第一篇：關于組織高校教師現(xiàn)代教育技術培訓報名的通知

關于組織高校教師現(xiàn)代教育技術培訓報名的通知

處函字［2009］14號

各校區(qū)管委，各部門、各單位：

為提高教師現(xiàn)代化教育技術和信息化教學實踐能力，根據《山東省教育廳關于開展高等學校教師現(xiàn)代教育技術培訓工作的通知》（魯教人函（2007）10號）規(guī)定，我校中青年教師須參加高校教師現(xiàn)代教育技術培訓考核。現(xiàn)將報名培訓有關事項通知如下：

一、培訓目標 使教師了解教育技術在教育領域中的地位與作用，理解教育技術的基本概念和理論；掌握教育技術的基本方法和技能，能夠比較熟練地掌握多媒體教學信息獲取、處理、制作方法，能夠獨立完成基本的多媒體CAI課件、網絡課程的制作任務；提高在信息化教學環(huán)境中利用教育技術進行教學設計、教學評價的綜合實踐能力。

二、培訓范圍 45歲以下中青年教師，均須參加教育廳統(tǒng)一組織的高校教師現(xiàn)代教育技術培訓。普通全日制現(xiàn)代教育技術專業(yè)本科以上畢業(yè)人員可免培訓。

三、培訓內容 以《高等學校教育技術等級培訓大綱》為依據，包括教育技術的基本理論；利用計算機技術進行教學的模式與方法；教學媒體開發(fā)與利用；現(xiàn)代教學媒體簡介；多媒體素材（聲音、圖像、動畫、視頻）的采集與處理方法；多媒體CAI課件設計與制作方法；精品課程建設與網絡課程設計與開發(fā)方法；信息化教學設計實訓等。

四、培訓方式 省教育廳指定青島高校培訓中心負責培訓考核。培訓分批進行，采取集中授課方式，共培訓8天，培訓時間泰安、濟南校區(qū)擬安排在暑期，青島校區(qū)擬安排在開學后（周六或周日），培訓結束統(tǒng)一考核，本次培訓考核全部免費。具體安排另行通知。

五、考核方式 省統(tǒng)一組織考核，以機考為主，兼顧學習作業(yè)和教學模擬實踐等方面?？己撕细裾哳C發(fā)教育廳統(tǒng)一印制的“山東省高等學校教師現(xiàn)代教育技術培訓合格證”，記入教師本人業(yè)務檔案，作為今后教師考核、職稱評定等方面的依據之一。

六、報名要求

請各單位通知相關人員，并組織報名工作。報名者到所在單位行政辦公室交2寸彩色照片1張（背面注明單位和姓名），填寫《高校教師現(xiàn)代教育技術培訓報名表》，請于6月25日前將照片和《報名表》蓋章后報人事處（行政樓606室），《報名表》電子版發(fā)至人事處電子郵箱rsc＠sdust.edu.cn。

特此通知

人 事 處

二00九年六月十八日

附件：《山東省高校教師現(xiàn)代教育技術培訓人員報名表》

第二篇：現(xiàn)代教育技術培訓講稿

現(xiàn)代教育技術培訓講稿

從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，雖然學習很緊張只有六天的時間，但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。

“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是

重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有

限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育

技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。

培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。我堅信,短暫的六天時間將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實！

第三篇：現(xiàn)代教育技術培訓講稿

2013年上期校本培訓

現(xiàn)代教育技術培訓講稿

一、展開的畫軸

1．準備材料：兩個畫軸，一幅圖片（可通過插入或復制）。2．右擊右邊畫棒——單擊“自定義動畫”，在屏幕右邊會出現(xiàn)自定義動畫框。3．單擊

按鈕——指向“動作路徑”——單擊“向右”，把 開始設置為“之前”，把速度設置為非常慢；用同

樣的方法設置左邊的畫棒，只不過動作路徑改為“向左”

4．單擊圖片，在右邊的自定義動畫框中單擊

——指向“進入”——單擊“伸展”，把開始設置為“之前”，速度也設置為非常慢。

5．如果畫軸和圖片運動速度不一致，可在自定義動畫框中單擊圖片對象名字后面的下拉按鈕——單擊“效果選項”——單擊“計時”標簽，在“速度”中調整時間；為了使動畫更美觀些，還需按Shift拉長（或縮短）動作路徑線。如：

二、觸發(fā)器應用示例——放飛詞語氣球。

1．插入一張空白的幻燈片，在繪圖工具欄中單擊圓形按鈕繪制一個氣球，設置好填充顏色與透明度后，再右擊氣球圖形——單擊“添加文本”，輸入詞語。

2．單擊繪圖工具欄中的按鈕——指向“連接符”——單擊“曲形連接符”，將畫出來的曲形連接符與氣球連接好。再單擊繪圖工具欄中的箭頭按鈕框選氣球與連接符，右擊后——指向“組合”——單擊“組合”命令。3．設置動畫。將氣球圖形的動畫設置為“退出”——“飛出”，方向設置為“到頂部”，速度為“快速”。

