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      關(guān)于做好2014年全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程相關(guān)工作的通知
      
        
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簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《關(guān)于做好2014年全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程相關(guān)工作的通知》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《關(guān)于做好2014年全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程相關(guān)工作的通知》。

      
	
      

      第一篇：關(guān)于做好2014年全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程相關(guān)工作的通知
      

      關(guān)于做好2014年全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力
      提升工程相關(guān)工作的通知
      教師司函〔2014〕56號
      各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)單位：根據(jù)《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》(教師〔2013〕13號)總體部署，現(xiàn)就做好2014年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(以下簡稱“能力提升工程”)實施工作相關(guān)事宜通知如下：
      一、明確年度重點工作
      各省要根據(jù)經(jīng)我司審核后的能力提升工程整體規(guī)劃，制訂2014年度能力提升工程實施規(guī)劃，明確重點工作，包括教師培訓(xùn)設(shè)計、課程資源評審、培訓(xùn)機構(gòu)遴選、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、應(yīng)用能力測評和應(yīng)用機制建立等。請于7月30日前將能力提升工程2014年度規(guī)劃書(一式兩份，模板見附件1)報送至工程辦，并發(fā)送電子稿。
      二、制定年度培訓(xùn)計劃
      各省要根據(jù)國家總體要求和本地實際，確定年度培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)，包括培訓(xùn)覆蓋區(qū)域及人數(shù)等，明確省級與地方培訓(xùn)任務(wù)分工，制定時間表與路線圖，原則上今年培訓(xùn)人數(shù)應(yīng)不少于本地中小學(xué)幼兒園教師總數(shù)的20%。
      三、做好培訓(xùn)機構(gòu)遴選
      (一)遴選高水平機構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。各省要公布評審標(biāo)準(zhǔn)，制定評審細(xì)則，保證評審公正，做好培訓(xùn)機構(gòu)遴選，重點評審申報單位的混合式培訓(xùn)項目實施基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)研修平臺支持服務(wù)能力、培訓(xùn)課程資源建設(shè)、培訓(xùn)專家團(tuán)隊水平和培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控能力等。“國培計劃”——中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)承擔(dān)機構(gòu)須具備“國培計劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)資質(zhì)。各省“能力提升工程”培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)評審標(biāo)準(zhǔn)請參照附件2。
      (二)嚴(yán)把培訓(xùn)課程資源關(guān)。各省要依據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，對申報單位培訓(xùn)課程資源進(jìn)行認(rèn)真評審，切實遴選出能夠滿足不同學(xué)科(領(lǐng)域)、不同起點教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升需求的課程資源，確保教師有效選學(xué)。要將課程資源的數(shù)量和質(zhì)量，作為遴選培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)的重要條件。
      (三)有效開展網(wǎng)絡(luò)研修服務(wù)能力評審。建議各省采取網(wǎng)絡(luò)評審方式，組織專家登錄申報單位網(wǎng)絡(luò)研修平臺，對平臺軟硬件情況進(jìn)行認(rèn)真評審。要重點審核網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)功能，包括“個人空間”、“教師工作坊”和“研修社區(qū)”等，為推行網(wǎng)絡(luò)研修與教學(xué)實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。
      (四)做好“國培計劃”——中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)招投標(biāo)工作。中西部省份應(yīng)于7月20日前在“國培計劃”網(wǎng)站發(fā)布招標(biāo)通知，8月10日前將中標(biāo)院校(機構(gòu))一覽表(附件3)和中標(biāo)院校(機構(gòu))申報書(附件4)，通過“國培計劃”項目管理系統(tǒng)()提交。中標(biāo)院校(機構(gòu))一覽表需將紙質(zhì)版(一式兩份)報送至“國培計劃”項目辦。
      四、確保教師培訓(xùn)質(zhì)量
      (一)各省要切實推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。重點實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，建立以校為本的信息技術(shù)應(yīng)用能力常態(tài)化培訓(xùn)機制，促進(jìn)教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊應(yīng)用、邊提升。具體組織實施參照《關(guān)于印發(fā)<網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實施指南>的通知》(教師司函〔2014〕20號)的相關(guān)要求。
      (二)加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。省級教育行政部門要組織能力提升工程管理和培訓(xùn)者專項培訓(xùn)，特別是要加強對區(qū)縣教育部門培訓(xùn)者和中小學(xué)校長的培訓(xùn)，提升其組織管理和培訓(xùn)指導(dǎo)能力。要建立培訓(xùn)者考核激勵機制，組建一支穩(wěn)定的高水平培訓(xùn)者隊伍。
      (三)做好信息技術(shù)應(yīng)用能力國際國內(nèi)培訓(xùn)項目與本地能力提升工程的融合工作。要結(jié)合本省需要，制定融合辦法，充分利用“英特爾未來教育”、“微軟攜手助學(xué)”、“樂高技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”、“中國移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)”等項目提供的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源、骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)和培訓(xùn)平臺服務(wù)，緩解優(yōu)質(zhì)資源短缺，節(jié)約項目經(jīng)費，發(fā)揮綜合效益。
      (四)做好培訓(xùn)過程監(jiān)測和質(zhì)量評估。各省要依托現(xiàn)有資源，建立并利用信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)項目評審、教師選學(xué)、過程監(jiān)控、績效評估、證書和學(xué)時(學(xué)分)登記查詢的全過程信息化管理。要及時收集并合理利用數(shù)據(jù)信息，對培訓(xùn)機構(gòu)、地方教育行政部門、中小學(xué)校和參訓(xùn)教師進(jìn)行過程監(jiān)管和績效評估，提升管理效率與水平。要及時通報監(jiān)管評估結(jié)果，強化評估結(jié)果應(yīng)用。
      五、推動應(yīng)用能力測評
      各省要根據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指南，結(jié)合本地實際，盡快制定能力測評實施細(xì)則，并啟動測評工作。要做好診斷測評工具的開發(fā)或選用工作，組織全體教師在參訓(xùn)前進(jìn)行診斷測評，幫助教師合理選學(xué)。要建立完善工作機制，推動教育行政部門、培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)校協(xié)同做好培訓(xùn)測評工作，確保教師學(xué)習(xí)成效。要積極探索實施發(fā)展測評，激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的主動性。
      六、建立完善推動應(yīng)用的工作機制
      各省要積極探索將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與教師職務(wù)(職稱)評聘、中小學(xué)校辦學(xué)水平評估、校長考評和教師績效考核等工作相掛鉤的措施和方法。組織開展示范課評選、教學(xué)技能比賽和優(yōu)秀課例征集等活動，形成良好應(yīng)用氛圍。要建立創(chuàng)新實驗區(qū)、示范性網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和示范校等，推動信息技術(shù)應(yīng)用綜合創(chuàng)新。
      七、其他事項
      相關(guān)文件和表格請登錄“國培計劃”網(wǎng)站(;通訊地址：上海市中山北路3663號華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院，郵編：200062。
      “國培計劃”——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室(“國培計劃”項目辦)聯(lián)系人：果立，電話：010-58803841。地址：北京市新街口外大街19號北京師范大學(xué)京師大廈1105，郵編100875。
      教師工作司聯(lián)系人：徐建華、王炳明;電話：010-66096310、66097080。附件：
      1.全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程年度規(guī)劃書
      2.全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)評審建議標(biāo)準(zhǔn)
      3.“國培計劃”——中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)中標(biāo)院校(機構(gòu))一覽表
      4.“國培計劃”——中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目申報書
      教育部教師工作司
      2014年7月8日
      第二篇：關(guān)于做好2014年全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程相關(guān)工作的通知
      關(guān)于做好2014年全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程相關(guān)工作的通知
      教師司函〔2014〕56號
      各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)單位：
      根據(jù)《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》(教師〔2013〕13號)總體部署，現(xiàn)就做好2014年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(以下簡稱“能力提升工程”)實施工作相關(guān)事宜通知如下：
      一、明確重點工作
      各省要根據(jù)經(jīng)我司審核后的能力提升工程整體規(guī)劃，制訂2014能力提升工程實施規(guī)劃，明確重點工作，包括教師培訓(xùn)設(shè)計、課程資源評審、培訓(xùn)機構(gòu)遴選、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、應(yīng)用能力測評和應(yīng)用機制建立等。請于7月30日前將能力提升工程2014規(guī)劃書(一式兩份，模板見附件1)報送至工程辦，并發(fā)送電子稿。
      二、制定培訓(xùn)計劃
      各省要根據(jù)國家總體要求和本地實際，確定培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)，包括培訓(xùn)覆蓋區(qū)域及人數(shù)等，明確省級與地方培訓(xùn)任務(wù)分工，制定時間表與路線圖，原則上今年培訓(xùn)人數(shù)應(yīng)不少于本地中小學(xué)幼兒園教師總數(shù)的20%。
      三、做好培訓(xùn)機構(gòu)遴選
      (一)遴選高水平機構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。各省要公布評審標(biāo)準(zhǔn)，制定評審細(xì)則，保證評審公正，做好培訓(xùn)機構(gòu)遴選，重點評審申報單位的混合式培訓(xùn)項目實施基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)研修平臺支持服務(wù)能力、培訓(xùn)課程資源建設(shè)、培訓(xùn)專家團(tuán)隊水平和培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控能力等?！皣嘤媱潯薄行W(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)承擔(dān)機構(gòu)須具備“國培計劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)資質(zhì)。各省“能力提升工程”培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)評審標(biāo)準(zhǔn)請參照附件2。
      (二)嚴(yán)把培訓(xùn)課程資源關(guān)。各省要依據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，對申報單位培訓(xùn)課程資源進(jìn)行認(rèn)真評審，切實遴選出能夠滿足不同學(xué)科(領(lǐng)域)、不同起點教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升需求的課程資源，確保教師有效選學(xué)。要將課程資源的數(shù)量和質(zhì)量，作為遴選培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)的重要條件。
      (三)有效開展網(wǎng)絡(luò)研修服務(wù)能力評審。建議各省采取網(wǎng)絡(luò)評審方式，組織專家登錄申報單位網(wǎng)絡(luò)研修平臺，對平臺軟硬件情況進(jìn)行認(rèn)真評審。要重點審核網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)功能，包括“個人空間”、“教師工作坊”和“研修社區(qū)”等，為推行網(wǎng)絡(luò)研修與教學(xué)實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。
      (四)做好“國培計劃”——中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)招投標(biāo)工作。中西部省份應(yīng)于7月20日前在“國培計劃”網(wǎng)站發(fā)布招標(biāo)通知，8月10日前將中標(biāo)院校(機構(gòu))一覽表(附件3)和中標(biāo)院校(機構(gòu))申報書(附件4)，通過“國培計劃”項目管理系統(tǒng)(004km.cn;通訊地址：上海市中山北路3663號華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院，郵編：200062。
      “國培計劃”——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室(“國培計劃”項目辦)聯(lián)系人：果立，電話：010-58803841。地址：北京市新街口外大街19號北京師范大學(xué)京師大廈1105，郵編100875。
      教師工作司聯(lián)系人：徐建華、王炳明;電話：010-66096310、66097080。
      附件：
      1.全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程規(guī)劃書
      2.全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)評審建議標(biāo)準(zhǔn)
      3.“國培計劃”——中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)中標(biāo)院校(機構(gòu))一覽表
      4.“國培計劃”——中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目申報書
      教育部教師工作司
      2014年7月8日
      第三篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程
      中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 培訓(xùn)研修總結(jié)
      固始縣秀水街道辦事處岳橋小學(xué) 王丹丹
      我有幸參加了2015～2016學(xué)年河南省固始縣教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過為期2個月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識。當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
      一、樹立了新的教育教學(xué)理念
      1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然短，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
      2、隨著信息化快速發(fā)展，作為教師必須具備終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的信念。教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求
      教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
      二、提升了專業(yè)知識
      1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為語文老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，把獲得的各種知識進(jìn)行整合，充分的運用在教育教學(xué)上。除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
      2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽徐思源教授、滕柏、戚迎慶老師對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
      三、開闊了交流空間
      1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊
      技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
      2、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
      3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
      四、注重了細(xì)節(jié)滲透
      本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)
      有所獲。
      五、更新了教學(xué)方法
      1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
      2、本次培訓(xùn)讓我在案例篇、方法篇教師工作坊研修中的內(nèi)容收獲頗多：一是初中語文中學(xué)語文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用；二是微課程的設(shè)計與制作；三是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在語文教學(xué)中，教師要關(guān)注語文教學(xué)的環(huán)節(jié)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到語文教學(xué)是語文活動的過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的語文活動創(chuàng)造條件，“實踐活動”則是學(xué)生化學(xué)活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。
      六、增進(jìn)了老師的友誼
      1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與區(qū)（縣）內(nèi)區(qū)（縣）外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
      2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重
      無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
      總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
      信息技術(shù)應(yīng)用成果作業(yè)
      作業(yè):校本研修成果；成果整理靠大家；俗話說：活到老學(xué)到老；
      一、積極參與校本研修活動，并做好記錄，認(rèn)真撰寫心；1.我們學(xué)校組織和開展了認(rèn)真有效備課，有效課堂教；2.反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自；
      二、參加多種研修活動，全面提升自我素質(zhì)；積極參與教育局、學(xué)校組織的研修活動，認(rèn)真聆聽專家；
      三、研修內(nèi)容豐富多彩；1.加強師德培養(yǎng)；2.新課程理念研修； 成果整理靠大家。個人整理出自己的優(yōu)秀研修成果；坊主評審和推送本區(qū)域的學(xué)科優(yōu)秀生成性資源，區(qū)域建設(shè)本地課程資源庫。曬一曬我們的成果，請在本word頁面下方完成并以附件形式提交至平臺。
      俗話說：活到老學(xué)到老。作為一名教育工作者，我們更要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。在短短的培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了每個模塊的知識，與各位同行共同交流，受益匪淺。本學(xué)期，我將從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，有針對性的做了一些事。
      一、積極參與校本研修活動，并做好記錄，認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。.我們學(xué)校組織和開展了認(rèn)真有效備課，有效課堂教學(xué)的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
      2.反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
      二、參加多種研修活動，全面提升自我素質(zhì)
      積極參與教育局、學(xué)校組織的研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
      三、研修內(nèi)容豐富多彩
      1.加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
      2.新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課 達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
