第一篇：2010年暑期農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會

2010年暑期農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會

2010年8月5-8月12日。我參加了2010年暑期農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的培訓(xùn)采用以衛(wèi)星電視為主的遠(yuǎn)程教育方式，為我們一線教師提供一次專項(xiàng)培訓(xùn)，有針對性地幫助我們解決了教育教學(xué)中的實(shí)際問題，解答了我們在新課程實(shí)施過程中的困惑和疑問。為期8天的培訓(xùn)，讓我經(jīng)歷了從一開始的不情愿到后來的依依不舍；從一開始的忐忑不安到后來的豁然開朗；從一開始的被動聽說到后來的主動思考；讓我從培訓(xùn)中見識了許多，懂得了許多，經(jīng)歷了許多，感悟了許多，思考了許多，明白了許多，收獲了許多。以下就本次培訓(xùn)的所見，所想，所悟進(jìn)行整理，算是本次培訓(xùn)的感言吧。

首先，本次就培訓(xùn)的形式與以往的培訓(xùn)有很大不同。

本次培訓(xùn)充分發(fā)揮“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的應(yīng)用效益和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的作用，采用以衛(wèi)星電視為主的遠(yuǎn)程教育方式，讓我們參加培訓(xùn)的教師不用奔波勞累，不用花費(fèi)不必要的時間和經(jīng)費(fèi)，不用顧及外出的食宿問題，在自己的家門口就能聆聽專家的精彩點(diǎn)撥，一線優(yōu)秀教師的精彩課例，知名教研員的獨(dú)到的分析。自參加工作以來，我們參加很多次有關(guān)教育教學(xué)的培訓(xùn)，尤其實(shí)施新課程以來類似的培訓(xùn)不計(jì)其數(shù)，但本次培訓(xùn)和以往任何依次培訓(xùn)在形式有很大不同，我認(rèn)為這樣的培訓(xùn)形式既能節(jié)省人力才力，又有培訓(xùn)的實(shí)效性。

其次，本次培訓(xùn)的內(nèi)容全面豐富，有針對性。解決了我們一線課堂的實(shí)際問題。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容極其豐富：課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)、中小數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接問題、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)問題、幾何入門、學(xué)生能力培養(yǎng)等問題結(jié)合具體教學(xué)事例進(jìn)行了深入淺出的講解。另外、本次培訓(xùn)還就新課程數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的四大領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合和實(shí)踐分別精選了典型的課例進(jìn)行了深入的探討和分析。有效的解決了我們在課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。

再次、本次培訓(xùn)我有實(shí)實(shí)在在的收獲。

1、如何有效的開展集體備課。

新課程實(shí)施以來，各地各學(xué)校都開展了各種形式的校本教研。其中集體備課是一項(xiàng)開展很廣泛的教學(xué)研究形式。然而如何開展集體備課，怎樣才能提高集體備課的實(shí)效性。通過本次培訓(xùn)的專家的討論形式給我很大啟發(fā)：就一節(jié)課來說從以下幾個方面進(jìn)行集體討論。

（1）、明確本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中是如何定位的？

（2）、本節(jié)內(nèi)容在教材中是如何呈現(xiàn)的？為什么要這樣呈現(xiàn)、理論依據(jù)是什么？

（3）、關(guān)注學(xué)生的知識積累和實(shí)際情況。針對本同的學(xué)生有那些預(yù)案？

（4）、形成有自己特色教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施課堂。

（5）、反思課堂的成功與不足，總結(jié)分析，進(jìn)一不提高。

2、讓自己成為專家型教師

新課程背景下，對我們教師提出了很高的要求，要求我們要成為研究型教師，專家型教師。通過這次培訓(xùn)我也很受啟發(fā)。在本次培訓(xùn)中有很多中青年一線教師作為培訓(xùn)老師參與討論、分析、點(diǎn)撥評論。他們的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、言談舉止給我留下深刻的印象。我想他們之所以成為專家型教師必然有其道理的。

（1）、全身心投入到教育教學(xué)事業(yè)中，敬業(yè)精神讓人敬佩。

（2）、有很高的理論素養(yǎng)，能把自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和做法理論化。

3）、勤于鉆研，長于積累，善于反思。通過自己的教學(xué)實(shí)踐不斷積累、反思形成自己獨(dú)到的東西。

第二篇：農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

我校從接到海城市教育局《關(guān)于組織實(shí)施2010年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，在2010年暑假期間積極組織教師們參加國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長親自參與，楊杰副校長主抓，電教主任張曉茹組織落實(shí)，我校54名老師分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門學(xué)科參加培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展情況匯報如下：

