第一篇：小學(xué)信息技術(shù)教案泰山版第二冊(cè)下第8課文章標(biāo)題更醒目

小學(xué)信息技術(shù)教案泰山版第二冊(cè)下

第8課文章標(biāo)題更醒目

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。重難點(diǎn)：

掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1.教師展示寫有藝術(shù)字的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。

3．出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）探索新知（教師活動(dòng)）

一、學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。

1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。

教師演示時(shí)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生演示中出現(xiàn)的問題，如：改變字體、字號(hào)，使用加粗工具、傾斜工具等。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。

二、改變藝術(shù)字的大小和位置。

1、教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點(diǎn)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊

2、拖動(dòng)改變藝術(shù)字的大小和位置。

三、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果

１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進(jìn)行設(shè)置，２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。

四、設(shè)置藝術(shù)字的三維效果

1、教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2、指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動(dòng)）

1.兩位學(xué)生演示用不同的方法建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演示。2.學(xué)生觀看教師的演示，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。3.學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。

4.學(xué)生討論、探究改變藝術(shù)字的方法。

5.學(xué)生聽講，觀看演示操作，認(rèn)識(shí)藝術(shù)字工具欄。6.學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)

1.師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的幻燈片作品。2.教師總結(jié)全課學(xué)習(xí)。

３.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，其他學(xué)生評(píng)價(jià)作品中的優(yōu)點(diǎn)。上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。

第二篇：文章標(biāo)題更醒目教學(xué)設(shè)計(jì)

《文章標(biāo)題更醒目——制作藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

汶上縣康驛鎮(zhèn)中心小學(xué)

司海梅

一、教材分析

本課是第二冊(cè)下第八課的內(nèi)容，本節(jié)主要介紹插入藝術(shù)字和修改藝術(shù)字的操作，本課時(shí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)是為小報(bào)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)比較熟練地掌握word的基本操作，學(xué)會(huì)了word常用按鈕的使用。部分學(xué)生在課余使用電腦的過程中掌握了輸入、編輯文字的基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們往往對(duì)理論知識(shí)掌握較少，同時(shí)他們對(duì)如何科學(xué)地組織和管理文字缺乏系統(tǒng)的、理性的認(rèn)識(shí)。另有一部分學(xué)生課余較少使用電腦，對(duì)word的操作沒有什么基礎(chǔ)，致使學(xué)生的差異比較明顯。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握插入藝術(shù)字的方法；

（2）學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字；

（3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：插入、修改藝術(shù)字。

難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。

五、教學(xué)方法

本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法、小組討論、合作探究和發(fā)現(xiàn)法為主,把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，每個(gè)學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法，解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件

七、課時(shí)安排

1課時(shí)

八、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

經(jīng)常使用QQ聊天的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在寫信息的時(shí)候，有一種字體是會(huì)員炫彩字，里面有免費(fèi)使用的字體，使用這種字體能書寫出漂亮的字，那么，在Word中，能編輯漂亮的字體嗎？下面，看老師制作的字，并觀察它們的特點(diǎn)。（課件演示，欣賞制作好的藝術(shù)字）

這些字都是經(jīng)過了藝術(shù)的加工處理，加上人們的精彩創(chuàng)意設(shè)計(jì)出來的。像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。你們想制作藝術(shù)字嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)在Word中插入藝術(shù)字的方法。板書：制作藝術(shù)字。

（二）新授

1、插入藝術(shù)字

教師演示：添加藝術(shù)字“大家好”。

①打開“插入”菜單，把指針指向“圖片”選項(xiàng)，單擊“藝術(shù)字”命令，打開藝術(shù)字庫。②選擇對(duì)話框中的第2行第6個(gè)樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯?藝術(shù)字?文字”對(duì)話框。③輸入文字“大家好”，原來的提示文字“請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會(huì)自動(dòng)被替換。④設(shè)置文字的“字體”和“字號(hào)”。

⑤單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。

教師：請(qǐng)同學(xué)們插入藝術(shù)字“美麗的校園”、“我的家鄉(xiāng)多么美！”，樣式及字體、字號(hào)自由選擇。

（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。）

教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了用插入菜單中的“藝術(shù)字”按鈕可以插入藝術(shù)字外，還有其他方法嗎？

