第一篇：人教版七年級地理上冊---與同學(xué)們談地理

師：（自我介紹）各位同學(xué)好，看到同學(xué)們，老師心里就特別激動！佛說：前生500次回眸才換得今生的擦肩而過，而今天我們不僅僅是擦肩而過，估計上輩子我們有上萬次的回眸，這不容易呀！再者，祝賀我們同學(xué)又向自己的人生邁進(jìn)了一步，成為一名實實在在的中學(xué)生。新學(xué)期新開始，看看我們的課程表你會發(fā)現(xiàn)多了不少新課，其中一門就是我們的地理課。而我，就是大家的地理教師，在自報家門之前先給大家猜個字謎：十口之家共賞月。猜到這個字就知道我姓什么了。

生：（思考）

師：我姓胡，以后你們可以叫我胡老師。我們的地理課不像語文數(shù)學(xué)英語一樣天天上，我們一個星期才見兩次面，這對同學(xué)們來說啊，是個好消息。我們的數(shù)量上不多，這樣要求我們在質(zhì)量上得到保證了，所以，我在這里提幾個小要求，1、上課必須認(rèn)真聽老師講課，做好課堂筆記，一周就那么兩節(jié)課，估計叫同學(xué)們認(rèn)真聽講也不是難事；

2、老師布置作業(yè)必須按時完成，違者處罰。每周也就布置兩次作業(yè)，我想這負(fù)擔(dān)也不算重；

3、雖然在你們心目中這科目不那么重要，但是每個人的眼光應(yīng)該放長遠(yuǎn)第一點，要求大家對地理足夠重視，不管是在平時學(xué)習(xí)還是在考試中。

今天是大家上學(xué)以來的第一節(jié)地理課，剛接觸地理，大家心中一定有好多問號。那么，地理課學(xué)習(xí)些什么？學(xué)習(xí)地理有什么用？怎樣才能學(xué)好地理？帶著這種種疑問，我們一起走進(jìn)地理的世界。

師：剛才猜了字謎，現(xiàn)在再猜個人名：三國時期，有一位能人，是成語“三顧茅廬”的主角，此人地理學(xué)得非常好，很厲害，有人說他是‘上知（學(xué)生齊答：天文），下知（學(xué)生齊答：地理），其勢利行，善用水火?！銈兡懿鲁鏊钦l嗎？”

（同學(xué)們議論紛紛，說什么的都有。）

如果學(xué)生猜出，給講下面這個故事：諸葛亮初出茅廬第一仗，就在博望坡利用地形這個地理因素放了一把火，燒得曹操十萬大軍大敗，而當(dāng)時劉備僅為四千兵馬。再就是赤壁大戰(zhàn)，他又準(zhǔn)確的預(yù)報了天氣，先是預(yù)報有霧，成功的草船借箭，再是又準(zhǔn)確的觀看天象，借來了東風(fēng)。一把火，燒得曹操百萬雄兵僅余百十人。

如果學(xué)生猜不出，繼續(xù)給提示，直到猜出。

過渡：這個小故事里，東風(fēng)，天氣都是我們要學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容，那么除去了這些，你們還能想到我們的地理還學(xué)習(xí)些什么？（讓學(xué)生提出更多與地理有關(guān)的問題）

（學(xué)生參照書，或通過自己想的給出各種各樣的答案，有的對，有的不對，給出點評）小結(jié)與過渡：很好，同學(xué)們的思維很活躍?？偨Y(jié)起來，我們把地理這兩個字分開來解釋。地，大地，地球；理，道理、原理、規(guī)律，即地理是研究地球上一切事物的原理的科學(xué)。

師：那學(xué)習(xí)地理有什么用呢？其實地理，不僅可以應(yīng)用在軍事上來抵擋千軍萬馬，而且關(guān)系到我們生活環(huán)境與衣食住行各各方面，我們的生活離不開地理。

一、學(xué)習(xí)地理，使我們懂得欣賞和尊重人類生活的世界。

師：例如：

（1）我國江浙一帶氣候溫暖濕潤，適合桑樹的生長。桑葉是蠶的食物，蠶吐的絲經(jīng)過加工，是紡織絲綢的原料。因此，這一帶有悠久的植桑養(yǎng)蠶的歷史，絲綢工業(yè)久負(fù)盛名。照片上這些漂亮的絲綢服裝為國家換取了很多外匯。另外，同學(xué)們，假如你現(xiàn)在去埃及看金字塔，穿個皮襖皮褲去合適不合適？（不合適），同樣的時間假如我們?nèi)ス枮I看冰燈，穿個短褲去合適不合適？要是這樣人家以為你神經(jīng)病呢。（還可舉例外出旅游而不了解當(dāng)?shù)靥鞖舛龀蟮氖驴梢愿N近生活）可見，不同的地區(qū)，同樣的季節(jié)，穿衣也是不一樣的?！?/p>