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備工作落實(shí)到位。

為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作，根據(jù)上級現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排，7月8日，我校由王校長牽頭召開了培訓(xùn)專題會議，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組，提高了組織者的思想認(rèn)識。學(xué)校電教主任張曉茹對學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試，楊校長對參培對象、培訓(xùn)時間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排，確保了培訓(xùn)工作的順利完成。7月7日---9日，我校的8名輔導(dǎo)教師，在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小，順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績。7月28日，我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動儀式。會上王軍校長做了重要講話，楊杰副校長對培訓(xùn)做了詳細(xì)的部署和安排。根據(jù)海城教育局的安排，我校制定了培訓(xùn)計(jì)劃。54名參訓(xùn)老師分成8個班，每科一個班，每個班級確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo)，班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作，協(xié)助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn)，他們不僅積極組織召開會議，還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開展創(chuàng)造了良好的開端也樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。（附：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表）

遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

其次，全員參與，培訓(xùn)過程井然有序。

7月29日，在學(xué)校召開了培訓(xùn)專題會以后，數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組開始培訓(xùn)，數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色，為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處，李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象，然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn)，在她的帶領(lǐng)下，班主任、輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)骨干教師都積極的參與了此項(xiàng)活動，李主任就每人安排一個專題，每天有以為骨干教師先看錄象，然后有目的的組織培訓(xùn)。下午的英語和物理在楊哲主任和王副校長的帶領(lǐng)下，培訓(xùn)也井然有序。每天培訓(xùn)教師到校后，首先本人簽到，我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專用筆記，體會專用紙，研討記錄專用本。

培訓(xùn)中，全體老師出奇地認(rèn)真和自覺。開班第一天，由于音響問題，聲音小，楊哲主任還把音樂室的音響設(shè)備搬來使用，效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而且每人都邊聽課邊記錄，邊演示邊實(shí)踐，課后教師積極討論，加深了認(rèn)識和交流。

為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長助理鄧愛華腳受傷了，但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作，甚至手把手對年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒有來得及安裝電腦，為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時間回老家看望父母，為了不耽誤培訓(xùn)，她每天打電話咨詢學(xué)習(xí)情況，也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)開始時都不在家，但他們在異地堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動。陳金芳老師、范似春老師、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極，第一天培訓(xùn)剛剛開始，在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯誤的情況下，她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一天在線時間長達(dá)10多小時，不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記，還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師，學(xué)習(xí)的精神更加可貴，她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請到家里親自指導(dǎo)。作為快年近半百的老師，她不但沒有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入，為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹立了良好的榜樣。因?yàn)樾呐K問題還在住院的尚興會老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難，保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

第三，學(xué)習(xí)認(rèn)真，培訓(xùn)效果明顯高效

“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢。同時讓我們在課前有了一個有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)的平臺，也為我們設(shè)計(jì)了無限的發(fā)展空間，可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流，也為我們每個人展示個性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺，使廣大教師能夠捕獲到更豐富，更前沿的教學(xué)信息。開班第三天，海城市教育局和海城市電教處對我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查，對我校的培訓(xùn)工作很滿意。

培訓(xùn)期間，教師們學(xué)習(xí)熱情高漲，按要求聽課、研討、作業(yè)。通過不斷的聽課、研討和做作業(yè)，使教師們對教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天，有多數(shù)教師擺正了聽課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動，他們更專注聽課，聽課中認(rèn)真記錄、反思，與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對比，研討中積極參與，勇于與專家對話。培訓(xùn)結(jié)束后，我校為了提高培訓(xùn)效果，加強(qiáng)后續(xù)研修工作，我們要求每位教師根據(jù)自己對培訓(xùn)的理解和感悟，撰寫一篇新學(xué)期的說課教案，同時在組內(nèi)交流。

在整個培訓(xùn)過程中，由于學(xué)校強(qiáng)化管理，使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果?？傊?，意識思想上重視，制度上保證，行動上落實(shí)，加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野，為教育工作注入了新的動力。大家紛紛感覺到此次培訓(xùn)真的是及時、有意義、對教學(xué)的益處很大。也感謝上級部門給了廣大教師這次難得的機(jī)會。

第三篇：農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作匯報

濟(jì)源因濟(jì)水發(fā)源地而得名，是傳說中愚公的故鄉(xiāng)，總面積1931平方公里，人口68萬，山區(qū)面積占全市總面積的80%以上。濟(jì)源先后榮獲“中國優(yōu)秀旅游城市”、“國家衛(wèi)生城市”、“全國籃球城市”、“國家園林城市”、“全國雙擁模范城市”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。近年來，伴隨著濟(jì)源經(jīng)濟(jì)的快速崛起，濟(jì)源教育事業(yè)也步入了持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的快車道。濟(jì)源在全省率先免除了山區(qū)學(xué)生雜費(fèi)，率先完成了中小學(xué)d級危房改造工程和農(nóng)村中小學(xué)課桌凳更新配置工程，率先在全省一次性兌現(xiàn)了教師的地方性津補(bǔ)貼，率先普及了高中階段教育并實(shí)現(xiàn)了普職教的協(xié)調(diào)發(fā)展。

