第一篇：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃簡介

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃簡介

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出組織實(shí)施的重大項(xiàng)目，通過抓住工程教育的本質(zhì)，創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)模式，以期培養(yǎng)造就一大批各類型高素質(zhì)的“卓越工程師后備人才”即“卓越工程師”。我校2011年進(jìn)入教育部卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，2012年正式啟動(dòng)的卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，招收第一屆30名卓越班學(xué)生。我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃具有以下特點(diǎn)：

培養(yǎng)目標(biāo)：“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來”,立足工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位和為地方經(jīng)濟(jì)需求，以培養(yǎng)應(yīng)用型機(jī)械工程人才的各項(xiàng)條件指標(biāo)為實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和模式，能夠從事機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷、服務(wù)或工程項(xiàng)目的施工、運(yùn)行，維護(hù)的高質(zhì)量的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)學(xué)制及模式為：學(xué)制四年，按照“3+1”模式實(shí)施，采用高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式，即第1～6期在校學(xué)習(xí)，第7、第8學(xué)期到企業(yè)完成企業(yè)課程培養(yǎng)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：“卓越班”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)依賴于國家通用標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)本專業(yè)教學(xué)實(shí)踐和機(jī)械行業(yè)的社會(huì)需求，規(guī)定了本專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和特色。體現(xiàn)在“掌握選用適當(dāng)?shù)睦碚摵蛯?shí)踐方法解決工程實(shí)際問題的能力，并經(jīng)歷過生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和維護(hù)或解決實(shí)際工程問題的系統(tǒng)化訓(xùn)練?！迸c“具有國際視野和跨文化的有效溝通與交流能力”。

師資隊(duì)伍：卓越班采用雙導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在“學(xué)校導(dǎo)師”和“企業(yè)導(dǎo)師”的共同指導(dǎo)下，針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行多崗輪訓(xùn)，或者參與企業(yè)項(xiàng)目，參加產(chǎn)品設(shè)計(jì)—工藝—生產(chǎn)—裝配—檢（試）驗(yàn)的全過程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和交流表達(dá)能力。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越計(jì)劃培養(yǎng)班是卓越工程師的搖籃，希望有理想、有抱負(fù)、有創(chuàng)新意識(shí)和愿望的同學(xué)們，積極踴躍申報(bào)，我們歡迎你！

機(jī)電工程學(xué)院

2013.7.7

第二篇：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

一、專業(yè)名稱、代碼

專業(yè)名稱：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

代碼： 080301

二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化和其它相關(guān)知識(shí)能力和綜合素質(zhì)，德、智、體、美、技全面發(fā)展，面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)等第一線或?qū)嶋H崗位，并具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ母呒?jí)工程應(yīng)用型專門人才。

基本要求：

1、熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，走正確的人才成長道路；愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為人民服務(wù)，具有為國家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛崗、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗，崇尚科學(xué)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，能夠正確處理國家、集體和個(gè)人三者關(guān)系，具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。

2、具有“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，具有理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；了解我國基本國情，民族文化特點(diǎn)和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)；懂得社會(huì)主義民主和法制，受到必要的軍事訓(xùn)練；遵紀(jì)守法，舉止文明。

3、比較系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握本專業(yè)所必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，具有一定的專業(yè)知識(shí)，相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)管理知識(shí)，對(duì)本專業(yè)范圍的科學(xué)技術(shù)新發(fā)展及其動(dòng)向有一般的了解。

4、具有本專業(yè)所必需的制圖、運(yùn)算、實(shí)驗(yàn)、測試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本技能，以及一定的基本工藝操作技能。

5、初步掌握一門外國語，能夠閱讀本專業(yè)的外文書刊，具有一定的聽、說、寫的能力。

6、具有從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造、機(jī)電控制和機(jī)械化施工和管理的能力；

7、具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和適應(yīng)科技發(fā)展的應(yīng)變能力。

三、學(xué)制：學(xué)制四年，彈性學(xué)習(xí)為4～6年。

四、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

五、主干學(xué)科：機(jī)械工程、控制科學(xué)與工程

六、主要課程

本專業(yè)分為三個(gè)專業(yè)方向：工程機(jī)械方向、機(jī)電一體化方向和機(jī)械制造工藝方向。主要課程設(shè)置有：大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、畫法幾何與機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、工程材料及成形技術(shù)基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制、互換性與技術(shù)測等量。

