第一篇：在潞安職業(yè)技術(shù)學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

安全管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

時光飛逝，在潞安職業(yè)技術(shù)學(xué)校為期半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)已結(jié)束并考核完畢?；仡櫿麄€培訓(xùn)，感觸是很深的，收獲是豐碩的?，F(xiàn)對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況作以下總結(jié)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)課程主要涉及：安全生產(chǎn)的法律法規(guī)知識，安全技術(shù)基礎(chǔ)知識，生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理等理論知識。在本課程中，我學(xué)習(xí)到我國安全生產(chǎn)的方針為“安全第一，預(yù)防為主”。從勞動者的生命安全和身體健康，從危險源辨識，從生產(chǎn)條件，從對勞動者的安全教育和安全操作，從生產(chǎn)的安全保障等闡發(fā)了安全第一的內(nèi)涵。從完善安全生產(chǎn)條件，從開展經(jīng)常性的安全教育提高職工的安全素質(zhì)，從加強(qiáng)和完善安全管理的各項工作等闡發(fā)了預(yù)防為主的內(nèi)涵。

煤礦培訓(xùn)，安全是關(guān)鍵。在此我還學(xué)到了，引發(fā)安全事故的直接原因有人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)；間接因素是管理的欠缺。人的不安全行為有違章違紀(jì)操作，思想上麻痹大意，技術(shù)上薄弱，知識上的缺乏，上崗未經(jīng)培訓(xùn)考核等，物的不安全狀態(tài)有安全設(shè)施裝置的缺陷，防護(hù)用品的缺陷，設(shè)備工具方面的缺陷，管理的欠缺主要是對人對物的監(jiān)管不力，未能及時發(fā)現(xiàn)、及時控制、及時處理等。

二、認(rèn)識

作為從實踐中成長起來的我們，作為一線隊組的管理人員，我們更需要在理論知識上走在其他人的前列，而不只是實踐上的經(jīng)驗豐富。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對安全生產(chǎn)的相關(guān)理論知識，思想觀念，法律法規(guī)等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培訓(xùn)時間太短，培訓(xùn)內(nèi)容以前接觸較少，加之知識總量較大，個人在學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解、接受上存在一定的限度，所以對培訓(xùn)內(nèi)容還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和加深自身學(xué)習(xí)，以期比較全面比較牢固得掌握相關(guān)知識，以更好地做一名合格的，不，是優(yōu)秀的基層書記！在潞安更加發(fā)展壯大的同時，也為自己個人的成長畫上濃墨重彩的一筆?。?/p>

常村煤礦綜采安裝隊

田晉國

2013年3月25日

第二篇：東莞東城職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)

東莞東城職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)

2011年12月15日-16日兩天，部門組織了部分專業(yè)老師和班主任到東莞東城職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，而我也很榮幸能參加這次的外出學(xué)習(xí)。

貴校是東莞一所歷史較久、知名度也頗高的公辦中專院校，分為藝教部、財會部、機(jī)電部、藝教部是由學(xué)前教育專業(yè)及汽車維修專業(yè)構(gòu)成，而這次我們主要參觀學(xué)習(xí)的是藝教部的學(xué)前教育專業(yè)。

汽車剛駛?cè)霒|城職校時，給我的第一感覺就是校園建筑的美觀——黃色的瓷磚，綠色的欄桿，讓人的眼睛覺得非常的舒服。正式進(jìn)入學(xué)校訪問時已經(jīng)是15日下午2點多，學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)都很熱情的接待我們這些“客人”，足以見得他們對我們這次交流學(xué)習(xí)活動的重視，隨后他們又帶我們老師參觀學(xué)校的一些手工展、手抄報、課室、琴房、舞蹈室、辦公室、心理咨詢室及觀看一些學(xué)生比賽活動，晚上看了一場畢業(yè)匯演。

從琴房、舞蹈室來看，足以見得貴校的硬件是非常硬的，100多間琴房，每個琴房一架鋼琴，實行小班教學(xué)，目前很多中專院校都無法做到這一點。還有心理咨詢室，環(huán)境很先進(jìn)，供學(xué)生操作的材料也很豐富，財政的這些投入都是可以看得到的。不過走到一些班級的課室，在衛(wèi)生方面，給人的感覺還是比較凌亂的，感覺還是我們學(xué)校抓得要好一些！