（2）日本是一個島國，四面環(huán)海，有發(fā)展?jié)O業(yè)的良好自然條件。日本的漁獲量

居世界第一位，銷售魚等各種海產(chǎn)品的市場很多，人們也有喜食海產(chǎn)品的習(xí)慣。日本的生魚片馳名世界。

?食?：看課本P3圖2。在日本賣海產(chǎn)品的就像咱們這邊菜市場買蔬菜的那么多。我記得我以前學(xué)過一篇課文《窮人》，課文什么內(nèi)容已經(jīng)記不真切了，但有一段在形容漁夫清苦的生活時的話是?菜只有魚?。我當(dāng)時就想啊，天啊，菜只有魚，天啊，我要是天天有魚吃多好啊，天天能吃魚，這還窮人?。。ㄈw大笑）其實呢，同學(xué)們，對于漁夫來說，想吃顆青菜，就好比我們內(nèi)地人想吃魚一樣，是要花大價錢的。要是誰去日本留學(xué)了了，怕花錢，點了一盤我們北方的大白菜，結(jié)果怎么著？恐怕要后悔死了吧。所以每個地方由于地理環(huán)境不同，飲食習(xí)慣也不同。

（3）?。何覈颇鲜〉脑柨h山高谷深，村莊大多坐落在山谷中。而相比之下，我們惠州，城市都是沿江、沿湖而建的，那就是因為地形的不同讓人們住的環(huán)境不一樣，選的住址也不同。又如：南方的房屋，特別是以前的瓦房，都是尖頂?shù)?，而北方平房比較多。這是為什么呢？（南方多雨）?？磥?，不同的環(huán)境，人們住的方式也不同。以后想做建筑師必須得知道。

（4）同學(xué)們知道世界上的著名“水城”指的是哪個城市？沒錯，就是意大利的威尼斯，這座城市是完全被水所包圍的，他們走出大街沒有馬路，只有水路，那就決定了他們出行的工具，會不會出現(xiàn)汽車、單車??？可能兩腳走在大路上嗎？不會，他們以船代步，以船代車。

師：可想而知，生活與地理有密切關(guān)系，他影響我們的衣食住行等各個方面。其實，地理是一門博大精深的學(xué)科，古代形容博學(xué)多才的人，通常用一句話：“上知天文，下知地理?！?/p>

師：隨著社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)地理賦予了新的意義。特別是在環(huán)境日趨惡劣的時代背景下。

二、學(xué)習(xí)地理，使我們具備全球觀念和環(huán)境意識。比如，科學(xué)家預(yù)言，若干年后沿海地區(qū)的城市會被海水淹沒，說不定到時候我們惠州這個城市會被海水浸泡，而世界上大多數(shù)沿海國家也難逃這個厄運，這是為什么？是由于人們對環(huán)境的破壞造成全球氣候變短，南極冰川消融，海平面上升。所以，我們現(xiàn)在提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提出了保護(hù)環(huán)境這一要求。

請學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞，列舉在日常生活和生產(chǎn)過程中，違反自然規(guī)律和因地制宜原則遭到大自然報復(fù)的反面事例。北京的水災(zāi)------水泥地板。城市熱島效應(yīng)

三、學(xué)習(xí)地理，使我們會用綜合和動態(tài)的眼光分析問題。

師：同學(xué)們想想，為什么我們惠州會被評為“全國宜居城市”呢？為什么全國各地，甚至是世界各地的人們都喜歡來惠州住呢？（分組討論，叫組員代表回答）生：各抒己見

師：惠州有“半城山色半城湖”之稱，首先得得益于自身蘊含山河湖海四種自然景觀的優(yōu)勢，我們有惠州為之驕傲的惠州西湖，紅花湖、白鷺湖等，有東江、西枝江兩大江穿梭在城市之中，有延長的海岸線，大亞灣、巽寮、港口，有我國道教十大名山的羅浮山、南昆山、高榜山等。再者惠州氣候宜人、交通方便、資源豐富。

所以惠州被稱為“宜居城市”，而不是在西藏、不是在黃土高原上。

四、學(xué)習(xí)地理，使我們掌握分析地理問題的多種技能。

師：（提問）假如，在野外迷失了方向，又沒有隨身攜帶指南針時，你如何辨認(rèn)方向？（讓學(xué)生思考討論）

1、白天太陽東升西落，所以能根據(jù)它找到東西方向。

2、獨株樹的陽面（即朝南方向）枝葉茂盛，而陰面（即朝北方向）枝葉較稀疏。

3、若是夜晚天空可看到的星星，只要找到北斗七星，沿著“勺柄”的延伸線可找到明亮的北極星，北極星的方向便是正北的方向。

4、北方地區(qū)，北坡雪多、樹木多，而南坡少雪，樹木也少。

5、沙漠中任何動物的糞便都能顯示方向，如果糞便的一邊變干變裂，那么它就是東南，因為這個方向日照多，所以水分很容易蒸發(fā)。

這些都是辨認(rèn)方向的好方法，要知道這些方法，得好好學(xué)地理了。如果你有地圖，得學(xué)會看地圖，這也需要我們從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)地理。當(dāng)然了，如果有真的迷路了，最好的方法就是找警察叔叔。

師：〔承轉(zhuǎn)〕那如何學(xué)習(xí)好地理呢？有什么好的學(xué)習(xí)方法嗎？

1、要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題。走到自然和社會當(dāng)中，仔細(xì)觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)

好地理，得做個問題少年，問題少女，多問為什么。

2、要會讀圖表，熟練運用。我們學(xué)習(xí)地理最直接最重要的工具就是地圖，所以，在平時的學(xué)習(xí)閱讀當(dāng)中，養(yǎng)成讀圖的好習(xí)慣。

3、要聯(lián)系實際，勤于實踐。從剛才的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)地理與我們的生活息息相

