第一篇：《腳踏一方土》教學(xué)設(shè)計(jì)

《腳踏一方土》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

①了解有關(guān)土地的神話傳說(shuō)、文藝作品、成語(yǔ)典故等信息，認(rèn)識(shí)到土地在人民生活中的舉足輕重的地位。

②了解土地侵占、土地浪費(fèi)、土地荒漠化、水土流失等信息，認(rèn)識(shí)土地資源的現(xiàn)有狀況，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

③利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。提高篩選處理信息的能力。④在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力，促進(jìn)讀寫能力的整體發(fā)展。⑤倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

①自由搜集以下至少一個(gè)方面的資料：

了解我國(guó)古今與土地有關(guān)的影響比較大的改革（如井田制、土地改革、包產(chǎn)到戶等）；

了解國(guó)家現(xiàn)有土地資源狀況和每年耕地減少的數(shù)據(jù)，了解土地侵占、土地浪費(fèi)、土地荒漠化、水土流失等問(wèn)題，提出合理化建議；

搜集與土地有關(guān)的歷史典故、神話傳說(shuō)、地方民俗、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等； 搜集保衛(wèi)土地、珍惜土地的故事，遠(yuǎn)離土地、思念土地的故事，歷史上成就霸業(yè)的統(tǒng)治者開疆拓土的故事。

②征集活動(dòng)方案，并把活動(dòng)方案裝訂成冊(cè)進(jìn)行交流展示。

③競(jìng)選活動(dòng)主持人2名及評(píng)委5名，記分員2名。

④電腦愛好者制作相應(yīng)課件。

⑤劃分能力相當(dāng)?shù)娜齻€(gè)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)小組。

活動(dòng)形式

小組擂臺(tái)賽

活動(dòng)主題

腳踏一方土

活動(dòng)時(shí)間

兩課時(shí)

活動(dòng)實(shí)施

師生活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)我們至高無(wú)上的土地

播放歌劇片《白毛女》中“父女歡聚”和“被逼賣女”兩個(gè)選段。

由影片導(dǎo)入，故事中人物的悲慘命運(yùn)，營(yíng)造出厚重的氛圍；主持人富于激情的評(píng)說(shuō)，突出了土地對(duì)于人的重要意義。

主持人（女）：觀看了這兩幕歌劇，我們看到了楊白勞和喜兒的悲慘命運(yùn)，這就是失去了土地的農(nóng)民的真實(shí)生活的寫照。失去了土地，就失去了生活的資本，失去了人格的自由，失去了生存的空間。土地就是命根子啊。

主持人（男）：頭頂一片天，腳踏一方土。土地是人類活動(dòng)的舞臺(tái)，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。有誰(shuí)離得開腳下的土地。她是我們至高無(wú)上的母親。

主持人（女）：第一環(huán)節(jié)——說(shuō)說(shuō)我們至高無(wú)上的土地。

主持人（男）：請(qǐng)講述一個(gè)故事證明土地在人們的心中是至高無(wú)上的。主持人（女）：請(qǐng)講述一個(gè)神話傳說(shuō)，證明土地在人們心中的神圣地位。主持人（男）：請(qǐng)講述一段民風(fēng)民俗，證明人們對(duì)土地的崇拜。

主持人（女）：每組同學(xué)任選一題，答案不能雷同。

主持人（男）：每組輪流答題，每題30分。

主持人（女）：回答正確者20分，表述生動(dòng)流暢者30分。（同時(shí)將以上活動(dòng)要求投影在屏幕上）

第一組學(xué)生甲講述晉國(guó)的公子重耳，遭受迫害逃亡途中，遇到農(nóng)民給他土塊的故事。

第二組學(xué)生甲講述他的家鄉(xiāng)有在除夕敬土地爺?shù)娘L(fēng)俗。

第三組同學(xué)甲講述湖南張家界修建土地廟供奉土地神。

教師綜述評(píng)委意見：自古以來(lái)，無(wú)論是王孫貴族，還是平民百姓，都對(duì)我們腳下的土地懷著深深敬仰。三個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備充分，使用材料合理。第一組同學(xué)表述不夠流利，第三組同學(xué)聲音略小。第二組同學(xué)講述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，繪聲繪色，如身臨其境。第一組22分，第二組30分，第三組25分。

教師既是活動(dòng)的策劃者，又是活動(dòng)的參與者，作為一分子與學(xué)生一起活動(dòng)，體現(xiàn)了課改的精神。

主持人（女）：今天的比賽開局形勢(shì)一片大好，各組同學(xué)都有稱霸擂主的氣勢(shì)。到底哪組同學(xué)今天能夠勝出呢？我們繼續(xù)——

主持人（男女）：古往今來(lái)，主持人（女）：多少游人遠(yuǎn)離故土，鄉(xiāng)愁綿綿。

主持人（男）：多少統(tǒng)治者開疆拓土，雄心勃勃。

主持人（男）：請(qǐng)講述游子思鄉(xiāng)的故事；

主持人（女）：請(qǐng)講述統(tǒng)治者成就霸業(yè)的故事；

主持人（男）：請(qǐng)講述用生命保衛(wèi)土地的故事。

主持人（女）：材料正確20分，表述清晰完整，富有情趣30分。

主持人（男）：每組更換答題人，答案不能雷同。（同時(shí)將以上活動(dòng)要求投影在屏幕上）

第一組學(xué)生乙：一代天驕成吉思汗征服486萬(wàn)平方英里的土地，西方學(xué)者稱成吉思汗為“全人類的帝王”。

第二組學(xué)生用山東腔講述三元里抗英的故事，精彩之處，學(xué)生的笑聲和掌聲交雜其間。

用山東快書的腔調(diào)來(lái)講述故事，是這個(gè)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)造，一可見學(xué)生的積累較多，二可見學(xué)生機(jī)智靈活。好的形式就會(huì)有好的創(chuàng)造，學(xué)生發(fā)揮自己的潛能需要好的引導(dǎo)。

主持人：（面對(duì)講述故事的同學(xué)）請(qǐng)問(wèn)，你是山東人嗎？

第二組講述者：不，我是地地道道宜昌人（用宜昌方言）。（全班大笑）不過(guò)，我愛看、愛聽山東快書。（用普通話說(shuō)）

第三組學(xué)生講述了世界著名實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家丁肇中榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)后，他沖破種種阻力，在瑞典頒獎(jiǎng)大廳里，用流利的漢語(yǔ)發(fā)表了激動(dòng)人心的演講的故事。

教師綜述評(píng)委意見：第二組同學(xué)的敘述模仿山東快書，表情豐富，節(jié)奏鮮明，生動(dòng)形象，同學(xué)們已經(jīng)用笑聲和掌聲對(duì)他做出了肯定。我們給第二組同學(xué)滿分30分。其他兩組也很精彩，第一組用對(duì)比和數(shù)據(jù)很有說(shuō)服力，得26分。第三組講述情真意切，猶見拳拳故鄉(xiāng)情，如果能自信大方一點(diǎn)就更好了，得24分。

看看我們危機(jī)四伏的土地。

主持人（女）：捧起一把泥土，讓我們細(xì)細(xì)端詳。

主持人（男）：土地面臨危機(jī)，警鐘為我們敲響。

主持人（男女）：讓我們走進(jìn)第二環(huán)節(jié)——看看我們危機(jī)四伏的土地。主持人（女）：請(qǐng)各組展示自己做的幻燈片。

主持人（男）：時(shí)間不超過(guò)3分鐘，總分30分。

第一組丙：（邊播放幻燈片，邊講解）展示的內(nèi)容是“土地的荒漠化及治理”。他們一共制作了六張幻燈片，介紹了土地沙化嚴(yán)重的五個(gè)省區(qū)和目前國(guó)家治理土地沙化的情況。指出土地的荒漠化給人們的生活帶來(lái)的深重影響。

第二組丙：（邊播放幻燈片，邊講解）展示的內(nèi)容也是“土地荒漠化”。他們一共制作了7張幻燈片介紹了“地球潰瘍癥”。通過(guò)數(shù)據(jù)和圖片進(jìn)行比較，突出荒漠化嚴(yán)重的程度及其給人們生活造成的直接影響。

第三組丙：（邊播放幻燈片，邊講解）通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)中國(guó)的耕地進(jìn)行分析，明確中國(guó)耕地面積少，土壤質(zhì)量在下降，耕地污染在加重，景況令人堪憂！保護(hù)耕地，已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。

評(píng)委中的電腦高手點(diǎn)評(píng)：三個(gè)小組所選擇的內(nèi)容都很好，主題鮮明，有表現(xiàn)力。第一二組從幻燈片的制作水平來(lái)看，文字和畫面協(xié)調(diào)，畫面為文字服務(wù)，技高一籌。第三組內(nèi)容全面，講解很有感染力，但是，幻燈片的制作幾乎全都使用的是文字材料，有所欠缺。第一組28分，第二組30分。第三組20分。

談?wù)勎覀兩嘞⒌耐恋?/p>

主持人（女）：擁有土地就是擁有生命，土地的興衰就是時(shí)代的興衰。

主持人（男）：從古到今的土地大變革，深刻地改變著一代又一代人的命運(yùn)。主持人（女）：第一組，請(qǐng)選擇題號(hào)。第二組、第三組同學(xué)準(zhǔn)備給第一組提問(wèn)題。

主持人（男）：每組限提一個(gè)問(wèn)題，回答正確20分，對(duì)方小組放棄提問(wèn)，也可得到20分。各組自由確定提問(wèn)和回答問(wèn)題人員。

主持人（男）：有請(qǐng)第一組選擇題號(hào)。

點(diǎn)擊題號(hào)，屏幕上顯示第一組同學(xué)所選內(nèi)容——井田制。

主持人（女）：請(qǐng)第二、三組同學(xué)提問(wèn)。（第二組同學(xué)大聲倒計(jì)時(shí)）

第二組提問(wèn)：“井田制”有哪幾種含義？

第一組回答：“井田制”有兩種含義，一是田地的形式，因田地阡陌縱橫，如同井字，稱為井田。二是經(jīng)營(yíng)方式，它是奴隸社會(huì)的土地國(guó)有制度。

提問(wèn)人點(diǎn)評(píng)：回答正確。

主持人：有請(qǐng)第三組同學(xué)提問(wèn)。（等待，第二組同學(xué)倒計(jì)時(shí)：10－9－??－1－0）

主持人：時(shí)間到，第一組得分！第一組同學(xué)歡呼。

第二組和第三組也分別回答了年產(chǎn)承包責(zé)任制和解放后的土地改革。

（女）：競(jìng)爭(zhēng)總是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，下面，我們來(lái)進(jìn)行一分鐘說(shuō)成語(yǔ)，或許，他可以祝你登上擂主的寶座。

主持人（男）：誦讀含有“土”或“地”的成語(yǔ)。要求口齒清晰，聽不清的不計(jì)入總數(shù)。

第一組：拔了蘿卜地皮寬、此地?zé)o銀三百兩、遍地開花、天翻地覆?? 主持人：速度快得驚人，請(qǐng)?jiān)u委宣布有效個(gè)數(shù)！

評(píng)委：有效個(gè)數(shù)78個(gè)，加78分！

第二組：歡天喜地、舊地重游、地獄變相、改天換地、昏天黑地、就地取材??

