第一篇：狼的孩子雨和雪觀后感

狼的孩子雨和雪觀后感

今天，我興高采烈地和爸爸媽媽一起去臺(tái)江青年會(huì)電影院看電影。到了那里我們領(lǐng)了電影票，來到了一號廳，等了一會(huì)兒就進(jìn)了一號廳。電影開始了，可精彩啦！主人公“花”是個(gè)普通的大學(xué)生，在與命中注定的那個(gè)人相識(shí)不久后便墜入愛河。不久后他得知，男友真實(shí)身份是狼人，可“花”并不害怕。兩人相依相守，共同孕育出了愛的結(jié)晶小雪和小花。在小雪出生那天，父親被死神奪取了生命，花決定好好的撫養(yǎng)孩子們。他們的生活常常打擾到鄰居。為了讓孩子更好的生活，搬到了充滿大自然氣息的鄉(xiāng)下居住。花在家門口的田種上了許多植物一次又一次的失敗，一次又一次的研究。最后得到韭騎爺爺?shù)闹笇?dǎo)，在秋季收獲了很多土豆最終，雨選擇了做一頭狼，而雪選擇了做一個(gè)人。

我非常喜歡他們在雪地里打滾、奔跑、我真想也進(jìn)入他們的世界里，在白茫茫的雪地上蹦跑，堆雪人、打雪扙，在雪坡上滑翔，一定特別的好玩。

我是多么羨慕他們家門口的那一大片田地，能種各種各樣的蔬菜水果。在秋天收獲土豆時(shí)，花在田地里拔出了一大串土豆，十幾個(gè)土黃色的土豆掛在根上，可真多啊！我真想種一次土豆。

這部電影真想再看一次。

第二篇：狼之子雨與雪影評

期待了半年終于看到了細(xì)田守第三部電影作品《狼之子雨與雪》，秉承了他前兩部作品的優(yōu)良質(zhì)素，這部電影治愈系的電影贊美了母愛的偉大，親子之間的羈絆讓我們反思自己之于父母的愛和付出是不是不夠多。

花擁有不可思議的像童話一般的戀情，她愛上了狼人并為他生下一對兒女，狼人被死神奪去了生命，而撫養(yǎng)孩子們長大就是這個(gè)故事的主題了，悲痛欲絕的花暗下決心，無論將來孩子們選擇何種身份（人或狼），也要好好撫養(yǎng)他們長大。為此，她帶著孩子遠(yuǎn)離繁華卻令人窒息的大都會(huì)，搬到景色秀麗、充滿大自然氣息的鄉(xiāng)下居住。在當(dāng)?shù)氐纳钌矫芰指沟兀ㄟx中了一棟有著上百年歷史的古舊民房，雪馬上便喜歡上了這個(gè)新家，而羞澀的雨則遲遲不能適應(yīng)。可喜的是，人跡罕至的山林賦予孩子們極大的自由，姐弟倆在布滿積雪的山中恣意奔跑，隨意變換著人與狼的身姿，體會(huì)著前所未有的快樂。他們的媽媽一邊注視著孩子躍動(dòng)的身姿，一邊用心修葺他們的新家。經(jīng)過一番努力，了無生氣的舊民房重新煥發(fā)生機(jī)，母子三人的新生活就此展開。但是生活的現(xiàn)狀不得不令花眉頭緊蹙。丈夫當(dāng)初所留下的存款越來越少，為了節(jié)約開支，花嘗試著自給自足。她從圖書館借來園藝農(nóng)耕方面的書籍，學(xué)習(xí)農(nóng)作?？墒侨螒{她如何努力，秧苗還是一次次枯萎。為此，她向居住在村中的老爺爺韭崎求教。以此為契機(jī)，村民們開始頻繁造訪花的家，莊稼也在韭崎爺爺?shù)闹笇?dǎo)與呵護(hù)下茁壯成長。原本為了避人耳目搬入深山的母子三人，不知不覺得到了村民們無微不至的關(guān)照，花的心中涌起點(diǎn)點(diǎn)感激之情…這樣的人情也彰顯著普通老百姓的情懷和美好。

