第一篇：我的國培感言

我的“國培”感言

當我接到通知，讓我參加此次“國培計劃”的培訓的時候，我非常高興。對于我這樣一個剛參加工作沒幾年的教師來說，能有機會參加這樣大型的培訓，實屬一個很好的機會。于是我心里便開始盤算著如何參加好此次培訓，如何在培訓中獲取更多寶貴的知識。

當我得到培訓賬號以后，便開始我的“國培”之路。只要完成了本人的學校工作后，便一屁股坐在電腦面前，開始我的學習。首先，我認真閱讀了學員操作手冊，并認真領(lǐng)會要點，盡量使自己盡快的掌握其中的要領(lǐng)和要點，在許多不懂得地方，虛心的請教同行和通過各種方式請教輔導教師，通過同行和輔導教師們的耐心幫助和講解，我很快的熟悉了其中的操作環(huán)節(jié)，為我的學習奠定了基礎(chǔ)。其次本人抽出較多時間，積極參加培訓，認真聆聽各位專家的視頻講座，并領(lǐng)會他們的講解，他們精彩的講說，使我開闊了視野，看到了許多在我身上存在的不足。在次，我認真研讀專家們的講座課件，并仔細的做好筆記，希望在學習完后還有資料再來進行溫習。

短短一個周時間，我覺得自己真的蛻變了，教學更豐富了，我的學生告訴我說：老師，你最近的授課方法怎么

和以前不一樣了，以前我們都是在聽你說，現(xiàn)在反而你什么都要問我們了。我很欣慰，這都是歸功于“國培”，是“國培”讓我學到了很多教學方面的知識與技能。作為一名小學英語教師，本身所教授的科目就是一門很難打開學生學習局面的科目，如果不采用一些靈活多變的教學方式去激發(fā)學生的學習積極性，那么這個科目的教學也只能向往常一樣，只不過是一門“擺設(shè)性”的科目。

這種時間段較長的培訓，是要求我們有一定耐心的。我本屬于農(nóng)村山區(qū)學校，學校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較差，有時就連打開培訓頁面都很困難，更不要說聽視頻了，但是我仍然抱著一顆對“國培”的熱愛之心，耐心的等待，有時白天不行就晚上等網(wǎng)絡(luò)好些了又慢慢聆聽。作業(yè)使我們培訓的實質(zhì)體現(xiàn)，我認真閱讀作業(yè)要求，精心設(shè)計我的作業(yè)，每次作業(yè)都通過反復(fù)的修改后再提交。積極參與各種討論是提高自身的一種好的方式，通過與學員們的討論，從討論中得到更多的見解，也得到了其他有經(jīng)驗學員的更好的做法，也可以把自己在教學中的困惑提出來，尋求更好的解決方式?？傊?，通過耐心的學習，使我受益不淺。

積極認真的學習方式，得到別人的肯定，這是我感到十分欣慰的。本人在此次培訓中，積極參與，認真對待每一次作業(yè)和每一條討論，得到了班級指導教師們的一致好評，也收獲到了很多小小的榮耀。本人的部分作業(yè)被評為班級優(yōu)秀、班級推薦等。同時由于本人的積極認真，被提升為班級學員導師。這些小小的成就都是源于自己在培訓中的積極認真的態(tài)度，更源于本人力求進取信心。培訓結(jié)束后，本人仍然沒有忘記做好最后的學習，仍然堅持每天上國培網(wǎng)站，尋找自己在培訓中欠缺的資料或視頻，反復(fù)的閱讀和聆聽。在此次國培征文中，本人撰寫的培訓感悟《感謝國培》順利通過了審核，發(fā)表在國培征文頁面，更使我感受到參加此次培訓的改變。

通過“國培”，使我這個初出茅廬的山村教師感受到了教學的樂趣。以前在教學中，總以為教學是很枯燥無味的，因為沒有一定的模式，很難去把握教學的脈絡(luò)，每天只是面對身邊的孩子，把學到的知識“說”給他們聽就算完成我的教學了。通過培訓，讓我摒棄了這種不思進取的教學觀念，我開始學會變換自己的教學方法，進而適應(yīng)不同學生的學習要求，讓我知道了怎樣去調(diào)動學生的學習興趣，讓他們?nèi)谌氲轿业慕虒W中來。

“國培”是教學中的一盞明燈，為我照亮了今后教學的道路；“國培”是一顆定心丸，相信這樣的機會很多，他們會堅定我積極探索的信心；“國培”是一本教學的辭海，讓我在其中學習到了許多知識和收獲到了許多寶貴的經(jīng)驗；“國培”是教學中一個溫暖的搖籃，讓我們這些知識和經(jīng)驗都還缺乏的教師在里面得到了成長。

相信這樣的培訓知識一個開始，經(jīng)后還有更多的機會參加這樣的培訓。在以后的各類培訓中，本人將一如既往的珍惜每一次培訓的機會。通過培訓后，本人也將在自己的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。我覺得這次培訓是一次對自己教學的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第二篇：2013國培感言

我成長！我快樂!每位教授學獨特的教育理念，對教學深入的挖掘，從不同的角度分析每個教學模塊的目標和功能，正確把握教材、學情、教學資源以及不同的教學環(huán)境的教學設(shè)計，精練的活動安排，一切從實際出發(fā)，從孩子發(fā)展的角度著手，尤其使用經(jīng)典的案例給我們方方面面不同的問題給出了解決方案，同時，一流的英語加上神情并貌，有聲有色的演講，讓我對自己英語課的精彩充滿期待和希望，感到自身充電的重要性和緊迫性以及多思路、多角度為學生創(chuàng)造好教學環(huán)境，親切、溫和的風格，對語言高層次的挖掘和運用，達到寓教于樂的知識傳遞。體現(xiàn)大師風范，聽、說、讀、寫的活動設(shè)計，方法獨特，抓住學生的抽象思維到實際環(huán)境下的轉(zhuǎn)換，充分調(diào)動主動性和融合性，極大地體現(xiàn)任務(wù)型教學和層次性教學的重要性，讓自己備受鼓舞，對交好英語的憧憬，謝謝你-國培！