主持人：我看全班同學(xué)都在用指頭點(diǎn)數(shù)，你們數(shù)清楚了嗎？

一同學(xué)答：數(shù)著數(shù)著，就忘了。（全班笑）

主持人：可見我們?cè)u(píng)委的工作是很辛苦的?？纯丛u(píng)委有效個(gè)數(shù)。哇，63個(gè)。第三組：謝天謝地、遮天蓋地、席地而坐、平地一聲雷、放下屠刀立地成佛?? 評(píng)委：有效個(gè)數(shù)98。第三組同學(xué)加98分?。ㄕ坡?、噓吁聲）

主持人：這位真不簡(jiǎn)單，速度快，吐字清。你有什么絕招嗎？

第三組同學(xué)：有，我們對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行了詩(shī)化處理，講究押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，我們講究句式的錯(cuò)落有致，便于換氣。（全班熱烈的掌聲）

主持人接過(guò)她手中的成語(yǔ)資料，放慢速度朗讀起來(lái)：謝天謝地、遮天蓋地、冰天雪地、肝腦涂地、設(shè)身處地、顏面掃地、貧無(wú)立錐之地；地主之誼、震天動(dòng)地、開天辟地、寂天寞地、斯文掃地、頂天立地、死無(wú)葬身之地??

主持人：看來(lái)真的有技巧，我們?yōu)樗麄兊莫?dú)家創(chuàng)造再鼓掌！

新課改的課堂富有靈動(dòng)的特征，學(xué)生對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造性運(yùn)用是課堂具有生成性的源泉。主持人：今天的比賽很精彩，剛才比分落后的第三組大有趕超之勢(shì)！同學(xué)們，加油——

主持人（女）：畫家用色彩描繪土地

主持人（男）：詩(shī)人用深情激活土地

主持人（男）：生我是這塊土地，主持人（女）：養(yǎng)我是這塊土地，主持人（男女）：祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛你！

主持人的話總是富于激情，富于詩(shī)意?？梢妼W(xué)生平時(shí)訓(xùn)練有素。

主持人（女）：請(qǐng)用我們自己的思想，用我們自己的聲音，親手創(chuàng)作詩(shī)歌，去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去體會(huì)土地的美和韻味。請(qǐng)每個(gè)小組自由創(chuàng)作，可多人合作，可獨(dú)立完成，只要是以“土地”為話題的文藝作品，都可以到這里參評(píng)。

主持人（男）：一件作品底分20分，根據(jù)作品內(nèi)容還有加分?？炜靺⑴c吧。時(shí)限20分鐘，請(qǐng)趕快上臺(tái)表演。

每次都將活動(dòng)要求投射出來(lái)，注意了細(xì)節(jié)的處理，足見構(gòu)思的細(xì)致周到。

（同時(shí)將以上活動(dòng)要求投影在屏幕上）

學(xué)生展示自己的作品：

第一名：土之痕傷——901班 謝磊

走在被風(fēng)所逗嬉的土地上/我看見/看見它裸露的脊梁/我看見/它在哭泣/那淚，充滿悲傷/一行一行/深深的痕跡清晰明亮

第二名：來(lái)自回去的地方——901班 晏震威

仰望三千里/百年而育一代人/生我養(yǎng)我的，怎么能說(shuō)沒(méi)有這土地呢/這片土地筑于史書萬(wàn)載/滄桑輪回/你從哪里來(lái)/當(dāng)你結(jié)束了閃耀的光輝/會(huì)有土地送你回到那里

第三名：你伴我成長(zhǎng)——901班 劉海諱、陳彥希

腳踏一方土地/沐浴一身春雨/看著泉水溢出，一點(diǎn)一滴/漫步于山間的小路/感受到土地的芬芳/謝謝你伴著我成長(zhǎng)

第四名：大地的禮物——901班 金瑞雪

喜歡看茶葉在杯中懸浮/喜歡望著深夜安睡的樹/更喜歡在深愛的土地上漫步/渴望下一個(gè)春天，看玉蘭花重新綻放/大地，那是你送我的禮物

??

主持人：停！非常遺憾，時(shí)間已到，還有不少同學(xué)錯(cuò)失良機(jī)。有請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。

古籍中有言：“言之不足，嗟嘆之。嗟嘆不足，歌詠之”。學(xué)生的情感得到了很好的激發(fā)，所以詩(shī)句才能如清泉般汩汩而出，雖然學(xué)生的煉字功夫還不夠，但情是真的，情是濃的。

教師點(diǎn)評(píng)：今天聽了同學(xué)們即興創(chuàng)作的詩(shī)歌，讓我大開眼界，參與之廣，熱情之高，都在我的意料之外。十幾首詩(shī)，篇篇都是佳作，參與朗誦的三十多人，個(gè)個(gè)像小詩(shī)人?？磥?lái)我們班要搞一個(gè)詩(shī)展才行。到時(shí)候，希望你們有更多的佳作。（叫好聲）

主持人（男）：在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，同學(xué)們也收集了不少有關(guān)土地的文藝作品，現(xiàn)在，請(qǐng)觀看各小組的精彩展示。

主持人（女）：要求內(nèi)容健康、表演形式新穎，聲情并茂?？偡?0分。（課件展示）

既有學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)造，又有經(jīng)典詩(shī)歌的吟誦，既獲得了親歷寫詩(shī)的樂(lè)趣，又受到了名家名作的熏陶。

第一組：四男四女誦讀艾青的《我愛這土地》

第二組：兩個(gè)女生表演讀李廣田的《地之子》

第三組：VCD伴奏獨(dú)唱《在希望的田野上》。

全班同學(xué)整齊而有力的敲擊節(jié)奏，繼而跟著一齊歌唱——“我們世世代代在這田野上勞動(dòng)/為她打扮/為她梳妝/我們的未來(lái)/在希望的田野上??”

主持人（女）：在美妙的音樂(lè)旋律中，又一次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲。

主持人（男）：因?yàn)榻裉欤覀兏恿私饬宋覀兊耐恋亍?/p>

主持人（女）：因?yàn)榻裉?，我們?huì)更加珍惜我們的土地。

主持人（男女）：為了我們腳下的這片土地，為了我們未來(lái)的美好生活，讓我們攜起手來(lái)，做保護(hù)環(huán)境的天使，做保衛(wèi)土地的衛(wèi)士。

主持人（女）：本次擂主：第三組。他們勇于拼搏，后來(lái)居上，讓我們用掌聲表示祝賀。

（結(jié)束）

活動(dòng)反思

①學(xué)生有了興趣等于活動(dòng)成功了一半。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是通過(guò)學(xué)生自主合作進(jìn)行的語(yǔ)文實(shí)踐探究，只有在學(xué)生比較有興趣的前提下，學(xué)生才會(huì)去自覺(jué)進(jìn)行。這次綜合性學(xué)習(xí)，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，不是學(xué)生的興趣所在。學(xué)生對(duì)“土地”了解的太少，關(guān)心的太少，無(wú)法引起學(xué)生的共鳴。這樣就更需要在活動(dòng)的形式上下功夫。首先，我要學(xué)生精心進(jìn)行了課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生從多個(gè)方面去親近土地，認(rèn)識(shí)土地，熱愛土地，在體驗(yàn)中培養(yǎng)出對(duì)土地的激情；其次，活動(dòng)采用小組擂臺(tái)賽的形式，比較具有挑戰(zhàn)性，能激起學(xué)生的好勝心，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。前期扎實(shí)的準(zhǔn)備工作，給課堂上增添了極大的活力，學(xué)生全都興趣盎然，激情勃發(fā)，特別是比賽現(xiàn)場(chǎng)，掀起了一個(gè)又一個(gè)高潮。在學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌的環(huán)節(jié)中，本以為是一個(gè)難點(diǎn)，可能會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，結(jié)果完全出乎意料，學(xué)生非?；钴S，絕大部分同學(xué)都親自創(chuàng)作，爭(zhēng)相誦讀，活動(dòng)結(jié)束而意猶未盡。

②師生全程參與綜合性，最大化師生之間平等合作關(guān)系。

在綜合性學(xué)習(xí)中，倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，教師擺正自己的位置尤為重要。而“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是最理想的效果。在這次活動(dòng)中，教師和學(xué)生全體參與，教師以合作者的身份出現(xiàn)。方案的設(shè)計(jì)、節(jié)目的主持、課件的制作都放手讓學(xué)生去做，在比賽中，老師的角色只是評(píng)委中的一員，既最大化了師生之間的合作關(guān)系，又不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。從而也收獲了最佳的教學(xué)效果。

第二篇：腳踏一方土作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《腳踏一方土》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