有趣的是雪小時(shí)候頑劣，時(shí)不時(shí)就露出了狼的原形，而雨則安靜又敏感。但是隨著成長，兩人的性格也發(fā)生了變化，雪漸漸收斂了自己野性的一面，讓自己盡量淑女，適應(yīng)著人類的生活。而雨則是見識(shí)到了自然界的真正力量而選擇了狼的生活，最后在暴風(fēng)雨之夜，他獨(dú)自上山，母親一路尋找他，而他卻執(zhí)意要去過自己想要的生活。母親在昏迷的時(shí)候夢到了父親，父親叮囑母親不必?fù)?dān)心雨，他已經(jīng)長大了。母親在山里昏迷之后被雨帶到了安全的地方，而她醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)變成狼的雨毅然的朝著山里走去，一開始還想叫回兒子她聽到雨在山頂?shù)暮拷新暠闫铺闉樾?，是的，他選擇了他想要的生活，作為母親的花只能期望孩子健康、平安。不論是那個(gè)母親，都會(huì)有這樣簡單又平凡的愿望吧，離家的孩子健康平安，父母就會(huì)欣慰。

沒有什么力量可以打敗一個(gè)獨(dú)自撐起一個(gè)家庭的母親！我更加堅(jiān)信這句話，因?yàn)橐S持生計(jì)，她忍痛干起農(nóng)活，面對挫敗和打擊，她依然可以微笑地堅(jiān)強(qiáng)面對，這就是母親的力量，也是女性的力量。細(xì)田守的三部作品都是以女性為主角的，《穿越時(shí)空的少女》里的有超能力的紺野真琴、《夏日大作戰(zhàn)》里篠原夏希以及臨危不亂的外婆陣內(nèi)榮，這一點(diǎn)和宮崎駿很像，宮崎駿的作品一直都是以女性作為主角的，因?yàn)榕陨砩嫌泻芏嚅W光點(diǎn)值得被放大和歌頌吧。說到宮崎駿，實(shí)際上細(xì)田守和宮崎駿的吉卜力也是有一點(diǎn)淵源的，早在2000年受到吉卜力的邀請成為《哈爾的移動(dòng)城堡》的導(dǎo)演，但是當(dāng)時(shí)正處于《千

與千尋》的制作末期，人手緊張，《哈爾的移動(dòng)城堡》制作停頓，細(xì)田守和手下的制作人員發(fā)生了沖突，最后徹底喪失人望，無奈下離開了了曾經(jīng)一直夢想著進(jìn)入的吉卜力，此后吉卜力與宮崎駿一直成為了他的禁忌，甚至一度想放棄動(dòng)畫。而06年7月《穿越時(shí)空的少女》上映，在口碑上力壓當(dāng)年的吉卜力作品《地海傳說》?！断娜沾笞鲬?zhàn)》更是創(chuàng)下了很不錯(cuò)的票房紀(jì)錄。

觀影完畢會(huì)更能體會(huì)到父母的不易，對于父母給予我們的愛，我們能夠回饋的太少太少了，感恩父母的愛，你會(huì)擁有更多幸福的體驗(yàn)。

第三篇：人還是狼,你得選一邊——《狼的孩子雨和雪》影評

人還是狼，你得選一邊

——《狼的孩子雨和雪》影評

來自: 于小趴

總得來說，這還是一部令人感動(dòng)的電影。所以在這樣的電影頁面中寫下下面這段胡言亂語的文字，純屬娛樂，希望不要影響看者的心情。

其實(shí)這個(gè)故事是關(guān)于二元論選擇的問題。人還是狼，你一定要選一邊。你不能晚上回家喝湯白天上山啃草，縱使你媽媽已經(jīng)選了一塊好地方讓你兩邊跑跑。所以弟弟選擇做成年的狼，姐姐選擇做城里的人。再回頭想想，其實(shí)媽媽當(dāng)初選這間屋子也并非為了讓你們兩邊跑跑，只是為了在你們還沒有決定的時(shí)候能夠不忘記另一半的自己。所以最后，媽媽接受了雨回森林做狼的事實(shí)，因?yàn)椤白鳛槔莵碚f，你已經(jīng)成年了?！?/p>

