)生命運(yùn)的問題。”可是這個決定命運(yùn)的問題依然是個問題，我知道自己在做什么，但我有時不明白為什么去做，不知不覺時間流逝，回頭發(fā)現(xiàn)自己什么都沒做成?？仗摃r沉迷小說，孤獨時在校園里徘徊。我身邊的同學(xué)，其中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都是玩，整天就是呆在宿舍里玩，除了打游戲還是打游戲，我知道人各有所好，但究其原因恐怕還是對自己人生目標(biāo)的忽略。其實說別人是這樣的，自己也好不了哪里去。有的時候感覺，我也改變了自己放松的方式而已。上課時上課，想記筆記就記上一筆，不想記了就睡覺，大學(xué)真的比以前放松了很多，放假了也有同學(xué)不回家。每天都重復(fù)著同樣的生活，太容易令人感到厭煩。如花似玉的年代，我們有權(quán)利做夢，可重要的是要知道夢想之后又該往何處去！在與同學(xué)暢想未來以后，我忽然覺得現(xiàn)實的變化太難、太慢、太不如人意。我們能做的也只有乖乖地向現(xiàn)在付出，“歷盡種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福，只有轉(zhuǎn)專業(yè)這一目標(biāo)為了這一目標(biāo)，少了許多寂寞，有了一點奮斗的方向

在我看來人生目標(biāo)是人生道路的航標(biāo)，是人生前進(jìn)的動力。在自我迷失一段時間以后，我通過與高年級同學(xué)的交流以及與老師的溝通和學(xué)習(xí)，初步確立了我的大學(xué)奮斗目標(biāo)：全面發(fā)展。我決定通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成為思想覺悟高，心理素質(zhì)好，專業(yè)技術(shù)精，工作能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。這也是新世紀(jì)對大學(xué)生的要求。確立了目標(biāo)，我們學(xué)生重新獲得了源源不斷的動力。我大一剛開始的幾周，決定了轉(zhuǎn)專業(yè)的行程，有了這目標(biāo)，我便時刻朝這個方向前景，不會感到枯燥，不會無聊，我改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣，大學(xué)生活是漫漫人生路的一個階段，也是人生之歌的一個樂章。這段路即使短暫的，也是漫長的，這個樂章既可能是優(yōu)美動聽的，也可能是遺憾苦澀的。雖然，我的大學(xué)生活才剛剛開始，但我相信它會是充滿快樂的，回想過去的一年的生活，和我假期的實踐生活中，我體會到了大學(xué)生找工作的不容易，我們需要專業(yè)知識，而不是理論的，我們必須明白我們的優(yōu)勢。一個機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生能夠操練、維護(hù)一臺機(jī)器，但是一個只有初中學(xué)歷的熟練技工也能夠照樣操作，甚至比大學(xué)生做得更好。一個醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生能夠為病人看病，但是一個上過衛(wèi)?；蛑蛔x過幾本醫(yī)學(xué)書籍的人也能夠為人治病。所有大學(xué)與非大學(xué)最主要的區(qū)別絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能。如果是這樣的話，那么大學(xué)和技校也就沒有什么區(qū)別了，頂多也只算是一所規(guī)模更大的技校罷了！而且就技能熟練程度而言，一個大學(xué)生肯定還比不過技校生的，但是大學(xué)生對于非大學(xué)生的優(yōu)勢在于能夠擁有全面系統(tǒng)而深入地分析解決問題的能力，并能夠運(yùn)用到社會實踐中。而我們?nèi)绾尾拍軗碛羞@種能力呢？前提便是須有擁有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ)。沒有專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，深入分析問題的能力就不會憑空產(chǎn)生。就算擁有了這樣的能力，也無法將這種能力付諸現(xiàn)實的工作中。教材上的東西當(dāng)然要學(xué)習(xí)，但是這只是前提和基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的還是要進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識的過程中獨立思考，得到系統(tǒng)的思維訓(xùn)練。自主性學(xué)習(xí)需要對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所取舍，并有一個比較明確的取舍標(biāo)準(zhǔn)，不能夠?qū)W校開設(shè)什么內(nèi)容就只學(xué)習(xí)什么課程，更不能老師講什么內(nèi)容或者考試考什么內(nèi)容就只學(xué)什么內(nèi)容。否則就會錯過很多真正使自己而且非常有用的東西。所有大學(xué)是在剛進(jìn)入大學(xué)時就應(yīng)該為自己制定一個目標(biāo)，制定一個人生規(guī)劃，只有這樣你才會有動力、有激情、從實地度過每一天。為你的目標(biāo)，夢想而奮斗、努力。才不會在迷失中失落、消滯。只有這樣你才能更好地利用你這大學(xué)四年寶貴的時光，才能更好地豐富、從實、提高自己，才能在四年后畢業(yè)時不等于失業(yè)。只有這樣你才能有機(jī)會與非大學(xué)生區(qū)分開來，成為社會中的精英，為了我以后的就業(yè)我曾經(jīng)迷茫過，曾經(jīng)找不到方向，但我相信，只要你看清了現(xiàn)實，看清了社會需要什么人才，根據(jù)自己的專業(yè)，對未來做個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，并為之努力，只要你付出了，相信還是會有回報