      總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
      信息 技術(shù) 應(yīng)用 成 果（張）
      通過本輪“國培-----信息技術(shù)應(yīng)用”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我經(jīng)過認(rèn)真的聽課、學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，認(rèn)真閱讀班級同學(xué)所發(fā)的相關(guān)貼子，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)班級坊主 的簡報并遵照坊主的合理安排，使我在本次國培學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到很多重要知識，使我提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，掌握了教學(xué)的信 息技術(shù)應(yīng)用的技能，有效提高了我的教學(xué)效果。當(dāng)今是信息化的時代，信息 技術(shù)是知識經(jīng)濟(jì)社會的主要力量，人們的生活中處處用到網(wǎng)絡(luò)和手機通訊等，屬于高新科技領(lǐng)域，它也為我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展注入了新的活力，信息技術(shù)的 創(chuàng)新創(chuàng)造了巨大的產(chǎn)業(yè)鏈和市場，引發(fā)了一場全新的產(chǎn)業(yè)革命，改變了人們 的思維方式、生產(chǎn)方式、生活方式，乃至學(xué)習(xí)教育方式。隨著新課題改革的 推進(jìn)，在新型教學(xué)模式的基礎(chǔ)上注入信息技術(shù)教學(xué)手段，從而突破了單一的 傳統(tǒng)教學(xué)模式和貧乏的教育資源，拓寬了時空的概念，通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等方式充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化、形象化、豐富化，使學(xué)生的思維活躍，有助于發(fā)揮學(xué)生的主動能動性，進(jìn)而 優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。
      一、信息技術(shù)是新課程改革和發(fā)展的需要 通過多媒體能夠清晰、準(zhǔn)確地展示出教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)的重點與難 點，在教學(xué)過程可以充分地加入視頻、演示實驗、圖像、表格等與教學(xué)內(nèi)容 有關(guān)的大量信息量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，課前學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺（郵箱、云盤、網(wǎng)頁、微課）與手機平臺（微信、QQ、短信）來學(xué)習(xí)交流，做到師生互動，生生互動，通過自主學(xué)習(xí)更加有利于課上時的合作探究。在 課前自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，搜集和處理信息的能力，獲取 新知識的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學(xué)探究能力。在課堂教學(xué)上，利用信息技術(shù)可以處理大量的內(nèi)容，以多媒體為教學(xué)載 體，如網(wǎng)絡(luò)、觸摸一體機、計算機、投影儀、化學(xué)教學(xué)課件，豐富課堂教學(xué)，注重啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，便于學(xué)生交流與合作探究。這也要求教師 們在備課時要花大量的時間準(zhǔn)備課件，把問題、思維、結(jié)果、評價等有效地 結(jié)合到一起，把教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合到一起，把教師與學(xué)生關(guān)系和諧到 一起，將化學(xué)教學(xué)中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動 態(tài)化、復(fù)雜的問題簡單化，以便達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。在當(dāng)堂練習(xí)和測評環(huán)節(jié)中，信息技術(shù)也發(fā)揮著重要作用，其特點是及時 地、準(zhǔn)確地、有效地對學(xué)生進(jìn)行評價反饋?？傊畔⒓夹g(shù)改變了我們的教師 觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和評價觀。
      二、正確處理好信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系 在信息技術(shù)給我們帶來極大方便的同時，我們也不能摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手 段。信息技術(shù)教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加這一特殊工具的教學(xué)，它不可能 拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此在設(shè)計信息技術(shù)教程時，要把握好使用時機，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語言表達(dá)之間的關(guān)系，特別要考慮時間 因素，正確處理好信息技術(shù)教學(xué)時間與適時的課堂講解、板書、交流、反思 之間的關(guān)系?？傊?運用信息技術(shù)教學(xué)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且降低學(xué)習(xí)的難 度，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果；信息技術(shù)對于開闊學(xué)生視野，拓展思路，啟 發(fā)想象力和創(chuàng)造力起到很好的促進(jìn)作用，具有無限的潛力，但是需要注意的是，對于傳統(tǒng)教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)是無法取代的，如果那樣其作用將適得其 反。信息技術(shù)已經(jīng)成為了老師教學(xué)的好幫手 ,為教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來了 難得的機遇，讓信息技術(shù)的作用和功能更加強大，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣 化和個性化。根據(jù)本次培訓(xùn)，在接下來的教育教學(xué)中，我將轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué) 方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為 本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
      信息技術(shù)培訓(xùn)個人研修活動
      秀水街道辦事處岳橋小學(xué)  王丹丹
      我參加了本次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
      一、指導(dǎo)思想
      通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
      二、研修目標(biāo)
      1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
      2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
      3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
      三、研修方式
      1、聆聽請教
      對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
      2、反思提升
      加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。
      利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
      利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
      利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
      3、積極學(xué)習(xí)
      珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
      三、具體措施
      1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。
      2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
      3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
      4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
      總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！
      第四篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程方案[范文模版]
      ***中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升 工程2016、2017年實施方案提綱
      根據(jù)教育部《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師[2013]13號）文件精神及省、市相關(guān)工作要求，為切實組織實施好我縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，結(jié)合縣域教育信息化發(fā)展實際，制定本方案：
      一、組織管理機構(gòu)
      成立***中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，縣科技和教育體育局分管副局長任組長，電教、人事、計財、普教、教研等部門負(fù)責(zé)人為成員，對此項工作進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)管理和指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣電教中心。遴選信息技術(shù)專家、一線教學(xué)應(yīng)用能手成立“提升工程”專家指導(dǎo)委員會，通過“專家委員會”開展項目評審、檢查監(jiān)督、質(zhì)量考評等工作。依托“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、校本研修實施等項目將“提升工程”列入中小學(xué)教師全員培訓(xùn)整體規(guī)劃，納入教師繼續(xù)教育體系和教師績效考核體系。整合師訓(xùn)、電教、教研等部門力量，指導(dǎo)全縣中小學(xué)校完善制度、健全機制、整合資源、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升奠定基礎(chǔ)。
      者和骨干教師進(jìn)行提升培訓(xùn)，對高中教師實施培訓(xùn)引導(dǎo)；鎮(zhèn)、校機構(gòu)負(fù)責(zé)研制具體實施計劃，加強校本研修規(guī)劃和管理，組織教師開展培訓(xùn)及測評，并監(jiān)管和指導(dǎo)能力測評工作。
      3.骨干先行，全面推進(jìn)。骨干教師先行培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)的優(yōu)秀骨干教師要在全員培訓(xùn)、校本研修中發(fā)揮培訓(xùn)者或輔導(dǎo)者作用。進(jìn)一步推動建設(shè)一批示范學(xué)校，出臺相關(guān)政策措施，最大限度調(diào)動廣大教師參訓(xùn)的積極性、主動性。
      4.堅持標(biāo)準(zhǔn)，注重實效。根據(jù)教育部出臺的“兩標(biāo)準(zhǔn)一指南”（即教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測評指南），積極探索網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合培訓(xùn)模式，切實提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，力求“提升工程”效益最大化。
      （三）工作目標(biāo)
      根據(jù)隊伍建設(shè)和教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀，分層分類、逐步推進(jìn)“提升工程”，確保全縣中小學(xué)教師在2017年底前參加不少于50學(xué)時的“提升工程”專題培訓(xùn)，其中依托“國培計劃”和其他專項計劃開展不少于30學(xué)時的全員培訓(xùn)，依托“市培”、“縣培”、“校培”等項目開展不少于20學(xué)時的先導(dǎo)性培訓(xùn)及持續(xù)性全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，建立開放式、多層次的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)體系，建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評長效機制。
      本研修和教師自主研修有機結(jié)合的混合培訓(xùn)模式，促使教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊應(yīng)用、邊提升。建立學(xué)習(xí)效果即時監(jiān)測機制，積極推動網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，建立以校為本的常態(tài)化培訓(xùn)機制。推行移動學(xué)習(xí)，為教師使用手機、平板電腦等移動終端進(jìn)行便捷有效學(xué)習(xí)提供有力支持。采取“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”等方式，在全縣范圍內(nèi)開展培訓(xùn)活動，重點通過現(xiàn)場診斷、觀課磨課、教學(xué)競賽等方式，幫助教師解決實際問題。
      5.開展測評
      做好全縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評組織管理工作，明確診斷測評、培訓(xùn)測評和發(fā)展測評各環(huán)節(jié)的指標(biāo)體系，采取教師網(wǎng)上自測方式，組織中小學(xué)教師分批、分步參加全員測評，達(dá)到以評促學(xué)，以評促用的目的。注重理論測評和實踐應(yīng)用測評相結(jié)合，建立針對教師個人、中小學(xué)校不同主體的測評數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)測評數(shù)據(jù)及時調(diào)整實施計劃，據(jù)制定完善培訓(xùn)方案，明確不足，查漏補缺，確保全體教師應(yīng)用能力得到提升
      6.建立機制
      將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師資格認(rèn)定、職務(wù)（職稱）評聘和考核獎勵等的必備條件，列入中小學(xué)辦學(xué)水平評估和校長考評的指標(biāo)體系。將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入教師績效考核指標(biāo)體系，形成教師積極參加能力培訓(xùn)和應(yīng)用實踐的激勵機制。
      50萬元，大力支持信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的管理平臺建設(shè)，切實保障專項培訓(xùn)經(jīng)費、資源開發(fā)經(jīng)費、能力測評和成果推廣等工作經(jīng)費；各級各類學(xué)校要在保障教育信息化建設(shè)專項經(jīng)費的基礎(chǔ)上，將有利資金向提升工程項目傾斜，要保障不少于公用經(jīng)費的5%用于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件，推動培訓(xùn)的常態(tài)化。
      第五篇：全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試題題庫及答案
      全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試題題庫及答案(復(fù)習(xí)資料)
      一、判斷題題庫（A為正確，B為錯誤）
      1．在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行對比與分析 答案：A
      2.課程資源是指形成課程的因素來源和必要而直接的實施條件 答案：A
      3.FLV格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。答案：A
      4.英語老師可以選用.ram，.mp3，.mid ,.wmv等這些音頻格式的媒體教學(xué) 答案：B
      5.在靈活性方面，交互白板比PPT強大 答案：A
      6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V 答案：B
      7.教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 答案：B
      8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間只屬于技術(shù)領(lǐng)域范疇的概念 答案：B
      9.學(xué)生使用LAMS進(jìn)行學(xué)習(xí)時，容易產(chǎn)生“迷航”現(xiàn)象，因此教師需要對學(xué)生進(jìn)行有效 答案：A
      10.在ipad的APP store中只可購買應(yīng)用程序 答案：B
      11.教師應(yīng)改變觀念，調(diào)整自己的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)由“教”為主轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主 答案：A
      12.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨立思考基礎(chǔ)之上。答案：A
      13.防護(hù)罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一 答案：A
      14.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)的設(shè)計原則是評價與教學(xué)緊密結(jié)合。答案：A
      15.中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程應(yīng)充分考慮培訓(xùn)主體龐大，充分考慮教師群體間的差異性
      答案：A
      16.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個學(xué)科的主題。答案：B
      17.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的主要特征 答案：A
      18.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式 答案：B
      19.一項明確的任務(wù)需要通過定義目的、闡明目標(biāo)、展示范例來確立。開展合作學(xué)習(xí)活動時，要為學(xué)生制定計劃提供支架。答案：A
      20.交互式電子白板中“聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。答案：A
      21.資源要保證按時接收，按時分類整理，并進(jìn)行保存和應(yīng)用 答案：A
      22.在WMV、FLV、MPG、AVI視頻格式中，AVI最小。答案：B
      23.資料、工具型教學(xué)軟件不僅提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，而且還反映具體的教學(xué)過程
      答案：B
      24.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機書寫 答案：B 25.部分整合是信息技術(shù)與教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段 答案：A 26.教學(xué)評價結(jié)束之后，整個課時的教學(xué)的教學(xué)活動也就隨之結(jié)束。答案：B 27.個人學(xué)習(xí)空間由組織機構(gòu)提供，也由他人控制 答案：B 29.MOODLE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念
      答案：A 30.iPad的APP的獲取必須有 APP ID賬戶 答案：A 31.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識.答案：A 32.小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。答案：A 33.整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò) 答案：B 34.課堂學(xué)習(xí)評價，主要是圍繞課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果收集、整理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息。答案：A 35.中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程應(yīng)充分考慮培訓(xùn)主體龐大，充分考慮教師群體間的差異性
      答案：A 36.區(qū)域?qū)W科 工作坊中 環(huán)境是混 合式的。答案：A 37.教研組是教師行為的近身環(huán)境，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活小區(qū) 答案：A 38.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用“幾何畫板”不能對知識進(jìn)行深度拓展 答案：B 39.在虛擬教室中，教師不能實時操控學(xué)生的電腦，對于學(xué)生提交的作業(yè)，也不能進(jìn)行及時的反饋。答案：B 40.在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，鼓勵學(xué)生動手畫圖與操作有利于提高學(xué)生對概念的理解程度。答案：A 41.課程資源包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源 答案：A 42.聚光燈有拍照功能，可以將所突出的內(nèi)容拍下來。答案：A 43.為了檢測學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及知識間的關(guān)系,最常使用的軟件是概念圖軟件 答案：A 44.不管什么課程，都可以實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)答案：B 45.部分整合是信息技術(shù)與教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段 答案：A 46.在教學(xué)活動實施過程中,教學(xué)評價功能主要體現(xiàn)在評定學(xué)生等級上 答案：B 47.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者 答案：A 48.MOODLE平臺可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與獨立探索 答案：A 49.Andriod是一個不可升級的系統(tǒng)，受開發(fā)商、運營商的限制 答案：B 50.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
      答案：A 51.在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。答案：B 52.當(dāng)視頻傳輸距離比較遠(yuǎn)時，最好采用線徑較細(xì)的視頻線，同時可以在線路內(nèi)增加視頻放大器增強信號強度達(dá)到遠(yuǎn)距離傳輸目的 答案：B 53.制定學(xué)習(xí)契約的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力和加強學(xué)習(xí)者自我學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
