第一篇：中小學(xué)電教人員骨干培訓(xùn)總結(jié)

2012年“區(qū)培計(jì)劃”

中小學(xué)電教人員骨干培訓(xùn)總結(jié)

合浦縣白沙中學(xué)李文

本次教育技術(shù)培訓(xùn)我的收獲甚多。5天的培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺(tái)，一個(gè)增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了全新的理念，全新的知識(shí)，得到的很好的提高和鍛煉，對(duì)我的教學(xué)改革影響巨大，培訓(xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)總結(jié)如下:

認(rèn)真的學(xué)習(xí)。集中培訓(xùn)，與專(zhuān)家教授面對(duì)面交流，與同學(xué)、學(xué)員之間的交流，對(duì)于一個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)的我來(lái)說(shuō)，是一次相當(dāng)難得的機(jī)會(huì)。更何況集中培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)?？梢耘c同行們互相交流，享受較高級(jí)別的培訓(xùn)帶來(lái)的財(cái)富；沒(méi)有工作對(duì)學(xué)習(xí)的影響，可使學(xué)員更能放心的參與到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來(lái)。這種培訓(xùn)尤其對(duì)于一線的電教管理人員來(lái)說(shuō)更加適合。雖然是時(shí)間較緊張，加上培訓(xùn)學(xué)習(xí)挺累的，但是對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，還是挺快樂(lè)的。必竟學(xué)有所成，學(xué)有所用是件讓人感到較為自豪的事情。如果往后有機(jī)會(huì)再參加這樣的培訓(xùn)，我還樂(lè)意參加，我也期望其它的老師能有機(jī)會(huì)參加這樣的的培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)理論，解讀案例，實(shí)踐操作，雖說(shuō)是有收獲，但也有不足。

一、教育思想有了更大的解放。

在過(guò)去的教育實(shí)踐中，由于種種原因，只重視向?qū)W生單純的傳授知識(shí)，忽略對(duì)學(xué)生能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)，只重結(jié)果，不重過(guò)程。在教學(xué)形式上，只知以課時(shí)的形式的授課，不重視對(duì)主題單元的挖掘，忽略了對(duì)知識(shí)的整體把握。這一點(diǎn)隨著教材的改變，雖然有所改變，但是因?yàn)橹С值睦碚摵蛯?shí)踐較少，自己也沒(méi)有信心。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我加深了對(duì)課標(biāo)的理解，對(duì)自己的原先的一些想法找到了更充足的理由，使我更有信心去改變自己的教學(xué)。使我的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)更有學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不在像以前學(xué)自然那樣，學(xué)到的多數(shù)是知識(shí)，而不是探究的方法。教學(xué)不僅要有授遞，更要有探究。要打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，要改變過(guò)去的那種時(shí)空限制，向著全空間的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展，向著有利于學(xué)生的全面發(fā)展的方向發(fā)展。雖然是思想有所解放，但是缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，還

要一點(diǎn)點(diǎn)的摸索積累這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、學(xué)習(xí)了一些新的工具的使用方法。

優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)合電子白板的應(yīng)用，是以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的名字，對(duì)它的作用和使用方法更是一無(wú)所知。這次培訓(xùn)讓我對(duì)它有較為深入的了解，也學(xué)會(huì)了一些使用的方法?，F(xiàn)在用的還是較為得以應(yīng)手的。資源系統(tǒng)雖然以前接觸過(guò)，但是用的很少。這次通過(guò)建立資源庫(kù)，對(duì)它的使用方法也有所長(zhǎng)進(jìn)。評(píng)價(jià)量規(guī)工具的使用和設(shè)計(jì)也有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。這幾樣工作現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)說(shuō)只知皮毛而已，還需要做深一步的研究。

三、積累的一些教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)與課程整合、主題單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)、主題單元教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)也有了些許的經(jīng)驗(yàn)。雖然只是合格，但是畢竟向前邁出了一步。不過(guò)這其中不有很多的問(wèn)題需要研究學(xué)習(xí)，尤其是在新的教學(xué)形式下的，時(shí)間的把握和學(xué)生的監(jiān)控方面等方面的問(wèn)題，更要下大力去解決。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的理論知識(shí)，研討這方面的案例，繼續(xù)向優(yōu)秀的設(shè)計(jì)邁進(jìn)。

這次培訓(xùn)，還有很多的理論知識(shí)理解的不是很多，也有很多案例的精華沒(méi)有學(xué)習(xí)到，在今后的工作學(xué)習(xí)中，有時(shí)間還要翻出來(lái)重新研讀?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”人生之路還很長(zhǎng)，教學(xué)之路也許還有一段要走，在這漫長(zhǎng)而短暫的道路上，我要好好把握方向和節(jié)奏，盡自己的最大努力，為教育做出自己的貢獻(xiàn)。