七、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

本專業(yè)主要實(shí)踐性環(huán)節(jié)有：入學(xué)教育及軍訓(xùn)、金工實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)、英語綜合訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、機(jī)械制圖測繪、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、機(jī)電傳動(dòng)控制課程設(shè)計(jì)、工程機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)方向綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

八、課程體系的構(gòu)成及學(xué)時(shí)學(xué)分比例

課程分為必修和選修兩大類，總學(xué)時(shí)數(shù)為2696學(xué)時(shí)，學(xué)分?jǐn)?shù)為153.5學(xué)分，其學(xué)分分配如下：

1、公共基礎(chǔ)必修課68.5學(xué)分

2、學(xué)科基礎(chǔ)必修課43學(xué)分

3、專業(yè)必修課12.5學(xué)分

4、選修課21.5學(xué)分

5、通識(shí)教育選修課8學(xué)分

包括人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)類、自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等全院選修課程。要求學(xué)生必須選修4學(xué)分的人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)或藝術(shù)類的課程。

九、計(jì)算機(jī)教學(xué)不斷線的安排

1、第一學(xué)年:《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 》、《計(jì)算機(jī)繪圖》、《C語言程序設(shè)計(jì)》等課程；

2、第二學(xué)年：《微機(jī)原理與接口技術(shù)》等課程；

3、第三學(xué)年：《機(jī)械CAD/CAM》、《數(shù)控技術(shù)》等課程；

4、第四學(xué)年：《計(jì)算機(jī)輔助工藝設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》、《CAD技術(shù)應(yīng)用》等課程，另外，畢業(yè)設(shè)計(jì)均要使用計(jì)算機(jī)。

十、外語教學(xué)不斷線的安排

畢業(yè)前學(xué)生應(yīng)達(dá)到初步掌握一門外語，成績達(dá)四級(jí)相當(dāng)水平。

一、二年級(jí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)外語基礎(chǔ)，三、四年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用外語能力。

1、第一、二學(xué)年：重點(diǎn)學(xué)習(xí)外語基礎(chǔ)；

2、第三、四學(xué)年：開展雙語教學(xué), 畢業(yè)設(shè)計(jì)含英文翻譯、英文文獻(xiàn)閱讀等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用外語能力。

十一、實(shí)踐創(chuàng)新與素質(zhì)拓展的具體安排

為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行第二課堂的科學(xué)研究和設(shè)計(jì)創(chuàng)作及素質(zhì)拓展，本專業(yè)培養(yǎng)方案要求學(xué)生在校期間完成必修、選修、實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分外，必須修讀的5學(xué)分第二課堂的實(shí)踐創(chuàng)新和素質(zhì)拓展科目。具體安排是：修讀學(xué)院安排的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、文明宿舍建設(shè)活動(dòng)、英語和數(shù)學(xué)等學(xué)科競賽、早操鍛煉、院文體藝活動(dòng)等3學(xué)分；修讀專業(yè)安排的專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)年論文、專業(yè)知識(shí)競賽和演講與口才競賽等2～3學(xué)分。

十二、畢業(yè)學(xué)分要求與學(xué)位授予要求

修滿規(guī)定204.5學(xué)分（其中課程學(xué)分為151，實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分為42，實(shí)踐創(chuàng)新與素質(zhì)拓展學(xué)分為8）的學(xué)生，予以畢業(yè)；符合安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)位授予條件的學(xué)生，可授予學(xué)士學(xué)位。

十三、知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)

本專業(yè)要求達(dá)到：

1、掌握本專業(yè)所必須的基礎(chǔ)理論知識(shí)；

2、掌握本專業(yè)所必需的工程力學(xué)、電工學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、液壓與氣動(dòng)、制造技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制和數(shù)控技術(shù)等方面的基本知識(shí)；

3、具有初步的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)檢索與信息處理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方面的知識(shí)

