第一篇：土木工程專業(yè)建設(shè)總結(jié)

土木工程專業(yè)建設(shè)總結(jié)

哈爾濱學院土木工程專業(yè)的前身系、哈爾濱大學建筑工程系工業(yè)與民用建筑專業(yè)，始建于1983年。哈爾濱學院合校升本后，建立了土木工程專業(yè)，并于2002年經(jīng)省教育廳批準建立了土木工程類本科專業(yè)，學制四年。2005年本科學士學位驗收合格，具有工學學位授予權(quán)。

一、師資隊伍

1、師資結(jié)構(gòu)

經(jīng)過多年的教學實踐經(jīng)驗，建立了一支職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)較高、能夠勝任土木工程專業(yè)本科教學工作的教學教師隊伍；形成了一支具有一名學科帶頭人，2名后備學科帶頭人的團隊合作的科研專業(yè)隊伍。目前，土木工程專業(yè)有專業(yè)技術(shù)人員20名。其中，教授2名，副教授（高級工程師）6名，講師5名，助教7名。具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的專業(yè)技術(shù)人員占總?cè)藬?shù)40%。具有碩士學歷的教師6名，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的30%；

2、科研水平

專業(yè)建設(shè)水平?jīng)Q定于學科建設(shè)，學科建設(shè)決定于科研水平。土木工程專業(yè)自成立以來，以科研、教改為載體，以隊伍建設(shè)為重點，不斷調(diào)整科研結(jié)構(gòu)，加強科研建設(shè)，建立符合教育與科技發(fā)展規(guī)律的充滿活力的科研運行機制，積極開展學科學術(shù)研究和教育教學改革。堅持自身特色，適應(yīng)社會主義經(jīng)濟建設(shè)和市場發(fā)展。近年來，土木工程科研醒目的選題和研究、科研水平和成果轉(zhuǎn)化效益、科研人員培養(yǎng)等諸多方面。已經(jīng)取得一定成績，科研綜合能力水平不斷提高。

近年，土木工程專業(yè)承擔了黑龍江省教育廳科學技術(shù)研究項目、哈爾濱后備學科帶頭人基金項目等各類科研項目5項。作為課題組主要成員參加科研項目研究工作的專業(yè)技術(shù)人員12人，其中教授2人，副教授4人，占專業(yè)技術(shù)人員總?cè)藬?shù)60%。學科學術(shù)研究取得顯著成果，先后獲國家實用新型專利2項，省級科研獎2項，哈爾濱市科技進步三等獎1項。

3、師資隊伍建設(shè)

哈爾濱學院升本以來，土木工程專業(yè)建立了本專業(yè)的學科帶頭人、后備學科帶頭人及學科梯隊，高學歷教師比例逐年提高，繳槍師資隊伍建設(shè)，制定了切實可行的師資培養(yǎng)規(guī)劃。

二、教學工作

1、教學計劃

土木工程專業(yè)建立了培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)需要的基礎(chǔ)理論扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高以及具有較強實踐能力與創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才的專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式。

根據(jù)國家教育部關(guān)于本科教學計劃的規(guī)定，并結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標，制定了學分制土木工程本科教學計劃，構(gòu)建了兩模塊一環(huán)節(jié)的教學計劃。依據(jù)培養(yǎng)目標和教學計劃制定了專業(yè)課程的教學大綱、考核大綱，強化了教學管理的規(guī)范性。每位任課教師根據(jù)大綱要求，制定了教學日歷、責任書、教案等教學文件，本專業(yè)教學文件齊全，并裝訂成冊，最為教學過程的規(guī)范性文件。

2、課程建設(shè)

課程建設(shè)是高等院校專業(yè)建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量和深化教學改革的重要途徑，課程建設(shè)水平是專業(yè)建設(shè)水平主要標志之一。因此，土木工程專業(yè)以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)“內(nèi)涵升本”為目標，開展課程建設(shè)。

根據(jù)教學目標和教學計劃要求，修訂教學大綱，做到教學內(nèi)容先進、知識結(jié)構(gòu)合理。以專業(yè)主干課程為重點，開展了專業(yè)主干課程的教學內(nèi)容和課程體系改革的研究與實踐；以培養(yǎng)實踐能力為重點，開展素質(zhì)教育與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與實踐；以精品課、重點課建設(shè)為目標，多媒體課件項目建設(shè)為基礎(chǔ)，以采用現(xiàn)代化多媒體教學手段為重點，開展教學方法、教學手段改革。

專業(yè)課中編寫出版教材8部，其中國家“21世紀課程教材”6部，全省通用2部。專業(yè)課中和專業(yè)選修課中采用教材有95%以上為國家“21世紀課程教材”和“專業(yè)規(guī)劃教材”。

《材料力學》為校級精品課，《土木工程施工》《土力學》《土木工程制圖》已被立為校級重點課程。

題庫建設(shè)是課程建設(shè)一個環(huán)節(jié)，科學的、適合于培養(yǎng)目標的題庫建設(shè)能比較客觀地反映學生學習質(zhì)量和教學質(zhì)量，是提高教學質(zhì)量，檢查教學效果，衡量教學水平的重要依據(jù)。目前，土木工程主干課程均已建立了課程的電子題庫，近三年使用中反映良好。

3、實踐性教學環(huán)節(jié)

土木工程實踐性教學環(huán)節(jié)包括：專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計等幾方面。實習是重要的實踐環(huán)節(jié)，因此，本專業(yè)建立起完整的實習內(nèi)容體制，實現(xiàn)實習規(guī)范化。

建立了以黑龍江省建工集團一公司、哈爾濱建工集團二公司、黑龍江省興財建筑工程有限責任公司、哈爾濱亞麻建筑公司、長城建筑公司、中國中建總公司、北京建工集團等著名

大型企業(yè)為代表的實習基地?；亟ㄔO(shè)具有長期性、穩(wěn)定性的人才培養(yǎng)規(guī)劃，能充分滿足哈爾濱學院理工學院土木工程專業(yè)實踐教學的需要。

以更新試驗設(shè)備為基礎(chǔ)，提高試驗教學和管理水平，以建立開放式試驗教學模式為手段，加強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。制定試驗課程教學大綱，較大幅度地增加綜合性、設(shè)計性試驗題目，目前已有80%的試驗可開設(shè)了綜合性、設(shè)計性試驗。加大試驗室開放，利用試驗管理系統(tǒng)實行網(wǎng)上選課，學生可以根據(jù)時間段及自己時間選擇作試驗的時間段，同時每門試驗課在完成基礎(chǔ)教學以外均開設(shè)了一定數(shù)量的選擇試驗，效果良好。達到試驗室全面開放。

4、畢業(yè)論文

我院學術(shù)委員會制定了《哈爾濱學院理工學院畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)規(guī)定》，提出了有關(guān)本科生學士授予條件、畢業(yè)論文工作的基本要求，指導教師擬定題目要求，畢業(yè)設(shè)計開題、中期檢查、評閱及答辯的相關(guān)規(guī)定。

三、教學條件

以更新試驗設(shè)備為基礎(chǔ)，提高試驗教學和管理水平，以建立開放式試驗教學模式為手段，加強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。制定試驗課程教學大綱，較大幅度地增加綜合性、設(shè)計性試驗題目，目前已有80%的試驗可開設(shè)了綜合性、設(shè)計性試驗。加大試驗室開放，利用試驗管理系統(tǒng)實行網(wǎng)上選課，學生可以根據(jù)時間段及自己時間選擇作試驗的時間段，同時每門試驗課在完成基礎(chǔ)教學以外均開設(shè)了一定數(shù)量的選擇試驗，效果良好。達到試驗室全面開放。