現(xiàn)在我已經(jīng)邁進(jìn)了大二，轉(zhuǎn)眼間，我便成了學(xué)長，有靠近了社會一步了，更明白我該做什么了，對大學(xué)生活感想和對未來的展望。我們相信每一個沒有進(jìn)入大學(xué)的人對大學(xué)的生活都是感到神秘的，充滿好奇，充滿憧憬的，感覺大學(xué)就是知識的海洋，大學(xué)就是歡樂浪漫自由的殿堂。的確，大學(xué)是一個自由的地方，在這里你可以放飛你的夢想；大學(xué)是個耕耘的地方，你有付出就一定會有收獲；大學(xué)是一個人生舞臺，只要你參與，你就能釋放你人生的精彩。然而所有的美好的憧憬都是建立在正確的理念上的，大學(xué)是人生中一個重要的階段，把握好了，我們就會有一個繁花似錦成功人生的開始；把握不好，大學(xué)就會是我們?nèi)松械囊粓銮啻簮簤?。所以在大學(xué)中以一個正確的理念，良好的姿態(tài)生活就顯得尤為重要。

然而大學(xué)生活應(yīng)該以怎樣的一種姿態(tài)去生活？我認(rèn)為這對大學(xué)生是至關(guān)重要的。生活中往往有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的路途上迷失了方向，學(xué)習(xí)的快樂不知躲到了哪里。他們忙于所謂的事業(yè)，所謂的愛情。有的人更是沉迷于游戲，生活過的毫無生趣。有的人卻通過自己踏實的學(xué)習(xí)，刻苦的努力，贏得了老師和同學(xué)的認(rèn)可，結(jié)果往往是他在大學(xué)里過的比身邊的人更加的自信，其實不難發(fā)現(xiàn)，這和生活的目標(biāo)，生活的激情緊密相關(guān)。結(jié)合大學(xué)生的實際和校園中的種種現(xiàn)狀

我認(rèn)為在大學(xué)里，首先我們還是一名學(xué)生，我們的根本任務(wù)還是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中我深深的體會到了個人的自覺性發(fā)揮的重要作用，你會發(fā)現(xiàn)身邊的人大多數(shù)都在玩，學(xué)習(xí)是一件寂寞的事，大學(xué)的課堂也多是過場，不懂得自覺的人我想在大學(xué)里是沒有成績的。只有擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，不被身邊的事物誘惑，樹立一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)，一個目標(biāo)就像黑夜中的啟明星，指引我們前進(jìn)的方向；就像海上的風(fēng)帆帶領(lǐng)我們遠(yuǎn)航。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們才會有自覺學(xué)習(xí)的動力，才會堅持去學(xué)習(xí)，才不會寂寞，當(dāng)然，你努力了，你的人生肯定也會很美好

第三篇：對大學(xué)生活的思考

對 大 學(xué) 生 活 的 思 考

對大學(xué)生活的思考

在經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀和高考的洗禮后，我們從千軍萬馬中走了出來，接到了那我們夢寐以求的大學(xué)錄取通知書，從那一刻起我們成為了一名大學(xué)生。曾幾何時，人們常說上了大學(xué)就能找到好工作，就能出人頭地。的確，在過去的數(shù)十年里，大學(xué)生是佼佼者，社會上各種單位對于大學(xué)生人才都很稀缺。但是當(dāng)高招擴(kuò)招后，高等教育從過去的精英教育向大眾教育發(fā)展，越來越多的人，因為擴(kuò)招分享到高等教育資源。如果早期為數(shù)不多的大學(xué)畢業(yè)生可以被稱作精英的話，那么現(xiàn)在的大學(xué)生只能被看成素質(zhì)比較高的勞動者了。所以大學(xué)生找工作的困境就成為一種必然現(xiàn)象了。想到每年都有數(shù)十萬大學(xué)生待業(yè)，聽到別人說現(xiàn)在社會大學(xué)生滿街都是，看到一個大學(xué)畢業(yè)生的工資并不比高中生的高時。我們這些剛他人夢想中的大學(xué)校門的新生不免心生落魄之感，感慨前途一片迷茫。