4、具有熟練正確的制圖能力；

5、具有從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造、機(jī)電控制和機(jī)械化施工和管理的能力；

6、具有較強(qiáng)的科學(xué)試驗(yàn)、分析研究與解決本專業(yè)一般工程問題的能力；

7、具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和操作能力；

8、具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、適應(yīng)科技發(fā)展的應(yīng)變能力和初步的技術(shù)創(chuàng)新能力；

9、具有初步的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與生產(chǎn)組織管理能力；

10、具有較強(qiáng)的外語閱讀能力和一定的聽、譯、寫的能力。

十四、本專業(yè)培養(yǎng)方案的幾點(diǎn)說明

1、本專業(yè)的專業(yè)方向：①工程機(jī)械；②機(jī)電一體化；③機(jī)械制造工藝。

2、入學(xué)教育環(huán)節(jié)講授專業(yè)培養(yǎng)方案和專業(yè)概論。

第三篇：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化(卓越工程師班)（小編推薦）

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（卓越工程師班）

專業(yè)定位：

本專業(yè)立足重慶、面向全國機(jī)械裝備產(chǎn)業(yè)，發(fā)展校企產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合、特色鮮明、國內(nèi)優(yōu)秀、重慶領(lǐng)先的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。以裝備設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，以重慶制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及汽車與工程機(jī)械行業(yè)的發(fā)展為目標(biāo)，服務(wù)于重慶乃至西部和全國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，建設(shè)成交通特色鮮明的優(yōu)勢專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

以培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新型的高級(jí)工程技術(shù)人才為目標(biāo)，以工程機(jī)械人才社會(huì)需求和學(xué)生事業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，通過產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)其對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐，拓展學(xué)生的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學(xué)生科研能力，有效地理論聯(lián)系實(shí)際，獲取豐富的專業(yè)知識(shí)。通過思想教育引導(dǎo)，培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德。通過社會(huì)實(shí)踐和對(duì)外交流，提升學(xué)生的外語水平，鍛煉學(xué)生的社會(huì)交流溝通能力。從專業(yè)、素養(yǎng)、溝通交流等方面，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力和競爭力的卓越工程師后備人才。

核心課程：

機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、工程材料、互換性與測量技術(shù)、電工與電子技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法、機(jī)械測試技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)、先進(jìn)制造技術(shù)、工程機(jī)械設(shè)計(jì)。

就業(yè)服務(wù)方向及主要從事工作：

畢業(yè)生面向工程機(jī)械、裝備制造業(yè)、汽車、摩托車行業(yè)以及其它機(jī)械行業(yè)的企事業(yè)單位、科研單位和大專院校，主要從事機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、使用、維護(hù)、檢測和管理等工作。

第四篇：(上交)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化卓越工程師項(xiàng)目階段總結(jié)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目

實(shí)施情況總結(jié)報(bào)告

機(jī)械學(xué)院 2014年11月 2013年10月17日，教育部公布了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”第3批試點(diǎn)學(xué)校名單，我院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)成為443個(gè)本科專業(yè)之一。一年來，我院按照國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃及工作方案”要求和我校“華北水利水電學(xué)院關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見”、“華北水利水電學(xué)院關(guān)于卓越工程師計(jì)劃實(shí)施細(xì)則”要求，并結(jié)合我院院情，以戰(zhàn)略的高度科學(xué)規(guī)劃本項(xiàng)目計(jì)劃，密切校企聯(lián)系，突出我院辦學(xué)特色，扎實(shí)推進(jìn)試點(diǎn)工作?，F(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下。

一、項(xiàng)目實(shí)施基本情況

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)歷史悠久，前身為水利施工機(jī)械專業(yè)，根據(jù)教育部高等院校新專業(yè)目錄調(diào)整為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，為河南省名牌（特色）專業(yè)。本專業(yè)具有較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較為規(guī)范的教學(xué)程式、較好的辦學(xué)效果。至今，已培養(yǎng)本科生6000余名，分配在全國水利電力系統(tǒng)及各省市國家機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位。他們多數(shù)已成為部門行政、技術(shù)負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干，為我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