近幾年來，我市堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育發(fā)展的重中之重，以“教師素質(zhì)年”，“教師培訓(xùn)年”等活動為載體，努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長，相繼開展了新課改、教師教育技術(shù)能力、骨干教師、班主任等培訓(xùn)，并在全體教師中開展了校本研修、教師讀書、技能競賽等活動，創(chuàng)辦了研修茶座網(wǎng)，為教師搭建了展示交流的平臺。特別是今年，我們圍繞創(chuàng)建全國教育強(qiáng)市的總體目標(biāo)，啟動了 “名學(xué)校、名校長、名教師”培養(yǎng)工程，在提升教師整體素質(zhì)、推動濟(jì)源教育內(nèi)涵式發(fā)展方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

國家中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教育部為充分發(fā)揮農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程和教師網(wǎng)聯(lián)作用，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)能力，全面提高教育質(zhì)量的提供的一次專項(xiàng)培訓(xùn)。8月份，我市繼2010年之后再次被確定為教育部2010年中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目市。在暑期培訓(xùn)任務(wù)較重，工作量較大，培訓(xùn)時間較緊的情況下，我們因地制宜，科學(xué)安排，精心組織，使整個培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、實(shí)施概況

我市現(xiàn)有中小學(xué)165所。其中，普高8所，職業(yè)學(xué)校4所，初中32所，成建制小學(xué)121所，教學(xué)點(diǎn)28個，在校學(xué)生10余萬人。現(xiàn)有教職工6600余人，其中農(nóng)村專任教師3500余人。

我市是國家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目市，“農(nóng)遠(yuǎn)工程”配套設(shè)施小學(xué)111套，初中24套。根據(jù)教育部的安排部署和我市實(shí)際，我們按照“全面參與，就近設(shè)點(diǎn)，適當(dāng)集中”的原則，在全市以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位設(shè)12個混合學(xué)習(xí)培訓(xùn)點(diǎn)，組織全市3000余名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)。有1100余名教師進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，2100名教師參加混合學(xué)習(xí)。

二、具體做法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。7月份，接到省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)的教育部文件后，我們立即行動，在濟(jì)源教育網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)了相關(guān)文件，并召開專題會議傳達(dá)文件精神，成立了以局長助理、教研室主任李伯勇同志為組長，以師訓(xùn)科長、教師進(jìn)修學(xué)校校長為副組長，業(yè)務(wù)骨干為成員的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，在認(rèn)真研討教育部辦公廳下發(fā)的教師廳函[2010]4號文件的基礎(chǔ)上，制定了我市的具體實(shí)施方案。

8月6日組織各鎮(zhèn)（街道）中心校業(yè)務(wù)校長、師訓(xùn)專干、進(jìn)修學(xué)校有關(guān)人員參加了由教育部師范司、中央電教館組織的全國2010年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的視頻會議和啟動儀式，就培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、時間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)要求及考核等作了詳細(xì)的安排和部署，安排遠(yuǎn)教管理人員和技術(shù)人員調(diào)試好接收設(shè)備，積極動員教師參加培訓(xùn)，做到任務(wù)落實(shí)到人，責(zé)任落實(shí)到人，學(xué)員通知到人，指定班主任并做好培訓(xùn)的安全和后勤保障工作，為8月10日培訓(xùn)工作的正式開展做好一切準(zhǔn)備。

2、健全制度，強(qiáng)化管理。為使培訓(xùn)工作有效實(shí)施，我們健全了培訓(xùn)的管理制度，一是由各鎮(zhèn)（街道）師訓(xùn)專干擔(dān)任班主任工作，具體負(fù)責(zé)班級管理工作，二是要求各鎮(zhèn)（街道）按學(xué)科選拔優(yōu)秀的教師做為班級輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)、研討和作業(yè)輔導(dǎo)等。三是建立對教師的考核制度，從出勤、參加研討、作業(yè)完成情況等方面對其進(jìn)行考核，嚴(yán)格執(zhí)行評價指數(shù)：出勤占30%，研討與作業(yè)占40%，筆記占20%，心得占10%，并頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)時證書。為此，我們又對實(shí)施方案進(jìn)行細(xì)化，要求各單位定人員、定時間、定地點(diǎn)、定進(jìn)度、定主題，各培訓(xùn)點(diǎn)統(tǒng)一學(xué)員考勤、統(tǒng)一作業(yè)數(shù)量、統(tǒng)一研討內(nèi)容，統(tǒng)一考核比例。如每個專題完成不少于300字的作業(yè)兩篇，寫出不少于1500字的學(xué)習(xí)心得一篇等，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

