第一篇：非善意競爭應(yīng)該得到糾正[范文模版]

非善意競爭應(yīng)該得到糾正

（策論格式）

今日，隨著一年一度的軍隊轉(zhuǎn)業(yè)工作的開展，地方各種培訓(xùn)機構(gòu)，也開始活躍起來，打著為軍轉(zhuǎn)干部加油、打氣的旗號，展開了激烈的競爭，其中個別培訓(xùn)機構(gòu)憑借著自己的優(yōu)勢，獨斷專行，想一口吃下這塊蛋糕，制定了苛刻的培訓(xùn)條例，給那些想兼顧各名師教學(xué)的軍轉(zhuǎn)們，設(shè)置了重重障礙。干擾了正常的培訓(xùn)秩序，這種非善意的競爭，應(yīng)該得到糾正。

這種非善意的競爭，讓本就心靈憔悴的軍轉(zhuǎn)們雪上加霜，不得不忍痛割愛?？偨Y(jié)其危害，主要集中在以下幾個方面：第一，嚴重擾亂市場，這種“土政策”干擾了正常的競爭機制，影響了學(xué)員正常的選擇；第二，過分追求利潤，忽視了道德因素，暴露了唯利是圖的本性，對提倡建設(shè)道德社會影響很壞。第三，加重了軍轉(zhuǎn)干部的心理負擔(dān)，嚴重影響了正常復(fù)習(xí)。

非善意的競爭，違背了我們繼續(xù)完善社會主義市場經(jīng)濟體系、規(guī)范市場秩序的目標(biāo)，干擾了軍轉(zhuǎn)們的二次就業(yè)，應(yīng)該得到及時糾正。具體措施主要集中在一下三個方面：

第一，建立健全法規(guī)制度。建立健全軍轉(zhuǎn)培訓(xùn)法規(guī)制度，用法律來規(guī)范市場行為，形成正常的競爭機制，符合正常的優(yōu)勝劣汰基本法則，讓有實力的生存下來，取得更大的發(fā)展。讓具有優(yōu)勢的培訓(xùn)機構(gòu)，真正搭上“市場經(jīng)濟”這艘快船，破浪前進，勇往無前。

第二，加大教育和整改力度。通過集中對各大培訓(xùn)機構(gòu)進行道德教育及經(jīng)濟法則的學(xué)習(xí)教育及整改，喚起他們心底的良知和對正常管理經(jīng)營等經(jīng)濟常識的了解，讓他們認識到：不能只求利潤最大化，還要講究善意有序的競爭規(guī)則，更重要的是讓他們認識到自己肩負的重大責(zé)任，真正做到設(shè)身處地為軍轉(zhuǎn)干部著想，為國家和社會排憂解難，給沉重的軍轉(zhuǎn)安置工作排憂解難、增磚添瓦。

第三，加強宣傳力度。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源或其它方式，真正讓“軍旅情懷網(wǎng)”，成為軍轉(zhuǎn)們了解信息和互通有無得平臺，及時了解各大培訓(xùn)機構(gòu)的優(yōu)劣勢，選擇正確合理的課程，化解他們的心理負擔(dān)。使他們真正從人生低谷中走出來，重新走上正常的人生軌道，讓失去了娘的孩子，重新找到奶吃。

軍轉(zhuǎn)工作的順利與否，決定著我們當(dāng)前社會的穩(wěn)定大局，影響著改革開放的順利進行，在當(dāng)前“穩(wěn)定壓倒一切”的總方針指引下，我們通過規(guī)范培訓(xùn)市場、加強教育和宣傳，對培訓(xùn)機構(gòu)進行了集中統(tǒng)一管理，加強了對軍轉(zhuǎn)干部的關(guān)注度，相信在全社會的共同努力下，我們的軍轉(zhuǎn)干部都能滿意的走上工作崗位，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

第二篇：第七章 非完全競爭市場

第七章

非完全競爭市場

習(xí)題：

一、選擇題

1．以下最不可能成為壟斷者的是（）

A．一個小鎮(zhèn)上惟一的一名醫(yī)生

B．可口可樂公司

C．某地區(qū)的電力公司

D．某地區(qū)的自來水公司

2．下列不能成為進入一個行業(yè)的壁壘的是（）

A．壟斷利潤

B．立法

C．專利權(quán)

D．資源控制

3．壟斷廠商擁有控制市場的權(quán)力，這意味著（）

A．壟斷廠商面對一條向下傾斜的需求曲線

B．如果他的產(chǎn)品增加一個單位，則全部產(chǎn)品的銷售價格必須降低

C．壟斷廠商的邊際收益曲線低于其需求曲線

D．以上都對

4．在競爭性市場和壟斷市場中，下列哪種情況下廠商將擴大其產(chǎn)出水平？（A． 價格低于邊際成本

B．價格高于邊際成本

C． 邊際收益低于邊際成本

D．邊際收益高于邊際成本

5．當(dāng)成本相同時，壟斷廠商和競爭性廠商一致的是（）

A． 利潤最大化目標(biāo)