（學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)并做一定的提示。）

教師總結(jié)：通過老師的提醒，同學(xué)們的操作，我們知道，打開“插入”菜單，把指針指向“圖片”選項(xiàng)，單擊“藝術(shù)字”命令，可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入；利用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕，同樣可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入。

設(shè)計(jì)意圖[這部分內(nèi)容學(xué)生第一次接觸，通過教師演示操作，把操作步驟展示給學(xué)生，學(xué)生再練習(xí)操作，接受起來比較容易。]

2、修改藝術(shù)字（課件演示）

教師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字，你能把插入的藝術(shù)字修改得更漂亮嗎？ 學(xué)生：??

①分解練習(xí)，層層深入

教師：哪位同學(xué)有勇氣擔(dān)任小老師，將操作過程在教師機(jī)上演示給全班同學(xué)看？（教師請(qǐng)一位動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生到教師機(jī)上做示范演示，其他學(xué)生認(rèn)真觀看。）

教師點(diǎn)撥：前面強(qiáng)調(diào)過Word中的編輯原則是“先選定后操作”，單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會(huì)有8個(gè)控制點(diǎn)。請(qǐng)這位同學(xué)先選定藝術(shù)字“美麗的校園”。學(xué)生演示操作：改變藝術(shù)字的樣式、改變藝術(shù)字的形狀。

教師：該生的表現(xiàn)??。全班同學(xué)嘗試操作“編輯文字”“設(shè)置藝術(shù)字格式”“自由旋轉(zhuǎn)”等工具按鈕的使用。

（學(xué)生探索操作，教師巡視輔導(dǎo)。）

設(shè)計(jì)意圖[探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生在探索式的學(xué)習(xí)氛圍里，通過對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行各種修改設(shè)置，學(xué)習(xí)興趣濃厚，認(rèn)識(shí)加深。] ②整體合成，綜合運(yùn)用

教師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實(shí)現(xiàn)的，藝術(shù)字工具欄是把金鑰匙，它能實(shí)現(xiàn)我們很多的設(shè)計(jì)理想。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮稳娴卣J(rèn)識(shí)藝術(shù)字工具欄中的工具按鈕。

（學(xué)生自主練習(xí)，整體認(rèn)識(shí)藝術(shù)字工具欄。）③重點(diǎn)運(yùn)用，拓展能力

（1）設(shè)置陰影效果

在繪圖工具欄中點(diǎn)擊陰影樣式按鈕，就會(huì)彈出陰影樣式小框，選擇一樣你想要的陰影形式點(diǎn)擊。

小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師小結(jié)：選中——單擊陰影按鈕——重新選擇樣式

設(shè)計(jì)意圖[小組合作完成，激發(fā)學(xué)生探究能力，培養(yǎng)小組合作精神。]（2）設(shè)置藝術(shù)字的三維效果 三維效果：方法同陰影。學(xué)生在多媒體上邊講解邊操作。

設(shè)計(jì)意圖[培養(yǎng)學(xué)生技能遷移能力，自學(xué)能力。]

（三）學(xué)以致用

教師：咱們六一匯演已經(jīng)拉開了序幕，學(xué)校要征集聯(lián)歡會(huì)的標(biāo)語，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定能設(shè)計(jì)出漂亮、有創(chuàng)意的聯(lián)歡會(huì)標(biāo)語了。老師也準(zhǔn)備了幾個(gè)標(biāo)語，供同學(xué)們參考。（學(xué)生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視輔導(dǎo)。）設(shè)計(jì)意圖[學(xué)以致用，把學(xué)到的技能應(yīng)用到練習(xí)中，熟練技能。]

（四）展示與評(píng)價(jià)（課件演示作品欣賞）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖[讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]

（五）小結(jié)

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

九、板書設(shè)計(jì)

八、制作藝術(shù)字

插入

修改

藝術(shù)字

第三篇：第八課 《文章標(biāo)題更醒目》教學(xué)設(shè)計(jì)