這個(gè)二元選擇問題是建立在身份認(rèn)同之上的。雨從小就有身份認(rèn)同這個(gè)問題。其實(shí)他從小就想做狼，但是他很快發(fā)現(xiàn)狼不討人喜歡，所以他暫時(shí)選擇做人。

而雪從小就缺根筋，野性的自由讓她覺得痛快，所以她不想隱藏狼的身份。雨本來沒有意識(shí)到身份認(rèn)同的創(chuàng)傷，直到他發(fā)現(xiàn)他無法像真正的狼那樣捕獵，他才開始更加地渴望成為一頭真正的狼。雖然他年紀(jì)小，但在身份認(rèn)同這點(diǎn)上他的確已經(jīng)成年了。再看雪，如果雪是男孩子，可能就會(huì)是另一種情況。當(dāng)雪把狼的野性表現(xiàn)在人的身份上時(shí)，她就成了和別的女孩格格不入的野姑娘。她不想被嘲笑，于是就開始慢慢變?yōu)槠胀ǖ墓媚?，而普通的姑娘是不可以打著赤膊滿森林跑的，所以她就選擇了人的身份。其實(shí)縱使那個(gè)男孩不出現(xiàn)，她最終還是會(huì)選擇做人的。男孩的出現(xiàn)讓她從狼的身份中釋懷了出來。她發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)可以變成狼的人也能讓朋友接受，至此她才真正完成了身份認(rèn)同：我想做人，但我不排斥狼的那一半。

當(dāng)身份認(rèn)同完成以后，故事就變成了你本是如何就愉快接受的美國式的人生觀。所以小叮當(dāng)只能是能工巧匠，不能是創(chuàng)造大自然的白富美。這個(gè)可能就是這部動(dòng)畫不同于其他日本動(dòng)畫的地方。類似題材的日本動(dòng)畫常常把矛盾建立在無法接受差異身份之上。比如《平成貍貓站》中人無法接受貍貓，《偷東西的小人》中人無法接受小矮人。就像小翔在《漂流教室》中說的那樣，成年人用過于理性的思維去解釋這個(gè)世界，所以一旦發(fā)生超出他們認(rèn)知的事情，他們就難易接受。因此，通常（比如在吉普力的動(dòng)畫中）是一個(gè)孩童接受了與自己不同的另一種生物。在這部動(dòng)畫中，被他人接受不是最主要的問題。最重要的是被自己接受。雨接受了自己。雪的接受是建立在被他人接受之上的，這從一開始她想和女孩子一起玩的時(shí)候就表現(xiàn)出來了。因?yàn)槟莻€(gè)男孩也是孩童，所以她的接受并沒有遭遇太大的波折。

但這里依然包含了典型的日本價(jià)值觀。媽媽說起自己的名字，提到爸爸希望她即使在困難中也能永遠(yuǎn)微笑。這完全是一種積極的悲觀主義。試問哪家孩子出生時(shí)先想到以后會(huì)有困難啊。。而這就是日本人。你可以看到整部影片中媽媽經(jīng)歷的不是一般的困難，但是影片用一種家庭喜劇式的方式一筆帶過了，而看到的永遠(yuǎn)是媽媽的笑容。她從來都不告訴你她的疲倦，但你知道無論何時(shí)你做怎樣的選擇她都會(huì)笑。所以，這的確是一部感人的影片。一星給感動(dòng)。

《狼的孩子雨和雪》播放網(wǎng)址：

看電影，請上優(yōu)熱網(wǎng)。

第四篇：《雪孩子》

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計(jì)

教案背景

1，面向?qū)W生： □小學(xué)