我院高度重視機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施工作，并將其作為學(xué)院發(fā)展的重要契機(jī)。在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以培養(yǎng)“機(jī)械類卓越工程師”人才為目標(biāo)，積極探索面向水電工程建設(shè)的“創(chuàng)新性”人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)國家水利電力工程建設(shè)以及時(shí)代前進(jìn)的要求。自“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”立項(xiàng)以來，按照教育部、教育廳和學(xué)校的相關(guān)要求及文件精神，結(jié)合自身實(shí)際，積極組織開展相關(guān)工作，主要圍繞培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、生源選拔、教學(xué)模式改革、師資培養(yǎng)、校企合作、國際合作等方面開展工作，這些工作的開展有力保障了“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的順利進(jìn)行，為提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力和寬闊視野的應(yīng)用型卓越工程師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、主要做法和經(jīng)驗(yàn)

1、廣泛宣傳和動(dòng)員

項(xiàng)目剛審批下來，學(xué)院院長就初步在全院大會(huì)上初步進(jìn)行了動(dòng)員，今年年初（寒假放假之前），學(xué)院院長為全院教職工召開大會(huì)，并做了會(huì)議報(bào)告。對(duì)該項(xiàng)目一年來的初步規(guī)劃，包括專業(yè)課程改革、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面。機(jī)自試點(diǎn)專業(yè)教師與企業(yè)高級(jí)工程師技術(shù)人員共同學(xué)習(xí)教育部有關(guān)文件精神及學(xué)校、學(xué)院的工作方案，共同研討專業(yè)培養(yǎng)、課程體系及企業(yè)階段學(xué)習(xí)方案等工作。通過多種形式的思想發(fā)動(dòng)，為貫徹教育部各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)及要求，明確改革思路與工作重點(diǎn)，完善學(xué)院方面方案并有效實(shí)施打下基礎(chǔ)。

2、積極組織管理

成立了該項(xiàng)目管理小組，院長負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的總體規(guī)劃與實(shí)施，教務(wù)處和學(xué)院聯(lián)合制定培養(yǎng)方案原則意見，學(xué)院與企業(yè)建立校企聯(lián)合人才培養(yǎng)基地，協(xié)調(diào)校企之間的合作關(guān)系。調(diào)配學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，積極爭取經(jīng)費(fèi)，保證該項(xiàng)目的順利進(jìn)行。學(xué)院成立中心領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，中心領(lǐng)導(dǎo)小組有企業(yè)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，我院負(fù)責(zé)2013級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，聯(lián)系校企聯(lián)合培養(yǎng)人才基地，聘請(qǐng)企業(yè)教師等項(xiàng)工作。采用學(xué)院統(tǒng)一組織、各專業(yè)教研室分模塊執(zhí)行的組織結(jié)構(gòu)。在課程體系、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)，均有學(xué)院統(tǒng)一實(shí)施，而專業(yè)模塊課程與企業(yè)共建、實(shí)習(xí)、學(xué)生赴企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)由學(xué)院統(tǒng)一組織和管理。在試點(diǎn)階段，學(xué)院將實(shí)施培養(yǎng)卓越工程師計(jì)劃按照教改項(xiàng)目對(duì)待，除教學(xué)經(jīng)費(fèi)外，按照項(xiàng)目進(jìn)展需要，再依托“機(jī)自專業(yè)綜合改革項(xiàng)目”投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于課程教改經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)、聘請(qǐng)企業(yè)教師經(jīng)費(fèi)等，支持項(xiàng)目的開展。

3、完善培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案 1)培養(yǎng)目標(biāo)與要求

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)國家科教興國戰(zhàn)略及人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，提出“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新、高（工程）素質(zhì)”為面向水電工程建設(shè)的“機(jī)械類卓越工程師”人才培養(yǎng)基本目標(biāo)。構(gòu)建應(yīng)用型人才和研究型人才兩種培養(yǎng)模式，以工程需求為準(zhǔn)繩，以實(shí)際工程為案例，以工程技術(shù)為主線，立足于水電行業(yè)、突出水電特色，著力于提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、科學(xué)研究能力。2)學(xué)校培養(yǎng)方案