第八課 文章標(biāo)題更醒目

——制作藝術(shù)字

【科 目】信息技術(shù)

【課 題】第8課 文章標(biāo)題更醒目 【教 材】《信息技術(shù)》泰山出版社（第二冊(cè) ·下）【授課年級(jí)】五年級(jí) 【課 時(shí)】1課時(shí) 【課 型】新授課 教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)本課的內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行簡單調(diào)整，能簡單運(yùn)用藝術(shù)字設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。

2、過程與方法目標(biāo)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法和設(shè)置藝術(shù)字效果。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際情境設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破所采取的措施】

演示、動(dòng)手操作、小組合作與交流相結(jié)合?！窘膛c學(xué)的方法】

教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合理引導(dǎo)，精講多練為主，配合必要的演示和講解。學(xué)法：實(shí)際操作、自主學(xué)習(xí)、分組研討、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生練習(xí)素材。

課前談話：聽歌曲《感恩的心》，水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊?；花朵感激綠葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔??此時(shí)此刻，同學(xué)們，你們心中最感恩的人是誰？學(xué)生發(fā)言。那你平時(shí)用什么方式向他們表達(dá)你的祝福？

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)禮物，同學(xué)們要仔細(xì)看呀！欣賞完后，要談一談你的感受。教學(xué)過程：

(一)欣賞作品, 導(dǎo)入新課

欣賞《賀卡》ppt文稿

“這是我自己制作的電子賀卡，大家覺得這件作品做得漂亮嗎？”

給同學(xué)們半分鐘跟旁邊的同學(xué)討論一下你覺得這些作品哪些地方漂亮？推舉一位代表來回答。如果學(xué)生指出字漂亮順勢導(dǎo)出本課，如果學(xué)生沒有說出來，那么就引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。

“除了同學(xué)們說的這些之外，你們覺得這些字是不是也很漂亮?。俊边@些賀卡使用了藝術(shù)字，所以變得更漂亮了。像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們叫它藝術(shù)字。同學(xué)們想不想自己來制作這樣的賀卡呢，那就先從制作藝術(shù)字入手吧！板書課題：8 文章標(biāo)題更醒目

但是同學(xué)們要成功過三關(guān)才能有資格制作卡片，有信心通過嗎？(二)探究學(xué)習(xí)，解決重難點(diǎn) 任務(wù)一：插入藝術(shù)字

“請(qǐng)同學(xué)們先啟動(dòng)word,自學(xué)課本，看你能不能自己來插入藝術(shù)字。”

學(xué)生活動(dòng)：給學(xué)生三分鐘左右討論試做，如果沒有做出來的，教師進(jìn)行講解，一 般應(yīng)該有學(xué)生很快就能做出來。找一個(gè)做出來的同學(xué)演示。

“同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎？還有哪位同學(xué)也能來做一做？” “下面每個(gè)同學(xué)都自己來做做吧。”

學(xué)生活動(dòng)：給學(xué)生一分鐘左右的時(shí)間自主練習(xí)。

“有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)別的插入藝術(shù)字的方法啊？”如果有，讓學(xué)生演示，沒有的話，學(xué)生打開秘笈，查看插入方法。

方法一：菜單欄中的插入-圖片-藝術(shù)字 【此處，如果有大屏幕，最好用大屏幕而不使用系統(tǒng)廣播，這樣子不會(huì)打斷學(xué)生的思路。還應(yīng)提示學(xué)生如果沒有繪圖工具欄應(yīng)該怎么辦。視圖-工具欄-繪圖】問：還有沒有其他插入藝術(shù)字的方法？

方法二：

1、調(diào)用藝術(shù)字功能。找到菜單欄上的[視圖][工具欄]下的“藝術(shù)字”選中（或者在菜單欄右側(cè)空白處右擊，在下拉菜單選中“藝術(shù)字”），在編輯窗口下出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄。

讓學(xué)生們?cè)囈辉囁囆g(shù)字工具欄各個(gè)按鈕的作用。

2、插入藝術(shù)字。（1）在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。（2）在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。（3）選擇藝術(shù)字的大小、字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入內(nèi)容，按確定。

