第一篇：醒目的標(biāo)題

八角游樂園南側(cè)2010新盤。融景城。讓地鐵成為您的私家車 讓整個小區(qū)成為您家的后花園 應(yīng)有盡有 婚房首選 鍋碗瓢盆都準(zhǔn)備好了 您說您還缺啥吧 拎包入住

地鐵溫馨裝修東南一居室 業(yè)主非常周道 連高級吹風(fēng)機(jī)都留下了 業(yè)主哭著說：這么好的房子這么低的價錢租了真可惜呀

右安門北京南站附近三家合住 沒隔斷 正規(guī)臥室出租

建國路往北100米，康家溝公交總站，06年成熟小區(qū)

復(fù)試一居宇飛大廈【地鐵沿線】室內(nèi)照片源房可辦公或居住 真實(shí)房源圖片，欲租從速！正規(guī)兩居精裝，梨園城鐵旁

地鐵旁邊，精裝修，家電齊全，溫馨舒適?？捶侩S時！超實(shí)惠??！婚房一局業(yè)主低價急出租，就在西五環(huán)邊上

金隅國際出租 可辦公注冊 辦公裝修

南三環(huán)方莊辦公房出租，120㎡，客廳35㎡，也可做員工宿舍 東潤楓景前后帶花園，讓您有進(jìn)入室外桃源的感覺

本房是四方景園一區(qū) 本社區(qū)是集中供暖 房主包物業(yè)取暖！團(tuán)結(jié)湖地鐵旁：：：邊北漂的人們，租個好房住了吧！

燕豐商圈 絕對精裝 家居生活 陽光無限 兩居室特別推薦

百聞不如一見！南北通透京投快線陽光花園95平獻(xiàn)給懂得享受得你 柏林愛樂精裝正規(guī)一居帶給您家的溫馨

打工掙錢不容易 鏈家小曹為您考慮

北三環(huán) 馬甸橋北 高級公寓——華展國際公寓 享受首相待遇 地鐵邊上--溫馨小窩-千金難買一舒心啊

Q♂百度，聯(lián)想，軟件園銘科苑兩局出租絕的真實(shí)有效

點(diǎn)擊未來經(jīng)典開間，精裝修，只要2800 這么好的房子哪找？ 眾里尋房千百度，好房你終于碰見拉，快看呀，牛房推薦 正規(guī)的兩居簡約干凈是你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港！

新小區(qū)，新環(huán)境，位置好S1號線終點(diǎn)，機(jī)會難得啊

尋找正規(guī)兩居？尋找大空間？哪您就不用再費(fèi)心了！莫錯過～ 有眼光的您看這里，金融經(jīng)濟(jì)下的佼佼者，居住在這里絕對時尚 有山有水 有花有草 魚兒游 鳥兒飛 盡在富力城公寓小區(qū) 品味經(jīng)典 讓愛有心！讓愛有人家！富力桃園精裝兩居

旭輝奧都大開間 讓您擁有足夠大的空間看那夕陽西下

百聞不如一見！1室整租朝南獻(xiàn)給懂得享受得你！

北影婚房三居業(yè)主第一次忍痛出租，很溫馨很浪漫，家具家電全齊 什么都不重要，為您找到溫馨的家是最重要的。

中關(guān)村核心地段兩居,南北通透帶明廳 房子不好不要錢

好消息！中灣國際唯一一套51平米朝南公寓出爐啦歡迎來電看房 可年簽的辦公放貨房子 價格合適 可住人

寶盛里105平米大兩居，南北 大落地窗 真實(shí)照片 第一次出租 給力兩居 讓你的心怦怦跳 知春路北航旁 您還在等什么

環(huán)境優(yōu)雅 房子絕對是你想要的 看了不會后悔 業(yè)主去外地 急租

第二篇：文章標(biāo)題更醒目教學(xué)設(shè)計(jì)

《文章標(biāo)題更醒目——制作藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

汶上縣康驛鎮(zhèn)中心小學(xué)