3、過程監(jiān)控，務(wù)求實(shí)效。為保證培訓(xùn)工作不走樣，不走過場，8月11日，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分成三個小組深入到各中心校具體檢查指導(dǎo)，對各單位的培訓(xùn)方案提出改進(jìn)意見，對各單位的技術(shù)操作提供幫助。8月13日，領(lǐng)導(dǎo)小組又召開各單位負(fù)責(zé)人，聽取各培訓(xùn)點(diǎn)工作開展情況的匯報，反饋各檢查小組檢查情況并提出改進(jìn)措施，并就共性問題展開討論，對下一階段的組織方式進(jìn)行統(tǒng)一要求，有力促進(jìn)了培訓(xùn)工作的順利開展。

在具體的工作中，各鎮(zhèn)（街道）中心校根據(jù)自已的實(shí)際情況制定了培訓(xùn)方案，針對各校實(shí)際采取以“學(xué)校集中培訓(xùn)”為主，“校際組合培訓(xùn)”和“自主培訓(xùn)學(xué)習(xí)”為輔的形式進(jìn)行組織，大學(xué)科分散，小學(xué)科集中。同時主動創(chuàng)造性地開展工作，如軹城中心校的班級輔導(dǎo)員作業(yè)分析制度、五龍口中心校的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與校本研修相結(jié)合制度、大峪中心校的兼課教師跨學(xué)科研討制度等，都有力促進(jìn)了培訓(xùn)工作的健康開展。

三、培訓(xùn)收獲

連續(xù)兩年，我市參與了國家組織的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)，同時參加了國家中西部遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)項(xiàng)目和省教育廳組織的教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，可以說，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)對教師實(shí)施培訓(xùn)已經(jīng)取得了令人注目的成效。一是可以組織大規(guī)模的培訓(xùn)，不受人員、空間的限限制，讓更多的教師參與到其中來；二是遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，為中小學(xué)教師和學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，特別是“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教師培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，給我們的教師帶來了精采的案例，先進(jìn)的理念、方法和手段，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量；三是方便教師就近學(xué)習(xí)，減輕了工學(xué)矛盾，節(jié)約了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，有效降低了培訓(xùn)成本。其所具有的培訓(xùn)模式新穎、快捷、多元、高水平、互動共生的優(yōu)勢是其他培訓(xùn)所無法達(dá)到的。目前，我市義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作已接近尾聲，在為期6天的培訓(xùn)過程中，教師們都非常珍惜這次國家級培訓(xùn)機(jī)會?？朔颂鞖庋谉岬睦щy，放棄假期，全身心投入到培訓(xùn)中，他們認(rèn)真聽取專家視頻講座，與指導(dǎo)教師、班主任、教師進(jìn)行廣泛的交流與對話，積極討論，撰寫心得，提交作業(yè)，始終保持了高度的學(xué)習(xí)熱情。河南省電教館的劉偉峰老師招募網(wǎng)上輔導(dǎo)教師，我們濟(jì)源的學(xué)員踴躍參與，李志君、常鴻雁、王海江、李維強(qiáng)等老師除了保質(zhì)保量完成自已的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還承擔(dān)起網(wǎng)上的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。每天有許多老師凌晨一兩點(diǎn)鐘還在網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論。還有的老師休假在外，也利用在線學(xué)習(xí)方式積極參加學(xué)習(xí)。由于本次培訓(xùn)專家陣容強(qiáng)大，內(nèi)容貼近教師的教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)切合教師的專業(yè)發(fā)展需求，教師滿意度較高。軹城三中韓靜老師寫到：“該怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣做好中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接問題，怎樣創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法等講座，專家結(jié)合具體的課例深入淺出的講析，讓我覺得炎熱的夏季不再枯燥！”有許多教師都希望這種培訓(xùn)的機(jī)會再多些，最好成為常態(tài)化。

近年來，“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實(shí)施進(jìn)一步提高了教師對現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識，增強(qiáng)了廣大教師特別是山區(qū)、偏遠(yuǎn)教師利用遠(yuǎn)程信息技術(shù)獲取優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源和教育資源的渴望。為解決這一瓶頸，今年我市啟動了“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”創(chuàng)建活動，加大市、鎮(zhèn)兩級政府對教育設(shè)施現(xiàn)代化的投入力度，今年政府投入300余萬元為20所中小配備計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室，新添計(jì)算機(jī)600臺。思禮為全鎮(zhèn)每個教師配備了筆記本電腦，深山區(qū)邵原鎮(zhèn)采取以獎代補(bǔ)形式確保了全鎮(zhèn)350名教師人均一臺計(jì)算機(jī)，教師計(jì)算機(jī)的逐步普及為我市今后開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、問題與建議

目前，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)開展教師培訓(xùn)已經(jīng)成為一種必然趨勢，但由于地域分布，設(shè)施配備、活動組織等因素的影響，在一些方面還需要進(jìn)一步完善。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校設(shè)施建設(shè)。就我市農(nóng)村來說，雖然近幾年硬件設(shè)施有了較大發(fā)展，但設(shè)施老化嚴(yán)重，許多學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施條件較差，不能滿足師生學(xué)習(xí)需要，國家和地方應(yīng)加強(qiáng)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”實(shí)施力度，進(jìn)一步加大投入，尤其要加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，為提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提供更好的條件保障。