B．產(chǎn)出水平

C． 長期中的經(jīng)濟利潤

D．生產(chǎn)的有效率

6．一個壟斷廠商在長期中一直獲得經(jīng)濟利潤，那么（）

A．該廠商的生產(chǎn)比競爭性市場的廠商更有效率）

B．其他廠商無法進入該行業(yè)與其競爭

C．政府和壟斷廠商之間必定串謀來維持一個高價格

D．壟斷廠商的需求曲線缺乏彈性，從而使得其獲得更多的收益

7．當(dāng)壟斷競爭廠商處在長期均衡點時，長期平均成本曲線處于（）

A．上升階段

B．下降階段

C．水平階段

D．以上三種情況都可能

8．壟斷競爭市場上廠商的短期均衡發(fā)生于（）

A．邊際成本等于實際需求曲線產(chǎn)生的邊際收益時

B．平均成本下降時

C．主觀需求曲線與實際需求曲線相交，并有邊際成本等于主觀需求曲線產(chǎn)生的邊際收益時

D．主觀需求曲線與平均成本曲線相切時

9．寡頭壟斷和壟斷競爭之間的主要區(qū)別是（）

A． 廠商的廣告開支不同 B． 非價格競爭的數(shù)量不同 C． 廠商之間相互影響的程度不同 D． 以上都不對

10．在拐折需求曲線模型中，拐點左右兩邊的需求彈性是（）

A．左邊彈性大，右邊彈性小

B．左邊彈性小，右邊彈性大

C．左右兩邊彈性一樣大

D．以上都不對

二、填空題

1．如果一個壟斷廠商面對的需求彈性很小，他將______價格，以增加收益。

2．無論是競爭性廠商還是壟斷廠商，當(dāng)其利潤最大化時，總能滿足的條件是__________________。

3． 對于一個壟斷廠商來說，其供給曲線是__________。4． 壟斷競爭企業(yè)的利潤極大化的價格和產(chǎn)出特征是_______________。

5． 壟斷競爭廠商的長期均衡與短期均衡的唯一區(qū)別是長期均衡多了一個條件，即_____________________________________。

6． 寡頭壟斷廠商的產(chǎn)品特征是：_____________________。

7． 廣告、更好的服務(wù)和廠商向消費者提供其他便利屬于_________競爭。

三、判斷題

1．一個壟斷廠商可以隨心所欲的定價，以取得最大利潤。（）2．壟斷廠商的價格總是比競爭條件下的價格高，而產(chǎn)出少。（）3． 壟斷廠商不會發(fā)生經(jīng)濟虧損。（）

4． 自然壟斷意味著規(guī)模經(jīng)濟在一個產(chǎn)量充分大的范圍內(nèi)仍舊存在。（）5． 壟斷廠商的AR曲線與MR曲線是同一條曲線。（）

6． 壟斷競爭行業(yè)的餓供給曲線與完全競爭行業(yè)的供給曲線相類似。（）

7． 在長期中，由于新廠商的進入，使得壟斷競爭市場的價格等于廠商的LAC曲線的最低點。（）

8． 如果一個廠商在長期當(dāng)中獲得經(jīng)濟利潤，那么這時的價格必不在其LAC曲線的最低點。（）

9． 彎折的需求曲線解釋了寡頭壟斷情況下其市場價格在成本可變情況下是如何被決定的。（）10．

四、名詞解釋 1．完全壟斷 2．自然壟斷 3．價格歧視 4．勒納指數(shù) 5．壟斷競爭 6．寡頭壟斷

五、計算題 斯威齊模型中，隱含著一個假定是：沒有一個企業(yè)占有支配地位。（）1．假定某壟斷者面臨的需求曲線為P=100-4Q，總成本函數(shù)為TC=50+20Q，求：

（1）壟斷者利潤最大化時的產(chǎn)量、價格及利潤總額。

（2）假設(shè)壟斷者必須遵從完全競爭法則，那么廠商的利潤、產(chǎn)量和價格是多少？與（1）比較，你能得出什么結(jié)論呢？

2． 假設(shè)壟斷廠商擁有不變的平均成本和邊際成本，并且AC=MC=5，廠商面臨的市場需求曲線QD=53-P，求：

（1）該壟斷廠商實現(xiàn)利潤最大化時的均衡價格和均衡產(chǎn)量及最大利潤。（2）如果該市場是完全競爭的，起市場產(chǎn)出水平為多少？（3）計算（1）和（2）的消費者剩余。

3． 假設(shè)某壟斷市場的需求不僅與價格有關(guān)，還取決于該壟斷廠商的廣告活動（廣告費用支出用A表示），需求函數(shù)由Q=（20-P）（1+0.1A-0.01A2）給定。壟斷廠商的成本函數(shù)為TC=10Q+15+A。

a)如果該壟斷廠商的廣告費用支出A為零，求利潤最大化時的價格-數(shù)量組合及廠商相應(yīng)的壟斷利潤水平。

b)如果壟斷廠商的廣告費用支出水平達到最優(yōu)，求此時的利潤最大化時的價格-數(shù)量組合及廠商相應(yīng)的壟斷利潤水平。（提示：此時廠商首先確定利潤最大化的價格水平而不是產(chǎn)量水平）

4． 假設(shè)某完全競爭市場廠商擁有不變的邊際成本，即MC=10，如果該市場由一家廠商占有，其不變的邊際成本為MC=12，其中2個單位成本系由該廠商為保持其壟斷地位而對政府進行游說所致。該市場的需求函數(shù)為Q=1000-50P。求：完全競爭和壟斷條件下的價格—數(shù)量組合。

5． 某壟斷競爭市場中一廠商的長期總成本函數(shù)為：LTC=0.001Q3-0.425Q2+85Q。假設(shè)該市場中不存在進入障礙，產(chǎn)量由該市場的整個產(chǎn)品集團調(diào)整。如果產(chǎn)品集團中所有廠商按同樣比例調(diào)整他們的價格，出售產(chǎn)品的實際需求曲線為Q=300-2.5P。

a)計算廠商長期均衡產(chǎn)量和價格。

b)計算廠商主觀需求曲線上長期均衡點的彈性。

六、簡答題

1．壟斷廠商是價格的制定者，這是否意味著該廠商對于給定的產(chǎn)量，可以任意索取一個價格？ 2．試分析為什么在完全競爭條件下，廠商的價格等于邊際收益，而壟斷廠商的價格大于其邊際收益。