司海梅

一、教材分析

本課是第二冊下第八課的內(nèi)容，本節(jié)主要介紹插入藝術(shù)字和修改藝術(shù)字的操作，本課時的內(nèi)容設(shè)計(jì)是為小報(bào)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)比較熟練地掌握word的基本操作，學(xué)會了word常用按鈕的使用。部分學(xué)生在課余使用電腦的過程中掌握了輸入、編輯文字的基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們往往對理論知識掌握較少，同時他們對如何科學(xué)地組織和管理文字缺乏系統(tǒng)的、理性的認(rèn)識。另有一部分學(xué)生課余較少使用電腦，對word的操作沒有什么基礎(chǔ)，致使學(xué)生的差異比較明顯。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握插入藝術(shù)字的方法；

（2）學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字；

（3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：插入、修改藝術(shù)字。

難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。

五、教學(xué)方法

本課以“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法、小組討論、合作探究和發(fā)現(xiàn)法為主,把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，每個學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法，解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件

七、課時安排

1課時

八、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

經(jīng)常使用QQ聊天的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，在寫信息的時候，有一種字體是會員炫彩字，里面有免費(fèi)使用的字體，使用這種字體能書寫出漂亮的字，那么，在Word中，能編輯漂亮的字體嗎？下面，看老師制作的字，并觀察它們的特點(diǎn)。（課件演示，欣賞制作好的藝術(shù)字）

這些字都是經(jīng)過了藝術(shù)的加工處理，加上人們的精彩創(chuàng)意設(shè)計(jì)出來的。像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。你們想制作藝術(shù)字嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)在Word中插入藝術(shù)字的方法。板書：制作藝術(shù)字。

（二）新授

1、插入藝術(shù)字

教師演示：添加藝術(shù)字“大家好”。

①打開“插入”菜單，把指針指向“圖片”選項(xiàng)，單擊“藝術(shù)字”命令，打開藝術(shù)字庫。②選擇對話框中的第2行第6個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯?藝術(shù)字?文字”對話框。③輸入文字“大家好”，原來的提示文字“請?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。④設(shè)置文字的“字體”和“字號”。

⑤單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。

教師：請同學(xué)們插入藝術(shù)字“美麗的校園”、“我的家鄉(xiāng)多么美！”，樣式及字體、字號自由選擇。

（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。）

教師：請同學(xué)們想一想，除了用插入菜單中的“藝術(shù)字”按鈕可以插入藝術(shù)字外，還有其他方法嗎？

（學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)并做一定的提示。）

教師總結(jié)：通過老師的提醒，同學(xué)們的操作，我們知道，打開“插入”菜單，把指針指向“圖片”選項(xiàng)，單擊“藝術(shù)字”命令，可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入；利用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕，同樣可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入。

設(shè)計(jì)意圖[這部分內(nèi)容學(xué)生第一次接觸，通過教師演示操作，把操作步驟展示給學(xué)生，學(xué)生再練習(xí)操作，接受起來比較容易。]

2、修改藝術(shù)字（課件演示）

教師：我們已經(jīng)學(xué)會了插入藝術(shù)字，你能把插入的藝術(shù)字修改得更漂亮嗎？ 學(xué)生：??

①分解練習(xí)，層層深入

教師：哪位同學(xué)有勇氣擔(dān)任小老師，將操作過程在教師機(jī)上演示給全班同學(xué)看？（教師請一位動手能力較強(qiáng)的學(xué)生到教師機(jī)上做示范演示，其他學(xué)生認(rèn)真觀看。）

教師點(diǎn)撥：前面強(qiáng)調(diào)過Word中的編輯原則是“先選定后操作”，單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點(diǎn)。請這位同學(xué)先選定藝術(shù)字“美麗的校園”。學(xué)生演示操作：改變藝術(shù)字的樣式、改變藝術(shù)字的形狀。

教師：該生的表現(xiàn)??。全班同學(xué)嘗試操作“編輯文字”“設(shè)置藝術(shù)字格式”“自由旋轉(zhuǎn)”等工具按鈕的使用。

（學(xué)生探索操作，教師巡視輔導(dǎo)。）

設(shè)計(jì)意圖[探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生在探索式的學(xué)習(xí)氛圍里，通過對藝術(shù)字進(jìn)行各種修改設(shè)置，學(xué)習(xí)興趣濃厚，認(rèn)識加深。] ②整體合成，綜合運(yùn)用

