第一篇：九上數(shù)證明(二)1[范文模版]

第一章：證明

（二）§1.3線段的垂直平分線

一、考點(diǎn)解析

1、線段垂直平分線的性質(zhì)定理及其應(yīng)用；

2、線段垂直平分線的判定定理及其應(yīng)用；

3、三角形三邊垂直平分線的交點(diǎn)位置與三角形形狀之間的關(guān)系以及相關(guān)性質(zhì)；

4、有關(guān)線段垂直平分線的作圖問題.二、典型例題解析例

1、如圖1，已知AD是△ABC的外角平分線，與BC的延長線交于點(diǎn)D，DE∥AC交BA的延長線于點(diǎn)E，DF∥AB交AC的延長線于點(diǎn)F，求證：AD⊥EF.證明：∵AD平分∠CAE，∴∠CAD＝∠EAD，∵DE∥AC，∴∠ADE＝∠CAD

∴∠ADE＝∠EAD，∴AE＝DE，∴點(diǎn)E在線段AD的垂直平分線上，同理可證：AF＝DF，∴點(diǎn)F在線段AD的垂直平分線上，E

∴直線EF垂直平分線段AD，即AD⊥EF.例

2、如圖2，已知在△ABC中，BC＝2AB，∠ABC＝2∠C，求

證：△ABC是直角三角形.證明：作BC的垂直平分線交AC于點(diǎn)D，交BC于點(diǎn)E，連

接BD、DE，則BD＝CD，BE＝CE＝AB，∠DEB＝90°，∴∠C＝∠DBC，∵∠ABC＝∠ABD＋∠DBC＝2∠C，∴∠ABD＝∠EBD，在△ABD和△EBD中，AB＝EB，∠ABD＝∠EBD，BD＝BD，∴△ABD≌△EBD，∴∠BAC＝∠DEB＝90°，即△ABC是直角三角形.A圖2-1-

例

3、已知A、B是平面上的兩個(gè)定點(diǎn)，在這個(gè)平面上有多少個(gè)點(diǎn)C，使得△ABC是等腰直角三角形？

解：一共有6個(gè)點(diǎn)C使得△ABC是等

A

B

A

CC

4B

腰直角三角形.分以下兩種情況討論：（1）當(dāng)AB為所求等腰直角三角形的腰時(shí)，如圖3—1所示，點(diǎn)C1,C2,C3,C4均滿足條件；

C

2C

35圖3-2

（2）當(dāng)AB為所求等腰直角三角形的斜邊時(shí)，如圖3—2所示，點(diǎn)C5,C6均滿足條件.綜合（1）、（2）可知滿足條件的點(diǎn)C一共有6個(gè).例

4、如圖4—1，已知線段m,n和∠?，求作△ABC，使得在△ABC中，∠ACB＝∠?，AC＝m，AB＝n.（保留作圖痕跡，標(biāo)明頂點(diǎn)名稱，寫出作法）作法：如圖4—2，△AB1C和△AB2C即為所求.（1）作∠DCE＝∠?，（2）在射線CE上取一點(diǎn)A，使CA＝m，（3）以A為圓心，以線段n的長度為半徑，作弧交射線CD于點(diǎn)B1、B2，（4）連接AB1、AB2，則△AB1C和△AB2C即為所求.思考：在△ABC中，已知∠ACB＝45°，且AC＝6，AB＝5，求BC邊的長.解：如圖4—3，△ABC有圖中的△AB1C和△AB2C兩種可能的情況：

圖4-

2B

1圖4-

3（1）當(dāng)點(diǎn)B位于圖中的點(diǎn)B1處時(shí)，過A作AD⊥CD于點(diǎn)D，則：

在Rt△ACD中，由∠ADC＝90°，∠ACB＝45°，AC＝6得：AD＝CD

＝ 在Rt△AB1D中，由∠AD B1＝90°，AD

＝A B1＝5得：B1D

∴B1C

＝；

（2）當(dāng)點(diǎn)B位于圖中的點(diǎn)B2處時(shí)，過A作AD⊥CD于點(diǎn)D，則：

在Rt△ACD中，由∠ADC＝90°，∠ACB＝45°，AC＝6得：AD＝CD

＝ 在Rt△AB2D中，由∠AD B2＝90°，AD

＝A B2＝5得：B2D

∴B2C

＝

綜上可知，邊BC的長度為

.自我測評試題

一、選擇題

1、如果一個(gè)三角形三邊垂直平分線的交點(diǎn)在這個(gè)三角形內(nèi)，那么這個(gè)三角形是（）.A、銳角三角形B、直角三角形 C、鈍角三角形D、以上情況都有可能

2、如圖5，已知A、B是直線m外兩點(diǎn)，在m上求作一點(diǎn)P，使得PA＋PB最小，其作法應(yīng)該是（）.A、連接BA并延長，與直線m的交點(diǎn)為P； B、連接AB，作AB垂直平分線與m的交點(diǎn)為P； C、過點(diǎn)B作直線m的垂線，與m的交點(diǎn)即為P；

m

圖

5D、過點(diǎn)A作直線m的垂線，垂足為O，延長AO到點(diǎn)A′，使OA′＝OA，在連接A′B，則A′B與直線m的交點(diǎn)為P；

3、在△ABC中，AB＝AC，AB的垂直平分線交AC于點(diǎn)D，且△ABC和△BCD的周長分別

為60cm和38cm，則△ABC的腰長和底邊長分別是（）.A、24cm和12cmB、16cm和22cmC、22cm和16cmD、20cm和16cm

4、如圖6，已知在△ABC中，∠ACB＝70°，AB＝AC，AB的垂直平分線交AB于點(diǎn)E，交AC于點(diǎn)D，則∠BDC＝（）

A、80°B、70°C、60°D、55°

5、已知A、B、C是同一平面上的三個(gè)點(diǎn)，那么到這三個(gè)點(diǎn)的距離都相等的點(diǎn)（）.A、有且只有一個(gè)B、有兩個(gè)

C、三個(gè)或三個(gè)以上D、有一個(gè)或沒有

圖6

二、填空題

6、已知在△ABC中，AB

＝AC，點(diǎn)P在△ABC內(nèi)，且PB＝PC，則直線PA與BC所在直線的夾角的度數(shù)為（）.7、如圖7，已知DE是△ABC的AB邊的垂直平分線，D為垂足，DE與BC邊交于點(diǎn)E，若AC＝5，BC＝8，那么△ACE的周長為（）.8、在△ABC中，AB＝AC，AB的垂直平分線與AC所在直線的夾角為50°，則這個(gè)等腰三角形的底角為（）.9、已知在等腰直角三角形ABC中，AB＝AC，BC＝2，其斜邊上的中線與一腰的垂直平分線交于點(diǎn)O，則點(diǎn)O到頂點(diǎn)A、B的距離分別是（）和（）.10、如圖8，在△ABC中，AC＝BC，AC的垂直平分線與AC交于點(diǎn)E，與AB交于點(diǎn)D，若∠ACB＝120°，則AD：BD＝（）.圖8

三、解答題

11、如圖9，一輛汽車在一條筆直的公路AB上從A向B行駛，M、N表示分別位于公路AB兩側(cè)的兩個(gè)村莊，汽車從A向B行駛的過程中，（保留作圖痕跡，并寫出作法）（1）請?jiān)趫D中的公路AB上作出一點(diǎn)C，使得點(diǎn)C到村莊M的距離最近；

（2）請?jiān)趫D中的公路AB上作出一點(diǎn)D，使得點(diǎn)D到村莊M、N的距離相等；

A

圖9

N12、如圖10，在△ABC中，AD平分∠BAC，交BC于點(diǎn)D，AD的垂直平分線交AD于E，交BC的延長線于P，（1）求證：∠PAC＝∠B；（2）求證： PD2?PB?PC.圖10

P

參考答案：

一、選擇題

答案：

1、A2、D3、C4、A5、D

提示：

1、三角形三邊垂直平分線的交點(diǎn)在三角形內(nèi)時(shí)，三角形為銳角三角形；三角形三邊垂直平分線的交點(diǎn)在三角形某一邊上時(shí)，三角形為直角三角形；三角形三邊垂直平分線的交點(diǎn)在三角形外時(shí)，三角形為鈍角三角形；.2、先將點(diǎn)A對稱到點(diǎn)A′，則P A′＋PB當(dāng)且僅當(dāng)點(diǎn)P為A′B與直線m的交點(diǎn)時(shí)最，即選項(xiàng)D正確.3、由D點(diǎn)在AB的垂直平分線上得AD＝BD，因此△BCD的周長為BC＋CD＋DB

＝BC＋CD＋AD＝BC＋AC＝38；又因?yàn)椤鰽BC的周長為AB＋BC＋CA＝60.所以，AB＝22，從而BC＝16.應(yīng)選擇C.4、由∠C＝70°以及AB＝AC得，∠ABC＝∠C＝70°，∠A＝40°，又由DE