【訓(xùn)練要求】

本單元的中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī)按主題編排，主題是“土地情思”，其內(nèi)涵是愛國(guó)思鄉(xiāng)。從情感態(tài)度價(jià)值觀這一維度來(lái)看，這個(gè)單元的重點(diǎn)，是陶冶情操，凈化心靈，加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。

學(xué)習(xí)這幾首詩(shī)歌，要“關(guān)注詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想感情的具體形象”“反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言”。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，詩(shī)和其他文學(xué)體裁一樣，要用形象思維，即使是有議論，一般也依賴于具體的形象。所以要特別注意這些詩(shī)中詩(shī)人是通過(guò)哪些具體形象來(lái)表達(dá)思想感情的，詩(shī)人為什么要選擇這些形象來(lái)表情達(dá)意。

如艾青《我愛這土地》一詩(shī)中的“鳥”“土地”“河流”“黎明”，余光中《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)中的“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”，戴望舒《我用殘損的手掌》一詩(shī)中的“殘損的手掌”“廣大的土地”“長(zhǎng)白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”等，舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》一詩(shī)中“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等，詩(shī)人對(duì)每一個(gè)形象的選擇，都是為了服從所要表達(dá)的思想感情的需要。

另外，古典詩(shī)詞中有名句，中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī)中也有名句。如艾青的“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉??”，余光中的“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”，舒婷的“我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌”，休斯的“我的靈魂變得像河流一般深邃”等，都要細(xì)細(xì)揣摩，品出其中的滋味。

本單元的三個(gè)活動(dòng)都是圍繞“土地”這一課題展開的。我們所要認(rèn)識(shí)的土地有兩個(gè)層面的意義：一個(gè)是物質(zhì)層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動(dòng)的舞臺(tái)，是人類賴以生存的基礎(chǔ)；第二個(gè)層面是文化層面上的土地，土地對(duì)于人類的意義，人類所創(chuàng)造的一切藝術(shù)形式都不可避免地要涉及這個(gè)主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親，她是力量的源泉；在各國(guó)統(tǒng)治者眼中，土地是權(quán)力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味著權(quán)力也越大；而對(duì)于一國(guó)的人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對(duì)外來(lái)的侵略，他們寸土必爭(zhēng)??活動(dòng)一主要是側(cè)重于第一個(gè)層面，讓學(xué)生了解土地的歷史和現(xiàn)狀，了解土地保護(hù)對(duì)于人類可持續(xù)性發(fā)展的意義?；顒?dòng)二、三則側(cè)重于文化意義上的土地。

那么，面對(duì)“土地”這個(gè)話題，我們究竟應(yīng)該怎樣落筆呢？ 【導(dǎo)寫提示】

頭頂一片天，腳踏一方土，天地之間是我們共同生活的空間。

漫步田間地頭，徜徉溪流河湖，也許就是那么一個(gè)偶然的瞬間，你突然發(fā)現(xiàn)我們身邊的世界原來(lái)是如此的美麗。那綠浪起伏的田園，那濤聲陣陣的叢林，還有孩童們純潔天真的歡聲笑語(yǔ)，無(wú)不輕輕的撥動(dòng)著我們內(nèi)心深處那也許埋藏了很久的親近泥土、感受自然的情懷。

我們可以細(xì)致觀察，描繪一段美麗風(fēng)光。就像課文《春》一樣，在開篇總寫春天的景象之后，用第三至六自然段分別描繪“春草圖”、“春花圖”、“春風(fēng)圖”、“春雨圖”四幅畫面，這樣分類描繪，逐層展示。同時(shí)注意全方位觀察，多角度感知。如第五自然段“春風(fēng)圖”，先從觸覺(jué)方面寫春風(fēng)的和煦，再?gòu)男嵊X(jué)方面寫春風(fēng)的芳香，然后從視覺(jué)方面寫春風(fēng)中的美景，最后從聽覺(jué)寫春風(fēng)里和悅的聲響。這樣調(diào)動(dòng)多種感官，從不同側(cè)面多角度的來(lái)描寫春風(fēng)，把難以捕捉的無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。使讀者產(chǎn)生如臨其境、如睹其形、如聞其聲的體驗(yàn)效應(yīng)，讓讀者自然陶醉于其中。

我們還可以以景就事，敘說(shuō)一個(gè)美麗故事。我們寫景并非單純的寫景，還可以在這個(gè)美麗的環(huán)境里敘說(shuō)一個(gè)同樣美麗的故事，將景物和情節(jié)有機(jī)融合起來(lái)。課文《山中訪友》中，“山中的眾朋友”一個(gè)個(gè)向我們走來(lái)，和我們互訴心聲，整個(gè)一個(gè)童話般的世界。要知道，優(yōu)美的環(huán)境讓人心情陶醉，更讓美麗的故事錦上添花。

然而，不知何時(shí)，這片原本天藍(lán)藍(lán)水清清的美麗空間又已變得滿目瘡痍、慘不忍睹。是否懷念失去的美好？是否擔(dān)憂被污染了的未來(lái)？

從圖書館索取資料，向年長(zhǎng)者尋求幫助，拿起我們手中的筆，用調(diào)查報(bào)告、寓言童話、科幻小說(shuō)等形式，寫出土地的遭遇、自然的哀求、我們的呼吁，為腳下的土地我們的家園盡一份綿薄之力，也是我們每一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該做而且力所能及的事情啊。【例文引路】

讀例文，思考問(wèn)題。

下面這篇作文你覺(jué)得怎么樣？有什么不足嗎？

美麗的黑土地

置身于這里,你就像回歸大自然一樣。

我去過(guò)很多地方,如江南水鄉(xiāng)蘇州,天上人間杭州?，F(xiàn)代化建設(shè)的上海等等,但我最喜歡東北。這兒有遼闊的土地,茂密叢陰的森林??

亞布力滑雪場(chǎng)

它位于黑龍江省尚志市境內(nèi)。這里的氣溫屬溫帶大陸氣候,四季分明,溫差大。旅游滑雪區(qū)又名風(fēng)車山莊,地域?qū)拸V,景色宜人,風(fēng)車別墅景色風(fēng)格各異,再現(xiàn)了十四世紀(jì)以來(lái)世界各國(guó)風(fēng)車經(jīng)典。110座新的古典風(fēng)車組成“大地之子”風(fēng)車網(wǎng)陣，具有發(fā)生泛光動(dòng)能，它融建筑藝術(shù)，環(huán)境藝術(shù)為一體，譽(yù)稱為“世界風(fēng)車博物館”。我來(lái)這里的時(shí)候，剛好下過(guò)一場(chǎng)大雪。大山都穿上了銀白的雪襖。我不僅欣賞這迷人的景色，還嘗試了一項(xiàng)刺激性運(yùn)動(dòng)——滑雪。待穿帶完畢后，我和爸爸媽媽一起登上山，經(jīng)過(guò)專業(yè)指導(dǎo)后，我兩手向后一推杖，我神奇般地向山下“飛去”！好棒！

帶嶺涼水片段保護(hù)區(qū)

我和爸爸媽媽滑雪過(guò)后，便來(lái)到了這里。這里的森林覆蓋率為95%以上，林木種類繁多，物產(chǎn)豐富，尤其以天然紅松樹種比重屬多。區(qū)內(nèi)山戀起伏，云山繚繞，古木參天，剛勁挺拔的紅松遮天蔽日，素有“小紅松故鄉(xiāng)”之稱。園內(nèi)設(shè)有37米高的撩望塔，劉少奇同志曾到此觀察。我也有興攀上了它。由于它是由鐵架搭成的，周圍鏤空，我上到第四層就不敢上了，還是媽媽爸爸勇敢，他們一氣兒上到了塔頂。

海濱----興城

這是個(gè)新興的美麗海濱城市，走在街上，感到空氣如此清新，道路的兩旁都種綠樹，這里人少，車少。終于到了海邊。我們找好住處，換上了泳衣，就走到沙灘上。笑聲，歌聲不斷傳入耳邊。我欣喜地跳入水中，感受著大海的溫馨，藍(lán)天、白云、海歐、大海、沙灘，如仙境一般??

祖國(guó)日新月異變化著，愿我的家鄉(xiāng)越變?cè)胶茫∶利惖暮谕恋?，我美麗的家！悟?qū)懛ǎ?這篇作文雖然沒(méi)有脫離話題“土地”，但角度卻與“土地”似乎保持著若即若離的關(guān)系。整篇文章更像游記，真正寫到土地的似乎只有開頭和結(jié)尾，這又有點(diǎn)“貼標(biāo)簽”之嫌了。

建議大家寫話題作文時(shí)候，還是要注意緊扣話題。不要以為話題作文就不會(huì)脫題啊。

讀例文，思考問(wèn)題。

生活在大城市的人們其實(shí)是真正地遠(yuǎn)離了土地——他們不單單是不事稼穡，甚至從早到晚連泥土都看不到了。這樣的心情是怎樣的呢？下面的《土地》一文也許會(huì)引發(fā)你更多的思索??