教師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實(shí)現(xiàn)的，藝術(shù)字工具欄是把金鑰匙，它能實(shí)現(xiàn)我們很多的設(shè)計(jì)理想。請同學(xué)們再一次全面地認(rèn)識藝術(shù)字工具欄中的工具按鈕。

（學(xué)生自主練習(xí)，整體認(rèn)識藝術(shù)字工具欄。）③重點(diǎn)運(yùn)用，拓展能力

（1）設(shè)置陰影效果

在繪圖工具欄中點(diǎn)擊陰影樣式按鈕，就會彈出陰影樣式小框，選擇一樣你想要的陰影形式點(diǎn)擊。

小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師小結(jié)：選中——單擊陰影按鈕——重新選擇樣式

設(shè)計(jì)意圖[小組合作完成，激發(fā)學(xué)生探究能力，培養(yǎng)小組合作精神。]（2）設(shè)置藝術(shù)字的三維效果 三維效果：方法同陰影。學(xué)生在多媒體上邊講解邊操作。

設(shè)計(jì)意圖[培養(yǎng)學(xué)生技能遷移能力，自學(xué)能力。]

（三）學(xué)以致用

教師：咱們六一匯演已經(jīng)拉開了序幕，學(xué)校要征集聯(lián)歡會的標(biāo)語，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定能設(shè)計(jì)出漂亮、有創(chuàng)意的聯(lián)歡會標(biāo)語了。老師也準(zhǔn)備了幾個標(biāo)語，供同學(xué)們參考。（學(xué)生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視輔導(dǎo)。）設(shè)計(jì)意圖[學(xué)以致用，把學(xué)到的技能應(yīng)用到練習(xí)中，熟練技能。]

（四）展示與評價（課件演示作品欣賞）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，教師總評。

設(shè)計(jì)意圖[讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]

（五）小結(jié)

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

九、板書設(shè)計(jì)

八、制作藝術(shù)字

插入

修改

藝術(shù)字

第三篇：讓高考作文的標(biāo)題醒目亮麗

讓高考作文的標(biāo)題醒目亮麗

標(biāo)題，要有閃光之處，讓閱卷老師眼睛為之一亮。一個鮮亮的題目，就是一個極好的得分點(diǎn)。如2003年高考，有的是場景入題，《無邊落葉》《黃色蛹、金色蝴蝶》《昨夜雨，今朝下》；有的是感覺入題，《花香》《路是月的痕》《眼睛上的窗簾》；有的呼告，《茉莉，我愛你》，有的祈禱，《讓心記住》《讓雙眼更加清澈》，有的比喻，《放下感情的葉片》《撥開天空的烏云》；有的口語化，《我是真的懂你》《明天一定記著開窗》，有的化用成語詩詞，《隨遇而安》《月是故鄉(xiāng)明》，有的繁復(fù)，《眼前同一水，筆下各異情》，有的簡潔，《網(wǎng)里人生》?？忌鷶M題大致有三種情況。一是話題型。如2001年春季高考，有同學(xué)就直接套用話題《出發(fā)和到達(dá)》；如2002年有同學(xué)題目是《淺議誠信》《小談?wù)\信》，這些題目不能體現(xiàn)考生的創(chuàng)造才能，只能說是聊勝于無。一是觀點(diǎn)型。如《選擇誠信》《成功需要不懈的努力》《合作是人類共同的選擇》等，直接表明作者的態(tài)度、見解，起提綱挈領(lǐng)的作用，比話題型的題目要好。我鼓勵同學(xué)們要在觀點(diǎn)型題目的基礎(chǔ)上，運(yùn)用必要的修辭手段，使題目真正做到不同凡響，富有新意，一見難忘，這就是文采型。我認(rèn)為文采型有以下幾種方法：

比喻式。如《心靈激起生命的浪花》，通過比喻，巧妙地展示生命與心靈的互動關(guān)系，簡潔生動明快?！段倚娜缪贰缎氖且豢脮_花的樹》《成功之花只對挑戰(zhàn)者綻放》等。

