第一篇：“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

“國培計(jì)劃”中西部

農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

臨洮縣洮陽初級中學(xué)康啟平

一、基本情況：

我叫康啟平，2010“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)甘肅省初中語文2班的指導(dǎo)教師。我所在班共有81名學(xué)員，來自臨洮、漳縣、岷縣三個(gè)縣區(qū)。自培訓(xùn)以來，本人一貫嚴(yán)格要求自己，身先士卒、率先垂范。為了增強(qiáng)班級凝聚力，我籌劃創(chuàng)建了班級QQ群——“洮漳岷初中語文”，有近一半的學(xué)員參與群組活動(dòng)，通過QQ群，相互交流、討論、學(xué)習(xí)。本人帶頭選課、看課，聆聽專家講座，主動(dòng)參與各種討論，發(fā)表自己的見解，鼓勵(lì)學(xué)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真批改學(xué)員作業(yè)，及時(shí)為學(xué)員答疑釋難，對工作始終如一兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我班81位學(xué)員中有3名學(xué)員未參加培訓(xùn)（多方打探，聯(lián)系未果），參訓(xùn)率為96.3%；至截稿時(shí)日學(xué)員參加學(xué)習(xí)時(shí)間共計(jì)226172分鐘；撰寫班級日志185篇；上傳教學(xué)資源70余件；發(fā)起話題113個(gè)；課程留言708條；沙龍?jiān)u論200條；參加學(xué)科指導(dǎo)組專題討論94次；完成作業(yè)833題。本人共參加班級管理員深層次討論5次；發(fā)表班級公告8條；發(fā)布簡報(bào)5期。

二、培訓(xùn)感悟：

1.愛你真的不容易（援引趙明演唱的歌名）

我所在的洮陽初中是一所市級示范性獨(dú)立初中，學(xué)校現(xiàn)有科任教師147人，46個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近3000人。本人擔(dān)任一個(gè)班的語文教學(xué)

工作和校本課程——“詩詞創(chuàng)作”教學(xué)工作，并兼任教導(dǎo)主任之職，負(fù)責(zé)學(xué)校日常教學(xué)工作及各種考試工作，事無巨細(xì)，千頭萬緒，忙是可想而知的。說實(shí)在話，學(xué)校當(dāng)初派我參加“‘國培計(jì)劃’甘肅省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)者（骨干）培訓(xùn)”我其實(shí)并不愿意，那是因?yàn)?，第一，自新一輪課程改革以來，我所參加過的各類培訓(xùn)可謂是不計(jì)其數(shù)，而大多數(shù)培訓(xùn)往往是虎頭蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再則，班級語文教學(xué)工作誰能耽擱得起？第三，自己總認(rèn)為“在家百日好，出門一時(shí)難”??一言以蔽之，打心眼里我是拒絕參與這次培訓(xùn)的。然而，沒想到的是，培訓(xùn)形式吸引了我，培訓(xùn)老師感動(dòng)了我，培訓(xùn)內(nèi)容感染了我，后來我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中已經(jīng)愛上了“培訓(xùn)”，是培訓(xùn)給了我信心、力量和勇氣。無論是專家高屋建瓴的講座，還是老師精心組織的活動(dòng)；無論是學(xué)友推心置腹的交流，還是自己專心致志的研究，覺得培訓(xùn)讓我開闊了眼界，結(jié)識了朋友，轉(zhuǎn)變了理念，提高了認(rèn)識，為自己后來指導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)積累了經(jīng)驗(yàn)、積蓄了力量?；厥桩?dāng)初，想想現(xiàn)在，從拒絕接受“國培”到真正喜歡“國培”，這一過程雖不算漫長，但卻很曲折，我當(dāng)欣慰地說：“國培計(jì)劃”，“愛你真的不容易！”

