第一篇：2010年班主任培訓(xùn)小結(jié)

2010年班主任培訓(xùn)小結(jié)

2010年6月，接宜陽縣教育局通知，對學(xué)校所有未參加過班主任培訓(xùn)的教師利用暑假時間進(jìn)行培訓(xùn)。教育局領(lǐng)導(dǎo)徐平安、王玉印及下屬具體負(fù)責(zé)人常鵬濤、布學(xué)杰對這次培訓(xùn)工作非常重視，組織嚴(yán)密，要求嚴(yán)格。所有參加培訓(xùn)教師必須進(jìn)行入場、出場簽到，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)對全體參加培訓(xùn)教師安排固定座位聽課，教育局領(lǐng)導(dǎo)每天四次查崗，上午下午各兩次，凡座位空缺的，均記相應(yīng)座位的教師為缺勤，兩次以上者，班主任培訓(xùn)不合格。同時，要求所有參加培訓(xùn)的教師必須認(rèn)真聽講，做好筆記記錄。培訓(xùn)結(jié)束后，交聽課筆記及學(xué)習(xí)心得，教育局領(lǐng)導(dǎo)一一批閱，以此確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

我校2010年參加班主任培訓(xùn)的教師共23名，學(xué)校安排教導(dǎo)處解作梁主任帶隊，并全程參與聽課，督促培訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，以期達(dá)到最佳效果。23名教師在培訓(xùn)過程中，無一缺勤，無一缺課，專心聽講，認(rèn)真記錄，從中收獲多多，受益匪淺。培訓(xùn)結(jié)束后，教師的聽課筆記及學(xué)習(xí)心得得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，23名參加培訓(xùn)的教師，也全部獲得了培訓(xùn)合格證書。

城關(guān)鎮(zhèn)中街學(xué)校

2010年10月9日

2010年暑期課件制作培訓(xùn)小結(jié)

為了提高教師的教學(xué)技能，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)效果，城關(guān)鎮(zhèn)中心校對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校教師進(jìn)行了課件制作培訓(xùn)。

2010年6月，接到城關(guān)鎮(zhèn)中心校通知后，學(xué)校立即召開全體教師會議，傳達(dá)培訓(xùn)精神，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的長遠(yuǎn)意義和在課堂教學(xué)中的作用，要求全體教師必須參加培訓(xùn)，達(dá)到人人過關(guān)。

2010年7月，城關(guān)鎮(zhèn)中心校李新富副校長、梁萬民主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，安排我校范軍鋒主任和宜洛礦小學(xué)的柴秀蘭老師具體負(fù)責(zé)授課、培訓(xùn)。這次培訓(xùn)工作組織嚴(yán)密，要求嚴(yán)格，同樣實行簽到制，每所學(xué)校都派有領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)本學(xué)參加培訓(xùn)教師的考勤，以此確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

我校2010年參加課件制作培訓(xùn)的教師共**名，學(xué)校安排教導(dǎo)處趙站婷、解作梁兩名主任帶隊，并全程參與聽課，督促培訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，以期達(dá)到最佳效果。在培訓(xùn)過程中，無一缺勤，無一缺課，專心聽講，認(rèn)真記錄，受益匪淺。培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的教師全部獲得了培訓(xùn)合格證書，對促進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)效果有著極其重要的作用和意義。

城關(guān)鎮(zhèn)中街學(xué)校

2010年11月3日

2012年暑期教育技術(shù)能力培訓(xùn)小結(jié)

為了不斷提高教師的多媒體教學(xué)應(yīng)用技能，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)效果，城關(guān)鎮(zhèn)中心校對轄區(qū)內(nèi)5所小學(xué)和2所初中學(xué)校教師進(jìn)行了教育技術(shù)能力培訓(xùn)。

2012年6月，接到城關(guān)鎮(zhèn)中心校通知后，學(xué)校立即傳達(dá)了培訓(xùn)精神，強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)能力培訓(xùn)在課堂教學(xué)中的作用和意義，要求50歲以下教師必須參加培訓(xùn)，并達(dá)到人人過關(guān)。

