第一篇：制作圣誕節(jié)卡片：祝福語大全

制作圣誕節(jié)卡片：祝福語大全

在圣誕節(jié)來臨之際，親手做一張圣誕祝?？ㄆ徒o最好的朋友吧，這會(huì)是最好的祝福。那么圣誕卡片要寫些什么才好呢?下面的祝福語希望可以幫到你。

01 我要把一切喜訊變成奶油，所有祝福柔成巧克力，所有快樂做成蛋糕答謝你，然后說聲圣誕快樂!

02 送你一顆聚滿禮物的圣誕樹，頂上最大最亮的那顆星是我的真心，掛的是我的癡心，制造材料的是我一顆不變有心：圣誕快樂!

03 我默默祈禱愿圣誕老人能在即將到來的圣誕之夜送我一個(gè)與我牽手同伴共同度過這奇妙的圣誕夜，結(jié)果他將你送給我。

04 考慮到24小時(shí)之內(nèi)將會(huì)有鋪天蓋地的祝福短信堵塞網(wǎng)絡(luò)，一向有遠(yuǎn)見聰明的我提前恭祝圣誕快樂、新年快樂!

05 如果每年的今夜有一個(gè)很肥的老人從窗口跳進(jìn)來抓住你，把你裝進(jìn)袋子里，你不用擔(dān)心，因?yàn)槲蚁胍氖フQ禮物就是你。

06 也許歲月將往事退色，或許空間將彼此隔離，但知道珍惜的依然是真心的友誼將再次對(duì)你說聲圣誕快樂!

07 圣誕老人說所謂幸福是一個(gè)有健康的身體，有深愛你的人，一幫可依賴的朋友，當(dāng)你收到此信息時(shí)，一切隨之擁有。

（版權(quán)聲明：本文轉(zhuǎn)載自學(xué)子網(wǎng)()，版權(quán)歸原作者所有。）

08 以往的圣誕都是灰色的，今年有了你，一切都變得不同，我的世界一下子變得豁然開朗多姿多彩，我衷心地謝謝您。

09 這是我發(fā)給你的三天后的信息，別偷看哦，叫你別看，還看，祝你圣誕快樂!在這洋人的節(jié)日里，好想和你在一起，享受這醉人的氣氛，然而你我分割兩地，我只好在這輕聲地對(duì)你說：“親愛的，圣誕快樂!”想念你的笑，想念你的外套，想念你白色襪子，裝滿圣誕的禮物。圣誕節(jié)到了也，你有沒有在床頭掛起臭襪子哦，圣誕老公公會(huì)把我最好的禮物丟進(jìn)去的，圣誕快樂!圣誕老人說，今年他要把禮物裝在我們兩的襪子里，所以平

安夜你一定要陪在我身邊。Merry Christmas and best wishes for happy new year!在這迷人的圣誕，你躲在家里生蛋蛋，生了一堆恐龍蛋，還有一只小雞蛋，豬，圣誕快樂!快樂圣誕，什么是圣誕快樂?不是那快樂的陽光，也不是鳥兒的啁啾，那是愉快的念頭和幸福的笑容，是溫馨慈愛的問候。

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第二篇：圣誕卡片祝福語-圣誕卡片祝福語 18年圣誕節(jié)卡片祝福語30條

圣誕卡片祝福語-圣誕卡片祝福語 2018年圣誕節(jié)卡片祝福語30條

2016年圣誕節(jié)卡片祝福語30條

1、平安夜的鐘聲回響在小路，我送你一棵真誠的圣誕樹，上面閃著我們友情的回顧，掛滿了我對(duì)你的祝福，愿好運(yùn)永遠(yuǎn)把你呵護(hù)，愿你一生平安幸福。圣誕卡片祝福語

2、圣誕節(jié)最幸福的是：有一雙永遠(yuǎn)填不滿的襪子，有一段永遠(yuǎn)忘不掉的記憶，還有一個(gè)永遠(yuǎn)響不停的手機(jī)。溫馨短信新鮮出爐啦，請(qǐng)查收。圣誕卡片祝福語順祝圣誕節(jié)快樂。

3、圣誕陽光為你而燦爛，圣誕雪花因你而浪漫，圣誕樹上掛滿我的思念，圣誕焰火輝映你的笑臉，圣誕鐘聲傳遞美好祝愿，圣誕短信遙祝你幸福平安!圣誕快樂!

4、圣誕節(jié)，要快樂!想要好吃的菜，就交給胃，讓它受受累。想到好玩的事，就交給腦袋，讓它費(fèi)費(fèi)神。想要好聽的話，就交給我吧。祝你好運(yùn)連連，幸福永久。圣誕節(jié)快樂。

5、如果說圣誕老人要我只許要一個(gè)禮物，那么我會(huì)對(duì)他說：“一個(gè)正在看這則短訊的人做我的禮物，生世世陪伴我!”

6、好聽的故事沒有結(jié)局，真摯的友情不用言語，惦念的朋友才有短信，祝福的電波不會(huì)休息，美好的向往沒有距離，問候的短信祝福你:平安夜快樂，幸福到老。

7、平安夜的鐘聲回響在小路，我送你一棵真誠的圣誕樹，上面閃著我們友情的回顧，掛滿了我對(duì)你的祝福，愿好運(yùn)永遠(yuǎn)把你呵護(hù)，愿你一生平安幸福。

8、從指間悄悄溜走的是逝去的光

陰，從指尖輕輕送來的是漫天的祝愿，光陰留不住，幸福來把握，愿你的平安夜溫馨洋溢，愿你的圣誕節(jié)快樂無比!