下午看了新生的一些舞蹈基本功比賽和數(shù)學(xué)說課比賽，同樣是新生，但貴校在舞蹈基本功方面確實有很顯著的成績，這一點值得我們所有老師都去交流學(xué)習(xí)。還有畢業(yè)生的那場晚會，雖然前半場幾乎都是穿著舞蹈服在演出，但她們的演繹給觀眾的視覺效果一點都不受服裝影響，她們的表情、動作都很到位，足見她們功底之深厚。

第二天聽了兩節(jié)課，第一節(jié)是舞蹈課，第二節(jié)是聲樂課。舞蹈課老師教的是拉丁美操，老師教得非常認(rèn)真、仔細(xì)，時不時地做動作示范給學(xué)生看，學(xué)生學(xué)得很快，動作也很整齊。在聲樂課上，老師運用了好幾種教學(xué)方法，課堂的講解也非常的生動，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致很高，連我們這些在一旁聽課的老師也情不自禁地融入了課堂，到了下課時間，學(xué)生還意猶未盡的唱著，可見學(xué)生對聲樂課的喜歡程度。

兩節(jié)課后，兩校的老師組織了一個座談交流會。在交流讓我們覺得這學(xué)校在管理上確實有很多地方值得我們借鑒。比如一個班級安排兩個班主任，一個班主任負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、德育方面，另一個班主任負(fù)責(zé)宿舍、衛(wèi)生方面，并且還有一個比較突出的地方，那就是安排有彈、唱、跳這方面的專職老師當(dāng)班主任，這種管理方法的好處就是可以讓這些技能老師更好的去輔導(dǎo)本班學(xué)生的技能技巧。還有晚修，每周都會安排2-3個晚上是舞蹈晚修，由值班老師（舞蹈老師）進(jìn)行檢查指導(dǎo)，所以也難怪貴校學(xué)生的基本功底可以這么好！還有就是招生方面，貴校可以按學(xué)生中考成績來招生，而我們學(xué)校的生源大部分還是要靠春季招生，雖然學(xué)生的起點是一樣的，但在素質(zhì)方面還是有很大區(qū)別的，其中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性最為明顯。

當(dāng)然，貴校的這個學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)辦了差不多有20個春秋了，而我們學(xué)校辦的幼師專業(yè)才2年多的時間。他們經(jīng)驗豐富，有很多東西是目前根本就無法與之相比的，如硬件設(shè)備及師資、生源等方面，我們學(xué)校都要努力向之看齊。雖然在硬件設(shè)施方面現(xiàn)在根本就無法達(dá)到，但作為老師，我們應(yīng)該謙虛地向她們學(xué)習(xí)一些適合我們學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)她們的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然很多東西我們也不能硬搬硬套，還要考慮到學(xué)校能不能提供這樣的條件以及符不符合學(xué)生的發(fā)展水平。通過這次的外出參觀學(xué)習(xí)，也讓我意識到了作為一名專業(yè)老師的專業(yè)素養(yǎng)也是極為重要的，首先要有一個具備良好專業(yè)素養(yǎng)的老師，才能教出有專業(yè)水平的學(xué)生。再比下辦學(xué)時間，其實想想，人家都辦了那么長的時間，都摸索了那么久，能取得今天的成績也是不奇怪的，而我們學(xué)校辦學(xué)時間那么短，成績也不賴，所以對學(xué)校的發(fā)展很有信心，20年后，說不定我們會更優(yōu)秀，但在這個過程中，我們需要不斷的去嘗試，不斷的去揣摩、學(xué)習(xí)，更需要我們老師默默無聞的付出！

第三篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)校新進(jìn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

職業(yè)技術(shù)學(xué)校新進(jìn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心

得體會

職業(yè)技術(shù)學(xué)校新進(jìn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

2015年3月10日-3月11日，我很榮幸的成為省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊伍中的正式一員，并參加了學(xué)校組織的2015年部分新進(jìn)教師的培訓(xùn)計劃，開始了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從校情教育、教師素養(yǎng)、現(xiàn)狀發(fā)展方面對我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。為期兩日的培訓(xùn)課程讓我獲得了很大的收獲，感受到教師崗位應(yīng)需有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)愛崗的意識?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