      答案：A 54.新浪公開課、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺的典型代表 答案：A 55.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個學(xué)科的主題。答案：B 56.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的主要特征 答案：A 57.合理使用“幾何畫板”能提高教學(xué)效率，但無法提升教學(xué)價值 答案：B 58.一項明確的任務(wù)需要通過定義目的、闡明目標(biāo)、展示范例來確立。開展合作學(xué)習(xí)活動時，要為學(xué)生制定計劃提供支架。答案：A 59.與PPT相比，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有利于強化學(xué)生的知識構(gòu)建
      答案：A 60.教學(xué)環(huán)境主要的特征在于交互方式以及由此帶來的交流效果
      答案：A 61.利用“神奇墨水”時，兩張圖片層的放置時擦除的放中間層，顯示的放頂層。答案：B 62.在制作多媒體課件時，編寫腳本是組織信息的第一步，包括對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。答案：A 63.實物展臺進(jìn)行操作訓(xùn)練比傳統(tǒng)教學(xué)效果好 答案：A 64.在Authorware的13個圖標(biāo)中，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。答案：B 65.教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 答案：B 66.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團(tuán)隊給予后續(xù)的技術(shù)支持了 答案：B 67.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時，設(shè)計者只需要考慮學(xué)習(xí)活動序列的內(nèi)容即可。答案：B 68.創(chuàng)建APP ID的時候無需綁定銀行賬戶 答案：B 69.技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué) 答案：B 70.小組提前完成任務(wù)時，教師應(yīng)檢驗他們是否正確完成了任務(wù)，如果是真完成了任務(wù)，教師可以開展一些補充活動。答案：A 71.當(dāng)視頻傳輸距離比較遠(yuǎn)時，最好采用線徑較細(xì)的視頻線，同時可以在線路內(nèi)增加視頻放大器增強信號強度達(dá)到遠(yuǎn)距離傳輸目的 答案：B 72.學(xué)習(xí)契約評價是利用學(xué)習(xí)契約對學(xué)生在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價的方法。答案：B 73.當(dāng)教師遇到一個實際上的問題時，帶著這個問題去學(xué)習(xí)去使用信息技術(shù)，這個過程屬于基于問題的行動學(xué)習(xí)答案：A 74.區(qū)域?qū)W科 工作坊中 環(huán)境是混 合式的。答案：A 75.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的主要特征 答案：A 76.網(wǎng)絡(luò)作為一種開放的信息環(huán)境，能夠支持師生之間、生生之間已經(jīng)學(xué)校與社區(qū)之間的多向互動，有利于協(xié)作探究學(xué)習(xí)的實現(xiàn) 答案：A 77.iPad中的APP store 是APP應(yīng)用庫，可以在里面搜索需要購買或免費的應(yīng)用程序。答案：A 78.數(shù)學(xué)教學(xué)中運用交互式電子白板能有有效的將學(xué)生的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)現(xiàn)象相結(jié)合。答案：A 79.教學(xué)資料蘊含了大量的教育信息，但不能創(chuàng)造出一定教育價值 答案：B 80.百寶箱中要使用的圖形（即放在信封下的圖形）要設(shè)計為拖動副本 答案：A 81.信息化教學(xué)設(shè)計以“任務(wù)驅(qū)動”和“問題解決”作為學(xué)習(xí)和研究活動的主線 答案：A 82.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機書寫 答案：B 83.在Authorware的13個圖標(biāo)中，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。答案：B 84.學(xué)習(xí)契約首先是由教師設(shè)計好，學(xué)生根據(jù)設(shè)計的契約進(jìn)行任務(wù)學(xué)習(xí)。答案：B 85.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者 答案：A 86.學(xué)習(xí)教學(xué)子系統(tǒng)是基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的必備組成部分。答案：A 87.一節(jié)微課通常只講解一個知識點或典型問題 答案：A 88.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
      答案：A 89.小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。答案：A 90.防護(hù)罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一 答案：A 91.在評價系統(tǒng)中，評價指標(biāo)處于核心位置，它將決定采集哪些信息、運用哪些工具以及信息的歸類方式、處理方法、反饋形式等。答案：B 92.當(dāng)教師遇到一個實際上的問題時，帶著這個問題去學(xué)習(xí)去使用信息技術(shù)，這個過程屬于基于問題的行動學(xué)習(xí)答案：A 93.建立區(qū)域 學(xué)科工作 的原因是 為了滿足 信息時代 教師發(fā)展 的需求。答案：A 94.校本培訓(xùn)是一種以任職學(xué)校為基地，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機構(gòu)提供必要課程和人員 答案：A 95.此課例中學(xué)生是被動的接受
      答案：B 96.iPad中的APP store 是APP應(yīng)用庫，可以在里面搜索需要購買或免費的應(yīng)用程序。
      答案：A 97.在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行對比與分析 答案：A 98.課程資源包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源 答案：A 99.FLV格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。答案：A 100.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法 答案：A 101.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變 答案：A 102.BMP文件是一種在Authorware中經(jīng)常使用的圖像文件格式。答案：A 103.只有關(guān)注過程,評價才可能深入學(xué)生發(fā)展的過程,對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo) 答案：A 104.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)生只能開展獨立學(xué)習(xí)，不能進(jìn)行互動學(xué)習(xí)答案：B 105.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時，設(shè)計者只需要考慮學(xué)習(xí)活動序列的內(nèi)容即可。答案：B 106.ipad在課堂中可用于教學(xué)管理 答案：A 107.在技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)課堂中，教是主要的 答案：B 108.在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。
      答案：B 109.利用信息技術(shù)的情景性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      答案：A 110.學(xué)習(xí)評價是一個價值判斷的過程，價值判斷的依據(jù)是學(xué)習(xí)結(jié)果。
      答案：B 111.在網(wǎng)絡(luò)和移動的環(huán)境下，學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué) 答案：B 112.工作坊成 員不能自 由選擇面 向課堂的 實踐性問 題作為研 究主題。
      答案：B 113.教研組是教師行為的近身環(huán)境，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活小區(qū)
      答案：A 114.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教” 為主的課堂教學(xué)模式
      答案：B 115.在基于項目的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開展項目，教師充當(dāng)助學(xué)者。答案：A 116.交互式電子白板不能與其他教學(xué)軟件兼容 答案：B 117.教師不能對學(xué)科教學(xué)資源進(jìn)行修改 答案：B 118.FLV格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。
      答案：A 119.為了檢測學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及知識間的關(guān)系,最常使用的軟件是概念圖軟件
      答案：A 120.實物展臺進(jìn)行操作訓(xùn)練比傳統(tǒng)教學(xué)效果好
      答案：A 121.Flash是一個矢量動畫軟件。
      答案：A 122.只有關(guān)注過程,評價才可能深入學(xué)生發(fā)展的過程,對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)
      答案：A 123.正確的激勵制度，能充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，促使空間使用的目標(biāo)順利實現(xiàn)
      答案：A 124.在剛開始使用MOODLE進(jìn)行教學(xué)時，不需要進(jìn)行試用。
      答案：B 125.iPad的APP的獲取必須有 APP ID賬戶
      答案：A 126.教師在以技術(shù)為支撐的自主探究學(xué)習(xí)課堂中很難兼顧設(shè)備的使用和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，做到寓教于樂
      答案：B 127.小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)程序是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——合作探究——明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)——評價與反思。
      答案：B 128.學(xué)習(xí)監(jiān)控的主要作用是保證學(xué)習(xí)者能有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)
      答案：A 129.學(xué)習(xí)評價，顧名思義，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估，是教育評價的一種具體形式。
      答案：A 130.只有教師自身體驗過了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流才有可能設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下課程。
      答案：A 131.工作坊中 活動主要是正式活動。
      答案：B 132.教師專業(yè)中的“專業(yè)”是把所教的“學(xué)科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域
      答案：B 133.學(xué)習(xí)交互平臺和網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件的應(yīng)用對課程學(xué)習(xí)具有良好的輔助作用
      答案：A 134.在基于項目的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開展項目，教師充當(dāng)助學(xué)者。
      答案：A 135.在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用交互式電子白板的書寫功能不能有效的提高師生互動。
      答案：B 136.學(xué)科教學(xué)資源本地化二次開發(fā)指在衛(wèi)星教學(xué)資源的使用過程中，由當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡呓Y(jié)合本地或當(dāng)前教育教學(xué)的需要，按照一定的原則對所接收的資源進(jìn)行重組、開發(fā)和利用
      答案：A 137.顯露器分為三個區(qū)域。
      答案：B 138.在制作多媒體課件時，編寫腳本是組織信息的第一步，包括對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。
      答案：A 139.白板中，文檔頁面中的元素可以像PPT一樣設(shè)置播放順序
      答案：B 140.根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型
      答案：A 141.教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價值判斷
      答案：A 142.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是指經(jīng)過專門設(shè)計的，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的支持學(xué)習(xí)發(fā)生的物理空間
      答案：B 143.LAMS是一個機遇學(xué)習(xí)設(shè)計理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。
      答案：A 144.ipad在課堂中可用于教學(xué)管理 答案：A 145.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
      答案：A 146.學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)是打造高效課堂的靈魂，小組學(xué)習(xí)決定成敗。
      答案：A 147.利用信息技術(shù)的情景性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      答案：A 148.學(xué)習(xí)評價，顧名思義，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估，是教育評價的一種具體形式。
      答案：A 149.在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下無法開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)
      答案：B 150.傳統(tǒng)培訓(xùn) 的驅(qū)動力 是任務(wù)驅(qū) 動，工作 坊中驅(qū)動 力是教學(xué) 實踐改進(jìn)
      答案：A 151.教師自我教育能力的核心是評價能力
      答案：B 152.合理使用“幾何畫板”能提高教學(xué)效率，但無法提升教學(xué)價值
      答案：B 153.中小學(xué)的微課一般控制在10分鐘以內(nèi)，高校微課一般控制在15分鐘以內(nèi)。
      答案：B 154.交互式電子白板中“聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。
      答案：A 155.教學(xué)資料蘊含了大量的教育信息，但不能創(chuàng)造出一定教育價值 答案：B 156.在WMV、FLV、MPG、AVI視頻格式中，AVI最小。
      答案：B 157.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法
      答案：A 158.白板中，文檔頁面中的元素可以像PPT一樣設(shè)置播放順序
      答案：B 159.根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型
      答案：A 160.合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對教學(xué)設(shè)計的評價，第二階段是對教學(xué)實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式
      答案：A 161.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者
      答案：A 162.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時，設(shè)計者只需要考慮學(xué)習(xí)活動序列的內(nèi)容即可。
      答案：B 163.在ipad的APP store中只可購買應(yīng)用程序
      答案：B 164.技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué)
      答案：B 165.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨立思考基礎(chǔ)之上。
      答案：A 166.形成性考核是人才培養(yǎng)模式的教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的檢查和監(jiān)控的一個重要環(huán)節(jié)
      答案：A 167.學(xué)習(xí)評價是一個價值判斷的過程，價值判斷的依據(jù)是學(xué)習(xí)結(jié)果。
      答案：B 168.簡易多媒體環(huán)境是由多媒體計算機、實物展示臺、投影儀、電視機、交互式電子白板等組成的
      答案：B 169.工作坊中 活動主要是正式活動。
      答案：B 170.教師自我教育能力的核心是評價能力
      答案：B 171.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式
      答案：B 172.在虛擬教室中，教師不能實時操控學(xué)生的電腦，對于學(xué)生提交的作業(yè)，也不能進(jìn)行及時的反饋。
      答案：B 173.交互式電子白板中拖動文本圖形識別的功能能夠?qū)崿F(xiàn)隨機拖動文本框，卻不能夠?qū)⑹之嫷膱D形識別成規(guī)則圖形
      答案：B 174.教學(xué)環(huán)境主要的特征在于交互方式以及由此帶來的交流效果
      答案：A 175.顯露器分為三個區(qū)域。
      答案：B 176.在教學(xué)設(shè)計過程中,使用的媒體越多越好
      答案：B 177.小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)基于合作探究進(jìn)行，不屬于自主探究
      答案：B 178.在Authorware中，可以進(jìn)行定時的圖標(biāo)有等待圖標(biāo)和判斷圖標(biāo)
      答案：B 179.教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      答案：B 180.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團(tuán)隊給予后續(xù)的技術(shù)支持了
      答案：B 181.LAMS是一個機遇學(xué)習(xí)設(shè)計理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。
      答案：A 182.Andriod是一個不可升級的系統(tǒng)，受開發(fā)商、運營商的限制
      答案：B 183.教師在以技術(shù)為支撐的自主探究學(xué)習(xí)課堂中很難兼顧設(shè)備的使用和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，做到寓教于樂
      答案：B 184.學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)能力就是一個班級的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)水平就是一個班級的學(xué)習(xí)水平，更是一個教師的教學(xué)水平。
      答案：A 185.利用信息技術(shù)的情景性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      答案：A 186.學(xué)習(xí)評價是依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)習(xí)過程及結(jié)果進(jìn)行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動。
      答案：B 187.新浪公開課、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺的典型代表
      答案：A 188.區(qū)域?qū)W科教師工作坊的成員來一組同一地區(qū)的不同學(xué)校
      答案：A 189.互聯(lián)網(wǎng)可以對不同地區(qū)的交流提供很好的支撐
      答案：A 190.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用“幾何畫板”不能對知識進(jìn)行深度拓展
      答案：B 191.在進(jìn)行微課的設(shè)計時首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容
      答案：A 192.交互式電子白板的幾何作圖功能地主要特點是作圖規(guī)范，且學(xué)生易操作
      答案：A 193.資源要保證按時接收，按時分類整理，并進(jìn)行保存和應(yīng)用
      答案：A 194.“百寶箱”中放置中間層的信封要鎖定。
      答案：B 195.在教學(xué)設(shè)計過程中,使用的媒體越多越好 答案：B 196.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變
      答案：A 197.在 Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V 答案：B 198.學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行的各科考試,考核屬于診斷性評價
      答案：B 198.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團(tuán)隊給予后續(xù)的技術(shù)支持了
      答案：B 199.LAMS是基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。
      答案：B 200.創(chuàng)建APP ID的時候無需綁定銀行賬戶
      答案：B 201.技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué)
      答案：B 202.小組合作中，教師首先要制定一系列操作規(guī)范，有明確的合作要求，給予充分的時間，使小組間的交流能有序地進(jìn)行。
      答案：A 203.若想一臺攝像機的圖像送給多個管理者看，最好選擇視頻切換器
      答案：B 204.表現(xiàn)性評價的形式可以有多種，主要有反應(yīng)題、書面報告、作文、演說、辯論、操作、實驗等。
      答案：A 205.只有教師自身體驗過了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流才有可能設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下課程。
      答案：A 206.教師工作 坊中，成 員以不同 的角色參 與研究。
      答案：A 207.教師自我教育能力的核心是評價能力
      答案：B 208.網(wǎng)絡(luò)作為一種開放的信息環(huán)境，能夠支持師生之間、生生之間已經(jīng)學(xué)校與社區(qū)之間的多向互動，有利于協(xié)作探究學(xué)習(xí)的實現(xiàn)
      答案：A 209.在虛擬教室中，教師不能實時操控學(xué)生的電腦，對于學(xué)生提交的作業(yè)，也不能進(jìn)行及時的反饋。
      答案：B 210.與PPT相比，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有利于強化學(xué)生的知識構(gòu)建
      答案：A 211.課程資源包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源
      答案：A 212.百寶箱中要使用的圖形（即放在信封下的圖形）要設(shè)計為拖動副本
      答案：A 213.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法 答案：A 214.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機書寫
      答案：B 215.Flash是一個矢量動畫軟件。