9、圣誕鐘聲一聲響，敲出幸福好時(shí)光;圣誕鐘聲二聲響，敲出好運(yùn)不能擋;圣誕鐘聲三聲響，敲出快樂心舒暢;圣誕鐘聲聲聲響，祝福往你頭上砸，快跑，傻樣!

10、今天寒風(fēng)凜冽，心中充滿溫暖，因?yàn)檎晔フQ，大家快樂開懷，夜晚盡情狂歡，我要舉杯祝愿：愿你身體強(qiáng)壯康健，愿你事業(yè)威風(fēng)八面，愿你幸福直到永遠(yuǎn)。

11、圣誕的鐘聲即將響起，落葉飛舞著，溫馨洋溢著，真情蕩漾著，祝福伴隨著，多少個(gè)不眠之夜都不及今天的平安夜來得幸福而快樂，溫暖著這個(gè)不一樣的夜晚。

12、送你一顆最大最美的圣誕樹，為你掛滿了祝福的彩燈，為你點(diǎn)綴著快樂的鈴聲，為你裝飾上幸福的美夢(mèng)，當(dāng)圣誕鐘聲敲響的一剎那，你的生活將流

光溢彩。

13、火辣辣的是太陽，紅彤彤的是笑臉，滾燙燙的是祝福，笑哈哈的是快樂，熱騰騰的是幸福，喜洋洋的是圣誕，傻乎乎的是看短信的人兒，祝你節(jié)日愉快!

14、如果有一天你能到我的心里去，你一定會(huì)流淚，因?yàn)槟抢锩嫒俏覍?duì)你熾熱的愛;如果有一天我能到你的心里去，我也會(huì)流淚，因?yàn)槟抢锩嫒悄憬o我的幸福。

15、每日短信似平常，今日祝福不一樣。祝愿您：日積月累經(jīng)驗(yàn)漲，日理萬機(jī)身體棒，日新月異精神爽，日進(jìn)斗金財(cái)運(yùn)旺，日久天長朋友廣，日增月盛幸福長!

16、圣誕節(jié)，我吃著香噴噴的圣誕大餐，給傻乎乎的你發(fā)一條暖呼呼的短信，里面有軟綿綿的思念，甜蜜蜜的祝福，笑嘻嘻地對(duì)你說聲：圣誕快樂!

17、我真幸運(yùn)，圣誕老人給我發(fā)來了祝?？ㄆ簱碛胸S富的昨天，美好的

今天，希望的明天，一年365天吃得飽，睡得香，總也沒煩惱!朋友，和我分享祝福吧!

18、叮叮當(dāng)!雪橇帶上禮物過村又過莊，來到你家旁!你的禮物多不多，看你襪子長不長!叮叮當(dāng)!雪橇過村又過莊，禮物送你也送他。希望你快樂成長!

19、在雪花還沒有飄落，圣誕神燈還沒有點(diǎn)亮，圣誕靴子還沒有掛起，帶小紅帽的圣誕老人還沒有到來的時(shí)候……我早早給你送去祝福：圣誕快樂!

20、時(shí)間的可愛模樣，是快樂榜樣，愿你永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，時(shí)間的美麗供養(yǎng)，是健康護(hù)養(yǎng)，愿你永遠(yuǎn)滋養(yǎng)，圣誕節(jié)前，幸福信仰給你完美力量，加油。

21、圣誕老人穿著艷艷紅衣，卻不及你面頰一抹嬌羞;圣誕樹郁郁蔥蔥，卻不及你倩影婷婷玉立;拉雪橇的鹿兒活潑快樂，卻不及我見到你的歡欣雀躍，圣誕快樂!

22、對(duì)不起，沒法給你送上一份圣誕禮物，其實(shí)那夜我真的去了，可是我

帶了太多的祝福就被卡在煙囪中間了，所以現(xiàn)在只能給你一份遲到的祝福：圣誕快樂!

23、平安夜的雪花飄落，帶著我的祝福飛進(jìn)你的心窩。我按動(dòng)快樂的鋼琴鍵，用真誠為你彈奏圣誕贊歌，愿你在新的一年里無憂無慮，天天快樂!

24、圣誕好，圣誕妙，圣誕人人分鈔票!圣誕美，圣誕俏，圣誕個(gè)個(gè)美如妖!圣誕蹦，圣誕跳，圣誕家家中彩票!圣誕歡，圣誕鬧，圣誕事事都好笑!圣誕快樂!

第三篇：卡片祝福語

Dear Nancy,On behalf of Richard and Beijing Team, I give all of our blessing to you.Hoping you feel much better now and that you'll soon be completely well.Take care and plz see below from Richard :)

Sharon

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Dear Nancy,Please take care of yourself and get lots of rest and good food!

I have enjoyed our few weeks of working together very much.You have a lot of energy and enthusiasm that is refreshing.We will all have a bright future together growing a strong business in China.It will

also be fun, I am sure.Take care and best wishes.See you soon!