4．單擊動畫對象后面的下拉按鈕——單擊“效果選項”——單擊“計時”標簽。

5．單擊展開觸發(fā)器選項，單擊“單擊下列對象啟動效果”——“確定”。

第四篇：現(xiàn)代教育技術培訓工作總結

現(xiàn)代教育技術校本培訓工作總結

為了提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，今年我校組織教師利用暑假集中學習加平時自學形式開展了教師現(xiàn)代教育技術培訓工作。我校認真組織教職工參加培訓，保證培訓工作質量，使廣大教師在教學思想、教學方法、教學手段的改革中取得顯著進展，應用教育技術的整體水平得到明顯的提高。通過有計劃的幾次培訓，覆蓋全部教師。經過考核，我校應考試教師在現(xiàn)代教育技術升極達標上100%合格，其他教師運用農遠教設備嫻熟，電化教學深入課堂。現(xiàn)將此次工作情況總結如下：

一、正確理解現(xiàn)代教育技術的基本思想

教師懂得了教育技術的運用必須理解此概念，它是指以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現(xiàn)代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐，現(xiàn)代教育技術是把現(xiàn)代教育理論應用于教育、教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾個方（1）教育教學中應用的現(xiàn)代技術手段，即現(xiàn)代教育媒體；（2）運用現(xiàn)代教育媒體進行教育、教學活動的方法，即媒傳教學法；（3）優(yōu)化教育、教學過程的系統(tǒng)方法，即教學設計。教師明白了概念，就在培訓中確定了重點學習內容。全體教師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術中的重要性，教師確立了教學現(xiàn)代化的目標，懂得了為什么而教，怎樣教，用什么方法教，從而實現(xiàn)培訓目標。

二、建立健全組織，完善規(guī)章制度。

為圓滿完成現(xiàn)代教育技術培訓工作，我校成立了以校長李成清為組長的培訓工作領導小組，以倪軍、甘露、胡金潔等幾名業(yè)務精湛、技術嫻熟、有責任心的幾名教師為成員，明確分工。制定了切實可行的培訓計劃，完善定期培訓制度，制定了培訓制度，不參加培訓的教師不得評優(yōu)評先，并按曠工處理，學校領導為保障培訓工作，籌集資金，保障培訓工作順利開展。健全的組織，明確的分工，完善的制度為培訓工作打下堅實基礎。

三、培訓方式及內容。

針對我校的實際情況，學校采用暑假集中學習和平時自學為主的學習形式，我校分三批對教師進行了培訓。第一批主要是年輕教師，他們對新興事物有較強的接受能力，能起到帶頭模范作用。培訓以集中講座和分批指導相結合的形式進行，安排在星期五下午進行，對于多媒體設備的使用，由于部分教師已經有了一些基礎，因此重點放在課件的制作上，要求每個教師都要根據自已所教學科，自制一、二個有獨創(chuàng)意義的課件，要體現(xiàn)學科特點。為推進遠教工作的落實，著重對教師培訓遠教設備使用技能。

我校確定每周五下午最后一節(jié)課為學習培訓時間，對不同層次不同年齡、不同學科的教師有針對性的培訓。我校提出全體教師都要學、都要會、都要用的要求，對年齡大無基礎的教師著重培訓認識電腦、網頁瀏覽、使用模式三的方法。對中年教師培訓中教育星軟件的運用，重點是wps演示的操作及運用，文字編輯等。對青年教師培訓電腦常識，中教育星軟件的運用，九州軟件的運用，辦公軟件的運用，學會制作幻燈片，熟練運用媒體素材制作課件。

此外我校另選派骨干教師參加上級單位組織的培訓及其他校外培訓，使年輕骨干教師幫扶帶動中老年教師，學習設備使用。鼓勵教 2

師利用網絡和書籍等渠道開展廣泛的自學。對在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰。

同時，為便于開展培訓工作，還采用分散學習的模式，即以學校為單位，骨干教師帶動普通教師，青年教師帶動老年教師。

四、培訓工作成效

通過一系列的培訓工作，我校教師基本上在課堂上體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術思想，教師把現(xiàn)代教育技術理論用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養(yǎng)。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，比賽活動，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規(guī)律。通過現(xiàn)代教育技術的培訓、達標和升級，學校教育技術得到了發(fā)展和提高，鞏固了學校多媒體組合，積極開展了多媒體教育技術在教學中的運用。我校教師對現(xiàn)代教育設備的使用大大提高。教學效果比以前有較大的改觀。