第二篇：電教骨干網(wǎng)上集中研修培訓(xùn)總結(jié)

電教骨干網(wǎng)上集中研修培訓(xùn)總結(jié)

7月16日下午2點(diǎn)至5點(diǎn)，我受邀參加了中央電教館組織的全國(guó)電教骨干培訓(xùn)、匯報(bào)交流活動(dòng)，十分榮幸。這是一次全國(guó)性的電教機(jī)構(gòu)人員工作交流盛會(huì)，全國(guó)電教骨干網(wǎng)上集中研修自此開(kāi)始。這次盛會(huì)云集了全國(guó)各省的電化教育館的領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午共有全國(guó)25個(gè)省份省館領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)人匯報(bào)交流了自己所負(fù)責(zé)省份電教機(jī)構(gòu)人員全員培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案，各省均限時(shí)五分鐘。整個(gè)活動(dòng)組織嚴(yán)謹(jǐn)有序，銜接環(huán)節(jié)過(guò)渡自然和諧，五省為一組按序上麥進(jìn)行工作匯報(bào)，交流自己所負(fù)責(zé)省份的培訓(xùn)計(jì)劃或方案，各限時(shí)5分鐘，這次全國(guó)性會(huì)議共進(jìn)行了3個(gè)小時(shí)。讓我看到了中國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)事業(yè)快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，看到了電教工作者所發(fā)揮的在全國(guó)教師培訓(xùn)方面的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用、組織作用。各省高度重視，凝心聚力，為創(chuàng)建化信息化教育、促進(jìn)信息化教育的深化，做出了杰出貢獻(xiàn)。教育美好的前景，令人展望。此會(huì)真讓我受益良多，獲益匪淺。

各省均根據(jù)教育部《2013年教育信息化重點(diǎn)工作》和《關(guān)于實(shí)施“全國(guó)電教機(jī)構(gòu)人員全員培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》精神，計(jì)劃從2013年起用2—3年時(shí)間對(duì)全省電教機(jī)構(gòu)人員進(jìn)行全員培訓(xùn)。按照“需求驅(qū)動(dòng)、整合資源、分級(jí)實(shí)施、注重實(shí)效”原則，對(duì)省電教機(jī)構(gòu)(包括各級(jí)電教館、電教中心、信息中心、教育技術(shù)裝備管理中心等)人員進(jìn)行不少于80學(xué)時(shí)的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，全面提高電教人員對(duì)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的認(rèn)識(shí)水平和教育信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)一步增強(qiáng)其推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)的執(zhí)行力、發(fā)展力。提升教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員的教育技術(shù)理論素養(yǎng)，提高與本職工作相關(guān)的教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和管理能力，充分了解現(xiàn)階段教育信息化現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉全國(guó)和自省“十二五”期間教育信息化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)和主要工作。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)任務(wù)，各省均從自省的基本情況、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要點(diǎn)及措施、時(shí)間進(jìn)度安排、培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)教材和資源、培訓(xùn)方式及環(huán)境、內(nèi)容設(shè)置及學(xué)時(shí)、培訓(xùn)組織與教學(xué)管理、培訓(xùn)平臺(tái)、組織管理、考核評(píng)價(jià)、保障實(shí)施、實(shí)施步驟等諸多方面進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì)，均在培訓(xùn)教材方面能以文字培訓(xùn)教材《教育技術(shù)培訓(xùn)教程—技術(shù)人員初級(jí)》為基礎(chǔ)，并適度結(jié)合自省研發(fā)編寫(xiě)教材講義，適度引進(jìn)外省適合自省實(shí)際的學(xué)習(xí)資源，與本地的優(yōu)質(zhì)課程資源和國(guó)家提供的學(xué)習(xí)資源相整合，形成培訓(xùn)教材資源體系，持久打造網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，促進(jìn)常態(tài)化培訓(xùn)，為培訓(xùn)的逐步深入進(jìn)行儲(chǔ)備了豐富的資源。