2012年7月7日至23日培訓(xùn)期間，城關(guān)鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，縣電教館丁興華主任、中心校徐朝宏校長每天都親臨現(xiàn)場督察培訓(xùn)工作。中心校梁萬民主任專職負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的各項事宜。這次培訓(xùn)由我校崔琳琳、習(xí)紅山兩位老師具體負(fù)責(zé)授課、培訓(xùn)，解作梁主任負(fù)責(zé)考勤及培訓(xùn)安排，李予宜主任負(fù)責(zé)后勤服務(wù)及保障。整個培訓(xùn)過程組織嚴(yán)密，要求嚴(yán)格。培訓(xùn)教師實行簽到制，上午下午各查崗兩次，凡缺勤兩次或遲到（早退）三次及以上者，均不能取得培訓(xùn)合格證書，以此確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

我校2012年參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)的教師共**名，學(xué)校安排教導(dǎo)處解作梁主任記錄教師考勤，全程參與聽課，督促培訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，以期達(dá)到最佳效果。在培訓(xùn)過程中，所有教師無缺勤、缺課現(xiàn)象，均能做到專心聽講，認(rèn)真記錄。培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的教師全部獲得了培訓(xùn)合格證書，對再次促進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)效果有著極其重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。

城關(guān)鎮(zhèn)中街學(xué)校

2012年9月15日

2010——2012年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)小結(jié)

自從2010年我縣開始實行“國培計劃”及遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以來，學(xué)校大力支持、積極配合縣教育局的這次培訓(xùn)工作安排，并對我校參加培訓(xùn)教師提出了具體的要求。

1.按時到達(dá)培訓(xùn)地點，認(rèn)真聽講，詳細(xì)記錄，主動交流；

2.不遲到，不早退，更不能缺勤；

3.返校后，寫出學(xué)習(xí)心得，并在全體教師學(xué)習(xí)研討會上進(jìn)行交流，新穎學(xué)習(xí)理念，輻射學(xué)習(xí)效果，力爭人人有所思、有所得；

4.做一至三節(jié)示范課，現(xiàn)場指導(dǎo)教師成長、進(jìn)步。

2010年至2012年，我校參加置換培訓(xùn)的有趙景利、胡喬春兩名教師；參加短期集中培訓(xùn)的有王維、陳紅麗、常岳霞三名教師；參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、遠(yuǎn)程骨干教師培訓(xùn)的有名教師。所有參培教師都按照學(xué)校要求及培訓(xùn)規(guī)定完成了學(xué)習(xí)，取得了合格證書。從而，更新了教育教學(xué)理念，提高了綜合素質(zhì)能力，在很大程度上促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的科學(xué)發(fā)展。

第二篇：班主任培訓(xùn)小結(jié)

班主任培訓(xùn)小結(jié)

想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的。相對于學(xué)科教學(xué)工作，班主任的工作則更為瑣碎同時又繁重。我的帶教導(dǎo)師莊老師是一位經(jīng)驗豐富的班主任，她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)紀(jì)律兩不誤。班主任到底要做什么讓學(xué)生能夠養(yǎng)成紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的好習(xí)慣呢？以下是我在班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面總結(jié)出來的幾點經(jīng)驗：

一、班主任處事兩大原則： 1.愛是一切教育的開始 如果沒有愛就談不上教育，老師教學(xué)生，教書也許是次要的育人才是第一位的，如果沒有愛學(xué)生的心，育人永遠(yuǎn)達(dá)不到它該有的目的。

2.從學(xué)生能接受的角度出發(fā)

每一個老師的任何行為最終目的都是為了讓學(xué)生改正陋習(xí)形成積極進(jìn)取的良好習(xí)慣，但不論如何不能忘了作為學(xué)生的感受。如果老師的做法超出了學(xué)生可接受的范圍，無法得到學(xué)生的認(rèn)可，那么老師的決策便是失敗的。不但沒有教學(xué)成果，學(xué)生也會離你越來越遠(yuǎn)。反之，老師的每一項決定都是學(xué)生樂于接受的角度上成立的，學(xué)生慢慢地就能理解老師你的良苦用心，漸漸地會自愿地配合你的教學(xué)工作。