二是科學(xué)合理安排時間。農(nóng)村教師隊(duì)伍的一個特點(diǎn)就是跨學(xué)科多、兼職教師多、課程安排較多。有的教師連續(xù)培訓(xùn)，負(fù)擔(dān)過大，在一定程度上影響培訓(xùn)效果。可否將培訓(xùn)科目適當(dāng)分散，與平時的教育教學(xué)活動結(jié)合起來，貫穿整個教育教學(xué)的全過程，便于教師的消化吸收。

三是加強(qiáng)對培訓(xùn)教師的管理。在線學(xué)習(xí)由于不受時間、空間的限制，并且教師可以反復(fù)學(xué)習(xí)交流，目前是受教師歡迎的一種學(xué)習(xí)方式，但其自由度較高，不易管理。作為學(xué)習(xí)的平臺，必須有完善的后臺管理手段，必須有基層管理人員如班主任，輔導(dǎo)教師等的全程參與，并能夠?qū)ο嚓P(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，才能對培訓(xùn)教師進(jìn)行有效調(diào)控。但此次在線學(xué)習(xí)的平臺功能不夠完善，基層管理人員沒有權(quán)限，也沒有具體的數(shù)據(jù)分析，不能對教師培訓(xùn)情況有效監(jiān)控。學(xué)習(xí)的平臺應(yīng)做好培訓(xùn)資源建設(shè)和管理服務(wù)，基層應(yīng)利用管理服務(wù)做好監(jiān)控，上下配合，才能確保培訓(xùn)的質(zhì)量。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)資源建設(shè)。中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)之所以能夠受到教師的歡迎，關(guān)鍵是為廣大教師提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，培訓(xùn)內(nèi)容直面課改，直擊課改中的問題與困惑，貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂，正是教師們在課改中渴求解決的問題。我們迫切希望能夠給我們提供更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)資源，讓廣大教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)能力，提高自身素質(zhì)。

以上是我市實(shí)施中西部農(nóng)村義務(wù)學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)專家批評指正。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)”工程和“教師網(wǎng)盟”的作用，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為創(chuàng)建全國教育強(qiáng)市提供強(qiáng)有力的隊(duì)伍保障。

第四篇：暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

為了切實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從根本意義上拓展教師的視野、領(lǐng)會新課改的內(nèi)核，從而提升我校的教育質(zhì)量和水平，響應(yīng)教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施2013年暑期中西部農(nóng)村教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》的號召，在教委成職教、教研室的指導(dǎo)下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語文、數(shù)學(xué)教師分別參加了語、數(shù)兩個學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，現(xiàn)將六天的學(xué)習(xí)情況做一個簡單的小結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

為保證本次培訓(xùn)工作卓有成效，接到緊急通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馬上召開專題會議，制定了一套切實(shí)可行，行之有效的方案以確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長，政教處主任游華祥為輔導(dǎo)老師，彭華仿、王亮波為語文、數(shù)學(xué)班主任的遠(yuǎn)程培訓(xùn)專班，并決定以學(xué)校兩個設(shè)施完備的電腦室作為培訓(xùn)基地。7月25日，遠(yuǎn)程培訓(xùn)班如期、順利的拉開了帷幕。

二、教師積極參與

通知發(fā)出之日，全體語文、數(shù)學(xué)教師踴躍報名參加，至培訓(xùn)班開班，全校語數(shù)老師悉數(shù)到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高溫，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠(yuǎn)程培訓(xùn)之中。學(xué)員中有中層干部范三周主任、王健龍主任、張?jiān)评蛑魅巍⒑种魅?、李紅兵主任??，他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師??，他們率先垂范，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪杰平老師??，他們虛心好學(xué)，活力十足。培訓(xùn)六天，學(xué)員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓(xùn)時間；培訓(xùn)期間，學(xué)員們認(rèn)真觀看專家視頻講座，詳實(shí)記載講座要點(diǎn)，積極參與網(wǎng)絡(luò)交流，認(rèn)真完成網(wǎng)上作業(yè)。

三、培訓(xùn)效果明顯

短短六天的培訓(xùn)時間，既營造了一個團(tuán)結(jié)、友愛的學(xué)習(xí)集體，展示了實(shí)中教師良好的精神風(fēng)貌；又在合作、交流的氛圍中，增長了老師們的見識，培訓(xùn)效果非常明顯。