在各省的匯報(bào)交流中，黑龍江省將目標(biāo)任務(wù)逐步分解以增強(qiáng)實(shí)效性：1.摸準(zhǔn)情況、全面推進(jìn)，以期2013年完成全省電教機(jī)構(gòu)人員全員培訓(xùn)工作任務(wù)；2鏈接崗位、分類(lèi)實(shí)施，按照電教機(jī)構(gòu)的工作職能，將人員劃分為技術(shù)業(yè)務(wù)、資源業(yè)務(wù)、培訓(xùn)業(yè)務(wù)、教研業(yè)務(wù)四個(gè)類(lèi)別，按崗編班、分類(lèi)實(shí)施，以增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。3.多元并舉、強(qiáng)化能力, 堅(jiān)持國(guó)家課程與地方課程相結(jié)合、必修課程與選修課程相結(jié)合、理論課程與實(shí)踐課程相結(jié)合、集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的原則，以提高電教人員的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力；4.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持以培代練、以練促研的原則，通過(guò)打造網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，分類(lèi)建立全省電教人員專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，以逐步形成常態(tài)化的促進(jìn)電教人員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新機(jī)制。在培訓(xùn)方式方面有專(zhuān)家講座、主題引領(lǐng)、熱點(diǎn)研討、案例學(xué)習(xí)、實(shí)地考察、交流分享，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。能緊密?chē)@實(shí)施國(guó)家推進(jìn)教育信息化重點(diǎn)任務(wù)的能力要求，突出落實(shí)“一個(gè)核心理念”“兩個(gè)基本原則”“三通兩平臺(tái)建設(shè)”工作任務(wù)，通過(guò)集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的模塊化課程，建立以專(zhuān)題為基礎(chǔ)，以案例為載體，以問(wèn)題為中心，將行動(dòng)學(xué)習(xí)貫穿始終的課程體系。在評(píng)價(jià)時(shí)堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，組建培訓(xùn)考核小組，采取培訓(xùn)專(zhuān)家評(píng)價(jià)等四種評(píng)價(jià)相結(jié)合方式，堅(jiān)持從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果、示范作用四角度進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考核，還開(kāi)設(shè)館長(zhǎng)班等等，這些都是黑龍江省的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，值得兄弟省份學(xué)習(xí)和借鑒。

北京的培訓(xùn)內(nèi)容非常具化，有國(guó)家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃綱要解讀，包含教育信息化發(fā)展形勢(shì)、戰(zhàn)略部署以及“三通兩平臺(tái)”工作任務(wù)與要求；數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范，以及學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與信息化管理；數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)與管理；信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用與研究（信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程深度融合）；教師培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；新技術(shù)應(yīng)用（媒體、軟件和技術(shù)等）。根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，能大膽發(fā)展北京市地方性領(lǐng)先課程《相關(guān)性思維訓(xùn)練》，逐步將相關(guān)性思維訓(xùn)練從電教人員，推向?qū)W科教師和中小學(xué)學(xué)生，以便大家適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的工作和學(xué)習(xí)需要。致力于建設(shè)北京市網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)社區(qū)，打造電教人員的網(wǎng)上學(xué)習(xí)家園—電教園地網(wǎng)站。此法頗具推廣價(jià)值。

貴州省有非常明細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容和所需課時(shí)，將培訓(xùn)內(nèi)容分為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境培訓(xùn)、基礎(chǔ)培訓(xùn)和專(zhuān)題培訓(xùn)三類(lèi)，共130學(xué)時(shí)，安排詳盡，規(guī)劃力強(qiáng)，可執(zhí)行性很強(qiáng)。其中在基礎(chǔ)培訓(xùn)內(nèi)容中安排了省級(jí)教育云平臺(tái)的架構(gòu)介紹和運(yùn)用，這又是一大亮點(diǎn)。山東省教材按中央電教館要求指定為《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》作為全員培訓(xùn)用文字教材。并在文字教材的基礎(chǔ)上，廣東省教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)制定省級(jí)培訓(xùn)課程，并加強(qiáng)各市優(yōu)質(zhì)課程的整合和交流。同時(shí)對(duì)于培訓(xùn)的組織管理，明確到部門(mén)，夯實(shí)責(zé)任，明確任務(wù)，保證了培訓(xùn)工作順利、有序地進(jìn)行。這些都是其他各省的可取之處。山東省最大的亮點(diǎn)是將“山東省電教機(jī)構(gòu)人員全員培訓(xùn)計(jì)劃”課程框架從模塊、課程內(nèi)容、要求、學(xué)時(shí)等角度進(jìn)行了安排規(guī)劃。另外還有云南、安徽、湖南、湖北等也各有特色。

在整個(gè)ppt的界面風(fēng)格設(shè)計(jì)上感覺(jué)安徽、內(nèi)蒙古、青海的樸素、簡(jiǎn)潔，北京、山東的清新雅致，廣東的嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑、生動(dòng)，貴州、黑龍江的風(fēng)格簡(jiǎn)約、脈絡(luò)明晰，遼寧的和四川的立體與平面設(shè)計(jì)相結(jié)合，設(shè)計(jì)了培訓(xùn)效果，對(duì)培訓(xùn)人員要求達(dá)到定性、定量的要求，在風(fēng)格及內(nèi)容上均具亮點(diǎn)。