方法三：單擊“繪圖”工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕（此處最好有繪圖工具欄）教師出示一份文稿，里面的標(biāo)題太大或是太小，位置不合適。同學(xué)們看這里的藝術(shù)字如果再大些或者再小些，位置再動(dòng)一動(dòng)會(huì)不會(huì)更美觀呢！誰有辦法？

（溫馨提示：藝術(shù)字的復(fù)制或刪除操作與普通文字的操作方法基本相同，也是“先選定，后操作”。）任務(wù)二：調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置

演示完后立即進(jìn)入本環(huán)節(jié)?！安迦胛恼吕锏乃囆g(shù)字我們還可以來調(diào)整一下。將鼠標(biāo)在藝術(shù)字上單擊一下，可以選中藝術(shù)字，這時(shí)藝術(shù)字的四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)控制點(diǎn)，當(dāng)鼠標(biāo)指針在控制點(diǎn)上變成雙箭頭時(shí)，拖動(dòng)它們可以改變藝術(shù)字的大小。

當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到藝術(shù)字上方，指針變成十字箭頭時(shí)拖動(dòng)，能將藝術(shù)字拖動(dòng)到更合適的位置?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行三分鐘左右的練習(xí)。此時(shí)注意觀察學(xué)生有沒有將整個(gè)藝術(shù)字垂直翻轉(zhuǎn)的，如果有，則廣播其做法，如果沒有，教師演示一下。

下面我們來看看這些同學(xué)做的效果?！咀⒁庋菔疽粌杉Ч惶玫淖冃?，讓學(xué)生對(duì)合理選擇藝術(shù)字效果有正確的認(rèn)識(shí)，這也是本課難點(diǎn)，采用多處分散提示的方法來解決?！客ㄟ^“變魔術(shù)”小游戲。同學(xué)們觀看后，提出問題。然后學(xué)生探究。給學(xué)生2到3分鐘的時(shí)間來做。（溫馨提示

：

利

用

“

藝

術(shù)

字

”

工

具

欄

中的“藝術(shù)字形狀” 按鈕,可以選擇藝術(shù)字的形狀。）如果這個(gè)工具欄沒出現(xiàn)，可以執(zhí)行視圖/工具欄/藝術(shù)字。單擊藝術(shù)字形狀按鈕，有很多形狀。同學(xué)們可以試試看效果?！?/p>

（溫馨提示：藝術(shù)字的復(fù)制或刪除操作與普通文字的操作方法基本相同，也是“先選定，后操作”。）任務(wù)三：設(shè)置藝術(shù)字的陰影和三維效果

看到同學(xué)們這么認(rèn)真，老師很高興。下面咱們做個(gè)游戲來考考同學(xué)們的眼力。本環(huán)節(jié)通過“請(qǐng)你來‘找茬’”這個(gè)有趣的游戲，讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字的陰影和三維效果。

“那么怎樣設(shè)置藝術(shù)字的陰影和三維效果呢？”學(xué)生先自主探究，然后教師轉(zhuǎn)播幾個(gè)同學(xué)的作品，并請(qǐng)1-2名同學(xué)演示做法。同樣轉(zhuǎn)播設(shè)置效果不太好的，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行突破。

師生評(píng)價(jià)，教師提醒同學(xué)們注意，設(shè)置陰影時(shí)要選擇合適的效果，不能喧賓奪主?！?演示操作。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生練習(xí)兩分鐘。注意學(xué)生練習(xí)中有沒有做出倒影效果的，如果有，則轉(zhuǎn)播與上面的倒影效果對(duì)比。

（溫馨提示：藝術(shù)字的復(fù)制或刪除操作與普通文字的操作方法基本相同，也是“先選定，后操作”。）

（三）自主練習(xí)，交流評(píng)價(jià)

同學(xué)們可以離開自己的座位，去看看其他同學(xué)的作品，相互品評(píng)一下。學(xué)生活動(dòng)：跟同學(xué)交流心得，交換做法，互相評(píng)價(jià)。(四)拓展練習(xí)，突出應(yīng)用（我是小小設(shè)計(jì)師）