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科工程型人才采用“3+1”的四年制培養(yǎng)模式，3年在校學(xué)習(xí)，累計(jì)1年在企業(yè)學(xué)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)。以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”為方針制定課程計(jì)劃?！皩捒趶健斌w現(xiàn)在立足機(jī)械學(xué)科的知識(shí)體系，將電子信息、自動(dòng)化技術(shù)和管理技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)納入課程體系中，使學(xué)生適應(yīng)寬廣的工作領(lǐng)域；“厚基礎(chǔ)”體現(xiàn)在加重?cái)?shù)學(xué)、力學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)類課程的學(xué)時(shí)；“重實(shí)踐”體現(xiàn)在注重學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和工程訓(xùn)練；“求創(chuàng)新”體現(xiàn)在課程與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合，課內(nèi)課外緊密結(jié)合，開放實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)和組織學(xué)生開展多種形式的課外科技活動(dòng)、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。3)企業(yè)培養(yǎng)方案

企業(yè)培養(yǎng)階段完成學(xué)生在企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)總計(jì)一年時(shí)間（約合40周），將分散在第三第四學(xué)年執(zhí)行。該階段的企業(yè)培養(yǎng)實(shí)施方案主要包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、、畢業(yè)設(shè)計(jì)。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)分為生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)兩階段，生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段要求學(xué)生首先進(jìn)行企業(yè)文化培訓(xùn)，了解機(jī)械產(chǎn)品從制造、檢測到銷售及售后服務(wù)的完整的生產(chǎn)過程，了解產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、車間作業(yè)及管理，了解并掌握產(chǎn)品質(zhì)量管理及控制，產(chǎn)品試驗(yàn)方面的內(nèi)容，了解并掌握產(chǎn)品開發(fā)和營銷服務(wù)等領(lǐng)域工作要點(diǎn)。之后進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)，在這一階段，重點(diǎn)從事企業(yè)工藝工程師的工作，企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的工作，了解企業(yè)產(chǎn)品控制設(shè)計(jì)師的基本工作要點(diǎn)。參與產(chǎn)品關(guān)鍵技術(shù)、設(shè)備的開發(fā)與改造，能夠通過查閱相關(guān)資料、計(jì)算分析等方法解決其中的部分問題；能夠較好的適應(yīng)工作環(huán)境，為產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與組織、管理提供積極建議。

4、改革課程體系 1)完善課程體系

要落實(shí)卓越工程師培養(yǎng)理念，實(shí)現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研完美結(jié)合，就必須把知識(shí)-素質(zhì)-能力要求按照矩陣對(duì)應(yīng)的方式落實(shí)到各個(gè)課程中，這就必然要求機(jī)自專業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)對(duì)課程體系進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和深入改革。

提出課程體系設(shè)置原則，重構(gòu)課程體系過程中重視企業(yè)的參與度，在階躍式平臺(tái)＋積木式模塊結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按照課程類重新設(shè)計(jì)與梳理課程體系。課程類分縱、橫兩種；縱向的類課程之間具有從屬和前后級(jí)關(guān)系、有一定的層次和系統(tǒng)性，課程之間互相銜接與呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰。課程也可以構(gòu)成橫向類，這些構(gòu)成橫向類的課程之間雖然基本不具有從屬和前后級(jí)關(guān)系，但這些課程也不是孤立存在的，應(yīng)該體現(xiàn)課程地位的屬性特征。橫向類課程與縱向類課程構(gòu)成了專業(yè)課程體系的基本框架。再在此框架的基礎(chǔ)上，添加一些個(gè)性化的反映綜合性知識(shí)的課程和反映新技術(shù)、新工藝的課程，這些游離于類之間的課程形成了類與類之間的聯(lián)系。使整個(gè)課程體系有血有肉，充滿活力。（如果把橫向類看作橫的街道，而縱向類看作縱的街道，游離的課程可看作斜的街道或橋梁）。課程按照類設(shè)計(jì)后，在課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，增加課程類的綜合課程設(shè)計(jì)，與體現(xiàn)更綜合知識(shí)應(yīng)用的畢業(yè)設(shè)計(jì)相銜接；課程按照類設(shè)計(jì)后，也可以增加課程類特點(diǎn)的有關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如：創(chuàng)（革）新設(shè)計(jì)與實(shí)踐、企業(yè)實(shí)踐與實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程組成的企業(yè)工程實(shí)踐教育模塊。既體現(xiàn)了課程類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合性，彌補(bǔ)了專業(yè)理論課授課學(xué)時(shí)減少的缺憾，又加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。2)教育教學(xué)研究