制定了實驗教學管理、實驗室管理、實驗室設(shè)備管理等各項規(guī)章制度，實驗室基本信息和儀器設(shè)備信息實現(xiàn)了計算機管理。實驗設(shè)備先進，實驗教學水平有了顯著提高，并制定了新的考核辦法。

近年來，年平均教學經(jīng)費投入為113.894元，并逐年增加，教學經(jīng)費有了充足保障。近年來，增加了實驗設(shè)備資金投入，實驗設(shè)備年平均投入68萬元，設(shè)備更新率70%以上。建立了項目管理與設(shè)計實驗室、土力學實驗室等專業(yè)社驗室，完善了實驗室的建設(shè)。

四、應(yīng)屆畢業(yè)生情況

根據(jù)土木工程專業(yè)本科的培養(yǎng)目標和規(guī)格，按照學分制本科教學計劃，通過大學通修課、通識教育課、專業(yè)課和實踐環(huán)節(jié)的學習與實踐。掌握土木工程學科的基本理論、基本知識及基本技能，具備從事土木工程的項目設(shè)計、開發(fā)、施工及管理能力，能在土木工程的設(shè)計、施工、管理、投資、開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作。

畢業(yè)生共學習10門大學通修課，獲得52學分；基本掌握了馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學的基本原理，馬澤東思想、鄧小平理論，建立了正確的人生觀和世界觀；基本掌握了一門外語，大部分畢業(yè)生已通過外語四、六級考試和計算機等級考試；通過大學語文課程的學習，獲得了具有相當?shù)奈膶W素養(yǎng)；基本掌握了計算機基礎(chǔ)理論和基本技能，能夠利用計算機進行文獻檢索，寫作、編輯、打印等。

畢業(yè)生共學習30門專業(yè)必修課與專業(yè)選修課，獲得78學分?；菊莆樟烁叩葦?shù)學等數(shù)學工具，并應(yīng)用于專業(yè)課程學習；基本掌握了三大力學、工程制圖等基本理論和基本知識，具有一定的土木工程材料、結(jié)構(gòu)計算、構(gòu)件設(shè)計、地基處理等能力，初步具備土木工程的項目設(shè)計、開發(fā)、施工及管理能力；掌握了建筑設(shè)備、工程測量、施工技術(shù)與施工組織、工程監(jiān)理、工程概預(yù)算以及工程招投標等方面的基礎(chǔ)知識、基本技能，初步具備從事土木工程的項目設(shè)計、開發(fā)、施工及管理能力；初步了解計算機的基本理論和技術(shù)應(yīng)用，具有應(yīng)用計算機進行輔助設(shè)計和應(yīng)用的能力；通過課程設(shè)計、實習等實踐環(huán)節(jié)的實訓，初步具備了從事本專業(yè)的工作能力和適應(yīng)相鄰專業(yè)工作的基本能力和素質(zhì)。

五、管理工作

建立了以教學位中心的教學管理體制，設(shè)立了專業(yè)教研室。明確基本工作任務(wù)和建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

教學管理和科研管理在哈爾濱學院理工學院的領(lǐng)導下進行。

總之，土木工程專業(yè)一本科教學評估指標為標準，經(jīng)過多年建設(shè)，在師資隊伍建設(shè)、學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學管理建設(shè)、教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面取得了顯著的成績，但仍存在不足，今后，我們要不斷努力，進一步加強專業(yè)建設(shè)，力爭把土木工程系建成設(shè)計重點專業(yè)。

土木工程系

2007-4-16

第二篇：土木工程專業(yè)建設(shè)總結(jié)

建筑裝飾專業(yè)創(chuàng)建工作總結(jié)

旌德職教中心建筑裝飾專業(yè)前身系安徽省旌德第二中學職高部建筑專業(yè)，始建于1999年。旌德縣職業(yè)教育中心成立后，建立了建筑裝飾專業(yè)。多年來，在各級政府、上級主管部門大力支持和全校教職員工共同努力下，建筑裝飾專業(yè)在專業(yè)開發(fā)、師資建設(shè)、設(shè)備條件、教學管理以及教學質(zhì)量均得到了較快的發(fā)展，取得了良好的成效，并逐漸形成了自身的特色。

現(xiàn)就本專業(yè)的創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、專業(yè)開發(fā)

我縣雖然是一個山區(qū)小縣，但是在全國房地產(chǎn)大的浪潮下，同樣得到了突飛猛進的發(fā)展，因此，與此配套建筑裝飾裝修的需求也空前暴漲，然而到目前為止，卻還沒有一家真正專業(yè)化建筑裝飾裝修企業(yè)，遠遠不能滿足市場的需求。在此背景下，我們進行了深入廣泛社會調(diào)查并反復(fù)論證，緊緊圍繞地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，與地方產(chǎn)業(yè)密切對接，理清思路，確定了符合企業(yè)、行業(yè)緊缺急需人才需要的建筑裝飾專業(yè)。充分體現(xiàn)了辦學定位準確，發(fā)展思路清晰，堅持為地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展服務(wù)，為學生的成長全面發(fā)展服務(wù)的清晰改革思路。多年來我們始終遵循職業(yè)教育規(guī)律，緊貼職業(yè)教育改革方向，形成具有本專業(yè)特色和地方特色的教育理念。同時在專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、實訓基地建設(shè)、課程和教材建設(shè)、人才引進和教師培訓、經(jīng)費投入等方面受到了政府很大政策支持，受到了縣教育行政部門以及學校有關(guān)領(lǐng)導對本專業(yè)高度重視并承諾全力支持。

二、師資建設(shè)

經(jīng)過多年的教學實踐經(jīng)驗，建立了一支事業(yè)心強、團結(jié)協(xié)作、專業(yè)理論水平1

較高和專業(yè)實踐能力較強，運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力強，職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、能夠勝任建筑裝飾專業(yè)理論兼實踐教學工作的教學教師隊伍；建立了本專業(yè)的學科帶頭人、學科梯隊，團隊合作的科研專業(yè)隊伍。

目前，本專業(yè)有專業(yè)技術(shù)人員10名。其中，高級2名，中級4名。具有中、高級專業(yè)技術(shù)職稱的專業(yè)技術(shù)人員占總?cè)藬?shù)50%。具有本科學歷的教師9名，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的90%；雙師型教師達50％以上。聘請有本行業(yè)中、高級專業(yè)技術(shù)人員兼職任教。專業(yè)帶頭人有一定學歷、本專業(yè)高級職稱和雙師型教師證書，能勝任本專業(yè)兩門以上專業(yè)課程教學與實訓，有較強教研和專業(yè)實踐能力。專業(yè)課程有本校教師任教，教師周課時平均為12-14節(jié)，本校在職教師達70％以上，外聘生產(chǎn)一線專業(yè)技術(shù)人員兼職任教達20％以上。專職實習指導教師每個教學班實訓時有2名，完全滿足了教學要求。

專業(yè)教師隊伍建設(shè)制定了切實可行的師資培養(yǎng)規(guī)劃和措施，目標任務(wù)明確，有制度保證強力；繼續(xù)教育措施落實，成效顯著。教師參加培訓平均每年達70%以上；專業(yè)實踐平均每兩年達2個月以上，參加的教師達100％。筑裝飾專業(yè)自成立以來，以科研、教改為載體，以隊伍建設(shè)為重點，不斷調(diào)整科研結(jié)構(gòu)，加強科研建設(shè)，建立符合教育與科技發(fā)展規(guī)律的充滿活力的科研運行機制，積極開展學科學術(shù)研究和教育教學改革。堅持自身特色，適應(yīng)社會主義經(jīng)濟建設(shè)和市場發(fā)展。近年來，建筑裝飾專業(yè)在教科研方面也取得一定成績，科研綜合能力水平不斷提高。有市級以上教科研立項課題；撰寫專業(yè)教學論文公開發(fā)表近兩年達3篇。