3．假設(shè)一個偏遠小鎮(zhèn)上只有一家私人診所，試說明該醫(yī)生為什么能實行三級價格歧視？ 4．試分析為什么壟斷廠商的供給曲線無法定義。

5．完全競爭廠商的需求曲線是平行于數(shù)量軸的水平線，市場需求曲線自左上方向右下方傾斜；壟斷競爭廠商的需求曲線也自左上方向右下方傾斜，但為什么不可能對壟斷競爭市場的需求曲線給出明確定義？

七、論述題

1．分析為什么說壟斷競爭兼有競爭和壟斷的因素。

2．試作圖描述壟斷廠商的長期均衡，并說明壟斷廠商長期均衡點是否能和完全競爭行業(yè)中的廠商一樣，位于長期平均成本最低點？

3．試說明壟斷實行三級價格歧視定價的條件是什么？為什么？

標(biāo)準答案：

一、選擇題

1、B

2、A

3、D

4、D

5、A

6、B

7、B

8、C

9、C

10、A

二、填空題

1、提高

2、MR=MC

3、不存在的

4、P>AR=MR=MC

5、廠商的主觀需求曲線必須和長期平均成本曲線相切

6、既可以同質(zhì)也可以有差異

7、非價格

三、判斷題

1、×

2、×

3、×

4、√

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

四、名詞解釋

1、完全壟斷（Pure monopoly）簡稱壟斷，它是指一種產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售完全由一家廠商所控制的市場結(jié)構(gòu)。

2、自然壟斷是指某些商品的生產(chǎn)在生產(chǎn)初期必須投入大量的固定成本，而在一個比較大的產(chǎn)出范圍內(nèi)卻呈現(xiàn)邊際成本和平均成本遞減的情況，以至于只需要一家廠商的生產(chǎn)就可以滿足整個市場需求的情況。

3、價格歧視（Price discrimination）是指壟斷者在銷售同一種產(chǎn)品或提供同一種服務(wù)時，針對市場需求或銷售對象的不同索取不同的價格。

4、勒納指數(shù)等于價格超出邊際成本的部分占價格的比例，用來衡量壟斷勢力。

5、壟斷競爭（Monopolistic competition）是指由眾多廠商組成的、既有壟斷又有競爭、既不是完全壟斷又不是完全競爭的市場結(jié)構(gòu)。

6、寡頭壟斷（Oligopoly）是指一種商品的生產(chǎn)和銷售由少數(shù)幾家大廠商所控制的市場結(jié)構(gòu)。

五、計算題

1、提示：（1）P=100-4Q，則TR=100Q-4Q，故MR=100-8Q； TC=50+20Q，則MC=20 根據(jù)MR=MC，得Q=10，P=60，利潤為350

（2）又根據(jù)完全競爭法則 P=MC，得Q=20，此時利潤為-50，虧損。

結(jié)論：完全競爭和完全壟斷相比，產(chǎn)量增加10，價格下降40，利潤減少400。在完全壟斷情況下壟斷者可以獲得壟斷超額利潤350，而在完全競爭情況下壟斷者卻虧損50。說明完全競爭比完全壟斷競爭資源配置更有效率。

2、提示：（1）Q=24，P=29，利潤為576

（2）P=5，Q=38（3）完全競爭條件下消費者剩余為1152，壟斷條件下為576

3、提示：（1）Q=5，P=15，利潤為10。

（2）P=15，A=3，Q=6.05，利潤為12.25，較之于A=0時利潤增加。

4、提示：（1）完全競爭條件下，P=10，Q=500（2）壟斷條件下，Q=200，P=16

1、提示：（1）由LTC，可得LAC=0.001Q2-0.425Q+85 由需求曲線，得P=120-0.4Q 長期均衡是，實際需求曲線必然和LAC曲線在均衡點相交。令P=LAC，得Q=200，P=40（2）長期均衡時，主觀需求曲線必然和LAC曲線相切，且MR=MC 當(dāng)Q=200時，可求得LMC=MR=35。運用公式MR=P（1-1/ed），解得ed=8

六、簡答題

21、壟斷廠商是價格的制定者，并不意味著該廠商對于自己給定的產(chǎn)量可以任意索取一個價格，壟斷廠商在確定其產(chǎn)出水平時，相對于市場需求曲線，其價格亦被確定。

2、在完全競爭條件下，單個廠商的產(chǎn)出相對于整個行業(yè)產(chǎn)出規(guī)模而言，數(shù)量非常小，廠商可以按照現(xiàn)行的市場價格任意的出售愿意產(chǎn)出的數(shù)量。故廠商每增加一個單位的產(chǎn)出所獲得的邊際收益與其價格是一致的。在壟斷廠商情形下，壟斷廠商面對的餓需求曲線就是行業(yè)的需求曲線，需求曲線負的斜率意味著如果壟斷廠商增加一個單位的產(chǎn)出，為了能夠銷售出去，其價格也必須相應(yīng)降低，而且前面生產(chǎn)的產(chǎn)品價格也同時下降。這樣，邊際收益必小于現(xiàn)在的價格。

3、因為只有一家診所，所以該醫(yī)生處于一種醫(yī)療服務(wù)的壟斷地位。由于其位置相對較為偏僻，可以近似認為該診所沒有競爭者。其次，醫(yī)療服務(wù)一般是不能轉(zhuǎn)讓的。不同的服務(wù)對象實際上處于不同的市場。再次，不同的病人由于收入、教育、家庭背景等原因，各自的需求價格彈性不同。因此，該診所能實行三級價格歧視。