其中，印象最為深刻的是湖南電教館高福新館長(zhǎng)的工作匯報(bào)，言簡(jiǎn)意賅，ppt界面明了、醒目，對(duì)電教工作諳熟，表述條理清，對(duì)湖南的電教工作梳理有序，特色鮮明，廣受諸兄弟省份省館同行的欽佩。在全國(guó)又一輪的評(píng)選中位居榜首，可喜可賀。其他各省的工作匯報(bào)音韻好比播音員水準(zhǔn)，娓娓道來(lái)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中很是享受。而其內(nèi)容也不輸風(fēng)采。另有一省份的電教機(jī)構(gòu)人員全員培訓(xùn)計(jì)劃或者方案變平面為立體，真切的再現(xiàn)了培訓(xùn)工作開(kāi)展的良好勢(shì)頭，立體的圖畫(huà)、簡(jiǎn)潔的文字，優(yōu)雅的談吐，美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我深為欽佩。

五省一組匯報(bào)完畢即由中央電教館發(fā)起為時(shí)1分鐘的投票，每人僅限兩票，對(duì)各省的工作匯報(bào)進(jìn)行即時(shí)投票，結(jié)果在一分鐘之后即揭曉?？吹綕L動(dòng)的支持率，均讓人心情澎湃。有兩三個(gè)省份的支持率堪比高下，差距甚小。各省均用心準(zhǔn)備，各顯特色。我們陜西省由省電教館王曉宇老師做了陜西省“電教機(jī)構(gòu)人員全員培訓(xùn)”實(shí)施方案匯報(bào)，十分具有前瞻性和可操作性，細(xì)致到今年的每一個(gè)月的活動(dòng)規(guī)劃，遠(yuǎn)謀到2014年、2015年的學(xué)習(xí)安排，是諸多匯報(bào)材料中獨(dú)具特色的一種。其他省份多談培訓(xùn)的開(kāi)展、考評(píng)等可貴經(jīng)驗(yàn)，也實(shí)是兄弟省份間頗具借鑒價(jià)值的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

西藏和新疆的省電教館同志本來(lái)下午3點(diǎn)、4點(diǎn)上班，為本會(huì)的開(kāi)展，提前兩點(diǎn)進(jìn)入工作狀態(tài)，堪為表率，受到中央電教館的表?yè)P(yáng)和兄弟省份省館領(lǐng)導(dǎo)和老師的廣為贊賞。我也十分欽佩，在交流互動(dòng)中大家一起傳達(dá)了深深敬意。網(wǎng)絡(luò)研修，讓天涯的距離，變成咫尺之間的學(xué)習(xí)、交流和互動(dòng)。信息化時(shí)代正在逐步改變著中國(guó)的教育模式，正為研修插上騰飛的雙翅！

學(xué)習(xí)間隙一分鐘xx主持人為大家在各省館電教工作一組組匯報(bào)之余獻(xiàn)歌一曲，悅耳如百靈，嫻熟如歌星，唱腔溫婉，堪比鄧麗君。我尤羨慕此一副好歌喉。普通話娓娓動(dòng)聽(tīng)，上麥、控麥技術(shù)嫻熟，和大家的交流溫文爾雅，如此老師教學(xué)不輸名師，多才不輸明星，真令人心生仰慕。更有中央電教館的嚴(yán)而有序、各環(huán)節(jié)承接嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇L(fēng)深印我心。正是中央電教館培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)和各技術(shù)指導(dǎo)老師的高效指導(dǎo)、引領(lǐng)，各省館團(tuán)結(jié)一心的群情參與，第一次全國(guó)性電教骨干培訓(xùn)匯報(bào)交流活動(dòng)進(jìn)行得圓滿(mǎn)而又成功！

第三篇：中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)總結(jié)

北京學(xué)習(xí)之旅，滌蕩?kù)`魂的啟迪

馬龍梅

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了在北京教育學(xué)院舉辦的烏蘭察布市中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)，在這短短的一周學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)真的聆聽(tīng)了數(shù)位在教壇上耕耘且成就卓越的專(zhuān)家老師們的精彩講座，在其中感受頗深，有理論上的深知灼見(jiàn)，也有教學(xué)一線名師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，不論哪種都讓我受益無(wú)窮。