二、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班主任要有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，要加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，提高學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對一個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律，并且能利用課余時間，積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在農(nóng)村學(xué)校，往往后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。

我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我所總結(jié)的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反??；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級凝聚力。

五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)

現(xiàn)在孩子家長普遍忙碌，有時孩子會覺得自己缺乏關(guān)心，因此，我認(rèn)為應(yīng)利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

總之，班主任工作既要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

第三篇：班主任培訓(xùn)小結(jié).doc

班主任培訓(xùn)小結(jié)

我很有幸參加了今年班主任培訓(xùn)班。雖然時間有限，但是學(xué)到了很多。我最大的收獲便是解決了很多班主任工作中的困惑與教學(xué)中的不足。因為這里既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，讓我受益匪淺，并且深刻體會到了做班主任的職責(zé)所在。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識。以下便是我這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)。

在這次培訓(xùn)中，我們主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：“教師的人文素質(zhì)與德育能力”，“班主任工作專業(yè)化”，“現(xiàn)代民主型班級建設(shè)”，“中職生的心理健康教育探究”，“網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響及對策”，“世博在我心中”等多個專題內(nèi)容。首先思想上得到了啟迪，收獲不小。聽了專家們的報告后，我們對自己的做法有了全新的認(rèn)識，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。

同時也學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法，例如專家老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法，使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益非淺，那種“凡事分析原因”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運用表揚(yáng)與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

在這次學(xué)習(xí)活動中，我個人的思想認(rèn)識也提高了很多。在整個學(xué)習(xí)過程中，通過聆聽專家們的指導(dǎo)，不僅從理論上提升了我的教育理念，更設(shè)身處地的考慮到了我們第一線老師最關(guān)注的班主任工作中具體操作方面的問題，開出了很有效的妙方良計，讓我從思想上有了更高的認(rèn)識，對我的實際工作很有指導(dǎo)意義。我也會通過自己的努力，不斷改進(jìn)自己，爭取取得更大的進(jìn)步。

通過學(xué)習(xí)我充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入，教育改革不斷深化的今天，面臨著中職技校生成長的新情況、新特點，對中職校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力強(qiáng)、有責(zé)任心的人來做好班主任工作。

在這次培訓(xùn)中，我真正明確了班主任工作的新理念。通過學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己以前很多行為是錯誤的，自己的管理方式也存在著許多缺陷，真是不學(xué)不知道，學(xué)了才知道自己的不足?？傉J(rèn)為嚴(yán)就是愛，只站在老師的角度考慮，就是不站在學(xué)生的立場想想，就像專家們所說的，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心，是做無用功。我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提，但愛學(xué)

生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感，“有好心沒好臉”是起不到作用的，還必須讓學(xué)生能夠感受得到。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平進(jìn)一步提高。

第四篇：班主任培訓(xùn)小結(jié)

班主任培訓(xùn)小結(jié)

幾天來，我深感任重道遠(yuǎn)，要想做好班主任工作，的確不容易。因為今天我們所面對的孩子是特殊的一代孩子，不管在方法上還是語言上都是帶有一定的技巧和智慧。同時作為班主任本身來說，也必須具備一定的修養(yǎng)，也需要一定的人格魅力。

細(xì)細(xì)回憶，幾年來的班主任工作，現(xiàn)在想來，的確還有許多疏漏之處，經(jīng)過這幾天專家們的培訓(xùn)，我有信心面對今后的工作，更會用樂觀的態(tài)度面對今后的班主任工作。從現(xiàn)在起，我要做一個幸福的老師，做一個幸福的班主任。正如專家們所倡導(dǎo)“以德立教，愛滿天下”。也正如書本中所說：“信念催生力量，愛心創(chuàng)造奇跡！”我也問過自己：“你給了孩子什么？走了這么遠(yuǎn)的路，卻忘記了為何出發(fā)？”