土 地

已經(jīng)很久沒(méi)有親近過(guò)真正的土地了。還記得小時(shí)侯，在老家的稻田里，微濕的土地上，光著腳和表哥表弟一起玩耍，濕潤(rùn)的土從腳趾間鉆出，就已注定了我的腳永遠(yuǎn)依戀土地。

正是這樣，我不會(huì)游泳，腳底的空蕩會(huì)讓我產(chǎn)生一種虛無(wú)的恐慌。在水里，我甚至不能感到自己身體的存在。就像是離開地面的希臘之神，失去了神奇巨大的力量。

于是，我對(duì)土地的崇敬日益加深。我想起了馳騁在草原上的縱橫決蕩的蒙古騎兵，是什么給了他們力量？是坦蕩的草原，一望無(wú)垠的土地吧。我相信，土地能夠帶給人的是最強(qiáng)悍的氣魄，最堅(jiān)強(qiáng)的力量和最原始的血脈膨脹。

但是，殘酷的現(xiàn)實(shí)卻讓我不得不遠(yuǎn)離土地的芳香，我所能感覺(jué)到的沒(méi)有“土”，只有“地”，水泥做的，沒(méi)有一絲味道的地。

它帶給人的只有圓滑的世故，浮華的喧囂，人的精神沒(méi)有了真正的歸宿，只能在水泥森林里游走。

這樣看來(lái)，“足蒸暑土氣”的農(nóng)人無(wú)疑是幸福的。禾下土里的一滴滴汗珠，是對(duì)自己辛勤勞作最好的贊譽(yù)，全部與永恒的土地融為一體。

這樣看來(lái)，從田坎上走過(guò)的采詩(shī)官也是快樂(lè)的。蒼蒼的蒹葭旁留下的一串腳印，是對(duì)平凡生活中美的最不懈最真切的追求，烙在土地的時(shí)間表上。

我也是幸運(yùn)的，因?yàn)槲野炎约鹤蠲篮玫耐炅艚o了田間的濕土，金黃的稻桿，和一路上永遠(yuǎn)回旋的歡聲笑語(yǔ)。

只是，我希望還能如此親近土地，找回自己靈魂的真正居所。因?yàn)樗缫寻底阅ぐ萘嗽?jīng)擁有的那一片土地。悟?qū)懛ǎ?/p>

“足蒸暑土氣”——這在白居易筆下，原本是令人嘆惋的景象，在本文作者筆下，卻成了讓人艷羨的事情——作者對(duì)土地的親近與渴盼可見一斑。但作者并沒(méi)有就此打住，而是將主題升華到了對(duì)“土地的崇敬”這一高度，不能不讓人嘆為觀止。

【范文簡(jiǎn)析】

家鄉(xiāng)的土地

站在揚(yáng)名高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的工業(yè)大道上，只見兩邊的廠房，鱗次櫛比，一座比一座漂亮。隔著雕花的柵欄，廠房外是一片片的綠化帶。綠茵茵的草地上開著一小朵一小朵的白花，高低錯(cuò)落的樹枝間探出各色花朵的笑臉。

最吸引人的是位于開發(fā)區(qū)管委會(huì)的大樓，這是一幢白色的五層大廈，上面兩層的左右兩邊向上翹起，好象一艘巨大的航船正乘風(fēng)破浪向前飛馳。大廈前，是一片開闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上，幾根高高的旗桿上，飄著鮮艷的五星紅旗和工業(yè)園的園旗。紅的、黃的、綠的等各色的花草排列出各種優(yōu)美的圖案。

看著眼前的一切，你不會(huì)相信，在一、二年前，這里還是大片的農(nóng)田和魚塘，密布著狹窄的泥濘小路和溝渠，邊上是叢生的雜草。平時(shí)常見的是，這邊一個(gè)，那邊一個(gè)忙碌在田間的農(nóng)民伯伯。周圍的道路，由于建造質(zhì)量不高，這兒一個(gè)，那兒一個(gè)，滿是坑坑洼洼，自行車行駛在上面，顛得你屁股疼。最難過(guò)的是下雨天，讓你看不出，哪兒是深，哪兒是淺，一不小心，就讓你陷入水坑。汽車開過(guò)身邊，能濺得你滿身泥水。

自從這里被劃為揚(yáng)名鎮(zhèn)的高新技術(shù)開發(fā)區(qū)后，一輛輛汽車川流不息，一個(gè)個(gè)工地?zé)狒[起來(lái)了，一座座廠房拔地而起，寬闊的道路鋪設(shè)平整，花草樹木栽種得如花園一般。出現(xiàn)在我們眼前的是一片嶄新的面貌。聽管委會(huì)負(fù)責(zé)人胡伯伯介紹，去年，各家工廠都已入駐廠內(nèi)，并且開工生產(chǎn)。

沿著工業(yè)大道向西走，隔著一片田野的北邊就是我們的校園。雪白的教學(xué)大樓上，鋁合金門窗閃閃發(fā)光，屋頂上紅紅的琉璃瓦，顯得格外鮮艷。校園里，樹木郁郁蔥蔥，鮮花四季常開。

校園旁邊，兩座高大的嶄新居民樓，是剛建起的農(nóng)民公寓，大樓后面的工地正準(zhǔn)備建設(shè)更多的農(nóng)民公寓。不久的將來(lái)，我們都將告別雜亂的老式民居，住進(jìn)寬敞明亮、設(shè)施齊全的農(nóng)民公寓。

家鄉(xiāng)的土地上，正在發(fā)生著翻天覆地的變化。我走在工業(yè)大道上，看著周圍那么快速的變化，仿佛看到了一條閃光的希望大道通向我們美好的明天。

簡(jiǎn)析：

這篇作文猛地一看，跟前面那篇有點(diǎn)離題的《美麗的黑土地》有點(diǎn)相像。其實(shí)，仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇文章處處沒(méi)有脫離“土地”的主旨。另外，作者時(shí)時(shí)注意對(duì)比手法的運(yùn)用，所以文末的升華主題之筆也就水到渠成、渾然一體了。

土地和大海

土地供人們生活，大海供人們捕魚、曬鹽。多少年來(lái)，它們受過(guò)人們無(wú)數(shù)次贊揚(yáng)，心里美滋滋的。漸漸地，它們各自都驕傲起來(lái)。

有一天，大海和土地這一對(duì)好朋友吵了起來(lái)。大海得意洋洋地說(shuō)：“朋友，我可是生命的搖籃，我又給人們提供了豐富的物產(chǎn)，比如，捕魚、曬鹽。人們的贊揚(yáng)都該歸我才對(duì)?！?/p>

土地傲慢地說(shuō)：“老兄，你說(shuō)自己是生命的搖籃，那我怎么沒(méi)有見過(guò)人類生活在海里的？你是生命的搖籃，我就是人們賴于生存的家園。所以贊揚(yáng)應(yīng)屬于我，你不配?！?/p>

大海又說(shuō)：“我大的很，可謂‘海納百川’。”它想：土地一定無(wú)話可說(shuō)了。沒(méi)想到，土地反駁說(shuō)：“你以為自己最大，其實(shí)我比你更大，是‘無(wú)邊無(wú)際’呢！”

土地馬上接著說(shuō)：“前幾天，你發(fā)生海嘯，人們死了十六萬(wàn)。至今，人們還記在心上。你還想和我比，真是王婆賣瓜——自賣自夸?！?/p>

大海不服氣地說(shuō)：“你打住，海嘯是因?yàn)槟阍谖疑硐掳l(fā)生地震，才使我害死這么多人，你真是惡人先告狀?！?/p>

太陽(yáng)公公見它們吵得不可開交，就走過(guò)來(lái)勸：“你們別吵了，你們說(shuō)得都在理。但你們的本領(lǐng)不是用來(lái)比賽的，是用來(lái)造福人類的。”他們聽完，都慚愧地低下了頭。

從此，它們和睦相處，又成了形影不離的好朋友。簡(jiǎn)析：

這篇作文巧妙運(yùn)用寓言的形式，表現(xiàn)了土地為人類造福的特點(diǎn)。作者虛擬出大海與土地的對(duì)話，想象合理、自然，結(jié)構(gòu)流暢、清晰，語(yǔ)言豐富、生動(dòng)，是一篇難得的創(chuàng)新佳作。

范文引路

大海，我的朋友

我如此渴望撫摸你如綢如發(fā)的波濤，哪怕一絲一縷??——題記。【點(diǎn)評(píng)：形象道出朋友間的深情?！?/p>

戀上你深情的歌聲【點(diǎn)評(píng)：小標(biāo)題言簡(jiǎn)意賅，清思路，顯主題?！?/p>

我的家就在大海的旁邊，緊緊依偎著大大小小的港灣，我喜歡聽大海歌唱的聲音，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。明媚的夏季早晨，大海的歌聲很清脆，海浪拍打巖石的聲音“啪啪啪”，好像敲擊著鼓面的鼓手，為大海打著拍子，一拍，兩拍。夜深人靜的冬季的夜晚，路上街旁的霓虹早已沉沉地入睡。只有大海暗夜的呢喃，宛如天籟，溫暖著夜歸人的心，撫平了我久久無(wú)法平靜的心，從此，我認(rèn)定大海是我心靈的港灣，是深夜哄我入睡的搖籃。【點(diǎn)評(píng)：從聽覺(jué)細(xì)描大海，借景抒情?！?/p>

沉醉你歡快的舞蹈

天蒙蒙亮，我牽著媽媽的手在海邊散著步。大海是我的伙伴，層層涌動(dòng)著的浪花，像是正值花季的妙齡少女，跳著高貴優(yōu)雅的芭蕾。浪花一次次摔落在礁石與沙灘，但我卻看到你對(duì)跳舞的執(zhí)著和不悔的誓言。不向失敗妥協(xié)的你一次次站起來(lái)，練習(xí)著原來(lái)的舞步。在這一刻，你是高貴的天鵝，如此耀眼。太陽(yáng)的光芒漸漸變得明亮，他照耀著你的波浪，你跳起了熱情的探戈，歡快敏捷。

我喜歡大海的舞姿，如此美麗迷人?！军c(diǎn)評(píng)：重點(diǎn)寫沉醉大海舞蹈時(shí)的感悟?！?/p>

感謝你無(wú)悔的陪伴

習(xí)慣了歡欣的時(shí)候與你分享，憂愁的時(shí)候與你傾談。人生并不是平坦的明媚道路，充滿著曲折與艱險(xiǎn)，總是在失落的時(shí)候來(lái)到你的身邊，光著腳丫漫步在你冰涼的理解與安慰里。你安靜地陪伴著我，陪伴我看完一次又一次的日落，毫無(wú)怨言。我的心得到了寬慰，你卻又一次將自己掩埋在這藍(lán)色的深邃里，仿佛將我的愁緒全部留給你自己?！军c(diǎn)評(píng)：直抒胸臆?！?/p>

我喜歡大海的陪伴，那樣安寧雋永。

大海，我的朋友。你是否看得見我張開的雙臂？你是否聽得見我淺唱著的贊歌？你是否感受得到我柔軟深情的心？【點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)柧鋸?qiáng)化情感，照應(yīng)前文內(nèi)容。】