垂直平分AB得：AD＝BD，∠ABD＝∠A＝40°，∴∠BDC＝∠A＋∠ABD＝80°.5、分A、B、C三點(diǎn)在同一條直線上和不在同一條直線上，這兩種情況討論即

可得知應(yīng)選擇D.二、填空題

答案：

6、90°7、138、20°或70°9、1，110、1：2 提示：

6、由AB＝AC知點(diǎn)A在BC的垂直平分線上，由PB＝PC知點(diǎn)P在BC的垂直平分線上.因此，直線PA是BC的垂直平分線，即PA⊥BC.7、DE垂直平分AB，故AE＝BE，所以△ACE的周長為AC＋CE＋AE＝AC＋CE＋BE＝AC＋BC＝5＋8＝13.8、分頂角是銳角和鈍角兩種情況討論即可得解.9、點(diǎn)O即為這個(gè)等腰直角三角形斜邊上的中點(diǎn)，此時(shí)OA＝OB＝OC＝1.10、連接CD，則AD＝CD，∠A＝∠B＝∠ACD＝30°，∴∠BCD＝120°－30°＝90°，在△BCD中，BD＝2CD＝2AD，即AD：BD＝1：2.三、解答題

11、（1）如圖11，點(diǎn)C即為所求.具體作法如下：過點(diǎn)M作MC⊥AB于點(diǎn)C.（2）如圖11，點(diǎn)D即為所求.具體作法如下：作線段MN的垂直平分線，交AB于點(diǎn)D，點(diǎn)D即為所求.12、（1）∵PE垂直平分AD，則PA＝PD，∴∠PAD＝∠PDA，∵∠PAD＝∠PAC＋∠DAC，∠PDA＝∠B＋∠BAD，而AD平分∠BAC，∴∠BAD＝∠CAD，∴∠PAC＝∠B.（2）在△PAC和△PBA中，∠PAC＝∠B，∠APC＝∠BPA，∴△PAC∽△PBA，∴PA：PB＝PC：PA.∴PA＝PB·PC，即PD＝PB·PC.

第二篇：九(上)作文題目參考1

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九（上）作文題目參考（76份）

1．（2011·北京市）知識(shí)的豐富，認(rèn)識(shí)的提高，情感的加深，習(xí)慣的養(yǎng)成??都需要天長日久地堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴地積累。請以“日積月累”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600～1000之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。2．（2011·重慶市*）病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經(jīng)》，快樂了魯迅的童年；新客忍受風(fēng)霜苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善良猶如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。

請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。3．（2011·天津市）同學(xué)們，回首你的初中生活，一定會(huì)有一些值得懷念的往事，難以忘卻的身影，記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星），將你記憶的夜空點(diǎn)燃得璀璨而美麗，那星子，或許是父母的關(guān)愛，師長的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索??那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會(huì)永遠(yuǎn)與你相伴。請選取其中最明亮的，來銘記你的初中時(shí)代吧！

題目：如星子滑過夜空 要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。4．（2011·上海市）命題作文：悄悄地提醒

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。5．（2011·福建福州市）化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，駕設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要：“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣，再走一步，可能柳暗花明。

請以《走一步再走一步》為題，寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，字?jǐn)?shù)600字。6．（2011·福建寧德*）請以“校園里的記憶”為題，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。如果必須要寫人名，就用“小紅”“小剛”等來替代。

7（1）在生活的旅程中，你也許擁有一些特別的收藏?；蚴且欢湫〖t花、一張舊照片，或是一場經(jīng)歷、一段情誼，或是??它們承載著你成長的經(jīng)歷和溫馨的記憶。請以“我的收藏”為題寫一篇作文。

要求：①上面兩題，任選一題，扣題作文。②文體自選（詩歌除外），不少于600字。③文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請用化名代替。

8請以“如果我有 ”為題，寫一篇作文。提示：先在橫線上填寫合適的詞語，如：一雙慧眼、一枝生花妙筆、比爾·蓋茨的智慧、超強(qiáng)的記憶??

要求：①上面兩題，任選一題，扣題作文。

②文體自選（詩歌除外），不少于600字。

③文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請用化名代替。

9．（2011·福建莆田）以“我錯(cuò)了嗎”為題目，寫一篇記敘文或議論文，字?jǐn)?shù)不少于600字，不得抄襲

10．（2011·山東濟(jì)南）命題作文：陽光燦爛的日子 要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和人名等信息。

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11．（2011·山東濟(jì)寧市）以“我最喜歡的一堂語文課”為題，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。要寫出真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1—5分的加分。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

12．（2011·山東濰坊）沒有太陽的地方，昏暗一片；沒有太陽的時(shí)候，凄冷酷寒。太陽升起，光明無限；太陽升起，生機(jī)盎然。

請以“升起心中的太陽”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①立意自定，文體自選(除詩歌外)。②文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

13．（2011·山東棗莊）題目：原來，沒那么簡單

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

14．（2011·山東濱州*）請以“我的那一片天空”為題寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。15．（2011·山東德州）請以“風(fēng)箏”為標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定。②文體自選，詩歌除外。③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④不得抄襲。16．（2011·山東萊蕪）題目：愛讓我更加美麗 要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

17．（2011·山東臨沂）閱讀下列關(guān)于“誠信”的文字，然后根據(jù)要求作文。

以誠待人，人人敬；以誠辦事，事事成。失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。

播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠信是傳統(tǒng)美德，誠信是文明標(biāo)志，誠信是文明為人處世的根本。請以“守護(hù)誠信”為題，寫一篇文章。

【提示與要求】 ⑴聯(lián)系生活實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感。⑵詩歌除外，文體不限。⑶600字左右。⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

18．（2011·山東煙臺(tái)）請以“敬畏生命”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和學(xué)校名。③不少于600字。

19．（2011·山東日照）以“我長大了”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于600字。20．（2011·浙江杭州）閱讀下面的文字，按要求作文。

曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍(lán)天的夢想，毅然接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價(jià)。夢想一旦付諸行動(dòng)，就會(huì)變得無比精彩。

請以“為了自己的夢想”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

21．（2011·浙江湖州）請以“溫暖，就是那么簡單”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限。②字?jǐn)?shù)不少于600字(如寫成詩歌，則要求不少于16行)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

22．（2011·浙江金華、麗水）從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇文章。

題目一：歡樂一家親 題目二：美好一瞬間

要求：⑴將題目抄寫在答題紙上。⑵不限文體（詩歌除外）。⑶不少于600字。⑷作文

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中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

寫一篇文章。23．（2011·浙江臺(tái)州*）以“身后的目光”為題目．．要求：①文體自選，詩歌除外；②字?jǐn)?shù)不少于600字； ③文中不能出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。

24．（2011·浙江紹興）

題目：微笑著，去唱生活的歌謠（60分）

要求：①文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)（如寫詩歌，則不能少于16行）；②文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。

25．（浙江省衢州市2011）根據(jù)要求作文。(50分)羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”請用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。請以“最美”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選。②文章不少于600字(詩歌不少于16行)。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

26．（2011·江蘇南京）請以“也是一堂語文課”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②文章不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

27．（2011·江蘇南通）題目：那一刻，我的世界春暖花開

要求：①文體自選。②文章不少于600字(詩歌不少于16行)。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

28．（2011·江蘇鹽城）

23、請以“歌聲”為題目寫一篇文章。（60分）

要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和人名等信息。29．（2011·江蘇徐州）題目：有句話兒在心頭

要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和人名等信息。

30．（2011·江蘇淮安）根據(jù)要求完成作文。(60分)生活中處處存在規(guī)則。面對規(guī)則時(shí)，人們會(huì)有不同的心理活動(dòng)和行為方式，遵守、突破、改變、創(chuàng)造、逃避??每一種選擇都是對生活的認(rèn)識(shí)和理解。

請以“面對規(guī)則”為題目寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。31．（2011·江蘇蘇州）請以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題寫一篇文章。(60分)要求：①將題目抄在答題卡上；②除詩歌、劇本外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；⑤卷面整潔，書寫工整。

32．（2011·江蘇連云港）閱讀下面一段文字，按要求作文。（60分）

走過了春和秋，走在陽光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過了風(fēng)和雨，走在陽光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢的身影，奔跑著擁抱希望。陽光路上無限風(fēng)光，陽光路上幸福成長，陽光路上前程寬廣。

請以“陽光路上”為題，寫一篇文章。要求：①處詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)控制在600—800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。

33．（2011·江蘇常州）題目：理解，是一種慢慢的過程

要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和人名等信息。

34．（2011·江蘇宿遷）課堂，是我們獲取知識(shí)的沃土，聆聽教誨的園地，體驗(yàn)生活的

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窗口，放飛理想的搖籃。課堂里有啟迪，有探究，有創(chuàng)造；有感動(dòng)，有快樂，有苦惱?? 請以“課堂”為題目，寫一篇文章。（60分）要求：①文體自選（詩歌除外）；②寫出真情實(shí)感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。