在上大學(xué)之前，學(xué)習(xí)和家庭給學(xué)生灌輸?shù)乃枷刖褪牵喝f般皆下品，唯有讀書高。只有上大學(xué)才能成功?？墒俏覀兊娜松繕?biāo)都只定在了上大學(xué)之前，而當(dāng)我們真的來到了大學(xué)后，我們卻都沒有了目標(biāo)，感覺中只有迷茫和無聊，有許多人上了大學(xué)卻對大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性重視不夠，學(xué)習(xí)抱負(fù)水平低。一些大學(xué)生把學(xué)習(xí)的目標(biāo)僅僅定位在考試能過就行，60分過關(guān)成為許多大學(xué)生的至理名言，而沒有上升到“學(xué)習(xí)是為了改變?nèi)松边@一層次，這些大學(xué)生由于對大學(xué)教育，對大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的重要性認(rèn)識不正確，因而也就不予重視，認(rèn)為在大學(xué)中學(xué)習(xí)已經(jīng)無關(guān)緊要，感覺不到學(xué)業(yè)進(jìn)步帶來的成就感和滿足感。這種在學(xué)習(xí)抱負(fù)上認(rèn)知的模糊或不正確，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)對象上，就是分不清學(xué)習(xí)對象的正確與錯誤，精華與糠糟。例如一些大學(xué)生對本專業(yè)水平的提高不敢興趣，卻將大量的時間花在進(jìn)行電子游戲和聊天上;表現(xiàn)在學(xué)習(xí)行為上，就是分不清學(xué)習(xí)主次輕重緩急的關(guān)系。例如對于就業(yè)有關(guān)的重要科目不感興趣，不花時間，但對一些不重要的科目，如體育，英語課卻興致勃勃，投入大量不必要的精力。這些對學(xué)習(xí)抱負(fù)有著錯誤認(rèn)知的大學(xué)生，把一些無關(guān)緊要的東西看得比學(xué)習(xí)更加重要，往往在戀愛、運(yùn)動、娛樂項目上花費(fèi)大量的時間和精力，顛倒了學(xué)生生活的主次關(guān)系，當(dāng)然也就無法從學(xué)習(xí)活動中獲得滿足感和成就感。而這種滿足感和成就感的缺乏，導(dǎo)致了他們自我效能感的缺乏，又反作用于學(xué)習(xí)需求上，使得他們更加沒有了學(xué)習(xí)動力。以至于四年下來學(xué)業(yè)不精，畢業(yè)到社會上找不到自己的位置。專業(yè)不專是因為沒有盡早擺正自己的位置，加之如今大學(xué)生不再是“天之驕子”了，使得大學(xué)生的就業(yè)形勢和前途狀況不容樂觀。這是一個冷酷的社會現(xiàn)實，并非某一個人或某一個政策所能改變的，要想改變這殘酷的現(xiàn)狀，關(guān)鍵還是在于大學(xué)生自己。在于我們是否能夠認(rèn)識清楚我們在大學(xué)中應(yīng)該完成的任務(wù)和我們來上大學(xué)的目的。

既然我們是大學(xué)生了，就有明確與普通人的區(qū)別，明白我們的優(yōu)勢。比如，一個機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生能夠操練、維護(hù)一臺機(jī)器，但是一個只有初中學(xué)歷的熟練技工也能夠照樣操作，甚至比大學(xué)生做得更好。一個醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生能夠為病人看病，但是一個上過衛(wèi)?；蛑蛔x過幾本醫(yī)學(xué)書籍的人也能夠為人治病。所有大學(xué)與非大學(xué)最主要的區(qū)別絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能。如果是這樣的話，那么大學(xué)和技校也就沒有什么區(qū)別了，頂多也只算是一所規(guī)模更大的技校罷了！而且就技能熟練程度而言，一個大學(xué)生肯定還比不過技校生的，但是大學(xué)生對于非大學(xué)生的優(yōu)勢在于能夠擁有全面系統(tǒng)而深入地分析和解決問題的能力，并能夠運(yùn)用到社會實踐中。而我們?nèi)绾尾拍軗碛羞@種能力呢？前提便是須有擁有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ)。沒有專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，深入分析問題的能力就不會憑空產(chǎn)生。就算擁有了這樣的能力，也無法將這種能力付諸現(xiàn)實的工作中。

教材上的東西當(dāng)然要學(xué)習(xí)，但是這只是前提和基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的還是要進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識的過程中獨立思考，得到系統(tǒng)的思維訓(xùn)練。自主性學(xué)習(xí)需要對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所取舍，并有一個比較明確的取舍標(biāo)準(zhǔn)，不能夠?qū)W校開設(shè)什么內(nèi)容就只學(xué)習(xí)什么課程，更不能老師講什么內(nèi)容或者考試考什么內(nèi)容就只學(xué)什么內(nèi)容。否則就會錯過很多真正使自己而且非常有用的東西。所有大學(xué)是在剛進(jìn)入大學(xué)時就應(yīng)該為自己制定一個目標(biāo)，制定一個人生規(guī)劃，只有這樣你才會有動力、有激情、從實地度過每一天。為你的目標(biāo)，夢想而奮斗、努力。才不會在迷失中失落、消滯。只有這樣你才能更好地利用你這大學(xué)四年寶貴的時光，才能更好地豐富、從實、提高自己，才能在四年后畢業(yè)時不等于失業(yè)。只有這樣你才能有機(jī)會與非大學(xué)生區(qū)分開來，成為社會中的精英。