      答案：A 216.教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      答案：B 217.個人學(xué)習(xí)空間由組織機構(gòu)提供，也由他人控制
      答案：B 218.MOODLE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念
      答案：A 219.iPad的APP的獲取必須有 APP ID賬戶
      答案：A 220.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象
      答案：A 221.學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)能力就是一個班級的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)水平就是一個班級的學(xué)習(xí)水平，更是一個教師的教學(xué)水平。
      答案：A 222.監(jiān)控實質(zhì)上就是借助反饋實現(xiàn)的有效控制
      答案：A 223.表現(xiàn)性評價的形式可以有多種，主要有反應(yīng)題、書面報告、作文、演說、辯論、操作、實驗等。
      答案：A 224.隨著移動技術(shù)引入課堂，教師的作用將越來越小，有技術(shù)逐漸取代
      答案：B 225.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個學(xué)科的主題。
      答案：B 226.教研組是教師行為的近身環(huán)境，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活小區(qū)
      答案：A 227.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用“幾何畫板”不能對知識進(jìn)行深度拓展
      答案：B 228.合作學(xué)習(xí)只能使教師滿足部分學(xué)生的需求，不管學(xué)生的技能水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格如何。
      答案：B 229.在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用交互式電子白板的拍照、書寫、移動等功能能夠幫助學(xué)生揭示問題本質(zhì)，感悟數(shù)學(xué)思維。
      答案：A 230.課程資源包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源
      答案：A 231.顯露器分為三個區(qū)域。
      答案：B 232.在制作多媒體課件時，編寫腳本是組織信息的第一步，包括對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。
      答案：A 233.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變
      答案：A 234.在Authorware的13個圖標(biāo)中，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。
      答案：B 235.合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對教學(xué)設(shè)計的評價，第二階段是對教學(xué)實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式
      答案：A 236.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間只屬于技術(shù)領(lǐng)域范疇的概念
      答案：B 237.MOODLE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念
      答案：A 238.ipad是一種大容量，功能豐富，使用簡單便于攜帶的無線掌上電腦
      答案：A 239.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
      答案：A 240.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨立思考基礎(chǔ)之上。
      答案：A 241.監(jiān)控實質(zhì)上就是借助反饋實現(xiàn)的有效控制
      答案：A 242.學(xué)習(xí)評價，顧名思義，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估，是教育評價的一種具體形式。
      答案：A 243.在網(wǎng)絡(luò)和移動的環(huán)境下，學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué)
      答案：B 244.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個學(xué)科的主題。
      答案：B 245.互聯(lián)網(wǎng)可以對不同地區(qū)的交流提供很好的支撐
      答案：A 246.在協(xié)作探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者要明確和分析所探究的問題，制定探究方案，然后從多種渠道收集多種信息，對信息進(jìn)行分析、綜合和評價，得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，最后用多種形式呈現(xiàn)自己的作品
      答案：A 247.中小學(xué)的微課一般控制在10分鐘以內(nèi)，高校微課一般控制在15分鐘以內(nèi)。
      答案：B
      單項選題題庫（只有一個正確答案）
      1.下列軟件中，能提升信息技術(shù)教學(xué)師生互動性的軟件是：
      A.伽卡他卡電子教室軟件
      B.EXCEL C.WORD
      D.PPT 答案：A 2．下列電子教室軟件中，免費的軟件是：
      A.伽卡他卡電子教室
      B.極域電子教室
      C.聯(lián)想電子教室
      D.凌波電子教室 答案：A 3.如果學(xué)生電腦與教師電腦不在同一個局域網(wǎng)內(nèi)，也能使用的電子教室軟件是： A.伽卡他卡電子教室
      B.極域電子教室
      C.聯(lián)想電子教室
      D.凌波電子教室 答案：A 4.能支持題庫編輯，隨機抽取試題，并發(fā)起考試的電子教室軟件是： A.伽卡他卡電子教室
      B.極域電子教室
      C.聯(lián)想電子教室
      D.凌波電子教室 答案：A 5.在教學(xué)中利用google、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能
      A.資源獲取加工和利用B.知識創(chuàng)建、展示和演示 C.情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)MD.交流、通訊、協(xié)作 答案：A 6.網(wǎng)絡(luò)安全方案，除增強安全設(shè)施投資外，還應(yīng)該考慮哪些？ A.用戶的方便性B.管理的復(fù)雜性
      C.對現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對不同平臺的支持D.以上三項都是 答案：D 7.按照對學(xué)生感官的刺激的差異來分，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為 A.視覺媒體B.聽覺媒體C.視聽覺媒體D.交互媒體 答案：C 8.具有“辨別正誤”這一特點的交互式電子白板的功能是 A.書寫功能B.容器功能C.幕布功能D.拖動副本功能 答案：B 9.PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是 A.PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是 B.PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是 C.大綱視圖區(qū)D.備注頁區(qū) 答案：D 10.以下哪一項不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（）A.學(xué)生B.教師C.清潔工D.教育局局長 答案：C 11.一節(jié)微課的時長
      A.5分鐘以內(nèi)B.5-10分鐘 C.10-20分鐘D.沒有定論 答案：D根據(jù)學(xué)科的特征和學(xué)習(xí)者的不同，微課時長有不同變化 12.下列不屬于本課程的基礎(chǔ)環(huán)境的是 A.網(wǎng)絡(luò)教室B.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺
      C.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理軟件D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價軟件 答案：D 13.教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時要注意
      A.培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力B.讓學(xué)生自由分小組
      C.仔細(xì)設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動D.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動 答案：C 14.案例中多次講到講課件分發(fā)給每個學(xué)生，其主要設(shè)計意圖是（）A.便于學(xué)生交流B.每位學(xué)生均可使用課件進(jìn)行探究
      C.課件中動畫可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D.提高學(xué)生操作課件的能力 答案：B 15.以下屬于高效課堂評價原則的是
      A.學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評價 B.對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合 C.側(cè)重于小組成員個人的評價
      D.評價的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況 答案：B 16.如果學(xué)生在默寫生字詞時筆劃順序錯誤，老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又能充分利用現(xiàn)有的多媒體資源？ A.教師口述生字詞的筆畫順序，讓學(xué)生同時練習(xí)
      B.學(xué)生自己對照課本上的筆畫順序，反復(fù)練習(xí)直到掌握為止 C.放映多媒體軟件制作的動畫，來演示生字詞的筆畫順序
      D.教師在黑板上板書生字詞，一筆一劃地演示正確的筆畫順序 答案：C 17.（）是對學(xué)生學(xué)業(yè)績效，包括學(xué)習(xí)過程中的行為、認(rèn)知、態(tài)度和各種學(xué)習(xí)結(jié)果（如作品、口頭陳述、調(diào)研報告、論文等）進(jìn)行評價的一套標(biāo)準(zhǔn)。A.量規(guī)B.學(xué)習(xí)契約C.概念圖D.測驗 答案：A 18.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，強調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式 答案：C 19.實施區(qū)域?qū)W科教師工作坊時，哪個環(huán)節(jié)不符合
      A.工作坊的啟用和熱身B.活動反思C.提案研討活動D.績效評估活動 答案：B 20.交互動畫、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？ A.資源獲取加工和利用B.知識創(chuàng)建、展示和演示 C.情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)MD.交流、通訊、協(xié)作 答案：C 21.保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是？ A.信息加密技術(shù)B.信息確認(rèn)技術(shù) C.網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)D.反病毒技術(shù) 答案：A 22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到
      A.原有文件或網(wǎng)頁B.新建文檔 C.本文檔中的位置D.電子郵件地址 答案：C 23.交互式電子白板中幾何作圖功能的教學(xué)實效是 A.即時書寫，便于標(biāo)注B.作圖工整，學(xué)生易用 C.即時展示，平等接觸D.準(zhǔn)備充分，方便使用 答案：B 24.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用 A.計算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo) C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo) 答案：C 25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）A.界面友好B.提供個性化的服務(wù) C.更有趣D.操作更簡單 答案：B 26.錄制微課的軟件“我要錄微課”不能在哪個平臺使用 A.Android平臺B.IOS平臺
      C.Windowsphone平臺D.PC平臺 答案：C 27.在本課例的教學(xué)設(shè)計中，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（）A.學(xué)會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形 B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗
      C.引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形，體會從特殊到一般的思想 D.展示割圓術(shù)計算圓周率，體會從有限到無限的思想 答案：B 28.iPad與計算機進(jìn)行數(shù)據(jù)同步時，每個賬號最多可對（）臺計算機授權(quán)。A.4B.5C.6D.7 答案：B 29.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，（）為主體，（）為主導(dǎo) A.教師；學(xué)生B.教師；教師 C.學(xué)生；學(xué)生D.學(xué)生；教師 答案：D 30.以下屬于高效課堂評價原則的是
      A.學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評價 B.對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合
      C.側(cè)重于小組成員個人的評價D.評價的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況 答案：B 31.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。A.基于問題學(xué)習(xí)B.有意義的學(xué)習(xí)C.資源型學(xué)習(xí)D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A 32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。A.學(xué)習(xí)計劃B.學(xué)習(xí)契約 C.學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計 答案：B 33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，強調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式 C.整合模式D.交替模式 答案：C 34.工作坊中從研究方式角度看，主要以什么為主？ A.正式活動B.探究式活動 C.合作式活動D.非正式活動 答案：D 35.課件的案例中提到的項目的初衷是 A.提高教學(xué)效率B.提升學(xué)生成績 C.解決教學(xué)問題D.改變教師觀念 答案：D 36.運用好學(xué)科教學(xué)資源的根本是 A.提高認(rèn)識B.規(guī)范管理 C.加強培訓(xùn)D.強化應(yīng)用 答案：B 37.對于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？ A.圖片裁剪B.調(diào)整色彩
      C.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名D.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換 答案：C 38.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項中對它的理解最為合理的()A.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)對學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋
      B.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)教師講授
      C.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生的體驗和活動參與
      D.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生對知識的加工和積累
      答案：C 39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件 A.學(xué)習(xí)情境B.直觀操作
      C.深化學(xué)習(xí)效果D.注重學(xué)習(xí)過程 答案：C 40.基于Web的學(xué)習(xí)模式中，屬于主動地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是： A.掌握式學(xué)習(xí)B.異步討論模式 C.問題教學(xué)模式D.協(xié)作學(xué)習(xí)模式 答案：D 41.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價，這符合教學(xué)評價設(shè)計的（）原則 A.關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則 C.整體性原則D.客觀性原則 答案：B 42.下列哪項是傳統(tǒng)教學(xué)模式？ A.以學(xué)生為中心B.合作
      C.以現(xiàn)實世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué) 答案：D 43.下面哪一個是常用的圖像處理軟件 A.AccessB.Photoshop C.PowerpointD.金山影霸 答案：B 44.用Adore Reader可以閱讀以下哪種格式文件 A.PDFB.VIP C.HTMLD.TXT答案：A 45.PowerPoint演示文檔的擴展名是()。A..pptB..pwt C..xslD..doc 答案：A 46.根據(jù)建構(gòu)主義的基本學(xué)習(xí)觀點，下列哪一個不是多媒體課件的設(shè)計策略 A.開放性策略B.自上而下的策略 C.自下而上的策略D.情境性策略 答案：C 20.以下哪個功能是音頻軟件不具備的 A.轉(zhuǎn)調(diào)B.打印樂譜 C.變速D.降噪 答案：B 21.保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是？ A.信息加密技術(shù)B.信息確認(rèn)技術(shù) C.網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)D.反病毒技術(shù) 答案：A 22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到
      A.原有文件或網(wǎng)頁B.新建文檔 C.本文檔中的位置D.電子郵件地址 答案：C 23.具有“辨別正誤”這一特點的交互式電子白板的功能是 A.書寫功能B.容器功能 C.幕布功能D.拖動副本功能 答案：B 24.在Authorware中,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是
      A.保存B.發(fā)布
      C.打包D.壓縮答案：C 25.以下哪一點不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容（）A.個人網(wǎng)絡(luò)知識管理B.開展娛樂
      C.個人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)D.個人網(wǎng)絡(luò)社交答案：B 26.ipad的截屏方法
      A.按電源鍵B.按Home鍵
      C.同時按下電源鍵與Home鍵D.同時按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵答案：C 27.在本課例中，要求學(xué)生在信息技術(shù)方面具備的能力是（）A.會用等分圓心角的方法作圖B.能利用幾何畫板作圖
      C.具備圓、三角形、四邊形方面的幾何知識D.思維活躍，具有一定邏輯推理能力 答案：B 28.教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時要注意
      A.培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力B.讓學(xué)生自由分小組
      C.仔細(xì)設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動D.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動答案：C 29.在課例中的探究模式為（）
      A.利用書本進(jìn)行探究B.利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究
      C.利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究D.利用教師提供的PPT進(jìn)行探究 答案：C 30.在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，教師要注意以下問題 A.教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者 B.要摒棄將現(xiàn)成知識、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法
      C.結(jié)合教學(xué)實際，努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式 D.以上都是答案：D 31.關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說法正確的是（）
      A.反饋時直接指出正誤B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好
      C.要提供即時的反饋D.整個操練和練習(xí)的教學(xué)活動完成以后，不必對學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析 答案：C 32.（）是通過完成一些實際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實表現(xiàn)，以此評價學(xué)生掌握和運用知識的能力的評價方法。
      A.自我評價B.小組評價C.表現(xiàn)性評價D.同伴互評答案：C 33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測評等工作的基本依據(jù)。
      A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展B.培養(yǎng)中小學(xué)教師教學(xué)能力 C.在全國學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)D.教師教育信息化發(fā)展答案：A 34.團(tuán)隊設(shè)計中包括工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計，其中工成員角色中促進(jìn)者的職責(zé)包括下列哪項？
      A.促進(jìn)參與者之間，參與者與專家之間進(jìn)行有效的溝通B.促進(jìn)專家進(jìn)行有效地講解 C.促進(jìn)參與者完成個人和團(tuán)隊任務(wù)D.促進(jìn)專家 按計劃參與工作坊的研究活動答案：A 35.優(yōu)秀教師的最高層次是 A.合格教師B.教育教學(xué)能手
      C.專家型教師和學(xué)者型教師D.教育家型教師答案：D 36.下列不屬于教學(xué)資源的是 A.課件B.教師資源 C.教室D.視頻答案：C 37.應(yīng)用“百寶箱”時，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？ A.頂層B.中間層C.底層D.背景層答案：D 38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險故事的形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于（）A.基于問題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué)答案：A 39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件 A.學(xué)習(xí)情境B.直觀操作C.深化學(xué)習(xí)效果D.注重學(xué)習(xí)過程答案：C 40.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程對學(xué)習(xí)活動序列的設(shè)計提出了更高的要求，最主要的原因是： A.學(xué)生的技術(shù)接受能力B.教師的教學(xué)設(shè)計能力 C.網(wǎng)絡(luò)條件D.學(xué)習(xí)者與教師的分離答案：D