你若問(wèn)為什么——

因?yàn)榇蠛?，我是你的朋友！【點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)題，暗合題記。】

【點(diǎn)評(píng)】本文分別從“深情的歌聲”、“歡快的舞蹈”、“無(wú)悔的陪伴”三個(gè)層面熱情地謳歌大海，線條明朗，層次清晰；以抒情為主調(diào)，采用呼告的修辭，直接向大海呼喚和傾訴，感情充沛，富有動(dòng)感；富有詩(shī)意的語(yǔ)言，親切委婉，樸素而不落俗套。示例2： 我心中的兩塊土地

“生物”告訴我，人的心是紅色的，而我卻認(rèn)為，我的心中一定有個(gè)青色的角落，里面放著兩塊土地。屬于我，真的。

這是一個(gè)貧窮、落后的城市。很小，人很少。印象中，只有那片土地上的山在高高地聳立，成為城市中最顯眼的地方。

那里的山是荒山。只有亂石、松塔和雜草，不吸引人，也很少有人去，記得哪位作家說(shuō)過(guò)，常被人踐踏觀賞的山已經(jīng)算不得什么山了，而那些不幸被建了亭臺(tái)樓閣，題了匾，刻了詩(shī)的，不僅不能成其為山，也不能成其為地了。還好，這些山?jīng)]有人為的矯飾，你看到的只是一片未鑿的天真。這山?jīng)]有泰山的高峻，沒(méi)有黃山的秀美，卻有著名山永遠(yuǎn)沒(méi)有的獨(dú)特韻味，它足以震撼、撞擊人們的心靈。每每走到山中去，那層層疊疊的山原始的氣息，男人般的粗獷就會(huì)吸引我，感染我。行坐之間，仿佛自己就是山間的一塊石，一洼水?；秀敝?，我也學(xué)會(huì)了忘卻，忘卻成功，忘卻失敗。因?yàn)樽约阂仓皇窃?，只是天然，只是純凈?/p>

想到山中住，不怕野獸豺狼??

帶著原始的氣息，我從山中走了出來(lái)，走向另一片土地，我生活的地方——秦皇島。

這是一個(gè)較發(fā)達(dá)、富裕的城市，擠在公共汽車?yán)铮杏X(jué)車總有一天會(huì)被這嚴(yán)重超載的人撐破。上學(xué)，放學(xué)，逛街，采購(gòu)，到處都是嘈雜，都是擁擠。只有那一方凈土——海。

如果說(shuō)我出生的那片土地上的山是粗獷的男人。那么，這里的海就是孤僻的女人。海邊的人總是很少，海總是藍(lán)得很特別，碧入波心，每當(dāng)這時(shí)，我就想化作一塊有棱有角的礁石，慢慢地。在海的沖刷下變得渾圓、完美。那悠悠的藍(lán)，有很強(qiáng)的引力，直催我跳進(jìn)去。有一次，終于穿著泳衣扎了進(jìn)去，然后帶著滿口咸咸的海水和一身海藻滿載而歸。那時(shí)，我明白了，這片海是個(gè)孤傲的女人，不愿別人打擾，匆匆地把我推上岸，還給我警告。但我仍固執(zhí)地相信，自己可以變成藍(lán)色，從皮膚到血液，從眼睛到頭發(fā)，一直變到與海的顏色一樣為止。然后我跳進(jìn)去，決不會(huì)被她趕出來(lái)！

想與海融合，感受夜晚，大海把星光沖亂的感覺(jué)！

愛著男人似的山！

愛著女人似的海！愛著我心中的兩片土地！同類文題

1、（06恩施）下面兩個(gè)命題作文題目，請(qǐng)任選一個(gè)，寫一篇600—800字的作文。

命題作文題目：①我心中的吊腳樓，②土家吊腳樓。

2、(06宜昌)作文1：這份試卷，向你展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的城市和鄉(xiāng)村、山水和人物、歷史和民風(fēng)、文化和精神??這一切，一定會(huì)勾起你的回憶，撥動(dòng)你的心弦，引發(fā)你的思考，你一定期盼著家鄉(xiāng)更加美好。請(qǐng)任選一個(gè)角度，給你所在的市(縣、區(qū))長(zhǎng)寫一封信，講述你的經(jīng)歷，表達(dá)你的情感，提出你的建議。字?jǐn)?shù)在500個(gè)左右。

題目：給市(縣、區(qū))長(zhǎng)的一封信 作文2：三峽奇石是三峽宜昌一種自然奇特的觀賞石，畫面石是其中最常見的品種，石上的花紋常?，F(xiàn)出人物、動(dòng)物、山水、文字等多種圖案，五顏六色、千姿百態(tài)。它們以獨(dú)特的風(fēng)采征服了世界。

第七屆中國(guó)宜昌三峽國(guó)際旅游節(jié)即將舉行，學(xué)校擬將三峽奇石作為禮物，贈(zèng)送給遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。請(qǐng)你從下邊的奇石中選定一尊，仔細(xì)觀察它的圖案，適當(dāng)發(fā)揮想象，寫一篇300字左右的作文，描繪它的畫面，抒寫這件禮物所要傳達(dá)的深情厚意。作文題目自擬。

3、（07蘭州)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文：

—個(gè)青年來(lái)到綠洲，碰到一位老先生，年輕人問(wèn):“這里如何?”老人家反問(wèn)；“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人答：“糟透了！我很討厭?！崩先思医又f(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。”后來(lái)又來(lái)了另—個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，年輕人回答說(shuō)： “我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物??”老人家便說(shuō)：“這里也是同樣的好。”旁聽者覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不—致呢?老者說(shuō)：“當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)，以批評(píng)的態(tài)度，你便會(huì)看到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)?！?/p>

根據(jù)你的聯(lián)想和感悟，自定立意，自擬標(biāo)題，寫—篇文章。

4、（07年嘉興）閱讀下面文字，按要求作文。

我自豪，因?yàn)槲业膶W(xué)校，我的班級(jí)；我自豪，因?yàn)槲业母改?，我的朋友；我自豪，因?yàn)槲业膴^斗，我的成功；我自豪，因?yàn)槲业募亦l(xiāng)，我的親人??

請(qǐng)以“我因——而自豪”為題寫一篇作文。

5、（08廣州）閱讀下面文字，按要求作文：

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的，直的、彎的、立的、倒的??無(wú)論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點(diǎn)粉色??

請(qǐng)以“又見枝頭吐新芽”為標(biāo)題寫一篇文章。素材鏈接：

1、最后收容我們的其實(shí)還是土。我們也許很散，但總有故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)有傳統(tǒng)，傳統(tǒng)有根。根，那死抓土的須，長(zhǎng)在游子的臉上，流浪到底卻不一定見著故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)土總是一堆古典的信念，一縷浪漫的感情，一串象征的諾言，一股寫實(shí)的意志，活至我們倒下──那時(shí)我們就真的土了，和土一起呼吸，也許還變得很肥沃?！S達(dá)然

2、土地是以它的肥沃和收獲而被估價(jià)的；才能也是土地，不過(guò)它生產(chǎn)的不是糧食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的話，即使再大的才能也只是砂地或鹽池，那上面連小草也長(zhǎng)不出來(lái)的?！?jiǎng)e林斯基

3、北京中山公園的五色土 在那古柏遒勁、繁花飄香的北京中山公園內(nèi)，有一座被人們稱做“五色土”的大土壇，它便是保留至今的明清時(shí)代的社稷壇。社稷壇，就是祭祀社稷時(shí)所用之壇。社，是社神，是土地之神；稷，是稷神，是五谷的代表。這種對(duì)社稷的祭祀，是出于古人對(duì)鄉(xiāng)土國(guó)土的深厚感情。明永樂(lè)年間營(yíng)建北京時(shí)所建的鋪填五色土的社稷壇，應(yīng)該叫“太社稷壇”或“太社壇”。據(jù)明代的史料說(shuō)，太社壇在明代先后有3處：一在南京，一在中都（安徽鳳陽(yáng)），一在北京。如跟前二者比起來(lái)，北京的太社壇自然是最年輕的了。明太祖吳元年（洪武前一年，公元1367年）落成的南京社稷壇，原是東西對(duì)峙的兩壇，社稷分開，兩壇相去5丈。壇南皆植松樹；壇上鋪填五色土，土色隨其方位—東青、南赤、西白、北黑、中黃，為了象征中央的統(tǒng)治，又以黃土覆于面上，洪武10年（1377），明太祖朱元璋認(rèn)為社稷分為二壇祭祀不合經(jīng)典，故讓禮官奏議，于是太社壇才改在午門的右方，社稷共為一壇。永樂(lè)時(shí)北京社稷壇所遵照的，便是洪武十年改建后的制式。現(xiàn)存北京的這座太社壇仍是一座方形大平壇，壇分三階，每階高32厘米（約合明清營(yíng)造尺一尺），用漢白玉砌成；壇上的東南西北中五個(gè)方位，分填著青、紅、白、黑、黃五色的泥土。壇北是一座現(xiàn)叫做中山堂的木結(jié)構(gòu)大殿，這便是明清時(shí)祭祀社稷的拜殿，其實(shí)整個(gè)公園園地原來(lái)都屬于社稷壇。

4、江南的橋 橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)，橋文化從這里蕩漾而來(lái)。那曼妙的姿態(tài)是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉淀，那歷久彌堅(jiān)的永存是柔情的堅(jiān)強(qiáng)在鼎立。你那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國(guó)恨家愁。煙雨蒙蒙，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點(diǎn)點(diǎn)碎陽(yáng)，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠(yuǎn)處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中??