大學(xué)生不但應(yīng)該接受系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，具備獨立思考和深入分析問題的能力，而且還應(yīng)該用思想的深度來將自己和非大學(xué)生區(qū)分開來。雖然在一個價值多元化的時代，任何一個人都有權(quán)利選擇膚淺或者深刻。但是我覺得大學(xué)生有理由應(yīng)該讓自己更有深度，也有理由承擔(dān)更多的歷史使命。雖然大學(xué)生越來越普遍，但是大學(xué)生作為一個整體仍然是我們這個民族的知識精英階層，如果這個群體的人都選擇了膚淺，那么誰來改變我們大學(xué)生目前的困境呢？這關(guān)鍵還在于我們自己。

只有自己去創(chuàng)新培養(yǎng)自己的才能，提高個人能力與應(yīng)變社會發(fā)展的規(guī)律的能力。為何再就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻的情況下，有人能夠順利地找到工作，有人能夠在這場危機(jī)中找到機(jī)會，實現(xiàn)目標(biāo)。有人連飯碗也沒有了？那就要重新的審視自己一下。你的大學(xué)生活實在虛度還是在游戲人生。我現(xiàn)在就要做一個有目標(biāo)的人，在大學(xué)理學(xué)的知識不一定在社會上都能用，但最重要的是你能將你學(xué)到的知識來改變你，讓你具有適應(yīng)社會的能力。這種轉(zhuǎn)變也能里的體現(xiàn)也你的人生價值的體現(xiàn)。為此我們在大學(xué)里，要具有就業(yè)觀，當(dāng)你進(jìn)入大學(xué)里的那一刻起，你要想到你四年后你如何走出這所大學(xué)。

因此在未來的生活中，我們應(yīng)該鍛煉自己、培養(yǎng)自己、完善自己。我們應(yīng)該守住自己的夢想，認(rèn)真規(guī)劃好自己的四年的大學(xué)生活和未來的職業(yè)道路。積極做一名有理想、有道德、有文化，在德智體美勞各方面優(yōu)秀的大學(xué)生。

第四篇：大學(xué)生活的感悟與思考

大學(xué)生活的感悟與思考

一直以來，大學(xué)就被賦予了一個美好的定義。在人們心中，大學(xué)是年輕學(xué)子夢想的殿堂，是一個充滿才華、學(xué)問，同時又是一個充滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會.在這個精彩的舞臺上,不虛度青春，勇敢拼搏,付出總會有回報.然而，也就是在這樣一個舞臺上，一些人展翅飛翔，一些人卻跌落谷底。

從小，爸爸媽媽就一直在我耳邊嘮叨：你現(xiàn)在加油學(xué)習(xí)，將來如果能考上大學(xué)，就什么都輕松了。每天辛勤勞作的老師也是，“現(xiàn)在的努力是為以后的舒適做鋪墊，入了大學(xué)你就可以自由！”于是，從那時候起，我就開始憧憬大學(xué)里面美好的生活，自由戀愛，自由學(xué)習(xí)，就像一只從籠子里面逃出來的鳥兒，歡樂之極。從此，為了這一個美好的夢，我努力奮斗，不管遇到什么挫折，我都得學(xué)會去面對，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”，這是我一直用來勉勵自己的話。因為出生在農(nóng)村，爸媽文化程度也不是很高，在學(xué)業(yè)方面他們自然給不了我什么幫助，我只能不斷地積累知識，不斷地豐富武裝自己。爭做第一不難，保持第一才是最難的，成績一直在班上遙遙領(lǐng)先的我，在高考金榜上卻排在了后面。選擇汕大，說實話，是當(dāng)時的一個無奈之舉，特別是剛來汕大時，外面破舊的一切引起了我極大的傷感，后悔自己怎么會選擇來這里。然而我犯了一個錯，看待問題的角度太單一，光憑借一件事情的表象就給它打了分。恰恰相反，汕大反而是我人生中的一個轉(zhuǎn)折點，在這里，我有了太多的第一次，在這里，我明白了我以前很多不明白的地方，并且學(xué)會了如何跟他人相處，如何去關(guān)心一個人。還記得剛跨入大學(xué)的時候，我還是一個懵懂無知的小女孩。做什么事情都要保持一點警戒，擔(dān)心自己做不好，并且還秉承著以前害羞怕事的性格。但我喜歡觀察，喜歡思考。來自湖南的我，發(fā)現(xiàn)來到這里之后，人情冷暖，獨特習(xí)俗，生活方式，太多的太多，都讓我覺得陌生，然而我又不得不接受。遠(yuǎn)離家人的呵護(hù)，缺了班主任的萬事關(guān)心，除卻輔導(dǎo)員的一些建議外，所有事情還是得靠自己去掌控。慢慢地就發(fā)現(xiàn)，你不站出來，沒人會知道你，沒人會賞識你，只有你自己站起來顯示自己，大家才會注意到你，你的才華才會被大家所賞識。所以說，在汕大一年多風(fēng)風(fēng)雨雨的日子里，我真的經(jīng)歷很多，也學(xué)會很多。我變得大膽，變得理性，因為我知道很多事情別人是幫不了你的。大一是我變化最大的一年，有好也有壞，剛?cè)雽W(xué)時，大家都很活躍，面試各種組織，目的很簡單，就是想借此鍛煉一下自己。因此，我也不例外。我參加了兩個組織：班上團(tuán)支書，學(xué)院團(tuán)委會，在組織里面，我受益最大的就是學(xué)會了如何去獨自面對事情，如何處理團(tuán)隊隊員之間的關(guān)系，哪些場合該嚴(yán)肅，哪些場合可以隨意。然而，我也墮落過。爸爸媽媽鬧離婚，情感遇挫，那時想到這些，總是一個人躲在宿舍苦，做什么事情都沒活力。但最后理性還是占了優(yōu)。我深深體會到一句話“我們最大的敵人其實就是我們自己”。發(fā)現(xiàn)在別人傷感的時候你也跟著傷感沒什么作用，特別是他們也看不清自己的時候，你更加不能跟著他們的步伐走，你要做的就是打起精神，做好你自己，這樣你才會有更多的精力去做其他事。