2.我是那么的愛你（援引孫杰演唱的歌名）

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”是啊，既然愛上了這次培訓(xùn)，就應(yīng)該全力以赴、不辱使命。我是這樣想的，也是這樣做的。我不但將培訓(xùn)當(dāng)作一件事情去做，更將它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做。盡管在校期間可供自己自由支配的時(shí)間是十分有限的，但我依然擠時(shí)間上網(wǎng)

選課、看課，堅(jiān)持為自己“充電”；打電話、發(fā)郵件動(dòng)員學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)；抽時(shí)間為學(xué)員解答問題、排除疑惑，讓學(xué)員感到學(xué)習(xí)有同伴、培訓(xùn)不孤單。很多時(shí)候我都是利用晚上的時(shí)間加班加點(diǎn)為學(xué)員作業(yè)加注評語，點(diǎn)評學(xué)員留言，組織學(xué)員參加沙龍討論，發(fā)布培訓(xùn)公告，編輯學(xué)習(xí)簡報(bào)，其中由我主編的3期簡報(bào)被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁面。另外，班內(nèi)賈克明學(xué)員的“老師，你悠閑嗎？”“作文，敢問路在何方？”張雁學(xué)員的“誰有止痛藥？學(xué)生流失，班主任永遠(yuǎn)的痛”等熱門話題先后被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁面。我在自己的日志中就“打假，實(shí)現(xiàn)課堂高效”“怎樣才能激勵(lì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)”“怎樣才能提高學(xué)生的閱讀理解能力”“怎樣組織小組討論才有效”“如何做好班級管理工作”“如何提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣”等問題做了深入探究，文章的點(diǎn)擊率甚是可觀，同行的評價(jià)尤為不錯(cuò)。培訓(xùn)中有困惑，也有快樂，但更多的卻是誠惶誠恐和寢食難安，我時(shí)常擔(dān)心自己努力不夠、工作疏漏而落于同行之后。為了使培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，于是，我甘愿廢寢忘食、犧牲自己的雙休日來堅(jiān)持培訓(xùn)。靜下心來仔細(xì)去想，“國培計(jì)劃”，原來“我是那么的愛你?！?/p>

3.結(jié)束不是我要的結(jié)果（援引張學(xué)友演唱的歌名）

2010年“國培計(jì)劃”已經(jīng)接近尾聲，首先得感謝國培為我們搭建了相互交流、共同學(xué)習(xí)的這一網(wǎng)絡(luò)平臺，培訓(xùn)歷程不算太長，但由于培訓(xùn)組織的科學(xué)安排和精心的策劃，讓我們認(rèn)識了許多專家和不少同仁，走進(jìn)了他們的教學(xué)領(lǐng)域，接受了他們的思想熏陶，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，得到了他們的啟迪和幫助?！皣唷币桓倪^去空洞的說教

和理論的堆砌，培訓(xùn)貼近教學(xué)、貼近教師，定期組織視頻會(huì)議，“學(xué)情通報(bào)”有聲有色，所有問題通過網(wǎng)絡(luò)平臺均得到解答。培訓(xùn)得益于教師，惠及于學(xué)生，它讓我們的教學(xué)逐步走向了高效。參加這次國培是我的一生的榮幸，國培雖然已臨近尾聲，但與中國教師研修網(wǎng)所結(jié)的情結(jié)我將會(huì)刻骨銘心、倍加珍愛。該輪培訓(xùn)也許很快會(huì)結(jié)束，但我自己的培訓(xùn)不可能結(jié)束，也絕不會(huì)結(jié)束。我將秉承“國培”精神，繼續(xù)為自己“充電”、“補(bǔ)鈣”。要知道“結(jié)束不是我要的結(jié)果”。

三、培訓(xùn)斷想 “國培”具有其他培訓(xùn)不可比擬、無法替代的示范引領(lǐng)作用，希望“國培”工作能像語文修辭中的“頂真”修辭格一樣，此次的尾聲成為下次的開始，愿所有的農(nóng)村中小學(xué)教師都能走近“國培”，并從中獲取自己必要的教學(xué)養(yǎng)分。

