第一篇：2013年中小學班主任培訓實施方案

2013年諸城市中小學班主任培訓實施方案

全市各初級中學：

根據(jù)《教育部辦公廳關于組織實施2013年“知行中國—班主任教師培訓項目”的通知》精神，定于2013年7月至9月，采取集中培訓與網(wǎng)絡遠程培訓相結合方式，開展班主任專題培訓?，F(xiàn)將相關事宜安排如下：

一、目標任務

1.骨干班主任教師培訓：通過對骨干班主任教師（兼遠程指導教師）的集中培訓，提升班主任骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和在遠程培訓中的帶動、指導和管理能力；配合項目專家組組建遠程培訓教學管理團隊，為班主任遠程培訓順利進行提供專業(yè)支持。

2.班主任遠程培訓：通過對一線班主任教師遠程培訓，提升一線班主任教師的專業(yè)能力以及履行崗位職責的能力；通過網(wǎng)絡班級建設和班主任在崗實踐，促進班主任教師學以致用。

二、培訓內(nèi)容

整個培訓項目分為骨干教師集中培訓、遠程在線培訓、培訓總結評估三個階段。

1．骨干班主任集中培訓：（一周）

培訓的內(nèi)容以專題報告、實戰(zhàn)模擬和互動交流等方式呈現(xiàn)。

主要內(nèi)容包括：文件、方案的解讀，遠程培訓的管理與指導方法、網(wǎng)絡技能的訓練，班主任工作成功經(jīng)驗，團隊交流活動等內(nèi)容。

2．遠程在線培訓：(50學時)

（1）預熱學習（4學時）。主要學習培訓方案，熟悉網(wǎng)絡平臺，掌握遠程學習技能。

（2）課程學習（46學時）。包括“學思結合”“專題講座”“案例式課程”“在崗實踐”等環(huán)節(jié)。

3．總結評估：

對學員考核鑒定，對項目總結評估，評選表彰優(yōu)秀團隊（各相關機構、項目組、團隊等），優(yōu)秀個體（優(yōu)秀學員、優(yōu)秀管理者或指導者），優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀三人行網(wǎng)絡班級等。

三、培訓對象及遴選方式

1.骨干班主任教師（遠程培訓教學班指導教師）：每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)遴選出1名骨干班主任教師作為遠程培訓教學管理指導教師，負責承擔本地區(qū)遠程培訓階段網(wǎng)絡學習班級指導和管理工作。

遴選條件：要求具備豐富的班主任工作經(jīng)驗或培訓管理經(jīng)驗，具有網(wǎng)絡學習的操作、管理與指導能力。為避免重復培訓，原則上選擇“全國中小學班主任培訓計劃”實施以來，未接受過省級班主任專題面授培訓的班主任教師。

請各中學于2013年7月13日前將遠程培訓班級指導教師信息表發(fā)送到zcjsjy@163.com。

2.基層班主任教師

全市范圍內(nèi)共推選100名基層班主任教師參加遠程培訓。

推選辦法：請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委按照項目工作要求和分配名額，選擇具備網(wǎng)絡遠程教育實施條件的學校進行項目申報。

推選條件：“全國中小學班主任培訓計劃”實施以來未接受過省級班主任專題培訓的班主任教師；具備上網(wǎng)條件和在線交流能力，保證培訓期間總計網(wǎng)上學習與交流時間不少于50小時。

請各學校于2013年7月13日前將參訓學員信息表發(fā)送到zcjsjy@163.com。

四、培訓時間

骨干培訓階段：7月18-24日，骨干班主任集中培訓；

遠程培訓：8月22日—9月30日，8月25日開班典禮（周四），遠程培訓（含預熱學習、學思結合、在崗實踐等）共五周；

五、組織管理

（一）分級組織

培訓組班原則上不跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)。每班設1名班指導教師，并以校為單位設若干小組，組班學校應相對集中，每組20人左右，每組設一名組長，擔任班級輔導教師助理，組長直接向各參訓學校校長負責。校長是第一責任人。

（二）數(shù)據(jù)分級管理

為了確保各級組織掌握項目進展情況，以便及時對培訓加以監(jiān)控督導，建立多級數(shù)據(jù)實時統(tǒng)計公布制度，將參訓率、學習率、合格率等分班、校（小組）進行分級統(tǒng)計公布。