      41.把家長也拉進(jìn)測評隊伍的做法體現(xiàn)了（）
      A.楊老師把家長也拉進(jìn)測評隊伍的做法體現(xiàn)了（D）
      B.對別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改,以適于并在自己的教學(xué)中使用 C.評價的標(biāo)準(zhǔn)分層化D.評價的方式多樣化答案：D 42.學(xué)習(xí)項目會提出很多挑戰(zhàn)，教師會對項目學(xué)習(xí)表示擔(dān)心，因為項目學(xué)習(xí)對學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？
      A.讓一些學(xué)生完成項目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。C.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點答案：C 43.下列關(guān)于投影儀維護(hù)與保養(yǎng)技巧敘述正確的是（）
      A.增添了人類發(fā)展科技的新手段B.提供了人類創(chuàng)造文化的新工具
      C.引起了人類工作與生活方式的變化D.創(chuàng)造了人類改造自然的新物質(zhì)資源答案：D 44.下列文獻(xiàn)中屬于二次文獻(xiàn)的是 A.綜述B.手冊
      C.索引D.論文答案：B 45.word表格由若干行，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為（）。A.塊B.單元格C.交叉點D.表格答案：B 46.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用 A.計算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C 38.某老師準(zhǔn)備上物理課,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,他希望在實施課堂教學(xué)過程中加強信息反饋,請問在下面的各媒體中,你推薦他選哪一種()A.計算機教學(xué)系統(tǒng)B.錄像機C.電視機D.幻燈機答案：A 39.課程第一節(jié)案例1中講述“移項”這一概念時，動態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項”改變位置這一過程的目的是
      A.技能示范引領(lǐng)B.技能分解訓(xùn)練
      C.技能綜合訓(xùn)練D.厘清技能原理答案：D 40.基于MOODLE平臺的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計起點是：
      A.動機激發(fā)B.問題提出C.問題解決D.情境創(chuàng)設(shè)答案：D 41.以下有關(guān)教學(xué)評價的敘述中,闡述合理的是()A.教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計活動的有機組成部分
      B.教學(xué)評價結(jié)束之后,整個課時的教學(xué)活動也就隨之結(jié)束 C.教學(xué)評價只對教學(xué)活動的結(jié)果進(jìn)行測定,衡量和價值判斷 D.教學(xué)評價與教學(xué)設(shè)計的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系答案：A 42.學(xué)習(xí)項目會提出很多挑戰(zhàn)，教師會對項目學(xué)習(xí)表示擔(dān)心，因為項目學(xué)習(xí)對學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？ A.讓一些學(xué)生完成項目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。C.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點答案：C 43.下列關(guān)于數(shù)碼相機的敘述中,不正確的是
      A.數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質(zhì)B.數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù) C.數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機D.數(shù)碼相機可用于音頻信息的處理 答案：D 44.用Adore Reader可以閱讀以下哪種格式文件 A.PDFB.VIPC.HTMLD.TXT答案：A 45.在Premiere中，對音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和()調(diào)節(jié)。A.調(diào)音臺B.聲音C.時間線D.軌道答案：A 46.多媒體課件中的數(shù)字化音頻素材一般可以通過何種方法獲得
      A.自行制作和購買B.上網(wǎng)下載C.購買和收集D.自行制作，收集和購買答案：D 20.課程中講述利用幾何畫板深度迭代功能繪制正多邊形時，需要按的鍵是 A.CtrlB.AltC.ShiftD.Tab答案：C 21.常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素包括？
      A.網(wǎng)絡(luò)因素B.應(yīng)用因素C.管理因素D.以上皆是答案：D 22.在“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進(jìn)行降級處理使用的快捷鍵是
      A.TabB.EnterC.先按Tab再按EnterD.先按Enter再按Tab答案：D 23.在交互式電子白板環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)中，哪項功能能夠增強學(xué)生參與意識？ A.演示功能B.批注功能C.交互功能D.回放功能答案：C 24.在Authorware中,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是
      A.保存B.發(fā)布C.打包D.壓縮答案：C 25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶層是（）
      A.通過終端設(shè)備經(jīng)Internet向空間服務(wù)提供商獲取服務(wù) B.是由一些特定的控制和任務(wù)高度算法組成
      C.負(fù)責(zé)將物理層的分布式硬件資源虛擬成一個整體集 合，提供資源的分布式處理與存儲 D.包括各種 計算資源及存儲資源答案：A 26.ipad與計算機數(shù)據(jù)同步的中介是什么
      A.safariB.iTunesC.App StoreD.iBooks答案：B 27.在本課例的教學(xué)設(shè)計中，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（）A.學(xué)會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形 B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗
      C.引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形，體會從特殊到一般的思想
      D.展示割圓術(shù)計算圓周率，體會從有限到無限的思想答案：B 28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作C.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊配合答案：B 29.課程中提到的幾何畫板在數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)中作用主要是（）A.作規(guī)范的圖形B.動態(tài)展示圖形變化
      C.可用迭代功能研究分形D.有計算功能答案：B 30.合作學(xué)習(xí)是以（）小組為基本形式。A.同質(zhì)B.異質(zhì)C.混合D.自由答案：B 31.()是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認(rèn)知策略。A.自我調(diào)控B.自我監(jiān)察
      C.自我管理D.自我評價答案：A 32.（）中包含學(xué)生個人信息、學(xué)業(yè)信息、學(xué)習(xí)活動記錄、作品集、評價信息等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的反映，通過它，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生改進(jìn)、提高。A.學(xué)生檔案袋B.電子檔案袋
      C.學(xué)籍信息D.學(xué)生個人記錄答案：B 33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，強調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式
      C.整合模式D.交替模式答案：C 34.工作坊中活動設(shè)計分為橫向設(shè)計以及？ A.系統(tǒng)設(shè)計B.方法設(shè)計
      C.縱向設(shè)計D.評價設(shè)計答案：C 35.教師發(fā)展的自我評價又稱
      A.教師反思評價B.教師自我評價
      C.自我反思評價D.自我發(fā)展評價答案：A 36.以下不屬于師資培訓(xùn)的內(nèi)容的是
      A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)B.網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)C.學(xué)校骨干教師的培訓(xùn) D.離退休教師的培訓(xùn)E.學(xué)科教師的培訓(xùn)答案：D 37.在幾何畫板中裁剪選區(qū)的快捷鍵是什么？ A.shift+TB.ctrl+UC.shift+UD.ctrl+T答案：D 38.當(dāng)學(xué)生對課本中的某段詞語“五彩繽紛”無法理解時，教師為了使學(xué)生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最好的一項是（）A.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽
      B.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽 C.利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解
      D.直接讓學(xué)生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo) 答案：C 39.課程第2節(jié)中指出，小組合作學(xué)習(xí)必須要有明確的小組目標(biāo)，這是為了 A.激發(fā)小組成員的學(xué)習(xí)動機B.保證小組成員都能學(xué)會學(xué)習(xí)內(nèi)容 C.確保小組的凝聚力D.抓住技能訓(xùn)練的生長點答案：C 40.允許教師和學(xué)習(xí)者在LAMS中創(chuàng)建、編輯、觀看概念圖的工具是： A.Survey工具B.Mindmap工具
      C.Notebook工具D.Voting工具答案：B 41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（）。A.評語B.Excel表格
      C.Excel圖表D.以上方式都可以答案：C 42.下列哪項是傳統(tǒng)教學(xué)模式？ A.以學(xué)生為中心B.合作
      C.以現(xiàn)實世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué)答案：D 43.多媒體信息不包括
      A.音頻、視頻B.動畫、影像
      C.聲卡、光盤D.文字、圖像答案：C 44.cajviewer是哪種數(shù)據(jù)庫全文的閱讀軟件 A.超星數(shù)字圖書館B.中國學(xué)位論文庫 C.中國知網(wǎng)D.中國科技期刊庫答案：C 45.在Premiere中，對音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和()調(diào)節(jié)。A.調(diào)音臺B.聲音
      C.時間線D.軌道答案：A 46.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用 A.計算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)
      C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C 20.以下哪個功能是音頻軟件不具備的
      A.轉(zhuǎn)調(diào)B.打印樂譜C.變速D.降噪答案：B 21.常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素包括？ A.網(wǎng)絡(luò)因素B.應(yīng)用因素
      C.管理因素D.以上皆是答案：D 22.在“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進(jìn)行降級處理使用的快捷鍵是
      A.TabB.Enter C.先按Tab再按EnterD.先按Enter再按Tab答案：D 23.“兒童的智慧在他們的手指間。”這句話體現(xiàn)的兒童學(xué)習(xí)方式是： A.直觀演示B.動手畫圖
      C.對比歸納D.嘗試類推答案：B 24.下列文件中，那種格式文件不能直接導(dǎo)入到Authorware中 A.JPGB.TXT C.RTFD.DOC答案：D 25.以下哪一點不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容（）A.個人網(wǎng)絡(luò)知識管理B.開展娛樂
      C.個人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)D.個人網(wǎng)絡(luò)社交答案：B 26.Android可與哪個應(yīng)用無縫結(jié)合 A.google應(yīng)用B.APP store C.windowsphone應(yīng)用D.mac應(yīng)用答案：A 27.在本課例中，要求學(xué)生在信息技術(shù)方面具備的能力是（）A.會用等分圓心角的方法作圖B.能利用幾何畫板作圖
      C.具備圓、三角形、四邊形方面的幾何知識D.思維活躍，具有一定邏輯推理能力 答案：B 28.合作學(xué)習(xí)對一下哪項來說是有效的教學(xué)策略 A.加深內(nèi)容知識B.開發(fā)新技能
      C.解決復(fù)雜問題D.上述全部選項答案：D 29.多媒體使圖像與文字、視頻與音頻緊密結(jié)合，多媒體的（），有利于學(xué)生抽象與形象思維的同時進(jìn)行
      A.實時性B.集成性
      C.控制性D.非線性答案：B 30.以下屬于高效課堂評價原則的是
      A.學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評價 B.對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合
      C.側(cè)重于小組成員個人的評價D.評價的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況答案：B 31.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時，表示該分支為 A.順序分支路徑B.隨機分支路徑
      C.計算分支路徑D.在未執(zhí)行過的路徑中隨機選擇答案：B 32.學(xué)習(xí)評價最普遍的表現(xiàn)形式是 A.口頭評價B.測驗，考試
      C.書面評價D.教師評價答案：B 33.信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能,以下對信息技術(shù)的教育功能說法妥當(dāng)?shù)氖?)A.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的
      B.利用信息技術(shù)模擬實驗發(fā)生的真實情境,所以實驗只要用信息技術(shù)完成就行 C.利用信息技術(shù)獲取資源信息,并對所獲取的資歷源進(jìn)行加工和進(jìn)一步利用
      D.信息技術(shù)可以為教學(xué)提供練習(xí),測試,考評或評估功能,所以信息技術(shù)是萬能的 答案：C 34.工作坊中評價設(shè)計的工具是什么？ A.電子檔案袋B.評價量規(guī)
      C.過程性評價D.學(xué)習(xí)契約答案：B 35.我國20世紀(jì)50、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次 A.初師、中師、師專、本科B.中師、師專、本科 C.幼兒、小學(xué)、中學(xué)D.以上都不對答案：B 36.運用好學(xué)科教學(xué)資源的根本是 A.提高認(rèn)識B.規(guī)范管理
      C.加強培訓(xùn)D.強化應(yīng)用答案：B 37.課程中提到從幾何畫板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么？ A.Ctrl+CB.PrtSC C.Ctrl+XD.F5答案：B 38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險故事的形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于（）A.基于問題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究訓(xùn)練 D.拋錨式教學(xué)答案：A 39.幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】 A.ShiftB.Ctrl C.AltD.Ctrl+Alt答案：A 40.基于MOODLE平臺的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計起點是： A.動機激發(fā)B.問題提出 C.問題解決D.情境創(chuàng)設(shè) 答案：D 41.李老師在課堂上，根據(jù)學(xué)生的反饋情況對教學(xué)進(jìn)行了評價，他這種評價屬于（）A.階段性評價B.形成性評價
      C.引導(dǎo)性評價D.啟發(fā)式評價答案：D 42.下列哪項是傳統(tǒng)教學(xué)模式？ A.以學(xué)生為中心B.合作 C.以現(xiàn)實世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué)答案：D 43.為了重新啟動計算機，除了加電啟動外，還可以用()啟動。A.Ctrl+BreakB.Ctrl+Alt+Break C.Ctrl+EnterD.Ctrl+Alt+Del答案：D 44.下列文獻(xiàn)中屬于二次文獻(xiàn)的是
      A.綜述B.手冊C.索引D.論文答案：B 45.圖像分辯率的單位是（）。
      A.PPIB.DPIC.DDPD.PPD答案：A 46.不能作為課件素材直接使用的是 A.數(shù)字化圖片B.數(shù)字化視頻
      C.數(shù)字化音頻D.VCD圖像答案：D 20.課程中在計算組數(shù)時提到的Excel函數(shù)是 A.MaxB.RoundupC.CountD.Var答案：B 21.信息安全服務(wù)包括？
      A.機密性服務(wù)B.完整性服務(wù)
      C.可用性服務(wù)和可審性服務(wù)D.以上皆是答案：D 22.課程中第一段落中講述了幾何課堂聯(lián)系生活的主要作用是 A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B.有效突破重、難點
      C.培養(yǎng)思維的靈活性D.和學(xué)生打成一片答案：A 23.使用交互式電子白板的幕布功能應(yīng)該點擊哪個選項 A.顯露器B.橡皮
      C.聚光燈D.神奇墨水答案：A 24.1996年，教育部全國中小學(xué)計算機教育研究中心推廣（）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺，開始組織“CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用”研究課題，從而開始了課程整合的實驗 A.FrontPageB.authorware C.公式編輯D.幾何畫板答案：D 25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）A.界面友好B.提供個性化的服務(wù) C.更有趣D.操作更簡單答案：B 26.哪款應(yīng)用同時兼容Microsoft Word文字處理與Excel電子表格 A.Office2 HDB.Pages C.NumbersD.Keynote答案：A 27.下列不屬于構(gòu)建學(xué)習(xí)交互環(huán)境的優(yōu)勢的是
      A.幫助教師實時了解每位學(xué)生探究學(xué)習(xí)的狀況B.能及時做好收集、評價和反饋 C.能對個別學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和個性化指導(dǎo)D.易于教師管理課堂答案：D 28.合作學(xué)習(xí)對一下哪項來說是有效的教學(xué)策略 A.加深內(nèi)容知識B.開發(fā)新技能
      C.解決復(fù)雜問題D.上述全部選項答案：D 29.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究學(xué)習(xí)主要運用網(wǎng)絡(luò)的以下哪個特點（）A.共享和交流B.開放性
      C.信息容量大D.信息傳播交互性答案：A 30.在進(jìn)行表達(dá)交流時，應(yīng)遵循的程序是
      A.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—個人不同意見交流—教師評價與補充 B.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—教師評價與補充 C.小組代表發(fā)言—其他小組評價與補充—教師評價與補充
      D.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—個人不同意見交流—教師評價與補充 答案：A 31.()是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認(rèn)知策略。A.自我調(diào)控B.自我監(jiān)察
      C.自我管理D.自我評價答案：A 32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。A.學(xué)習(xí)計劃B.學(xué)習(xí)契約
      C.學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計答案：B 33.微博、微信、QQ等軟件平臺都屬于那類網(wǎng)絡(luò)平臺？（）A.網(wǎng)絡(luò)課程平臺B.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
      C.網(wǎng)絡(luò)互動平臺D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺答案：C 34.實施區(qū)域?qū)W科教師工作坊時，哪個環(huán)節(jié)不符合 A.工作坊的啟用和熱身B.活動反思
      C.提案研討活動D.績效評估活動答案：B 35.我國20世紀(jì)50、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次 A.初師、中師、師專、本科B.中師、師專、本科 C.幼兒、小學(xué)、中學(xué)D.以上都不對答案：B 36.運用好學(xué)科教學(xué)資源的根本是 A.提高認(rèn)識B.規(guī)范管理
      C.加強培訓(xùn)D.強化應(yīng)用答案：B 37.借助白板 的什么功 能，可以 把白板與 PPt融合？ A.顯露器B.聚光燈
      C.桌面注釋D.神奇墨水答案：C 38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險故事的形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于（）A.基于問題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué)答案：A 39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件 A.學(xué)習(xí)情境B.直觀操作
      C.深化學(xué)習(xí)效果D.注重學(xué)習(xí)過程答案：C 40.下列不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是： A.教師格式B.星期格式
      C.主題格式D.社區(qū)格式答案：A 41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（）。A.評語B.Excel表格
      C.Excel圖表D.以上方式都可以答案：C 42.項目學(xué)習(xí)研究表明，項目學(xué)習(xí)方式有以下有點