每個(gè)同學(xué)的桌面上都有學(xué)生練習(xí)素材文件夾，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的素材設(shè)計(jì)一個(gè)醒目、漂亮的標(biāo)題。

學(xué)生設(shè)置完后，先小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后評(píng)選出優(yōu)秀作品展評(píng)。（學(xué)生應(yīng)從藝術(shù)字的設(shè)置效果及與背景圖的搭配方面來評(píng)價(jià)）

（五）課堂小結(jié)，梳理知識(shí)

本節(jié)課同學(xué)們很積極，把精彩的一面展現(xiàn)給了大家，你們肯定收獲不少吧！誰來談一談。教師總結(jié)：藝術(shù)字能使廣告、包裝、賀卡、文章等更醒目、更美觀，能給人留下難忘的印象。藝術(shù)字無處不在，只要我們做個(gè)有心人，一定會(huì)成為設(shè)計(jì)大師的。

第四篇：《文章標(biāo)題更醒目》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

《文章標(biāo)題更醒目》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

一、教材分析

《插入藝術(shù)字》是泰山出版社《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊(cè)(下)第八課的內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。

本課主要教學(xué)內(nèi)容就是藝術(shù)字的插入方法及進(jìn)行簡單的編輯處理和修飾。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能歸納出插入藝術(shù)字操作與插入圖片的操作非常相似。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)放手讓學(xué)生試一試、練一練，充分發(fā)揮他們的想像和創(chuàng)造能力。通過大量的練習(xí)操作，使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的操作方法以和對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡單修飾的基本操作。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，通過插入板報(bào)藝術(shù)字標(biāo)題“我愛我的家鄉(xiāng)”，使學(xué)生初步了解“藝術(shù)字”在word中實(shí)質(zhì)上是把“字”當(dāng)做“圖片”來處理，其操作與圖片的操作基本相同。通過具體步驟，完成對(duì)藝術(shù)字標(biāo)題的村式選擇，并設(shè)置藝術(shù)字的字體與字號(hào)，改變藝術(shù)字的大與位置等。教材中以設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題的外青工為例，讓學(xué)生了解如何對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修飾。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行簡單調(diào)整，能簡單運(yùn)用藝術(shù)字設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。

2、過程與方法目標(biāo)：

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：

發(fā)展個(gè)人愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法。

2、難點(diǎn)：藝術(shù)字的修飾美化。

四、教法與學(xué)法指導(dǎo)

本課采用的主要教學(xué)方法有：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

用”為自己的作品設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的標(biāo)題”這一大任務(wù)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，比較適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決實(shí)際問題的能力。在任務(wù)完成的過程中，學(xué)生不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境法

我認(rèn)為：授人以魚，不如授人以漁場。創(chuàng)設(shè)好一個(gè)積極的學(xué)習(xí)情境就是一個(gè)豐富的漁場。本課在一開始先給學(xué)生展示了一些電子報(bào)刊，重點(diǎn)突出里面的藝術(shù)字，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生設(shè)計(jì)自己作品標(biāo)題的想法，并結(jié)合有效的啟發(fā)、誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛。在這里，學(xué)生不是知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象，而是信息加工的主體，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

五、課前準(zhǔn)備

課件制作：學(xué)生電子報(bào)刊作品范例。Word2003軟件。

六、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入；

（二）范例展示，學(xué)習(xí)新知；

（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

（四）觀摩協(xié)作，歸納總結(jié) 具體闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

計(jì)算機(jī)課件展示各種電子報(bào)刊，讓學(xué)生在觀看電子報(bào)刊中看到各種各樣藝術(shù)字標(biāo)題，繼而展示沒有藝術(shù)字的一篇文章，從而對(duì)設(shè)計(jì)自己的藝術(shù)字標(biāo)題產(chǎn)生興趣。

此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)應(yīng)用于實(shí)際、解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（二）范例展示，學(xué)習(xí)新知