項(xiàng)目組注重教育教學(xué)研究，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持完成的“面向水電工程建設(shè)的‘機(jī)械類卓越工程師’人才培養(yǎng)模式探索” 獲2014年河南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

此外，結(jié)合卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2014年項(xiàng)目支持開展教學(xué)研究子課題15項(xiàng)（見表1）。課題內(nèi)容既有理論課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的研究，也有實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)的探索，還有教學(xué)管理模式的創(chuàng)新與實(shí)踐、就業(yè)與培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的研究。

5、改革教學(xué)模式

在實(shí)施培養(yǎng)方案的同時(shí)，積極推進(jìn)教學(xué)模式的改革，提高課程教學(xué)質(zhì)量。采用以首席教師為中心的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)形式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源共享，開展研討式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、講座式、參與式等多種有效教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和科學(xué)精神。改變教學(xué)與應(yīng)用脫節(jié)的現(xiàn)象，推進(jìn)二者的相互“促進(jìn)”、“反哺”和“融入”，探索科研為育人服務(wù)的途徑和辦法。

6、積極組織科技競賽

依托水電行業(yè)特色加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。利用工程訓(xùn)練中心、工程教育中心、開放實(shí)驗(yàn)室，定期開展機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新大賽、大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽。在此基礎(chǔ)參加各類科技大賽，以提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐的能力。

7、建立穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地

“行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程”是“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的重要特點(diǎn)之一。為此，學(xué)院積極尋求與生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、施工和科研單位的合作，與企業(yè)單位簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，以實(shí)施校-企聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師計(jì)劃。為了擴(kuò)大學(xué)生鍛煉范圍，又和多個(gè)單位簽訂了“戰(zhàn)略合作協(xié)議”、“關(guān)于建立實(shí)習(xí)基地的協(xié)議書”、“實(shí)習(xí)基地協(xié)議書”實(shí)習(xí)協(xié)議，如鄭州一帆機(jī)械設(shè)備有限公司、中國一拖集團(tuán)有限公司、中國長江三峽工程開發(fā)總公司、河南電力博大實(shí)業(yè)有限公司等單位。其他還有多個(gè)單位正在洽談中。

8、培養(yǎng)國際化工程人才

以與英國提賽德大學(xué)國際合作辦學(xué)為契機(jī)，樹立CDIO先進(jìn)教育理念。提賽德大學(xué)的機(jī)械工程在英國專業(yè)排名第二，以教學(xué)質(zhì)量著稱，特別是機(jī)械自動(dòng)化、機(jī)器人方面的研究走在世界的前列，與企業(yè)密切合作，注重實(shí)踐訓(xùn)練，成功培養(yǎng)了大批知名應(yīng)用型人才。提賽德大學(xué)的課程強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，在機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)及其產(chǎn)品的市場轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中有鮮明的教學(xué)特點(diǎn)和教育理念，這一優(yōu)勢恰好與我國的重視理論研究，而在應(yīng)用方面相對(duì)薄弱形成良好的互補(bǔ)，引進(jìn)提賽德大學(xué)的教學(xué)體系、師資、教材和先進(jìn)的教育方法、辦學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，集中兩校的優(yōu)勢資源，培養(yǎng)具有國際視野的工程技術(shù)人才。

三、資金投入及使用情況

因國家級(jí)卓也工程師計(jì)劃項(xiàng)目至今無任何經(jīng)費(fèi)投入，下述經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，學(xué)校2014共投入到機(jī)自專業(yè)40萬元購買實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