關(guān)，生活的許多現(xiàn)象都可以用地理原理來解釋，所以我們要學(xué)以致用，把知識學(xué)活。我們在大學(xué)學(xué)習(xí)地理，就經(jīng)常跑出去，去桂林啊、江西啊、廬山啊、鄱陽湖啊。大學(xué)那么多專業(yè)，學(xué)地理是最好玩的，可以經(jīng)常跑出去旅行，其實也是考察。

4、要放開手腳，拓展視野。學(xué)習(xí)地理，不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)，更多是是自己邁開

雙腿走出去，看看家鄉(xiāng)，看看祖國是怎么樣的；要我們睜開雙眼，利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)，搜索有關(guān)地理的內(nèi)容。在這里推薦幾個關(guān)于地理的節(jié)目：中央電視臺的：探索·發(fā)現(xiàn)、邊疆行、動物世界、正大綜藝、走遍中國、還有最近比較火的舌尖上的中國、國外的有英國廣播公司出的“地球”，還有一些電影：如后天、上帝也瘋狂、2012、地心游記、日本沉沒、紐約大地震、10.5級大地震、地心毀滅等、可可西里、馬達(dá)加斯等。

總結(jié)起來，地理就是研究：自然、人文、區(qū)域的學(xué)科。

課堂小結(jié)：通過今天的交談，大家一定感受到了地理是一門十分有用、有趣的科學(xué)。它在過去、現(xiàn)在和將來，都與人類有著密切的關(guān)系。不管你以后想做什么、想住哪里、想去哪里、都要好好學(xué)習(xí)地理哦。學(xué)習(xí)地理，終生受用。

第二篇：七年級上冊地理教案 “與同學(xué)們談地理”

七年級上冊地理教案

與同學(xué)們談地理

知識教學(xué)點：

1、知道地理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、知道學(xué)習(xí)地理的目的、意義。

3、知道學(xué)習(xí)地理課的學(xué)習(xí)方法。能力訓(xùn)練點：

1、初步學(xué)會舉例說明學(xué)習(xí)地理的意義；

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。

德育滲透點：

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識，掌握地理技能是社會主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活、學(xué)習(xí)和工作的需要，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。

2、通過為什么要學(xué)地理，幫助學(xué)生樹立為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國，保護(hù)“人類家園”——地球而學(xué)習(xí)的志向。教學(xué)重點難點及解決辦法

1、重點：

1）為什么要學(xué)習(xí)地理？從學(xué)生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生“想一想”。讓學(xué)生從已學(xué)過的自然課常識，舉例說出地理知識在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途，繼而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

2）怎樣學(xué)好地理？首先指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，初步了解每一章的重要內(nèi)容。學(xué)好地理的方法是“三多”，即多動腦筋想一想；多閱讀運用地理圖表；多參加地理課外活動，如閱讀地理書籍，看電視、讀報刊中的地理新聞，在現(xiàn)實生活中汲取地理知識和營養(yǎng)。

2、難點：讓學(xué)生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系，這是本節(jié)課的難點。突破此難點，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容，通過教師舉例說明。

課時安排：一課時

教具準(zhǔn)備：地球儀，世界地圖，中國地圖教學(xué)方法：學(xué)生自由發(fā)言，并且討論。

教學(xué)過程 ：

一、做自我介紹

二、給學(xué)生提出一些要求

三、新課學(xué)習(xí)階段：

1、學(xué)生自由發(fā)言，然后討論，拿到地理書，會想到什么？請同學(xué)們回憶小學(xué)已學(xué)過的自然知識，每個同學(xué)舉一個例子，說說我們生活、學(xué)習(xí)、工作中有哪些屬于地理知識內(nèi)容。

2、學(xué)生自學(xué)教材第二頁彩圖，說說與地理的關(guān)系。多動腦筋想一想，想什么？

3、教師根據(jù)學(xué)校環(huán)境的實際情況，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外和實際的地理知識，列舉國內(nèi)外和家鄉(xiāng)中諸如大氣污染、水污染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長過速等環(huán)境問題的典型事例，喚起學(xué)生裝學(xué)習(xí)地理知識的強(qiáng)烈愿望，去探索適合國情的人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的真理。

4、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活

尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。因地制宜，揚長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

四、總結(jié)、擴(kuò)展在教師指導(dǎo)下，學(xué)生最后思考?xì)w納，為學(xué)好地理，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？課前準(zhǔn)備：除學(xué)習(xí)用具、教材外，還需要準(zhǔn)備地圖冊，填充圖冊。課外準(zhǔn)備：注意收集國內(nèi)外，家鄉(xiāng)的有關(guān)地理信息材料。

五、板書設(shè)計

一、生活離不開地理

二、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活.尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。因地制宜，揚長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

第一章地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀

第三篇：與同學(xué)們談地理

與同學(xué)們談地理

知識與技能：

1、知道地理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、知道學(xué)習(xí)地理的目的、意義

3、知道學(xué)習(xí)地理課的學(xué)習(xí)方法。

過程與方法：

1、初步學(xué)會舉例說明學(xué)習(xí)地理的意義；

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。情感、態(tài)度、價值觀：

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識，掌握地理技能是社會主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活、學(xué)習(xí)和工作的需要，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。

2、通過為什么要學(xué)地理，幫助學(xué)生樹立為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國，保護(hù)“人類家園”—地球而學(xué)習(xí)的志向。