4、在壟斷情況下，我們無法定義廠商的供給曲線是因為，對于給定的市場需求曲線，廠商的供給曲線實際上只是一個點，即由MR=MC所決定的產(chǎn)出水平。如果需求曲線發(fā)生變動，那么相應(yīng)的邊際收益曲線也會移動。由此確定另一個利潤最大化的產(chǎn)出水平。但是，把這些點連接起來沒有什么意義，也不能表示壟斷廠商的供給曲線。這是由于這些點的組合取決于移動的需求曲線的彈性變化及其相應(yīng)的邊際收益曲線。除非需求曲線的移動是平行移動，而這是不大可能的。所以，壟斷廠商的供給曲線難以確定。

5、由于各壟斷競爭廠商的產(chǎn)品不是同質(zhì)的，因此，無法把各壟斷競爭廠商歸入同一市場，因此不能給壟斷競爭市場需求曲線以明確定義，這種情況和完全競爭廠商不同。

七、論述題（提示）

1、壟斷競爭的廠商的產(chǎn)品具有異質(zhì)性的特點，這保證了廠商面對的需求曲線具有負的斜率，它意味著：如果其價格提高的話，不會失去所以的購買者；如果增加產(chǎn)出，其價格必須相應(yīng)的降低。這種市場結(jié)構(gòu)類似壟斷。但產(chǎn)品的異質(zhì)并沒有排除替代的可能。產(chǎn)品之間存在的替代性，使得廠商彼此之間無法給對方造成明顯的影響。新廠商可以自由進入該行業(yè)。壟斷競爭類似于完全競爭。

2、壟斷廠商的長期均衡作圖及分析略。

壟斷廠商的長期均衡點可能位于長期平均成本曲線的最低點。壟斷廠商在長期中可以獲得經(jīng)濟利潤，至少使其盈虧平衡才能繼續(xù)營業(yè)。

3、必須具備兩個條件：①存在著被分割的市場，只有當(dāng)購買者無法在低價市場買進又在高價市場賣出時，歧視定價才能實行。否則，套利行為將會導(dǎo)致市場之間的價格趨于一致。②被分割的市場需求的價格彈性不同。如果需求彈性相同，壟斷廠商利潤最大化要求各個市場的邊際收益均等于邊際成本。這樣，根據(jù)MC=P（1-1/ed），如果，e（彈性）相同，MR相同，那么價格也必然相等，從而歧視定價失敗。

第三篇：致謝——哪些人和哪些事應(yīng)該得到的感謝

致謝——哪些人和哪些事應(yīng)該得到的感謝

致謝是在SCI論文中緊隨討論之后的一個部分。文章內(nèi)含有致謝部分的一個重要原因是禮節(jié)，而與科學(xué)研究無關(guān)。那么，哪些人和哪些事情應(yīng)該得到感謝？

首先，所有對本研究和SCI論文撰寫有重要貢獻者，都應(yīng)該改得到感謝、貢獻可以是實驗技術(shù)方面的幫助，有重要價值的建議（例如幫助進行統(tǒng)計學(xué)分析），研究的對象，幫助介紹患者，幫助撰寫或修改SCI論文，提供某些特殊的儀器和試劑等。上述人員提供了幫助，但他們的貢獻還達不到作為SCI論文作者的程度。其次，研究經(jīng)費資助機構(gòu)（國家機構(gòu)、私人基金會、公司或個人）和其他財政資助（如獎學(xué)金）機構(gòu)應(yīng)該得到致謝。應(yīng)該說明本項研究的全部或部分得到了XXX（研究經(jīng)費的來源）研究經(jīng)費的支持（包括研究經(jīng)費號）。

1.致謝的寫作技巧

（1）在致謝的部分，如果要感謝某人，應(yīng)該事先得到他們的同意。最好的方式是，先寫好致謝，再將致謝部分交給被致謝人審閱，根據(jù)他們的意見做進一步的修改。

（2）如果你的致謝是關(guān)于某個好的想法、建議或者結(jié)果的解釋時，一定要具體到建議的內(nèi)容，不可泛泛而談。

（3）在你的致謝部分，不要用“wish”一詞。例如，不可以說：“I wish to thank professor Zhang.”如果用“wish”一詞，會給人不好的印象：“我希望感謝張教授的幫忙，但是他的幫助還達不到讓我致謝的程度”。

（4）不要致謝論文的作者。很多中國學(xué)生很喜歡致謝他們的導(dǎo)師或者教研室的主任，或許是想讓他們的導(dǎo)師高興或表達對導(dǎo)師的尊敬，但是他們也是作者之一時，這種只寫就是不合適的。注意：致謝是所有作者感謝某些人的幫助，并非僅代表第一作者，所以不要自己感謝自己。

2.致謝實例

我們衷心的感謝XXX醫(yī)師在本研究論文撰寫中給予的幫助。我們也衷心感謝XXX女士和XXX先生在實驗研究過程中的技術(shù)幫助。本研究得到美國國立衛(wèi)生研究院（R01，,00001）和中國國家自然科學(xué)基金的資助（012345）.（譽中科技整理出品）