第一天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是來(lái)自北京教育研究所73三歲的王寶祥教授講授的《班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》，其中講到班主任的定位，給我很大的啟發(fā)，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有帶過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，對(duì)班主任這個(gè)概念很模糊，沒(méi)有明確的定位，通過(guò)王教授的講解，我明白了，班主任的內(nèi)涵，班主任的職責(zé)，班主任是孩子們的人生導(dǎo)師，是孩子們?nèi)松飞系闹敢?，所以我們要從各方面?yán)格要求自己，不光要有專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有良好的素養(yǎng)，要有工作熱情和愛(ài)孩子的心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，作為教育者，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷去研究新的知識(shí)，讓我們時(shí)刻走在時(shí)代信息的前沿。

接下來(lái)是北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊秀治老師講授的《班主任管理執(zhí)行能力》，楊老師上課生動(dòng)有趣，讓我覺(jué)得很快樂(lè)，但是在快樂(lè)之后，我有一種莫名的憂(yōu)傷，為什么呢？可能是被楊老師教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度所打動(dòng)了，看到楊老師對(duì)待教學(xué)如此認(rèn)真，我以前是怎么做的？真的無(wú)法比，面對(duì)她，我覺(jué)得自己很慚愧。其次，統(tǒng)攬全局的能力，在楊老師的課上，我學(xué)到了一種思維方法，那就是宏觀思維。我學(xué)到了一個(gè)

人的執(zhí)行力不是單單去執(zhí)行，而是要有思想的去做，沒(méi)有思想的去做叫盲目，而有思想的去做叫忙碌，我想做一個(gè)有思想的忙碌者。

第二天的培訓(xùn)收獲也是特別大的，讓我重新認(rèn)識(shí)了教育，認(rèn)識(shí)了教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)了自己的那些個(gè)孩子們。

上午，聽(tīng)了北京教育學(xué)院心理系崔艷麗老師以“健康自我--讓教育走向精細(xì)化”為題目的講座。崔老師從心理學(xué)的角度闡述了“自我”“健康自我”的概念。同時(shí)也講述了如何構(gòu)建一個(gè)健康的自我，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)特別特別重要，因?yàn)槲覐慕桃詠?lái)從沒(méi)有認(rèn)真地考慮過(guò)孩子們的心理問(wèn)題，有時(shí)看著孩子們不聽(tīng)話，但就是找不到問(wèn)題所在，我也只能是束手無(wú)策，聽(tīng)了崔老師的課后，我懂得學(xué)生應(yīng)該從心理角度與之溝通，與之對(duì)話，可能在很大程度上比批評(píng)更有效。當(dāng)然要想了解孩子們的心理還得從系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)入手。我很高興聽(tīng)崔老師的課，因?yàn)槲艺业搅私逃挠忠粭l有效方法。

下午，聽(tīng)了北京市優(yōu)秀班主任--東城區(qū)史家小學(xué)萬(wàn)平老師的課《靜靜聆聽(tīng)童心的呼喚》，教師這個(gè)職業(yè)，承載的使命，它雖然平凡，但卻在平凡中熠熠生輝，作為年輕教師，我需要用我的一生去踐行它。萬(wàn)平老師的一句話，對(duì)我感觸很深，就是把學(xué)生這一盞盞的燈去點(diǎn)亮。這需要我們用愛(ài)用心去做。正如陶行知老先生曾說(shuō)：“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結(jié)果時(shí)?！比f(wàn)平老師的日記教學(xué)法，可以很好的借鑒。一個(gè)人干一件事不難，難的是這件事干了一輩子，萬(wàn)平老師做到了，家長(zhǎng)同學(xué)對(duì)她的感謝就是對(duì)她工作最好的回饋。是啊，教師就是與學(xué)生的生命在互動(dòng)，孩子們這一顆小苗，需要我們老師去為他們施肥、澆水，去讓他們茁壯成長(zhǎng)，我們需要關(guān)注每一個(gè)孩子，用我們溫暖的心懷擁抱一顆顆通向未來(lái)的童心。

第三天是我很開(kāi)心的一天，也是我覺(jué)得很幸福的一天，做幸福的班主任不是一件容易的事，聽(tīng)北京市優(yōu)秀班主任海淀區(qū)七一小學(xué)邢艷老師講《守住平凡，做幸福班主任》，她用多年教學(xué)實(shí)例給我們展示了她在管理班級(jí)時(shí)的方法，同時(shí)也傳授了她多年的一些教學(xué)和組織班級(jí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)完她的課，我發(fā)現(xiàn)幸福真的是一種心態(tài)。當(dāng)然在實(shí)際工作中，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任太難了，班級(jí)里的一切瑣事需要你去處理，所以我們必須要熱愛(ài)我們所干的工作，這樣我們才不會(huì)產(chǎn)生厭惡感。實(shí)際在現(xiàn)實(shí)工作中，你光用愛(ài)去工作還不行，這還需要我們有理論的指導(dǎo)，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法才能使我們事半功倍。因此，第四天聽(tīng)了教育學(xué)院張紅老師娓娓道來(lái)的講解《班級(jí)建設(shè)的層次與境界》，使我有了更深的體會(huì)，能更好的做到理論與實(shí)際的結(jié)合，張老師每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)列舉一個(gè)事例，既生動(dòng)又形象，使干巴巴的理論有了生動(dòng)感，也使我們更容易了解。教育是一門(mén)大學(xué)科，作為教育者，需要我們學(xué)的還有很多很多，只有作為教師的我們，用知識(shí)武裝了大腦，我們的學(xué)生才會(huì)有所作為。