2，學(xué)科：語文 2，課時(shí)：2 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：

一、讀通課文，了解課文大意。

二、在課文里圈出生字，拼讀生字。

教學(xué)課題 教養(yǎng)方面：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”，能給生字“找朋友”；

2、會(huì)寫“瓜、衣、來”3個(gè)字，并能給生字組多個(gè)詞。

3、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而了解雪與云之間的變化過程。

4、能說“又??又??”的詞語。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事。

教育方面：

1、通過學(xué)習(xí)課文，一方面讓學(xué)生感受雪孩子舍己救人的偉大，另一方面教育學(xué)生生命是寶貴的，要珍愛生命。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生了解雪與云之間的變化過程，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。發(fā)展方面：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、想象能力、語言表達(dá)能力和講故事的能力。

教材分析

《雪孩子》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊的課文，配有八幅漂亮的插圖，以連環(huán)畫的形式講述了一個(gè)雪孩子給小白兔帶來歡樂的童話故事。對《雪孩子》這篇課文的教學(xué)——作為一年級的教學(xué)，我把識(shí)字與理解課文作為教學(xué)的重點(diǎn)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的階段，讀準(zhǔn)字音、學(xué)好生字是最基本的；而小學(xué)生也處在思維能力逐漸在鍛煉中發(fā)展的階段，因此，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，使學(xué)生能復(fù)述課文大意也是很重要的。本課中有一個(gè)科學(xué)的小知識(shí)：雪與云之間的變化，它是本課的教學(xué)難點(diǎn)。一方面，由于學(xué)生生活的地方是溫暖的中山，因此許多學(xué)生并沒有直接接觸過“雪”這個(gè)自然景物；另一方面，“雪”和“云”是兩個(gè)完全不同的景物，它們怎么可以互相變化呢？學(xué)生對這方面知識(shí)也沒有機(jī)會(huì)接觸與了解。

《雪孩子》是一篇有趣的童話故事。教學(xué)前，我用百度搜索引擎搜素這篇課文的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案與課件作為參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在“小學(xué)語文課程研究所”找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上讓學(xué)生看書聽課文朗讀后，帶領(lǐng)學(xué)生模仿錄音朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索《雪孩子的故事》，課堂上播放給同學(xué)們看，讓學(xué)生對整個(gè)故事有更大的興趣。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載云和雪的圖片，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受。用百度知道中搜索出冬天水汽變成云的資料，給學(xué)生灌輸文字上的科學(xué)的知識(shí)。用百度搜索到新浪博客網(wǎng)中《水的變化》的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在直觀的實(shí)像中得到知識(shí)的拓展，為激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情做鋪墊。

教學(xué)方法

《雪孩子》是一篇淺顯易懂、富有教育意義的童話故事，故事的主人公雪人和小白兔都是小朋友們喜歡的角色，所以小朋友們對這篇課文應(yīng)該挺有興趣學(xué)習(xí)的。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我首先采用的是圖文結(jié)合的直觀教學(xué)法，通過一系列的圖片讓學(xué)生感受到雪和云的異同；通過觀察書本上的插圖，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知小白兔與雪人之間發(fā)生的故事，為下一個(gè)教學(xué)法——表演故事法做鋪墊。在介紹水汽變云或變雪的知識(shí)介紹中，我采用小老師法，讓學(xué)生先看資料和實(shí)驗(yàn)演示，再選學(xué)生當(dāng)小老師告訴全班同學(xué)這個(gè)科學(xué)小知識(shí)。最后采用創(chuàng)設(shè)情景法，讓學(xué)生在觀看《雪孩子的故事》后進(jìn)行表演：雪孩子還會(huì)回來嗎？再次看見雪孩子，小白兔會(huì)說什么呢？在學(xué)生的演示中，相信學(xué)生朗讀、說話的能力一定得到鍛煉。在這樣的設(shè)計(jì)中，學(xué)生一定能熟悉、理解課文，體會(huì)出故事所蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“子”