隨著現(xiàn)代教育技術特別是計算機技術的高速發(fā)展，對教師的教育教學也提出了更高的要求。我校將一如既往地開展現(xiàn)代教育技術的推廣工作，提高辦學質量。

喀拉蘇鄉(xiāng)中心學校

2012年9月1日

第五篇：現(xiàn)代教育技術培訓工作總結2010

北湖區(qū)湘運學校2010年教師現(xiàn)代教育技術

培訓工作總結

為了提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，今年我校組織教師利用暑假集中學習加平時自學形式開展了教師現(xiàn)代教育技術培訓工作。我校認真組織教職工參加培訓，保證培訓工作質量，使廣大教師在教學思想、教學方法、教學手段的改革中取得顯著進展，應用教育技術的整體水平得到明顯的提高。通過有計劃的幾次培訓，覆蓋全部教師。經過考核，我校應考試教師在現(xiàn)代教育技術升極達標上100%合格，其他教師運用農遠教設備嫻熟，電化教學深入課堂?，F(xiàn)將此次工作情況總結如下：

一、正確理解現(xiàn)代教育技術的基本思想

教師懂得了教育技術的運用必須理解此概念，它是指以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現(xiàn)代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐，現(xiàn)代教育技術是把現(xiàn)代教育理論應用于教育、教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾個方（1）教育教學中應用的現(xiàn)代技術手段，即現(xiàn)代教育媒體；（2）運用現(xiàn)代教育媒體進行教育、教學活動的方法，即媒傳教學法；（3）優(yōu)化教育、教學過程的系統(tǒng)方法，即教學設計。教師明白了概念，就在培訓中確定了重點學習內容。全體教師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術中的重要性，教師確立了教學現(xiàn)代化的目標，懂得了為什么而教，怎樣教，用什么方法教，從而實現(xiàn)培訓目標。

二、建立健全組織，完善規(guī)章制度。

為圓滿完成現(xiàn)代教育技術培訓工作，我校成立了以校長李成清為組長的培訓工作領導小組，以倪軍、甘露、胡金潔等幾名業(yè)務精湛、技術嫻熟、有責任心的幾名教師為成員，明確分工。制定了切實可行的培訓計劃，完善定期培訓制度，制定了培訓制度，不參加培訓的教師不得評優(yōu)評先，并按曠工處理，學校領導為保障培訓工作，籌集資金，保障培訓工作順利開展。健全的組織，明確的分工，完善的制度為培訓工作打下堅實基礎。

三、培訓方式及內容。

針對我校的實際情況，學校采用暑假集中學習和平時自學為主的學習形式，我校分三批對教師進行了培訓。第一批主要是年輕教師，他們對新興事物有較強的接受能力，能起到帶頭模范作用。培訓以集中講座和分批指導相結合的形式進行，安排在星期五下午進行，對于多媒體設備的使用，由于部分教師已經有了一些基礎，因此重點放在課件的制作上，要求每個教師都要根據自已所教學科，自制一、二個有獨創(chuàng)意義的課件，要體現(xiàn)學科特點。為推進遠教工作的落實，著重對教師培訓遠教設備使用技能。

我校確定每周五下午最后一節(jié)課為學習培訓時間，對不同層次不同年齡、不同學科的教師有針對性的培訓。我校提出全體教師都要學、都要會、都要用的要求，對年齡大無基礎的教師著重培訓認識電腦、網頁瀏覽、使用模式三的方法。對中年教師培訓中教育星軟件的運用，重點是wps演示的操作及運用，文字編輯等。對青年教師培訓電腦常識，中教育星軟件的運用，九州軟件的運用，辦公軟件的運用，學會制作幻燈片，熟練運用媒體素材制作課件。

此外我校另選派骨干教師參加上級單位組織的培訓及其他校外培訓，使年輕骨干教師幫扶帶動中老年教師，學習設備使用。鼓勵教師利用網絡和書籍等渠道開展廣泛的自學。對在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰。

同時，為便于開展培訓工作，還采用分散學習的模式，即以學校為單位，骨干教師帶動普通教師，青年教師帶動老年教師。

四、培訓工作成效

通過一系列的培訓工作，我校教師基本上在課堂上體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術思想，教師把現(xiàn)代教育技術理論用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養(yǎng)。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，比賽活動，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規(guī)律。通過現(xiàn)代教育技術的培訓、達標和升級，學校教育技術得到了發(fā)展和提高，鞏固了學校多媒體組合，積極開展了多媒體教育技術在教學中的運用。我校教師對現(xiàn)代教育設備的使用大大提高。教學效果比以前有較大的改觀。

隨著現(xiàn)代教育技術特別是計算機技術的高速發(fā)展，對教師的教育教學也提出了更高的要求。我校將一如既往地開展現(xiàn)代教育技術的推廣工作，提高辦學質量。

北湖區(qū)湘運學校

2010年12月20日