擬人式。如《月若有情月長吟》，講述了為母親治病籌錢為線索，通過我送迷路小孩感化醫(yī)生的故事。全文設(shè)置在月光下展開，開頭寫月景，反襯內(nèi)心焦急；中間寫月景，映襯美好心靈；篇終寫月景，寫月即寫人，深化主題。又如《讓愛導(dǎo)航》《讓睫毛載來愛，載來幸?！返?。

夸張式。如《世界很小是個家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家?！兑换ㄒ皇澜纭罚澜绮皇且虼硕蕟?？又如《一場秋雨一場寒》。

反問式。如《魚乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構(gòu)思贊嘆。又如《21世紀(jì)你美嗎？》等。

引用式。如2002年《送人玫瑰 手有余香》（借用俗語）一文，小妹把盼望已久的獎學(xué)金偷偷給了比她更需要的競爭對手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥給小妹寫信，支持小妹的選擇，深化主題?！墩\以養(yǎng)德，信以修身》（借用古語），《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》（借用歌詞）。

情景式。如《尋找心靈的故鄉(xiāng)》，題目耐人尋味，不同凡響，讀罷全文，好象看見一位年輕人在漫長的人生旅途中在跋涉，在尋找，最后找到“心靈的故鄉(xiāng)。又如《帶著三句話上路》《別攔著我飛翔》《飛翔路上的人生風(fēng)景》。

符號式。如《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》，言簡意賅表達(dá)了中心。如《7-1=0》，用特殊的句式暗示拋棄了誠信，其它的金錢、美貌等就失去價值了。又如《1-1=?》。

你并列式。如《生命?心靈?選擇》，將“生命”、“心靈”、“選擇”三個詞巧妙組合在一起，不僅點(diǎn)明了話題“心靈的選擇”，而且暗示“心靈的選擇”對于“生命”存在價值的重要意義。

第四篇：第八課 《文章標(biāo)題更醒目》教學(xué)設(shè)計(jì)

第八課 文章標(biāo)題更醒目

——制作藝術(shù)字

【科 目】信息技術(shù)

【課 題】第8課 文章標(biāo)題更醒目 【教 材】《信息技術(shù)》泰山出版社（第二冊 ·下）【授課年級】五年級 【課 時】1課時 【課 型】新授課 教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)本課的內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識與技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進(jìn)行簡單調(diào)整，能簡單運(yùn)用藝術(shù)字設(shè)置方法設(shè)計(jì)個性作品。

2、過程與方法目標(biāo)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法和設(shè)置藝術(shù)字效果。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際情境設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破所采取的措施】

演示、動手操作、小組合作與交流相結(jié)合?！窘膛c學(xué)的方法】

教法：任務(wù)驅(qū)動，合理引導(dǎo)，精講多練為主，配合必要的演示和講解。學(xué)法：實(shí)際操作、自主學(xué)習(xí)、分組研討、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生練習(xí)素材。

課前談話：聽歌曲《感恩的心》，水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊裕换ǘ涓屑ぞG葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔??此時此刻，同學(xué)們，你們心中最感恩的人是誰？學(xué)生發(fā)言。那你平時用什么方式向他們表達(dá)你的祝福？

師：今天老師給你們帶來了一個禮物，同學(xué)們要仔細(xì)看呀！欣賞完后，要談一談你的感受。教學(xué)過程：

(一)欣賞作品, 導(dǎo)入新課

欣賞《賀卡》ppt文稿

“這是我自己制作的電子賀卡，大家覺得這件作品做得漂亮嗎？”

給同學(xué)們半分鐘跟旁邊的同學(xué)討論一下你覺得這些作品哪些地方漂亮？推舉一位代表來回答。如果學(xué)生指出字漂亮順勢導(dǎo)出本課，如果學(xué)生沒有說出來，那么就引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。

“除了同學(xué)們說的這些之外，你們覺得這些字是不是也很漂亮啊？”這些賀卡使用了藝術(shù)字，所以變得更漂亮了。像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們叫它藝術(shù)字。同學(xué)們想不想自己來制作這樣的賀卡呢，那就先從制作藝術(shù)字入手吧！板書課題：8 文章標(biāo)題更醒目