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云

教學(xué)過程

一、激趣揭題（運(yùn)用百度搜索到的幾張圖片）

1、PowerPoint運(yùn)行下雪的動(dòng)畫圖片：你看見了什么？ 百度圖片：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CF%C2%D1%A9&in=23830&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=16&rn=1&di=***&ln=2000&fr=&ic=0&s=0

2、引入雪、小兔子、雪孩子、云。激趣：雪孩子怎么不見了呢？讓我們一起去看看吧?。ò鍟?/p>

19、雪孩子）

二、看圖自讀課文

1、仔細(xì)看圖，看一看每幅圖上畫了什么？

2、讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字。標(biāo)畫課文的自然段。

3、聽錄音朗讀，特別注意畫出的不認(rèn)識(shí)的字： 百度搜索到的課文朗讀錄音：點(diǎn)擊右鍵放大視頻錄音畫面

http://?si=1

2、誰當(dāng)小老師，把剛才看的科學(xué)小知識(shí)用你喜歡的方式為全班同學(xué)介紹一下？

3、雪孩子是怎樣飛到天上的？它為什么會(huì)變成云呢？它的本來面目是什么呢？讓我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)：百度搜索到的關(guān)于水的變化的視頻：

http://you.video.sina.com.cn/b/20476554-1363290275.html

3、讓學(xué)生看教參配套課件：水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程）

4、指導(dǎo)朗讀

本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。

如：房子上、樹上、地上的“上”

休息的“息”

讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”、“白云”讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛之情。

五、想想說說

1、看圖8，說說小白兔望著白云會(huì)說些什么？

2、你想對雪孩子說些什么？

3、完成課后練習(xí)。

六、續(xù)編故事

《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么。

板書：19 雪孩子

雪孩子——救——小白兔 化

—— 飛——睡著了

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、練習(xí)正確書寫3個(gè)生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說

教具準(zhǔn)備

生字卡片

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、觀看故事《雪孩子的故事》

百度搜索到的視頻：http://

3、觀后同桌討論并表演：雪孩子還會(huì)回來嗎？小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么呢？

4、表演：師生演、生生演。

二、分小組自學(xué)生字

1、認(rèn)字

注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”4個(gè)字的字音

“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來記憶

可以進(jìn)行同音字比較“化-畫，到-到，只-知，還-孩”

2、寫字

寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱

瓜：上撇平短，左撇豎長，“豎提”起筆對準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于“豎提”

衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連，第三筆處“橫”中間看起筆，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、完成課后練習(xí)，讀讀說說

⑴理解題意，“又”字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說的是動(dòng)作，右邊一欄說的是特點(diǎn)

⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說老師糾正

2、布置作業(yè)

把課文中的故事講給別人聽

四、小結(jié)延伸：向?qū)W生介紹百度搜索引擎：004km.cn讓有條件的學(xué)生到百度上搜索圖片、視頻等了解相關(guān)資料。

五、板書：19 雪孩子

雪孩子——救——小白兔 水

—— 云——雪

教學(xué)反思

該教案已用于實(shí)際教學(xué)，學(xué)生對這么豐富的教學(xué)方式很感興趣，學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)生很認(rèn)真地看我所搜素到的圖片、文字資料、視頻等等。其實(shí)小學(xué)生對動(dòng)畫非常有興趣，如果能多搜索些視頻，學(xué)生的注意力一定能保證。同時(shí)，學(xué)生對上網(wǎng)充滿了興趣，如果老師在課堂上直接聯(lián)系到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生會(huì)更認(rèn)真、更專注在課堂上。所以，百度搜索引擎很好地幫助了我的教學(xué)，往后，我將更加用好網(wǎng)絡(luò)資源，給與學(xué)生更豐富、更有趣的知識(shí)。只是在備課時(shí)，有些需要的資料沒找到，如：雪變云的過程、“我會(huì)寫”里的字的筆順書寫視頻。其實(shí)一直以來，我在教學(xué)中都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，最常用的也是百度搜索，Google也有用，但比較少。將來，我將繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)資源。本課中需要改進(jìn)的是閱讀引導(dǎo)的不足，學(xué)生沒有在課堂上讀透課文，部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)還不夠正確、流利、有感情。往后需多鍛煉。