35．（2011·四川成都）擁抱，對我們來說是那樣熟悉，她曾經(jīng)伴隨著我們生命的成長，我們在一個(gè)個(gè)擁抱中漸漸長大；擁抱，有時(shí)又是那樣陌生，離我們仿佛很遙遠(yuǎn)。擁抱，她無言，然而我們從中可以讀到溫暖，讀到希望，讀到歉疚，讀到包容．??太多太多的內(nèi)涵，都需要我們用心去體會(huì)。

請以“擁抱”為題寫一篇文章。（60分）

要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體(詩歌除外)；③少于600字；不得抄襲、套作。⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

36．（2011·四川巴中）題目：你是我心中最美麗的風(fēng)景

要求：①文體自選（詩歌除外）；②寫出真情實(shí)感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。

37．（2011·四川攀枝花）題目：覺醒 要求：①文體自選（詩歌除外）；②寫出真情實(shí)感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。38．（2011·四川綿陽）題目：收獲快樂 要求：①文體自選（詩歌除外）；②寫出真情實(shí)感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。39．（2011·四川達(dá)州*）讀下面一首小詩，以“ 遠(yuǎn)航”作為題目寫一篇文章。（40分）

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要前進(jìn)，前進(jìn)

一切，都在意料之中

要求：①寫一篇不少于600字的文章；詩歌不少于30行。②不得抄襲試卷中的材料和他人的作品；③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和老師、同學(xué)的真實(shí)姓名。

40．（2011·四川宜賓）請從以下兩題中任選一題，寫一篇600字左右的作文。作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、校名、地名等，不得抄襲。（50分）

（2）音樂人小柯在為“唱響中國”創(chuàng)作的歌曲《多好啊》中寫到：“有多久沒有注意陽光照在身上的感受了？有多久沒有注意枝條初綠瞬間的喜悅了？不是只有華麗的衣服穿在身上才會(huì)溫暖，不是只有驚天動(dòng)地的方式才能滿足。”

我們的夢想也許是肆意地燃燒，也許是極致的精彩，也許是單純的溫暖，也許是平安的生活??不要只顧往前沖，忘了出發(fā)的初衷。

珍惜擁有，“多好??！可以自由地去往想去的地方，在天黑之前抵達(dá)自己的夢想，點(diǎn)燃一堆堆篝火，促膝歡唱??”

你的夢想是什么呢？你如何“在天黑之前抵達(dá)自己的夢想”呢？請以“抵達(dá)自己的夢想”為題目作文，立意自定，文體自選。

41．（2011·四川南充*）(共40分)請以“我和別人不一樣”為題，寫一篇文章。

要求：①立意正確，思想健康。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③文中不得出

第5頁

現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。

42．（2011·安徽?。?55分)19．十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)??在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。

請以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

43．（2011·廣東廣州）游戲伴隨著我們成長，游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂??面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。

請以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌除外）。（2）600字以上。（3）文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。44．（2011·廣東湛江）閱讀下面的文字，按提示和要求作文。（60分）

在畢業(yè)告別晚會(huì)上，有位同學(xué)在紀(jì)念冊上寫了這樣的一首詩：

媽媽，我知道你愛我，可我長大了，總會(huì)離開你；老師，我知道你愛我，可我畢業(yè)了，總會(huì)離開你；朋友，我知道你愛我，可我升學(xué)了，總會(huì)離開你??

親愛的同學(xué)，讀了這首詩，你會(huì)想到些什么呢？請你以“總有離開的時(shí)候”為題目寫一篇作文。

提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除詩歌外，文體自選；（3）字?jǐn)?shù)不少于600；（4）文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名。

45．（2011·廣東佛山）閱讀下面文字，按要求作文。（50分）

生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚??即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。

請以“每天都是一首詩”為標(biāo)題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定。（2）文體自選。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)情感，發(fā)表議論，展開想象等。（3）不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。（4）不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。

46．（2011·廣東清遠(yuǎn)）行船有順流和逆流，人生亦有順境和逆境。遇上順境，是人生之幸;但若隨波逐流，不思進(jìn)取，則順境變逆境。若能敢于逆水行舟----在逆境中勇往之前，則逆境會(huì)轉(zhuǎn)化為順境。

請以“順流逆流”為題目，寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名；(3)思想健康，內(nèi)容充實(shí)，不少于500字。

47．（2011·湖南長沙*）

題目：給自己一個(gè)擁抱

要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名；(3)思想健康，內(nèi)容充實(shí)，不少于500字。

48．（2011·湖南湘潭）題目：禮物

要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名；(3)思想健康，內(nèi)容充實(shí)，不少于500字。

49．（2011·湖南婁底）根據(jù)下面的題目，按要求作文。（50分）

第6頁

題目：享受快樂

要求：⑴寫出記敘文或議論文；⑵不少于600字；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

50．（2011·湖南岳陽*）題目：我也有一套

要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名；(3)思想健康，內(nèi)容充實(shí)，不少于500字。

51．（2011·湖南常德）

題目一：謝謝你

題目二：假如我是老師

要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名；(3)思想健康，內(nèi)容充實(shí)，不少于500字。

52．（2011·湖南益陽）題目：微笑

要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名；(3)思想健康，內(nèi)容充實(shí)，不少于500字。

53．（2011·湖南郴州*）以《帶著微笑出發(fā)》為題，寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名；(3)思想健康，內(nèi)容充實(shí)，不少于500字。

54．（2011·湖南邵陽*）（共50分）題目：冬天里的一縷陽光

要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名；②文體不限，不少于600字；③卷面整潔，字跡清楚。

55．（2011·湖南永州*）（50分）

請以“那目光，我永遠(yuǎn)的記憶”為題，寫一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；③不少于600字。

56．（2011·甘肅?。?0分）“雨露滋潤禾苗壯”，植物生長離不開水分滋養(yǎng)，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會(huì)讓其他花朵綻放。請你以“雨露”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自定（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲。

57．（2011·河北省）題目：陪伴

要求：①有真情實(shí)感；②文體自定；③不得套寫、抄襲；④不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

58．（2011·貴州銅仁）（60分）

在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷;有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞??一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的。

請結(jié)合自己的人生成長經(jīng)歷，以“一朵美麗的浪花”為題，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌、戲劇外文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

59．（2011·貴州安順*）（50 分）文題：聊一聊快樂的往事 要求：(l）選擇你最擅長的文體（詩歌除外），表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。（2）認(rèn)真書寫，力求工整，美觀。（3）文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。（4）不少于600 字。60．（2011·湖北潛江市、天門市、仙桃市、江漢油田）(50分)

第7頁

請以“身邊的感動(dòng)”為題寫一篇作文。

要求：文體不限；不少于600字(若寫詩歌，不少于20行)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名：不得抄襲。

61．（2011·湖北荊州）（50分）

生活中，總會(huì)碰上形形色色的人，總會(huì)發(fā)生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會(huì)在不經(jīng)意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會(huì)舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節(jié)的聲音，你長大了！

請以“那一刻，我長大了”或“傾聽生命拔節(jié)的聲音”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行。②貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物。③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

62．（2011·湖北黃石）以《這些花兒》為題寫一篇600字左右的記敘文。

63．（2011·湖北襄陽*）按要求作文。（50分）父母的一言一行如陽光灑遍我們成長的道路；老師的一言一行似春雨滋潤我們干涸的心田；朋友的一言一行像爐火溫暖我們?nèi)绺璧臍q月??因?yàn)?，在這一言一行中，有濃濃的關(guān)愛，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠的幫助??