但是同學(xué)們要成功過三關(guān)才能有資格制作卡片，有信心通過嗎？(二)探究學(xué)習(xí)，解決重難點(diǎn) 任務(wù)一：插入藝術(shù)字

“請同學(xué)們先啟動word,自學(xué)課本，看你能不能自己來插入藝術(shù)字?！?/p>

學(xué)生活動：給學(xué)生三分鐘左右討論試做，如果沒有做出來的，教師進(jìn)行講解，一 般應(yīng)該有學(xué)生很快就能做出來。找一個做出來的同學(xué)演示。

“同學(xué)們都學(xué)會了嗎？還有哪位同學(xué)也能來做一做？” “下面每個同學(xué)都自己來做做吧?！?/p>

學(xué)生活動：給學(xué)生一分鐘左右的時間自主練習(xí)。

“有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)別的插入藝術(shù)字的方法啊？”如果有，讓學(xué)生演示，沒有的話，學(xué)生打開秘笈，查看插入方法。

方法一：菜單欄中的插入-圖片-藝術(shù)字 【此處，如果有大屏幕，最好用大屏幕而不使用系統(tǒng)廣播，這樣子不會打斷學(xué)生的思路。還應(yīng)提示學(xué)生如果沒有繪圖工具欄應(yīng)該怎么辦。視圖-工具欄-繪圖】問：還有沒有其他插入藝術(shù)字的方法？

方法二：

1、調(diào)用藝術(shù)字功能。找到菜單欄上的[視圖][工具欄]下的“藝術(shù)字”選中（或者在菜單欄右側(cè)空白處右擊，在下拉菜單選中“藝術(shù)字”），在編輯窗口下出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄。

讓學(xué)生們試一試藝術(shù)字工具欄各個按鈕的作用。

2、插入藝術(shù)字。（1）在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。（2）在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。（3）選擇藝術(shù)字的大小、字體，在對話框內(nèi)輸入內(nèi)容，按確定。

方法三：單擊“繪圖”工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕（此處最好有繪圖工具欄）教師出示一份文稿，里面的標(biāo)題太大或是太小，位置不合適。同學(xué)們看這里的藝術(shù)字如果再大些或者再小些，位置再動一動會不會更美觀呢！誰有辦法？

（溫馨提示：藝術(shù)字的復(fù)制或刪除操作與普通文字的操作方法基本相同，也是“先選定，后操作”。）任務(wù)二：調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置

演示完后立即進(jìn)入本環(huán)節(jié)?！安迦胛恼吕锏乃囆g(shù)字我們還可以來調(diào)整一下。將鼠標(biāo)在藝術(shù)字上單擊一下，可以選中藝術(shù)字，這時藝術(shù)字的四周會出現(xiàn)八個控制點(diǎn)，當(dāng)鼠標(biāo)指針在控制點(diǎn)上變成雙箭頭時，拖動它們可以改變藝術(shù)字的大小。

當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到藝術(shù)字上方，指針變成十字箭頭時拖動，能將藝術(shù)字拖動到更合適的位置?！睂W(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行三分鐘左右的練習(xí)。此時注意觀察學(xué)生有沒有將整個藝術(shù)字垂直翻轉(zhuǎn)的，如果有，則廣播其做法，如果沒有，教師演示一下。

下面我們來看看這些同學(xué)做的效果?！咀⒁庋菔疽粌杉Ч惶玫淖冃危寣W(xué)生對合理選擇藝術(shù)字效果有正確的認(rèn)識，這也是本課難點(diǎn)，采用多處分散提示的方法來解決?！客ㄟ^“變魔術(shù)”小游戲。同學(xué)們觀看后，提出問題。然后學(xué)生探究。給學(xué)生2到3分鐘的時間來做。（溫馨提示

：

利

用

“

藝

術(shù)

字

”

工

具

欄

中的“藝術(shù)字形狀” 按鈕,可以選擇藝術(shù)字的形狀。）如果這個工具欄沒出現(xiàn)，可以執(zhí)行視圖/工具欄/藝術(shù)字。單擊藝術(shù)字形狀按鈕，有很多形狀。同學(xué)們可以試試看效果?！?/p>