Rich

第四篇：文明禮儀卡片制作

學(xué)校 ______ 班級(jí)_______ 姓名_______ 一（3）班5月文 明 禮 儀 卡

一（3）班5月文 明 禮 儀 卡

一（3）班5月文 明 禮 儀 卡 篇二：文明禮儀卡(暑假)文

明 禮 儀 篇

德 育 創(chuàng) 新 實(shí) 踐 系 列 活 動(dòng)

（二）篇三：資源卡片笑容禮儀

資源卡片－

科目：職業(yè)道德與法律 編號(hào)： 1 2 篇四：文明禮儀課 文明禮儀課——學(xué)會(huì)感恩

第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 執(zhí)教 韓阿愛 點(diǎn)評(píng) 趙鳳琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成良好的禮儀風(fēng)范，懂得孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、感受父母的養(yǎng)育恩情，讓學(xué)生在情中回味，在情中感悟。

3、學(xué)會(huì)如何感激父母，回報(bào)父母，在生活中自覺從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成孝敬父母的良好品德。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的培養(yǎng)教育，是使德育工作的重要組成部分，也是德育落到實(shí)處的有效舉措。禮是中華傳統(tǒng)文化的核心，人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧，禮儀教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。禮儀課的教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該是宏觀與微觀的結(jié)合。即要從禮儀課的定位來預(yù)設(shè)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀風(fēng)范的文明習(xí)慣的高度；又要找準(zhǔn)每節(jié)文明禮儀課的落腳點(diǎn)，讓學(xué)生在日常的行為中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)文明人的高遠(yuǎn)目標(biāo)，真正讓學(xué)生積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命。這節(jié)文明禮儀課正是體現(xiàn)了這樣的目標(biāo)設(shè)定的思考，從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩這個(gè)家庭禮儀的小側(cè)面，在回報(bào)父母的行為中傳承中華民族的禮儀之邦的美德。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音樂《感恩的心》、《燭光里的媽媽》

2、搜集古今中外名人百姓的孝敬故事。

3、感恩卡片的制作。

4、護(hù)蛋、負(fù)重二周的自選活動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】文明禮儀課是開放的，課堂是學(xué)生生活的一個(gè)點(diǎn)，是進(jìn)行文明禮儀培養(yǎng)的主渠道，而學(xué)生的生活中所課堂所知所悟自覺地去踐行才是文明禮儀課的真諦。因此，師生的課前準(zhǔn)備也是文明禮儀課不可或缺的延伸內(nèi)容，一是為上課所做的有形的物質(zhì)準(zhǔn)備，比如感恩卡片的制作，在構(gòu)思制作的過程中，學(xué)生可能要用與眾不同的樣式表達(dá)自己的感恩之情，也可能在朦朧中構(gòu)想著自己要在卡片上寫就的內(nèi)容。

更重要的是進(jìn)行情感和行動(dòng)的儲(chǔ)備。因?yàn)閷W(xué)生的課前延伸活動(dòng)是在生活之中開展的，因此可以不受時(shí)空的局限，在切身的活動(dòng)之中受到感染與啟迪。如搜集孝敬故事，在閱讀過程中，學(xué)生受到的是感天動(dòng)地的孝敬禮俗的靈魂沖擊，心中銘記的是一個(gè)個(gè)孝敬父母的榜樣形象，心中扎根的是中華文明禮儀的孝敬種子。

教學(xué)過程：

一、感知父母恩

（一）、激情導(dǎo)入

配樂故事：《藏羚羊的跪拜》。

【點(diǎn)評(píng)】強(qiáng)化學(xué)生的感恩行動(dòng)意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生把感恩從口頭落實(shí)到自己自覺的行動(dòng)之中，而且感恩的行動(dòng)可貴在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不怕事情不起眼，越小越能透視感恩之心的真誠；感恩是隨時(shí)隨地的，無須刻意尋找機(jī)會(huì)，當(dāng)然，在某些有紀(jì)念意義的日子有一些特別的感恩行動(dòng)也是很好的，但不是只有這些特殊的日子才可以表達(dá)自己的感恩之心。

（三）教師小結(jié)。

往家庭這杯水中加糖的建議 ?看：生活中仔細(xì)觀察父母日常的生活習(xí)慣，關(guān)注父母的身體健康。?聽：聽聆聽父母的需求，了解他們的憂慮及壓力。?做：努力學(xué)習(xí)，協(xié)助做家務(wù)，父母生日送禮物等。?講：早上問好，外出向父母說“再見”。如果不能及時(shí)回家一定事先通知父母。經(jīng)常用語言表達(dá)對(duì)父母的關(guān)心和關(guān)愛。做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】老師在學(xué)生匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行條理和總結(jié)，給學(xué)生的感恩行動(dòng)以具體的指導(dǎo)幫助。

（四）小品表演。

再現(xiàn)今天晚上和今后的時(shí)間孩子在家寫作業(yè)，媽媽下班回到家的尋常一幕?！军c(diǎn)評(píng)】小品表演再現(xiàn)一是直接反饋本節(jié)文明禮儀課的效果，再是有學(xué)生喜聞樂見的小品進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感恩重在行動(dòng)的意識(shí)。這樣在生活的時(shí)時(shí)處處孩子們都會(huì)用自己的行動(dòng)傳達(dá)自己的感恩之心，進(jìn)而養(yǎng)成懂孝敬知感恩的習(xí)慣，從小做文明禮儀的小標(biāo)兵。