1、重點：

1）為什么要學(xué)習(xí)地理？從學(xué)生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生“想一想”。讓學(xué)生從已學(xué)過的自然課常識，舉例說出地理知識在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途，繼而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2）怎樣學(xué)好地理？首先指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，初步了解每一章的重要內(nèi)容。學(xué)好地理的方法是“三多”，即多動腦筋想一想；多閱讀運用地理圖表；多參加地理課外活動，如閱讀地理書籍，看電視、讀報刊中的地理新聞，在現(xiàn)實生活中汲取地理知識和營養(yǎng)。

2、難點：讓學(xué)生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系，這是本節(jié)課的難點。突破此難點，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容，通過教師舉例說明。

課時安排：一課時

1、學(xué)生結(jié)合小學(xué)已學(xué)過的自然課常識，舉例說明地理知識在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途。讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力。

2、學(xué)生閱讀教材第三頁中的彩圖，思考他們是否與地理有關(guān)？

3、討論要學(xué)好地理，在課外和課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作？學(xué)好地理的目的是什么？

4、怎樣學(xué)好地理？

教學(xué)過程 ：

一、做自我介紹

二、給學(xué)生提出一些要求

三、新課學(xué)習(xí)階段：

1、學(xué)生自由發(fā)言，然后討論，拿到地理書，會想到什么？ 請同學(xué)們回憶小學(xué)已學(xué)過的自然知識，每個同學(xué)舉一個例子，說說我們生活、學(xué)習(xí)、工作中有哪些屬于地理知識內(nèi)容。

2、學(xué)生自學(xué)教材第三頁彩圖，說說與地理的關(guān)系。多動腦筋想一想，想什么？

3、教師根據(jù)學(xué)校環(huán)境的實際情況，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外和實際的地理知識，列舉國內(nèi)外和家鄉(xiāng)中諸如大氣污染、水污染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長過速等環(huán)境問題的典型事例，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的強(qiáng)烈愿望，去探索適合國情的人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的真理。

4、學(xué)習(xí)地理，使我們懂得欣賞和尊重人類生活的世界。使我們具備全球觀念和環(huán)境意識。使我們會用綜合動態(tài)的眼光分析問題。使我們掌握分析地理問題的多種技能。

5、怎樣學(xué)好地理:要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題；要會讀圖表，熟練運用；要聯(lián)系實際，勤于實踐；要放開手腳，拓寬視野。

四、總結(jié)、擴(kuò)展在教師指導(dǎo)下，學(xué)生最后思考?xì)w納，為學(xué)好地理，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？課前準(zhǔn)備：除學(xué)習(xí)用具、教材外，還需要準(zhǔn)備地圖冊，填充圖冊。課外準(zhǔn)備：注意收集國內(nèi)外，家鄉(xiāng)的有關(guān)地理信息材料。

五、板書設(shè)計：

一、地理課學(xué)習(xí)些什么

二、學(xué)習(xí)地理有什么用

三、怎樣學(xué)好地理

后記：剛進(jìn)入初中，第一節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)很好。這節(jié)課主要讓學(xué)生討論一些與學(xué)生密切聯(lián)系的實踐內(nèi)容，讓學(xué)生自由發(fā)揮他們的想象，學(xué)生很感興趣，為以后學(xué)習(xí)地理打下基礎(chǔ)。

第四篇：與同學(xué)們談地理教案

《與同學(xué)們談地理》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

1.2.3.1.地理表象；

2.和相互協(xié)作的能力。

1的科學(xué)態(tài)度和地

通過舊知鏈接，舉例分析，認(rèn)識“地理”； 了解地理課程的主要內(nèi)容，明確地理學(xué)習(xí)的重要意義； 培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的良好習(xí)慣，初步形成地理意識。過程與方法目標(biāo) 通過舉例，多媒體材料展示等途徑，感知身邊的地理事物，并形成通過談話，小組活動等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)觀察事物、分析問題的能力情感態(tài)度與價值觀 ．初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實理審美情趣。

2.增強(qiáng)對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)

心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重點

認(rèn)識“地理”，了解地理課程的主要內(nèi)容，明確地理學(xué)習(xí)的目的和意義。

三、教學(xué)難點

學(xué)會用地理思想“武裝”頭腦，掌握正確的地理學(xué)習(xí)方法。

四、課時安排：1課時

五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】

在上課之前讓學(xué)生觀看一段視頻，讓學(xué)生感悟大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生興趣，從而引入我們今天所要學(xué)習(xí)的課程。

各位新同學(xué)大家好！歡迎大家升入七年級，我們安排了很多新課程，《地理》就是我們今天即將要接觸和學(xué)習(xí)的一門新課。

【舊知鏈接】

（師）雖是初學(xué)地理，但大家對“地理”一詞應(yīng)該都不陌生，因為在小學(xué)科學(xué)中這個詞語經(jīng)常出現(xiàn)。我們也已經(jīng)在不知不覺中學(xué)習(xí)了許多地理知識，如一年級勞技課的各種各樣天氣的認(rèn)識；三年級科學(xué)中動植物、水、空氣的認(rèn)識；四年級考察活動準(zhǔn)備，多樣的生物；六年級的日地月系統(tǒng)、水循環(huán)、資源的保護(hù)與環(huán)境危機(jī)等等。