六、項目經(jīng)費

由“知行中國教師專業(yè)成長扶助基金”提供專項資金，用于骨干教師和班主任遠程培訓費用；不得向參訓學員另外收取培訓費用。

諸城市教師培訓中心

二〇一三年七月八日

第二篇：中小學班主任培訓計劃實施方案[范文]

中小學班主任培訓計劃實施方案

中小學班主任培訓計劃實施方案

為了提高中小學班主任隊伍素質(zhì)和能力，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和省教廳《關于印發(fā)＜四川省中小學班主任培訓計劃實施方案＞的通知》（川教函[xx]386號）以及綿陽市教育局《關于印發(fā)〈綿陽市中小學班主任培訓計劃實施方案〉的通知》(綿教發(fā)[xx]14號)的要求，結合我縣實際,特制定班主任培訓計劃實施方案。

一、目的和意義

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班級建設的指導者、中小學生健康成長 的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是實施素質(zhì)教育的重要力量，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓旨在將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學班主任培訓制度，全面提高班主任工作能力。實施班主任培訓計劃，對于從整體提高全縣中小學班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，深化全縣基礎教育改革具有重要意義。希望各學校高度重視，加強領導，精心組織，確保全縣中小學班主任培訓規(guī)劃的順利實施。

二、實施步驟

xx年起全面啟動班主任培訓工作。工作啟動后，各學校要將班主任培訓工作納入學校教育教學工作計劃，統(tǒng)籌安排，建立中小學班主任崗位

培訓制度，學校分管德育工作的校長具體負責，政教處或教務處具體實施。同時各校要將班主任逐一統(tǒng)計，摸底造冊，并將班主任花名冊于xx年4月底報教育局政工股和教師進修校。每年按1/3的比例，分期分批有計劃地開展培訓，力爭三年內(nèi)完成此項工作。

xx年1月底之前已擔任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的教師，在近三年內(nèi)完成30學時的專題培訓。今后凡擔任中小學班主任的教師，在上崗前和上崗后半年內(nèi)均需接受30學時的專題培訓。

三、培訓要求

按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內(nèi)容。堅持理論聯(lián)系實際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮遠程教育手段的作用，不斷提

高班主任培訓的工作的效率和質(zhì)量。

四、培訓內(nèi)容

班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班集體活動設計與組織班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等相關專題。

五、培訓管理

凡中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，經(jīng)考核合格，其學時記入教師繼續(xù)教育學時，納入中小學教師繼續(xù)教育學時管理檔案，并由培訓部門發(fā)給合格證書，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未取得班主任培訓合格證書者，一律不予提拔和晉升高級職務。

六、培訓組織

縣教體局制訂全縣班主任培訓計劃，并委托教師進修校組織實施本縣中小學班主任全員培訓工作。從xx年起，每年暑假集中安排一至二期班主任專題培訓，力爭三年內(nèi)完成小學班主任全員培訓工作。同時各校要根據(jù)縣教體局的

通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓，不得以任何借口拒派教師參加省、市培訓。教師進修校要加強班主任培訓工作管理，建立班主任培訓登記檔案，頒發(fā)培訓合格證書。各中小學要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修。

七、培訓經(jīng)費

按照四川省財政廳、四川省教育廳關于轉發(fā)《農(nóng)村中小學公用經(jīng)費支管理暫行辦法》的通知，在學校公用經(jīng)費預算總額的5﹪內(nèi)支出班主任培訓費，不得向教師個人收取?？h局積極爭取財政投入，各學校要多渠道籌措班主任培訓經(jīng)費，列入學校經(jīng)費預算，不得由教師個人承擔培訓費用，確保班主任培訓工作正常進行。

第三篇：中小學班主任培訓計劃實施方案

中小學班主任培訓計劃實施方案

為了提高中小學班主任隊伍素質(zhì)和能力，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和省教廳《關于印發(fā)＜四川省中小學班主任培訓計劃實施方案＞的通知》（川教函[2006]386號）以及綿陽市教育局《關于印發(fā)〈綿陽市中小學班主任培訓計劃實施方案〉的通知》(綿教發(fā)[2010]14號)的要求，結合我縣實際,特制定班主任培訓計劃實施方案。