請以“一言一行總關(guān)情”為題，寫—篇文章。要求：①請先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②不能套作，不得抄襲。③立意自定，文體自選（除詩歌外）。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

64．（2011·湖北恩施*）按要求作文，篇幅不少于600字。（50分）題目：家鄉(xiāng)的名片

溫馨提示：一首優(yōu)美的民歌，一處著名的景點(diǎn)，一種獨(dú)特的物產(chǎn)??都是我們家鄉(xiāng)的名片?！凹亦l(xiāng)” 在這里指恩施州。除知名人物、風(fēng)景名勝、名優(yōu)特產(chǎn)、文化節(jié)慶外，文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

65．（2011·廣西南寧）

生活中我們總會(huì)聽到各種各樣的聲音，有的令人愉悅，有的令人振奮，有的令人深思，有的令人警醒，總有一種聲音讓人銘記在心。

請以“有一種聲音”為題，寫一篇文章。要求：（1）詩歌除外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。66．（2011·廣西貴港）《現(xiàn)代漢語詞典》中對“明燈”一詞的解釋是：比喻指引人們朝光明正確方向前進(jìn)的人或事物。

請以“心中的明燈”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌、戲劇除外）。（2）不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（4）不得抄襲。67．（2011·廣西河池*）（50分）

請以“動(dòng)人的微笑”為題寫一篇文章。

要求：寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

68．（2011·遼寧大連*）(70分)題目：這樣做，值得

第8頁

或許是一次選擇，或許是一種堅(jiān)守，或許是一個(gè)嘗試??當(dāng)我們回眸時(shí)，因?yàn)樗憩F(xiàn)了真我，磨煉了意志，增加了勇氣，豐富了我們?nèi)松拈啔v，從而讓我們銘記，并為之深深回味。

要求：①以記敘為主，兼用多種表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，行文流暢；③全文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中如出現(xiàn)校名、人名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校，小王、小李、小趙、小劉代替。

69．（2011·遼寧本溪*）（滿分60分）

題目：嘿！加油 要求：（1）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字（如果寫詩歌，不少于20行）。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔（達(dá)到此項(xiàng)要求，評分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

70．（2011·陜西?。┌匆笞魑?。（50分）

題目：想看見你的美

要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名等。

71．（2011·黑龍江哈爾濱*）（50分)生活中，我們常常會(huì)被聽到或看到的一句話觸動(dòng)。一句安慰，一句勸告，一句鼓勵(lì)，一則名言??于不經(jīng)意問怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。

請以“讓我怦然心動(dòng)的那句話”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)；②文體自選(詩歌、戲劇除外)；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。72．（2011·黑龍江牡丹江*）

如果感傷花開花謝，只能憂思綿綿;如果沉溺于挫折痛苦，只能停步不前?？粗胺桨桑粗胺轿覀儾拍芷鸷降焦麑?shí)掛滿枝頭的收獲，才能體會(huì)到登高望遠(yuǎn)的喜悅。

請以《看著前方》為題目寫一篇作文。

73．（2011·黑龍江大慶）

“每個(gè)人都要去幫助別人，每個(gè)人也都需要幫助。在人生的旅途中，我們需要攜手走過風(fēng)雨，需要同舟共濟(jì)。”

請以《請讓我走近你》為題，寫一篇文章。74．（2011·黑龍江佳木斯*）

夢想是什么?是理想，是希望，是人生追求的目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力，夢想給我們插上翅膀，讓我們飛翔，人生因有理想而燦爛輝煌。

以“夢想”為話題作文。

以《有你相伴》為題目，寫一篇文章。75．（2011·吉林省*）（60分）題目：以心靈溫暖心靈

要求：（1）要自由有創(chuàng)意地表達(dá)出真實(shí)情感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。76．（2011·吉林長春*）題目：學(xué)中好景常追憶

作文要求：（1）選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。（2）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。（4）不少于600字。

第三篇：二孩生育證明1

證明，身份證號(hào)：，系。配偶，周一波，身份證號(hào)：。與系初婚，只生育了一個(gè)孩子，女，X年出生，系獨(dú)生子女。夫妻倆于X年X月X日領(lǐng)取獨(dú)生子女證，證號(hào)：XXXXXXXXx

以上情況屬實(shí)，特此證明。

XXXXXXXXXXXXXXX

2013年10月25日

第四篇：九上、九下(二模)詩詞賞析

詩詞賞析 一、使至塞上

1、選出對王維的《使至塞上》賞析不正確的一項(xiàng)是（）C

使至塞上

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。

A.首聯(lián)交代出使的經(jīng)過。自己輕車簡從，奉旨出使，獨(dú)當(dāng)大任，要前往邊境慰問將士。B、頷聯(lián)描寫了邊塞的情勢。風(fēng)吹蓬草、大雁北歸，寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感。C、頸聯(lián)描寫了邊塞浩瀚的沙漠、日落的黃河，更有遠(yuǎn)處敵軍中升起的狼煙，預(yù)示戰(zhàn)事緊張。D、尾聯(lián)寫作者路遇偵查騎兵，得知都護(hù)打了勝仗還在前線，流露出對都護(hù)的贊嘆之情。

2、選出對王維的《使至塞上》賞析不正確的一項(xiàng)是（）C A、首聯(lián)交代出使的經(jīng)過。寫奉使出征，獨(dú)當(dāng)重任，到邊疆去查看，過居延屬國。

B、頷聯(lián)描寫邊塞的情勢，詩人以“蓬草”和“歸雁”自喻，此時(shí)詩人已到了邊關(guān)前沿。C、頸聯(lián)寫日落時(shí)分邊關(guān)所見?！按蟆薄肮隆睂戇吶臎觯拔飭握{(diào)；“落日”與“圓”給人凄涼蕭索而又蒼茫的感覺。

D、尾聯(lián)照應(yīng)詩題和開頭，作者此行的目的是慰邊，在蕭關(guān)遇到了偵察的騎兵，得知都護(hù)還在前線，流露出對都護(hù)的贊嘆。

3、選出對王維的《使至塞上》賞析不正確的一項(xiàng)（）

A、這是一首邊塞詩，全詩描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表達(dá)了詩人對守邊戰(zhàn)士的愛國精神以及邊塞奇異風(fēng)光的贊美之情。

B、頷聯(lián)詩人把自己比作飄飛不定的蓬草，表達(dá)了自己對朝廷的依戀和不舍。C、頸聯(lián)描繪出一幅蒼涼壯觀的塞外風(fēng)光圖。

D、這首詩用樸素自然的語言，描繪出大自然的本色美，雄奇瑰麗，意境雄渾。

4、選出對王維的《使至塞上》賞析不正確的一項(xiàng)（）

A、“蓬草”在古代詩文中一般比喻詩人自己。詩中的“征蓬”表達(dá)了詩人懷念故鄉(xiāng)、熱愛故鄉(xiāng)的感情。

B、詩人以濃郁的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷?！皢诬囉麊栠叀?，寫自己輕車簡從，要前往邊境慰問將士?！皩賴^居延”，是要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。

C、頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。“直”字荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

D、尾聯(lián)用典流露了向往建功立業(yè)的心情，這個(gè)典故隱含在“燕然”兩字中。

5、選出對王維的《使至塞上》賞析不正確的一項(xiàng)（）

A、首聯(lián)交代出使的經(jīng)過，寫?yīng)毊?dāng)出使重任，查看邊疆，過居延屬國。

B、“大漠孤煙直，長河落日圓”以其寫景壯觀，氣勢流暢被稱之為“千古壯觀”的名句。C、尾聯(lián)交代都護(hù)打了勝仗后沒有放松警惕，表達(dá)了對都護(hù)的贊嘆之情。D、作者王維的田園詩寫的粗獷豪放，本詩即是絕好代表。

二、泊秦淮

1、對《泊秦淮》賞析有誤的一項(xiàng)是（）C

泊秦淮

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

A、這首詩首句寫迷蒙的月色和輕煙籠罩著寒水和岸沙，意境非常淡雅。B、第二句交代寫詩的時(shí)間、地點(diǎn)；以“近酒家”二字引出“商女”的出場。C、第三、四句中“不知”二字凸現(xiàn)出“商女的無知，“猶”字凸顯出詩人的憂憤之切。D、這首詩一直被看作杜牧的代表作，情景交融，含蓄蘊(yùn)藉，極具神韻。

2、選出對《泊秦淮》賞析有誤的一項(xiàng)是（）D A、詩中的“籠”字最能表現(xiàn)秦淮河夜色迷蒙而又富有的韻味。

B、“夜泊”交代了寫詩的時(shí)間、地點(diǎn)；“近酒家”引出下文“商女”的出場。C、這首七言絕句情景交融，含蓄蘊(yùn)藉，機(jī)具神韻。

D、詩人借古諷今，諷刺了盛唐統(tǒng)治者沉溺聲、醉生夢死的腐朽生活。

3、對《泊秦淮》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A這首七言絕句的首句交代了寫詩的時(shí)間、地點(diǎn)，并以“近酒家”引出“商女”的出場。B詩人用兩個(gè)“籠”字，將煙、月、水、沙四種景象融為一體，貼切傳神地勾畫出秦淮河特有的美麗淡雅的夜景。

C“猶唱”二字意味深長巧妙地將歷史、現(xiàn)實(shí)和想象中的未來聯(lián)系起來，表現(xiàn)出詩人對國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。

D這首詩語言清新自然，構(gòu)思精巧縝密。情為景設(shè)，景隨情至，感情深沉，意蘊(yùn)深邃。

4、對《泊秦淮》的賞析有誤的一項(xiàng)是（C）（2分）

A、詩的首句寫迷蒙的月色和輕煙籠罩著寒水和岸沙，這是秦淮河美麗的夜景，著墨不多而風(fēng)情畢現(xiàn)，意境非常淡雅。B、“夜泊秦淮近酒家”交代寫詩的時(shí)間、地點(diǎn)，又以“近酒家”三字引出“商女”的出場。C、“后庭花”是亡國之音，但在秦淮河美好的夜色里，幼稚的歌女偏唱著這不祥之音，作者對她充滿憤怒和批判。