活動1，想一想，做一做——教材第1頁的小活動

通過以上的舉例，再聯(lián)系我們的實際生活，分組討論，看看哪一組想出的答案最多。（學(xué)生自由討論，發(fā)言）

既然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多的地理知識，大家能不能總結(jié)出什么是“地理”？它都包括了哪些內(nèi)容呢？（學(xué)生自由討論，發(fā)言）

“地理”的“地”是指大地，“理”是指道理、理論、規(guī)律?！暗乩怼笔茄芯康厍蛏弦磺惺挛锏目茖W(xué)。這里所謂的“一切事物”可以分為自然和人文兩大方面。自然方面主要包括地理位置、地形、天氣與氣候、河流與湖泊、自然資源和植被土壤等；人文方面主要包括人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化和交通等。以上是我對地理內(nèi)容的簡要介紹。

【新課講解】

活動2.提出疑問——我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)地理呢？

請大家在思考這個問題的同時，看幾組材料，找出每組材料中的地理信息。（“歌曲”中 1

的地理信息，“詩歌”中的地理信息，“笑話”中的地理信息，“謎語”中的地理信息，“新聞”中的地理信息，《三國演義》諸葛亮“草船借劍”、“火燒赤壁”的故事地理信息）這些材料說明了什么？生活中處處存在著地理信息，也就是說我們的生活離不開地理。請大家再看教材第二頁的四幅圖，這些現(xiàn)象與地理有什么關(guān)系？

西亞的沙特阿拉伯，氣候終年炎熱，降水稀少，可謂“滴水貴如油”，人們把旅店的床位安排在屋頂上，沒有被雨淋濕的后顧之憂。這是與當(dāng)?shù)貧夂驐l件相適應(yīng)的一種特殊人文景觀。日本是一個島國，四面環(huán)海，有發(fā)展?jié)O業(yè)的良好自然條件，日本的漁獲量居世界第一位，銷售魚等各種海產(chǎn)品的市場很多，人們也有喜愛食海產(chǎn)品的習(xí)慣。非洲東部是高原地區(qū)，地勢高，大氣中氧氣含量相對較低，長期生活在高原地區(qū)的人們，適應(yīng)了缺氧的環(huán)境，中長跑運動員需要有較強(qiáng)的有氧耐力和無氧耐力，而來自高原地區(qū)的人們，無氧耐力具有優(yōu)勢，比較適合中長跑運動。我國江浙一帶氣候溫暖濕潤，適合桑樹的生長，桑葉是蠶的食物，蠶吐的絲經(jīng)過加工，是紡織絲綢的原料。人總是生活在一定的地方，不同地方的環(huán)境有不同的特點，一方水土養(yǎng)一方人，在適應(yīng)地理環(huán)境的長期過程中，人們形成了一定的生活習(xí)慣和方式。這些也證明了地理影響著我們的生活，我們離不開地理。

（設(shè)問）學(xué)習(xí)地理的作用和意義又是什么呢？人類自開始進(jìn)行生產(chǎn)活動，就注意觀察所處地理環(huán)境與人類活動的密切關(guān)系，積累地理知識，形成地理學(xué)。通過對地理的學(xué)習(xí)和研究，讓人們了解大自然的奧秘，了解經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象，更重要的是給我們裝上“地理的頭腦”，用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，更科學(xué)的選擇、安排生活和生產(chǎn)。

活動3.閱讀材料，各抒己見——每則材料都說明了什么？

材料1：泥沙掩埋了古文明

材料2：聽老家的姑姑說，她家住在山區(qū)，過去在山坡上種糧食，收成很不好，家里挺困難的。現(xiàn)在不種糧食，改種果樹，每年收入明顯增加，生活也好起來了。

學(xué)生：略

教師小結(jié)：

材料1：說明尊重自然規(guī)律、愛護(hù)大自然就是愛護(hù)我們自己，否則就要受到懲罰；

材料2：生存環(huán)境差異明顯，只有揚長避短，才能發(fā)展，同時也說明了尊重大自然的規(guī)律給

我們帶來的好處，這與破壞大自然形成了鮮明的對比。

材料3：城市的形成要受到哪些因素的影響？（可結(jié)合p4圖和平頂山實際分析）

材料4：??

總結(jié)：1.尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友

2.因地制宜，揚長避短。

3.綜合地分析問題。

4.具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

【課堂小結(jié)】

通過今天的交談，我們共同認(rèn)識了“地理”，了解了地理課程的主要的內(nèi)容，明確了地理學(xué)習(xí)的重要性。大家一定會覺得，地理不僅有趣，而且有用，它無時無刻不存在于我們的生產(chǎn)和生產(chǎn)活動中，因此大家一定要學(xué)好地理課。

七、板書設(shè)計

八、作業(yè)設(shè)計

觀察生活環(huán)境，找出與地理有關(guān)的現(xiàn)象或事物

第五篇：1.與同學(xué)們談地理 2014

2014年 與同學(xué)們談地理

教學(xué)過程:

引入：在浩渺的宇宙中，有一顆美麗的星球，她披著藍(lán)色的面紗，載著無

數(shù)生靈，環(huán)繞著太陽在不斷地轉(zhuǎn)動。她就是地球。她在太空中怎樣遨游？她怎樣形成了今天的面貌？生命為什么可以在地球上存在、繁衍？人類怎樣認(rèn)識和改變著她？??地球是“人類之家”。古代詩人曾經(jīng)說過“不識廬山真面目，只緣生在此山中?！蔽覀儚倪蛇蓧嫷鼐湍_踏實地于地球上，但是作為地球的兒女，你一定期待著了解她和探索她吧！學(xué)習(xí)地理就可以幫助我們解決這一問題。親愛的同學(xué)們，讓我們一起走入一個嶄新的天地——地理課堂。地理是一門新課程，你了解地理嗎？你知道地理學(xué)科中