第四篇：大學(xué)生探險是否應(yīng)該得到鼓勵辯論賽

大學(xué)生探險是否應(yīng)該得到鼓勵辯論賽 正方觀點：大學(xué)生探險應(yīng)該得到鼓勵

反方觀點：大學(xué)生探險不應(yīng)該得到鼓勵

主持人：在網(wǎng)上的搜索引擎中輸入“大學(xué)生探險”這幾個字之后，其中有很多的相關(guān)信息有兩條最吸引我的注意，其中一條是說2004年得七月份，北大和清華的學(xué)生在貴州登山的時候發(fā)生事故，有一人墜崖身亡；另外一條信息是說，在聽說清華學(xué)子在登山遇難消息之后，復(fù)旦大學(xué)登山探險協(xié)會決定向海拔6206米得啟孜峰進軍。因此，大學(xué)生探險一時間成為了全球關(guān)注的一個熱門話題，今天我們就要討論下這個話題。我們今天的辯題是正方觀點：大學(xué)生探險應(yīng)該得到鼓勵。反方觀點：大學(xué)生探險不應(yīng)該得到鼓勵。

下面進入第一輪：請雙方一遍陳述本方觀點顯示三分鐘

有請正方一遍陳述本方觀點：

正方一遍：大家好，美國總統(tǒng)杰弗遜曾經(jīng)說過，凡事總有兩端，我選擇一端，另一端的人就會出來反對你，你要做的不是無休止的妥協(xié)與調(diào)和，而是選擇你認為正確的那一端，義無反顧的堅持下去，今天我方的觀點是大學(xué)生探險應(yīng)該鼓勵，人類的偉大離不開探險，神農(nóng)嘗遍百草，張騫出使西域，哥倫布橫渡大洋，達爾文周游世界，探險者的腳步，從古至今 由遠及近堅定有力永不停息，可以說沒有探險就沒有人類今天的文明，一個民族沒有探險精神如何立于世界之林，一代青年沒有探險精神，如何推動社會發(fā)展，大學(xué)生探險應(yīng)該鼓勵。理由有三：第一：大學(xué)生探險有其必要性，歷史證明一個缺乏探險精神的民族，絕不可能成為一個強勢的民族，青年強則國強。大學(xué)生發(fā)揚前輩的探險精神責(zé)無旁貸。第二：大學(xué)生探險具有可行性，大學(xué)生體魄強健。心智也基本發(fā)育成熟。在正確的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，具備了認識和規(guī)避風(fēng)險的能力，尤其難能可貴的是他們最富有探索未知的勇氣，而錯過了這一時間?？峙戮椭荒苷f往事不要再提。第三：探險精神的培養(yǎng)具有現(xiàn)實緊迫性，現(xiàn)在社會是人才競爭的社會，血藥大批富有創(chuàng)新勁射堅強意志的人才，而中國由于傳統(tǒng)的，生體發(fā)膚受之父母部的損傷的觀念影響，目前大學(xué)生探險還處于較低水平因此就更應(yīng)該鼓勵、謝謝。有請反方一辯陳述反方的觀點:

反方一辯：大家好，我方觀點是大學(xué)生探險不應(yīng)該鼓勵，華華麗的詞藻代替不了理性的思考。讓我們首先來進行概念的確定，所謂的探險指的是帶很少有人去過的地方或者是環(huán)境惡劣的地方去考察，那么所謂鼓勵是通過激發(fā) 勉勵將某種行為循為榜樣并推動其普遍化。我們看一個行為是否應(yīng)該鼓勵，要看他是否符合情理，首先看其是否成在道德義務(wù)，道德義務(wù)是人置身于社會的基本原則，己欲立而立人 己欲達而達人闡釋了人之道德在于體察，天下蒼生 鄰里四方之憂難之心，我想請問對方辯友您是否充分考慮到道德義務(wù)的隱身是否急社會所急，及他人索及，把父母親人至于擔(dān)憂悲苦的境地。把個人價值置于社會價值之上，這樣難道符合道德義務(wù)的要求嗎？第二，我們要看其積極價值是否為其主要方面，誠然我方從不否認大學(xué)生探險確實能夠帶來精神愉悅和價值現(xiàn)實的滿足感，然而僅僅為了有限的這種個人價值，而把我們寶貴的生命都推向一個非常危險的境地，這符合我們?nèi)祟愐匀藶楸菊湎幕疽?guī)律嗎？更何況我們精神具有普遍性，這種普遍性就決定了他不可能給予一個獨特過程相聯(lián)系，我們通過探險所獲得的種種精神品質(zhì)，我們通過其他手段一樣可以獲得，所以其積極價值并非其主要方面。第三：我們要看這個行為是否是科學(xué)的行為，是否符合社會規(guī)律和自然規(guī)律。探險的特點是專業(yè)要求高，是危險系數(shù)打，這就要求了他需要有昂貴的裝備，和專業(yè)的訓(xùn)練。那么大學(xué)生可能滿足這樣的條件嗎？社會的基本規(guī)律，我想請教對方辯友，我們大學(xué)生的社會職責(zé)是什么，社會角色又是什么？如果我們不顧自己的時間、經(jīng)濟、經(jīng)驗狀況而硬要去探險，這符合自然規(guī)律符合自然準則嗎？我們對鼓勵的后果也生表擔(dān)憂面對著花一般生命的凋謝面對著失去者雙親那疲憊的臉龐上老淚縱橫的雙眼，面對著哪因為絕望而

空洞的眼神，我們還怎忍心鼓勵呢？不應(yīng)該鼓勵并不是反對更不是靜止，而是一種科學(xué)的冷處理的辦法，在呼喚科學(xué)，倡導(dǎo)求真的今天我們更不應(yīng)該擯棄時代的要求。大學(xué)生中確實臥虎藏龍，但是我們不應(yīng)該只看到探險英雄的王者歸來。更應(yīng)該看到多少花樣年華中了探險的十面埋伏，使我的父親母親不在擁有幸福的時光，大學(xué)生天那先不應(yīng)該鼓勵，因為我們的目標(biāo)是一個都不能少謝謝