衷心地祝愿“國培”工作，源遠(yuǎn)流長、越辦越好。

第二篇：“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)（推薦）

“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)美術(shù)教師個(gè)人總結(jié)

通過參加“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我從教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學(xué)實(shí)踐，我將近階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做以總結(jié)：

1、美術(shù)教育教學(xué)觀念得到更新

此次中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體學(xué)員都來自農(nóng)村教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

2、提高了美術(shù)教學(xué)和相關(guān)知識水平

通過這次培訓(xùn)，深化了美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對美術(shù)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力

3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)與專家交流，這樣的培訓(xùn)顯得非常珍貴。這次培訓(xùn)活動(dòng)使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。有些老師的課雖然只有一兩個(gè)小時(shí)，卻使我受益菲淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導(dǎo)我順利開展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學(xué)培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我認(rèn)識到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。

5、合作學(xué)習(xí)、共同成長

在幾天的學(xué)習(xí)過程中，我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導(dǎo)下，合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。可以說，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想，雖然我們培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個(gè)難關(guān)，勇敢地闖進(jìn)去，不斷探索其中的奧秘，我們堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點(diǎn)，一定會(huì)勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，相信成功之日就在眼前。最后讓我對發(fā)起這次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓(xùn)中的辛勤付出！

第三篇：“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)美術(shù)教師個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

通過參加“國培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我從教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學(xué)實(shí)踐，我將近階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)情況做以總結(jié)：

1、美術(shù)教育教學(xué)觀念得到更新

此次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體學(xué)員都來自農(nóng)村教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

2、提高了美術(shù)教學(xué)和相關(guān)知識水平

通過這次培訓(xùn)，深化了美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對美術(shù)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。聽了專家講的課，使我深深地認(rèn)識到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中 得到了很大的幫助。

3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)與專家交流，這樣的培訓(xùn)顯得非常珍貴。這次培訓(xùn)活動(dòng)使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。聽了專家的講座使我受益菲淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導(dǎo)我順利開展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學(xué)培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我認(rèn)識到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。

5、合作學(xué)習(xí)、共同成長

在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過程中，我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導(dǎo)下，合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想，雖然我們培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個(gè)難關(guān)，勇敢地闖進(jìn)去，不斷探索其中的奧秘，我們堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點(diǎn)，一定會(huì)勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。

最后讓我對發(fā)起這次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓(xùn)中的辛勤付出！

第四篇：“國培計(jì)劃—中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”簡報(bào)

“國培計(jì)劃—中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”簡報(bào)

(第四期)

樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研室2010年12月16日

第五次學(xué)情會(huì)：總結(jié)學(xué)思階段 承接在崗實(shí)踐(轉(zhuǎn))12月15日下午15：00整，“2010國培計(jì)劃”-中西部農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)迎來了第五次學(xué)情通報(bào)會(huì)。會(huì)議由中國教師研修網(wǎng)業(yè)務(wù)總監(jiān)助理陳敬宏主持，研修網(wǎng)“國培”項(xiàng)目首席專家周衛(wèi)研究員做學(xué)情分析報(bào)告。

會(huì)議首先由周衛(wèi)老師對上一周的學(xué)情做了總結(jié)分析。周衛(wèi)老師指出：從開班以來，國培首頁日訪問量一直在平穩(wěn)增長，持續(xù)保持在40萬人次以上，本周稍有下降，需要警惕以防松懈。隨后周衛(wèi)老師對學(xué)習(xí)率已達(dá)100%的18個(gè)地市和學(xué)習(xí)率超過90%的9個(gè)省份分別提出了表揚(yáng)，同時(shí)對云南、重慶、陜西、廣西等省份學(xué)習(xí)率快速增長、后勢蓬勃的學(xué)習(xí)勁頭表示肯定。

隨后周衛(wèi)老師講到學(xué)思階段即將結(jié)束，廣大學(xué)員及指導(dǎo)教師應(yīng)抓緊時(shí)間把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并提出以下三點(diǎn)要求：