本次教師培訓(xùn)雖然為期不長，但內(nèi)容豐富而實用。首先，通過校領(lǐng)導(dǎo)主任的講

話，我熟悉了學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、辦學(xué)理念及辦學(xué)方向；知曉了各個部門以及專業(yè)部的運作情況及管理制度；中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的定位及目標(biāo)，以此作為培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，使得旅校人具備良好的服務(wù)意識及職業(yè)道德，做到有禮貌、講禮儀及受到藝術(shù)教育的熏陶。接著，主任為我們新進(jìn)教師分享了班主任的一些工作方法與技巧。做好班主任，給學(xué)生第一印象很重要，拿到名單后，盡快熟悉班內(nèi)所有學(xué)生的名字；了解學(xué)校位置概況、歷史、專業(yè)等信息；組織選舉好稱職的班委是管理，我明白許多包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力之內(nèi)的班主任工作方法與技巧；對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)，為我欲做一名有心理準(zhǔn)備的新教師有概念性的突破。接著，老師為我們介紹了中職學(xué)校教學(xué)法概論以及教師禮儀，使我意識到教學(xué)應(yīng)該是有教的學(xué)，是以“教學(xué)生學(xué)”為中心，而非單純以學(xué)生為中心，從而可以

更好的教育學(xué)生怎么去生存以及如何更好融入社會。根據(jù)了解學(xué)生的素質(zhì)狀況，職業(yè)要求及相關(guān)課程知識和技能水平等情況后，以大綱的要求為立足點和依據(jù)，以教材為起點及介質(zhì)，通過資源整合，才能為學(xué)生上一堂好的課。在課程導(dǎo)入方面，要以學(xué)生的需求和欲望為激發(fā)點“不憤不啟，不悱不發(fā)”，并結(jié)合上課各種臨場變數(shù)作動態(tài)植入，為課堂所用，生成一堂動態(tài)十足的課。終上所述，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，作為新人，通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們省旅校的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：和平縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?？偨Y(jié)2013

和平縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2012-2013學(xué)第二學(xué)期語文科組工作總結(jié)

本學(xué)期，我校語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實實地開展工作，現(xiàn)把所做工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)

本學(xué)期開學(xué)初，科組就組織語文老師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會語文教學(xué)改革意圖，明確各年級教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時能對教材進(jìn)行科學(xué)的處理，使得教學(xué)內(nèi)容富有科學(xué)性和系統(tǒng)性。一個學(xué)期以來，我們積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按時進(jìn)行科組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時，全體語文老師十分關(guān)注本縣的教學(xué)動態(tài)，了解最新信息，及時學(xué)習(xí)教研員推薦的相關(guān)理論文章。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論，使自身的教育教學(xué)水平逐步提高。語文老師們還積極訂閱各種相關(guān)的教育、教學(xué)雜志，努力樹立先進(jìn)的語文課程理念，嘗試真正走進(jìn)新課程的實踐與探索。

二、錘煉內(nèi)功，開展趣味語文課堂教學(xué)研究

課堂教學(xué)是教學(xué)改革的主陣地。本學(xué)期，我們語文科組積極學(xué)習(xí)興趣教學(xué)的理念與策略，重點開展趣味語文課堂教學(xué)研究。學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)習(xí)活動的一種高效催化劑。當(dāng)學(xué)生對某事物產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣時，他就好產(chǎn)生出強(qiáng)大的內(nèi)部推動力主動自覺的學(xué)習(xí)，如饑似渴的探求。美國著名的教育心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激就是對所學(xué)知識的興趣?！笨鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。中職學(xué)生常常意識不到當(dāng)前的學(xué)習(xí)與將來生活實踐的關(guān)系，不努力學(xué)習(xí)。我校語文教師努力將學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn) 1 化為活動狀態(tài)，使學(xué)習(xí)動機(jī)成為推動學(xué)習(xí)行為的動力，使學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。課題研究就是練兵、錘煉內(nèi)功。