一、目的和意義

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班級建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是實施素質(zhì)教育的重要力量，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓旨在將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學班主任培訓制度，全面提高班主任工作能力。實施班主任培訓計劃，對于從整體提高全縣中小學班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，深化全縣基礎教育改革具有重要意義。希望各學校高度重視，加強領導，精心組織，確保全縣中小學班主任培訓規(guī)劃的順利實施。

二、實施步驟

2010年起全面啟動班主任培訓工作。工作啟動后，各學校要將班主任培訓工作納入學校教育教學工作計劃，統(tǒng)籌安排，建立中小學班主任崗位培訓制度，學校分管德育工作的校長具體負責，政教處或教務處具體實施。同時各校要將班主任逐一統(tǒng)計，摸底造冊，并將班主任花名冊于2010年4月底報教育局政工股和教師進修校。每年按1/3的比例，分期分批有計劃地開展培訓，力爭三年內(nèi)完成此項工作。

2010年1月底之前已擔任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的教師，在近三年內(nèi)完成30學時的專題培訓。今后凡擔任中小學班主任的教師，在上崗前和上崗后半年內(nèi)均需接受30學時的專題培訓。

三、培訓要求

按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內(nèi)容。堅持理論聯(lián)系實際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓的工作的效率和質(zhì)量。

四、培訓內(nèi)容

班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班集體活動設計與組織班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等相關專題。

五、培訓管理

凡中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，經(jīng)考核合格，其學時記入教師繼續(xù)教育學時，納入中小學教師繼續(xù)教育學時管理檔案，并由培訓部門發(fā)給合格證書，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未取得班主任培訓合格證書者，一律不予提拔和晉升高級職務。

六、培訓組織

縣教體局制訂全縣班主任培訓計劃，并委托教師進修校組織實施本縣中小學班主任全員培訓工作。從2010年起，每年暑假集中安排一至二期班主任專題培訓，力爭三年內(nèi)完成小學班主任全員培訓工作。同時各校要根據(jù)縣教體局的通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓，不得以任何借口拒派教師參加省、市培訓。教師進修校要加強班主任培訓工作管理，建立班主任培訓登記檔案，頒發(fā)培訓合格證書。各中小學要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修。

七、培訓經(jīng)費

按照四川省財政廳、四川省教育廳關于轉發(fā)《農(nóng)村中小學公用經(jīng)費支管理暫行辦法》的通知，在學校公用經(jīng)費預算總額的5﹪內(nèi)支出班主任培訓費，不得向教師個人收取?？h局積極爭取財政投入，各學校要多渠道籌措班主任培訓經(jīng)費，列入學校經(jīng)費預算，不得由教師個人承擔培訓費用，確保班主任培訓工作正常進行。

第四篇：廣西中小學班主任培訓實施方案

廣西中小學班主任培訓實施方案

[日期：2006-10-26]

來源：廣西壯族自治區(qū)教育廳 作者：

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一、指導思想

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的中小學班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設，根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求，依照《全國中小學班主任培訓計劃》，結合我區(qū)實際，制定本方案。

二、目標與任務

（一）在2007年底前，完成全區(qū)在崗中小學班主任的全員培訓任務，通過培訓，使我區(qū)中小學班主任能夠樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，履行班主任工作職責的能力得到明顯提高，全區(qū)中小學思想品德教育和班級管理明顯改觀。

（二）建立包括中小學班主任進崗制度、繼續(xù)教育制度和管理規(guī)范等廣西中小學班主任崗位培訓制度，形成長效機制，從2007年起，凡新進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應接受不少于30學時的專題培訓。

（三）通過實施中小學班主任培訓計劃，推進教師培訓制度和機制創(chuàng)新，促進我區(qū)未成年人思想道德建設和基礎教育的改革與發(fā)展。

（四）今后，應將中小學班主任的培訓內(nèi)容納入中小學教師繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍。

三、培訓對象

（一）全體在崗中小學班主任。

（二）中小學班主任后備人員。

四、培訓內(nèi)容和培訓方式

（一）培訓內(nèi)容。根據(jù)我區(qū)中小學班主任工作的實際需要，結合問卷調(diào)查的結果，按照針對性、實效性、創(chuàng)新性的原則確定培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容主要圍繞班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、班主任素質(zhì)拓展訓練、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等專題進行。