1、按進(jìn)度本周完成第三模塊課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員準(zhǔn)備提交作業(yè)。下周應(yīng)完成規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)思階段作業(yè)考核。

2、沒有完成學(xué)思階段規(guī)定學(xué)時(shí)和作業(yè)的考核，需抓緊時(shí)間繼續(xù)完成。

3、離放寒假只剩5周時(shí)間，機(jī)不可失，時(shí)不再來，如期完成國培任務(wù)。

在詳細(xì)分析了各省培訓(xùn)目前存在的主要問題后，周衛(wèi)老師代表項(xiàng)目組對于下一階段的工作重點(diǎn)進(jìn)行了部署安排：本周將推出“課堂觀察”、“課例研修”兩個(gè)輔導(dǎo)報(bào)告，望導(dǎo)師組織學(xué)員收看。

最后，針對即將開展的課例研修與優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，周衛(wèi)老師特別從“課例研修模式”、“課例研修操作過程”、“課例報(bào)告基本框架”、“上傳課例研修資源”、“優(yōu)質(zhì)課評選流程”、“優(yōu)質(zhì)課評選建議”等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解，以確保下面工作的順利開展。（轉(zhuǎn)自中國教師研修網(wǎng)，網(wǎng)址：）

關(guān)于實(shí)施“國培計(jì)劃”——樂東縣中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目專家答疑時(shí)間的通知

1、初中、小學(xué)美術(shù)學(xué)科專家答疑的時(shí)間為12月20日上午9：00—11：30，會(huì)議密碼：122001。

2、初中英語學(xué)科專家答疑的時(shí)間為12月21日下午14：30—17：00，會(huì)議密碼：122102。

3、小學(xué)英語學(xué)科專家答疑的時(shí)間為12月21日上午9：00—11：30，會(huì)議密碼：122101。

4、初中、小學(xué)體育專家答疑時(shí)間為12月20日下午18：00—20：30，會(huì)議密碼：122002。請相關(guān)學(xué)員準(zhǔn)時(shí)參加。

第四周學(xué)員上交“研修日志”情況反饋

截止12月13日，上交“研修日志”的老師有：陳珍、林靜華、黃淑青、劉其程、麥寬、黃賽梅、吳初煥、黎天虹、鞠宛霖、劉俊、張建文、王雯、王導(dǎo)、鐘文雯、楊希菊、林曉陽、吉蓮英、陳曉釵、盧玉芳、陳 康、吉珠、陳貞密、邢玉香、楊露虹、唐秋蘋、邢雪蓮等（含電子稿）。

“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員研修日志選摘

鐘文雯（初中語文）：我們這里的學(xué)生，參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)不多，校園生活比較單調(diào)，學(xué)生體驗(yàn)生活、反映生活的經(jīng)歷比較少，加上很多同學(xué)并不能仔細(xì)地觀察生活，因而大多數(shù)學(xué)生在寫作文時(shí)常為缺少素材而發(fā)愁。大多數(shù)學(xué)生的作文經(jīng)驗(yàn)來自教本，拘泥于教本，很難寫出富有鮮活個(gè)性的文章。針對這些情況，學(xué)校也做了很多事情。比如創(chuàng)辦?？毒G榕樹》，讓學(xué)生踴躍投稿，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作能力，?？軌蛑苯臃从硨W(xué)生生活，為學(xué)生所喜聞樂見，激發(fā)他們寫作的興趣。平時(shí)讓學(xué)生多觀察身邊的人和事，做生活的有心人，讓學(xué)生描寫自己熟悉的鄉(xiāng)村生活。農(nóng)村學(xué)生雖然沒有城里學(xué)生那樣豐富的知識見聞和閱讀積累，但他們有自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，寫作源于生活，熟悉的鄉(xiāng)村生活為他們的寫作提供了很好的素材，避免出現(xiàn)胡編亂造，千篇一律的現(xiàn)象。（摘自鐘文雯 《對于作文教學(xué)現(xiàn)狀的一些思考》）