教師一直被人們尊敬的稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，教師向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。所以，我們不光要有文化知識(shí)，以更好的傳授給學(xué)生們，更要有良好的師德去感染孩子們。因此德育教育就很重要了，最后聽(tīng)了遲希新老師的《主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新理念》，我終于明白了，班級(jí)的活動(dòng)建設(shè)就是很好的方法，在活動(dòng)中，可以讓孩子去感受，但是在我們的活動(dòng)中，一定要遵循規(guī)律，主題班會(huì)要有針對(duì)性、靈活性、輔助性，讓孩子們?cè)诎鄷?huì)中學(xué)到做人的道理，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品格。

最后一天的培訓(xùn)，學(xué)院帶我們到了北京有名的幾所學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，在前幾天理論和案例的學(xué)習(xí)前提下，我們?cè)賮?lái)到名校參觀就是有的放矢，能夠從中有目的汲取經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)理念等，真正的走進(jìn)了學(xué)校，進(jìn)入了課堂，看到了北京小學(xué)文化建設(shè)，真是豐富多彩，讓我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

培訓(xùn)不僅在于學(xué)識(shí)的擴(kuò)展，而且在于心智和行為模式的改變。我們真該脫胎換骨了。

最后，我想用一段話結(jié)束，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。

謝謝大家！

2013年12月27日

第四篇：中小學(xué)電教工作計(jì)劃總結(jié)

電教工作堅(jiān)持以培訓(xùn)促應(yīng)用，以應(yīng)用促需求，以需求促發(fā)展的原則，以信息技術(shù)設(shè)備資源應(yīng)用為中心，以新課程資源應(yīng)用與學(xué)科整合為重點(diǎn)，以提高信息技術(shù)設(shè)備資源應(yīng)用水平和教育教學(xué)質(zhì)量為目的，全面提高教師隊(duì)伍電化教育技術(shù)的應(yīng)用水平。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)、研修中心及學(xué)校的工作思路和要點(diǎn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹相關(guān)文件精神，強(qiáng)化“研究、服務(wù)、指導(dǎo)”的部門(mén)職能，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升發(fā)揮作用。

一、常規(guī)工作

1）進(jìn)一步完善各處室的電腦使用制度、物品借用制度，各班教室由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，做到職責(zé)明，使用規(guī)范，并落實(shí)使用登記制度，規(guī)范了學(xué)生、教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作，及時(shí)維護(hù)好各處室的計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)健康、正常、安全運(yùn)行。

2）定期維護(hù)更新學(xué)生用機(jī)（學(xué)生機(jī)房、電子閱覽室等）的硬件及軟件。3）每周對(duì)校園廣播、校園網(wǎng)、校園監(jiān)控、校園電子屏、虛擬演播室等設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，并作記錄。

4）做好學(xué)校教師匯報(bào)課錄制工作，充分利用學(xué)校精品錄課室使每節(jié)優(yōu)質(zhì)課的畫(huà)面清晰，鏡頭切換自然、播放穩(wěn)定。

5）認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制，防火、防盜、防觸電等各項(xiàng)工作常抓不懈，防患未然，杜絕安全事故的發(fā)生。

6）做好電子辦公用品的領(lǐng)取發(fā)放記錄統(tǒng)計(jì)工作。

7）做好設(shè)備、資料的添置、驗(yàn)收、報(bào)損等工作，學(xué)期結(jié)束前清理，做到帳物相符。

8)繼續(xù)做好學(xué)校大事記以及電子檔案的整理工作。

9）做好校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的燈光、音響、照相、攝像等服務(wù)工作，并做好資料的整理、登記工作。

10）做好中小學(xué)部期中期末英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的設(shè)備調(diào)試、錄音、播放等服務(wù)工作。

二、重點(diǎn)工作

1、教育科研

1）繼續(xù)開(kāi)展電教課題的研究工作。

積極參與電教區(qū)教師研修中心的《常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研究管理機(jī)制的研究》課題。2）加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)、教研工作的力度。