（二）培訓方式。以學員主體參與，多向互動為主，重視經(jīng)驗交流，在參與中學習，在交流學習中提升，突出案例教學。具體包括：

1．專題講座：邀請國內(nèi)主要是區(qū)內(nèi)在班主任工作領域從事科研及管理實踐的專家、學者以及中小學優(yōu)秀班主任授課。

2．主題活動：活動由2－3名輔導老師負責，首先對班主任工作的基本知識和管理進行介紹，然后提供素材和個案背景，指導每個小組或者個人制定并形成詳細的班級活動的組織方案。在3－4個主題活動中每個學員最終要形成相應的活動方案。

3．班主任論壇：學員就當前中小學班級管理的熱點、難點等現(xiàn)實問題進行討論和交流。

4．訪問考察：就近實地考察并觀摩優(yōu)秀班主任的主題班會課并作為案例進行分析。

5．技能學習：初步了解班級管理的電腦軟件，進一步明確班級管理的思路和操作規(guī)范。

6．課題研究：結合班主任工作的實際，主要向自治區(qū)級骨干學員提供若干科研課題，并提供導師支持。

7．建立導師制度，以研究課題帶動學員提高班主任工作能力。同時組織專家巡講團（由高校理論工作者和優(yōu)秀班主任代表構成）到各地巡回培訓。8．校本培訓：通過班主任在職研修及參加由學校組織的學習活動，通過自我反思和總結，并在導師的指導下提高對班主任工作的認識。

五、工作步驟

我區(qū)中小學班主任培訓分自治區(qū)級、市級和縣（市、區(qū)）級三級培訓。培訓工作分為四個階段進行：

（一）準備階段（2006年10月—2006年12月）。我廳制定全區(qū)中小學班主任培訓具體方案，委托廣西教師教育研究會牽頭，成立“廣西中小學班主任培訓專家指導委員會”，組織專家根據(jù)教育部的要求和我區(qū)的具體實際確定培訓學習資料、制定廣西中小學班主任培訓的制度。同時，委托廣西師范大學牽頭，籌備開發(fā)遠程教育資源，在“廣西教師教育網(wǎng)” 開辟“廣西中小學班主任培訓” 專欄并與全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟平臺實現(xiàn)鏈接，提供各種培訓課程和信息以及學員交流的平臺。

（二）培訓者培訓階段（2007年1月）。上半月由自治區(qū)級培訓機構對市級培訓者進行為期一周左右的集中學習培訓，下半月由市級培訓機構對縣級培訓者進行集中培訓。

（三）在職全員培訓階段(2007年3月—2007年12月)。自治區(qū)級、市級、縣級三級培訓同時展開。高中班主任中參加自治區(qū)級骨干培訓100名，其余的參加市級培訓；初中班主任中參加自治區(qū)級骨干培訓200名，參加市級骨干培訓不低于本市初中班主任總人數(shù)的1%，其余的參加縣（區(qū)）級培訓；小學班主任中參加自治區(qū)級骨干培訓300名，參加市級骨干培訓不低于本市小學班主任總人數(shù)的1%，其余的參加縣（區(qū)）級培訓?？h（區(qū)）級全員培訓以校本培訓為主，同時采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行，培訓時間不得少于30學時。各級培訓機構按照所承擔的培訓任務做好計劃，分期分批進行面授輔導。市級和自治區(qū)級培訓每批集中4天完成，同時，自治區(qū)將組織優(yōu)秀班主任巡講團進行區(qū)內(nèi)巡講、并選派廣西中小學班主任培訓專家指導委員會的專家到各地檢查指導全區(qū)各市縣中小學班主任培訓。

（四）長期、常規(guī)培訓階段（2007年1月以后）。按照制度規(guī)定，從2007年起，對新進入班主任隊伍和準備擔任班主任工作的中小學教師必須進行規(guī)定內(nèi)容的培訓。

六、考核與認定

（一）受訓人員按要求完成培訓內(nèi)容，考核成績合格，由培訓機構頒發(fā)廣西中小學班主任培訓合格證書，其成績記入班主任培訓登記檔案的同時，記入教師繼續(xù)教育登記冊并給予相應繼續(xù)教育學分，納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。