D、晚唐政局已經(jīng)危機(jī)四伏，達(dá)官貴人不以國事為重，仍過紙醉金迷的生活，作者滿懷憂憤之情。

5、對這首詩賞析不正確的是(D)。（2分）

A、這首詩寫的是詩人的所見所聞所感，語言清新自然，構(gòu)思精巧縝密。

B、詩中第一句的兩個(gè)“籠”字用得出奇制勝，十分引人注目，煙、水、月、沙完全不同的四種事物，用兩個(gè)“籠”字巧妙地融匯在一起，再現(xiàn)了一幅朦朧又清亮淡雅的水鄉(xiāng)月夜。C、最后一句中“尤唱”二字意味深長，巧妙地將歷史、現(xiàn)實(shí)和想象中的未來聯(lián)系起來，表現(xiàn)出詩人對國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。D、詩的后兩句借陳后主的荒淫亡國諷喻和批判了商女的無知和無恥，含蓄委婉地表達(dá)詩人對前世的深刻思考和對現(xiàn)實(shí)的深思之憂國情懷。

6、下面說法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

A．這首詩描繪的是歌舞升平，國家蒸蒸日上的繁榮景象。

B．這首詩描繪的是江南處處春景，抒發(fā)了詩人流連忘返的心情。C．這首詩表現(xiàn)了商女只知歌唱，不懂國破家亡之恨的現(xiàn)狀。D．這首詩表現(xiàn)了詩人不忘歷史教訓(xùn)，憂國憂民的思想感情。

7、閱讀《泊秦淮》，對其分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首句寫景，第二句敘事、寫景連用。兩用“籠”字說出夜色迷茫。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”“亡國恨”“猶唱后庭花”作了鋪墊。

B.詩中描繪秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓詩人的憂愁和傷感。

C.商女熱衷歌唱《玉樹后庭花》靡靡之音，詩人既批判了她的幼稚無知，又抒發(fā)了自己憂時(shí)傷世之感慨。

D.全詩表現(xiàn)詩人對國家命運(yùn)的關(guān)注和憂愁，語言洗練，化用典故，是唐絕句中的優(yōu)秀詩篇。答案：C（詩中對“商女”的批評只是一個(gè)平臺(tái)，真實(shí)的目的是為了批判那些不顧國家安危，一味沉溺花天酒地的統(tǒng)治者們。

三、無題

1、對《無題》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A

無題

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看

A、這首《無題》詩大約出自一個(gè)男子的口吻，寫兩個(gè)有情人不忍分別，分別后彼此思念的心情。

B、首聯(lián)容情入景，兩個(gè)“難”概括萬千內(nèi)容，渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。C、“曉靜”兩句寫離別后的擔(dān)心，其中含有兩人要各自珍重的意思。

D、結(jié)尾兩句，以仙山蓬山為對方居住的處所的象征，以西王母的青鳥作為主人公的使者出現(xiàn)。

2、對《無題》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）D A、本詩以一個(gè)女子的口吻，寫兩個(gè)有情人不忍分別，分別后彼此思念的心情。B、“東風(fēng)無力百花殘”以景渲染，烘托有情人的離愁別緒，景語即情語。C、本詩多處使用雙關(guān)，“絲方盡”隱指“思方盡”，“燭淚”隱指“相思淚”。D、本詩的寫作特點(diǎn)是直抒胸臆，構(gòu)思精巧，感情表達(dá)輕松。

3、、對《無題》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A“相見時(shí)難別亦難”說明兩個(gè)有情人難得相見一回，相見難，相別之時(shí)就更加難分難舍了，兩個(gè)“難”字，凸現(xiàn)兩個(gè)情深意厚。

B“東風(fēng)無力百花殘”是以景渲染，烘托兩個(gè)有情人的離愁別緒，景語亦情意。C“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中“絲方盡”，“燭淚”隱指“相思之淚”，曲折豐富地表達(dá)了兩個(gè)有情人之間生死不渝的愛情。

D“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”寫女子離別后的擔(dān)心和孤獨(dú)寂寞而感到月夜寒冷。

四、浣溪沙

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？ 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

1、對《浣溪沙》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A詞的上片將懷舊之感、傷今之情與惜時(shí)之意交織、融合在一起，重在寫今日的無奈。B詞的下片緊承上片，巧借眼前景物，著重寫今日的感傷。C最后一句中的“獨(dú)”字突出了人物的形影相吊、孤寂冷落。

D全詞是一首膾炙人口的小令，語言字字珠璣，意蘊(yùn)深廣，能給人以哲理性啟迪。

2、對《浣溪沙》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A詩人徘徊小園香徑，精心選擇了夕陽、落花和歸燕等景物，描繪了優(yōu)美的畫圖。B作品把自然的春光和人的青春年華結(jié)合在一起，表達(dá)了感時(shí)傷春懷人的情懷。

C“無可奈何”兩句對仗工整，音調(diào)和諧，畫面生動(dòng)，感情濃郁，寓意深刻，故稱“千古奇偶”。

3、對《浣溪沙》的賞析有誤的一項(xiàng)是（A）（2分）A、天然奇偶據(jù)中“無可奈何”表現(xiàn)出對歸雁帶著迷離的思緒，“似曾相識(shí)”表現(xiàn)出對落花懷著深深的嘆息。

B、時(shí)值初秋，作者目睹小園，似乎一切都在變化，讓人琢磨不透，不免發(fā)出“夕陽西下幾時(shí)回”的喟嘆。C、本次透露出對美好景物及難以忘懷情事的流連，同時(shí)也不免流露對光陰流逝的無限惆悵。

D、本詩語言平淡卻雋永耐讀，意境優(yōu)美而又富有哲理。

4、選出對詞句理解有誤的一項(xiàng)（D）

A、“一曲新詞酒一杯”表明詞人常常飲酒助興，尤其填詞，歌詠了自己富貴閑適的生活。B、“去年天氣舊亭臺(tái)”寫眼前景物，面對著像去年一樣的天氣、亭臺(tái)，物是人非，表達(dá)了詩人對時(shí)光流逝的感慨。

C、“夕陽西下幾時(shí)回”寫眼前景，但詞人由此觸發(fā)的，卻是對美好景物情事的流連，對時(shí)光流逝的悵惘，及對美好事物重現(xiàn)的渺茫的希望。

D、全詞六句，表露了詞人向往美好事物、奮發(fā)向上的情懷。

五、水調(diào)歌頭

1、對《水調(diào)歌頭》賞析有誤的一項(xiàng)是（）C

水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

A、這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。作者于中秋賞月，歡飲達(dá)旦，在醉意朦朧中寫下此詞，抒發(fā)了人生感慨和懷念親人的思想感情。

B、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，這三句寫月光的轉(zhuǎn)移，照著那些徹夜不眠的人，映襯出人間離別之苦，同時(shí)寄寓了懷念子由的手足深情。

C、“此事古難全”一句中的“此事”指“但愿人長久，千里共嬋娟”，此句表達(dá)了與親人共賞人間美景的心愿，體現(xiàn)詩人積極樂觀的人生態(tài)度。

D、全詞想象新奇，境界開闊，融幻想與現(xiàn)實(shí)于 一體，既有飄逸渺遠(yuǎn)的意境，又有耐人尋味的理趣，富有浪漫主義色彩。

1、對《水調(diào)歌頭》的賞析有誤的一項(xiàng)是（A）（2分）

A、這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始自終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B、“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。C、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話從人到月，從古到今，對自然和社會(huì)做了高度概括，很有哲理意味。

D、全詞情景交融，意境豪放闊達(dá)，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

3、對這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（B）

A、上闋寫詞人把酒問月，萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。

B、下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為祝福離人，在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。

C、“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。

D、全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸襟和樂觀的情致。

4、下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A親人團(tuán)聚有關(guān)。B飲達(dá)旦”。C共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思。前者是“有我之境”，后者是“無我之境”。D5、對這首詞的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A B人的問天問月，歸根結(jié)底是問人生。C D懷和樂觀的情致。由此，我們可以看出蘇軾同李清照一樣同屬婉約派的杰出代表

六、關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

對《關(guān)雎》賞析有誤的一項(xiàng)是()A這首詩共五小節(jié)，一、二、四、五節(jié)使用起興手法，而第三節(jié)是直接抒寫苦悶。

B四、五節(jié)是實(shí)寫，表達(dá)了要親近取悅心愛女子的愿望，描寫了把心中的姑娘娶回家門的情景。

C這是一首非常美好的愛情詩，使用的語言簡練而淳樸，便于流傳，因此傳誦千古。D詩中表達(dá)對心中戀人愛慕的詩句有：君子好逑、寤寐求之、寤寐思服、琴瑟友之、鐘鼓樂之。