三、升華感恩，引出下節(jié)課話題《感激生活》。?例如將全世界各族的人口按一百人的村莊來計(jì)算的話，那么，這個(gè)村莊將有：80人住房條件不好，70人為文盲，50人營養(yǎng)不良，1人正在死亡，1人擁有電腦。?如果你從未嘗試過戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)、牢獄的孤獨(dú)和饑餓的滋味，那么你的處境比其他5億人更好。

?如果你家的冰箱里有食物，你身上有衣可穿，有房可住，有床可睡，那么你比世界上75%的人更富有。?如果你家在銀行里有存款，你的口袋里有零花錢，那么你屬于世界上8%的最幸運(yùn)之人。?如果你能讀懂這段文字，那么你應(yīng)該慶幸，你不屬于那另外20億文盲?！军c(diǎn)評(píng)】開放課堂，拓展感恩的內(nèi)涵，引學(xué)生深思：珍惜擁有，學(xué)會(huì)感恩，帶著一顆感恩的心踏上新的人生旅途。教師反思：

1、文明禮儀課是學(xué)生成人的人生大課程，讓學(xué)生完成由知到行，由行到個(gè)性品格的形成過程。這節(jié)課愛用講故事入境，課前護(hù)蛋、負(fù)重沙袋及調(diào)查表和小品表演，讓學(xué)生在情中體味，在情中迸發(fā)對(duì)父母的感恩和父母恩大于天，永遠(yuǎn)無法回報(bào)這一道理。其次通過講孝順故事及感恩行動(dòng)情境表演，讓學(xué)生完成由知到行，并且通過教師小結(jié)，材料提供讓學(xué)生懂得感恩是一種美德。從孩子們感動(dòng)的淚光中，我知道學(xué)生受到了心靈的震動(dòng)。

2、個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)老師把握不夠到位，感覺不夠扎實(shí)。在感恩行動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，本來是想讓學(xué)生說說做什么，但個(gè)別同學(xué)只是表白自己的心聲，具體做法缺乏。

3、課堂中“情”貫穿始終，孩子們動(dòng)情的眼淚從調(diào)動(dòng)情感時(shí)就沒有控制住，接下去的環(huán)節(jié)參與受到了影響。老師課堂上沒有好的方法及時(shí)引導(dǎo)，削弱了課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

禮儀課對(duì)學(xué)生的成人太重要了！不應(yīng)該只成為一個(gè)“擺設(shè)”，要扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，使之成為老師、學(xué)生乃至全民族素質(zhì)提高的一個(gè)基石！篇五：一年級(jí)文明禮儀教案

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

知道日常生活中常用的禮貌用語。

情感：

1．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。2．以正確使用禮貌用語為榮。

行為：

正確使用日常生活中的禮貌用語：“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）等。

教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。

本課是在前一課的基礎(chǔ)上，具體進(jìn)行學(xué)習(xí)禮貌用語的教育，使學(xué)生知道日常生活中禮貌用語的含義，教會(huì)學(xué)生正確使用，培養(yǎng)學(xué)生從小使用禮貌用語的好習(xí)慣。

一個(gè)國家的人們能否正確使用禮貌用語，在一定意義上標(biāo)志著這個(gè)國家的文明程度，反映這個(gè)民族的精神面貌。對(duì)個(gè)人來說，表明一個(gè)人是否有文明教養(yǎng)，反映一個(gè)人道德修養(yǎng)的水平。因此，教育學(xué)生從小正確使用禮貌用語，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。

對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，禮貌用語并不陌生，從他們學(xué)說話起，家長就教會(huì)他們說“謝謝”等禮貌用語，在幼兒園中也進(jìn)行過這方面的教育。本課要在以前教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生使用禮貌用語的能力，將日常生活中常用的禮貌用語比較全面地教給學(xué)生，使學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解每種禮貌用語表達(dá)的含義及用法，并促使他們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用這些語言。

本課分為三部分。

教法建議

本課教學(xué)應(yīng)注意以下三點(diǎn)。1．一年級(jí)小學(xué)生對(duì)于禮貌用語并不陌生，教學(xué)應(yīng)考慮他們?cè)械幕A(chǔ)，利用他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，提高對(duì)禮貌用語含義的理解。即不要過于簡(jiǎn)單地教學(xué)生說禮貌用語，因?yàn)樗麄冊(cè)诳陬^上是會(huì)說的，要在會(huì)說的基礎(chǔ)上，提高他們對(duì)每種禮貌用語的理解；但不要拔高，以較抽象語言講述各種禮貌用語的含義和用法，要把握好本課教學(xué)要求的“度”。2．要使一年級(jí)小學(xué)生正確理解禮貌用語的含義，不能離開語言的具體環(huán)境，如課文中安排的特定具體環(huán)境，但不能只限于一種具體環(huán)境，要讓學(xué)生舉一反三，如請(qǐng)求語的使用，課文安排在借書的具體環(huán)境中，教學(xué)中可擴(kuò)展到問路：“請(qǐng)問??”；買東西：“請(qǐng)給我??”；向老師請(qǐng)教問題：“請(qǐng)您給我講??”；請(qǐng)求同學(xué)幫助：“請(qǐng)你幫我??”，要和學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，促使學(xué)生經(jīng)常使用。3．禮貌用語的教育要緊緊抓住其實(shí)質(zhì)：人與人交往中尊重別人、對(duì)別人友好的表示。要使學(xué)生正確理解每種禮貌用語所表示的內(nèi)心真情。例如，道歉語“對(duì)不起”，應(yīng)是自己由于打擾別人，影響別人而感到內(nèi)心不安，用“對(duì)不起”表示道歉，請(qǐng)求別人原諒，而不是簡(jiǎn)單說一聲“對(duì)不起”，應(yīng)付一下別人。講每一種禮貌用語的含義和用法，都要抓住當(dāng)時(shí)應(yīng)有的正確思想活動(dòng)。在為別人著想的內(nèi)心活動(dòng)基礎(chǔ)上，才能正確使用好禮貌用語。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第四課 學(xué)會(huì)禮貌用語