（二）對擔任班主任，并按規(guī)定培訓合格的教師，在相關的表彰獎勵評選及專業(yè)技術職務評定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。

七、組織與管理

（一）我廳負責對全區(qū)中小學班主任培訓工作進行宏觀指導、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，制定全區(qū)中小學班主任培訓方案，組織自治區(qū)級班主任骨干及市級培訓者培訓，并委托廣西教師教育研究會統(tǒng)籌項目的組織實施，具體分工為：廣西師范大學負責自治區(qū)級高中骨干班主任培訓和市級高中班主任培訓者培訓；廣西教育學院負責自治區(qū)級初中骨干班主任培訓和市級初中班主任培訓者培訓；廣西師范學院負責自治區(qū)級小學骨干班主任培訓和市級小學班主任培訓者培訓。以上3所學校也作為相應學段班主任培訓的自治區(qū)級技術支撐單位，負責對市、縣兩級相應學段班主任培訓的指導。

（二）市級教育行政部門負責指導、監(jiān)督縣（市、區(qū)）班主任培訓工作，制定本市班主任培訓規(guī)劃，依托各市教師培訓機構，對縣級培訓者和本地高中班主任及市級初中、小學骨干班主任進行培訓，并按干部管理權限，對所管轄學校班主任培訓登記檔案進行管理。

（三）縣級教育行政部門負責本區(qū)域中小學班主任培訓規(guī)劃，依托縣（區(qū)）級教師培訓機構，負責對本縣（區(qū)）中初中、小學班主任進行全員培訓。全員培訓應以校本培訓為主，縣級教育行政部門要切實加強對各中小學開展校本培訓的指導，并按干部管理權限，對所管轄學校班主任培訓登記檔案進行管理。

（四）各中小學校要結合本校的實際情況制定班主任培訓計劃，建立班主任培訓制度，采取措施鼓勵和支持班主任參加各層次的培訓活動，認真組織班主任開展形式多樣的校本研修。

八、培訓經(jīng)費

中小學班主任培訓經(jīng)費以各級政府財政投入為主，多渠道籌措中小學班主任培訓經(jīng)費。各級政府財政應設立中小學班主任培訓專項經(jīng)費。不得向教師個人收取培訓經(jīng)費。

九、工作要求

（一）高度重視，精心組織，確保班主任培訓工作順利進行。

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措，對促進我區(qū)基礎教育的改革發(fā)展具有重要意義。各地要高度重視中小學班主任隊伍建設，切實將中小學班主任隊伍建設納入基礎教育發(fā)展規(guī)劃，納入中小學教師隊伍建設和未成年人思想道德建設規(guī)劃。本次培訓涉及面廣、時間緊、任務重，各地要按照自治區(qū)的統(tǒng)一部署，做好本級培訓計劃，精心安排，周密組織，按質(zhì)按量完成培訓任務，杜絕走過場的形式主義傾向。

（二）加強督導，以培促建，逐步建立我區(qū)中小學班主任培訓長效機制。各級教育行政部門應切實履行職責，對中小學班主任培訓進行監(jiān)督、指導、檢查和評估，跟蹤培訓學員的學習效果，及時檢查發(fā)現(xiàn)、反饋和糾正工作中存在的問題，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。同時，在此基礎上，建立本地（或本校）的班主任崗位培訓制度。2007年下半年起，自治區(qū)將不定期地對各地班主任持證上崗情況進行督查，各級教育行政部門也應建立相應的督查制度。

（三）加強研究，積極探索，進一步推進我區(qū)中小學班主任隊伍建設。我廳委托廣西教師教育研究會，組成若干課題組，開展中小學班主任隊伍建設相關課題的研究工作，總結和探索班主任培訓、管理新機制，實現(xiàn)機制創(chuàng)新。鼓勵和引導中小學班主任不斷鉆研業(yè)務，提高自身的工作能力和水平。通過開辟各種形式的班主任論壇、班主任熱線等，切實發(fā)揮班主任在未成年人思想道德建設中的重要作用。