學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？為什么要學(xué)習(xí)地理?怎么才能學(xué)好地理?今天我們就來談?wù)勥@個話題。（板書：與同學(xué)們談地理

一、學(xué)些什么？）

（三）新課: 1.首先看圖片：

（1）2014年8月3日下午16點30分，云南魯?shù)榘l(fā)生6.5級地震。在我國，地震較多的?。号_灣、西藏、新疆、云南。（2）日本也是個地震頻發(fā)的國家。

（3）為什么這些地方地震頻發(fā)？（六大板塊示意圖）（學(xué)習(xí)完第二章板塊的知識，大家就能夠非常專業(yè)的解答了）

教師總結(jié)：我們身邊發(fā)生的很多自然現(xiàn)象，都蘊含一定的地理背景。具備了一定的地理知識以后，我們就可以科學(xué)地解釋發(fā)生在身邊的地理現(xiàn)象。所以學(xué)習(xí)地理知識對我們很重要。一.地理學(xué)些什么?

過渡：地理課都學(xué)些什么？請大家打開教材第二頁，你能回答圖

片中同學(xué)們提出的這些地理問題嗎？（請把你的的問題補(bǔ)充進(jìn)來）.為什么日月星辰每天都東升西落？ 2 為什么夏天熱、冬天冷？為什么有些地方山嶺崎嶇，有些地方卻平原坦蕩？為什么有些地方有火山噴發(fā)、地震活動，有些地方地殼下降？為什么有些一方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人民生活富裕，有些地方卻生產(chǎn)落后、人民生活貧困？為什么有些地方人口稠密，有些地方卻荒無人煙？ 7 為什么有些地方山青水秀、環(huán)境優(yōu)美，有些地方卻山荒嶺禿、河水污濁？8 為什么昔日的海洋如今變成了高聳的山峰？ 9 為什么酷寒的南極大陸沉睡著萬頃煤田？ 總結(jié)：

課件展示：地理的含義:

1.地理是描述地球表面的科學(xué)。

2.地理學(xué)是研究地球表面各種自然狀況和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一門基礎(chǔ)學(xué)科和自然科學(xué)。過渡:地理的內(nèi)容豐富多彩，在初中階段我們要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？講述:初中地理課主要包括四大塊知識。地球與地圖，世界地理，中國地理，鄉(xiāng)土地理。學(xué)習(xí)的是范圍由大到小。我們要探究大自然的奧秘，要了解世界的祖國的家鄉(xiāng)的地理環(huán)境以及一些經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象，理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系。

承接：那么咱們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)地理？學(xué)習(xí)地理有什么用？（板書：二.學(xué)習(xí)地理有什么用？）二.學(xué)習(xí)地理有什么用?

（一）學(xué)習(xí)地理，使我們懂得欣賞和尊重人類生活的世界。

出示資料：衣食住行與地理（舉例：

講述：生活中處處有地理。地理知識就在我們的身邊。生活中出現(xiàn)或遇到的許多事情，都有一定的地理背景。

學(xué)生:來看看書中幾個例子.同學(xué)們請大家打開地理課本看四幅圖，獨立思考一下這些現(xiàn)象與地理有什么關(guān)系

衣:1.為什么漂亮的絲綢服裝大多出自我國的江浙一帶？

生我國江浙一帶氣候溫暖濕潤，適合桑樹的生長，是養(yǎng)蠶的好地方。桑葉是蠶的食物，蠶吐的絲經(jīng)過加工，是紡織絲綢的原料。因此，這一帶有悠久的植桑養(yǎng)蠶的歷史，絲綢工業(yè)久負(fù)盛名。照片上這些漂亮的絲綢服裝為國家換取了很多外匯。

食:2.日本人愛吃魚，市場上的海產(chǎn)品種類繁多。日本人為什么愛吃魚？

生日本是一個島國，四面環(huán)海，有發(fā)展?jié)O業(yè)的良好自然條件。日本的捕魚量居世界第一位。銷售魚等各種海產(chǎn)品的市場很多，人們也有喜食海產(chǎn)品的習(xí)慣。日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活消費水平很高，一日三餐花錢花得心痛，但是日本的菜當(dāng)中，魚十分便宜，是最便宜的菜，日本的生魚片馳名世界。

住:3.元陽哈尼族主要種植水稻.水稻需高溫多雨的條件..聰明的哈尼族人開墾的梯田隨山勢地形變化，因地制宜，開墾了梯田.梯田減緩了坡度和水流.防止水土流失.行:4.威尼斯水城在全世界是獨一無二的?？墒?，為什么要把城市建在海上呢？據(jù)說，公元5世紀(jì)，為躲避亞洲游牧民族的入侵，沿海居民逃往海邊的小島和沼澤地，是為威尼斯的發(fā)端。威尼斯建在120個島上，全市靠400座石橋溝通，因此.一切的一切都離不開一個“水”字，船也成了主要交通工具.師總結(jié):