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語。2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。3．以正確使用禮貌用語為榮。4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 下載 2．小電話模型。3．小紅花數(shù)朵。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（文中“想一想”）1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？ 2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語。（出示“你好”的卡片）

板書：禮貌用語

過渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語。

二、學(xué)習(xí)新課 1．學(xué)習(xí)“你好”。（出示課文插圖一）

（1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。

師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友，測(cè)提趙小剛和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見了面就?? 學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳娏嗣婢突ハ嘀v“你好”！

板書：你好

（2）問：你們什么時(shí)候用過“你好”？你是怎么說的？

小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問候中開始。

（運(yùn)用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，能使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動(dòng)活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學(xué)生身臨其境，在欣賞中就學(xué)到了在什么時(shí)候用什么禮貌用語。）2．學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。

（1）王強(qiáng)有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對(duì)王強(qiáng)說

（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們?cè)賮砺犅犣w小剛是怎么說的？ 板書：請(qǐng)

生：趙小剛用了“請(qǐng)”，為什么還要說“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問：你什么時(shí)候用過“請(qǐng)”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。

小結(jié)：用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。(轉(zhuǎn)載于:文明禮儀卡片制作)3．學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）

（1）學(xué)生看圖說圖意，想趙小剛還書時(shí)是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？

板書：謝謝

（2）王強(qiáng)又是怎么說的？

板書：別客氣 不用謝（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？

小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。4．學(xué)習(xí)“對(duì)不起”（沒關(guān)系）。（出示課文插圖四）（1）有一天，大家一起玩的時(shí)候，趙小剛被王強(qiáng)碰了一下，開始他的臉色是怎樣的？為什么后來卻笑了呢？

（2）想想他們會(huì)怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？

板書：對(duì)不起（沒關(guān)系）

（3）你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過“對(duì)不起”（沒關(guān)系）？是怎么說的？

小結(jié)：“對(duì)不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對(duì)不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請(qǐng)學(xué)生演示。師生共同評(píng)價(jià)。5．學(xué)習(xí)“再見”。（出示課文插圖五）

（1）放學(xué)了，趙小剛和王強(qiáng)一起走出校門，看他們?cè)诟墒裁?？說什么？

板書：再見

（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl說過“再見”？怎么說的？怎么做的？

小結(jié)：要和別人分別時(shí)，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。6．學(xué)習(xí)“您”。（出示課文插圖六）

師：從剛才他倆的表現(xiàn)，你們覺得趙小剛和王強(qiáng)是怎樣的孩子？

生：他們非常懂禮貌！

師：所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給他們！老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給他們的時(shí)候，他們是怎么說的？

板書：“您”

引導(dǎo)學(xué)生理解“您”和“你”的區(qū)別——“您”是長輩或比你大的人的稱呼。想想可以對(duì)誰說“您”，比如：媽媽?? 7．學(xué)生看書聽錄音，根據(jù)板書回憶趙小剛和王強(qiáng)用了哪些禮貌用語。

三、演一演（課后“演一演”）1．說趙小剛和王強(qiáng)用了哪些禮貌用語？ 2．請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)扮演趙小剛和王強(qiáng)。3．師生共同評(píng)價(jià)，以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

四、請(qǐng)學(xué)生幫助老師解決難題 1．課后“比一比”。（出示課文“比一比”內(nèi)容）

（1）如果小明立即說了“對(duì)不起”，會(huì)怎樣？

（2）如果小明不說“對(duì)不起”，又會(huì)怎樣？

（3）小結(jié)：說不說“對(duì)不起”的關(guān)系很大哩！以后要是你退到這樣的情況該怎么辦呢？對(duì)！只有“真心尊重別人”，向別人道歉，別人才會(huì)原諒你。

板書：真心尊重別人

2．幫助下面的小朋友正確使用禮貌用語。

（1）小紅借小方的刀用，小紅說：“喂，把刀給我用用?！?/p>

（2）小云把筆還給小花，小云說：“謝謝！”叫小花說：“沒關(guān)系?！?/p>

（3）小會(huì)見到老師說：“老師你好?！?/p>

（4）客人要走了，小剛應(yīng)該說什么？

小結(jié)：能正確使用禮貌用語真光榮，老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給你們。

（“活動(dòng)”是思品課不可缺少的內(nèi)容之一，能讓學(xué)生將所學(xué)的東西運(yùn)用到生活中去，既滿足了學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，又鞏固了知識(shí)。另外，教師及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)也是教學(xué)本課的手段之一，能讓學(xué)生在得到老師的表揚(yáng)和肯定后繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)激勵(lì)更多的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。）