廣西壯族自治區(qū)教育廳 二○○六年十月十日

第五篇：鄒城市中小學班主任培訓實施方案

鄒城市中小學班主任培訓實施方案

為進一步加強和改進新時期班主任工作，提高班主任效能，提升班主任隊伍整體素質(zhì)和能力，根據(jù)《山東省教育廳辦公室轉發(fā)教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知的通知》要求，經(jīng)教育局黨委研究決定，自2007年12月起開展全市中小學班主任培訓工作。為確保中小學班主任培訓工作順利開展，結合我市實際，制定本實施方案。

一、宗旨和意義

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，對全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我市班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好的促進我市基礎教育改革發(fā)展具有重要意義。

二、目標和原則

（一）培訓目標

1、通過培訓，使我市中小學班主任樹立新的教育理念，進一步了解和掌握中小學不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代化學校班級管

理理論，有針對性地開展教育引導工作。

2、通過培訓，使班主任進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

（二）培訓原則

1、針對性原則

針對小學、初中和高中不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學生班級管理工作的特點和要求，精選培訓內(nèi)容。培訓工作采取短期集中與在職校本培訓相結合的方式進行。

2、實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需求出發(fā)，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。

3、創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新中小學班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

三、培訓對象

全市未參加過濟寧市級以上班主任培訓的在職在崗中小學班主任。

四、培訓安排

中小學班主任培訓按小學段、初中段、高中段分別進行。小學班

主任培訓共分四期，培訓時間安排在2007年12月，初中班主任培訓共分兩期，培訓時間安排在2008年3月，培訓地點均安排在千泉街第一實驗小學報告廳。高中班主任培訓一期。培訓時間安排在2008年8月，培訓地點在鄒城市第一中學報告廳。

五、培訓內(nèi)容和培訓方式

（一）培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容圍繞班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、班主任素質(zhì)拓展訓練、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等專題進行。

班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)，6課時，主講人：外聘專家。班級活動設計組織與班級管理，9課時，主講人：外聘專家。學生心理健康教育指導，6課時，主講人：李運成。

未成年人思想道德教育，6課時，主講人：王相雷。

經(jīng)驗交流與案例教學，3課時，主講人：本市優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流。

（二）培訓方式。培訓以學員主體參與，多項互動為主，重視經(jīng)驗交流，在參與中學習，在交流中提升，突出案例教學。具體包括：

1、專題講座：邀請在班主任工作領域從事科研及管理實踐的專家、學者以及中小學優(yōu)秀班主任授課。

2、主題活動：活動由2—3名輔導老師負責，首先對班主任工作的基本知識和管理進行介紹，然后提供素材和個案背景，指導每個小組或者個人制定并形成詳細的班級活動的組織方案。在3－4個主題活動中每個學員最終要形成相應的活動方案。

3、班主任論壇：學員就當前中小學班級管理的熱點、難點等現(xiàn)實

問題進行討論和交流。

4、訪問考察：就近實地考察并觀摩優(yōu)秀班主任的主題班會課并作為案例進行分析。

5、技能學習：初步了解班級管理的電腦軟件，進一步明確班級管理的思路和操作規(guī)范。

六、考核與認定

考核內(nèi)容包括參加培訓出勤情況、培訓學習筆記及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容，總分100分。

1、參加培訓出勤情況一項滿分10分。每輪培訓每缺席一次扣除2分，遲到、早退每次扣除1分。本項得分低于2分者，為本輪培訓不合格。

2、培訓學習筆記一項滿分10分。每輪培訓后教師進修學校教務處集中檢查參加培訓者培訓學習筆記，按10分、8分、6分、4分和0分五個檔次記分。

3、考試成績，每輪培訓后，教師進修學校教務處負責采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。將考試成績按比例計入該項得分。

4、作業(yè)，每輪培訓結束后，教師進修學校教務處負責布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè)，并按要求進行批閱。此項滿分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個檔次記分。

5、四項成績綜合80分以上評定為優(yōu)秀，60分評定為合格，60分以下評定為不合格。

受訓人員按要求完成培訓內(nèi)容，考核成績合格，由教育局頒發(fā)鄒城市中小學班主任培訓合格證書，其成績記入班主任培訓檔案，并納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。

鄒城市教育局

2007年11月23日