通過剛才的分析,發(fā)現(xiàn)不同的地方有著不同的地理環(huán)境,在不同的地理環(huán)境下,人們的生產(chǎn)和生活方式也各具特色.這樣的例子還有很多。人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，可選擇：：：：：再舉我們生活的實例:”衣食住行”:暑假，上長白山玩.穿的衣服..到廣州去,上飯店要白菜.我們的房屋特點適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂?要去拉薩玩,我們?nèi)嗤瑢W(xué)騎自行車.根據(jù)時間還可補(bǔ)充的例子: 1.地理與生產(chǎn)建設(shè):

課件：給我把這山上的樹木全部砍光，這里應(yīng)該種水稻。請談?wù)勀銓@種做法的感想。

總結(jié)：人類的生產(chǎn)活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。

如荷蘭的風(fēng)車，人們用其抽水，與海爭地；啤酒廠設(shè)在離我們較近的城區(qū)內(nèi)，如:雪花啤酒泉陽泉啤酒純生啤酒.產(chǎn)地都在離我很近的城區(qū)內(nèi).影響因素有什么呢?啤酒瓶易碎，不宜長途運輸、城區(qū)內(nèi)啤酒消耗量大、啤酒的保質(zhì)期較短等。

2.地理與日常生活(1)5月份到歐洲旅游(阿爾卑斯山滑雪)只穿了襯衣?？偟兀河捎诮煌ㄟ\輸條件的改善，人們的活動范圍越來越大，到外市讀大學(xué)，到外省出差、經(jīng)商，到外國考察、旅游??都需要地理知識！今后我們出門旅游，對于那些有地域特色的生活、生產(chǎn)方式不用大驚小怪?？梢?（一）學(xué)習(xí)地理,使我們懂得欣賞和尊重事人類生活的世界.：：：：：：：：：：：（到這里可選擇）

過渡:學(xué)習(xí)對生活有用的地理可以有效地幫助我們應(yīng)對生活中的困難及生活中的問題。提高對未來生活的適應(yīng)能力。在某些特定的場合還可以挽救我們的生命呢！

課件：小故事:一堂地理課挽救了一百多名旅游者。討論:這個小故事告訴我們什么？

(2)資料展示：活用地理知識 英10歲小女孩救了100旅游者

據(jù)英國《太陽報》和英國廣播公司2005年1月1日報道，跟隨父母前往泰國海灘旅游的英國的10歲小女孩蒂莉因為一堂地理課知識，成功地挽救了100名旅游者的性命。

據(jù)報道，2004年12月26日海嘯襲擊泰國普吉島海岸當(dāng)天，來自英國的10歲小女孩蒂莉也正和自己的母親潘妮在泰國海灘上游玩。圣誕節(jié)前兩周蒂莉正好在學(xué)校上過一堂地理課，地理課上老師講的正好是有關(guān)海嘯的知識，因此當(dāng)?shù)谝徊ê苄〉暮[波浪抵達(dá)泰國海岸的時候，蒂莉立即意識到更大的海嘯波浪將在后面，會將海灘和低地上的建筑徹底淹沒。于是她立即跑到母親潘妮跟前，告訴母親她們即將面臨的危險。母親潘妮聽后，立即向海灘上的100多名游客發(fā)出了警告，那些游客聽了蒂莉母親的警告后，都紛紛離開了海灘，撤退到了高地上。當(dāng)他們剛剛抵達(dá)高低時，只見驚天海嘯奔涌而來，一瞬間就淹沒了他們剛才呆過的地方，將那些逃生的游客驚得目瞪口呆。

據(jù)悉，盡管多名外國游客在泰國海灘上失去了生命，但因小蒂莉的地理課知識，那100名游客卻幸運地活了下來，他們紛紛向蒂莉表示了自己的感謝，認(rèn)為是她救了他們的性命。面對別人的感謝，小蒂莉謙虛地說：“我不是英雄，我只是正好活用了地理課上學(xué)到的知識，救了自己和大家而已?！?/p>

結(jié)論:學(xué)習(xí)地理可以幫助我們解決生活中的問題，更好的生活。

4.啟發(fā)過渡：剛才的一些些事例都能說明我們的生產(chǎn)生活都離不開地理.地理知識使我們更好地生產(chǎn)和生活..2啟發(fā)過渡：資料展示:公元2070年，地球人口已達(dá)100億。由于工業(yè)

革命200多年來的盲目發(fā)展，盡管人類在2070年科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)達(dá)到很高水平，但，孕育人類的自然界已破壞殆盡，再也無法承擔(dān)這龐大的人口壓力。同時，社會動蕩、戰(zhàn)爭頻繁、人們行為失范??人類和地球面臨著毀滅的危機(jī)。

幸運的是，人類此時已經(jīng)擁有自由航行于太空的能力。于是，全球委員會制定了一個“方舟計劃”，準(zhǔn)備把地球上的一部分（約1億）普通公民遷移到別的星球上去。為了不重蹈地球命運的覆轍，全球委員會決定：這1億人要經(jīng)過嚴(yán)格挑選和考查，“合格地球人”考查于是展開??