然而，在現(xiàn)實生活中，面對很多自己本來不太愿接受的事情，卻又不得不接受。對美好大學(xué)生活的渴望現(xiàn)在好像在慢慢淡卻掉。你會發(fā)現(xiàn)，大學(xué)里，很多人平時都是很悠閑自在，打打游戲，談?wù)剳賽?，或是一逢?jié)假日就出去旅游，然后一碰到考試，就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，通宵加班，過一下書，或是通過不同渠道去獲取有關(guān)考試內(nèi)容的消息報導(dǎo)。所以，他們依舊拿高分，依舊可以不憂一切地玩，我不明白這種人生活的意義在哪里，當(dāng)時為什么選擇上大學(xué)。然而我也不欣賞那種整天只會學(xué)習(xí)的人，覺得要想這個社會上立足，需要的不僅僅只是會學(xué)習(xí)，依舊需要懂得如何在人們中間長期生存的人才。學(xué)會如何讓跟人交流、相處也是一種能力的獲取。俗話說，多一個朋友，多一條路。良好的人際關(guān)系同樣可以幫助你樹立一個良好的形象。態(tài)度，可以說明很多問題，根據(jù)一個人對待一件事情的態(tài)度，我們就可以大致看出這個人的品行，除卻那些把自己偽裝的很好的人。

大學(xué)確實可以說是一個充滿自由的世界。就像一輛車，而你就是這輛車的駕駛者，駛向何

方，就看你自己怎么掌控、怎么做決定。大學(xué)里面，往往一些人成績顯赫，不斷地往上攀爬一些人卻始終站在原點，甚置一些人走后退路線，他們找不到自己的目標(biāo)，整天就跟混日子一樣，當(dāng)一天和尚敲一天鐘?？梢韵胂?，一個對生活沒了激情的人，還何所謂去談成功的事情。生活中能夠抵擋住誘惑的人才是真正的強(qiáng)人。如果我們抵擋不住誘惑，就會完全失去自我，就好比一些人迷上網(wǎng)絡(luò)時一樣，稍不留神，就陷進(jìn)去了。

隨著時間一天一天的消逝，我也在開始規(guī)劃自己的人生。因為越來越覺得，如果不給自己定一個大致路線，碰到十字路口，我就常常會猶豫，更有可能做出錯誤的選擇。其實大一一進(jìn)來的時候就知道了自己選的專業(yè)不是很對口（土木工程），但那時對專業(yè)知識了解不多，又沒什么人給你指導(dǎo)，就沒想過轉(zhuǎn)專業(yè)的事情，但現(xiàn)在卻不得不想，我得為自己的人生鋪一條路，一條自己能夠走下去的路。所以就一直在考慮修第二學(xué)位的事情。在選擇修哪個專業(yè)的上面，我和家人意見發(fā)生了分歧。法學(xué)，是家里人期待的，因為家里有人在法院工作。然而，我的興趣卻放在了另一門上面。爸媽說：“即使你不喜歡，但你要面對現(xiàn)實，有資源就好好利用一下，”我不明白為什么現(xiàn)在這個社會，什么事情都得靠關(guān)系，一些人明明沒什么能耐，卻依舊能夠過的逍遙自在，而一些明明身懷技藝的人卻要整天活在擔(dān)驚受怕中，因為他們擔(dān)心，他們稍不留神，手中的飯碗就沒了。為什么就不能靠自己去爭取呢？難道這就是大家所希望的和諧世界？要想追求一個和諧世界，就得什么都服從大眾。雖然有很多人動用關(guān)系不是本意，因為他們覺得這已經(jīng)成為一種風(fēng)尚。古語曰：“擇其善者而從之，其不善者而改之”，如果大家一慣地響應(yīng)著這種行為，那它自然會變得理所當(dāng)然，然而，如果我們始終堅持自己的主張，沿著自己的路線走，雖然不知道這樣做會有什么后果，但至少可以嘗試，可以對改變存有一線希望。不嘗試，就不能斷測出任何答案，只能隨波逐流。