這個(gè)環(huán)節(jié)包括兩個(gè)部分：

1、任務(wù)一：通過演示，自己設(shè)計(jì)藝術(shù)字。

1）讓學(xué)生找到藝術(shù)字命令到底在哪里，學(xué)生可以跟著演示來做。

2）選擇藝術(shù)字樣式 3）最終確認(rèn)藝術(shù)字。

（自已動(dòng)手能溝起學(xué)生的好奇心，同時(shí)再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

五分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立完成了任務(wù)。接著由學(xué)生演示過程。在完成問題（1）的操作后，我說：“你還能找到另外的方法嗎？”一些學(xué)生很快就找到在繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按紐，教師肯定學(xué)生的成績并讓學(xué)生繼續(xù)演示。

2、任務(wù)二：如果你對(duì)自己的藝術(shù)字不滿意，該怎么修改呢？

1）小組分工在“藝術(shù)字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領(lǐng)。

學(xué)生們認(rèn)真地研究著他們喜歡的按紐的特點(diǎn)和作用，如：單擊“編輯文字”按紐，會(huì)彈出“編輯文字”對(duì)話框，可以更改當(dāng)前藝術(shù)字的文字、字體和字號(hào)。單擊“藝術(shù)字庫”按紐，會(huì)彈出“藝術(shù)字庫”對(duì)話框，可以重新選擇當(dāng)前藝術(shù)字的式樣，還可以添加陰影和三維效果。2）演示修改方法

3）修改自己在任務(wù)一制作的藝術(shù)字，設(shè)計(jì)成自己喜歡的樣式。

（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生在掌握了藝術(shù)字的插入方法后，對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯、藝術(shù)字工具欄的使用。請(qǐng)同學(xué)們打開已存的Word文檔——《佳作欣賞》（讓學(xué)生在課外搜集到的或自己寫的文章），今天我們要把我們自己的作品修飾得更漂亮。我們可以用什么方法來修飾他呢？

孩子們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，如：把題目改成藝術(shù)字，改變字體、字號(hào)，插入圖片，使用“文字效果”使藝術(shù)字更漂亮等。

[在這里如果給學(xué)生幾個(gè)字或者是一篇不認(rèn)識(shí)的文章，學(xué)生只能機(jī)械地枯燥地學(xué)習(xí)；如果給學(xué)生一個(gè)有興趣的作文題目，不僅培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息及寫作的能力，而且還激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，使學(xué)生自覺地愉快地創(chuàng)作。

（四）觀摩協(xié)作，歸納總結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。

最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得：這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？

[在教法上用“觀摩--總結(jié)理論”方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，動(dòng)眼觀察、欣賞、評(píng)析；動(dòng)腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。]

四、總結(jié)

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教案泰山版第二冊(cè)下第9課圖文并茂更精彩

小學(xué)信息技術(shù)教案泰山版第二冊(cè)下

第9課圖文并茂更精彩

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在老師說一個(gè)數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。2008 生：北京奧運(yùn)會(huì)。

師：北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請(qǐng)大家欣賞一下。

師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學(xué)生談感受，體驗(yàn)文章中插入圖片的重要性，揭示課題。師：這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章圖文并茂更精彩。

板書課題

二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法

1、剪貼畫的插入：

師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫。現(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。板書：插入剪貼畫

師：請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“奧運(yùn)與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。

學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示匯報(bào)探索結(jié)果，學(xué)生評(píng)價(jià)。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評(píng)價(jià)：演示得真清楚，操作得也很熟練！

2、圖片的調(diào)整：

師：通過剛才的練習(xí)，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置…… 學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。

師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰再來演示一遍？ 學(xué)生操作實(shí)踐

三、探索插入來自文件的圖片

師：探索一下如何插入來自文件的圖片。板書：插入來自文件的圖片。

教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。

學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學(xué)生邊演示邊講解

四、設(shè)置水印效果

學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學(xué)生演示設(shè)置過程。

五、作品創(chuàng)作

師：學(xué)了這么多知識(shí)，該你大顯身手了！請(qǐng)看老師對(duì)你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。

學(xué)生間作品評(píng)價(jià)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

六、談收獲

師：看了剛才同學(xué)們精彩的作品，老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。下面誰愿意談一談這節(jié)課你的收獲？

學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。