劉其程（初中數(shù)學(xué)）：如果真的需要（多媒體），一定要注意講課速度。講課不能像是放電影，一堂課講完，電影看完，就留下了幾個(gè)圖片或者甚至什么都沒留下。農(nóng)村中學(xué)的小孩，見的新鮮事物少，接觸得更少，我們必須留下時(shí)空讓他們咀嚼消化。當(dāng)然，在幾何里面，拿多媒體教學(xué)，把現(xiàn)實(shí)生活中無法完成的圖形用電腦軟件作圖呈現(xiàn)出來，能給學(xué)生更加直觀的效果，這是值得大力提倡的。（摘自劉其程《淺談信息技術(shù)在農(nóng)村中學(xué)的應(yīng)用》）

陳珍（初中英語）:聽了狄教授的課后，讓我從中受益頗深。從而也讓我明白了作為一名英語教師，應(yīng)該不斷的提高自己的教研教學(xué)水平，同時(shí)更應(yīng)該把自己的學(xué)生情況同自己的教學(xué)結(jié)合起來，才能達(dá)成完滿的教學(xué)效果。

楊希菊（初中英語）: 這次遠(yuǎn)程研修，課程和我們的教學(xué)緊密結(jié)合。大家集思廣益，平等交流，我從觀看到參與，所獲得的經(jīng)驗(yàn)對我以后的教學(xué)有很大的幫助，真是受益匪淺呀。以前，我只知道新課程理念是以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生的自主合作探究。課堂教學(xué)以小組合作，對其中的原因比較模糊，有了這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)有了充分的認(rèn)識。新課程理念創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究，關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)體區(qū)別，我們的這次研修，讓我們更加的明確，課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體性，關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生層次，做到眼中有人。專家引領(lǐng)著我們的學(xué)習(xí)，他們的敬業(yè)精神激發(fā)著大家的熱情，把各個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，每一項(xiàng)都做得很完美。視頻內(nèi)容很全面地展現(xiàn)了我們英語教學(xué)的方方面面，特別是同一教材，不同的教師傳授，不同的教學(xué)思路，讓我們耳目一新，對我們教學(xué)中拓展起到了很好的幫助。

麥寬（初中數(shù)學(xué)）：參加“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)其實(shí)就是在讀一本活的教育學(xué)。不單只是悟出教學(xué)的方法和技巧，也感出教育的靈魂以及教育呼喚的心聲。在數(shù)學(xué)課堂里，如何讓學(xué)生來快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去學(xué)習(xí)它，達(dá)到樂在其中,有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認(rèn)識”過程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。

黃賽梅（初中數(shù)學(xué)）：評價(jià)課堂教學(xué)，應(yīng)該從教師組織學(xué)生活動(dòng)的角度去觀察，從引導(dǎo)教師關(guān)注活動(dòng)的直接效果，學(xué)生是否能夠?qū)崿F(xiàn)有效學(xué)習(xí)，有多少學(xué)生在多大程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的角度去設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織教學(xué)。

黎天虹（初中語文）：這節(jié)課可以說是學(xué)習(xí)以來，比較深刻的，因?yàn)樵诖酥?，我便是在思考這個(gè)問題的，但一直不得甚解，聽了這節(jié)課有如醍醐灌頂。作為一個(gè)教師，我還是一個(gè)新人，但是相比去年而言，自己也在慢慢地累積經(jīng)驗(yàn)。在去年的語文教學(xué)中，我一直對怎么來把握課文充滿了疑惑，為什么課文之間總是好像有某些聯(lián)系，卻又不甚明朗，學(xué)生也是存在著這個(gè)疑問，但由于自己對教材把握能力不足，不懂得教材的編排的整體性。所以，去年的課文上得可以說是打“游擊戰(zhàn)”，總找不到一個(gè)固定的目標(biāo)。而在今年，接手了八年級之后，也因?yàn)榘四昙壍恼n文之間聯(lián)系較為緊密，我突然意識到了教材是按照一個(gè)“整體”的原則來編寫的，所以在每一單元新授課之前，我都會(huì)先給學(xué)生具體介紹一下，每一篇課文的大概內(nèi)容，使學(xué)生對于將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個(gè)整體的印象。果不其然，經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生慢慢的也能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并且能夠抓住每一單元中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和把握的要點(diǎn)。