我和部分語文老師聽了科組8節(jié)推門課，發(fā)現(xiàn)了一些課堂上存在的問題。在評課中，我真誠地指出上課老師存在的問題，并嘗試幫助她們有針對性地加以解決。如：提供理論學(xué)習(xí)資料、商討常規(guī)管理策略?？平M教研時則主要圍繞某節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的制定、有效落實目標(biāo)的策略開展說課活動，圍繞該節(jié)課完成后目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行反思。教學(xué)教研活動使得老師的課堂實踐能力得到了一定的提升。在聽課評課活動中，我們也意識到還存在這樣或那樣的不足，主要有以下幾點：

1、語文教師水平存在不平衡現(xiàn)象，部分老師個人素質(zhì)較為欠缺，文化底蘊不夠。應(yīng)多讀書開闊視野，增加文學(xué)知識。語文學(xué)科注重對語言的品味，更講究如何讓學(xué)生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應(yīng)特別努力提高自我的文學(xué)素養(yǎng)。

2、必須加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究。課堂上所表現(xiàn)出來的小組學(xué)習(xí)缺乏空間和時間，有的流于形式，學(xué)習(xí)不夠深入。

3、部分語文老師教學(xué)機(jī)智較為欠缺，不能處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，遇到課堂情況與教案不一樣就慌了。課前預(yù)設(shè)很重要，須根據(jù)學(xué)情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，而不是忙著趕教案。

4、師生互動不夠，學(xué)生發(fā)言普遍小聲，結(jié)巴，缺乏自信。這不能只歸咎于學(xué)生普通話講不好。不管學(xué)生說得好不好，首先要有意識培養(yǎng)他們大聲說話的習(xí)慣。

5、個別老師對教參、教案依賴較嚴(yán)重，把握不好課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和新教材的要求?？平M將加強(qiáng)相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參建議和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。

三、加強(qiáng)理想教育，點亮學(xué)生人生。

我們知道，理想教育是學(xué)校教育的一項重要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，語文教師還及時有效地進(jìn)行學(xué)生的理想教育。開學(xué)初，語文科組要求老師們羅列出教材中可以進(jìn)行理想教育的滲透點，做到統(tǒng)籌把握，有的放矢。各年級老師都能切實利用教材內(nèi)容，在學(xué)科中滲透理想教育。我們教育學(xué)生要胸懷理想，要付出勞動，讓自己的理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實。

四、認(rèn)真探索，做好學(xué)困生研究工作

長期以來，我校生源在數(shù)量和質(zhì)量上都不理想，全校的學(xué)困生數(shù)目眾多。如何提高這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，是老師們深感困惑且必須努力的方向之一。大家在抓課堂教學(xué)的同時，也更多地關(guān)注學(xué)困生，分析這些學(xué)生存在的問題是什么，他們需要的幫助是什么，嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)困生的策略，盡最大能力提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。關(guān)于學(xué)困生，我們通過學(xué)習(xí)、實踐、交流、研討后認(rèn)為，最重要的是要提高他們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，其次才是提高學(xué)習(xí)成績。我們都清醒地意識到，學(xué)困生成績的提高是一項復(fù)雜而艱巨的工作，除了適當(dāng)利用課余時間輔導(dǎo)外，必須在提高課堂效率上下大工夫，課堂上多關(guān)注這些孩子，抓好他們的基礎(chǔ)知識。在這種思想的指導(dǎo)下，老師們在教學(xué)實踐中扎扎實實地展開學(xué)困生的研究和輔導(dǎo)工作。

五、開展活動，提升師生綜合素養(yǎng)

學(xué)校語文教育活動是校園文化的重要組成部分，為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生的語文素養(yǎng)整體發(fā)展和個性的充分發(fā)展提供富饒的土壤，我們在語文課程的實施過程中，積極組織各種語文活動。如開展“每天三十分鐘閱讀”活動，讓學(xué)生徜徉在知識的海洋中。持之以恒的大閱讀激發(fā)了學(xué)生的讀書樂趣，增長了學(xué)生的見識，提高了他們的素養(yǎng)和能力。六月份開展了語文基礎(chǔ)知識競賽活動。比賽活動豐富了學(xué)生的課余生活，給了他們一個展示自我的舞臺。