在以后的工作中，我要尊重孩子，進(jìn)行理想的教育，建立新型的師生關(guān)系，提高我自身的修養(yǎng)，增加做為一名班主任的人格魅力，才不枉這幾天專家們的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

另外，在以后班級管理中，我要多開展班級活動，注意活動內(nèi)容多樣性，在活動中讓學(xué)生從中獲得知識，開闊他們的視野，增加、增強(qiáng)學(xué)生的思考力，同時也提高了學(xué)生的實踐能力。

由于我班學(xué)生年齡小，好動，所以平常也開展一些小活動，但不夠多樣，缺乏生命力，廣度和深度不夠。應(yīng)該本著“兒童中心”、“生活中心”的開發(fā)原則，讓學(xué)生從真實生活世界發(fā)現(xiàn)問題。隨著年齡的增長，放手讓學(xué)生自己去做，充分信任他們。

第五篇：通用班主任培訓(xùn)小結(jié)

班主任培訓(xùn)小結(jié)

ＸＸＸＸＸＸＸ

本學(xué)期，我參加了學(xué)校組織的為期兩天的“班主任培訓(xùn)”。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步明確了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本內(nèi)容，學(xué)到了班主任在實際工作中如何解決問題的方法。再一次深刻地認(rèn)識到了班主任工作的重要意義，明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實效性。各位同行教師的講座令我收獲頗豐，感觸良多，深深感到教育工作的不易和責(zé)任重大。下面談一下我本次培訓(xùn)的體會:

一、通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到班主任培訓(xùn)的必要性

我接手ＸＸＸＸＸＸＸ班主任,從事學(xué)生教育管理工作至今，已有六年，對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),一直以為"在其位,謀其職就是把學(xué)生“教”好,把學(xué)生管“好”。幾年來我是將帶兵的經(jīng)驗與學(xué)生管理相結(jié)合來管理學(xué)生的，對新時期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確,對新時期學(xué)生了解不深,導(dǎo)致所帶的班級達(dá)不到理想的目標(biāo)。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對性和實效性，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù)；既學(xué)到高深超前的理論,又學(xué)到貼近教育生活的實際案例。為我今后的班主任工作提供了有益的參考；我愈發(fā)地感到了“班主任”這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！這樣的培訓(xùn)對我是非常必要的。

二、通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到自己工作的重要性

班主任是一個特殊的群體,是班級的主要經(jīng)營者,又是學(xué)生共同精神家園的設(shè)計師,是學(xué)生人生旅途上的重要領(lǐng)航員。班主任工作的好壞,直接決定著教育結(jié)果的成敗。通過培訓(xùn)使我深深的認(rèn)識到自己作為一名班主任，工作所具備的知識和能力離班主任的要求還有很大的差距，工作中還存在許多問題和不足，還需要我去努力、去奮斗，去全面地武裝和提高自己，所以我要做到如下:

(一)提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的我首先要做到,而且要做的更好,這樣才更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時我還要及時創(chuàng)新,并帶動學(xué)生創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

(二)加強(qiáng)工作責(zé)任心

作為一名班主任，肩上著育人的重任。首先我要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚知識和廣博的科學(xué)文化。其次我還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,責(zé)任心及使命感。有為學(xué)校，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。

(三)奉獻(xiàn)自己的愛心

沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是班主任職業(yè)道德的核心。作為一名班主任我要做到“五愛”：愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己。而且作為學(xué)生師長的班主任的愛更應(yīng)該當(dāng)是無私和博大的。所以我要用自己滿

腔的愛去關(guān)心、尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個學(xué)生,與學(xué)生溝通思想感情。真正贏得學(xué)生的心,真正使我所帶的學(xué)生得到愛的教育。

三、我要做一名合格的班主任

每一位班主任都希望成功,我要做一名成功班主任的！我要全身心地投入到班主任工作之中,我要用自己所學(xué)，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈。想方設(shè)法克服困難最終使自己的理想、目標(biāo)得以實現(xiàn)。做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。要做到全面執(zhí)行學(xué)校布臵的各項工作,并積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式，組織各種活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意。

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