第二環(huán)節(jié)：防守反擊。有請反方二辯對正方的立論進行反駁

反方二辯：大家好，對方辯友剛才強調(diào)了探險的積極意義，我方從不否認這一點，可是對方辯友夸大了大學(xué)生探險的積極意義，而落花其消極影響，大學(xué)生探險基本不具備政治、軍事、科技等意義。對社會的貢獻可謂微乎其微，而探險最大的特點就在于一個險字，探險的失敗往往是以生命為代價的。對方辯友為了論述己方的觀點，對這一事實卻是輕描淡寫、一筆帶過。第二:對方辯友又從大學(xué)生體魄強健和現(xiàn)實緊迫性來論證大學(xué)生探險應(yīng)該鼓勵，可是我方認為這會適得其反，大學(xué)生的心智并不健全鼓勵會使大學(xué)生原本純真的求學(xué)之心被狂熱所蒙蔽，產(chǎn)生的結(jié)果只能是不問山高水深，只求一時間的積極綻放。第三：對方辯友的界定錯誤，對方辯友認為如果我們鼓勵，只是鼓勵哪一部分有能力有條件的大學(xué)生，那么我們今天的辯題還是不是大學(xué)生探險應(yīng)不應(yīng)該鼓勵呢？改成有條件的大學(xué)生探險應(yīng)不應(yīng)該鼓勵，豈不是更好。還有對方辯友偷換了概念，將失敗的探險就歸為冒險，可是這明顯是一個邏輯上的錯誤，可對方辯友非要把老母雞和蛇也說成是龍鳳呈祥，那我放也只能無可奈何了。謝謝

下面有請正方二辯對剛才的反駁進行反駁

正方二辯：對方辯友提到我方說的必要性，容我來一一回答，首先讓我們來看看歷史吧，第一個登上南極北極的是不是中國人，不是；第一個登上月球的人是不是中國人，不是；甚至臉的人也第一個登上中國珠峰不是中國人。在座的各位都市青年才俊，探險對于你我而言有沒有必要有沒有可行性有沒有現(xiàn)實性，大家心中自有公論。其次，對方說今天談?wù)摰霓q題是我方在偷換概念，我倒想提醒對方同學(xué)大學(xué)生探險應(yīng)該鼓勵，主語為大學(xué)生探險這個主謂詞組的短語，這個辯題究竟如何及惡神，請您一會兒再來，和我們一起商榷一下。第三：對方同學(xué)提到我們把探險和冒險兩者混為一談，我就搞不清楚了。探險真的是和冒險混為一談嗎？如果說探險沒有前期那些白紙黑字，那些規(guī)章制度在哪兒制約我們，我們?nèi)ヌ诫U當(dāng)然是冒險了。對方剛剛還提到，說我們大學(xué)生心智不健全，所以不能去探險，那我就不明白了，如果我們大學(xué)生心智不健全的話，那么為什么會這么有深刻意義的辯題，會放在這里讓我們討論呢。那是不是說我們其實沒有能力去討論這個辯題呢，下面有請正方二辯對反方的立論反駁

正方二辯：對方剛才在立論中講到了個人價值，他們說我們鼓勵探險就是鼓勵個人價值，恰恰相反我方正是看到了探險的社會價值，探險活動培養(yǎng)探險價值，而探險精神對于一個國家民族和社會來說都是必須，大學(xué)生作為民族的未來，這種責(zé)任是責(zé)無旁貸，那基于此我們又怎能不說大學(xué)生探險的活動是應(yīng)該鼓勵的呢。還有一點対方在理論中果然是犯了混淆了鼓勵對象的問題，今天的辯題是大學(xué)生探險這個活動該不該鼓勵，而對方辯友始終在談大學(xué)生這個群體該不該鼓勵他們?nèi)ヌ诫U，她們說這部分人不是和探險，我們還要去鼓勵他們，那我們不禁要想一想既然這部分人讀不適合探險，他們還硬要去的話，那是探險嗎。那是冒險行為啊，我們說我們鼓勵探險，可冒險是堅決反對，對方辯友今天還提到了一點，他們說探險時一個高風(fēng)險的活動，可探險真的是一個風(fēng)險猶如對方辯友說的如此之高的活動嗎。對方辯友是不是將探險和冒險度混為一談了呢，探險時一個理性的活動，將探險的風(fēng)險性能夠降到最低，那對于這樣的活動我們?yōu)槭裁床还膭钅?，對方今天還提到一點，他們說探險有風(fēng)險所以我們就不鼓勵，那抗洪救災(zāi)有沒有風(fēng)險呢，他犧牲了多少人啊，那照對方辯友的邏輯，是不是抗洪救災(zāi)是不是不需要鼓勵呢。所以有沒有風(fēng)險不應(yīng)該成為應(yīng)不應(yīng)該的標(biāo)準，而應(yīng)該看

這個活動有沒有意義。謝謝

下面有請反方三遍對正方的反駁在反駁：

反方三遍：大家好，對方辯手剛才說，要看這個事實有沒有積極意義，我們就鼓勵，那我就不懂了，難道有積極意義的就鼓勵嘛，大學(xué)生談戀愛是有積極意義呀，那我們是不是要不求天長地久，只交野蠻女友呢。對方辯友又批評我方，過分夸大了探險過程中的損失，然而當(dāng)代的基本精神是什么？是珍惜生命，對于探險這項危險性大專業(yè)性強的活動，對我們大學(xué)生我們怎敢輕言鼓勵，對方辯友所說的那種沒有危險的探險，或危險系數(shù)極低的探險恐怕是讓我們等到山無棱天地合了吧，對方辯友在論證大學(xué)生探險的價值時，又忽略了一點就是人類的品質(zhì)是具有普遍性的，那么同樣從探險中獲得的品質(zhì)不是必須有探險才能夠獲得的。條條大路通羅馬，您何苦單走著獨木橋，對方辯友不同意的話是不是只許州官放火不許百姓點燈。對方辯友又說，大學(xué)時系統(tǒng)進行鍛煉的一個最好時機，如果通過了大學(xué)我們今后將怎么辦，第三關(guān)：自由辯論先由正方先發(fā)言