      A.增強學(xué)習(xí)主動性，提升趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。B.增強學(xué)習(xí)主動性，提升高級思維能力和研究技能 C.提升閱讀，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊合作等方面的提高 D.學(xué)生各方面的能力都得到了提升答案：A 43.下列對USB接口的敘述不正確的是(A)。A.常用外設(shè)，如鼠標(biāo)器，是不使用USB接口的 B.一個USB 接口最多能連接127 個設(shè)備 C.符合即插即用規(guī)范，可熱插拔設(shè)備
      D.是一種高速的可以連接多個設(shè)備的串行接口答案：A 44.cajviewer是哪種數(shù)據(jù)庫全文的閱讀軟件 A.超星數(shù)字圖書館B.中國學(xué)位論文庫 C.中國知網(wǎng)D.中國科技期刊庫答案：C 45.PowerPoint演示文檔的擴展名是()。A..pptB..pwt C..xslD..doc答案：A 46.下列響應(yīng)方式中，不是Authorware交互圖標(biāo)提供的響應(yīng)方式是 A.按鈕圖標(biāo)B.敲擊區(qū)響應(yīng)
      C.拖動響應(yīng)D.強制響應(yīng)答案：D 20.課程中在計算組數(shù)時提到的Excel函數(shù)是 A.MaxB.Roundup C.CountD.Var答案：B 21.網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的可靠性測度主要有？ A.抗毀性B.生存期
      C.有效性D.以上皆是答案：D 22.課程中第一段落中講述了幾何課堂聯(lián)系生活的主要作用是 A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B.有效突破重、難點
      C.培養(yǎng)思維的靈活性D.和學(xué)生打成一片答案：A 23.“兒童的智慧在他們的手指間?！边@句話體現(xiàn)的兒童學(xué)習(xí)方式是： A.直觀演示B.動手畫圖
      C.對比歸納D.嘗試類推答案：B 24.在數(shù)字視頻信息獲取與處理過程中，下述順序正確的是 A.A/D變換、采樣、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換 B.采樣、壓縮、A/D變換、存儲、解壓縮、D/A變換 C.采樣、A/D變換、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換
      D.采樣、D/A變換、壓縮、存儲、解壓縮、A/D變換答案：C 25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括以下哪個模塊（）A.互動交流B.休閑娛樂
      C.信息與通知D.分享信息答案：B 26.ipad的截屏方法
      A.按電源鍵B.按Home鍵
      C.同時按下電源鍵與Home鍵D.同時按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵答案：C 27.下列不屬于以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的交流的優(yōu)點的是 A.調(diào)動學(xué)生積極性B.教師能更好掌控課堂
      C.每個人的作業(yè)都有人評價D.學(xué)生之間有更多交流答案：B 28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作
      C.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊配合答案：B 29.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有許多突出特點有利于學(xué)生展開自主探究學(xué)習(xí)，其中不包括（）A.信息良莠不齊B.形象化的啟發(fā)性
      C.虛擬化的仿真性D.智能化的交互性答案：A 30.一般來說，一個小組成員以（）人合適。A.4—6B.3—6 C.3—5D.4—5答案：A 31.在進(jìn)行新課之前，將課前搜集的相關(guān)資料呈現(xiàn)給學(xué)生，供學(xué)生根據(jù)需要選擇并開展學(xué)習(xí)活動。此教學(xué)過程中教師采用的教學(xué)策略是()A.隨機進(jìn)入式策略B.啟發(fā)式教學(xué)策略 C.先行組織者策略D.支架式策略答案：A 32.（）是通過完成一些實際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實表現(xiàn)，以此評價學(xué)生掌握和運用知識的能力的評價方法。A.自我評價B.小組評價
      C.表現(xiàn)性評價D.同伴互評答案：C 33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，強調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式
      C.整合模式D.交替模式答案：C 34.工作坊中從研究方式角度看，主要以什么為主？ A.正式活動B.探究式活動
      C.合作式活動D.非正式活動答案：D 35.課件的案例中提到的項目的初衷是 A.提高教學(xué)效率B.提升學(xué)生成績
      C.解決教學(xué)問題D.改變教師觀念答案：D 36.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強度足夠強，誤碼率一般為 A.-1B.0 C.1D.∞答案：B 37.要關(guān)閉聚光燈，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種？ A.頁面工具B.顯露器模式
      C.聚光燈模式D.桌面注釋答案：A 38.下列哪項不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境()A.多媒體計算機,實物展示臺B.投影儀,大屏幕
      C.支持學(xué)習(xí)的問題列表D.各種演示型課件答案：C 39.幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】 A.ShiftB.Ctrl C.AltD.Ctrl+Alt答案：A 40.基于Web的學(xué)習(xí)模式中，屬于主動地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是： A.掌握式學(xué)習(xí)B.異步討論模式
      C.問題教學(xué)模式D.協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案：D 41.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價，這符合教學(xué)評價設(shè)計的（）原則
      A.關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則 C.整體性原則D.客觀性原則答案：B 42.下列哪項是基于項目學(xué)習(xí)的方式 A.由教師管理的學(xué)習(xí)B.卷面考試 C.反思D.教室里的活動答案：C 43.下列關(guān)于CD-ROM光盤的描述中，不正確的是 A.容量大B.保存時間長
      C.傳輸速度比硬盤慢D.可讀可寫答案：D 44.下面不是布爾邏輯運算符的是 A.NOTB.ORC.AND D.NEAR答案：D 45.Word中，使用（）菜單中的命令為幾個段落添加項目符號。A.工具B.格式
      C.插入D.編輯答案：B 46.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用 A.計算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)
      C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C 20.下列可以用來對網(wǎng)絡(luò)視頻資源進(jìn)行剪輯加工、格式轉(zhuǎn)換的軟件工具有： A.碩鼠B.迅雷 C.格式工廠 D.微信答案：C 21.計算機安全包括？ A.操作安全B.物理安全
      C.病毒防護(hù)D.以上皆是答案：D 22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有 A.如何找到合適的視頻資源B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源
      C.如何對視頻資源進(jìn)行加工剪輯D.有用的視頻資源太少答案：D 23.在交互式電子白板環(huán)境下采用課堂展示的教學(xué)方法所強調(diào)的教學(xué)策略是 A.生生互動B.教師講授為主
      C.師生互動D.基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式答案：A 24.在 Photoshop 中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動定位選擇區(qū)域的工具是 A.矩形面罩B.橢圓面罩
      C.磁性套索D.曲線套索答案：C 25.以下哪一項不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（）A.學(xué)生B.教師
      C.清潔工D.教育局局長答案：C 26.哪款應(yīng)用兼容PowerPoint文檔 A.Office2 HDB.Pages C.NumbersD.Keynote答案：D 27.此課例中師生關(guān)系的主要特點
      A.以學(xué)生操作為主B.以教師指導(dǎo)為主
      C.以學(xué)生自學(xué)為主D.以教師講解為主答案：A 28.以下屬于合作學(xué)習(xí)的益處是
      A.學(xué)生成績提高B.學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力增強 C.老師的任務(wù)減輕D.課堂便于管理答案：A 29.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，（）為主體，（）為主導(dǎo) A.教師；學(xué)生B.教師；教師 C.學(xué)生；學(xué)生D.學(xué)生；教師答案：D 30.合作學(xué)習(xí)是以（）小組為基本形式。A.同質(zhì)B.異質(zhì)
      C.混合D.自由答案：B 31.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時，表示該分支為 A.順序分支路徑B.隨機分支路徑
      C.計算分支路徑D.在未執(zhí)行過的路徑中隨機選擇答案：B 32.研究性學(xué)習(xí)評價有以下特點
      A.評價主體的多元性B.評價內(nèi)容的全面性 C.評價手段的多樣性D.以上都是答案：D 33.辦公軟件、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？（A.學(xué)科軟件B.技術(shù)資源
      C.數(shù)字教育資源D.通用軟件答案：D 34.工作坊設(shè)計是一個怎樣的過程？ A.循環(huán)反復(fù)B.不循環(huán)
      C.曲折前進(jìn)D.原地不動答案：A 35.教師研修的最終目的是
      A.提高教學(xué)效果B.推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新）
      C.促進(jìn)教師發(fā)展D.提高學(xué)生興趣答案：B 36.衛(wèi)星收視教育資源相對教學(xué)光盤資源的最大改善是 A.普適性增強B.交互性增強
      C.針對性增強D.實用性增強答案：B 37.應(yīng)用“百寶箱”時，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？ A.頂層B.中間層
      C.底層D.背景層答案：D 38.以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組相互作用的類型()A.教師通過講授,談話,板書,演示等向班級或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息 B.由學(xué)生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學(xué)信息 C.通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況
      D.通過討論,問答,交流等在師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息答案：D 39.PPT中我們?nèi)绻氚岩曨l分段播放，可以通過添加_______方式解決 A.動畫B.書簽
      C.搜尋D.觸發(fā)器答案：B 40.下列不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是： A.教師格式B.星期格式
      C.主題格式D.社區(qū)格式答案：A 41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（）。A.評語B.Excel表格
      C.Excel圖表D.以上方式都可以答案：C 42.學(xué)習(xí)項目會提出很多挑戰(zhàn)，教師會對項目學(xué)習(xí)表示擔(dān)心，因為項目學(xué)習(xí)對學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？
      A.讓一些學(xué)生完成項目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。C.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點答案：C 43.下列關(guān)于數(shù)碼相機的敘述中,不正確的是
      A.數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質(zhì)B.數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)
      C.數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機 D.數(shù)碼相機可用于音頻信息的處理答案：D 44.下面不是布爾邏輯運算符的是 A.NOTB.OR C.ANDD.NEAR答案：D 45.在設(shè)計幻燈片的背景時，如果單擊“全部應(yīng)用”，結(jié)果是()。A.所有對象全部被該背景覆蓋B.僅當(dāng)前一張應(yīng)用該背景 C.現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景
      D.現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設(shè)置答案：C 46.不能作為課件素材直接使用的是 A.數(shù)字化圖片B.數(shù)字化視頻
      C.數(shù)字化音頻D.VCD圖像答案：D 20.以下哪個功能是音頻軟件不具備的 A.轉(zhuǎn)調(diào)B.打印樂譜 C.變速D.降噪答案：B 21.常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素包括？ A.網(wǎng)絡(luò)因素B.應(yīng)用因素
      C.管理因素D.以上皆是答案：D 22.在語文學(xué)習(xí)中，下面哪項不是散文閱讀教學(xué)過程中常見的教學(xué)資源的分類？ A.視頻資源B.圖片資源
      C.文本資源D.音像資源答案：D 23.以下不屬于交互式電子白板即時書寫功能的特點的是 A.即時B.非線性
      C.可擦除D.可拖動答案：D 24.1996年，教育部全國中小學(xué)計算機教育研究中心推廣（）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺，開始組織“CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用”研究課題，從而開始了課程整合的實驗 A.FrontPageB.authorware C.公式編輯D.幾何畫板答案：D 25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）A.界面友好B.提供個性化的服務(wù) C.更有趣D.操作更簡單答案：B 26.ipad與計算機數(shù)據(jù)同步的中介是什么 A.safariB.iTunes C.App StoreD.iBooks答案：B 27.下列不屬于本課程特點的是
      A.打破原有課堂格局B.突破教學(xué)是空的限制
      C.設(shè)計問題鏈組織教學(xué)D.通過問題串進(jìn)行追問答案：A 28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作
      C.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊配合答案：B 29.在二次函數(shù)中和面積有關(guān)問題一課中，學(xué)生交流討論的工具為（）A.QQB.BBS C.YYD.微信 答案：B 30.合作學(xué)習(xí)是以（）小組為基本形式。A.同質(zhì)B.異質(zhì)
      C.混合D.自由答案：B 31.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。A.基于問題學(xué)習(xí)B.有意義的學(xué)習(xí)
      C.資源型學(xué)習(xí)D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A 32.有效的（）可以與教學(xué)活動形成一種互動關(guān)系，為教師改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效支持。
      A.學(xué)習(xí)評價B.教師評價
      C.課堂評價D.自我評價答案：C 33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，強調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式
      C.整合模式D.交替模式答案：C 34.建立區(qū)域?qū)W科教師工作坊的流程圖中哪項不符合？ A.團(tuán)隊設(shè)計B.目標(biāo)設(shè)計
      C.過程設(shè)計D.主題設(shè)計答案：C 35.課件的案例中提到的項目的初衷是 A.提高教學(xué)效率B.提升學(xué)生成績
      C.解決教學(xué)問題D.改變教師觀念答案：D 36.教學(xué)光盤教育資源的缺點 A.權(quán)威性B.系統(tǒng)性
      C.實用性D.普適性不強答案：D 37.課程中提到從幾何畫板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么？ A.Ctrl+CB.PrtSCC.Ctrl+XD.F5答案：B 38.當(dāng)學(xué)生對課本中的某段詞語“五彩繽紛”無法理解時，教師為了使學(xué)生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最好的一項是（）A.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽
      B.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽 C.利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解
      D.直接讓學(xué)生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo) 答案：C 39.案例一中運用了多媒體的哪種功能 A.即時反映功能B.激發(fā)興趣
      C.即時書寫功能D.拓展空間答案：C 40.下列不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是： A.教師格式B.星期格式C.主題格式D.社區(qū)格式答案：A 41.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價，這符合教學(xué)評價設(shè)計的（）原則
      A.關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則 C.整體性原則D.客觀性原則答案：B 42.確定項目學(xué)習(xí)期間監(jiān)控小組進(jìn)度的最佳途徑是？ A.要求學(xué)生經(jīng)常在班級里匯報展示他們的工作進(jìn)展
      B.經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進(jìn)度，進(jìn)行每日反思 C.在整個項目進(jìn)行中經(jīng)常評價學(xué)生作業(yè)并打分 D.要求小組拍攝他們一起討論的視頻答案：B 43.通常、計算機顯示器采用的顏色模型是 A.RGB模型B.CMYB模型
      C.Lab模型D.HSB模型答案：A 44.5S檢索試用于
      A.網(wǎng)頁檢索B.文獻(xiàn)檢索
      C.軟件檢索D.搜索引擎檢索答案：B 45.PowerPoint演示文檔的擴展名是()。A..pptB..pwt C..xslD..doc答案：A 46.多媒體課件中的音頻信息在教學(xué)中的作用主要有 A.音效和配樂B.語音和配樂
      C.語音，音效和配樂D.語音和音效答案：C 20.值得向思想品德教師推薦的視頻資源的最主要網(wǎng)站有 A.央視網(wǎng)B.酷6 C.YoutubeD.ficebook答案：A 21.信息安全需求包括？
      A.保密性、完整性B.可用性、可控性 C.不可否認(rèn)性D.以上皆是答案：D 22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有 A.如何找到合適的視頻資源B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源
      C.如何對視頻資源進(jìn)行加工剪輯D.有用的視頻資源太少答案：D 23.以下屬于交互式媒體在運用于學(xué)科教學(xué)的優(yōu)點是 A.呈現(xiàn)方式簡單B.按設(shè)計步驟演示
      C.無聲音動畫效果D.保留課堂的生成答案：D 24.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用 A.計算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)
      C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C 25.個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括（）
      A.教師空間B.校長空間C.家長空間D.教研組空間答案：D 26.iTunes的功能
      A.在 App Store 中搜索您可以購買或下載的應(yīng)用程序
      B.在 iTunes Store 中搜索音樂,有聲讀物,電視節(jié)目、音樂視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù)
      C.可在 iPad 上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。D.通過無線局域網(wǎng)與其他 FaceTime 用戶進(jìn)行視頻通話。類似QQ、MSN。答案：B 27.此課例中師生關(guān)系的主要特點
      A.以學(xué)生操作為主B.以教師指導(dǎo)為主
      C.以學(xué)生自學(xué)為主D.以教師講解為主答案：A 28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作C.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊配合 答案：B 29.在課例中的探究模式為（）
      A.利用書本進(jìn)行探究B.利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究
      C.利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究D.利用教師提供的PPT進(jìn)行探究答案：C 30.在進(jìn)行表達(dá)交流時，應(yīng)遵循的程序是
      A.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—個人不同意見交流—教師評價與補充
      B.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—教師評價與補充 C.小組代表發(fā)言—其他小組評價與補充—教師評價與補充
      D.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—個人不同意見交流—教師評價與補充 答案：A 31.在小組交流學(xué)習(xí)過程中，巡視時發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點，其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表 B.順其自然，不干預(yù)他們
      C.用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言 D.提示發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表 答案：C 32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。A.學(xué)習(xí)計劃B.學(xué)習(xí)契約
      C.學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計答案：B 33.下面的觀點（），正確理解了信息技術(shù)與課程的整合。
      A.信息技術(shù)與課程整合,就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化