第三篇：國培感言

走進“國培”有感

——“國培計劃（2010）小學語文骨干教師培訓”學習有感 繽紛十月，驕陽似火，我們帶著滾燙般的熱情，擷著陣陣熱浪，迎來教育部2010年“《網(wǎng)絡(luò)培訓課程》國培山西培訓項目”盛事。這是一次經(jīng)驗的交流，是一次思維的碰撞，更是一次心靈的洗禮。多年的教學工作已走入“循規(guī)蹈矩、周而復(fù)始、山窮水盡”的模式。與它的邂逅，讓我們的眼前為之一亮，真是“柳暗花明又一村”。真應(yīng)了古人一句“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，來得真是太及時了。在學習過程中多位專家、導師、對全國小學教師進行了培訓，每一版塊都給我們留下了深刻的印象，無一不讓人受益匪淺。學習中我們聽取了各位老師、專家的分析，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，真是冬日里的一輪暖陽，夏日里的一縷清風。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

懵懂無知私自愧

10月初，遠程培訓班舉行了開班儀式，我因為臨時有事，沒有參加，只聽同事說在網(wǎng)上研修學習與教學工作有關(guān)的課程。因為正值期中考試前的備戰(zhàn)階段，我沒在意，估計又是走走過場的普通培訓，更何況它又是遠程培訓，我想肯定是形式主義了。只是簡單地記下了自己的帳號，修改密碼，然后將它放置一旁，去忙我的教學工作了，而沒有及時走進它的世界。咬定青山不放松

10月25日期中復(fù)習結(jié)束后，我再次登錄研修網(wǎng)，精彩的視頻、優(yōu)秀教師的案例，一下子把我吸引住了，它們仿佛就是我的知音，為我指點迷津。一條條值得借鑒的經(jīng)驗、一位位優(yōu)秀的同行，來到了我們的身邊，一個個平常困擾在我們工作中的問題，仿佛都有了開啟的“鑰匙”，只是相見恨晚。它讓我有了頭也不回的堅定和執(zhí)著，值得我們學習，天氣雖熱，可苦點累點也心甘情愿。

力學篤行兩相宜

每學完一個專題，都有一種訴諸筆端的沖動，急欲一吐為快。一路走來，看到同仁們將自己的一份份經(jīng)驗，一份份感懷，坦誠交流，濃濃的關(guān)愛滲入在字里行間，互相借鑒，共同進步，資源共享,讓我感覺一路走來的美好。對于單調(diào)枯燥的教學工作有了一個新的認識，更讓我看到了教師的智慧和機智。

守得云開見日月

12月10日遠程教育培訓即將結(jié)束，踏上這段沒有時光阻隔、充滿激情愉快的列車，讓我的教學工作從此有了一盞引路“明燈”，其中的興奮、喜悅不言而喻。這份收獲不僅僅在于收獲教學工作的種種經(jīng)驗，更在于在這過程中獲得的堅定不移和堅持不懈。

國培路上，我忙碌著并快樂著，不須揚鞭，自奮蹄！我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的收獲，好好用于現(xiàn)實的教學中。

長治市沁源縣郭道鎮(zhèn)東陽城小學崔桂芬

郵箱：1366063447@qq.com

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第四篇：國培感言

國培感言

這次參加國培的時間雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀地理教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。培訓平臺不受時間的限制也不受空間的約束，只要有空就能學習，聆聽各位專家的講座?？梢詮闹屑橙∝S富的教學經(jīng)驗和教育教學理論。另外還可以通過論壇，與各位學員交流探討共同學習。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去，兩個月學習培訓讓我留有太多的感動和思索。

多位教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導教師精心設(shè)計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。培訓通過視頻學習，還有配套的文章學習，發(fā)表教學案例、以及網(wǎng)上發(fā)帖跟帖等形式，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時一個多月的學習，感受深刻，學習收獲很大。

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。

學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

兩月的培訓，它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。

第五篇：國培感言

我非常感謝能有“國培計劃”這樣一個平臺，讓我有機會展現(xiàn)自我，讓我足不出戶就可以進入著名教育專家、優(yōu)秀教師的精彩課堂，領(lǐng)略名家們的風采；讓我足不出戶就可以跟其他優(yōu)秀的老師進行溝通與交流；讓我足不出戶就可以享受到最豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源。這次培訓，讓我對教育工作有了更深層次的理解，確切地說，是讓我有種脫胎換骨的感覺，感覺自己語文教學的路子突然寬了許多，自己的專業(yè)成長也提速了許多。參加“國家計劃培訓”活動，使我認識了很多優(yōu)秀的語文教師，同時也讓很多人認識了我。是的，教師的成長，是高品質(zhì)教育的保證，是教育力量的源泉，而不斷地參加培訓學習是教師成長的重要渠道。我非常喜歡這樣的培訓活動。

這次培訓的內(nèi)容很豐富：有觀看專家視頻講座、寫研修日志、寫研修作業(yè)、發(fā)帖、回貼、評論等。專家視頻講座，我一遍一遍地回放著看，百看不厭，在專家的理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著他們理論的精髓和實踐的精華。

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