積極開(kāi)展現(xiàn)組內(nèi)信息技術(shù)課的教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等多種方式的開(kāi)展，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

3）積極參加區(qū)級(jí)研修活動(dòng)。

堅(jiān)持“走出去”的學(xué)習(xí)渠道，積極參加區(qū)里組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參與活動(dòng)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題與困惑，提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)方式，并把學(xué)習(xí)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)在組內(nèi)活動(dòng)中與大家分享。

4)積極組織新教師參加網(wǎng)管能力培訓(xùn)。

繼續(xù)組織電教組教師參加的網(wǎng)管教師培訓(xùn)和網(wǎng)管能力提升培訓(xùn)，提升電教組教師的能力，在實(shí)際工作中能取得顯著性的效果。

2、教師培訓(xùn)

為努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵(lì)教師在學(xué)科教學(xué)中廣范應(yīng)用信息技術(shù)手段。首先要讓教師掌握一定的技術(shù)，并深入研究，親身實(shí)踐，才能找到有效的使用方法。故此，本學(xué)期繼續(xù)做好教師電化教學(xué)培訓(xùn)工作。

3、組織競(jìng)賽

繼續(xù)組織學(xué)校新教師申請(qǐng)加入“北京市小學(xué)電化教育研究會(huì)”并積極參與研究會(huì)組織的活動(dòng)。

繼續(xù)組織老會(huì)員參加課例、論文征集的競(jìng)賽。

三、特色工作

1、學(xué)生電教社團(tuán)建設(shè)

1）本學(xué)期繼續(xù)對(duì)班級(jí)電教管理小組定期進(jìn)行培訓(xùn)，其中包括多媒體設(shè)備日常維護(hù)、設(shè)備故障的初步診斷等。保證學(xué)校教師的正常教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感以及學(xué)生的動(dòng)手能力。

2）成立校園電視臺(tái)社團(tuán)。校園電視臺(tái)正逐步成為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，滲透學(xué)校的方方面面，在學(xué)校宣傳、課堂教學(xué)、德育教育、校園文化等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。成員均由學(xué)生組成，其中包括主持、攝影、攝像、剪輯、制作等人員，在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、校園歌手大賽等活動(dòng)中社團(tuán)成員參與采訪、錄制以及剪輯等工作，通過(guò)閉路電視播放給各班級(jí)，全校全體學(xué)生和教師可同時(shí)觀看，豐富校園文化。

2、信息宣傳平臺(tái)建設(shè)

1）校園網(wǎng)站的有效應(yīng)用。校園網(wǎng)站是學(xué)校文化建設(shè)宣傳展示窗口。本電教組繼續(xù)做好網(wǎng)站的更新維護(hù)工作，保證網(wǎng)站信息暢通，同時(shí)利用網(wǎng)站將學(xué)校的教學(xué)、德育、教室研修、學(xué)生活動(dòng)等信息即使呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，擴(kuò)大了學(xué)校教育的影響力，有效增加了輻射作用。

2）教育教學(xué)信息的上報(bào)。電教組每周匯總學(xué)校各處室、各年級(jí)組即教研組的活動(dòng)信息，并認(rèn)真編寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容，精選活動(dòng)照片，上報(bào)到教委相關(guān)部門(mén)。

總之，本學(xué)期我校的電教工作根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，以學(xué)校工作計(jì)劃為中心，結(jié)合我校的設(shè)備條件和師生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮現(xiàn)有電教作用，努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍，我們將繼續(xù)以服務(wù)質(zhì)量求生存、求發(fā)展”為基本思路，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)新的跨越和發(fā)展。

第五篇：中小學(xué)電教

使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣——網(wǎng)絡(luò)游戲的教育應(yīng)用及其發(fā)展 《中小學(xué)電教》2006年第01期作者：彭慧;張劍平;

? 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室將網(wǎng)絡(luò)游戲定義為:利用T cp/Ip協(xié)議,以網(wǎng)絡(luò)為載體,可以多人同

時(shí)參與的游戲項(xiàng)目。近些年有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的教育應(yīng)用及其相關(guān)問(wèn)題成為一個(gè)新興的熱門(mén)話題。一方面,人們害怕網(wǎng)絡(luò)游戲給學(xué)生和教育帶來(lái)不良影響,視其為“電子海洛因”;另一方面又驚嘆它無(wú)窮的誘惑力和魅力,希望借助網(wǎng)絡(luò)游戲給枯燥的教育增添樂(lè)趣(M ake Learning Fun),寓教于樂(lè)。究竟能不能將二者“整合”起來(lái),找到最佳結(jié)合點(diǎn)呢?兩者又應(yīng)該如何結(jié)合呢?