五、練一練（出示課文“練一練”題）

先讓學(xué)生看圖說在什么情況下用什么禮貌用語，再同桌用小電話練習(xí)，最后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

小結(jié)：雖然，我們打電話時(shí)看不見對(duì)方，但是我們用上了禮貌用語，就顯得很親切了，心中就很溫暖了。通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)使用這些禮貌用語了嗎？

板書：學(xué)會(huì)

六、讀一讀

1．你愿意使用禮貌用語嗎？為什么？ 2．學(xué)習(xí)兒歌。（出示兒歌內(nèi)容并放錄音）3．朗讀兒歌。

板書：相親相愛 心中溫暖

七、總結(jié)

希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個(gè)講禮貌的孩子。

放錄音：歌曲《咱們從小講禮貌》 下載，師生拍手齊唱。

第五篇：制作學(xué)習(xí)卡片

制作學(xué)習(xí)卡片

用筆記本做筆記的優(yōu)點(diǎn)是：資料都集中在一個(gè)本子上，便于攜帶；缺點(diǎn)是：筆記本里面所記錄資料的位置是相對(duì)固定的，不便于整理，即不便于進(jìn)行資料的前后調(diào)整、增加以及刪除，因?yàn)槟阍谝豁撋细牟涣藥妆榫蜁?huì)亂得一塌糊涂。

卡片——作為活頁紙的一種形式，它的特點(diǎn)就在于“活”，完全聽從你的管理，不受什么限制。既可以保持筆記本記筆記的優(yōu)點(diǎn)，又可以彌補(bǔ)筆記本的“不靈活”，便于對(duì)資料進(jìn)行整理、歸類和日后查閱、保存。尤其是你可以隨時(shí)方便地做內(nèi)容的修改或者增補(bǔ)，如果紙面改得不清楚了，你又可以隨時(shí)換另一張新卡片，重新謄抄一遍。并且，這些卡片你可以任意做排序的調(diào)整，或者根據(jù)需要做各種門類的組合，即做某一個(gè)專題卡片。

經(jīng)過讀書卡片的日積月累，你的資料會(huì)不斷豐富，在此基礎(chǔ)上，加以歸納和總結(jié)，你就會(huì)得到很多有價(jià)值、有意義的東西。

我們都見過卡片，比如你去圖書館借書時(shí)看到的目錄卡片?？ㄆ某叽绾芤?guī)則（一般是１２．５ｃｍ×７．５ｃｍ），這些卡片放在一起就顯得整齊。并且，每張卡片都分類明確、編號(hào)清楚，便于你檢索自己需要的資料。

做讀書卡片，其形式基本與目錄卡片一樣，作用也大致相同。讀了一本書或者一篇文章后，你想把它的中心思想或精彩段落、詞句抄錄下來留作將來的資料，就可以借助讀書卡片。而你做的每張讀書卡片，都應(yīng)該學(xué)習(xí)圖書館目錄卡片的樣子，做到尺寸整齊、筆跡清晰、排列有序。一張讀書卡片，它的樣子大致如下：

下面來介紹如何做讀書卡片。

要想把學(xué)習(xí)卡片做好，就要有一定的規(guī)則或者說要求，其目的是使所做的讀書卡片內(nèi)容清晰，同時(shí)便于大量管理，想用哪張時(shí)能很快找到它。這好比你把很多種商品放進(jìn)倉庫，要按一定的“規(guī)矩”存放，否則，雜亂無章地隨地堆放，放進(jìn)去時(shí)圖了省事，要往外取時(shí)卻不知道哪種東西放在哪個(gè)位置，自然也就取不出來，倉庫里雖然有，又有什么用呢？

讀書卡片類似于圖書館的目錄卡片。目錄卡片按照?qǐng)D書檢索途徑的不同可以分為分類目錄、書名目錄、目錄、主題目錄等。

分類目錄是根據(jù)圖書分類法的規(guī)則組織的。書名目錄是根據(jù)書名的第一個(gè)字的字母順序或筆畫筆形排列的。著者目錄是根據(jù)著者姓氏的字母順序或筆畫筆形排列的。你到圖書館借書，可以根據(jù)以上目錄規(guī)則來查找需要的書，即根據(jù)著者姓名，或者根據(jù)書名，或者根據(jù)書的內(nèi)容所屬分類。

你的讀書卡片當(dāng)然不必做得像圖書館目錄卡片那樣復(fù)雜，只要實(shí)用即可。下面介紹一種做讀書卡片編目錄的規(guī)則，它包括的內(nèi)容如下：

１、卡片的編碼

讀書卡片的編碼，主要任務(wù)就是給你做的讀書卡片起個(gè)名字，你一看這個(gè)“名字”就可以識(shí)別這張卡片屬于什么范圍，內(nèi)容大概是關(guān)于什么的。

編碼，其優(yōu)先標(biāo)準(zhǔn)是：

門→類→條→號(hào)

