第一篇：那生命,那堅守,那奇跡

那生命，那堅守，那奇跡

堅守創(chuàng)造奇跡。

藍(lán)天的廣闊，是白云的堅守；大地的博大，是綠草的堅守；大海的平靜，是海鷗的堅守。奇跡的出現(xiàn)，是堅持的堅守。

阿里巴巴無疑是中國互聯(lián)網(wǎng)史上的一次奇跡，這次奇跡是由馬云和他的團(tuán)隊創(chuàng)造的，馬云說過“做戰(zhàn)略最忌諱的是面面俱到，一定要記住重點突破，所有的資源在一點突破，才有可能贏‘是堅守創(chuàng)造了阿里巴巴，是堅守是不放棄，使他走向成功。

持旌節(jié)，他奔走于大漠之中，他忘卻了了榮華富貴，他揮一揮長鞭，與那錦衣富貴告了別，來到了茫茫大漠上，懷著漢匈和睦的夙望，他與大雪為朋，與孤冢為友。他——蘇武，堅守著正氣；堅守著拒絕折節(jié)，堅守著富貴的誘惑，奇跡出現(xiàn)了，公元前81年，他會了長安，是自己的堅守為自己創(chuàng)造了機會。這種堅守氣節(jié)與操守，始終不忘自己職責(zé)的人，最終會創(chuàng)造器的發(fā)生。

一把琵琶，彈出了她內(nèi)心的憂傷，為了漢匈的的和平，她遠(yuǎn)赴匈奴那里，只留了青冢面向長安，是堅守讓她忘記了思鄉(xiāng)之苦，是堅守讓她適應(yīng)匈奴的生活，是堅守她讓漢匈和為一家。昭君，中國四大美女之一。她一個弱女子，怎么能承受這么大的痛苦啊。是堅守，是執(zhí)著。

地震我們不能預(yù)測，泥石流我們抵擋不住，但是我們可以以堅守來戰(zhàn)勝他們。綠色，生命的顏色，迷彩的顏色。當(dāng)災(zāi)難來臨時，綠色為人民撐起了生命的藍(lán)天。人民子弟兵堅守在自己的崗位上，堅守?fù)Q來了人民一個個個燦爛的笑容：白色，天使的顏色。醫(yī)生被人們白衣天使，使他們堅守在自己的崗位上將每一個站在死亡邊緣上的病人從惡魔手中拉回來，創(chuàng)造了一個有一個的奇跡。他們晝夜堅守在在自己的崗位上，為的就是最大限度滿足人民的利益。使他們的堅守我們?nèi)嗣竦睦娌庞辛吮Ｕ稀?/p>

記?。簣猿謩?chuàng)造美麗，堅守創(chuàng)造奇跡。

集賢一中高二：沈先鋒

第二篇：那一堂課

那一堂課

①二戰(zhàn)期間，在戰(zhàn)火連連的曼徹斯特長大就意味著時局艱難，錢永遠(yuǎn)不夠花，人們普遍焦慮。對于許多家庭來說，當(dāng)鋪是他們經(jīng)常光顧的地方，我家也是這樣。

②父親是個堅定又手巧的人，他嘗試去干各種工作，總有人來找他做木工活和手工活，他甚至還參加過一次后街的拳擊比賽來維持生計。母親既節(jié)儉又非常干凈。即使在艱難時期，她的五個孩子也都是吃飽了、洗干凈并穿戴整齊去上學(xué)。

③問題是，雖然我的衣服熨得跟刀面一樣平整，鞋子也擦得閃閃發(fā)亮，但不都是學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)校服。雖然母親精打細(xì)算，努力獲得大多數(shù)生活用品，但我始終沒有學(xué)校要求的藍(lán)色運動服和帽子。

④每天我都被從隊伍中拖出去，站在前面，作為一個不良穿著的范例警告他人。⑤每天站在其他同學(xué)的面前，我都很尷尬，眼淚都快流下來，因為只有我一個人站在那里。對我的懲罰也擴(kuò)展到了不允許我參加體育隊，也不許我參加每周舞蹈教室的舞蹈課，這可是我的最愛。