本學(xué)期我們語文科組做了大量的工作，也取得了有目共睹的成績。不過，成績已屬于過去。放眼未來，我們感到任重而道遠(yuǎn)：如何提高語文老師的文學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)藝術(shù)，如何將語文閱讀活動開展得生機(jī)勃勃，如何深化校本教研和學(xué)困生等都是我們今后要努力解決的問題。我們堅信，只要全組老師高度重視，努力合作，不斷求索，我校語文教學(xué)定能再上一個新的臺階。

第五篇：樂都縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)簡介

樂都縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介及辦學(xué)成效

樂都縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1980年10月，是一所集短期培訓(xùn)、學(xué)歷教育、技能鑒定、成人教育、特殊教育為一體的綜合性國家級重點職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

學(xué)校占地73655m，教學(xué)面積13900m?，F(xiàn)有教職工246名，其中專任教師200名，兼職教師46名，“雙師型”教師138名，學(xué)生4791名?，F(xiàn)開設(shè)計算機(jī)及應(yīng)用、機(jī)電一體化、烹飪、服裝設(shè)計與制作、幼兒教育、汽車運用與維修、焊接、飯店服務(wù)與管理、美容美發(fā)與形象設(shè)計等15個專業(yè)，其中電子技術(shù)應(yīng)用、服裝制作與生產(chǎn)管理屬省級重點專業(yè)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、烹飪、焊接、計算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)為學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)，專業(yè)實訓(xùn)總裝備達(dá)800萬元。2003年12月，經(jīng)省勞動人事廳批準(zhǔn)成立了 “樂都縣職業(yè)高級中學(xué)國家職業(yè)技能鑒定所”，目前，鑒定所承擔(dān)著“中式烹調(diào)師”、“美容師”、“美發(fā)師”、“計算機(jī)文字錄入處理員”、“計算機(jī)系統(tǒng)操作工”、“服裝設(shè)計訂制工”、“焊工”、“泥瓦工”、“抹灰工”、“餐飲服務(wù)”等12個工種的初、中級資格的鑒定任務(wù)； 2005年，又申報成立了“樂都縣陽光工程職業(yè)中學(xué)培訓(xùn)基地”。2006年6月，學(xué)校又被省扶貧開發(fā)辦公室確定為“雨露工程”培訓(xùn)基地。

近四年來，學(xué)校進(jìn)行“陽光工程”技能培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1840人；進(jìn)行“雨露計劃”培訓(xùn)人數(shù)達(dá)250人；進(jìn)行“初高中回鄉(xiāng)青年”技能培訓(xùn)人數(shù)達(dá)972人；進(jìn)城務(wù)工人員技能培訓(xùn)達(dá)500人。我校充分利用教育資源優(yōu)勢，精心制訂培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，22

合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展工作，保質(zhì)保量地完成了上級主管部門下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。通過認(rèn)真培訓(xùn)，對學(xué)員 進(jìn)行了職業(yè)技能鑒定考核，鑒定率為88.5%，總體獲證率為82%。

為高質(zhì)量大面積安置培訓(xùn)人員實習(xí)就業(yè)，學(xué)校走企業(yè)，進(jìn)工廠，先后與青海堿業(yè)有限公司、黃河上游水電公司等30余家省內(nèi)外大中型企業(yè)達(dá)成用工協(xié)議，為培訓(xùn)學(xué)員聯(lián)系實習(xí)基地和就業(yè)單位，積極推薦學(xué)員高質(zhì)量就業(yè)，就業(yè)率達(dá)97%以上，月薪在2500元以上。

2006年3月，被海東地委、行署評為海東地區(qū)農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)暨勞務(wù)輸出先進(jìn)單位；同年5月，被省政府表彰為青海省職業(yè)教育先進(jìn)單位，被青海省委農(nóng)牧區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組評為2004—2005全省農(nóng)牧民勞動技能培訓(xùn)先進(jìn)單位；四次榮獲國家四部委授予的“全國開展勤工儉學(xué)先進(jìn)單位”、“全國農(nóng)村教育綜合改革先進(jìn)集體”稱號，多次榮獲省、地、縣“先進(jìn)集體”或“文明單位”稱號，被職教戰(zhàn)線譽(yù)為“高原一枝花”。