三、設(shè)備條件

以更新試驗設(shè)備為基礎(chǔ)，提高試驗教學和管理水平，以建立開放式試驗教學模式為手段，加強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前建立建設(shè)了滿足本 2

專業(yè)課程要求的專業(yè)教室，建筑裝飾裝修操作技能實訓室，建筑裝飾施工技術(shù)實訓室、校內(nèi)裝飾設(shè)計工作室、教研室 真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，實訓中心建筑面積3000平方米，實訓車間建筑面積為450平方米，購置了符合建筑裝飾特色專業(yè)設(shè)置標準的要求，現(xiàn)代化程度較高具有一定的先進性實驗、實訓主要設(shè)備，購置了相關(guān)教學模型、掛圖、電教設(shè)備等，保證實訓項目的順利開展。課程組將精心設(shè)計實驗實訓項目，結(jié)合我校實際，科學合理地安排并保障了開出率為100％；建立系列試驗實訓管理制度、設(shè)備維護管理辦法、增強設(shè)備為課程服務(wù)的價值體現(xiàn)等，確保實驗實訓設(shè)備價值達標率在85％以上。學校將根據(jù)中職學生的特點及我們學校的實際，完善并制定了嚴格的執(zhí)行《實驗實習制度》，《設(shè)備使用規(guī)范》等相關(guān)管理制度，使實驗實習設(shè)備的完好率保持在90％以上。為便于學生自主學習，實驗室制定的相應(yīng)管理制度明確了學生能在相應(yīng)的時間自發(fā)實習實訓，并安排指導教師進行必要的指導，實訓室醒目處張貼《實習實訓規(guī)范》、《試驗施訓安全條例》等，保障學生能利用業(yè)余時間自主安全地學習。

為了加強合作并建立了實踐教學基地，本專業(yè)還與本地2-3家企業(yè)（裝飾公司、廣告公司），設(shè)計院簽訂實習協(xié)議，建立符合室內(nèi)裝飾設(shè)計與施工技術(shù)課程教學要求的校外實踐教學基地。與相關(guān)企業(yè)建立深層次的工學結(jié)合合作教育機制，在實習內(nèi)容、考核管理等方面進行有效合作。保持課堂教學的有效延伸，促進技能教學的實效性。聘請企業(yè)的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員作為現(xiàn)場專家，每學期初定期召開聯(lián)席會議，研討課程教學有關(guān)問題，請他們參與課程內(nèi)容的調(diào)整、技能訓練項目的確定、考核標準的制定、考試考核等工作，使校企合作更深入、更實在、更符合專業(yè)和課程發(fā)展客觀需要。此外，還定購專業(yè)藏書20多冊，專業(yè)期刊10種以上

近年來，年平均教學經(jīng)費投入逐年增加，教學經(jīng)費有了充足保障。

四、教學管理

組織專業(yè)骨干教師和從合作企業(yè)聘請現(xiàn)場專家制定了《建筑裝飾》課程教學大綱，對該課程在專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用、價值評價，確立課程內(nèi)容、考核內(nèi)容。將本課程目標定位為：通過本課程的學習,使學生熟練掌握制圖的基本技法，懂得室內(nèi)設(shè)計理念思路，具有欣賞評價作品的能力，創(chuàng)新能力，熟練掌握室內(nèi)裝飾施工的基本原理、工藝流程、技術(shù)要領(lǐng)，具備獨立完成一般室內(nèi)裝飾各方面設(shè)計的能力，并指導施工，將設(shè)計與施工有機結(jié)合，同時具備室內(nèi)裝飾工程預(yù)算能力，施工組織管理能力；能在建筑裝飾裝修行業(yè)從事設(shè)計、施工、檢測、預(yù)算、組織管理等工作。甚至創(chuàng)辦裝飾公司。通過本課程的學習和職業(yè)資格認證考試，能獲得勞動部門簽發(fā)的室內(nèi)建筑裝飾工中級或以上的技能證書。按照職業(yè)崗位標準，完善了現(xiàn)有的課程標準，吸納新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標準，加強學生的職業(yè)道德、安全規(guī)范的教育。根據(jù)職業(yè)和職業(yè)能力培養(yǎng)崗位要求，不斷整合課程結(jié)構(gòu)，將本課程分為七個模塊：

⑴設(shè)計基本原理理念思路模塊，主要學習把握設(shè)計的方針原則，了解裝飾風格，深刻理解現(xiàn)代裝飾的本質(zhì)：將物質(zhì)功能與精神功能完美結(jié)合。

⑵裝飾表現(xiàn)形式、構(gòu)成要素模塊，學習掌握材料、燈光、色彩、景物、飾件對裝飾效果的影響，掌握內(nèi)部空間處理、室內(nèi)家具陳設(shè)技巧。

⑶裝飾設(shè)計表現(xiàn)手法模塊，學習掌握應(yīng)用素描、電腦軟件繪制施工圖、效果圖、三維動畫技能。

⑷裝飾設(shè)計的相關(guān)規(guī)范標準模塊，主要學習和掌握設(shè)計委托合同書的編制及防火規(guī)范、照明標準等，使設(shè)計更具合理合法性。

⑸裝飾施工技術(shù)模塊，主要學習裝飾施工基本原理、工藝流程、工具應(yīng)用、操作要領(lǐng)。

(6)裝飾工程定額與預(yù)算模塊,主要學習裝飾工程定額與預(yù)算的編制和應(yīng)用。(7)職業(yè)品質(zhì)道德模塊，主要學習品質(zhì)道德對事業(yè)發(fā)展、人生理想的重要意義，教育培養(yǎng)學生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神。在課程教學過程中，切實貫徹“以項目為驅(qū)動，以任務(wù)作引領(lǐng)”原則，充分體現(xiàn)以職業(yè)崗位作業(yè)流程、工作任務(wù)、項目為向?qū)У膶嵺`性教學方向，實踐教學課時占50%以上。

本課程教學中，始終堅持“教、學、做合一”的原則，靈活運用多種教學方法與手段。采用計算機輔助教學手段，通過制作電子教案、多媒體課件，形成教學課件系列；采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學等方法，使學生掌握關(guān)鍵知識，訓練學生維修的基本技能。采用探究式教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新探究的能力。為方便學生自主學習，學校制定了精品課程網(wǎng)頁制作方案，將教學資源公布在校園網(wǎng)頁上，實現(xiàn)資源共享。

對課程團隊成員，通過加強教研活動、推行集體備課制度，進一步加強教學方法的探討。針對教材內(nèi)容和學生基礎(chǔ)水平，對不同的教學內(nèi)容采取恰當?shù)慕虒W方法。大力推行演示教學法、案例教學法，精心設(shè)計教學項目，完善項目教學的應(yīng)用。突出“理論夠用、重在實踐”的原則，培養(yǎng)學生綜合運用知識和技能的能力，實現(xiàn)真實的任務(wù)式教學。在規(guī)劃期內(nèi)，建成內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、使用方便的高水平課程網(wǎng)頁，將本課程的教學大綱、考核大綱、電子教案、多媒體課件、習題、試卷、教學錄像等教學資源全部實行上網(wǎng)，并全學期開放，引導學生利用網(wǎng)上教學資源自主學習，通過Internet網(wǎng)查詢資料，還可以通過網(wǎng)上平臺進行答疑與交流。