（溫馨提示：藝術(shù)字的復(fù)制或刪除操作與普通文字的操作方法基本相同，也是“先選定，后操作”。）任務(wù)三：設(shè)置藝術(shù)字的陰影和三維效果

看到同學(xué)們這么認(rèn)真，老師很高興。下面咱們做個游戲來考考同學(xué)們的眼力。本環(huán)節(jié)通過“請你來‘找茬’”這個有趣的游戲，讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字的陰影和三維效果。

“那么怎樣設(shè)置藝術(shù)字的陰影和三維效果呢？”學(xué)生先自主探究，然后教師轉(zhuǎn)播幾個同學(xué)的作品，并請1-2名同學(xué)演示做法。同樣轉(zhuǎn)播設(shè)置效果不太好的，對難點(diǎn)進(jìn)行突破。

師生評價，教師提醒同學(xué)們注意，設(shè)置陰影時要選擇合適的效果，不能喧賓奪主?！?演示操作。

學(xué)生活動：學(xué)生練習(xí)兩分鐘。注意學(xué)生練習(xí)中有沒有做出倒影效果的，如果有，則轉(zhuǎn)播與上面的倒影效果對比。

（溫馨提示：藝術(shù)字的復(fù)制或刪除操作與普通文字的操作方法基本相同，也是“先選定，后操作”。）

（三）自主練習(xí)，交流評價

同學(xué)們可以離開自己的座位，去看看其他同學(xué)的作品，相互品評一下。學(xué)生活動：跟同學(xué)交流心得，交換做法，互相評價。(四)拓展練習(xí)，突出應(yīng)用（我是小小設(shè)計(jì)師）

每個同學(xué)的桌面上都有學(xué)生練習(xí)素材文件夾，下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的素材設(shè)計(jì)一個醒目、漂亮的標(biāo)題。

學(xué)生設(shè)置完后，先小組內(nèi)進(jìn)行評價，最后評選出優(yōu)秀作品展評。（學(xué)生應(yīng)從藝術(shù)字的設(shè)置效果及與背景圖的搭配方面來評價）

（五）課堂小結(jié)，梳理知識

本節(jié)課同學(xué)們很積極，把精彩的一面展現(xiàn)給了大家，你們肯定收獲不少吧！誰來談一談。教師總結(jié)：藝術(shù)字能使廣告、包裝、賀卡、文章等更醒目、更美觀，能給人留下難忘的印象。藝術(shù)字無處不在，只要我們做個有心人，一定會成為設(shè)計(jì)大師的。

第五篇：《文章標(biāo)題更醒目》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

《文章標(biāo)題更醒目》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

一、教材分析

《插入藝術(shù)字》是泰山出版社《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊(下)第八課的內(nèi)容。教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。

本課主要教學(xué)內(nèi)容就是藝術(shù)字的插入方法及進(jìn)行簡單的編輯處理和修飾。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能歸納出插入藝術(shù)字操作與插入圖片的操作非常相似。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)放手讓學(xué)生試一試、練一練，充分發(fā)揮他們的想像和創(chuàng)造能力。通過大量的練習(xí)操作，使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的操作方法以和對藝術(shù)字進(jìn)行簡單修飾的基本操作。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，通過插入板報(bào)藝術(shù)字標(biāo)題“我愛我的家鄉(xiāng)”，使學(xué)生初步了解“藝術(shù)字”在word中實(shí)質(zhì)上是把“字”當(dāng)做“圖片”來處理，其操作與圖片的操作基本相同。通過具體步驟，完成對藝術(shù)字標(biāo)題的村式選擇，并設(shè)置藝術(shù)字的字體與字號，改變藝術(shù)字的大與位置等。教材中以設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題的外青工為例，讓學(xué)生了解如何對藝術(shù)字進(jìn)行修飾。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：

掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進(jìn)行簡單調(diào)整，能簡單運(yùn)用藝術(shù)字設(shè)置方法設(shè)計(jì)個性作品。

2、過程與方法目標(biāo)：

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：

發(fā)展個人愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法。

2、難點(diǎn)：藝術(shù)字的修飾美化。

四、教法與學(xué)法指導(dǎo)