1、對下列詩句理解分析不正確的一項(xiàng)是：（A）A、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營造一種幽靜的氛圍。B、“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C、“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。

2、對下列詩句理解分析不正確的一項(xiàng)是：（D）

A.這首詩講述了一個(gè)小伙子追求心愛姑娘的經(jīng)過，表達(dá)了純真、深切的愛情 B.“窈窕淑女”指美好的女子。詩中指主人公心中的愛人。C.“寤寐思服”表現(xiàn)了男主人公因追求不得而茶飯不思、寢具不安的狀態(tài)，表現(xiàn)了男主人公對愛人的癡情。

D.全詩運(yùn)用比興手法，情真意切，生動(dòng)感人；但反復(fù)詠唱顯得啰嗦，語言不夠凝練。

3、對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是：（C）Ａ、《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》，它是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。B、藝術(shù)手法主要上表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”。在情感特質(zhì)上主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然非常愛慕“淑女”，但是他沒有讓這種愛泛濫；雖然追求不到心上人而異常痛苦，但是他又能夠自我排解這種痛苦，使情感始終沒有超越倫體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。C、關(guān)雎描寫了一個(gè)青年小伙子，偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動(dòng)人情景。詩中的“君子”和“淑女”，為貴族“少爺”和“小姐”；詩中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。D、全詩運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法，以物喻人，借景抒情，并以重章疊句，反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式，充分表現(xiàn)了人們對于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。4.選出對《關(guān)雎》賞析有誤．．的一項(xiàng)。（▲B）（2分）

A.《關(guān)雎》寫了一個(gè)男子對一位女子的思念、追求的過程，表達(dá)了求之不得的痛苦和求而得之的喜悅。

B.全詩運(yùn)用比興手法，情真意切，生動(dòng)感人；但反復(fù)詠唱顯得啰嗦，語言不夠凝練。C.“寤寐思服”表現(xiàn)了男主人公因追求不得而思緒萬千的狀態(tài)，表現(xiàn)了男子對愛人的癡情。D.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”，寫男子對未來的的設(shè)想，是他寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望。5．下列說法不正確的一項(xiàng)是（B）

A、這首詩現(xiàn)在一般認(rèn)為是一首優(yōu)美的愛情詩，“關(guān)雎”是以詩歌首句中的兩個(gè)字作 為題目。

B、詩中第二章中重疊“悠哉”，形容小伙子心情舒暢，洋洋得意。C、這首詩在藝術(shù)手法上表現(xiàn)為興和重章疊句。D、“琴瑟”和“鐘鼓”并非寫實(shí)，是想像之詞。

6、選出不正確的一項(xiàng)（C）

A．這首詩采用四言句式，從詩的內(nèi)容看，一般認(rèn)為是一首優(yōu)美的愛情詩，孔子高度評價(jià)它“樂而石淫，哀而不傷”。

B．這首詩在藝術(shù)手法上主要表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”詩的第一章先用起興開篇，描寫水鳥情誼深摯，引起讀者的相關(guān)聯(lián)想，醞釀氣氛。

C．這首詩詩題“關(guān)雎”取首句的兩個(gè)字，全詩語言樸實(shí)無華，“悠哉”疊用，表現(xiàn)出此時(shí)的小伙子心情舒暢，洋洋自得。

D．這首詩四、五節(jié)中表現(xiàn)小伙子在幻想中得到了心上人，歡喜之情溢于言表。但他的情感始終沒有超越倫理的制約。體現(xiàn)了健康、文明的心態(tài)。其中“琴瑟”與“鐘鼓”并非實(shí)寫。

七、蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚

1、對《蒹葭》的賞析有誤的一項(xiàng)是（D）

A此詩用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅清秋晨景圖，并籠罩著一種凄清的、氣氛。B詩中的“水”是離愁的載體，因而“秋水”既實(shí)指自然景觀，又特指主人公凄婉惆悵的情感。

C該詩所描繪的是秋季的景色，體現(xiàn)出寥廓凄清的特點(diǎn)。通過該特點(diǎn)襯托出主人公因熱烈追求卻不可得的惆悵心情。

D“溯洄從之”、“溯游從之”兩句在三個(gè)詩節(jié)中的重復(fù)，表現(xiàn)出主人公對意中人不可阻遏的渴慕和鍥而不舍的追求，贊美了他迎難而上的決心。

5、D（主要突出尋找、追求戀人的艱辛）

2、下列說法有誤的一項(xiàng)是（A）A、《蒹葭》選自《詩經(jīng)·大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩。（選自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》，詩經(jīng)里的民歌屬于“風(fēng)”。）

B、全詩重章反復(fù)，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚(yáng)后抑，余音繞梁，極具感染力。

C、全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現(xiàn)出來。

D、本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠(yuǎn)難尋。結(jié)尾卻用“伊人”一轉(zhuǎn)，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。1.A（選自《詩經(jīng)？秦風(fēng)》，詩經(jīng)里的民歌屬于“風(fēng)”。）

3、對全詩理解不正確的一項(xiàng)是（B）

A、第一章起兩句寫秋天的景象。這是從懷念者眼中寫出：他的眼前是一片無邊無際的青蒼蒼的蘆葦，早晨的露水已經(jīng)成霜，于是引起了他對伊人的懷念。B、“所謂伊人，在水一方”，這是實(shí)寫之詞，伊人在河水的那一方，他因此上下追尋。C、第二章第三章均為八句，所寫的內(nèi)容幾乎與第一章完全一樣，但是感情均與前一章進(jìn)了一步，情境也有了一些變化。

D、全詩一唱三嘆，委婉深入，充分表現(xiàn)了詩人對伊人的懷念之情。

4、.對《蒹葭》這首詩的解說，不正確的一項(xiàng)是(B)A．三個(gè)詩節(jié)的首句反復(fù)詠嘆蒹葭的茂盛繁密的狀態(tài)，突出景物特點(diǎn)，渲染氣氛。B．“白露為霜”句是寫黃昏白露凝結(jié)為霜的情景；“白露未已”句是寫翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。

C．三個(gè)詩節(jié)的第六句互為補(bǔ)充，分別從漫長、崎嶇、曲折三個(gè)角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔。D．三個(gè)詩節(jié)的最后一句，是寫意中人所處位置的變換：從水中央到岸邊，再到水中沙灘。

4、B（都是寫清晨霜露未完全消散的情形）5.對《蒹葭》賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)A．這首詩以眼前所見景物起興，既點(diǎn)出深秋季節(jié)一片蕭條，又襯托出詩人凄婉的感情。B．“伊人”可以理解為詩人所追求的人；詩人對意中人充滿了愛悅之情，熱烈地追求，然而可望不可即，始終求之不得，詩人心中充滿了惆悵。C．“白露為霜”、“白露未晞”、“白露未已”以及“道阻且長”、“道阻且躋”、“道阻且右”等意思相同，這種重章疊句的表達(dá)方法加強(qiáng)了詩歌的感情色彩。D．第一章的韻腳是“蒼”“霜”“方”“長”“央”，即第一句入韻，其余是偶句押韻，奇句不押韻。

C(“為霜”“未晞”“未已”的意思不同，表現(xiàn)了時(shí)間的推移，感情也隨之有所發(fā)展)6.對《蒹葭》賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)A、蒹葭是詩經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇?？赡苁菍懸粋€(gè)男子傾心于一個(gè)女性，這首詩和關(guān)雎都可以看作愛情詩，但是無論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒有很大的差別。

B、蒹葭中沒有明確的故事，第一章寫到主人公隔水相望，苦苦追尋，伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上，若即若離。第二章、第三章突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，與《關(guān)雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。Ｃ、在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。Ｄ、《蒹葭》這首詩，動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神，詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄涘等，都是靜態(tài)寫照，而歌者忽上忽下的尋求伊人，伊人忽隱忽現(xiàn)，欲即轉(zhuǎn)離，這又都是動(dòng)態(tài)的描摹，如此動(dòng)靜結(jié)合，使這幅畫給人留下了更加生動(dòng)、鮮明的印象

7、對《蒹葭》這首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A 全詩分為三章，每章前兩句以凄清冷漠的景致起興，形成一種沉郁悲涼的氛圍，同時(shí)又暗寓了時(shí)間的推移。后六句描寫訪求“伊人”而未得的迷惘之情。

B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環(huán)境，仿佛置身于州島上，可望而不可及。

C “伊人”是詩人訪求的對象，是美的化身，在詩人矢志不渝的追求中，猶如強(qiáng)烈地感受到了那“在水一方”的倩影。

D 這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和詩人在不同時(shí)間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內(nèi)容看，它應(yīng)是一首敘事詩。