王導(dǎo)（初中信息技術(shù)）：國培學(xué)習(xí)又過了一周，現(xiàn)如今第三模塊的研修學(xué)習(xí)已完畢。聽了專家們的課，歸其共同之處是創(chuàng)設(shè)情境相當(dāng)好，給學(xué)生留下了深刻的印象，情景如創(chuàng)設(shè)的好則親切自然，有吸引力，能夠驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極的完成任務(wù)，同時(shí)簡單易記，利于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，實(shí)施新課程教學(xué)過程中，清晰地體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，通過老師提出一個(gè)個(gè)問題使探究過程層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，在活動(dòng)中逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而提升整個(gè)課堂教學(xué)效果。我想無論是哪個(gè)學(xué)科的教學(xué)，課要想上的好，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，興趣是關(guān)鍵，而創(chuàng)設(shè)情境的最終目標(biāo)則是為了提升學(xué)生興趣從而提高整個(gè)課堂教學(xué)效果。其他學(xué)科亦是如此，如何上好課，老師須以生為本，知己短長，知生所疑，亦須當(dāng)知生之短長，知生之情趣所向，量予定學(xué)，量予施教，如學(xué)生不感興趣的內(nèi)容不可強(qiáng)行施教，這只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，這就要求在教學(xué)內(nèi)容上取材要定其所好設(shè)計(jì)好題材，結(jié)合實(shí)際，興趣是起點(diǎn)，效果才是目標(biāo)，學(xué)生不能完成的任務(wù)可取類似內(nèi)容借予施教，然后順?biāo)浦?，如此一來學(xué)生遂可懂之。教學(xué)內(nèi)容如投其所好，學(xué)生方可聽而生趣，學(xué)生方能愿意聽，如此教學(xué)其效果即可改善，教學(xué)之道才能源遠(yuǎn)流長。教學(xué)何以有道，其學(xué)問在于師，若以實(shí)為基，補(bǔ)拙增秀，如道不能行，則善于思變，致則學(xué)生學(xué)而有惑，為師授之有道，何教不能柳暗花明？

王雯（初中英語）：聽了宋老師的課后才真正明白任務(wù)型教學(xué)給學(xué)生帶來滿足感和成就感的作用，讓學(xué)生真正積極參與教學(xué)活動(dòng)中去，學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)比較深入，對語言的運(yùn)用能力的提高也大有幫助。同時(shí)，也使我加深領(lǐng)悟到了教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義，進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命。今后，我要利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

盧玉芳（小學(xué)數(shù)學(xué)）：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問與思考，提問與探究是并存的，每堂數(shù)學(xué)課都會(huì)有提問。教師提問的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考與探究。學(xué)生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的不太理解的問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要精心設(shè)計(jì)問題，不要隨便就拋出一個(gè)問題，讓學(xué)生無從回答。在提問的時(shí)候，要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，不要提出過于深?yuàn)W的問題，讓學(xué)生無法回答，這樣會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在提問的時(shí)候，要給學(xué)生充足的思考時(shí)間，不能只針對幾個(gè)成績好的學(xué)生，雖然幾個(gè)同學(xué)能回答出來，但不能代表全班同學(xué)都懂，其實(shí)還有很多同學(xué)還不懂。老師有時(shí)候需要一些重復(fù)，在老師重復(fù)的時(shí)候，很多孩子才能達(dá)到真正的理解，讓孩子有一個(gè)很好的引領(lǐng)，問題不要轉(zhuǎn)得太快。