      B.信息技術(shù)與課程整合,就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去,使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)
      C.教師能夠熟練操作計算機等設(shè)備
      D.在教學(xué)中運用信息技術(shù),一定比不用信息技術(shù)的效果好 答案：A 34.下列哪項不屬于區(qū)域?qū)W科教師工作坊的原則？ A.體驗性B.生成性C.參與性D.間斷性答案：D 35.教師研修的最終目的是
      A.提高教學(xué)效果B.推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新
      C.促進(jìn)教師發(fā)展D.提高學(xué)生興趣答案：B 36.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強度足夠強，誤碼率一般為 A.-1B.0C.1D.∞答案：B
      37.要關(guān)閉聚光燈，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種？ A.頁面工具B.顯露器模式
      C.聚光燈模式D.桌面注釋答案：A 38.下列哪項不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境()A.多媒體計算機,實物展示臺B.投影儀,大屏幕
      C.支持學(xué)習(xí)的問題列表D.各種演示型課件答案：C 39.幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】 A.ShiftB.Ctrl C.AltD.Ctrl+Alt答案：A 40.基于Web的學(xué)習(xí)模式中，屬于主動地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是： A.掌握式學(xué)習(xí)B.異步討論模式
      C.問題教學(xué)模式D.協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案：D 41.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價，這符合教學(xué)評價設(shè)計的（）原則
      A.關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則 C.整體性原則D.客觀性原則答案：B 42.下列哪項是基于項目學(xué)習(xí)的方式 A.由教師管理的學(xué)習(xí)B.卷面考試 C.反思D.教室里的活動答案：C 43.下列關(guān)于CD-ROM光盤的描述中，不正確的是 A.容量大B.保存時間長
      C.傳輸速度比硬盤慢D.可讀可寫答案：D 44.下面不是布爾邏輯運算符的是 A.NOTB.OR C.ANDD.NEAR答案：D 45.Word中，使用（）菜單中的命令為幾個段落添加項目符號。A.工具B.格式
      C.插入D.編輯答案：B 46.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用 A.計算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)
      C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C 20.下列可以用來對網(wǎng)絡(luò)視頻資源進(jìn)行剪輯加工、格式轉(zhuǎn)換的軟件工具有： A.碩鼠B.迅雷
      C.格式工廠D.微信答案：C 21.計算機安全包括？ A.操作安全B.物理安全 C.病毒防護(hù)D.以上皆是 答案：D 22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有 A.如何找到合適的視頻資源B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源
      C.如何對視頻資源進(jìn)行加工剪輯D.有用的視頻資源太少答案：D 23.在交互式電子白板環(huán)境下采用課堂展示的教學(xué)方法所強調(diào)的教學(xué)策略是 A.生生互動B.教師講授為主
      C.師生互動D.基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式答案：A 24.在 Photoshop 中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動定位選擇區(qū)域的工具是 A.矩形面罩B.橢圓面罩
      C.磁性套索D.曲線套索答案：C 25.以下哪一項不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（）A.學(xué)生B.教師
      C.清潔工D.教育局局長答案：C 26.哪款應(yīng)用兼容PowerPoint文檔 A.Office2 HDB.Pages C.NumbersD.Keynote答案：D 27.此課例中師生關(guān)系的主要特點
      A.以學(xué)生操作為主B.以教師指導(dǎo)為主
      C.以學(xué)生自學(xué)為主D.以教師講解為主答案：A 28.以下屬于合作學(xué)習(xí)的益處是
      A.學(xué)生成績提高B.學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力增強 C.老師的任務(wù)減輕D.課堂便于管理答案：A 29.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，（）為主體，（）為主導(dǎo) A.教師；學(xué)生B.教師；教師
      C.學(xué)生；學(xué)D.學(xué)生；教師答案：D 30.合作學(xué)習(xí)是以（）小組為基本形式。A.同質(zhì)B.異質(zhì)C.混合D.自由答案：B 31.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時，表示該分支為 A.順序分支路徑B.隨機分支路徑
      C.計算分支路徑D.在未執(zhí)行過的路徑中隨機選擇答案：B 32.研究性學(xué)習(xí)評價有以下特點
      A.評價主體的多元性B.評價內(nèi)容的全面性 C.評價手段的多樣性D.以上都是答案：D 33.辦公軟件、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？（A.學(xué)科軟件B.技術(shù)資源C.數(shù)字教育資源D.通用軟件 答案：D 34.工作坊設(shè)計是一個怎樣的過程？
      A.循環(huán)反復(fù)B.不循環(huán)C.曲折前進(jìn)D.原地不動 答案：A 35.教師研修的最終目的是
      A.提高教學(xué)效果B.推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新）
      C.促進(jìn)教師發(fā)展D.提高學(xué)生興趣答案：B 36.衛(wèi)星收視教育資源相對教學(xué)光盤資源的最大改善是
      A.普適性增強B.交互性增強C.針對性增強D.實用性增強 答案：B 37.應(yīng)用“百寶箱”時，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？ A.頂層B.中間層C.底層D.背景層 答案：D 38.以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組相互作用的類型()A.教師通過講授,談話,板書,演示等向班級或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息 B.由學(xué)生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學(xué)信息 C.通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況 D.通過討論,問答,交流等在師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息 答案：D 39.PPT中我們?nèi)绻氚岩曨l分段播放，可以通過添加_______方式解決 A.動畫B.書簽C.搜尋D.觸發(fā)器 答案：B 40.下列不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是： A.教師格式B.星期格式C.主題格式D.社區(qū)格式 答案：A 41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（）。A.評語B.Excel表格C.Excel圖表D.以上方式都可以 答案：C 42.學(xué)習(xí)項目會提出很多挑戰(zhàn)，教師會對項目學(xué)習(xí)表示擔(dān)心，因為項目學(xué)習(xí)對學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？
      A.讓一些學(xué)生完成項目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。C.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點答案：C 43.下列關(guān)于數(shù)碼相機的敘述中,不正確的是 A.數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質(zhì)
      B.數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)
      C.數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機 D.數(shù)碼相機可用于音頻信息的處理答案：D 44.下面不是布爾邏輯運算符的是 A.NOTB.ORC.ANDD.NEAR 答案：D 45.在設(shè)計幻燈片的背景時，如果單擊“全部應(yīng)用”，結(jié)果是()。A.所有對象全部被該背景覆蓋B.僅當(dāng)前一張應(yīng)用該背景 C.現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景
      D.現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設(shè)置答案：C 46.不能作為課件素材直接使用的是
      A.數(shù)字化圖片B.數(shù)字化視頻C.數(shù)字化音頻D.VCD圖像 答案：D 20.以下哪個功能是音頻軟件不具備的 A.轉(zhuǎn)調(diào)B.打印樂譜C.變速D.降噪 答案：B 21.常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素包括？
      A.網(wǎng)絡(luò)因素B.應(yīng)用因素C.管理因素D.以上皆是 答案：D 22.在語文學(xué)習(xí)中，下面哪項不是散文閱讀教學(xué)過程中常見的教學(xué)資源的分類？ A.視頻資源B.圖片資源C.文本資源D.音像資源 答案：D 23.以下不屬于交互式電子白板即時書寫功能的特點的是 A.即時B.非線性C.可擦除D.可拖動 答案：D 24.1996年，教育部全國中小學(xué)計算機教育研究中心推廣（）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺，開始組織“CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用”研究課題，從而開始了課程整合的實驗 A.FrontPageB.authorwareC.公式編輯D.幾何畫板 答案：D 25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）
      A.界面友好B.提供個性化的服務(wù)C.更有趣D.操作更簡單 答案：B 26.ipad與計算機數(shù)據(jù)同步的中介是什么 A.safariB.iTunesC.App StoreD.iBooks 答案：B 27.下列不屬于本課程特點的是
      A.打破原有課堂格局B.突破教學(xué)是空的限制 C.設(shè)計問題鏈組織教學(xué)D.通過問題串進(jìn)行追問 答案：A 28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作C.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊配合 答案：B 29.在二次函數(shù)中和面積有關(guān)問題一課中，學(xué)生交流討論的工具為（）A.QQB.BBSC.YYD.微信 答案：B 30.合作學(xué)習(xí)是以（）小組為基本形式。A.同質(zhì)B.異質(zhì)C.混合D.自由 答案：B 31.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。A.基于問題學(xué)習(xí)B.有意義的學(xué)習(xí)C.資源型學(xué)習(xí)D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A 32.有效的（）可以與教學(xué)活動形成一種互動關(guān)系，為教師改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效支持。
      A.學(xué)習(xí)評價B.教師評價C.課堂評價D.自我評價 答案：C 33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，強調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式 答案：C 34.建立區(qū)域?qū)W科教師工作坊的流程圖中哪項不符合？ A.團(tuán)隊設(shè)計B.目標(biāo)設(shè)計 C.過程設(shè)計D.主題設(shè)計 答案：C 35.課件的案例中提到的項目的初衷是
      A.提高教學(xué)效率B.提升學(xué)生成績C.解決教學(xué)問題D.改變教師觀念 答案：D 36.教學(xué)光盤教育資源的缺點
      A.權(quán)威性B.系統(tǒng)性C.實用性D.普適性不強 答案：D 37.課程中提到從幾何畫板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么？ A.Ctrl+CB.PrtSCC.Ctrl+XD.F5 答案：B 38.當(dāng)學(xué)生對課本中的某段詞語“五彩繽紛”無法理解時，教師為了使學(xué)生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最好的一項是（）A.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽
      B.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽 C.利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解
      D.直接讓學(xué)生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo) 答案：C 39.案例一中運用了多媒體的哪種功能
      A.即時反映功能B.激發(fā)興趣C.即時書寫功能D.拓展空間 答案：C 40.下列不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是： A.教師格式B.星期格式C.主題格式D.社區(qū)格式 答案：A 41.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價，這符合教學(xué)評價設(shè)計的（）原則
      A.關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則D.客觀性原則 答案：B 42.確定項目學(xué)習(xí)期間監(jiān)控小組進(jìn)度的最佳途徑是？ A.要求學(xué)生經(jīng)常在班級里匯報展示他們的工作進(jìn)展
      B.經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進(jìn)度，進(jìn)行每日反思 C.在整個項目進(jìn)行中經(jīng)常評價學(xué)生作業(yè)并打分 D.要求小組拍攝他們一起討論的視頻答案：B 43.通常、計算機顯示器采用的顏色模型是
      A.RGB模型B.CMYB模型C.Lab模型D.HSB模型 答案：A 44.5S檢索試用于
      A.網(wǎng)頁檢索B.文獻(xiàn)檢索C.軟件檢索D.搜索引擎檢索 答案：B 45.PowerPoint演示文檔的擴展名是()。A..pptB..pwtC..xslD..doc 答案：A 46.多媒體課件中的音頻信息在教學(xué)中的作用主要有
      A.音效和配樂B.語音和配樂C.語音，音效和配樂D.語音和音效 答案：C 20.值得向思想品德教師推薦的視頻資源的最主要網(wǎng)站有 A.央視網(wǎng)B.酷6C.YoutubeD.ficebook 答案：A 21.信息安全需求包括？
      A.保密性、完整性B.可用性、可控性C.不可否認(rèn)性D.以上皆是 答案：D 22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有 A.如何找到合適的視頻資源B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源 C.如何對視頻資源進(jìn)行加工剪輯D.有用的視頻資源太少 答案：D 23.以下屬于交互式媒體在運用于學(xué)科教學(xué)的優(yōu)點是 A.呈現(xiàn)方式簡單B.按設(shè)計步驟演示 C.無聲音動畫效果D.保留課堂的生成 答案：D 24.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用 A.計算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo) 答案：C 25.個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括（）
      A.教師空間B.校長空間C.家長空間D.教研組空間 答案：D 26.iTunes的功能
      A.在 App Store 中搜索您可以購買或下載的應(yīng)用程序
      B.在 iTunes Store 中搜索音樂,有聲讀物,電視節(jié)目、音樂視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù)
      C.可在 iPad 上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。D.通過無線局域網(wǎng)與其他 FaceTime 用戶進(jìn)行視頻通話。類似QQ、MSN。答案：B 27.此課例中師生關(guān)系的主要特點
      A.以學(xué)生操作為主B.以教師指導(dǎo)為主 C.以學(xué)生自學(xué)為主D.以教師講解為主 答案：A 28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作C.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊配合 答案：B 29.在課例中的探究模式為（）
      A.利用書本進(jìn)行探究B.利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究
      C.利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究D.利用教師提供的PPT進(jìn)行探究 答案：C 30.在進(jìn)行表達(dá)交流時，應(yīng)遵循的程序是
      A.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—個人不同意見交流—教師評價與補充
      B.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—教師評價與補充 C.小組代表發(fā)言—其他小組評價與補充—教師評價與補充
      D.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—個人不同意見交流—教師評價與補充 答案：A 31.在小組交流學(xué)習(xí)過程中，巡視時發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點，其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表B.順其自然，不干預(yù)他們 C.用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言 D.提示發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表 答案：C 32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。
      A.學(xué)習(xí)計劃B.學(xué)習(xí)契約C.學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計 答案：B 33.下面的觀點（），正確理解了信息技術(shù)與課程的整合。
      A.信息技術(shù)與課程整合,就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化
      B.信息技術(shù)與課程整合,就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去,使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)
      C.教師能夠熟練操作計算機等設(shè)備
      D.在教學(xué)中運用信息技術(shù),一定比不用信息技術(shù)的效果好 答案：A 34.下列哪項不屬于區(qū)域?qū)W科教師工作坊的原則？ A.體驗性B.生成性C.參與性D.間斷性 答案：D 35.教師研修的最終目的是
      A.提高教學(xué)效果B.推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新 C.促進(jìn)教師發(fā)展D.提高學(xué)生興趣 答案：B 36.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強度足夠強，誤碼率一般為 A.-1B.0C.1D.∞ 答案：B 37.對于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？ A.圖片裁剪B.調(diào)整色彩C.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名D.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換 答案：C 38.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項中對它的理解最為合理的()A.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)對學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋
      B.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)教師講授
      C.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生的體驗和活動參與
      D.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生對知識的加工和積累 答案：C 39.幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】
      A.ShiftB.CtrlC.AltD.Ctrl+Alt 答案：A 40.基于MOODLE平臺的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計起點是： A.動機激發(fā)B.問題提出C.問題解決D.情境創(chuàng)設(shè) 答案：D 41.形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是（）
      A.創(chuàng)建學(xué)生成長記錄袋B.評估學(xué)生的平時作業(yè)。C.觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)D.單元或期末測試。答案：C 42.下列哪項是基于項目學(xué)習(xí)的方式 A.由教師管理的學(xué)習(xí)B.卷面考試C.反思D.教室里的活動 答案：C 43.為了重新啟動計算機，除了加電啟動外，還可以用()啟動。A.Ctrl+BreakB.Ctrl+Alt+BreakC.Ctrl+EnterD.Ctrl+Alt+Del 答案：D 44.下列數(shù)據(jù)庫屬于書目數(shù)據(jù)庫的是 A.SCIB.ISTPC.EID.圖書館OPEC 答案：D 45.PowerPoint演示文檔的擴展名是()。A..pptB..pwtC..xslD..doc 答案：A 46.根據(jù)建構(gòu)主義的基本學(xué)習(xí)觀點，下列哪一個不是多媒體課件的設(shè)計策略 A.開放性策略B.自上而下的策略 C.自下而上的策略D.情境性策略 答案：C 20.本課程的示例中運用XLS直接生成統(tǒng)計圖的教學(xué)案例，是在（）一個課題中運用到。A.蘇教版四下《認(rèn)識折線統(tǒng)計圖》B.人教版一下《統(tǒng)計》C.人教版五上《統(tǒng)計與可能性》 答案：C 21.網(wǎng)絡(luò)道德的特點是？
      A.自主性B.多元性C.開放性D.以上皆是 答案：D 22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到
      A.原有文件或網(wǎng)頁B.新建文檔 C.本文檔中的位置D.電子郵件地址 答案：C 23.使用交互式電子白板進(jìn)行幾何教學(xué)時運用幕布功能的作用是 A.書寫課程內(nèi)容B.批注知識點