也就是說，在編碼時(shí)要按這樣的順序進(jìn)行，即：先排門、再排類、后排條、最后排號(hào)。所有的卡片應(yīng)該保持這樣一致的標(biāo)準(zhǔn)，不能混亂。拿上面的樣本卡片的編碼為例，“ｙｗ．ｍｊ．ｃｈｘｑｄ．０５８”不能編碼為“ｍｊ．ｙｗ．ｃｈｘｑｄ．０５８”或者“ｙｗ．ｃｈｘｑｄ．ｍｊ．０５８”。

門、類、條、號(hào)的編碼依據(jù)及過程如下：

·分門

拿你的幾門課程來說，可以是生物（ｂｉｏｌｏｇｙ）、法語（ｆｒｅｎｃｈ）、人類學(xué)（ｈｕｍａｉｃｓ）、地理（ｇｅｏｇｒａｐｈｙ）、數(shù)學(xué)（ｍａｔｈ）、歷史（ｈｉｓｔｏｒｙ）等等。

·別類

上面的每一門又可以繼續(xù)往細(xì)進(jìn)行分類，如法語，可以再分類為字詞類、精彩片斷類、優(yōu)

秀事例類、寓言類、名句類等。

·列條

各類下面又可列為若干條，如名句類，可細(xì)分為天地景色、春夏秋冬、生物、外貌和內(nèi)心、感情和意志、人才和品德、交友和社交、家庭和生活、文學(xué)和藝術(shù)等條。在具體做每一張讀書卡片時(shí)，每一條可以單獨(dú)占一張，如果內(nèi)容較長、文字較多的話，當(dāng)然可以占多張?！ぞ幪?hào)

你對(duì)門、類、條下的每張卡片可以編一個(gè)號(hào)，以便統(tǒng)計(jì)你所做的讀書卡片的張數(shù)。編號(hào)一般根據(jù)數(shù)字按從小到大的順序排列。

以上面的樣本卡片來說：

編碼“ＦＬ．ＦＷ．ＳＳＡＷ．０５８”的意思就是：法語門·名句類·春夏秋冬條·第５８張。

２、卡片的排序

你做的每張卡片在完成編碼后，再把它放進(jìn)你的卡片盒。這時(shí)，你要按一定的規(guī)矩放置，這個(gè)“規(guī)矩”就是排序。

排序，就是你把所做的讀書卡片按一定的順序排列起來。其實(shí)主要是對(duì)每張卡片的編碼進(jìn)行排序。

排序的優(yōu)先級(jí)仍然是：門——類——條——號(hào)。即先看這張卡片是哪一門，再找相應(yīng)的門；再看屬于哪一類，找到相應(yīng)的那一類；再找到相應(yīng)的那些條；最后，根據(jù)這張卡片的編號(hào)大小，把它放在它應(yīng)占的位置（一般最新制作的卡片放在最后，如果是經(jīng)過重新修改的卡片，就還把它放回原來的位置）。

具體到某一門或者類、條時(shí)，它的先后順序一般是按照下面的規(guī)則決定。

·Ａ根據(jù)字母的先后順序

字母的先后順序，即２６個(gè)字母：ａ、ｂ、ｃ?ｚ的前后順序。

一般取門、類或條的名稱的第一個(gè)字母來判斷，若第一個(gè)字母相同，再看第二個(gè)字母，依此類推。

在把生物（ｂｉｏｌｏｇｙ）、法語（ｆｒｅｎｃｈ）、人類學(xué)（ｈｕｍａｉｃｓ）、地理（ｇｅｏｇｒａｐｈｙ）、數(shù)學(xué)（ｍａｔｈ）、歷史（ｈｉｓｔｏｒｙ）六門排序時(shí)，卡片的前后順序就應(yīng)該按照Ｂ→Ｆ→Ｇ→Ｈ→Ｍ的順序排列，即：生物→法語→地理→人類學(xué)或歷史→數(shù)學(xué)。你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，人類學(xué)和歷史的第一個(gè)字母相同，都是Ｈ，所以要再看第二個(gè)字母，因?yàn)椋榕旁冢醯那懊?，所以，歷史這一門就要排在人類學(xué)的前面。六門課程這時(shí)的排序就確定了，即：生物→法語→地理→歷史→人類學(xué)→數(shù)學(xué)。

“門”的前后順序確定以后，接著可以按照上述方法確定“類”和“條”的前后順序?！疤?hào)”的排序簡(jiǎn)單，根據(jù)數(shù)字大小就可以了。

如果你在分門別類時(shí)，使用的是其他編碼方法，在排序時(shí)，上面所介紹的拼音字母排序的規(guī)則仍然適用。

·Ｂ根據(jù)筆畫的多少。

筆畫數(shù)的多少，是針對(duì)上面所說的門、類、條的（或者其他方法的編碼）名稱的字母數(shù)。如下面各門課程（括號(hào)后是字母數(shù)）：

生物（ｂｉｏｌｏｇｙ）７、法語（ｆｒｅｎｃｈ）６、人類學(xué)（ｈｕｍａｉｃｓ）６、地理（ｇｅｏｇｒａｐｈｙ）９、數(shù)學(xué)（ｍａｔｈ）４、歷史（ｈｉｓｔｏｒｙ）７。它們的排序?yàn)椋?/p>