五、教學質(zhì)量

通過本課程的學習，學生對本課程在建筑裝飾專業(yè)中的地位和作用有了更明確的認識，學習目的更明確，學習積極性得到提高。在學校和上級教育部門組織的技能競賽活動中，取得較好的成績，參加國家職業(yè)資格認證考試，獲證中級制證的比例達50%。課程考核優(yōu)秀率達50%，合格率達100%。近兩屆畢業(yè)生一次就業(yè)率均達100%用人單位對畢業(yè)生滿意率在90%以上。在教學過程中，教師通過項目設(shè)置，任務(wù)設(shè)計，使學生通過項目訓練，讓學生在共同協(xié)作中完成任務(wù)，增強團隊精神和協(xié)作精神；在實習實訓中，教育學生愛護工具和設(shè)備，職業(yè)道德意識顯著增強；通過加強安全管理，使學生具備安全操作意識；鼓勵學生在完成任務(wù)過程中，大膽創(chuàng)新，出色完成任務(wù)。

總之，本專業(yè)在以教學評估指標為標準指導下，經(jīng)過多年建設(shè)，在師資隊伍建設(shè)、學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學管理建設(shè)、教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面取得了顯著的成績，但仍存在不足，今后，我們要不斷努力，進一步加強專業(yè)建設(shè)，提升檔次。

建筑裝飾專業(yè) 2011-1-5 6

第三篇：土木工程專業(yè)建設(shè)

土木工程建設(shè)的改革探討

我院土木工程專業(yè)建立初期是按照中國地質(zhì)大學（北京）的培養(yǎng)方案進行教學活動。隨著教學活動的開展，以及對部分同學的學習興趣的了解，學院在09年修訂培養(yǎng)方案時增加了工業(yè)與民用建筑方向，增加了相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，以滿足不同學生學習的需求。

按照高等學校土木工程學科專業(yè)指導委員會編制的《高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范》“大土木”的指導精神，結(jié)合本學院的實際情況，我認為，我院的土木工程建設(shè)急需進行改革：

一、師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是高校專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。建設(shè)一支師德高尚、具有較高教學和科研能力、富有創(chuàng)新精神、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，是培養(yǎng)具 有高素質(zhì)土木工程技術(shù)人才的關(guān)鍵，也是提高辦學質(zhì)量、深化教育教學改革的基本保證。

我專業(yè)目前有在校生1800余人，而只有5名專職專任教師，兩名實驗教師。其中一名教師為本科，其余為研究生學歷；只有一名教師為講師，其余均為助教。所有教師均沒有實踐經(jīng)歷。教師勞動強度比較大，對學院待遇和缺乏人性化的管理存在不滿情緒，工作積極性不高。按照《高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范》的“承擔本專業(yè)主干課程的任課教師不少于2人/每門；專業(yè)教師間年來中高級職稱教師比例不少于40%，具有研究生學歷的教師比例不低于70%。畢業(yè)設(shè)計（論文）階段1名教師指導學生人數(shù)不應(yīng)多于10名”和“有學術(shù)造詣較高的學科帶頭人，具有一定比例的有工程實踐經(jīng)歷的專兼職教師”要求，我專業(yè)教師人數(shù)、職稱比例以及教師的工作經(jīng)歷遠遠沒有達到要求。

所以根據(jù)上述要求以及結(jié)合我專業(yè)教師隊伍的實際情況，我認為：

1、我院應(yīng)加大專職教師的招聘力度，使教師人數(shù)逐年上升，以保證最基本教學需求；在增加教師數(shù)量的基礎(chǔ)上控制招聘質(zhì)量，盡量能招聘到實際工作經(jīng)驗和理論知識均比較成熟的教師。

2、學科帶頭人定期指導現(xiàn)有年輕教師進行提高。

3、建立和加強“杰出人才和學科帶頭人培養(yǎng)計劃”、“教師進修培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)一批能夠把握學科發(fā)展方向的學科建設(shè)帶頭人，全面提高教師隊伍素質(zhì)，重點培養(yǎng)優(yōu)秀中青年骨干教師。

4、選派青年教師到相關(guān)工程設(shè)計與施工單位開展工程訓練，以不斷積累和豐富實際工程經(jīng)驗。

5、進行人性化管理，改進教師待遇，引導和激勵教師全身心投入教學、教研和教改工作。

二、課程與教學資源建設(shè)

專業(yè)教學內(nèi)容的主體是課程，課程建設(shè)是精品專業(yè)建設(shè)的核心。因此，我們應(yīng)該十分重視課程建設(shè)。按照《高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范》所提倡的“大土木”的專業(yè)特點，我們有必要修訂教學大綱，在課程設(shè)置上以核心課程為中心，適當增大修課程的比例，從而拓寬學生知識面，使學生畢業(yè)后既能勝任相應(yīng)專業(yè)方向的工作和學，又能了解其它專業(yè)方向的特點，與此同時，學院應(yīng)加強對選修課程的管理。

根據(jù)《高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范》所列出的專業(yè)知識體系、核心知識單元和知識點，以人才培養(yǎng)模式為依據(jù)調(diào)整教學內(nèi)容和體系。在深入調(diào)研土木工程有關(guān)工業(yè)設(shè)計、管理、施工部門和國內(nèi)相關(guān)院校的基礎(chǔ)上，對相關(guān)課程進行整合重組，適當歸并一些重復(fù)較多的地方，從而增強整體性。同時鼓勵本專業(yè)教師積極編寫適合本學院“3+1”模式的教材。

教學內(nèi)容要根據(jù)科技的發(fā)展及時更新教學內(nèi)容，尤其是新的施工技術(shù)、設(shè)計方法和理念、新材料等方面的更新，切實做到理論與實踐相結(jié)合。例如《建筑材料》這門課程應(yīng)適當減小砌體結(jié)構(gòu)的介紹，適當增加高強混凝土等新型材料的講解。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程體系，形成資源共享，教師和學生之間的學習交流也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行。

加大精品課程建設(shè)力度。

三、改進教學方法

教學是一門藝術(shù)，教學要“因材施教”。把改革教學方法和手段作為實現(xiàn)專業(yè)教學改革目標和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，確立學生在教學活動中的主體地位。

教師精簡課內(nèi)講授時間，改變“灌輸式”的教學方法，廣泛采用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂教學效率；實行教師引導和學生自主學習并重，講授與討論、自學與交流、指導與研究的開放式教學；通過開設(shè)選修課，促進學生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的個性化發(fā)展。

在施工課程中，把新的施工機械以及新的施工技術(shù)引進并配有相關(guān)施工錄像來加強學生的學習興趣；在計算性比較強的課程中也可以在工地現(xiàn)場實習過程中對學生進行引導；把講課內(nèi)容與今后工作考證內(nèi)容進行結(jié)合，提高學習興趣等等。開展創(chuàng)新教育活動，舉辦科技創(chuàng)新大賽，如大學生科技創(chuàng)新論壇、結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽等。

四、強化實踐教學環(huán)節(jié)

按照09級培養(yǎng)方案，土木工程專業(yè)課程設(shè)有專業(yè)通識教育課程26門（1248學時），學科基礎(chǔ)課共11門（488學時），專業(yè)技術(shù)課20門（744學時），專業(yè)