陳曉釵（小學(xué)語文）：如何做一名幸福的教師？聽了專家的講座，我深有體會(huì)，教師的幸福源于奉獻(xiàn)，源于對學(xué)生的愛。幸福是一種體驗(yàn)，是一種精神享受?？吹阶约旱膶W(xué)生懂事了，進(jìn)步了，那是一種幸福！面對一些犯錯(cuò)誤的孩子，我們不急不躁，蹲下身子，向他們伸出一雙仁愛之手，用愛心去欣賞他們，用寬容去接納他們，當(dāng)你看到這一張張?jiān)?jīng)充滿著冷漠的臉開始露出微笑，當(dāng)你看到這一雙雙無光的眼神又閃出了希望之光時(shí)，那是一種怎樣幸福啊!都說讀書是一種幸福，近“書”者樂，當(dāng)老師可以時(shí)常讓我們聞到書香味，“腹有書香氣自華”，用知識裝飾靈魂，那又是一種別樣的幸福！用青春播撒熱情，用愛陪伴孩子們一路成長，學(xué)生快樂我們快樂，學(xué)生幸福我們也幸福著，那就是教師！

邢雪蓮（小學(xué)數(shù)學(xué)）：通過學(xué)習(xí)<小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略>>這個(gè)專題講座，使我深刻地認(rèn)識到 教師提問的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考。在課堂教學(xué)中教師不同的提問方式會(huì)帶來千差萬別的效果。但教師的提問不是隨意的，提問不能過于頻繁，問得太多學(xué)生就沒有很好的空間，沒有很好的機(jī)會(huì)來思考問題。問題不要過于空泛，指向要清晰。提問要面向全體，要給多一些學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)。提問不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，一個(gè)問題的答案不是單一的，只要學(xué)生能說出來就要給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生的問題更好的對接到標(biāo)準(zhǔn)答案。跳轉(zhuǎn)問題不能太快，太快不能有效引領(lǐng)學(xué)生的思路。老師的提問要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有更大的空間去回答問題。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，問題的創(chuàng)設(shè)要與本節(jié)課的內(nèi)容有關(guān)，而且還要貼近學(xué)生身邊的生活，讓學(xué)生從熟悉的事件，事物中發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并很好地把學(xué)生引到課堂中來。

邢玉香（小學(xué)數(shù)學(xué)）：學(xué)習(xí)范存麗老師的<<小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》專題講座，自己收獲頗多。一堂好的課，教學(xué)設(shè)計(jì)要嚴(yán)密，不能滿堂問，也不能把同一個(gè)問題問個(gè)不休，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，提出的問題要有討論價(jià)值，也不能太難，做到難易適度，這樣才能有效地激起學(xué)生的討論興趣，才能達(dá)到應(yīng)用的討論效果。在教學(xué)中，要想自己的教學(xué)能力不斷的提高，我們必須不斷的總結(jié)，不斷地反思。

楊露虹（小學(xué)美術(shù)）：通過學(xué)習(xí)，知道“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段體驗(yàn)造型的樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們在上課的時(shí)候，特別是低年級，在造型表現(xiàn)領(lǐng)域里，嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽，自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。這樣才能達(dá)到效果。

陳康（小學(xué)語文）：畢業(yè)十幾年了，一直都是教高年級段語文，對字詞的教學(xué)一貫來不是很重視。最近聽了楊鳳娥老師的《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略 》講座，讓我認(rèn)識到，字詞的教學(xué)不僅在低年級很重要，在高年級段也不容忽視?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)?？梢娮衷~教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中不可忽視的重要內(nèi)容之一。字、詞、句是組成語文材料的基礎(chǔ)，字詞都不懂了何來的句段。對于語文學(xué)習(xí)，字詞是基礎(chǔ)，是根本。因此，字詞教學(xué)應(yīng)該是要扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行，容不得半點(diǎn)馬虎。