提出問題:為什么要實行這個計劃?當(dāng)今世界面臨哪些資源和環(huán)境問題?總結(jié):今天，我們從現(xiàn)在開始，在同學(xué)們之間也來考查一番，希望我們的考察訓(xùn)練能夠讓同學(xué)們成為真正合格的地球人，為地球發(fā)展貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的力量，使“方舟計劃”不需要實行，讓我們和地球和諧發(fā)展。所以學(xué)習(xí)地理也可以使我們具備全球觀念和環(huán)境意識.接下來，再看這樣的一句

話：P4.“可持續(xù)發(fā)展觀念”是既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展，我們賴以生存的自然環(huán)境和資源是祖祖輩輩生存發(fā)展曾用過并留下來的，由于人口數(shù)量增長過快，對資源過量的使用和消耗已嚴(yán)重?fù)p害和危及子孫后代生存的利益和權(quán)利，因此，我們必須要樹立可持續(xù)發(fā)展的思想觀念，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)環(huán)境資源的可持續(xù)利用，還子孫后代一個清潔、秀美、富饒的地球。這是對我們當(dāng)代每一個地球人的呼喚和警示?？偨Y(jié)：

二、學(xué)習(xí)地理使我們具備全球觀念和環(huán)境意識。

3啟發(fā)過渡：現(xiàn)在我們再來輕松一下，你們現(xiàn)在每個人都有五百 萬了，如果用這些錢來建個超市，你會考慮哪些因素呢？你們說 大型商城應(yīng)該建在什么地方？（人多，地勢較為平坦，還要看周 圍人們的經(jīng)濟(jì)收入情況和購買特點等等等等，為什么有的商場開 不了多少天就關(guān)了門，而有的商場盡管東西不便宜，仍然生意很 好呢？最主要的原因就是能綜合地考慮問題。）

總結(jié)：學(xué)習(xí)地理，使我們會用綜合和動態(tài)的眼光分析問題。4啟發(fā)過渡：學(xué)習(xí)地理，使我們掌握分析地理問題的多種技能。比如讀圖、看圖、用圖、繪圖、分析地理信息的能力等。都是初 中階段應(yīng)該培養(yǎng)的技能。學(xué)習(xí)地理也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供了一 定的基礎(chǔ)。

總結(jié)：隨著你們的不斷學(xué)習(xí)，你們將會發(fā)現(xiàn)，地理知識既可以讓 你的生活更方便、快捷；也可以讓你的工作、學(xué)習(xí)更出色，還能 為你的業(yè)余生活增添許多樂趣。

過渡：怎么樣學(xué)好地理？（學(xué)生閱讀，自學(xué)總結(jié)）師總結(jié)：學(xué)好地理的方法是“三多”，即多動腦筋想一想；多閱讀 運用地理圖表；多參加地理課外活動，如閱讀地理書籍，看電視、讀報刊中的地理新聞，在現(xiàn)實生活中汲取地理知識和營養(yǎng)。課堂小結(jié)：通過今天的交談，大家一定感受到了地理是一門十分 有用、有趣的科學(xué)。它在過去、現(xiàn)在和將來，都與人類有著密切 的關(guān)系。你想成為一個料事如神的軍事家嗎？你想成為一名洞察 秋毫的經(jīng)濟(jì)學(xué)家嗎？你想成為一位不負(fù)重望的國家干部嗎？你一 定要學(xué)好地理。

可補(bǔ)充的資料：比如：出門看天氣，這是最起碼的事情，人一生基本的衣食住行說完了

不懂地理會遇到很多困難。

設(shè)問：那么，我們學(xué)習(xí)地理的目的是什么呢？ 再從與我們生活息息相關(guān)的衣食住行方面給大家舉一些地理方面教師:了解大自然的奧秘，更好地生活。的例子。先說‘衣’：假如你現(xiàn)在穿個大羽絨服來上課合適不合適？（笑：不合適）那么，假如我們要去南極考察，穿個短褲去合適不合適？（有人學(xué)生笑：凍冰棍了）可見，不同的地區(qū)，同樣的季節(jié)，穿衣也是不一樣的。再說‘食’：

我記得以前看過一篇課文《窮人》，有一段在形容漁夫清苦的生活時說‘菜只有魚’。我當(dāng)時就想啊，菜只有魚，天啊，我要是天天有魚吃多好啊，天天能吃魚，這還窮人啊！其實呢，同學(xué)們，對于漁夫來說，想吃顆青菜，就好比我們北方人想吃南方的榴蓮、椰子、芒果一樣，是要花大價錢的。我有個朋友去廣州出差，怕花錢，點了一盤大白菜，結(jié)果后悔的要命，因為大白菜是我們北方的蔬菜，在南方，它的價錢是很貴的！再來談?wù)劇　?一般情況下，樓層的三層、四層比較貴，比較高的樓層，采光會好一些吧？假設(shè)這位同學(xué)成了一名房地產(chǎn)開發(fā)商，他建了一座五層大樓向外出售。我們運用地理知識一計算，他的二樓全年都不會被前面的樓給擋住光線，你們覺得買哪個樓層最劃算啊，想想看，省走幾十步樓梯，光線又好，價格又低，我們當(dāng)然買二樓啦！怎么樣？地理知識就是金錢吧。最后我們再談一下‘行’：同學(xué)們，如果咱們?nèi)嗤瑢W(xué)都騎自行車上拉薩去玩，感覺累不累啊？那你會選擇那種交通工具??？ 很好！等初二我們學(xué)習(xí)了交通這一節(jié)以后，我們就能夠根據(jù)不同的需要來選擇最合適的交通工具了。