選修課16門（160學時）。為了培養(yǎng)學生的實踐能力，大部分專業(yè)課程中都包含了實驗、實習等內(nèi)容。同時，方案中構(gòu)建了測量實習、生產(chǎn)實習、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)原理課程設(shè)計、基礎(chǔ)工程課程設(shè)計、地下建筑工程施工課程設(shè)計/土木工程施工課程設(shè)計、地下建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計/鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計等集中實踐性教學環(huán)節(jié)，實踐教學學時占總學時的33%。為更好的加強實踐教學，可采取以下措施：

1、積極開拓產(chǎn)學研聯(lián)合辦學的新途徑，加強與土木工程專業(yè)相關(guān)的科研院所、企業(yè)的密切聯(lián)系，多渠道籌措建設(shè)資金，建立聯(lián)合實驗室和實習實踐基地，開展產(chǎn)學研聯(lián)合科研、人才培養(yǎng)及科技攻關(guān)等方面工作。

2、課程實驗：為迎接評估，學院投入了大量資金對實驗室進行了建設(shè)，但實驗設(shè)備僅能滿足基本教學需求，日后實驗室應(yīng)從的實驗設(shè)備由普及型向先進高科技型的轉(zhuǎn)化，方法由教師演示指導型向?qū)W生自主動手開放型的轉(zhuǎn)化，內(nèi)容由驗證型向創(chuàng)新研究型的轉(zhuǎn)化。

3、課程實習：建立校內(nèi)外實習基地，將一些課程課堂（如：地基基礎(chǔ)、建筑施工、測量學等）移到工地現(xiàn)場，將現(xiàn)場參觀、專題講座、多媒體案例教學等手段貫穿于課堂教學之中通過教學內(nèi)容和實際工程的緊密結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習興趣。

4、認真把好生產(chǎn)實習和畢業(yè)設(shè)計兩個重要的實踐教學環(huán)節(jié)。

5、課程設(shè)計：課程設(shè)計作為課程的實踐環(huán)節(jié)一般是在課程結(jié)束后集中進行，為鍛煉學生的自學能力和解決問題的能力，可以在課程開始之前將課程設(shè)計的任務(wù)進行布置，讓課程設(shè)計貫穿于整個課程的講授，讓學生帶著具體問題來學習，課程結(jié)束課程設(shè)計隨著結(jié)束。

五、教學管理：教學管理應(yīng)人性化、嚴格化，權(quán)責明確。

第四篇：土木工程專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

土木工程專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和實施情況

（2014--2018年）

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃要適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科學技術(shù)發(fā)展的需要，要符合學校自身條件，遵循教學規(guī)律。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃對保證本科教育的健康發(fā)展，穩(wěn)步提高本科教學質(zhì)量具有重要意義，現(xiàn)根據(jù)我院土木工程專業(yè)的發(fā)展情況，將其專業(yè)五年規(guī)劃介紹如下：

一、專業(yè)現(xiàn)狀

土木工程學院于2014年5月成立，主要是為社會培養(yǎng)工程建設(shè)領(lǐng)域急需的工程技術(shù)復(fù)合應(yīng)用型施工、管理、設(shè)計人才。本專業(yè)自2013年招生以來，目前在校學生人數(shù)1910人。具有專業(yè)實踐能力的“雙師型”達到10%以上。形成了一支由雙師型土木工程專家為學科帶頭人，中青年骨干教師和年輕后備力量組成的師資隊伍。

土木工程專業(yè)是一個注重基本理論培養(yǎng)，更注重其實際應(yīng)用的專業(yè)。因此，本專業(yè)自成立以來建設(shè)了涉及多門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實訓室。主要有：繪圖室、力學實驗室、測量實驗室、土工實驗室、材料實驗室、電計算機機房（裝有CAD、天正、廣聯(lián)達等軟件）、鋼筋框架實訓室（建工實訓中心）等校內(nèi)實驗室，實驗設(shè)備價值達200多萬元。

二、專業(yè)建設(shè)的指導思想

以培養(yǎng)高素質(zhì)工程應(yīng)用性領(lǐng)域的高素質(zhì)人才，服務(wù)河南區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為目標，遵循學校應(yīng)用性發(fā)展的軌跡和我院土木工程人才培養(yǎng)的目標，堅持學?！坝藶楸?、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”人才培養(yǎng)思路和“理論奠基、強化實踐、激勵創(chuàng)新、重在應(yīng)用”的辦學理念。以發(fā)展為主題，以專業(yè)建設(shè)為主線，以改革和創(chuàng)新為動力，以社會對土木工程領(lǐng)域的應(yīng)用為向?qū)?，面向社會、適應(yīng)社會、依靠社會、服務(wù)社會，努力把本專業(yè)建設(shè)成為能達到全省同類本科院校專業(yè)建設(shè)先進水平的工程應(yīng)用型專業(yè)。

三、專業(yè)建設(shè)目標

到2018年，使本專業(yè)全日制在校生穩(wěn)定在2000人左右，專任教師達到30人以上。其中自有專任教師25人；副高及以上職稱達到20%以上；碩士及以上學位達90%以上；中級職稱達到40%以上。擁有4-6門校級精品課程，市級及以上精品課程2-3門。至2017年，預(yù)計新增校內(nèi)實驗室和實訓基地8個，新增校外實習實訓基地10個。本專業(yè)校內(nèi)設(shè)備總值達1000萬元，使校內(nèi)外實驗實訓條件滿足教學和應(yīng)用型人才需要。畢業(yè)生年底就業(yè)率保持在95%以上，就業(yè)專業(yè)對口率保持在90%以上。在師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、校企合作和就業(yè)等方面形成自己的特色，成為土木工程專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型培養(yǎng)、教學與科研、社會服務(wù)的平臺。

四、專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容與措施

(一)教學計劃和人才培養(yǎng)方案的科學制定 1.教學計劃的科學制定

以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、綜合能力強應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標為宗旨，不斷修訂專業(yè)教學計劃，加大實踐教學比例，改進實踐教學方法，拓寬實踐教學途徑。

2.人才培養(yǎng)方案的科學制定

根據(jù)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)的規(guī)律，人才培養(yǎng)采用“5+1+2”人才培養(yǎng)模式強化實踐教學，突出工程實踐能力培養(yǎng)?！?+1+2”模式，即在教學計劃中，用5個學期左右的時間完成課堂教學及實驗課教學，用1個學期左右的時間完成課程設(shè)計，同時在校內(nèi)教學基地上開展課程實習，用2個學期的時間開展工程實踐與畢業(yè)實習。通過實施“5+1+2”模式，強化實踐教學，使實踐教學學時超過教學計劃總學時的40%；通過畢業(yè)實踐，加強工程應(yīng)用，突出工程實踐能力培養(yǎng)。在實施“5+1+2”模式過程中，做到“三強化、三結(jié)合”?！叭龔娀奔磸娀こ虒嵺`、強化課程設(shè)計、強化實驗教學；“三結(jié)合”即課內(nèi)課外相結(jié)合、學期與假期相結(jié)合、學校與社會相結(jié)合。

(二)教學管理

1.完善各種教學管理規(guī)章制度。在已建立的規(guī)章制度基礎(chǔ)上，加強各項教學工作規(guī)范建設(shè)，明確管理職責，使各個教學環(huán)節(jié)有據(jù)可依，有章可循。2.完善和加強規(guī)范管理，做到活動有規(guī)劃和記載，加強“備、教、輔、改、考、析”的常規(guī)管理，以管理促質(zhì)量。規(guī)范教學活動，提高課堂教學質(zhì)量。

3.建立比較完善的教學管理監(jiān)督評價體系。主要包括以院長、教學秘書和教研室主任為主組成的教學質(zhì)量評價組織，形成學校督導組、院教學檢查組、專業(yè)教師等多層次的相互聽課制度以及學生信息員反饋制度。在這個體系的約束下，確保優(yōu)質(zhì)高效地完成教學任務(wù)。