教師個(gè)人介紹

省份：廣東省

學(xué)校： 中山市東區(qū)朗晴小學(xué)

姓名：鄭玉鳳

職稱：小學(xué)一級教師

通訊地址：廣東省中山市東區(qū)朗晴小學(xué)

本人出生于1982年，于2008年畢業(yè)于廣東教育學(xué)院英語本科函授專業(yè)，現(xiàn)就任于中山市東去朗晴小學(xué)，是一年級的語文教師。有6年任教經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任過語文、英語科組長各一年。在日常教學(xué)中很喜歡運(yùn)用網(wǎng)上資源幫助教學(xué)：圖片、課件、教案、教學(xué)視頻等等都是我學(xué)習(xí)與參考的教學(xué)資源。

第五篇：雪孩子（推薦）

雪孩子

南京市中華中學(xué)附屬小學(xué) 劉寧霞

【教材分析】

課文《雪孩子》改編自中國兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事?？蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛?，給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子純潔美麗的心靈。課文富有童趣，意境優(yōu)美，同時(shí)將水的變化常識(shí)融于故事之中，利于學(xué)生理解。

《雪孩子》之所以動(dòng)人，是因?yàn)樗院⒆尤菀捉邮艿姆绞?，講述了友誼、奉獻(xiàn)、分離。課文第一至三自然段用平實(shí)的語言描述雪孩子陪伴小白兔的情景，快樂而溫情。第四至八自然段中雪孩子奮不顧身勇救小白兔，它焦急的語言、急切的動(dòng)作讓人敬佩，雪孩子成了我們心中的英雄。第九至十四自然段寫了故事的結(jié)局，雪孩子“渾身水淋淋一化成水一變成水汽一變成了白云”，如此溫情細(xì)膩的表達(dá)讓人既傷感又欣慰，雪孩子沒有遠(yuǎn)離，它依然在小白兔看得見的地方，守候著它的朋友。課文配有兩幅插圖。第一幅圖是故事開始時(shí)，小白兔和雪孩子快樂玩耍的情景，第二幅圖是故事結(jié)束時(shí)小白兔仰望天空中雪孩子變成白云的情景。教學(xué)中要充分利用插圖，讓學(xué)生觀察插圖，在特定的情境中說說圖上畫了什么，講了一個(gè)怎樣的故事，把閱讀與看圖、想象與說話緊密結(jié)合起來。【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“累、添”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會(huì)寫“唱、趕”等8個(gè)字。2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲，了解故事內(nèi)容。3．朗讀課文，感受雪孩子的勇敢善良?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲，了解故事內(nèi)容。2.朗讀課文，感受雪孩子的勇敢善良?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲，了解故事內(nèi)容?！窘虒W(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)讀“累、添”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會(huì)寫“唱、輕、旺、趕、旁”5個(gè)字。

2．學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。

3.默讀課文，試著不出聲，大致了解課文的內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)人，引出課題 1．教師課件出示謎語

一個(gè)娃娃冬天生，全身上下冷冰冰，你叫它也不吭聲，太陽一出就化水。2．板書課題：雪孩子 齊讀課題。

二、初讀課文，初知大意 1．借助拼音，朗讀課文。

2.指名讀課文，讀通課文，學(xué)習(xí)字詞。（1）1-3自然段，指名讀。

(2)指名讀第4段，學(xué)習(xí)：唱歌、玩累了、添把柴。出示木柴圖片，學(xué)習(xí)“柴”字，強(qiáng)調(diào)翹舌音。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，知道“柴”與樹木有關(guān)。理解“添把柴”的意思就是加把柴，積累詞語“添加”。