1、更新了觀念。

通過培訓(xùn)，傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)觀點(diǎn)受到了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。雖然新課標(biāo)已頒布數(shù)載，新課改也已實(shí)施了四年，但對于其理念精髓的理解，廣大教師的認(rèn)識還比較膚淺。培訓(xùn)的短短六天，給了廣大教師梳理反思的空間，他們在網(wǎng)上向?qū)＜姨釂?，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機(jī)會思考自己平時教學(xué)的得失和學(xué)生接受知識的現(xiàn)狀，思想觀念有了革命性的飛躍。

如針對個性化的閱讀，就是擺在所有語文教師面前的客觀實(shí)際問題，“尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人”的全新理念是對傳統(tǒng)教師一言堂的革除。教師們紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)：

范三周老師：個性化閱讀就是將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生重新回到文本當(dāng)中。

王健龍老師：個性化閱讀,是落實(shí)學(xué)生主體地位的體現(xiàn),是學(xué)習(xí)規(guī)律的具體體現(xiàn),教師必須在如何落實(shí)和指導(dǎo)學(xué)生的個性化閱讀上下功夫。

彭華仿老師：要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性話閱讀,教師就必須在指導(dǎo)學(xué)生閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣上作研究,多有意識地為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由.肖善偉老師：學(xué)生的個性化閱讀既是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，同時也體現(xiàn)老師的教學(xué)機(jī)智。落實(shí)了新的課程改革所倡導(dǎo)的語文教學(xué)宗旨，強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為，不能以教師的分析，灌輸來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。

嚴(yán)莉老師則認(rèn)為：強(qiáng)調(diào)個性的同時，我認(rèn)為還有個共識。雖然一個讀者，一千個哈姆雷特，但是這個人物形象確實(shí)都站在了我們認(rèn)同的一個支點(diǎn)上。

網(wǎng)絡(luò)平臺的熱烈討論，更新了教師陳舊的教學(xué)觀點(diǎn)，為以后的教學(xué)規(guī)避了誤區(qū)，指明了方向。

2、開闊了視野

培訓(xùn)不僅讓廣大教師的理論水平得到了升華，更通過網(wǎng)絡(luò)讓教師們獲得了很多的信息,開闊了視野。教學(xué)片段的實(shí)錄視頻，讓教師們近距離的體驗(yàn)到“自主、合作、探究”這種新型教學(xué)模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個培訓(xùn)活動變成了一個“自主、合作、探究”的大課堂。

在進(jìn)行“如何提高差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”的大討論中，教師們紛紛跟帖，各抒己見——

李紅兵主任：首先必須讓這部分學(xué)生信任你，他們才會喜歡你所教的學(xué)科；其次是作為老師必須對學(xué)生以誠相待,多方面激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

李樹生老師：讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色當(dāng)小老師、讓教師放低要求做好示范、讓欣賞先行發(fā)揮加分作用。

盧建德老師：適時表揚(yáng)差生，讓他們增強(qiáng)自信心，循序漸進(jìn)。

李平芳老師：真心地關(guān)心愛護(hù)他們，在他們遇到挫折的時候幫助他們，且不可對他們失去信心。差生并不說明他們智商不行，給他們關(guān)注和鼓勵，引導(dǎo)他們的興趣。

黃友蘭老師：關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,上課的內(nèi)容盡可能做到“深入淺出”，讓學(xué)生感到上課的內(nèi)容可以學(xué)懂；同時課堂上的語言表達(dá)方面不乏帶些幽默，調(diào)節(jié)課堂氣氛。??

網(wǎng)上平臺，功能無限，開闊了教師視野，催生了教師的學(xué)習(xí)熱情。

3、看到了不足

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓更多的老師看到了不足，意識到了充電培訓(xùn)的必要性。就語文教學(xué)而言，綜合性的實(shí)踐活動是新課改的亮點(diǎn)，也是老師們平時教學(xué)的盲區(qū)。在學(xué)習(xí)中，教師們明顯認(rèn)識到了綜合性學(xué)習(xí)的必要性和教學(xué)資源開發(fā)的重要性，并且對比自己平時的教學(xué)，展開了熱烈的討論。

#p#副標(biāo)題#e# 萬梅芳老師：農(nóng)村多的是鮮活的資源，是上帝的花園，我們有什么理由忽視綜合性學(xué)習(xí)活動？

李書華老師：綜合性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該致力于目標(biāo)的提出和貫徹，致力于學(xué)生參與狀態(tài)、質(zhì)量的評價，致力于學(xué)生能力的提升、認(rèn)識的深化和感情的升華——這才是真正的平等對話的首席。

婁秋生老師：教師只有為學(xué)生體驗(yàn)和情感的宣泄搭設(shè)好了最佳的平臺，他們純潔動人的情感才會像黃河之水汩汩而出。

王支華老師：語文的語言本就包括口語和書面語，我們在課堂上過多書面語言了。加強(qiáng)口語教學(xué)，盡量結(jié)合語文思維而采用生活化的，貼和學(xué)生實(shí)際的語言教學(xué)，也許是我們語文老師努力的方