4.實現(xiàn)教學過程的現(xiàn)代化、動態(tài)化管理。運用現(xiàn)代科學方法和手段建立起教學管理決策系統(tǒng)、教學狀況信息反饋系統(tǒng)、教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，進而實現(xiàn)對教學管理全過程動態(tài)的有效管理。

5.提高教學管理者的科學化意識和服務(wù)意識。利用現(xiàn)有的科學方法和手段，提高教學管理的有效性。進一步樹立以“學生”和“教學”為中心的全面服務(wù)意識。

(三)師資隊伍建設(shè)

1.師資隊伍建設(shè)的內(nèi)容及目標

到2018年建設(shè)成一支能夠適用應(yīng)用型本科教學需要、結(jié)構(gòu)合理、具有較高教學水平、實踐經(jīng)驗和科研水平的“雙師型”師資隊伍。在教師隊伍中逐步形成老、中、青相結(jié)合的教學科研梯隊，實現(xiàn)教學與科研的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

職稱結(jié)構(gòu)：到2018年，具有副教授以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師達到20%以上。

學歷結(jié)構(gòu)：有計劃地安排年輕教師進修或攻讀學位，到2017年，教師中具有碩士及以上學位的教師比例要增加到90％以上。

學緣結(jié)構(gòu)：到2017年教師團隊由至少分別來自于10所以上不同院校學習經(jīng)歷的教師組成。

年齡結(jié)構(gòu)：教師隊伍平均年齡保持在40歲以下。30歲以下的教師占總數(shù)的50%。高級職稱教師的平均年齡穩(wěn)定在45歲—50歲之間?！半p師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)：到2018年，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師中“雙師型”教師達到90%以上。兼職教師結(jié)構(gòu)：到2018年兼職教師占專業(yè)課教師（含實踐指導教師）的比例達65%，其中具有高級工程師、高級技師等高級技術(shù)職稱的占兼職教師的45%以上。

2.師資隊伍建設(shè)的措施

（1）對專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，一是注重本專業(yè)技術(shù)發(fā)展前沿理論和實際技能的掌握；二是優(yōu)先安排他們到兄弟院校訪問、研修，培養(yǎng)其學術(shù)交流能力和專業(yè)開發(fā)能力；三是鼓勵他們參加各類科研和技術(shù)服務(wù)，培育其創(chuàng)新能力。

（2）通過培養(yǎng)和從企業(yè)引進“雙師型”骨干教師。在青年教師中廣泛開展教學業(yè)務(wù)比武和實踐技能練兵，使青年教師迅速成為教學業(yè)務(wù)骨干，并通過選拔優(yōu)秀青年教師攻讀碩士學位和到企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)活動，提高青年教師的學術(shù)水平和雙師素質(zhì)。

（3）通過主持或參與教改課題，到企業(yè)、工作室進行實踐鍛煉和技術(shù)交流，有針對性地提升骨干教師的科技研發(fā)能力、科技服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。

（4）認真落實教師定期到施工現(xiàn)場、設(shè)計院、造價公司等企業(yè)中去進行鍛煉的規(guī)定，同時注重提高教師的教學能力，通過以下措施實現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達80%以上：①青年教師進校后，首先到實驗實訓室或校外實訓基地鍛煉，提高其專業(yè)實踐能力；②根據(jù)校企合作協(xié)議，派遣在職教師定期去生產(chǎn)第一線工作；③鼓勵教師通過培訓考試獲得土木工程行業(yè)的中、高級職業(yè)資格證書或參加教育部和省教育廳的專業(yè)技能培訓。④引進來自企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)人員、工程師。

（5）充分利用建筑行業(yè)歷史悠久，覆蓋面廣，技術(shù)力量雄厚的行業(yè)優(yōu)勢，以及產(chǎn)學合作基地和校外實訓基地工程技術(shù)人員的資源優(yōu)勢，改革人事制度，采用多種聘請方式，聘任具有工程經(jīng)驗的工程師或高級工程師為該專業(yè)的兼職教師。

(四)課程及教材建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量和深化教學改革的重要途徑，課程建設(shè)水平是專業(yè)建設(shè)水平主要標志之一。建筑工程學院土木工程專業(yè)課程建設(shè)要以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)“內(nèi)涵升本”為目標，開展課程建設(shè)。

課程建設(shè)要根據(jù)教學目標和教學計劃要求，修訂教學大綱，做到教學內(nèi)容先進、知識結(jié)構(gòu)合理。以專業(yè)主干課程為重點，開展了專業(yè)主干課程的教學內(nèi)容和課程體系改革的研究與實踐；以培養(yǎng)實踐能力為重點，開展素質(zhì)教育與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；以精品課、重點課建設(shè)為目標，多媒體課件項目建設(shè)為基礎(chǔ)，以采用現(xiàn)代化多媒體教學手段為重點，開展教學方法、教學手段改革。

課程建設(shè)中教材的選取要選用適用于教學計劃、教學大綱的“面向二十一世紀課程教材”、“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材、國家重點教材、教育部推薦教材等以及其他優(yōu)秀教材。本專業(yè)采用上述教材的比例力爭達到95%以上；使用近三年出版的新教材的比例力爭達到95%以上。每學年組織編寫和修訂1－2部教材、2-3部教輔資料（習題集、案例、實驗指導書等）。

題庫建設(shè)是課程建設(shè)一個環(huán)節(jié)，到2018年我院土木工程專業(yè)確保建立科學的、適合于培養(yǎng)目標的題庫。

(五)校內(nèi)實驗室建設(shè) 1.建設(shè)目標

到2018年，將力學實驗室建成校級重點實驗室。建成1-2個達到省級示范實習實訓中心標準的實驗室和研究中心；儀器設(shè)備總值達到1000萬元左右。

2.措施方案

(1)強化實驗教學管理，積極推進實驗教學改革；(2)加大投資力度，完善實驗設(shè)備條件；

(3)加強實驗室隊伍建設(shè)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高實驗教師、實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平。

（六）校外實習基地建設(shè)

為保證土木工程專業(yè)校外實訓基地實踐教學工作的順利進行，保證與工程建設(shè)的“零距離”對接，確定穩(wěn)定的實習基地，本專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計以及1/3的實訓課程及課內(nèi)實踐項目都要在實習基地完成，為實現(xiàn)畢業(yè)即能直接上崗奠定了堅實基礎(chǔ)，同時也為學生就業(yè)提供了廣闊的空間。

土木工程學院將不斷擴大校外實訓基地的數(shù)量，不斷完善實訓基地的類型結(jié)構(gòu)，如簽訂人才培養(yǎng)培訓合同，使校外實訓在培養(yǎng)人才目標、知識技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學內(nèi)容和學習成果評估等方面發(fā)揮主導作用，并為專業(yè)教師和學生提供見習和實習基地，滿足了學生專業(yè)實習和專業(yè)教師實踐技能提高的需要。到2017年建立25家穩(wěn)定的校外實習基地，同時提高利用率，以滿足各種類型實踐教學的需要，使學生能夠深入社會、深入企業(yè)進行實踐訓練。

(七)教學科研工作 1.科研建設(shè)目標

該專業(yè)師資的科研爭取在2018年達到如下要求：每位教師每年至少發(fā)表論文一篇或參編教材一部，申報市級及以上科研課題至少一項。與企業(yè)進行合作研究，該專業(yè)教師申報橫向課題不少于2項，并將成果推廣給企業(yè)應(yīng)用；舉辦學術(shù)報告和講座5場以上，積極主辦或承辦高層次學術(shù)交流活動。