一、網(wǎng)絡(luò)游戲的教育功能南京師范大學(xué)的李藝、韓慶年教授等認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲的教育潛質(zhì)存在于:作為知識(shí)載體,作為一種認(rèn)知工具,作為一種探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程,作為一種創(chuàng)造,網(wǎng)絡(luò)游戲被人們當(dāng)作智力挑戰(zhàn),讓人感受現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá),啟迪人的幻想和空間想象能力,養(yǎng)成攻關(guān)的思維習(xí)慣,有益于培養(yǎng)探險(xiǎn)精神,鍛煉人的毅力。事實(shí)上,游戲者從解決難題和升級(jí)過(guò)關(guān)中可以獲得一種虛擬的進(jìn)步感和成就感,得到在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中得不到的自我肯定及社會(huì)肯定,從而獲得極大的心理滿(mǎn)足。同時(shí),它還可以訓(xùn)練人的手腦配合能力,開(kāi)發(fā)大腦、提升智力,激發(fā)鉆研、創(chuàng)造的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲的教育應(yīng)用現(xiàn)狀目前,國(guó)內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)游戲在教使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣——網(wǎng)絡(luò)游戲的教育應(yīng)用及其.《中小學(xué)電教》2006年01期 ?

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? 網(wǎng)絡(luò)游戲在網(wǎng)絡(luò)教育中的角色探討《閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年03期 IPTV技術(shù)及其在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用研究《考試周刊》2008年29期 網(wǎng)絡(luò)教育引發(fā)的教育變革《海軍院校教育》2001年06期 網(wǎng)絡(luò)教育席卷全球《科學(xué)大眾(中學(xué)版)》2001年09期 網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)形式《山西教育》2002年04期 網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)教師職業(yè)的沖擊與教師角色的轉(zhuǎn)換《通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年06期 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育整合《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》2002年04期 關(guān)于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展與思考《山西政報(bào)》2002年11期 網(wǎng)絡(luò)教育效應(yīng)的研究《電化教育研究》2003年05期 試論網(wǎng)絡(luò)教育的柔性管理《科技進(jìn)步與對(duì)策》2005年02期 開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教育新天地《湖南教育(教育綜合)》2007年10期 網(wǎng)絡(luò)教育:未來(lái)新希望《科學(xué)之友》2000年12期 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2001年02期 利用局域網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的設(shè)想《中國(guó)水運(yùn)》2001年08期

：《考試周刊》2008年第36期作者：李國(guó)林;肖娟;

教育教學(xué)性網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)研究

2006年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲收入達(dá)59.6億元,網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù)規(guī)模達(dá)到4328萬(wàn);2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模為128億元,中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù)達(dá)到4800萬(wàn)。網(wǎng)絡(luò)游戲的盛行,給教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的震動(dòng),也帶來(lái)了巨大的啟發(fā),更帶來(lái)了機(jī)遇。

一、網(wǎng)絡(luò)游戲的界定與特點(diǎn)1.網(wǎng)絡(luò)游戲的定義目前網(wǎng)絡(luò)游戲還沒(méi)有非常嚴(yán)格的定義,一般認(rèn)為,它是利用TCP/IP協(xié)議,以Internet為依托,可以多人同時(shí)參與的游戲項(xiàng)目,通過(guò)人與人之間的互動(dòng)達(dá)到交流、娛樂(lè)和休閑的目的。區(qū)別于其他游戲方式,網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)該具有以下的界定:必須接入互聯(lián)網(wǎng)使用;以持續(xù)盈利為目的,以計(jì)時(shí)或者虛擬物品出售為手段盈利;擁有客戶(hù)端(或者基于web瀏覽器)和服務(wù)器端;支持大量用戶(hù)的在線互動(dòng);玩家不可以修改游戲數(shù)據(jù)。2.網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)(1)真實(shí)性強(qiáng),互動(dòng)溝通性好。網(wǎng)絡(luò)游戲讓眾多游戲用戶(hù)能夠面對(duì)真正的游戲伙伴相互交流與競(jìng)技,通過(guò)較量、結(jié)盟等方式,以及便利直接的溝通互動(dòng),大大增加了網(wǎng)絡(luò)游戲的真實(shí)性、競(jìng)爭(zhēng)性、刺激性和團(tuán)隊(duì)性,又能增進(jìn)人與人之間的感情。(2)畫(huà)面優(yōu)美,制作精良,情景沉浸性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)游戲中,人物景物描繪細(xì)膩,吸引人的眼球;場(chǎng)景宏大且唯美,情景引人入勝(