第五篇：暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

為了切實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從根本意義上拓展教師的視野、領(lǐng)會新課改的內(nèi)核，從而提升我校的教育質(zhì)量和水平，響應(yīng)教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施2015年暑期中西部農(nóng)村教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》的號召，在教委成職教、教研室的指導(dǎo)下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語文、數(shù)學(xué)教師分別參加了語、數(shù)兩個學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，現(xiàn)將六天的學(xué)習(xí)情況做一個簡單的小結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視 為保證本次培訓(xùn)工作卓有成效，接到緊急通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馬上召開專題會議，制定了一套切實(shí)可行，行之有效的方案以確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長，政教處主任游華祥為輔導(dǎo)老師，彭華仿、王亮波為語文、數(shù)學(xué)班主任的遠(yuǎn)程培訓(xùn)專班，并決定以學(xué)校兩個設(shè)施完備的電腦室作為培訓(xùn)基地。7月25日，遠(yuǎn)程培訓(xùn)班如期、順利的拉開了帷幕。

二、教師積極參與 通知發(fā)出之日，全體語文、數(shù)學(xué)教師踴躍報名參加，至培訓(xùn)班開班，全校語數(shù)老師悉數(shù)到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高溫，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠(yuǎn)程培訓(xùn)之中。學(xué)員中有中層干部范三周主任、王健龍主任、張?jiān)评蛑魅?、胡望林主任、李紅兵主任??，他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師??，他們率先垂范，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪杰平老師??，他們虛心好學(xué)，活力十足。培訓(xùn)六天，學(xué)員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓(xùn)時間；培訓(xùn)期間，學(xué)員們認(rèn)真觀看專家視頻講座，詳實(shí)記載講座要點(diǎn)，積極參與網(wǎng)絡(luò)交流，認(rèn)真完成網(wǎng)上作業(yè)。

三、培訓(xùn)效果明顯 短短六天的培訓(xùn)時間，既營造了一個團(tuán)結(jié)、友愛的學(xué)習(xí)集體，展示了實(shí)中教師良好的精神風(fēng)貌；又在合作、交流的氛圍中，增長了老師們的見識，培訓(xùn)效果非常明顯。

1、更新了觀念。通過培訓(xùn)，傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)觀點(diǎn)受到了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。雖然新課標(biāo)已頒布數(shù)載，新課改也已實(shí)施了四年，但對于其理念精髓的理解，廣大教師的認(rèn)識還比較膚淺。培訓(xùn)的短短六天，給了廣大教師梳理反思的空間，他們在網(wǎng)上向?qū)＜姨釂?，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機(jī)會思考自己平時教學(xué)的得失和學(xué)生接受知識的現(xiàn)狀，思想觀念有了革命性的飛躍。如針對個性化的閱讀，就是擺在所有語文教師面前的客觀實(shí)際問題，“尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人”的全新理念是對傳統(tǒng)教師一言堂的革除。教師們紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)： 范三周老師：個性化閱讀就是將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生重新回到文本當(dāng)中。王健龍老師：個性化閱讀,是落實(shí)學(xué)生主體地位的體現(xiàn),是學(xué)習(xí)規(guī)律的具體體現(xiàn),教師必須在如何落實(shí)和指導(dǎo)學(xué)生的個性化閱讀上下功夫。彭華仿老師：要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性話閱讀,教師就必須在指導(dǎo)學(xué)生閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣上作研究,多有意識地為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由.肖善偉老師：學(xué)生的個性化閱讀既是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，同時也體現(xiàn)老師的教學(xué)機(jī)智。落實(shí)了新的課程改革所倡導(dǎo)的語文教學(xué)宗旨，強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為，不能以教師的分析，灌輸來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。嚴(yán)莉老師則認(rèn)為：強(qiáng)調(diào)個性的同時，我認(rèn)為還有個共識。雖然一個讀者，一千個哈姆雷特，但是這個人物形象確實(shí)都站在了我們認(rèn)同的一個支點(diǎn)上。網(wǎng)絡(luò)平臺的熱烈討論，更新了教師陳舊的教學(xué)觀點(diǎn)，為以后的教學(xué)規(guī)避了誤區(qū)，指明了方向。