數(shù)學(xué)（ｍａｔｈ）４、法語（ｆｒｅｎｃｈ）６或人類學(xué)（ｈｕｍａｉｃｓ）６、生物（ｂｉｏｌｏｇｙ）７或歷史（ｈｉｓｔｏｒｙ）７、地理（ｇｅｏｇｒａｐｈｙ）９。

可以看出，“法語”和“人類學(xué)”的字母數(shù)相等，這時(shí)可以根據(jù)字母的先后順序來決定排序，依此類推。

３、出處

出處，就是要注明你所做讀書卡片內(nèi)容的來源：作者姓名、文章名或書名、報(bào)刊名稱及期

數(shù)、出版社名稱及版本、頁碼等。

如上面樣本卡片中的“莫娜·比絲艾，《上帝的選民》，《圣經(jīng)智慧》，麥格勞·希爾出版公司，１９４３年５月第１版，Ｐ３２。”

標(biāo)明卡片筆記內(nèi)容出處的作用在于，將來方便你把引文與原文核對(duì)，或者引導(dǎo)你查閱所引原文的更豐富、更具體的內(nèi)容。

在明白讀書卡片的重要作用后，我們來看看讀書卡片的幾種形式。

·資料型卡片

資料型卡片，就是在平常讀書時(shí)注意搜集你認(rèn)為有用的資料，把它記錄并集中在卡片上?！ふ浶涂ㄆ?/p>

摘錄型的讀書卡片最為常見，也是標(biāo)準(zhǔn)型的讀書卡片。

·摘要型卡片

摘要型卡片就是對(duì)某篇文章的內(nèi)容提要，或者是對(duì)整書內(nèi)容的讀書摘要。你可以在這類摘要卡片的下面寫上做卡的日期?；蛟S，日后你再重讀這本書時(shí)的感覺不一樣，會(huì)有不同的摘要。自己做的卡片，針對(duì)同一本書，內(nèi)容卻有了變化，這也是一種提高的途徑。

·專題型卡片

專題，就是針對(duì)某個(gè)問題做的專門研究。專題卡片，就是你搜集幾本書對(duì)同一問題的幾種看法和意見，然后集中到一張卡片或者多張卡片上，以備日后研究時(shí)參考。

上面講到的做讀書卡片的規(guī)則，表明你在做讀書卡片的時(shí)候，是要求分門別類的，其目的是使每張卡片的形式規(guī)范化。

卡片內(nèi)容的好壞是做讀書卡片的關(guān)鍵，但管理不善，也會(huì)使你讀書卡片的作用得不到應(yīng)有的發(fā)揮。

讀書卡片做好了，并沒有萬事大吉，你還必須管理好你所有的讀書卡片。否則，胡亂地把一大堆卡片放進(jìn)抽屜，將來想用哪一張時(shí)尋找起來就很費(fèi)時(shí)間。

卡片要管理有方，主要的任務(wù)就是擺放要有規(guī)則。

１、歸類

上面有關(guān)卡片的規(guī)則中已經(jīng)講過門、類、條、號(hào)以及編碼。現(xiàn)在，就是請(qǐng)把你做的所有卡片做這樣的安置：按編碼排序。

例如，所有“法語”的放在一起，所有“母語”的放在一起。接下去，“法語”中所有“名句”的放在一起，所有“春夏秋冬”的放在一起??而根據(jù)字母順序，“春夏秋冬”（ＳＳＡＷ）類的又要排放在“名句”（ＦＷ）類的后面。其他內(nèi)容依此類推。

２、目錄和索引

像把筆記本上的內(nèi)容做目錄和索引一樣，讀書卡片仍然有必要做目錄和索引，它們的方法基本一樣。這樣，你可以隨時(shí)清點(diǎn)自己到底擁有一些什么讀書卡片，數(shù)量有多少。

當(dāng)然了，在你的讀書卡片不很多的時(shí)候，目錄和索引幾乎看不出有什么太大的作用；但是隨著你讀書卡片門類的不斷分細(xì)、條目的不斷增加，你的卡片成千上萬張，這時(shí)你再想查閱特定的某一張，如果沒有目錄和索引，就要費(fèi)很多精力。那么，也學(xué)著開始做目錄和索引吧，像你旅游時(shí)帶上地圖、或者請(qǐng)一個(gè)導(dǎo)游那樣。

３、隨用隨整

在你用完某張讀書卡片后，一定要記住放回原位。千萬不可隨手亂放，以至丟失，再做就麻煩了。也不要馬馬虎虎放錯(cuò)了位置，以后再查找起來就會(huì)費(fèi)事得多。

你在對(duì)某張讀書卡片進(jìn)行修改、增補(bǔ)、刪除時(shí)，也要一絲不茍，不能糊涂亂抹，以至于字跡看不清，日后用起來就是問題了。如果一張卡片經(jīng)過數(shù)次修改后已經(jīng)很亂，就要重新謄抄一遍，并及時(shí)放回原位。

你在做讀書卡片的調(diào)整時(shí)，也要一氣呵成，不要干一半就擱下不管了。一盒排列順序混亂的讀書卡片，就像一個(gè)無組織紀(jì)律性的班集體，一盤散沙，怎么發(fā)揮作用呢？