正方：既然大學(xué)生必須有探險精神，那不通過探險活動如何培養(yǎng)這種精神呢。

反方：對方辯友要注意的是探險精神不一定非要從探險中來，請問對方辯友大學(xué)生每天平均有9.24個小時的課業(yè)負擔(dān)，我們何以有時間來進行風(fēng)險極高的探險活動。

正方：對方辯友，我們的學(xué)業(yè)和我們探險活動是絕對矛盾，我想請問你說探險精神不是從探險活動中來，請您給我舉一個不是探險活動的活動來培養(yǎng)探險精神呀

反方：首先對方辯友寬乏的說了一個探險精神那請您一會兒告訴我，什么事探險精神。其次對方說您可以把學(xué)習(xí)探險兩不誤，哪9.24小時之后您還有幾小時來進行鍛煉呢。我在問您一下金錢的問題，資料表明平均個人探險費用是四到十二萬，請問以您的家庭收入和我國目前的發(fā)展?fàn)顩r，這能實現(xiàn)嗎。

正方：首先回答對方同學(xué)關(guān)于探險精神的問題，我們說，為了探求大自然的未知領(lǐng)域不怕堅然困苦，這就是探險精神的實質(zhì)。其次對方同學(xué)說大學(xué)生探險精神與課余有矛盾，我說大學(xué)生探險課業(yè)矛盾和社會實踐，兩者真的有矛盾嗎，請對方同學(xué)論證給我聽，第三對方同學(xué)還沒有回答我方剛提出的問題。

反方：王安石和商鞅那么他們都是敢為天下先的人，那么他們?nèi)ヌ诫U了嗎。為什么他們不去探險，也能擁有這種開拓創(chuàng)新的精神呢，正方：王安石的詩中寫的清清楚楚，夫其為瑰怪之景常在險遠之處，反方：對方辯友一直在說對未知領(lǐng)域的探索就是探險，那么對方辯友今天也不知道我們要說什么，您這種探索也算是探險嗎，那您這種精神我還是要鼓勵了。

正方：對方辯友是說探索精神必要，但是探險精神跟探險精神必然矛盾嗎，在探索的路上，如果遇到堅難險阻，這個時候是不是需要探險精神呢，對方還說時間不夠，那我想問探險真的需要那么多時間嗎。我想這些時間的話還不如乘火車去看他的女朋友吧。

反方：對方辯友您要注意的是探索精神顯然應(yīng)該包括了探險精神。探索精神度可以從平凡的生活積累當(dāng)中來，何況探險精神呢，再請問對方便有一個問題，全國有1900萬大學(xué)生，假如拿出10%的大學(xué)生去探險每人花費十萬元這將是1900億。能找一個長江三峽了，對方辯友如何解決。

正方：那就要看這些大學(xué)生是不是都適合探險，他們都適合探險都來探險，那我們當(dāng)然是鼓勵了，請教對方辯友一個問題，2001年中國大學(xué)生“野人杯”對抗賽得到了國家支持，社會支持學(xué)校支持，請問這樣的有理想探險活動您支不支持呢。

反方：對方辯友，我們有好多的課外活動，有足球賽籃球賽排球賽還有今天的辯論賽，這都得到了國家的支持，難道你要我們國家說出鼓勵大學(xué)生踢足球鼓勵大學(xué)生打籃球鼓勵大家讀來參加辯論賽

正方：對方辯友我就不明白了，您舉出那么多籃球足球例子，跟我們今天的辯題有什么關(guān)系。難道踢足球就不能探險嗎？您要論證它們之間的必然矛盾嗎

反方：今天對方辯友把冒險當(dāng)成了一個大籮筐，只要我們的探險有危險就塞了進去，那么剛才我方辯友已經(jīng)說了，我們需要1900億這么多錢。那1900億可以再照一個長江三峽了，這筆錢對方辯友打算誰來出

正方：對方辯友說到成本問題。這個成本是必然的，為什么有那么多的大學(xué)生，我問對方辯友，探險活動是不是不可變，我想請問一個問題，2003年江蘇大學(xué)生赴安徽探險，這樣學(xué)校支持社會支持家長支持的活動為什么您還不支持

反方：首先告訴對方辯友支持斌不等于鼓勵，然而今天對方辯友報的是一種什么態(tài)度。我們說沒有時間，您說這不沖突，您沒有告訴我們?yōu)槭裁床粵_突。我們說過費用昂貴，您說這費用不昂貴?？赡矝]有告訴我們?yōu)槭裁床话嘿F，那么我給對方辯友找一個經(jīng)濟的道路，我們可以用指南針就代表GPS，我么么可以穿著馬甲冷當(dāng)沖鋒衣，人家用海事衛(wèi)星電話，咱就用小靈通，這樣的探險還能鼓勵嗎。