2、開闊了視野 培訓(xùn)不僅讓廣大教師的理論水平得到了升華，更通過網(wǎng)絡(luò)讓教師們獲得了很多的信息,開闊了視野。教學(xué)片段的實(shí)錄視頻，讓教師們近距離的體驗(yàn)到“自主、合作、探究”這種新型教學(xué)模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個培訓(xùn)活動變成了一個“自主、合作、探究”的大課堂。在進(jìn)行“如何提高差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”的大討論中，教師們紛紛跟帖，各抒己見—— 李紅兵主任：首先必須讓這部分學(xué)生信任你，他們才會喜歡你所教的學(xué)科；其次是作為老師必須對學(xué)生以誠相待,多方面激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。李樹生老師：讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色當(dāng)小老師、讓教師放低要求做好示范、讓欣賞先行發(fā)揮加分作用。盧建德老師：適時表揚(yáng)差生，讓他們增強(qiáng)自信心，循序漸進(jìn)。李平芳老師：真心地關(guān)心愛護(hù)他們，在他們遇到挫折的時候幫助他們，且不可對他們失去信心。差生并不說明他們智商不行，給他們關(guān)注和鼓勵，引導(dǎo)他們的興趣。黃友蘭老師：關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,上課的內(nèi)容盡可能做到“深入淺出”，讓學(xué)生感到上課的內(nèi)容可以學(xué)懂；同時課堂上的語言表達(dá)方面不乏帶些幽默，調(diào)節(jié)課堂氣氛。?? 網(wǎng)上平臺，功能無限，開闊了教師視野，催生了教師的學(xué)習(xí)熱情。

3、看到了不足 通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓更多的老師看到了不足，意識到了充電培訓(xùn)的必要性。就語文教學(xué)而言，綜合性的實(shí)踐活動是新課改的亮點(diǎn)，也是老師們平時教學(xué)的盲區(qū)。在學(xué)習(xí)中，教師們明顯認(rèn)識到了綜合性學(xué)習(xí)的必要性和教學(xué)資源開發(fā)的重要性，并且對比自己平時的教學(xué)，展開了熱烈的討論。萬梅芳老師：農(nóng)村多的是鮮活的資源，是上帝的花園，我們有什么理由忽視綜合性學(xué)習(xí)活動？ 李書華老師：綜合性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該致力于目標(biāo)的提出和貫徹，致力于學(xué)生參與狀態(tài)、質(zhì)量的評價，致力于學(xué)生能力的提升、認(rèn)識的深化和感情的升華——這才是真正的平等對話的首席。婁秋生老師：教師只有為學(xué)生體驗(yàn)和情感的宣泄搭設(shè)好了最佳的平臺，他們純潔動人的情感才會像黃河之水汩汩而出。王支華老師：語文的語言本就包括口語和書面語，我們在課堂上過多書面語言了。加強(qiáng)口語教學(xué)，盡量結(jié)合語文思維而采用生活化的，貼和學(xué)生實(shí)際的語言教學(xué)，也許是我們語文老師努力的方向呢！黃小紅老師：與現(xiàn)實(shí)生活緊密的口語交際情境，能給學(xué)生親近感，使學(xué)生順利進(jìn)入角色，自由進(jìn)行交流；與學(xué)生生活息息相關(guān)的口語交際話題，能給學(xué)生真實(shí)感，使學(xué)生樂于傾吐心聲，自由表述心境。就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師們也對平時教學(xué)中忽略的問題進(jìn)行了探討，如“我們常常講注重?cái)?shù)學(xué)本質(zhì)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，到底應(yīng)該怎樣解釋呢？”教師們的見解一語中的。楮小華：在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。黃秋紅：把知識和生活實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起。王亮波：提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識就是一種數(shù)學(xué)素養(yǎng).別利榮：我也認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)就是學(xué)會應(yīng)用到生活中去.黃國紅：提高一個人的思維程度 張永祥：數(shù)學(xué)本質(zhì)，就是用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題，其核心內(nèi)容是數(shù)量關(guān)系 倪杰平：我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活的意義，包括知識的運(yùn)用和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。李六勇：讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看世界.游華祥：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。馮彥平：不僅僅是學(xué)“數(shù)”的知識,還要從中理解生活 張少平：數(shù)學(xué)的本質(zhì)是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題． 韓石硯：教學(xué)應(yīng)該和生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以至用,在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)． 吳向明：數(shù)學(xué)本質(zhì)，就是用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題，用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題． 通過培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。大家認(rèn)識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進(jìn)，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。本次培訓(xùn)，全體語數(shù)教師全員參與，保質(zhì)保量的觀看了網(wǎng)絡(luò)資源，完成了課后作業(yè)，網(wǎng)上跟帖300余人次，充分的利用了網(wǎng)絡(luò)這個無限平臺。總之，通過實(shí)施此項(xiàng)培訓(xùn)工作，使我們更深刻地理解了教育部實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的重要意義。相信每一位實(shí)中人會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，重新塑造自己，不斷學(xué)習(xí)提升自己，努力探索完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學(xué)教學(xué)工作。最后，讓我們用葉彥勛老師的培訓(xùn)感言結(jié)尾吧：專家講座靈活細(xì)致，學(xué)員學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，網(wǎng)上互動效果特好。不怕苦不怕累不怕熱，午間不休熬到小半夜，個個天天都有新收獲。國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)有特色，更上層樓覽無限風(fēng)光，盡享學(xué)教樂趣與成果。漢川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科處