四、項(xiàng)目實(shí)施中存在的突出問題

1、企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)方面遇到的困難

卓越工程師培養(yǎng)的根本途徑是走產(chǎn)學(xué)研合作的人才培養(yǎng)道路，也是探索高校與企業(yè)深度融合共同培養(yǎng)人才的新模式，這不只是簡單地加大社會(huì)實(shí)踐的學(xué)分量和學(xué)時(shí)數(shù)，也不是探索如何有效地開展實(shí)踐課程。新模式需要企業(yè)積極參與，沒有企業(yè)的實(shí)質(zhì)性參與，單靠學(xué)校培養(yǎng)，真正滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型人才很難實(shí)現(xiàn)。而把企業(yè)納入應(yīng)用性高等教育體系的有機(jī)組成部分，不僅需要突破目前傳統(tǒng)觀念，更需要體制機(jī)制創(chuàng)新。但在目前，要求企業(yè)深度參與學(xué)校人才培養(yǎng)，單靠學(xué)校一方面的力量是很難有實(shí)際效果的。國家需要出臺(tái)相應(yīng)的政策，給企業(yè)相應(yīng)的資金和發(fā)展政策，鼓勵(lì)企業(yè)參與校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師人才。

2、師資隊(duì)伍方面遇到的困難

目前，我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀與培養(yǎng)卓越工程師對(duì)教師的要求存在差距：比如教師的技術(shù)能力和實(shí)踐能力有待提高，現(xiàn)有教師的知識(shí)、能力、素質(zhì)與培養(yǎng)卓越工程師人才要求差距較大，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的卓越工程師教育師資刻不容緩，但由于卓越工程師培養(yǎng)在我國及我校剛剛起步，許多問題還在探討中，卓越工程師師資如何培養(yǎng)這還是個(gè)新課題，這不僅需要從理論上加以研究，還需要從實(shí)踐中進(jìn)行探索。同時(shí)，國家對(duì)高校人才引進(jìn)學(xué)歷要求較高，而高學(xué)歷一般來說做理論研究較多，這又和卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃需要的師資相矛盾。另一方面，由于高校對(duì)專職教師的考核機(jī)制（教學(xué)與科研），對(duì)教師理論教學(xué)和科研成果要求。教師為了首先滿足學(xué)校的考核要求，忙于這兩方面的工作，沒有多余的精力去企業(yè)鍛煉，這一現(xiàn)象嚴(yán)重制約了青年教師工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3、課程體系重構(gòu)方面遇到的問題

卓越工程師培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就需要重構(gòu)新的課程體系。但是，教學(xué)改革改到深處是教師，進(jìn)行課程體系重構(gòu)，遇到最大的阻力可能是來自教師。長期以來，大學(xué)課程建立在學(xué)科基礎(chǔ)上，按一門學(xué)科編制的多學(xué)科并列的課程，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科嚴(yán)密的系統(tǒng)性，忽視了學(xué)生能力培養(yǎng)，過分重視本學(xué)科的只是連貫性和邏輯性，忽視學(xué)科之間的整合性、關(guān)聯(lián)性，過分重視學(xué)科為中心，忽視實(shí)踐性?，F(xiàn)在重構(gòu)新的課程體系，由于受傳統(tǒng)慣性和對(duì)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響，教師的抵觸情緒可能比較大，這也是卓越工程師教育實(shí)施中遇到的一個(gè)問題之一。

4、資金遲遲不到位

資金遲遲不能到位，使卓越工程師項(xiàng)目的各項(xiàng)計(jì)劃執(zhí)行不能進(jìn)行，嚴(yán)重阻礙了項(xiàng)目的研究進(jìn)展。

五、下一步工作計(jì)劃

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部的工程教育精神，利用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)卓越工程師班的教學(xué)工作，僅僅圍繞卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)性計(jì)劃，規(guī)范管理，科學(xué)發(fā)展，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、加強(qiáng)教學(xué)課程建設(shè)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)按照規(guī)定的卓越工程師班教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)大綱開展教學(xué)工作，積極總結(jié)教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)修正和完善。建設(shè)一批核心課程和主干課程，同時(shí)建設(shè)一批具有鮮明專業(yè)特色的優(yōu)勢課程和重點(diǎn)發(fā)展課程。編寫出版一批主干課程和核心課程的系列教材和新技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的教材。

2、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)