八、錢塘湖春行

1、對《錢塘湖春行》賞析有誤的一項(xiàng)（）C

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

A、這是一首七言律詩，它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對美好春光的喜愛。

B、三、四句中，詩人抓住“爭”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向陽暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)化畫面。

C、五六句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

D、結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的沙堤上，哲理的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。

2、對《錢塘湖春行》賞析有誤的一項(xiàng)（）C A、詩的一、二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B、三、四兩句從鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中，生動(dòng)地描繪了春天的活力。C、“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深、綠色醉人的景象。

D、這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。

3、對《錢塘湖春行》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A這是一首七言律詩，它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色。B頷聯(lián)勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。C頸聯(lián)以對偶的手法描繪了春花盛開、淺草嫩綠的初春景象。

D尾聯(lián)詩人借景抒情，通過描繪綠樹成蔭的白沙堤含蓄地表達(dá)出對西湖美景的喜愛。

九、相見歡

相見歡

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

對《相見歡》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A這首詞寫于南唐亡國之后，抒寫了亡國之君的哀怨之情。

B“無言獨(dú)上西樓”，“無言”二字極寫孤獨(dú)之感，“獨(dú)”字則盡顯愁緒之重。

C“寂寞梧桐深院鎖清秋”，“寂寞”“深”“鎖”呼應(yīng)前面的“獨(dú)”字，進(jìn)一步寫出了詞人的孤獨(dú)寂寞。

D“剪不斷，理還亂，是離愁”，用絲縷來比喻愁思，形容愁思紛繁，難以解開，突出了離愁別恨是那樣的深重，無法忘卻。A.詞中“鎖”字傳神。被“鎖”者，非“深秋”，是人也。被鎖之人，悲愁無盡，只有“清秋”相對，怎能不深感寂寞。

B《相見歡》是題目，本詞之所以成為千古傳誦的名篇，是因?yàn)樗鼘Α半x愁”所做的真切、深刻的描寫。

C上闕寫出了詩人的眼中之景，雖未出現(xiàn)“愁”字，但不言愁而自見。D下闕四句，點(diǎn)題破旨，直抒離愁。

10、對《相見歡》(李煜)鑒賞不正確的一項(xiàng)是(c)

A、這首詩對“離愁”做了真切、深刻的描寫，如“剪不斷、理還亂”這個(gè)比喻，如“別是一番滋味”等，情深切自然，語言樸實(shí)，成為千古傳誦的名篇。

B、“無言獨(dú)上西樓”讓我們看到了一個(gè)孑然一身“斯人獨(dú)憔悴”的孤影。可想見其人處境之孤寂，心境之蕭條，為整首詞渲染了凄涼暗淡的感情。

C、“寂寞梧桐深院鎖清秋”點(diǎn)名季節(jié)是秋天，“寂寞”者是“梧桐深院”，被“鎖”者是“清秋”，使人愁而更愁。

D、“剪不斷、理還亂”用來形容人內(nèi)心的煩亂，或形容某些事難以處理解決。“別是一番滋味”等用來形容只有自己內(nèi)心知曉的那種難以言說的感受。10．選出對李煜《相見歡》賞析有誤的一項(xiàng)：（）（3分）A、這首詞寫秋夜獨(dú)處，離愁滿懷?！跋嘁姎g’這個(gè)題目，暗喻詞人戀戀不忘昔日那醉生夢死的奢侈生活。

B、上片主要寫景，依次點(diǎn)出人物、地點(diǎn)、時(shí)間、環(huán)境、季節(jié)，十分精練。一個(gè)“鎖’宇，是盡傳囚苦之情的點(diǎn)睛之筆。C．下片直接抒情。“剪不斷，理還亂”，以有形喻無形，巧將無形的“家國之思”化作可“剪”、可“理”的有形物體。

D、最后一句，是詞人的深沉感嘆：痛定思痛后，心中留下的仍然是說不出滋味的愁怨苦澀。

十、江城子 密州出獵

1、對《江城子 密州出獵》賞析有誤的一項(xiàng)是（）B

江城子 密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃。右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜。又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐。會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A、本詞不但描寫了打獵時(shí)的壯闊場景，同時(shí)也表現(xiàn)了作者要為國效力殺敵的雄心壯志。B、“為報(bào)傾城隨太守”一句中從“傾城隨太守”看出了蘇軾極受當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞?，人緣極好，政治功績顯著，一個(gè)“報(bào)”字體現(xiàn)出蘇軾的知恩圖報(bào)。C、“持節(jié)”兩句中，蘇軾以魏尚自比，化用典故，借此表達(dá)詞人希望朝廷把邊事委托給自己的愿望。D、“會(huì)挽雕弓如滿月”三句，是全詞的主旨，這一結(jié)句，遒勁有力，氣概豪放，感情奔放，情調(diào)昂揚(yáng)。

2、對《江城子 密州出獵》賞析有誤的一項(xiàng)是（）B A、詞的上闋描繪打獵的壯闊場面，下闋抒發(fā)由打獵激發(fā)起來的胸襟抱負(fù)，由敘事而抒懷，一氣貫注。B、“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜。又何妨”句寫詩人雖有報(bào)國殺敵的豪壯氣概卻無奈于年老鬢白的現(xiàn)實(shí)。C、“持節(jié)云中，何日遣馮唐”兩句，運(yùn)用典故表達(dá)了詩人以魏尚自比，期盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報(bào)效朝廷。D、“西北望，射天狼”，兩句，用天狼星喻指用天狼星喻指西北入侵之?dāng)?，表達(dá)了詩人渴望抗敵戍邊的雄心。

3、對《江城子 密州出獵》賞析有誤的一項(xiàng)是（）B A、詞中一個(gè)“狂”字總領(lǐng)全篇，上闋主要描寫出獵的盛況，下闋寫酒酣后的豪情。B、“為報(bào)傾城隨太守”兩句，描寫作者跟隨太守學(xué)孫權(quán)射虎的壯舉場面。C、作者雖有身世之感慨，實(shí)際上仍是渴望得到朝廷重用。D、最后兩句表達(dá)了自己強(qiáng)國抗敵、渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情。

4、選出對蘇軾的《江城子· 密州出獵》賞析不正確的一項(xiàng)（）A“千騎卷平岡”一句描寫了作為一州長官出獵時(shí)的聲勢和排場的壯觀。B這首詞的上片重在敘事，下片重在抒情。

C這首詞塑造了一個(gè)豪情洋溢、壯志沖天的將軍形象。

D這首詞表達(dá)了詩人因建功立業(yè)、報(bào)效國家的雄心壯志得以實(shí)現(xiàn)的喜悅心情，極好體現(xiàn)了豪放派詞的風(fēng)格。

5、選出對蘇軾的《江城子· 密州出獵》賞析不正確的一項(xiàng)（）

A、“狂”是詞眼，表達(dá)了詞人報(bào)效國家的雄心壯志和不服老的英雄氣概。B、詞的上片寫出獵的場面，下片寫酒酣后的豪情。

C、“左牽黃，右擎蒼?！?，生動(dòng)傳神的寫出了一個(gè)獵人的形象。而“千騎卷平岡”中的“千騎”則通過實(shí)寫，表現(xiàn)了打獵隊(duì)伍的壯觀。

D、“看孫郎”“遣馮唐”“射天狼”都是用典?！翱磳O郎”，詞人以孫權(quán)自喻，表明急于建功立業(yè)的心志；“遣馮唐”，表達(dá)詞人希望得到皇帝的重用；“射天狼”，表達(dá)了詩人有志于親上前線，保衛(wèi)邊疆，抗擊西北入侵之?dāng)车臎Q心。

6、選出對蘇軾的《江城子· 密州出獵》賞析不正確的一項(xiàng)（）

A這是一首抒發(fā)愛國豪情的詞作，成功地塑造了一個(gè)豪情洋溢、壯志沖天的將軍形象。B上闋寫出獵的壯闊場面，全城百姓都來看孫權(quán)搏殺老虎的雄姿。C下闋借用典故表達(dá)自己渴望建功立業(yè)報(bào)效朝廷的壯志豪情。

D這首詞韻調(diào)鏗鏘，氣勢雄渾，感情奔放，是一首表現(xiàn)了蘇軾豪放風(fēng)格的成功之作。

十一、行路難

1、對《行路難》賞析有誤的一項(xiàng)是()D

行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

A、本詩利用比興手法描寫人世間的坎坷，抒發(fā)詩人的人生追求，表現(xiàn)詩人樂觀自信的人生態(tài)度。B、“行路難，行路難“一句是感情迸發(fā)的反復(fù)詠嘆，語氣急切，顯示詩人內(nèi)心的急切不安。C、本詩以豐富雄奇的想象、高度夸張的手法、豪邁樂觀的感情基調(diào)，充分顯示出浪漫主義的特色。D、“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然“兩句分別使用了比喻和用典的手法。