      C.與學(xué)生交互D.將課件內(nèi)容遮蓋或顯露 答案：D 24.在數(shù)字視頻信息獲取與處理過程中，下述順序正確的是 A.A/D變換、采樣、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換 B.采樣、壓縮、A/D變換、存儲、解壓縮、D/A變換 C.采樣、A/D變換、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換 D.采樣、D/A變換、壓縮、存儲、解壓縮、A/D變換 答案：C 25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）
      A.界面友好B.提供個性化的服務(wù)C.更有趣D.操作更簡單 答案：B 26.哪款應(yīng)用兼容PowerPoint文檔
      A.Office2 HDB.PagesC.NumbersD.Keynote 答案：D 27.本課例的亮點
      A.教師完全掌控住課堂B.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的使用 C.學(xué)生使用工具進(jìn)行探究D.自主合作探究式學(xué)習(xí)的體現(xiàn) 答案：C 28.在蘋果商店購買付費軟甲或獲得免費軟件，都必須先注冊一個（）賬號。綁定自己的一個銀行賬戶，利用郵箱驗證。A.QQB.電子郵箱C.APP IDD.ID 答案：C 29.在課例中的探究模式為（）
      A.利用書本進(jìn)行探究B.利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究
      C.利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究D.利用教師提供的PPT進(jìn)行探究 答案：C 30.（）主要指能力傾向、個性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。A.學(xué)習(xí)差異B.學(xué)習(xí)需要C.異質(zhì)D.同質(zhì) 答案：C 31.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。A.基于問題學(xué)習(xí)B.有意義的學(xué)習(xí)C.資源型學(xué)習(xí)D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A 32.（）是學(xué)習(xí)者運用一定的評價工具對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果以及在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價 的方法。
      A.自我評價B.自我總結(jié)C.自我測驗D.自我反思 答案：A 33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，強調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式 答案：C 34.團(tuán)隊設(shè)計中包括工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計，其中工成員角色中促進(jìn)者的職責(zé)包括下列哪項？
      A.促進(jìn)參與者之間，參與者與專家之間進(jìn)行有效的溝通B.促進(jìn)專家進(jìn)行有效地講解 C.促進(jìn)參與者完成個人和團(tuán)隊任務(wù)D.促進(jìn)專家 按計劃參與工作坊的研究活動 答案：A 35.優(yōu)秀教師的最高層次是 A.合格教師B.教育教學(xué)能手
      C.專家型教師和學(xué)者型教師D.教育家型教師 答案：D 36.在正常情況下，清華永新衛(wèi)星接收卡的IP地址自動設(shè)置為 A.10.10.255.XB.255.255.255.X C.10.10.10.XD.10.255.255.X 答案：A 37.使用聚光燈的快捷鍵是什么？
      A.ctrl+shi-ft+OB.ctrl+DC.shift+LD.D 答案：A 38.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項中對它的理解最為合理的()A.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)對學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋 B.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)教師講授
      C.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生的體驗和活動參與
      D.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生對知識的加工和積累 答案：C 39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件 A.學(xué)習(xí)情境B.直觀操作C.深化學(xué)習(xí)效果D.注重學(xué)習(xí)過程 答案：C 40.下列不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是： A.教師格式B.星期格式C.主題格式D.社區(qū)格式 答案：A 41.以下屬于課堂教學(xué)中的形成性評價為（）
      A.課前評價原有的與本節(jié)課相關(guān)的知識與技能水平
      B.教學(xué)過程中以觀察，提問，隨機抽取學(xué)生檢查等方式對進(jìn)行評價 C.學(xué)生期中考試是形成性評價，D.學(xué)生期終考試是形成性評價。答案：B 42.項目學(xué)習(xí)研究表明，項目學(xué)習(xí)方式有以下有點
      A.增強學(xué)習(xí)主動性，提升趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。B.增強學(xué)習(xí)主動性，提升高級思維能力和研究技能 C.提升閱讀，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊合作等方面的提高 D.學(xué)生各方面的能力都得到了提升 答案：A 43.下列關(guān)于CD-ROM光盤的描述中，不正確的是
      A.容量大B.保存時間長C.傳輸速度比硬盤慢D.可讀可寫 答案：D 44.萬方博碩士論文庫屬于什么數(shù)據(jù)庫 A.文摘B.全文C.書目D.索引 答案：B 45.()用于設(shè)置字幕和圖形的排列分布方式。A.字幕動作B.字幕屬性C.透明D.填充 答案：A 46.多媒體課件中的數(shù)字化音頻素材一般可以通過何種方法獲得
      A.自行制作和購買B.上網(wǎng)下載C.購買和收集D.自行制作，收集和購買 答案：D 20.值得向思想品德教師推薦的視頻資源的最主要網(wǎng)站有 A.央視網(wǎng)B.酷6C.YoutubeD.ficebook 答案：A 21.網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的內(nèi)涵包括？
      A.網(wǎng)絡(luò)隱私有不被他人了解的權(quán)利B.自己的信息由自己控制 C.個人數(shù)據(jù)如有錯誤，擁有修改的權(quán)利D.以上皆是 答案：D 22.Word和PowerPoint中“復(fù)制”功能的快捷鍵是 A.Ctrl+AB.Ctrl+CC.Ctrl+VD.Ctrl+X 答案：B 23.交互式電子白板中幾何作圖功能的教學(xué)實效是 A.即時書寫，便于標(biāo)注B.作圖工整，學(xué)生易用 C.即時展示，平等接觸 D.準(zhǔn)備充分，方便使用 答案：B 24.下面的（）不適合運用信息技術(shù)來進(jìn)行模擬的化學(xué)實驗類型 A.現(xiàn)象不明顯的演示實驗B.現(xiàn)象不明顯的演示實驗
      C.能用肉眼觀察的宏觀化學(xué)反應(yīng)D.毒性較大和無法實際操作的實驗 答案：C 25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶層是（）
      A.通過終端設(shè)備經(jīng)Internet向空間服務(wù)提供商獲取服務(wù) B.是由一些特定的控制和任務(wù)高度算法組成
      C.負(fù)責(zé)將物理層的分布式硬件資源虛擬成一個整體集 合，提供資源的分布式處理與存儲 D.包括各種 計算資源及存儲資源 答案：A 26.ipad與計算機數(shù)據(jù)同步的中介是什么
      A.safariB.iTunesC.App StoreD.iBooks答案：B 27.本課例的亮點
      A.教師完全掌控住課堂B.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的使用
      C.學(xué)生使用工具進(jìn)行探究D.自主合作探究式學(xué)習(xí)的體現(xiàn) 答案：C 28.在“我要錄微課”軟件里，點擊右上角（），即可進(jìn)入錄制界面。A.紅色按鈕B.紫色按鈕C.藍(lán)色按鈕D.黃色按鈕 答案：B 29.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有許多突出特點有利于學(xué)生展開自主探究學(xué)習(xí)，其中不包括（）A.信息良莠不齊B.形象化的啟發(fā)性 C.虛擬化的仿真性D.智能化的交互性 答案：A 30.高效課堂評價的指標(biāo)包括
      A.參與率B.精彩度C.含金量D.以上都對 答案：D 31.在進(jìn)行新課之前，將課前搜集的相關(guān)資料呈現(xiàn)給學(xué)生，供學(xué)生根據(jù)需要選擇并開展學(xué)習(xí)活動。此教學(xué)過程中教師采用的教學(xué)策略是()A.隨機進(jìn)入式策略B.啟發(fā)式教學(xué)策略 C.先行組織者策略D.支架式策略 答案：A 32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。
      A.學(xué)習(xí)計劃B.學(xué)習(xí)契約C.學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計 答案：B 33.辦公軟件、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？（）A.學(xué)科軟件B.技術(shù)資源C.數(shù)字教育資源D.通用軟件 答案：D 34.下列哪項不屬于區(qū)域?qū)W科教師工作坊的原則？ A.體驗性B.生成性C.參與性D.間斷性 答案：D 35.優(yōu)秀教師的最高層次是 A.合格教師B.教育教學(xué)能手
      C.專家型教師和學(xué)者型教師D.教育家型教師 答案：D 36.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強度足夠強，誤碼率一般為 A.-1B.0C.1D.∞ 答案：B 37.使用聚光燈的快捷鍵是什么？
      A.ctrl+shi-ft+OB.ctrl+DC.shift+LD.D 答案：A 38.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項中對它的理解最為合理的()A.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)對學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋
      B.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)教師講授
      C.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生的體驗和活動參與
      D.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生對知識的加工和積累 答案：C 39.課程第一節(jié)案例1中講述“移項”這一概念時，動態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項”改變位置這一過程的目的是
      A.技能示范引領(lǐng)B.技能分解訓(xùn)練 C.技能綜合訓(xùn)練D.厘清技能原理 答案：D 40.基于MOODLE平臺的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計起點是： A.動機激發(fā)B.問題提出C.問題解決D.情境創(chuàng)設(shè) 答案：D 41.電子學(xué)檔是一種面向?qū)W習(xí)過程的評價方法，以下不屬于電子學(xué)檔的基本內(nèi)容是（）A.教師教案B.學(xué)生學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)行為的記錄C.教師反饋于指導(dǎo)D.學(xué)生自我反省 答案：A 42.確定項目學(xué)習(xí)期間監(jiān)控小組進(jìn)度的最佳途徑是？ A.要求學(xué)生經(jīng)常在班級里匯報展示他們的工作進(jìn)展
      B.經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進(jìn)度，進(jìn)行每日反思
      C.在整個項目進(jìn)行中經(jīng)常評價學(xué)生作業(yè)并打分D.要求小組拍攝他們一起討論的視頻 答案：B 43.下面哪一個是常用的圖像處理軟件 A.AccessB.Photoshop C.PowerpointD.金山影霸 答案：B 44.萬方博碩士論文庫屬于什么數(shù)據(jù)庫 A.文摘B.全文C.書目D.索引 答案：B 45.下面不屬于時間類視頻特效的是()。A.抽幀B.拖尾C.色漸變D.時間扭曲 答案：C 46.下述聲音分類中質(zhì)量最好的是
      A.數(shù)字激光唱盤B.調(diào)頻無線電廣播C.調(diào)幅無線電廣播D.電話 答案：A 20.制作幻燈片時，剪貼畫的資源庫為空，最有可能的原因是 A.沒安裝PowerPoint軟件B.沒安裝PowerPoint自帶剪貼畫庫 C.電腦突然死機了D.在剪貼畫庫，沒有教師要找的畫 答案：B 21.網(wǎng)絡(luò)安全方案，除增強安全設(shè)施投資外，還應(yīng)該考慮哪些？ A.用戶的方便性B.管理的復(fù)雜性
      C.對現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對不同平臺的支持D.以上三項都是 答案：D 22.課程中講述利用幾何畫板動態(tài)展示變化過程，便于學(xué)生 A.看得比較清楚B.熟悉題目的變化方式
      C.感受并建立動態(tài)的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗D.課后較好地完成作業(yè) 答案：C 23.以下不屬于交互式電子白板即時書寫功能的特點的是 A.即時B.非線性C.可擦除D.可拖動 答案：D 24.1996年，教育部全國中小學(xué)計算機教育研究中心推廣（）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺，開始組織“CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用”研究課題，從而開始了課程整合的實驗 A.FrontPageB.authorwareC.公式編輯D.幾何畫板 答案：D 25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括以下哪個模塊（）
      A.互動交流B.休閑娛樂C.信息與通知D.分享信息 答案：B 26.ipad與計算機數(shù)據(jù)同步的中介是什么 A.safariB.iTunesC.App StoreD.iBooks 答案：B 27.本課例的亮點
      A.教師完全掌控住課堂B.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的使用
      C.學(xué)生使用工具進(jìn)行探究D.自主合作探究式學(xué)習(xí)的體現(xiàn) 答案：C 28.合作學(xué)習(xí)對一下哪項來說是有效的教學(xué)策略
      A.加深內(nèi)容知識B.開發(fā)新技能C.解決復(fù)雜問題D.上述全部選項 答案：D 29.多媒體使圖像與文字、視頻與音頻緊密結(jié)合，多媒體的（），有利于學(xué)生抽象與形象思維的同時進(jìn)行
      A.實時性B.集成性C.控制性D.非線性 答案：B 30.以下屬于高效課堂評價原則的是
      A.學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評價 B.對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合
      C.側(cè)重于小組成員個人的評價D.評價的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況 答案：B 31.如果學(xué)生在默寫生字詞時筆劃順序錯誤，老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又能充分利用現(xiàn)有的多媒體資源？ A.教師口述生字詞的筆畫順序，讓學(xué)生同時練習(xí)
      B.學(xué)生自己對照課本上的筆畫順序，反復(fù)練習(xí)直到掌握為止 C.放映多媒體軟件制作的動畫，來演示生字詞的筆畫順序
      D.教師在黑板上板書生字詞，一筆一劃地演示正確的筆畫順序 答案：C 32.學(xué)習(xí)評價最普遍的表現(xiàn)形式是
      A.口頭評價B.測驗，考試C.書面評價D.教師評價 答案：B 33.《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施（）培訓(xùn)，強化任務(wù)驅(qū)動，突出實踐導(dǎo)向，A.多樣化B.一體化C.綜合式D.主題式 答案：D 34.工作坊中評價設(shè)計的工具是什么？
      A.電子檔案袋B.評價量規(guī)C.過程性評價D.學(xué)習(xí)契約 答案：B 35.教師工作坊是怎么對教師的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價的
      A.測試學(xué)生成績B.同伴互評C.在線測試D.評價績效 答案：D 36.發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動力是
      A.提高認(rèn)識B.加強培訓(xùn)C.考核獎勵D.強化應(yīng)用 答案：C 37.應(yīng)用“百寶箱”時，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？ A.頂層B.中間層C.底層D.背景層 答案：D 38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險故事的形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于（）A.基于問題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué) 答案：A 39.課程第2節(jié)中指出，小組合作學(xué)習(xí)必須要有明確的小組目標(biāo)，這是為了 A.激發(fā)小組成員的學(xué)習(xí)動機B.保證小組成員都能學(xué)會學(xué)習(xí)內(nèi)容 C.確保小組的凝聚力D.抓住技能訓(xùn)練的生長點 答案：C 40.基于Web的學(xué)習(xí)模式中，屬于主動地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是： A.掌握式學(xué)習(xí)B.異步討論模式 C.問題教學(xué)模式D.協(xié)作學(xué)習(xí)模式 答案：D 41.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價，這符合教學(xué)評價設(shè)計的（）原則
      A.關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則 C.整體性原則D.客觀性原則 答案：B 42.下列哪項是傳統(tǒng)教學(xué)模式？
      A.以學(xué)生為中心B.合作C.以現(xiàn)實世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué) 答案：D 43.下列對USB接口的敘述不正確的是(A)。
      A.常用外設(shè)，如鼠標(biāo)器，是不使用USB接口的B.一個USB 接口最多能連接127 個設(shè)備 C.符合即插即用規(guī)范，可熱插拔設(shè)備D.是一種高速的可以連接多個設(shè)備的串行接口 答案：A 44.下列數(shù)據(jù)庫屬于書目數(shù)據(jù)庫的是 A.SCIB.ISTPC.EID.圖書館OPEC 答案：D 45.Word中，使用（）菜單中的命令為幾個段落添加項目符號。A.工具B.格式C.插入D.編輯 答案：B 46.多媒體課件中的音頻信息在教學(xué)中的作用主要有
      A.音效和配樂B.語音和配樂C.語音，音效和配樂D.語音和音效 答案：C
      多項選題題庫（有一個或多個正確答案）
      1.gateface門面是一個制作網(wǎng)站的工具軟件，包括哪些功能模塊： A.即時通信模塊
      B.空間編輯器 C.瀏覽器
      D.搜索引擎 答案：ABCD 2.通常說的三網(wǎng)合一指的是（）。
      A.有線電視網(wǎng)B.局域網(wǎng)C.通信網(wǎng)D.因特網(wǎng) 答案：ACD 3.gateface門面做網(wǎng)站，不需要下列哪些要素： A.域名
      B.服務(wù)器
      C.數(shù)據(jù)庫
      D.寫代碼 答案：ABCD 30.用gateface門面制作網(wǎng)站時，可以做出哪些功能：
      A.文件共享空間
      B.博客
      C.BBS討論區(qū)
      D.flash視頻
      E.MP3 答案：ABCDE 5.網(wǎng)絡(luò)主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面？ A.提高自己的道德修養(yǎng)水平B.提高自己的道德修養(yǎng)層次 C.提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平
      D.堅決同不道德的網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭 答案：ABD 6.在課堂教學(xué)中，交互式電子白板與實物展臺綜合運用的優(yōu)勢包括 A.采集及時B.對比直觀
      C.現(xiàn)場感強，有效吸引注意力D.參與度高 答案：ABCD 7.教學(xué)媒體的選擇中，以下說法正確的是（）
      A.只用依據(jù)自己的喜好、經(jīng)驗來選擇何種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)
      B.依據(jù)相關(guān)教育學(xué)原理和心理學(xué)原理，針對學(xué)生的實際水平選擇教學(xué)媒體 C.依據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容選擇不同的教學(xué)媒體 D.依據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)選擇教學(xué)媒體 答案：BCD 8.下列關(guān)于Premiere軟件的描述正確的是
      A.Premiere軟件與Photoshop軟件是一家公司的產(chǎn)品
      B.Premiere可以將多種媒體數(shù)據(jù)綜合集成為一個視頻文件 C.Premiere具有多種活動圖像的特技處理功能
      D.Premiere是一個專業(yè)化的動畫與數(shù)字視頻處理軟 答案：ABC 9.LAMS可應(yīng)用與以下哪些教學(xué)過程 B.課堂教學(xué)C.課后活動D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 答案：ABCD 10.《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置了一下哪些系列課程
      A.應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)課程開發(fā)B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 C.應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展D.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué) 答案：BCD 11.下列哪些是成功項目的特點？
      A.老師和學(xué)生B.項目組織C.學(xué)習(xí)體驗D.成人和學(xué)生角色 答案：BCD 12.網(wǎng)上的教育信息資源的類型
      A.電子書籍B.數(shù)據(jù)庫C.虛擬圖書館D.電子百科 答案：ABCD 13.在學(xué)科教學(xué)過程中，可用的軟件很多，關(guān)于常用軟件工具的表述錯誤的是 A.Word、WPS軟件擅長文字處理，主要處理擴展名為.ppt的文件 B.IE是一種播放軟件，可以播放擴展名為.wam的文件
      C.Windows Media Player是一種播放軟件，可以播放擴展名為.mpeg的文件
      D.PowerPoint和WPS軟件用于制作演示課件或演示匯報，主要處理擴展名為.xls的文件 答案：ABD 14.從資源在散文閱讀過程中的作用來看，教學(xué)資源分為哪幾類 A.共時擴展類教學(xué)資源B.技能訓(xùn)練類教學(xué)資源 C.應(yīng)用感悟類教學(xué)資源D.閱讀輔助類教學(xué)資源 答案：AC 15.當(dāng)前學(xué)科教學(xué)資源應(yīng)用存在的問題
      A.師資問題B.觀念問題C.硬件問題D.軟件問題 答案：ABCD 16.電子檔案是一種面向?qū)W習(xí)過程的評價方法,以下屬于電子檔案袋評價體現(xiàn)的內(nèi)容元素有（）
      A.學(xué)習(xí)行為的記錄C.反思總結(jié)D.測驗成績 答案：ABCD 17.以下是布朗強調(diào)學(xué)習(xí)空間的兩個屬性的是（）
       
      
    
      

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