(3)指名讀第5段，學(xué)習(xí)：“旺”。教師提問：小白兔添了柴，把火燒得旺旺的 學(xué)習(xí)“漸”字。理解“漸漸”是逐漸、慢慢的意思。（4）指名讀第6段，指導(dǎo)讀好“哎呀”

（5）指名讀第7段，誰來讀讀雪孩子的話？你從她的話里聽出什么來啦？（著急）

（6）指名讀第8段，讀好“小白兔，小白兔!你在哪里?” 指導(dǎo)讀好“嗆人的煙”“燙人的火”“終于”

（7）指名讀第9段，指導(dǎo)讀好“水淋淋”

（8）指名依次讀10-13段，指導(dǎo)讀好人物的語言。（9）指名讀第14段，指導(dǎo)讀好“很輕很輕”。3．學(xué)習(xí)默讀。

(1)教師引導(dǎo)：這個(gè)故事較長，每次朗讀要花很多時(shí)間。今天我們來學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法——默讀。默讀時(shí)，可以一邊讀一邊想，思考問題呢！(2)明確默讀的要求：眼睛看著課文，試著不出聲。

【這是第一次要求學(xué)生進(jìn)行默讀，先告訴學(xué)生默讀的優(yōu)點(diǎn)，然后告知學(xué)生默讀的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。】

(3)學(xué)習(xí)默讀第1至3自然段，讀后說說自己看懂了什么。教師板書：陪。(4)學(xué)習(xí)默讀第4至8自然段，讀后說說自己看懂了什么。教師板書：救。表揚(yáng)默讀時(shí)做到不出聲、專心讀的學(xué)生。

（5）學(xué)習(xí)默讀第9至14自然段，讀后說說自己看懂了什么。教師板書：變。

三、字詞盤點(diǎn)，指導(dǎo)書寫 1．出示生字，指名開火車讀 2.出示“唱、旺、輕”3個(gè)字。

(1)觀察字形，說說這三個(gè)字的共同特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。(2)教師歸納小結(jié)：左窄右寬，兩邊靠攏。

(3)教師范寫“唱”，學(xué)生書空。學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。3．出示“趕”字。(1)觀察字形說結(jié)構(gòu)。

(2)教師范寫并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：走字底的字先寫“走”，“干”的第二橫要與“走”的第二、三橫穿插。(3)學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。4．出示“旁”字。

（1）教師范寫，提示：上寬下窄，最寬處是中間，寫在橫中線上。學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。5．投影講評。

(1)班中講評：挑選學(xué)生作業(yè)，評議。

(2)同桌互評：書寫正確，獎(jiǎng)一顆星；結(jié)構(gòu)端正，獎(jiǎng)一顆星；整潔美觀，獎(jiǎng)一顆星。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確、流利、有感情朗讀課文，鞏固生字新詞，會(huì)寫“渾、汽、誰”3個(gè)字。2．學(xué)習(xí)課文，關(guān)注雪孩子的語言和動(dòng)作，體會(huì)雪孩子的勇敢善良。

3.朗讀比較兩組句子，抄寫其中優(yōu)美的語句?！窘虒W(xué)過程】

一、檢查復(fù)習(xí)

1.出示詞語，指名開火車讀。添柴 漸漸 渾身 濕淋淋 激動(dòng) 水汽 燒得旺旺的 燙人 撲滅

（引導(dǎo)學(xué)生觀察：一二行詞語與水有關(guān)；第三行詞語與火有關(guān)）

二、學(xué)習(xí)課文，感受雪孩子的勇敢善良

過渡：兔媽媽給小白兔堆了個(gè)雪孩子，小白兔便有了小伙伴陪伴，他的生活變得怎么樣啦？

（一）學(xué)習(xí)課文4-5段，感受小兔子的快樂

1.默讀課文4-5段，有了雪孩子的陪伴，你覺得小白兔的生活變得怎樣啦？ 出示句子：小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。（體會(huì)小白兔的快樂）“他玩累了，就回家去睡午覺。”“他躺在床上，閉上眼睛，一會(huì)兒就睡著了”（體會(huì)小白兔玩得盡興了，很快就安然入睡了）