正方：對方剛剛說支持不等于鼓勵，那我就不明白支持不鼓勵難道反對是鼓勵嗎。我在問一個問題，湖南大學(xué)在幾個月之前，召集青年大學(xué)生到壺瓶山探險，請問這樣一個學(xué)校支持社會支持的探險例子請問您為什么說不應(yīng)該鼓勵，反方：對方辯友我先來解釋您前面的問題，對方辯友說支持就是鼓勵，可支持就是鼓勵嗎。我們抱著一種不鼓勵的態(tài)度，也可以支持，我們也可以積極地去引導(dǎo)，對方辯友要注意，可是對方辯友剛才提到一個探險的例子，一個探險的例子是學(xué)校鼓勵所有的學(xué)生讀去探險了嗎 正方：我讀支持你去探險了，為什么還要告訴原來我是對你不鼓勵，對方辯友您是哪種不鼓勵態(tài)度及時放任自流，放任自流就是讓大學(xué)生去冒險這樣的事情應(yīng)該鼓勵嘛，您的觀點怎么鼓勵。

反方：對方辯友，不鼓勵不是代表反對更不表示禁止也不表示放任自流，而是我們要關(guān)心他關(guān)注他，對方辯友，請問大學(xué)生探險有什么政治經(jīng)濟軍事科學(xué)的價值。

正方：對方辯友今天告訴我們說不支持不鼓勵，但是不支持不鼓勵是您方的觀點嗎？您要論證的是不應(yīng)該鼓勵。也就是您要告訴我們鼓勵之后有什么后果。

反方：我來為對方辯友一個問題，對方辯友說高歌精神的價值，那么我方并不否認精神的價值，但是我們知道皮之不存毛之焉附。如果連生命都不存在了，我們的精神又何去何從。正方：對方辯友，今天我們的全稱是大學(xué)生探險而不是鼓勵所有大學(xué)生都要去探險，我們說來央視辯論應(yīng)不應(yīng)該鼓勵呢，難道是鼓勵全國大學(xué)生都來央視辯論嗎，那真的是座無虛席。反方：對方辯友，險是客觀存在的，你又玩的時候還可以拿學(xué)生證打個半折，險可以打半折嗎？

第四關(guān)總結(jié)陳詞

反方：首先指出對方辯友所犯的邏輯錯誤，第一對方便又說，凡是有價值的就應(yīng)該鼓勵，這是一個顯然的錯誤。第二，對方辯友都充滿著理想主義的色彩，用很多寬泛的語言來給我們一個看是合理的解釋，卻沒有給我們一條切切實實的符合我們大學(xué)生自己的探險之路，這相當(dāng)于給我們建立了一座美麗的空中花園，卻不給我們一個登天之梯。今天我們來說大學(xué)生探險不應(yīng)該鼓勵，并不是因為我們是保守的衛(wèi)道士，因為我們同一樣有火一樣的青春花一樣的年華。我們同樣追求這種探險精神，我們同樣希望今天在大學(xué)校園里，我們能夠激情燃燒，青春歲月，將來有朝一日能夠為國家承擔(dān)棟梁之材。我們說大學(xué)生探險不應(yīng)該鼓勵，絕非因為我們保守，而是因為讓我們看到險就在那里，而不僅僅是說山就在那里，所以我們不鼓勵并不表示反對，更不表示禁止。而是說我們應(yīng)該客觀的對待這件事物。謝謝

反方：我來回答剛才對方辯友提到的可行性的問題，我們說對方同學(xué)今天似乎有將探險不斷拔高不斷窄花的情況下，這似乎在他們的腦子里面就只有登珠穆朗瑪峰才叫做探險，我們

說今天如果我們有能力的話，我們可以先登陜西太白峰，這個適合探險得人是不是多了一些呢。對方同學(xué)還說不鼓勵不代表禁止，這點我方同意，但是這種不鼓勵不禁止的隱藏的難道不是放任自流的實質(zhì)嗎？原本認識到探險之利的同學(xué)繼續(xù)成為孤獨的勇士，因為不鼓勵，原本沒有認識到探險之利的同學(xué)，都繼續(xù)安坐于教室之內(nèi)，向?qū)Ψ酵瑢W(xué)說的，成為四體不勤的表面書生，同樣因為不鼓勵大學(xué)生只能眼睜睜的看著這個地球上的同齡人，一次次的攀登，一次次的歡呼，而內(nèi)心卻又剛剛開始的那一點點的羨慕，到最后面的完全麻木，對方同學(xué)您的觀點能讓我放信服嗎？我方的觀點是大學(xué)生探險應(yīng)該鼓勵，謝謝

第五篇：公司應(yīng)該采取差異化的集中化競爭戰(zhàn)略

公司應(yīng)該采取差異化的集中化競爭戰(zhàn)略。目標(biāo)集中化戰(zhàn)略應(yīng)具備的條件是：其他的競爭對手不打算實行集中化戰(zhàn)略，企業(yè)的資源有限，行業(yè)存在差異化的需求，該細分市場容量足夠大。

? 該公司應(yīng)該采取差異化的集中化競爭戰(zhàn)略。

? 目標(biāo)集中化戰(zhàn)略應(yīng)具備的條件是：其他的競爭對手不打算實行集中化戰(zhàn)略，企業(yè)的資源有限，行業(yè)存在差異化的需求，該細分市場容量足夠大。

? 根據(jù)上述資料簡述你對企業(yè)核心能力的理解。

? 答：核心能力是指居于核心地位并能產(chǎn)生競爭優(yōu)勢的各種能力和知識。只要能為企

業(yè)長久使用且不為其他企業(yè)模仿的能力是核心能力，能夠成為企業(yè)利潤源的能力也是核心能力，核心能力不等同于核心技術(shù)，關(guān)鍵是能為自己所特有，并能在整個價值鏈中占有不可替代的一席之地。

? 也可按照書本上的有關(guān)內(nèi)容回答