5、敬畏泥土 中國(guó)人對(duì)泥土的感情是非常深厚的。傳說(shuō)中，上古時(shí)代的女媧創(chuàng)造了人，而女媧賦予生命的載體，正是泥土。這樣看來(lái)，人從誕生的那一刻起，就與泥土有了不解之緣。

人靠泥土而生存繁衍，注定了泥土功高蓋世。從古時(shí)起，人們就學(xué)會(huì)了在泥土上種莊稼而獲取食物，用泥土搭建房屋而得以棲身。人們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地勞作，泥土也日復(fù)一日、年復(fù)一年地向人們提供生命之糧。到了現(xiàn)在，泥土對(duì)人們的恩惠更多了，人們從泥土中汲取石油、煤，人們從泥土中探掘各種稀有金屬。泥土促進(jìn)了人的發(fā)展，建立了不朽的功勛。

人類能用泥土建造起不計(jì)其數(shù)的建筑，正因?yàn)槟嗤劣袌?jiān)強(qiáng)偉岸的身軀。人們用泥土烘烤成磚，建成了舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城；人們用泥土堆砌成壩，造就了堅(jiān)固耐用的都江堰；用泥土構(gòu)成的窯洞，冬暖夏涼，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；用泥土堆成的水渠，經(jīng)久耐用，用途很大。泥土用它堅(jiān)強(qiáng)偉岸的身軀為后人留下了一筆筆寶貴財(cái)富。泥土不僅是一個(gè)偉丈夫，還是一個(gè)小女子，用泥土做成的東西，小巧玲瓏，美觀大方。人們用泥土燒制或手制成陶器，再在外表涂上一層鮮艷的顏色，完成后便成了一件件精美絕倫的手工藝品。用泥土捏成的人物，個(gè)個(gè)栩栩如生，惟妙惟肖，把人物原型的一舉一動(dòng)、喜怒哀樂(lè)都表現(xiàn)得十分逼真。典型的如秦始皇陵兵馬俑，它們個(gè)個(gè)形態(tài)逼真、體態(tài)威武，雖經(jīng)歷了千年的滄桑仍保持著原來(lái)的風(fēng)貌，怪不得世界各地的友人都對(duì)它贊不絕口。把洗凈的雞放入泥土中，焐一會(huì)兒以后再拿出來(lái)還可制成美味的叫化雞。

泥土有如此之多的功勞，對(duì)我們?nèi)祟惖暮锰幦绱酥啵覀儾坏貌粡男闹袊姲l(fā)出一種熱烈的感情——敬畏泥土！

第三篇：《腳踏一方土》教案

腳踏一方土

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，既了解現(xiàn)實(shí)層面的土地，了解它的歷史和現(xiàn)狀，又了解文化意義上的土地。

2、通過(guò)搜集資料，使學(xué)生了解國(guó)家的土地資源狀況，增強(qiáng)憂患意識(shí)，并借鑒我國(guó)歷代管理土地的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查本地土地使用情況，發(fā)現(xiàn)土地管理中存在的問(wèn)題，提出自己的解決辦法，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：

1、通過(guò)搜集與土地有關(guān)的神話傳說(shuō)，成語(yǔ)俗語(yǔ)，歷史故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土地對(duì)人類的重要性。

2、通過(guò)搜集與土地有關(guān)的文藝作品，了解土地的象征意義，并對(duì)“鄉(xiāng)愁”、“安土重遷”等文化現(xiàn)象有一個(gè)理性思考?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 步驟:

一、用新聞情境導(dǎo)入

二、生齊讀第一段

三、活動(dòng)

1、我國(guó)古今土地制度有怎樣的改革：如井田制（古）、土地改革，包產(chǎn)到戶

2、我國(guó)整體的土地資源狀況

3、考察市政建設(shè)和社區(qū)建設(shè)

上網(wǎng)查找，直接采訪，搜集資料，提出合理化建議，家鄉(xiāng)的土地情況也行（如：關(guān)注當(dāng)?shù)厍终?，浪費(fèi)土地的現(xiàn)象，調(diào)查土地荒漠化，水土流失的原因）

四、討論如下問(wèn)題：

1、中國(guó)的土地資源有什么特點(diǎn)？（人多地少，類型齊全，區(qū)域差異明顯）

2、我國(guó)陸地總面積有多大？在世界上占第幾位？人均耕地面積怎樣？（960萬(wàn)平方千米。第二位，還不到世界人均土地面積的三分之一）

3、我國(guó)土地包括哪幾種類型？所占比例怎樣？基本國(guó)情怎樣？

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A、類型：耕地、林地、草地、沙漠、戈壁、高寒荒漠、石山、冰川。B、草地面積較大，占的比重大，居世界前列，為發(fā)展畜牧業(yè)提供了較好的資源條件；林地所占比重相對(duì)偏小卻國(guó)耕地面積不到1億公頃，承受著世界7%的耕地養(yǎng)活世界22%的人口的沉重負(fù)擔(dān)。C、我國(guó)現(xiàn)有的宜墾荒地資源數(shù)量不多，其中可開墾為耕地的荒地就更少了。

4、想一想，中國(guó)陸地面積略多于美國(guó)（930），為什么耕地總面積卻少于美國(guó)？人均耕地面積更少于美國(guó)？

我國(guó)陸地總面積雖然多于美國(guó)，但中國(guó)是個(gè)地形西高東低的國(guó)家，沙漠、戈壁、荒漠、石山、草地占的比例較大，平原和丘陵地形較少、可耕地少；美國(guó)地勢(shì)平坦，土地肥沃，荒漠少，可耕地多，它雖然陸地總面積少，但可利用的土地多。本來(lái)中國(guó)可耕地少于美國(guó)，再加上中國(guó)人口是美國(guó)的5倍多，故人均耕地面積更少了。

5、中國(guó)的可耕地本來(lái)就不多，現(xiàn)在數(shù)量還在減少，你知道是什么原因造成了中國(guó)的耕地面積減少嗎？

工業(yè)、交通和城鎮(zhèn)的發(fā)展占用了一部分耕地；加上使用不合理，亂占耕地的現(xiàn)象十分嚴(yán)重；沙漠的侵呑，土地荒漠化，鹽堿化。

6、我國(guó)應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)現(xiàn)有的耕地，利用好耕地？用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。

利用高科技，提高耕地的生產(chǎn)水平，提高產(chǎn)量；適當(dāng)開墾荒地，提高土地的利用率，穩(wěn)定耕地的總量；不荒地，充分利用。

7、你家鄉(xiāng)的土地屬于什么類型？有亂侵占、浪費(fèi)土地的現(xiàn)象嗎？可提出你的合理化建議，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔，條理清楚。

8、你認(rèn)為當(dāng)今土地荒漠化，水土流失的原因是什么？ 亂墾亂伐，過(guò)度放牧。（小組討論，師生共同解決。）

五、作業(yè)

說(shuō)一說(shuō)你家鄉(xiāng)現(xiàn)今土地可憂情況。第二課時(shí)

內(nèi)容：講講土地的故事（側(cè)重文化層面的土地）步驟:

一、導(dǎo)入新課

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《左傳》中晉公子重耳逃亡的故事，同學(xué)們可能看了，晉公子為什么對(duì)苦農(nóng)給土的舉動(dòng)由怒到喜，你猜他的隨從會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？（土地是上蒼賜給您的，意味著您會(huì)得到天下成為國(guó)君的好兆頭，有了土地不是什么都有了嗎？晉公子重耳聽這么一說(shuō)，由怒到喜，遂有書中所寫鏡頭）《詩(shī)經(jīng)》里曾有這么：普天之下莫非王土?？梢?，在統(tǒng)治者眼中。土地是勢(shì)力，權(quán)力的象征，土地越多，意味著權(quán)力越大，而對(duì)于人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對(duì)外來(lái)侵略，他們寸土必爭(zhēng)，??那么還有哪些有關(guān)土地的故事或神話傳說(shuō)，地方民俗呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論。

二、生討論,師下位巡視指導(dǎo)，生討論自己收集的有關(guān)“ 土地”的知識(shí)，再在全班展示?？刹捎眯〗M擂臺(tái)賽的形式記分鼓勵(lì)。

1、社稷壇:就是祭祀社稷時(shí)所用之壇。社，是社神，是土地之神；稷，是稷社，是五谷的代表。（這種祭祀是出于對(duì)鄉(xiāng)土國(guó)土的濃厚感情，明永樂(lè)年間營(yíng)建北京時(shí)所建的鋪壇五色土的社稷壇，應(yīng)該叫“太神壇”，壇上的東、西、南、北、黃五色的泥土，為了象征中央的統(tǒng)治，又以黃土覆于面上。）

2、保衛(wèi)土地、珍惜土地：寸金橋的故事。

3、神話傳說(shuō)：盤古開天辟地；女媧摶土造人

4、地方民俗：過(guò)去有土地廟，供奉土地神；有些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人帶一把鄉(xiāng)土，表示故土難離。

5、文化點(diǎn)睛

①成語(yǔ)：滄海桑田：大海變成桑田，桑田變?yōu)榇蠛＃扔魇朗伦兓艽?。一抔黃土：比喻極其微賤的東西或沒(méi)落，渺小的反動(dòng)勢(shì)力。土崩瓦解：像土崩塌，像瓦碎裂。比喻徹底崩潰。土豪劣坤：指舊時(shí)在地方上有錢有勢(shì)橫行鄉(xiāng)里的豪強(qiáng)惡霸。

土牛木馬：用泥捏的牛，用木制的馬，比喻雖有名而無(wú)實(shí)用的東西。土龍芻狗：芻：草，用泥捏的龍，用草扎的狗，比喻名實(shí)不相副。土壤細(xì)流：比喻事物雖然很細(xì)微，但不斷積累，就能發(fā)生巨大的作用。土生土長(zhǎng)：本地生，本地長(zhǎng)的 ②俗語(yǔ)：一份耕耘，一份收獲

③有關(guān)土地的詩(shī)文：A、散文：巴金的《愿化泥土》；許達(dá)然的《土》；B、詩(shī)：李廣田《地之

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子》，克家《三代》，戴望舒《旅思》，覃子豪《土地的烙印》，蘇金傘《地層下》。C、小說(shuō)：肖復(fù)興的《這是一片神奇的土地》