本課采用的主要教學(xué)方法有：

1、任務(wù)驅(qū)動法

用”為自己的作品設(shè)計(jì)一個醒目的標(biāo)題”這一大任務(wù)貫穿整個學(xué)習(xí)過程，比較適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決實(shí)際問題的能力。在任務(wù)完成的過程中，學(xué)生不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境法

我認(rèn)為：授人以魚，不如授人以漁場。創(chuàng)設(shè)好一個積極的學(xué)習(xí)情境就是一個豐富的漁場。本課在一開始先給學(xué)生展示了一些電子報(bào)刊，重點(diǎn)突出里面的藝術(shù)字，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生設(shè)計(jì)自己作品標(biāo)題的想法，并結(jié)合有效的啟發(fā)、誘導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛。在這里，學(xué)生不是知識灌輸?shù)膶ο螅切畔⒓庸さ闹黧w，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。

五、課前準(zhǔn)備

課件制作：學(xué)生電子報(bào)刊作品范例。Word2003軟件。

六、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入；

（二）范例展示，學(xué)習(xí)新知；

（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

（四）觀摩協(xié)作，歸納總結(jié) 具體闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

計(jì)算機(jī)課件展示各種電子報(bào)刊，讓學(xué)生在觀看電子報(bào)刊中看到各種各樣藝術(shù)字標(biāo)題，繼而展示沒有藝術(shù)字的一篇文章，從而對設(shè)計(jì)自己的藝術(shù)字標(biāo)題產(chǎn)生興趣。

此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個應(yīng)用于實(shí)際、解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性。

（二）范例展示，學(xué)習(xí)新知

這個環(huán)節(jié)包括兩個部分：

1、任務(wù)一：通過演示，自己設(shè)計(jì)藝術(shù)字。

1）讓學(xué)生找到藝術(shù)字命令到底在哪里，學(xué)生可以跟著演示來做。

2）選擇藝術(shù)字樣式 3）最終確認(rèn)藝術(shù)字。

（自已動手能溝起學(xué)生的好奇心，同時再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

五分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立完成了任務(wù)。接著由學(xué)生演示過程。在完成問題（1）的操作后，我說：“你還能找到另外的方法嗎？”一些學(xué)生很快就找到在繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按紐，教師肯定學(xué)生的成績并讓學(xué)生繼續(xù)演示。

2、任務(wù)二：如果你對自己的藝術(shù)字不滿意，該怎么修改呢？

1）小組分工在“藝術(shù)字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領(lǐng)。

學(xué)生們認(rèn)真地研究著他們喜歡的按紐的特點(diǎn)和作用，如：單擊“編輯文字”按紐，會彈出“編輯文字”對話框，可以更改當(dāng)前藝術(shù)字的文字、字體和字號。單擊“藝術(shù)字庫”按紐，會彈出“藝術(shù)字庫”對話框，可以重新選擇當(dāng)前藝術(shù)字的式樣，還可以添加陰影和三維效果。2）演示修改方法

3）修改自己在任務(wù)一制作的藝術(shù)字，設(shè)計(jì)成自己喜歡的樣式。

（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

這個教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生在掌握了藝術(shù)字的插入方法后，對藝術(shù)字進(jìn)行編輯、藝術(shù)字工具欄的使用。請同學(xué)們打開已存的Word文檔——《佳作欣賞》（讓學(xué)生在課外搜集到的或自己寫的文章），今天我們要把我們自己的作品修飾得更漂亮。我們可以用什么方法來修飾他呢？

孩子們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，如：把題目改成藝術(shù)字，改變字體、字號，插入圖片，使用“文字效果”使藝術(shù)字更漂亮等。

[在這里如果給學(xué)生幾個字或者是一篇不認(rèn)識的文章，學(xué)生只能機(jī)械地枯燥地學(xué)習(xí)；如果給學(xué)生一個有興趣的作文題目，不僅培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息及寫作的能力，而且還激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，使學(xué)生自覺地愉快地創(chuàng)作。

（四）觀摩協(xié)作，歸納總結(jié)

在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。

最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得：這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？

[在教法上用“觀摩--總結(jié)理論”方式，讓學(xué)生學(xué)會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。]

四、總結(jié)

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。