吉珠（小學(xué)數(shù)學(xué)）：從教17年我體會(huì)到：要當(dāng)好一名老師，必須做到盡職盡責(zé)。首先要對教師職業(yè)的熱愛。第二、做學(xué)生的良師益友。第三、愛護(hù)學(xué)生了解需求分析學(xué)情、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。第四、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。第五：在工作上多聽、多問多從生活思想，以及家庭等方面了解關(guān)心學(xué)生，及時(shí)引導(dǎo)、防患于未然避免釀成大錯(cuò)。最后要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，勤于讀書、樂于反思、積極實(shí)踐。以“愛”與“責(zé)任”當(dāng)做永久的必修課。

唐秋蘋（小學(xué)語文）：通過學(xué)習(xí)了楊鳳娥老師的講座，使我更加意識到小學(xué)教師工作艱巨性，識字作為小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)之一。而講座中的小學(xué)語文字詞教學(xué)的五種策略，我都覺得很實(shí)用。愛因斯坦有句言:“興趣是最好的老師”。在進(jìn)行識字教學(xué)時(shí),我經(jīng)常利用圖片、游戲、講故事等教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的識字興趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。還有，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，如：借助路邊廣告牌，食品標(biāo)簽、門邊的對聯(lián)等自主識字，增加學(xué)生的識字量。報(bào)：海南省實(shí)施“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，縣研訓(xùn)學(xué)校

送：校內(nèi)有關(guān)行政處室本期編審：加擁軍耿仁亮

第五篇：“國培計(jì)劃(2013)”——黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

“國培計(jì)劃（2013）”——黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

劉峰

“國培計(jì)劃2013”受訓(xùn)即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動(dòng)受益匪淺，對于初中生物教育，一直以來，是我們農(nóng)村中學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科，今年的國培，我被學(xué)校安排到生物組，這是我的幸運(yùn)，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓(xùn)，才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實(shí)的受訓(xùn)，我的收獲很多，下面就我個(gè)人在參加初中生物國培的總體情況總結(jié)如下：

一、按照國培目標(biāo)要求提高學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識

“2013年國培黑龍江農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實(shí)施方案中明確提出了三個(gè)基本目標(biāo)：一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告，使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力；二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力。

通過此次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步理解了加強(qiáng)師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認(rèn)真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，理解了生物學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位，對生物學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學(xué)，更深入地掌握了生物學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過觀看課堂教學(xué)實(shí)錄，并結(jié)合作業(yè)要求，了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使個(gè)人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知。

二、按照國培計(jì)劃的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)既定任務(wù)

“國培計(jì)劃（2013）”——黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學(xué)合理，我在參訓(xùn)過程中，嚴(yán)格按照“國培計(jì)劃（2013）”的要求，認(rèn)真看課、完成作業(yè)、活動(dòng)、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進(jìn)行交流和評論。在學(xué)習(xí)整個(gè)過程中，對“國培計(jì)劃（2013）”的課程視頻教學(xué)，安排的三個(gè)模塊，我都能一一認(rèn)真觀看.三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與國培學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)

按照“國培計(jì)劃（2013）”——黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案的要求，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時(shí)間甚至常規(guī)休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè)、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)。

一、課程學(xué)習(xí)方面，到目前為止，個(gè)人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。

二、按照培訓(xùn)計(jì)劃的要求，對所學(xué)課程及時(shí)總結(jié)，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。

三、互動(dòng)交流方面，我在學(xué)習(xí)過程中，能積極參與學(xué)科活動(dòng)，參與學(xué)科相關(guān)話題研討，并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點(diǎn)評，發(fā)表個(gè)人的見解，對學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀，并留下個(gè)人的意見，參與上述各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題、作業(yè)、設(shè)計(jì)等等，有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習(xí)，受益匪淺。

四、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面，個(gè)人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實(shí)際，提交了相應(yīng)的實(shí)踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。培訓(xùn)工作即將結(jié)束，“國培計(jì)劃（2013）”——黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷通過教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為林口農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。