2.科研建設(shè)措施

（1）加強科研團隊建設(shè)。努力提高教師的科研水平，以教研室為依托，以高學歷、高職稱教師為支撐，為工程管理、結(jié)構(gòu)工程和巖土工程等學科建設(shè)學術(shù)梯隊，充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力提高教師的科研水平。

（2）申報縱向科研以及參與縱向科研的研究是發(fā)展高水平學科、培養(yǎng)拔尖人才的關(guān)鍵。參與重點工程的研究工作是土木工程科研的主要增長點，建筑工程學院協(xié)助學校統(tǒng)一規(guī)劃，申請建筑工程設(shè)計、工程結(jié)構(gòu)檢測、建筑材料檢測等各類資質(zhì)，并利用這些資質(zhì)形成切入重點工程科研有利條件，力爭3-5年內(nèi)使院科研經(jīng)費達到30萬元。

第五篇：土木工程專業(yè)實習總結(jié)

土木工程專業(yè)實習總結(jié)

在大學里我學習的土木工程專業(yè)，畢業(yè)后我很有可能就是一名工程師了，這在目前是一項很不錯的職業(yè)。舊寨哎在將來，相信工程師也不會冷落下去，畢竟社會在發(fā)展，那么多的建筑需要拆毀重建，沒有工程師的指導是不行的。

但是工程師不是那么容易當?shù)?，工程師必須要有堅實的學術(shù)支持和理論涵養(yǎng)，最重要的是要有經(jīng)驗，在建設(shè)建筑物的同時不會有任何的失誤才行。所以我要多實習，這樣我在以后的工作中才不至于沒有任何的經(jīng)驗。

20xx年5月9號到17號，我們?nèi)w土木工程專業(yè)的學生進行了為期一周的認識實習，實習范圍包括我們學校的第三教學樓、第二實驗樓、第四教學樓以及基礎(chǔ)施工工地，住宅小區(qū)，南充圖書館新館施工工地，上中壩大橋等。認識實習過程使我開闊了視野，同時也掌握了一些專業(yè)基本知識。

經(jīng)過為期一個星期的認識實習，我了解了很多與專業(yè)有關(guān)的知識，還包括畢業(yè)設(shè)計的制作。實習時還學到不少建筑基本常識，比如主教學樓道向都很明確，一般都是東西朝向，這樣可減少太陽直射的時間；公共建筑都有很開闊的門廳和處于明顯位置的樓梯等。知道了這些知識，對于我們以后的專業(yè)學習有很大幫助。

在對建筑的介紹中老師首先告訴我們什么是容積率（容積率是項目總建筑面積與總用地面積的比值。一般用小數(shù)表示。）；什么是建筑密度（建筑密度是項目總占地基地面積與總用地面積的比值。一般用百分數(shù)表示。）；什么是綠地率（綠地率是項目綠地總面積與總用地面積的比值。一般用百分數(shù)表示。）接著是框架結(jié)構(gòu)，也就是指由柱子、縱向梁、橫向梁、樓板等構(gòu)成的骨架作為承重結(jié)構(gòu)，墻體是圍護結(jié)構(gòu)。學校的第二實驗樓門廳跨度較大，采用鋼筋混凝土作成的折線型結(jié)構(gòu)梁，不僅使造型更加美觀，而且也更加穩(wěn)固，起到了很好的效果。第二實驗樓采用玻璃幕墻，可使看起來更加美觀，又減輕了自重，但是卻造成了光污染，產(chǎn)生城市熱導效應(yīng)。房屋的外圍都有寬一米左右的散水，其主要目的是將雨水排往建筑物外側(cè),防止雨水侵入建筑基礎(chǔ)內(nèi),造成地基的不均勻沉降，同時一定寬度要求的散水也可以把雨水引離建筑。

橋梁施工時，先進行基礎(chǔ)施工，在架設(shè)橋墩時，要先圍堰，當基礎(chǔ)為樁基時，預(yù)制樁可用捶擊或震動下沉，此外也可通過自上而下地鉆孔并灌混凝土漿與鋼筋一起作為基礎(chǔ)橋墩，當水比較深時可采用沉箱施工的辦法。嘉陵江上的上中壩大橋是一座斜拉橋，采用單塔雙鎖面，鎖型為扇形，有6*24根斜拉鎖。斜拉橋由主梁、塔柱和斜鎖三種基本構(gòu)件組成，用實習報告網(wǎng) http://shixi.xiexiebang.com/高強度的鋼材制成的斜鎖將主梁多點吊起，將主梁承受的恒載和車輛荷載傳至塔柱，再由塔柱傳給地基。大橋橋面兩頭比中間略底，為雙向四車道，另外還有人行觀光道。塔柱呈”h”型，在塔柱內(nèi)側(cè)有上行樓梯，供維修使用。

我們在看錄像時看到房屋施工應(yīng)切實做好建筑施工現(xiàn)場的環(huán)境保護工作，主要采取以下措施： 1.建筑垃圾及粉塵控制的技術(shù)措施（1）對施工現(xiàn)場場地進行硬化和綠化，并經(jīng)常灑水和澆水，以減少粉塵污染。（2）裝卸有粉塵的材料時，要灑水濕潤或在倉庫內(nèi)進行。（3）建筑物外腳手架全封閉，防止粉塵外漏。（4）嚴禁向建筑物外拋擲垃圾，所有垃圾裝袋運出?，F(xiàn)場主出入口外設(shè)有洗車臺位，運輸車輛必須沖洗干凈后方能離場上路行駛；對裝運建筑材料、土石方、建筑垃圾及工程渣土的車輛，派專人負責清掃及沖洗，保證行駛途中不污梁道路和環(huán)境。（5）嚴格執(zhí)行工程所在地有關(guān)運輸車輛管理的規(guī)定。2.噪音控制的技術(shù)措施（1）施工中采用低噪音的工藝和施工方法。（2）建立定期噪音監(jiān)測制度，發(fā)現(xiàn)噪音超標，立即查找原因，及時進行整改。（3）建筑施工作業(yè)的噪音可能超過建筑施工現(xiàn)場的噪音限值時，應(yīng)在開工前向建設(shè)行政主管部門和環(huán)保部門申報，核準后再施工。（4）調(diào)整作業(yè)時間，混凝土攪拌及澆筑等噪音較大的工序禁止夜晚作業(yè)。3.施工現(xiàn)場周圍的環(huán)境保護施工過程中積極對現(xiàn)場周圍的環(huán)境進行保護。在整個工程的施工過程中特別是土方工程施工階段對進出現(xiàn)場的車輛進行沖洗，嚴防污染路面。施工時如果現(xiàn)場出現(xiàn)古樹、文物等阻礙施工情況時，應(yīng)立即停止施工并采取隔離措施，報有關(guān)單位治理完后再恢復(fù)施工。

在進行地基施工時，可采用土釘墻施工。土釘一般是通過鉆孔、插筋、注漿來設(shè)置，但也有通過直接打人較粗的鋼筋和型鋼、鋼管形成土釘。土釘沿通長與周圍土體接觸，依靠接觸界面上的粘結(jié)摩阻力，與其周圍土體形成復(fù)合土體，土釘在土體發(fā)生變形的條件下被動受力。并主要通過其受剪工作對土體進行加固，土釘一般與平面形成一定的角度，故稱之為斜向加固體。土釘墻施工時，坡度不應(yīng)大于1:0.1。土釘適用于地下水位以上或經(jīng)降水后的人工填土、粘性土、弱膠結(jié)砂土的基坑支護和邊坡加固。另外根據(jù)需要，也可采用護坡樁施工，錨桿施工，冒梁施工等。在采用護坡樁施工時，每進深一米，都要加模板并填充混凝土，防止坡面下滑和地下水滲漏。且挖五米以上時，還應(yīng)考慮照明和通風的問題。地基施工時，還應(yīng)注意樁間土的支護，以防止雨水滲透造成地基的不均勻沉降。