三、生交流展示時(shí)，師指導(dǎo)訂正，并給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，學(xué)生答對(duì)一題加2分，補(bǔ)充拓展一題加2分，有個(gè)人獎(jiǎng)，也有集體獎(jiǎng)。

四、展示有關(guān)土地的攝影或繪畫作品。

五、請(qǐng)為大家唱一首有關(guān)土地的歌。

六、作業(yè)：

如何有效地利用土地，請(qǐng)你談一談你的想法。

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第四篇：綜合性學(xué)習(xí)：《腳踏一方土》教學(xué)設(shè)計(jì)⑶

綜合性學(xué)習(xí)：《腳踏一方土》教學(xué)設(shè)計(jì)⑶

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生參照有關(guān)資料，制定調(diào)查方案，對(duì)家鄉(xiāng)土地利用情況進(jìn)行調(diào)查。（2）搜集有關(guān)土地的成語(yǔ)、典故、風(fēng)土人情等方面的資料。教學(xué)設(shè)想

通過(guò)搜集與土地有關(guān)的神話傳說(shuō)、成語(yǔ)俗語(yǔ)、歷史故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性。通過(guò)搜集與土地有關(guān)的文藝作品，了解土地的象征意義，并對(duì)“鄉(xiāng)愁”“安土重遷”等文化現(xiàn)象有一個(gè)理性的思考。教學(xué)程序與策略

一、傳說(shuō)中的土地

1、請(qǐng)同學(xué)們講述自己收集到的與土地有關(guān)的歷史傳說(shuō)，以及神話故事等。

2、《寸金橋》的故事： 寸金橋，座落在湛江市赤坎區(qū)西側(cè)。始建于1925年，原為遂溪麻章區(qū)紳民所建。橋名含中華國(guó)土寸土寸金，不容外敵侵占之意，以紀(jì)念1898年當(dāng)?shù)厝嗣竦目狗ǘ窢?zhēng)。1959年重修，重修后的寸金橋?yàn)樗噤伱鎲慰资瘶颍L(zhǎng)19米，寬12米，兩側(cè)各立欄柱18根，橋西頭立碑一方，記抗法斗爭(zhēng)事跡始末，1964年2月國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人董必武來(lái)湛江，為橋題詩(shī)：“不甘俯首所瓜分，抗法人民組義軍，黃略麻章皆創(chuàng)敵，寸金橋頭自由云”。郭沫若也有“一寸河山一寸金”的詩(shī)句。1986年7月，市人民政府再修寸金橋，橋?qū)挃U(kuò)至22米、伸長(zhǎng)24米，為水泥鋼筋結(jié)構(gòu)。橋兩頭分別豎碑一方，碑上分別記載董必武“寸金橋”手跡和郭沫若“一寸河山一寸金”詩(shī)句手跡，寸金橋?yàn)檎拷形奈锉Ｗo(hù)單位。

3、《土地公的故事》 福德正神本名張福德，自小聰穎至孝；三十六歲時(shí)，官朝廷總稅官，為官清廉正直，體恤百姓之疾苦，做了許許多多善事。一零二歲辭世。死后三天其容貌仍不變，有一貧戶以四大石圍成石屋奉祀，過(guò)了不久，即由貧轉(zhuǎn)富，百姓都相信是神恩保佑，於是合資建廟并塑金身膜拜，因此生意人常祭祀之。亦有說(shuō)在他死后，接任的稅官上下交征，無(wú)所不欲，民不堪命。這時(shí)，人民想到張福德為政的好處，念念不忘，於是建廟祭祀，取其名而尊為「福德正神」。

在民間，土地公也被視為財(cái)神與福神，因?yàn)槊耖g相信「有土斯有財(cái)」，因此土地公就被商家奉為守護(hù)神。據(jù)說(shuō)他還能使五谷豐收，因此，很多人就把土地公迎進(jìn)家里祭拜。一般家庭的廳堂五神中必有供奉土地公，家中沒(méi)有供奉土地公的，也在每月的初二、十六，在家門前設(shè)香案、燭臺(tái)、供品祭拜。不過(guò)一般農(nóng)家則是以每月的朔、望兩天，也就是初一和十五祭拜土地公。

二、民俗中的土地

1、土地是我們的生命之愿，沒(méi)有了土地，就沒(méi)有五谷豐登，六畜興旺；我們的祖先自古敬重土地，而且把敬重土地的習(xí)慣，留存在我們的日常生活中。

（1）潮汕風(fēng)俗——潮汕人設(shè)置并祭祀土地神十分盛行，遍及城鄉(xiāng)每個(gè)角落。

潮汕人設(shè)置土地神位或廟宇有永久性和臨時(shí)性兩種。永久性的為居民住宅、商店、工廠、車間、作坊等，設(shè)立“地主神位”，安放在廳堂或廚房里地下的適當(dāng)?shù)胤?。每月農(nóng)歷初二、十六兩天定期舉行拜祭，俗稱“牙祭”。祭品不拘一格，有飯、菜、魚肉蛋類、水果、餅食等，凡可吃的東西都可作祭品。祭拜時(shí)香爐里要插下五支點(diǎn)燃的香，意即為東、西、南、北、中五方的五土神，祭畢要焚化五份紙錠。

街頭巷尾與各鄉(xiāng)村大多還有建廟宇祀土地神的，稱為“福德祠”。廟里大體都立有土地公與土地媽偶像，供人們朝拜。

安葬死人建造墳?zāi)沟纳降厣希惨诿孔鶋災(zāi)雇蜃髠?cè)置“土地之神”或“福神”，勒石豎牌，像配置一座小墳一樣。這種土地神只在每年清明或冬至上墳掃墓時(shí)拜祭一次。

臨時(shí)性的為營(yíng)造新居、工場(chǎng)等建筑物以及修繕必須動(dòng)土?xí)r，不論規(guī)模大小，在動(dòng)工之前，都必須由建筑工人設(shè)置土地神位，用五副紙錠、五支沒(méi)點(diǎn)燃的香一并夾在一段竹桿之中，作為土地神位的標(biāo)志，進(jìn)行祭拜，工程完成之日還要備辦牲禮謝土地神。

（2）甘肅的民間社火表演：

民間社火，是春節(jié)期間民間的自演自?shī)驶顒?dòng)。它來(lái)源于古老的土地與火的崇拜。社，即土地神；火，即火祖，是傳說(shuō)中的火神。在以農(nóng)業(yè)文化著稱的中國(guó)，土地是人們立足之本，它為人類的生存發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)?；?，是人們熟食和取暖之源，也是人類生存發(fā)展必不可少的條件，遠(yuǎn)古人們憑著原始思維認(rèn)為火也有“靈”，并視之為具有特殊含義的神物，加以崇拜，于是形成了尚火觀念。古老的土地與火的崇拜，產(chǎn)生了祭祀社與火的風(fēng)俗，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)能力的提高，使祭把社火的儀式逐漸增加了娛人的成分，成為規(guī)模盛大，內(nèi)容繁富的民間娛樂(lè)活動(dòng)。

正月十二（3月1日），甘肅天水各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的社火走上街頭，社火經(jīng)過(guò)之處，爆竹聲聲，鑼鼓喧天，人山人海，氣氛熱烈。在羲皇故里天水，起源于我國(guó)上古祭祀活動(dòng)社火最具表現(xiàn)力的是“高臺(tái)”?！案吲_(tái)”由經(jīng)驗(yàn)豐富的民間藝人建造，即在汽車或拖拉機(jī)上，使用鋼筋，布料&O3500;彩紙等材料做出各種造型，如假山，樹木，動(dòng)物等，然后按其內(nèi)容把幼童裝扮成故事中的人物，固定在高臺(tái)之上，少則1人，多者10余人，高可數(shù)丈。每個(gè)高臺(tái)均有故事主題，多取材于秦腔戲曲故事，如常見的故事情節(jié)有三打白骨精、二郎救母等。“高臺(tái)”社火是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分。

三、我心中的土地

1、寫作：我心中的土地

2、示例：我心中的兩塊土地

“生物”告訴我，人的心是紅色的，而我卻認(rèn)為，我的心中一定有個(gè)青色的角落，里面放著兩塊土地。屬于我，真的。

這是一個(gè)貧窮、落后的城市。很小，人很少。印象中，只有那片土地上的山在高高地聳立，成為城市中最顯眼的地方。

那里的山是荒山。只有亂石、松塔和雜草，不吸引人，也很少有人去，記得哪位作家說(shuō)過(guò)，常被人踐踏觀賞的山已經(jīng)算不得什么山了，而那些不幸被建了亭臺(tái)樓閣，題了匾，刻了詩(shī)的，不僅不能成其為山，也不能成其為地了。還好，這些山?jīng)]有人為的矯飾，你看到的只是一片未鑿的天真。這山?jīng)]有泰山的高峻，沒(méi)有黃山的秀美，卻有著名山永遠(yuǎn)沒(méi)有的獨(dú)特韻味，它足以震撼、撞擊人們的心靈。每每走到山中去，那層層疊疊的山原始的氣息，男人般的粗獷就會(huì)吸引我，感染我。行坐之間，仿佛自己就是山間的一塊石，一洼水?；秀敝?，我也學(xué)會(huì)了忘卻，忘卻成功，忘卻失敗。因?yàn)樽约阂仓皇窃迹皇翘烊?，只是純凈?/p>

想到山中住，不怕野獸豺狼??