⑥一次，我家贏得了一家報紙的競賽活動，可以免費照一張坐著的全家福。

⑦媽媽告訴我，那天我必須要穿著那件我最好的、蕾絲花邊的、翠綠色裙子去上學(xué)，因為放學(xué)之后馬上要去拍照。她不知道我即將面臨的折磨。

⑧那天，我穿上那件珍貴的裙子，一點都沒有平時穿它時的高興。我心情沉重勉強來到學(xué)校，立即成為一片蔚藍(lán)色大海里唯一一個翠綠色的目標(biāo)。站隊時，我沒等下命令就自己艱難地走上臺去，默默忍受其他女孩的竊笑和副校長瞪得像珠子一樣大的眼睛。

⑨集合之后的第一節(jié)課是英國文學(xué)，是我最喜歡的老師，也是我最喜歡的課。米西微小姐讓我坐在第一排，正對著她。我慢慢地起身，擦干眼淚，走到教室的前排。

⑩我的眼睛低垂著，頭低著。盡管在一次次被揪出來之后，我已經(jīng)盡最大努力不要表現(xiàn)出難過，但淚水還是再次背叛了我。?我在前排坐下之后，米西微小姐抬起頭，仔細(xì)地上下打量我。然后她說出了在這個邪惡的地方我所聽到的最好聽的話。

?“親愛的，我認(rèn)為你是這所沉悶的學(xué)校里最明亮、最可愛的景色。我只是遺憾，我只能有幸看你一堂課，而不是一整天?！?/p>

?我那已經(jīng)變成冰塊的幼小心靈立刻融化了，我的頭也抬了起來。她精心選擇的字句給了我溫暖，那天剩下的時間我都好像飄浮在云端。

?雖然英國文學(xué)是她的專長，但是那天米西微小姐教給了我，也許也教會了全班關(guān)于同情的一課，這是我永遠(yuǎn)都不會忘記的一課。她教會我在別人需要的時候一句善意的話能在對方的心里留一輩子。事實上，她體貼的話語使我靈魂中的一部分變得強大，從那以后我再沒因任何人或任何事懦弱過。

（譯自澳大利亞《讀者文摘》 圖/宋德祿）

作者：弗羅倫斯卡特利奇

《意林》2011年第24期

1． 本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。（4分）

2． 文章第①段有什么作用？（4分）

3．請根據(jù)語境解釋第⑩段中畫線句子中加點詞。（4分）

我已經(jīng)盡最大努力不要表現(xiàn)出難過，但淚水還是再次背叛了我。．．

4．通讀全文，試?yán)斫獗疚念}目“那一堂課”的含義。（4分）

5．米西微小姐的話對“我”產(chǎn)生了哪些影響？（3分）

答案：

1．“我”因服裝不合學(xué)校要求而多次受罰，米西微老師在她那節(jié)英國文學(xué)課上給了我自信，讓我從此變得內(nèi)心強大。

2．交待了二戰(zhàn)期間特殊的歷史背景及人們生活的艱難。為下文“我”因沒有學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)校服被罰作鋪墊。3．?dāng)M人的修辭，形象生動地寫出盡管“我”極力控制難過的情緒，但眼淚還是不爭氣地流了下來，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的委屈。4．一是指米西微老師給我上的那節(jié)英國文學(xué)課；二是指在那節(jié)課上老師教會了我們?nèi)松览恚侨松须y忘的一堂課。5．米西微小姐的話，教給了我關(guān)于同情的一課，也給了我自信，讓我受傷的心靈得到救治，從此再也沒有懦弱過。

第三篇：《那樹》

《那樹》說課稿

尚田中學(xué)

鄔愛恩

今天說課的內(nèi)容是九年級下冊第三單元的散文《那樹》，我將從教學(xué)理念、教材地位、教法、學(xué)法、教學(xué)過程以及預(yù)期效果等幾個方面說課。