大學(xué)，一個讓人走向成功的地方，同時也是讓一個人墮落的地方。一個承載著眾多人夢想的地方，卻同樣也讓一些人走向了深淵。錯不在它，而在于我們?nèi)祟愔旧恚侠砝?，?/p>

是我們最應(yīng)該追求的。

專業(yè)年級：08土木學(xué)號：08111027姓名：羅劍霞

第五篇：大學(xué)生活中的思考論文

小學(xué)六年，初中三年，高中三年的學(xué)習(xí)。我們都只為最終的目標(biāo)而奮斗：考上一所自己滿意的大學(xué)。下面是小編帶來的是大學(xué)生活中的思考論文，希望對您有幫助。

摘要：從中學(xué)步入到大學(xué)校園里，莘莘學(xué)子們首先遇到的困惑就是：我們該怎么度過這四年大學(xué)生活，該如何實現(xiàn)全面發(fā)展？本文依大學(xué)的性質(zhì)，分析了大學(xué)的功能，為學(xué)子們的全面發(fā)展提供了一些建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生活；全面發(fā)展；建議

一、大學(xué)生活，我們該怎么過

對每一個剛?cè)胄５拇髮W(xué)生，這是一個迫切需要而得不到解決的問題。

說它迫切需要解決是因為：在高考的壓力下，學(xué)子們在高中階段不存在學(xué)什么的問題，每天睜開眼睛都有做不完的作業(yè)?！拔锢黼y，化學(xué)煩，數(shù)學(xué)作業(yè)做不完”是對高中生活的真實寫照。他們的時間被老師和家長“精確”地安排著，不用思考今天要干什么，明天要干什么。然而，一旦走進(jìn)大學(xué)校園，釋去了諸多重負(fù)，這些學(xué)子們開始變得茫然：“除了上那幾節(jié)課，我今天要干什么？”就成為剛剛?cè)胄５拇髮W(xué)生們不得不面臨的一個首要問題。在這四年時間里，如果始終得不到答案，那么，大學(xué)也僅僅是他（她）人生中的一個驛站，而他（她）也僅僅是大學(xué)校園里的一個匆匆過客。因此，解決大學(xué)生活應(yīng)該怎么過這個問題就顯得迫切了。

二、大學(xué)是什么

就我國的現(xiàn)實而言，大學(xué)，大都是學(xué)子們第一次在生理和心理上脫離家庭而開始邁進(jìn)社會并開始獨立生活，使他們有機(jī)會通過廣泛地接觸各種新的知識、思想和人群，不斷地充實、提高和完善自我的階段。因此，大學(xué)階段對許多人來說，將形成了自己的人生觀和價值觀，并由此影響終身及影響他人。因此，從本質(zhì)上說，大學(xué)首先是鑄造一個“人”，在鑄“人”的基礎(chǔ)上，然后才是社會科學(xué)和自然科學(xué)技術(shù)的研究。

另外，大學(xué)教育，正慢慢由專才教育向通才教育發(fā)展，必修課程相對越來越少而選修課程相對增加，專業(yè)方向的淡化與靈活、課堂教育外非正式教育機(jī)會的增加（社團(tuán)、交流活動、暑期實習(xí)）等等，這一切使得大學(xué)教育更象是一個超級市場：當(dāng)你步入這個市場（進(jìn)入大學(xué)）的時候可以自由自在的選擇你所感興趣的東西，投入你的時間和精力。當(dāng)然，這種投入會有一定的回報，這種回報，就體現(xiàn)于就業(yè)市場和職業(yè)發(fā)展中，而且，這種投入和產(chǎn)出有一定的相關(guān)性，你投入得越多，得到的回報也就會越多。

三、大學(xué)里，我們該怎么過

（一）養(yǎng)成良好的道德規(guī)范

德乃國家之基、民族之魂、為人之本。德育是人的教育，人通過德育而成為“人”。教育的首要任務(wù)不是培養(yǎng)科學(xué)家、學(xué)者，而是培養(yǎng)合格公民。“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善”。蔡元培先生也說過：“德育為完全人格之本，若無德，則唯體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也”，都非常清晰地告訴我們教育之目的和教育之重。高等教育培養(yǎng)的學(xué)生除了從職業(yè)的角度掌握專業(yè)知識以外，還應(yīng)學(xué)會從社會成員的角度養(yǎng)成為人類社會普遍接受的道德標(biāo)準(zhǔn)。