（二）學(xué)習(xí)第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢

過渡語：就在小白兔睡得香甜的時(shí)候，火，把旁邊的柴堆燒著了。小白兔的家著火了，雪孩子是怎么說，怎么做的呢？

默讀：眼睛看著課文，試著不出聲。一邊讀一邊想。

1.出示第7段：“不好了!小白兔家著火了!”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。(1)誰來讀讀雪孩子的話？你從她的話里聽出什么來啦？（著急）指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候聲音急促、響亮些，就能把著急的心情讀出來了。(2)雪孩子怎么知道小白兔家著火了? 生匯報(bào)。教師出示詞語：冒出黑煙，躥出火星

(3)雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔的家著火了，我們不僅能從他的話聽出來著急，還能從哪里看出來？

出示詞語“喊”“奔去”，理解詞義。（4）朗讀訓(xùn)練：指名讀，齊讀。

2.出示第8段：“小白兔，小白兔!你在哪里?”(1)雪孩子說這句話的時(shí)候心情是怎樣的?

(2)雪孩子憑著勇敢救出了小白兔。誰來讀讀句子?！把┖⒆記_進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外?！?/p>

這句話，是寫雪孩子救小白兔的，可是卻看不到一個(gè)“救”字，你能把他救小白兔的動(dòng)作找出來嗎？（在詞語下面劃上小圓圈）（沖、冒、找、抱、跑）出示詞：沖進(jìn)屋里 請學(xué)生從“沖”看出了什么？

出示詞語：嗆人的煙，燙人的火，請學(xué)生說說生活中覺得嗆、燙的東西。

學(xué)習(xí)“燙”：古代這個(gè)字表示被開水灼傷。(3)指名讀句子，從雪孩子的動(dòng)作中體會(huì)勇敢。3．朗讀7-8段。

教師小結(jié)：當(dāng)小白兔發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，雪孩子完全不顧自己，沖進(jìn)火海，冒著危險(xiǎn)，救出了自己的好朋友小白兔，真是個(gè)善良、勇敢的好孩子!

（三）學(xué)習(xí)課文9—14段，體會(huì)小白兔的心理 小白兔得救了，雪孩子卻不見了，她去哪里了？

1.學(xué)習(xí)“淋”：出示古漢字，表示水像樹林里的樹木一樣多，可見，雪孩子此時(shí)身體在發(fā)生變化了。

2.請同學(xué)們默讀課文9—14段，你能找出雪孩子的不斷變化嗎？（1）提醒：默讀，不出聲，一邊讀，一邊想。（2）交流雪孩子的變化：雪孩子一水一水汽一白云 3.出示句子。（1)雪孩子變成了一朵云。雪孩子變成了一朵云，一朵美麗的白云。比較：兩句話有什么不同？你覺得哪句話更好呢？（把云的特點(diǎn)說得更清楚了）（2)雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。

比較，指導(dǎo)朗讀。

4.看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會(huì)想些什么呢？

三、總結(jié)全文。

1.這個(gè)故事中，最讓你感動(dòng)的是什么？（從雪孩子身上感受到的勇敢、奉獻(xiàn)）2.讀書時(shí)，我們可以用朗讀，也可以用默讀。一邊讀，一邊想，有更多的讀書收獲。

四、學(xué)習(xí)生字。

1.出示生字：渾、汽、誰

重點(diǎn)指導(dǎo)：這三個(gè)生字中有許多橫畫，我們在寫的時(shí)候要注意橫畫間的距離要差不多，還要注意橫畫的長短。

3.學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。4.全班反饋。

(1)班中講評：挑選學(xué)生作業(yè)，評議。

(2)同桌互評：書寫正確，獎(jiǎng)一顆星；結(jié)構(gòu)端正，獎(jiǎng)一顆星；整潔美觀，獎(jiǎng)一顆星。