2、選出對《行路難》理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A詩中“停”“投”“拔”“顧”四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的苦悶抑郁、感情的激蕩變化。B“冰塞川”“雪滿山”兩句寫詩人渡黃河時(shí)遭遇到冰封堵塞，登太行山時(shí)大雪封山，同時(shí)也暗示了詩人人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。

C“行路難！行路難！多歧路，今安在？”四句節(jié)奏短促、跳躍，是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，傳達(dá)出詩人進(jìn)退兩難和繼續(xù)追求的復(fù)雜心理。

D結(jié)尾兩句在高度彷徨與大量感嘆之后，忽開異境，并且堅(jiān)信美好前景終會(huì)到來。

3、對《行路難》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A“斗十千”“直萬錢”運(yùn)用了夸張的寫法，極言宴席的華美。B“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”這兩句通過“?！薄巴丁薄笆场薄鞍巍薄邦櫋薄懊Ｈ弧钡葎?dòng)詞，刻畫了詩人既悲憤郁悶又竭力從苦悶中掙扎的自我形象。

C這首詩是李白借樂府舊題《行路難》抒發(fā)自己茫然悲憤以及仍執(zhí)著于理想的情感。D這首詩氣勢縱橫開闔，語言激情澎湃，充分體現(xiàn)了李白的浪漫主義的風(fēng)格。

4、對《行路難》賞析有誤的一項(xiàng)是（D）A詩的第一句“斗十千”“直萬錢”運(yùn)用了夸張的寫法，極言宴席的華美。B冰塞黃河，雪滿太行，用兩個(gè)比喻使兩句詩頗具豪放氣勢。

C詩中運(yùn)用兩個(gè)典故，表現(xiàn)詩人追求理想的執(zhí)著和強(qiáng)烈的信念使之不甘自棄。D最后兩句寫詩人在沒有實(shí)現(xiàn)自己理想的情況下還出海遠(yuǎn)游的豁達(dá)。

十二、破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

1、對《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》賞析有誤的一項(xiàng)是（）C

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！A、辛棄疾寫這首詞寄給陳亮，既是對好友不得志表示慰藉，也是借此抒發(fā)自己失意的感慨 B、“五十弦翻塞外聲”中的“翻”意思是“彈奏”，這個(gè)詞準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)出彈奏熱烈、樂聲響徹云霄的情景。

C、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這兩句分別從聽覺、視覺兩個(gè)角度概括而生動(dòng)地寫出戰(zhàn)斗緊張激烈。

D、這首詞借劍寄意，表現(xiàn)抗金救國的主題，既是壯詞又是悲歌，基調(diào)憤激。

2、對《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》賞析有誤的一項(xiàng)是（）D A、這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點(diǎn)兵、殺敵等多種軍營生活。B、這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢境、往事、理想和現(xiàn)實(shí)等多種層面的人生境界。

C、這首詞前九句追憶往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，點(diǎn)出理想與現(xiàn)實(shí)、希望與失望等多重矛盾。

D、這首詞成功地運(yùn)用了“八百里”“五十弦”“沙場”“的盧”“霹靂”等多個(gè)歷史典故。

3、對《破陣子》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A“為陳同甫賦壯詞以寄之”的意思是：給陳同甫作一首雄壯的詞，寄給他。B“沙場秋點(diǎn)兵”渲染戰(zhàn)爭濃烈的氣氛，“秋”字給場面增添肅殺之氣。C“天下事”是指收復(fù)中原統(tǒng)一天下的大業(yè)。

D“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”既寫了戰(zhàn)爭的驚險(xiǎn)場面，又表達(dá)了詞人希望自己馳騁沙場的愿望。

4、對《破陣子》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A“夢回”和“八百里”兩句寫軍營號(hào)角吹響在夢中，處處炊煙，士兵宴飲，綿延八百里，極言戰(zhàn)斗場面宏大。B“沙場秋點(diǎn)兵”幾字，仿佛看到戰(zhàn)士們排著整齊的隊(duì)伍，在秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將帥的檢閱。

C詞中的“天下事”指的是收復(fù)中原，統(tǒng)一天下的大業(yè)。

D“可憐白發(fā)生”詞盡意無窮，表現(xiàn)詞人火一般的愛國熱情和壯志難酬的無奈。

5、對《破陣子》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A這首詞是南宋詞人辛棄疾豪放詞的代表作之一，“破陣子”是詞牌名。B上闋詞人借酒入夢，“夢回連營”，重溫了當(dāng)年“沙場秋點(diǎn)兵”的盛大場面。C下闋寫詞人參戰(zhàn)沖鋒陷陣的場面和最終報(bào)效國家贏得了功名時(shí)的豪邁。D結(jié)尾的“可憐”二字至為沉痛，寫盡了壯志難酬的憤慨言有盡而意無窮。

第五篇：九陣小學(xué)2014上教研工作總結(jié)1

九陣小學(xué)

2013---2014第二學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期來，我校在縣教研室和長嶺中心小學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。本著科研先導(dǎo)，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，有條不紊的開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。帶領(lǐng)全校教師積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃

為了做好本學(xué)期的教研工作，推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，開學(xué)伊始，我們根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)認(rèn)真真地權(quán)衡利弊，制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃，將計(jì)劃具體安排到每一周，詳細(xì)注明各負(fù)責(zé)人和執(zhí)行人。學(xué)校各教研組也有詳實(shí)、具體、操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃，有活動(dòng)進(jìn)程表，并按計(jì)劃開展活動(dòng)，記載詳實(shí)。并且學(xué)校校長主抓教研，落實(shí)工作目標(biāo)，實(shí)行全程管理，檢查監(jiān)督，做到督查全面、記載詳實(shí)，并將此項(xiàng)工作納入綜合考評。

二、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)縣教研室的要求和我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學(xué)。首先，在縣教研室的指導(dǎo)下全面而扎實(shí)地開展全員校本研修計(jì)劃，在抓好常規(guī)教學(xué)“六認(rèn)真”的基礎(chǔ)上積極落實(shí)新課程培訓(xùn)及課題研究。實(shí)施一學(xué)期來，我們的大部分教師都能明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求，積極參與有效教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。其次是所有的教師都能積極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，做到互聽、老師間交流、外出觀摩，每個(gè)教師聽課不少于15節(jié)。第三是為盡可能地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從教學(xué)計(jì)劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。單元測試后督促每位教師進(jìn)行質(zhì)量分析，針對學(xué)生的知識(shí)缺陷進(jìn)行補(bǔ)救，每學(xué)期舉行二次教學(xué)常規(guī)檢查。認(rèn)真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。第四，認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。及時(shí)而認(rèn)真地召開復(fù)習(xí)備考會(huì)，先后兩次參與縣教研室舉辦的統(tǒng)一考試，任課老師都能積極認(rèn)真地批閱試卷，認(rèn)真分析成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高所任學(xué)科的成績。為了全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門購置了大型復(fù)印機(jī)，方便教師制作試卷，為學(xué)生服務(wù)。

三、積極參加和開展教研活動(dòng)

1、語文、數(shù)學(xué)和綜合三個(gè)教研組在學(xué)期初都制定出了詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃，本著為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，積極開展“三課”活動(dòng)。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。各教研組成員每人都講了一節(jié)或兩節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。在5月初，長嶺小學(xué)派出四名教學(xué)能手到我校“送教下鄉(xiāng)”，通過我們的積極認(rèn)真地組織這項(xiàng)活動(dòng)，使得廣大教師都有了心靈上的觸動(dòng)。課后我校又組織的教師進(jìn)行認(rèn)真而深刻的反思，使此次活動(dòng)得到延續(xù)，同時(shí)真正能推動(dòng)老師們努力學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上做到不斷進(jìn)取，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2、在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

3、重視教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。要求每位教師要認(rèn)真填寫好《校本研修手冊》。同時(shí)我們在開學(xué)初就針對如何填寫《校本研修手冊》進(jìn)行了專題輔導(dǎo)，并加強(qiáng)了審簽力度，對不符合要求的給予再輔導(dǎo)。通過檢查我們發(fā)現(xiàn)大部分老師的《校本研修手冊》填寫較為規(guī)范。

四、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平 本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課教師的知識(shí)面。

1、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們認(rèn)真組織教師全員參與了由教師進(jìn)修學(xué)校主辦的“公需科目”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考試。

2、本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。本學(xué)期我們集中培訓(xùn)達(dá)8次以上，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

五、教研工作存在的問題

1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。平時(shí)很少有老師能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2、老師對教研工作的重心還把握不準(zhǔn)，還不太明白自己該從哪方面入手。

3、課題研究又待于培訓(xùn)。

4、學(xué)校和老師很了解到最新教研動(dòng)態(tài)，信息閉塞。

5、老師在撰寫教育教學(xué)論文方面還很欠缺。

二○一四年六月二十二日