一、說理念

首先我說說我的教學(xué)理念，由于學(xué)生在閱讀方面有了一定的基礎(chǔ)，因而對本課我不是采用常用的閱讀方式，而是采用互動性閱讀來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，解讀文本，感悟文本，借助這樣一種開放型的閱讀活動，激起學(xué)生身上的文化素養(yǎng)與文本這間的碰撞，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)文化的構(gòu)建和再建。

二、說教材

1、教材的地位和作用：

生命是大自然的奇跡，描寫生命，謳歌生命是文章永恒的主題。第三單元以“生命”為主題，王鼎鈞“那樹”通過描寫那樹，含蓄地表達(dá)對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，因此，處理教材時我將引導(dǎo)學(xué)生合作研討，共同探討人類文明和自然沖突的話題。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）品味語言，體會作者的思想感情。

（2）認(rèn)識人類文明與片段環(huán)境的沖突，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。

3、教學(xué)重點、難點：

我將重點難點分別設(shè)定為：重點，把握那樹的價值、品格及其命運，理解作者的思想感情，感受老樹命運的悲劇色彩。

三、說教法

我采用的是品讀法、討論點撥法。

四、說學(xué)法

我采用的是合作探究法，注重多層對話，力求使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)、認(rèn)識自然方面都有收獲。

五、說過程

我設(shè)定為這樣幾個環(huán)節(jié)：

1、教學(xué)本文引導(dǎo)學(xué)生感知老樹形象，把握作者的思想感情，體會托物寓意的手法，理解課文的主旨在這一過程中，我設(shè)計了兩個問題：（1）用自己的話概括那樹的故事。

（2）結(jié)合課文有關(guān)語句說說，那是一棵________的樹。

2、探究文章打動人心的奧秘，品析鑒賞本文的哲理美、修辭美，感受悲劇色彩，深層體會王鼎鈞散文的藝術(shù)魅力。我設(shè)計了以下幾個問題：

（1）找出表現(xiàn)人類文明飛速發(fā)展的語句，你認(rèn)為哪些詞語用得好？

（2）找出描寫工人砍伐那樹的語句，你從中體會到作者怎樣的思想感情？（3）想像一下，螞蟻和那樹告別時它們會傾訴些什么？

這一過程，教師既作為一個普通的閱讀者參與，又作為教學(xué)的引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并作為教學(xué)的組織者對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果拿到課堂交流，借助集體的智慧，進(jìn)一步修正、完善和發(fā)展，并實現(xiàn)成果共賞。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，關(guān)注身邊的綠色，增強環(huán)保意識，樹立科學(xué)發(fā)展觀。為此，我設(shè)計了這樣的問題：如果你是交通專家，你怎么去處理那樹？ 這一環(huán)節(jié)，實際上就是要求學(xué)生對他人的觀點的“審查----揚棄----再建”，即文化的構(gòu)建過程。讓學(xué)生用膽識、智慧、心血和汗水創(chuàng)造一個綠樹蔥蘢的明天。

六、說預(yù)期效果

在本堂課的教學(xué)過程中，教師始終以多重身份與學(xué)生一起探討研究，而且學(xué)生始終處于主體地位，其目的是營造一個民主和諧的氛圍，讓學(xué)生更靈活地將互動性閱讀法貫穿到學(xué)習(xí)中去。這節(jié)課取得的效果是很好的。