充分利用已建成的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的工程研究與教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校企合作產(chǎn)學(xué)基地開展企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過建成一批優(yōu)秀教學(xué)實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)基地，并聘請(qǐng)實(shí)習(xí)基地的主干指導(dǎo)老師成為該專業(yè)的項(xiàng)目指導(dǎo)教師，提高實(shí)踐質(zhì)量。我院將卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃與“華北水利水電大學(xué)——鄭州新大方重工科技有限公司 機(jī)械工程實(shí)踐教育中心”國家教育質(zhì)量工程相結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)新的國家級(jí)工程實(shí)踐教育中心的建設(shè)、拓寬卓越工程師培養(yǎng)的渠道。

3、啟動(dòng)教學(xué)評(píng)估工作

卓越工程師班的實(shí)踐教學(xué)由企業(yè)承擔(dān)，為了保證實(shí)踐的質(zhì)量，使得實(shí)踐教學(xué)符合我校教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和指導(dǎo)性計(jì)劃的要求，并由學(xué)院組織開展實(shí)踐教學(xué)評(píng)估的實(shí)施工作，全面深入了解掌握評(píng)估指標(biāo)體系，爭取三年內(nèi)完成評(píng)估工作。

第五篇：電大機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化學(xué)習(xí)計(jì)劃

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化學(xué)習(xí)計(jì)劃

今年是我參加工作的第二年，我大專畢業(yè)，目前在XX工作，為了提升自己的能力，掌握更多的專業(yè)知識(shí)，我報(bào)名了黃山廣播電視大學(xué)的專升本，專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。平時(shí)我的工作很忙，經(jīng)常夜里和周末都要去值班，但工作雖然辛苦，我仍然不能忘了學(xué)習(xí)，因此我就制訂了一套適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先，要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)前市場競爭十分激烈，競爭說到底是人才的競爭，光有文憑而缺乏真才實(shí)學(xué)最終還是要被淘汰的。所以我們來電大學(xué)習(xí)應(yīng)該是為獲得知識(shí)而學(xué)，為求得真才實(shí)學(xué)而學(xué)，而不僅僅是為了一張文憑。既來之，則學(xué)之，要珍惜在電大的這段學(xué)習(xí)時(shí)光，認(rèn)真一絲不茍的去學(xué)。不糊學(xué)校和老師，更重要的是不糊自己。

平時(shí)，我在緊張的工作同時(shí)一定要抽時(shí)間學(xué)習(xí)，要做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。不怕苦不怕累，并利用電大豐富的網(wǎng)上資源自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀課本，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，積極參加課程調(diào)研和實(shí)踐活動(dòng)，并爭當(dāng)“優(yōu)秀學(xué)生”。

對(duì)于公共課，我每周去學(xué)校上課時(shí)要認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)筆記，遇到不懂的要虛心向老師請(qǐng)教，并充分利用我們上班的空閑時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，選擇靈活多樣的方法，培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)的能力。并根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，確定自學(xué)、實(shí)驗(yàn)與練習(xí)所占的時(shí)間比例，使我們在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上打下基礎(chǔ)。

而對(duì)于專業(yè)課，我不僅要上課時(shí)認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)筆記和練習(xí)，工作之余多看書，更要以適用、實(shí)用為原則，優(yōu)化知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮我的工作優(yōu)勢，從崗位需要出發(fā)，將各課程的理論知識(shí)與技能有機(jī)地結(jié)合起來。遇到不懂的要虛心向?qū)W校老師和公司技術(shù)人員進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步提升自己的技能水平，這對(duì)我未來的發(fā)展是非常有幫助的。

本專業(yè)主要培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)主產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識(shí)，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。要想學(xué)好本專業(yè)，我們應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國語言、文字的表達(dá)能力；

2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械工程材料、機(jī)械設(shè)計(jì)工程學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、自動(dòng)化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí)。

3.具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能；

4.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識(shí)，了解其科學(xué)前沿發(fā)展趨勢；

5.具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力；

6.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

我們考入電大，成為電大的一名新生，即將開始一個(gè)全新的學(xué)習(xí)生活。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，我會(huì)按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己的技能水平，為祖國奉獻(xiàn)出自己的一份力量！