科學(xué)技術(shù)可以推動社會進(jìn)步，給人類帶來幸福，而使用不當(dāng)則會給人類帶來災(zāi)難。有句話叫做：“丘吉爾是天才，希特勒也并非無知”說的就是這個意思。與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。因此，學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)比謀生手段的訓(xùn)練、競爭力的培養(yǎng)、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)更難、更根本、更重要。

1993年，聯(lián)合國科教文組織在北京召開了“面向21世紀(jì)的教育”國際研討會，在分析21世紀(jì)人類面臨的挑戰(zhàn)時，被列為第一位的是人的道德、倫理和價值觀的挑戰(zhàn)。2001年9月20日，黨中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實施綱要》?！毒V要》近9000字，可以概括為“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的20字基本道德規(guī)范。對于經(jīng)過大浪淘沙走進(jìn)象牙塔里的大學(xué)生來說，知識、方法可以很快掌握，但是良好的習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)，高尚的品德卻不是朝夕可就的。只有把求知與做人完美地結(jié)合起來，才能成長為一個對社會有用的人，才能真正實現(xiàn)自己的價值。

（二）切實培養(yǎng)起自學(xué)能力

蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出：“只有促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。”我們對學(xué)生進(jìn)行道德教育的目的是為了達(dá)到以后的自我教育。

大學(xué)教育和以往的教育不同之處就在于它不再只是單純的死板的理論灌輸，更主要的是拓寬學(xué)生的視野和增加學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和“終身”學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生知道怎樣去學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)的能力。如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了。所謂“剩下來的東西”，其實就是自學(xué)的能力，這就是我們在大學(xué)里所學(xué)到的東西。大學(xué)不是職業(yè)培訓(xùn)班，而是一個讓學(xué)生適應(yīng)社會，適應(yīng)不同工作崗位的平臺。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)獨立思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力。自學(xué)能力是大學(xué)生所必須掌握的一門基本技能，是大學(xué)生在大學(xué)時代能否有效學(xué)習(xí)、發(fā)展成才的關(guān)鍵。

從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來說，大學(xué)與中學(xué)的最顯著的差異就是，大學(xué)里的教材（在此暫且稱之為教材。嚴(yán)格的說，大學(xué)里本無教材，所謂的教材無非是最好的參考書罷了）比中學(xué)的課本厚了許多，也多了許多；另一差異就是大學(xué)里的許多知識需要我們?nèi)ジ形?、去掌握，而且，這些知識未必都是我們的專業(yè)需要。這些變化都提示我們：大學(xué)里，老師不可能像中學(xué)里那樣，講解做到面面俱到，這一變化必然要求我們能夠擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。只有自己知道怎樣去學(xué)習(xí)才能不斷完善自己的知識體系，才能學(xué)到真正的終生受用的知識。

從人類社會的發(fā)展來說，人類社會進(jìn)入知識爆炸時代，知識更新越來越快，三年左右的時間，人類的知識量就會翻一翻，大學(xué)畢業(yè)了，如果不會自學(xué)或者還沒有養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng)，不會知識更新是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。

另一方面，我們每一個人，其實所掌握的東西極其有限而學(xué)無止境，這也要求我們具有很好的自學(xué)能力，就好像一名醫(yī)學(xué)生，要讓他（她）在學(xué)期間，就接觸到各種疾患，這不可能。圣人無常師，大學(xué)里面，學(xué)生就是老師，老師就是學(xué)生，沒有嚴(yán)格的界限，只是“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”而矣，也印證了那句話：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。筆者的老師上世紀(jì)八、九十年代在中國科學(xué)院上海生物化學(xué)研究所（今中國科學(xué)院上海生命科學(xué)研究院生物化學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)研究所）讀書時，有一個問題向劉望夷老師請教，劉老師說：“你是搞這方面研究的，你就是專家，別問我！”就是這個道理。

（三）扎扎實實掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識

人生的階段從大的方面可以分為兩個階段，第一個是學(xué)習(xí)階段，第二個是將通過學(xué)習(xí)獲得的能力在經(jīng)濟(jì)社會中進(jìn)行應(yīng)用而為社會貢獻(xiàn)價值、并實現(xiàn)自我價值的階段。從這個意義上來說，第一階段是第二階段的基礎(chǔ)，做不好第一階段就無法做到第二階段。

如何評價每個人第一階段達(dá)到的效果呢？那就要看他（她）是否具備了成功進(jìn)行第二階段的能力。在這里用“能力”而不是“知識”這個詞，是因為知識如果無法轉(zhuǎn)化成外在的能力，其本身是不能創(chuàng)造任何價值的。正如書店里的書擺在書架上沒有任何價值，只有通過人的學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)化成他的行動能力、可以用于創(chuàng)造價值并解決問題時，才體現(xiàn)了它的價值。