帶著原始的氣息，我從山中走了出來(lái)，走向另一片土地，我生活的地方——秦皇島。

這是一個(gè)較發(fā)達(dá)、富裕的城市，擠在公共汽車?yán)铮杏X(jué)車總有一天會(huì)被這嚴(yán)重超載的人撐破。上學(xué)，放學(xué)，逛街，采購(gòu)，到處都是嘈雜，都是擁擠。只有那一方凈土——海。

如果說(shuō)我出生的那片土地上的山是粗獷的男人。那么，這里的海就是孤僻的女人。海邊的人總是很少，?？偸撬{(lán)得很特別，碧入波心，每當(dāng)這時(shí)，我就想化作一塊有棱有角的礁石，慢慢地。在海的沖刷下變得渾圓、完美。那悠悠的藍(lán)，有很強(qiáng)的引力，直催我跳進(jìn)去。有一次，終于穿著泳衣扎了進(jìn)去，然后帶著滿口咸咸的海水和一身海藻滿載而歸。那時(shí)，我明白了，這片海是個(gè)孤傲的女人，不愿別人打擾，匆匆地把我推上岸，還給我警告。但我仍固執(zhí)地相信，自己可以變成藍(lán)色，從皮膚到血液，從眼睛到頭發(fā)，一直變到與海的顏色一樣為止。然后我跳進(jìn)去，決不會(huì)被她趕出來(lái)！

想與海融合，感受夜晚，大海把星光沖亂的感覺(jué)！

愛著男人似的山！

愛著女人似的海！

愛著我心中的兩片土地！

3、學(xué)生習(xí)作：以“土地”為話題，不少于600字。

第五篇：綜合性學(xué)習(xí)腳踏一方土

綜合性學(xué)習(xí)腳踏一方土

廟灘中心學(xué)校

“頭頂一片天，腳踏一方土。”有誰(shuí)離得開大地母親，離得開腳下這片土地？大地哺育了人類，續(xù)寫著輝煌。請(qǐng)你捧起一把土，參加這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、完成下面的資材積累。

（1）寫出兩個(gè)與土地有關(guān)的成語(yǔ)：

（2）寫出兩個(gè)與土地有關(guān)的俗語(yǔ):

2、土地是人類賴以生存的基礎(chǔ)，請(qǐng)針對(duì)當(dāng)前浪費(fèi)土地嚴(yán)重的情況擬寫一條保護(hù)土地的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

3、就本地區(qū)的土地使用情況，你去采訪土地管理局的局長(zhǎng)，你該如何向局長(zhǎng)提問(wèn)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的問(wèn)題。

4、活動(dòng)中，每個(gè)人要講述一個(gè)歷史上珍惜土地或保護(hù)土地的故事。請(qǐng)寫出故事的名稱

5、根據(jù)你的調(diào)查和實(shí)地采訪結(jié)果，從風(fēng)俗習(xí)慣、景點(diǎn)和特色文化中選出一點(diǎn)或兩點(diǎn)，對(duì)自己的家鄉(xiāng)作相關(guān)的講述。

6、此次活動(dòng)如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)的形式？

7、現(xiàn)在警鐘已向人們敲響：土地面臨危機(jī)！作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該從那些方面去努力解決土地危機(jī)？

8、調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，說(shuō)說(shuō)我國(guó)目前的土地現(xiàn)狀。

9、土地保護(hù)對(duì)于人類可持續(xù)發(fā)展有著非同凡響的意義，請(qǐng)你為此擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或廣告詞，說(shuō)明土地保護(hù)的重要意義。

10、你調(diào)查到我國(guó)現(xiàn)有土地資源存在那些問(wèn)題？

11、近二、三十年來(lái)，由于人口大量增長(zhǎng)和粗放的增長(zhǎng)方式，使我國(guó)土地資源的退化狀況愈趨嚴(yán)重。通過(guò)這次活動(dòng)，你調(diào)查到我國(guó)土地資源的退化的原因主要有哪些？請(qǐng)你至少寫出兩點(diǎn)。

12、請(qǐng)你向有關(guān)部門提出幾點(diǎn)科學(xué)用地的建議。

13、如何籌備以“看看我們的土地”為話題的座談會(huì)？

（1）分組，明確任務(wù)，選出各組負(fù)責(zé)人：①了解與土地有關(guān)的改革；②查找國(guó)家現(xiàn)有土地資源狀況和耕地面積減少的數(shù)據(jù)；③采訪土地管理部門，了解家鄉(xiāng)的土地使用情況。

（2）分組完成相關(guān)任務(wù)。

（3）收集資料，整理形成課題報(bào)告。

14、中國(guó)自古有“安土重遷”、“一方水土養(yǎng)一方人”的說(shuō)法，但在這次了解土地資源利用的現(xiàn)狀活動(dòng)中，看到的是農(nóng)村青壯年大多外出務(wù)工，造成大量土地的荒蕪，對(duì)此你產(chǎn)生了哪些思考？（至少寫出兩點(diǎn)）

15、班上決定開展以“腳踏一方土”為主題的班會(huì)活動(dòng)，班主任老師請(qǐng)你策劃這項(xiàng)活動(dòng)。

（1）你開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的是什么？你將設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)方式？

（2）請(qǐng)為這項(xiàng)主題活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)以彰顯目的，渲染氣氛。

（3）參與這項(xiàng)活動(dòng)后，你產(chǎn)生了哪些感受或者建議？

歲月如歌——我的初中生活

輕輕地我走了，正如我輕輕的來(lái)。三年的時(shí)光憶悄悄過(guò)去。相聚就在昨天，分別即將在眼前，過(guò)去的歲月有很多值得回憶的東西，為此，我們將舉辦一場(chǎng)“歲月如歌”的主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參加。

㈠請(qǐng)你為這次晚會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)主題語(yǔ)。

㈡請(qǐng)你為這次晚會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白

㈢仿照示例，為晚會(huì)再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容

示例：初中生活——我們的班歌我來(lái)唱

㈣為了使晚會(huì)的內(nèi)容精彩紛呈，請(qǐng)你為晚會(huì)設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)目

㈤根據(jù)節(jié)目表,合唱“讓我們蕩起雙槳”后是舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串臺(tái)詞。

㈥朝夕相處的同學(xué)，老師馬上就要分離，你一定依依不舍，請(qǐng)你為同學(xué)和老師各寫一句贈(zèng)言。

㈦畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們歡聚一堂，有的在依依話別，難分難舍，有的在憧憬未來(lái)，暢談人生。初中三年，你最大的收獲是什么？

歲月如歌——我的初中生活參考答案

㈠①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。②友誼地久天長(zhǎng)。③花季情，良師恩。

㈡同學(xué)們，我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在相知后。今晚，我們歡聚一堂，讓我們用火熱的激情，驛動(dòng)的心靈去唱響美好的明天。

㈢初中生活——我們的未來(lái)我來(lái)繪

初中生活——我們的記憶我珍藏

㈣①編演反映初中生活的小品、相聲。②表演富有青春激情的舞蹈。③表演反映青春生活的課本劇。

㈤友情的雙槳，蕩起我們不盡的回憶，帶著美好的憧憬，我們走向明天，介不論走到哪里，我們堅(jiān)信：友誼地久天長(zhǎng)！下面請(qǐng)欣賞舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”。

㈥贈(zèng)老師：①月亮的光輝是太陽(yáng)賜予的，我心中的光明來(lái)自于您——老師。

②老師，您是慈祥的母親，在懷抱里哺育希望，在搖籃里培養(yǎng)文明，驅(qū)走了愚昧，換來(lái)智慧，精心雕塑一顆顆美好的心靈。

贈(zèng)同學(xué)：①青春，像一只風(fēng)鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。

②我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在熟悉后。明天我們要到生活的星圖上找到自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問(wèn)訊，表情達(dá)意。

綜合性學(xué)習(xí)<< 腳踏一方土>>的答案

1、（1）滄海桑田寸土寸金（2）一方水土養(yǎng)一方人一寸河山一寸金

2、示例： 但存方寸土，留與子孫耕

3、示例：局長(zhǎng)，你好！我是某某中學(xué)的?？浾?，請(qǐng)你談?wù)劚镜貐^(qū)的土地使用情況，好嗎？

4、提示：寸金橋北京社稷壇五色土

5、提示：語(yǔ)言優(yōu)美流暢，以贊美家鄉(xiāng)為主。

6、參考答案：①交流座談會(huì)；②主題班會(huì)；③搜集資料；④實(shí)地考察；⑤參觀訪問(wèn)。

7、參考答案：增強(qiáng)憂患意識(shí)，合理開發(fā)土地資源，實(shí)行植樹造林等。

8、參考答案：可以說(shuō)明我國(guó)土地資源的總量、人均土地?cái)?shù)、土地減少率等，經(jīng)過(guò)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)土地資源的不足，增強(qiáng)憂患意識(shí)等。

9、參考答案：珍愛土地，植樹造林，讓我們的空間更廣闊、湛藍(lán)。

10參考答案：人均耕地少；山地丘陵多，耕地總體質(zhì)量差；東西部資源匹配失衡；耕地后備資源太少；可開發(fā)土地基本已被開發(fā)利用；土地開發(fā)強(qiáng)度大；盲目用地突出；城市存量潛力大；村鎮(zhèn)用地超標(biāo)。

11、答案示例：水土流失，土地沙漠化；草原退化、土壤污染等。

12、答案示例：控制人口增長(zhǎng)，緩解人地矛盾；保護(hù)耕地，控制建設(shè)用地；加強(qiáng)農(nóng)田基本建設(shè)，提高耕地生產(chǎn)力；優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局；開展土地整治，改善生態(tài)環(huán)境。

14、參考答案：從土地大量荒蕪將引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題和怎樣解決這些問(wèn)題等方面思考即可。

15、參考答案：

（1）目的：①了解我國(guó)土地資源狀況，增強(qiáng)憂患意識(shí)。②認(rèn)識(shí)土地對(duì)于人類的重要性，了解土地的象征意義?；顒?dòng)方式：①交流座談會(huì)；②主題班會(huì)；③搜集資料；④實(shí)地考察；⑤參觀訪問(wèn)。

（2）頭頂一片天，腳踏一方土。

（3）感愛：①自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法很重要。②在語(yǔ)文踐活動(dòng)中，我們要有合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

建議：控制人口增長(zhǎng)，緩解人地矛盾；保護(hù)耕地，控制建設(shè)用地；加強(qiáng)農(nóng)田基本建設(shè)，提高耕地生產(chǎn)力；優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局；開展土地整治，改善生態(tài)環(huán)境