鋼筋混凝土樓蓋按其施工方法可分為現(xiàn)澆式、裝配式和裝配整體式三種：1．現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)。整體剛性好，抗震性強，防水性能好，適用于布置上有特殊要求的樓面，有振動要求的樓面，公共建筑的門廳部分，平面布置不規(guī)則的局部樓面（如劇院的耳光室），防水要求高的樓面（如衛(wèi)生間、廚房等），高層建筑和抗震結(jié)構(gòu)的樓面等?，F(xiàn)澆梁板結(jié)構(gòu)按樓板受力和支承條件的不同，又分為單向板肋式樓蓋，雙向板肋式樓蓋，雙重井式樓蓋和無梁樓蓋等。2．裝配式鋼筋混凝土樓蓋。樓板采用預(yù)制構(gòu)件，便于工業(yè)化生產(chǎn)，在多層民用建筑和多層工業(yè)廠房中得到廣泛應(yīng)用，此種樓面因其整體性、抗震性及防水性能較差，而且不便于開設(shè)孔洞，故對高層建筑及有防水要求和開孔洞的樓蓋不宜采用。若在多層抗震設(shè)防的房屋使用，要按抗震規(guī)范采取加強措施。3．裝配整體式鋼筋混凝土樓蓋：其整體性較裝配式好，又較現(xiàn)澆式節(jié)省支模。但這種樓蓋要進行混凝土二次澆灌，有時還需增加焊接工作量，故對施工進度和造價有不利影響。因此僅適用于荷載較大的多層工業(yè)廠房、高層民用建筑及有抗震設(shè)防要求的一些建筑。

對于房屋主體建設(shè)，應(yīng)遵循一定的施工順序：彈劃平面線檢查柱、墻上的預(yù)留連結(jié)筋遺留的必須補齊砌筑安裝或現(xiàn)澆門窗過梁頂部砌體。（1）排磚撂底（干擺磚樣）：一般外墻第一皮磚撂底時，橫墻應(yīng)排丁磚，前后縱墻應(yīng)排順磚。根據(jù)已彈出的窗門洞墨線，核對門窗間隔間墻、附墻柱（垛）的長度尺寸是否符合排磚模，如若不合模數(shù)時，則要考慮好砍磚及排放的計劃?？车拇u或丁磚應(yīng)排在窗口中間、附墻柱（垛）旁或其他不明顯的部位。（2）選磚：選擇棱角整齊、無彎曲裂紋、規(guī)格基本一致的磚。（3）盤角：砌墻前應(yīng)先盤角，每次盤角砌筑的磚墻角度不要超過五皮，并應(yīng)及時進行吊靠，如發(fā)現(xiàn)偏差及時修整。盤角時要仔細對照皮數(shù)桿的磚層和標高，控制好灰縫大小，使水平灰縫均勻一致。每次盤角砌筑后應(yīng)檢查，平整和垂直完全符合要求后才可以掛結(jié)砌墻。（4）掛線：砌筑一磚厚及以下者，采用單面掛線；砌筑一磚半厚及以上者，必須雙層掛線。如果長墻幾個個同時砌筑共用一根通線，中間應(yīng)設(shè)幾個支線點；小線要拉緊平直，每皮磚都要穿線看平，使水平縫均勻一致，平直通順。（5）砌磚：砌磚宜采用擠漿法，或者采用三一砌磚法。三一砌磚法的操作要領(lǐng)是一鏟灰、一塊磚、一擠揉，并隨手將擠出的砂漿刮去。操作時磚塊要平、跟線，砌筑操作過程中，以分段控制游丁走縫和亂縫。經(jīng)常進實習報告網(wǎng) http://shixi.xiexiebang.com/行自檢，如發(fā)現(xiàn)有偏差，應(yīng)隨時糾正，嚴禁事后采用撞磚糾正。應(yīng)隨砌隨漿溢出磚墻面的灰跡刮除。（6）木磚預(yù)埋：木磚應(yīng)經(jīng)防腐處理，預(yù)埋時小頭在外，大頭在內(nèi)，數(shù)量按洞口高度確定；洞口高度在1.2m以內(nèi)者，每邊放2塊，高度在2~3m者每邊放4塊。預(yù)埋木磚的部位一般在洞口上下四歧磚處開始，中間均勻分布。門窗洞口考慮預(yù)留后安裝門窗框，要注意門窗洞口寬度及標高符合設(shè)計要求。另外門窗過梁當洞口l0＜800時，用鋼筋磚過梁，當l0≥800時，用預(yù)制鋼筋砼過梁，在磚墻上的支承長度不小于240；當支承長度不足時，應(yīng)按過梁與柱、墻直接連接處理。當門窗洞邊無磚墩擱置過梁時，采用在相應(yīng)洞頂位置的砼墻、柱上予埋鐵件或插筋，以便和過梁中的鋼筋焊接。

對于混凝土澆注，大體積混凝土的澆筑方式為:（1）全面分層（2）分段分層（3）斜面分層。等混凝土終凝后,在10小時內(nèi)對混凝土面進行復(fù)蓋或淋水養(yǎng)護,保持混凝土表面處于潤濕狀態(tài),保養(yǎng)時間不少于7天。拆除模板的時間要在與結(jié)構(gòu)同條件養(yǎng)護的混凝土試塊達到規(guī)定強度時,或依據(jù)可靠的參數(shù)資料,確定混凝土已超出標準強度。但是混凝土澆注時也要注意由于它的表面系數(shù)比較小，水泥水化熱釋放比較集中，內(nèi)部溫升比較快。混凝土內(nèi)外溫差較大時，會使混凝土產(chǎn)生溫度裂縫，影響結(jié)構(gòu)安全和正常使用。所以必須從根本上分析它，來保證施工的質(zhì)量。產(chǎn)生裂縫的主要原因有：（1）水泥水化熱（2）外界氣溫變化（3）混凝土的收縮。早期預(yù)防溫度裂縫的方法有：優(yōu)先采用水化熱低的水泥，如礦渣硅酸鹽水泥。減少水泥用量，摻入適量的粉灰煤或在澆注時投入適量的毛石，放慢澆注速度和減少澆注厚度，采用人工降溫措施（拌制時用低溫水，養(yǎng)護時用循環(huán)水冷卻），澆注后應(yīng)及時覆蓋。

在今后的學習中，我有了更好的目標了，我在這次實習中知道了我所學知識中的很多不足，這事都是寶貴的經(jīng)驗，我會在學習的時候重點考慮，一一的將我的不足之處慢慢改正，直至作對為止。

不過僅僅是這一次實習是不夠的，我還是要有更多的實習來發(fā)現(xiàn)我的不足之處，我的不足之處肯定還有很多的，只是我暫時沒有發(fā)現(xiàn)。只有在實習實踐中在可以將自己的缺點無限放大，我的缺點才會顯現(xiàn)出來，然后我重點改正。

我相信我會實現(xiàn)我做一個工程師的夢想的，雖然在成長道路上還有很多荊棘之路，不過我相信，只要自己不斷的努力，我就會是走向成熟，走向成功。

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