第四篇：追尋生命那輝煌讀后感

追尋生命那輝煌

--觀影《建黨偉業(yè)》

0705葛雨婷

暑假里，爸爸帶我和姐姐到萬象城看《建黨偉業(yè)》，爸爸告訴我這是新中國幾十年來電影界拍得最好的歷史寫實影片之一。

《建黨偉業(yè)》圍繞1921年前后展開，講述從1911年辛亥革命后到1921年中國共產(chǎn)黨成立這段時間內(nèi)的歷史故事與風(fēng)云人物，主要以毛澤東、李大釗、陳獨秀、蔡和森、張國燾、周恩來等第一批中國共產(chǎn)黨員為中心，講述他們在風(fēng)雨飄搖的時代中為國家赴湯蹈火的精彩故事。二十世紀(jì)的中國正處于命運的危難時刻，帝國主義列強虎視眈眈，妄想滅我中華，瓜分我領(lǐng)土。一些有識之士紛紛行動，尋求救國之路??中國共產(chǎn)黨在軍閥混戰(zhàn)的時候誕生的。他的誕生給人民帶來了希望，給人民帶來了光明，給中國革命開辟了一條前所未有的道路。從此，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民，開始了艱苦的斗爭，最終在1949年10月1日建立了新中國。代表們在紅船上開完會以后站起來合唱著《國際歌》時，大家滿噙著幸福和充滿希望的炯炯眼神令我記憶猶新。

看了這部影片，我被深深地震撼。1911年到1921年人民處于水深火熱之中，年年叫苦不迭，內(nèi)外戰(zhàn)爭不斷，民族處于危險之中。舉國上下，燃起的是罪惡的硝煙和熊熊的戰(zhàn)火。想那段歷史，就讓我想起了“只有共產(chǎn)黨才能救中國！” 這句話。在現(xiàn)時代的我們，有誰又能體會到那戰(zhàn)爭帶給勞動人民的苦難，又能真正地確知曾有多少人為了今天的和平承受著非人的犧牲。是中國共產(chǎn)黨為黑暗的中國點起了一盞明燈，照亮了漫漫革命之路。

如今黨已經(jīng)90歲了，從當(dāng)年的“風(fēng)腥血雨”到現(xiàn)在“雨過天晴”。只有親身經(jīng)歷過才知道什么是苦，什么才是甜。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的一切事物，因為這一切都是人民用鮮血和生命換來的。十三位代表，五十多位黨員，九十年的艱苦輝煌到氣壯山河，我們永遠(yuǎn)銘記在心！

也許，我們年紀(jì)尚小，但我們同樣可以做到忠于祖國忠于黨。教室前方飄揚“尋訪身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”優(yōu)秀假日小隊的獎旗在微風(fēng)中輕輕搖擺，我也不禁

心潮澎湃。鮮艷的少先隊隊徽，請你相信我，將來有一天，我會能成為這樣的人，用忠誠和熱忱去追尋黨的光輝事業(yè)。

第五篇：生命那抹藍(lán)詩歌

十八歲的年齡，花開半妍的蕾

七粉三白的羞澀

靜靜地等待,從十八歲到二十四歲

曾有

多情的雨吻過，溫柔的風(fēng)撫摸

也有

烈日無情的炙熱，寒雪冰冷的裹挾

她悄悄地收起美，塵封所有的顏色

隱匿一朵花的溫柔，只為那抹黛藍(lán)色

十八歲的年齡，美得如水晶般清澈

純純地等待，從十八歲到二十四歲

七年的春去秋來

曾有

綻放點點紅的悸動

也有

孤獨、無助、渴望停泊

逝去的時令，又有誰會懂？

她默默地收起傷

夏日里那濃濃綠，是她最好的堅強

夜深了，月光下

閃爍一朵花的冰冷，只為盈滿那抹黛藍(lán)光

十八歲的年齡，出水芙蓉的純

癡癡地等待，從十八歲到二十四歲

翩翩地走來，卻在歲月里輪回七載

曾有

白玉蘭的潔白、紫荊花的孤高，美人梅的冷艷

也有

石楠的紅、梔子的綠、含笑的澀

好一個花開未央

卻憔悴了一地枯黃

她淡淡地收起惘

忘情地吮吸雨露，忘卻迷茫

沉浸在想象的未來

譜寫一朵花的旋律，只為那抹黛藍(lán)綻放

寫于2013年5月4日，實驗室12點20分。