大學(xué)階段是學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵，也是如上所述的第一階段是否能夠順利過渡到人生第二階段的決定性因素。如果度過了大學(xué)四年而沒有具備在某一方面專業(yè)的能力，那么這個大學(xué)生對社會的效用將與中學(xué)生沒有什么太明顯的差異，這也是為什么有那么多的大學(xué)生畢業(yè)了卻什么都不會做、眼高手低的根本原因。假如一個醫(yī)學(xué)生，如果沒有掌握豐富的臨床知識卻從事臨床工作，恐怕會是件很恐怖的事。

從現(xiàn)實上來說，上大學(xué)無非是想找一個理想的工作，而專業(yè)課可能是找（好）工作的基礎(chǔ)，也是同學(xué)們走出校園后實現(xiàn)人生價值的有效手段?？梢赃@樣說，大學(xué)里其它方面不管有多么優(yōu)秀，如果專業(yè)課沒學(xué)好，沒有拿到畢業(yè)證，那么這一切可能只是零。當(dāng)然，畢業(yè)證與我們的個人能力之間沒有必然的聯(lián)系，但在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，沒有畢業(yè)證，可能連證明我們有這個能力的機(jī)會都沒有。一座再高的大廈，不挖好奠基石是永遠(yuǎn)無法建造的。這一點，我想我們的學(xué)子們應(yīng)該始終保持著清醒的頭腦。

（四）不斷拓展自己的視野，健全完善自己的知識體系

就人類發(fā)展和文明的核心來說，智力的發(fā)展是人的全面發(fā)展的核心，從鉆木取火、結(jié)繩記事到文字的出現(xiàn)，從刀耕火種到現(xiàn)代化機(jī)器在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，從蒸汽機(jī)的發(fā)明到現(xiàn)代大工業(yè)的發(fā)展都是人類智力發(fā)展的結(jié)果。而人類智力是推動人類文明不斷進(jìn)步的有力工具，沒有人類智力的發(fā)展，就不可能有人類文明的進(jìn)步。而學(xué)習(xí)在人類智力的發(fā)展過程中起著重要作用。只有不斷地學(xué)習(xí)，建立健全合理的知識體系，才能為國家的發(fā)展、人類的進(jìn)步提供牢固的基礎(chǔ)。在這樣一個知識爆炸的時代，科技發(fā)展日新月異，當(dāng)代的大學(xué)生必須不斷地積累、完善自己的知識體系，“活到老，學(xué)到老”，才能為以后在社會上發(fā)揮自己的能力，貢獻(xiàn)自己的力量奠定堅實的基礎(chǔ)。而知識的健全和完善是一個循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的過程，沒有人能夠?qū)W到全部的知識，只能學(xué)到更多的知識。

從職業(yè)的發(fā)展來說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之才者”?？鞓泛团d趣是一個人成功的關(guān)鍵。但哪個領(lǐng)域是你的最愛？最好的方法就是要努力開拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域，只有接觸，唯有償試，才能找到自己的最愛。而大學(xué)正是這樣一個可以讓任何一個學(xué)子接觸并償試眾多領(lǐng)域的一個獨一無二的場所，而這一接觸、償試過程也是一個人知識體系不斷完善的過程。因此當(dāng)代的大學(xué)生們，應(yīng)該充分利用好這短暫的時光，充分把握好在校的四年時間，充分利用好學(xué)校的各種資源，多跑跑圖書館，多看一些課外書籍；另外，也要通過各種方式接觸更多的領(lǐng)域，拓寬自己的視野，創(chuàng)新自己的見解，達(dá)到與專業(yè)知識的融會貫通，培養(yǎng)自己的興趣和愛好。既便你的最愛與你正在學(xué)習(xí)的專業(yè)相距甚遠(yuǎn)也無妨，無非是重新進(jìn)行一次專業(yè)選擇。其實大學(xué)里所學(xué)的專業(yè)未必就能決定將來的工作方向：筆者一位同學(xué)本是生物學(xué)本科畢業(yè)，但大學(xué)畢業(yè)時卻考取了經(jīng)濟(jì)研究所的研究生。同樣，職場中的人們也未必都從事著本專業(yè)的工作，而他們的大學(xué)生活也未必是一種浪費(fèi)，因為他（她）們掌握了適應(yīng)全新工作的能力，也足夠他（她）們從事全新工作，這無法用金錢來衡量。

大學(xué)里，我們可以嘗試一切新的東西，可以做人生的各種實驗，而任何實驗的過程都是自己主動的過程，最終弄清楚我們想要什么、需要什么、適合什么、擅長什么。正是這樣一個個主動的過程，才最后決定了四年前相差不大的我們，一起進(jìn)入同一個校園，聽同樣的教授的同樣的課，在同樣的環(huán)境中同樣的生活，四年后卻有著大不相同的未來。

總之，大學(xué)校園里，我們一方面要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富完善自己的知識體系，另一方面，也要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，以品德至上來要求自己，奉行嚴(yán)于律己的信念，并切實的遵行它。也就是說我們不僅要技術(shù)精湛，也要厚德載物。

參考文獻(xiàn)：

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