第一篇：初中物理新課標(biāo)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟

初中物理新課標(biāo)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心的XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校XXX

2012年8月24、25日我參加了XX市初中物理新課標(biāo)新教材培訓(xùn)，作為東道主，我竭誠為這次在我校舉行的培訓(xùn)活動(dòng)做好會(huì)場布置與后勤工作，并在整個(gè)培訓(xùn)過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好記錄。

在培訓(xùn)過程中，首先是符XX老師對本次培訓(xùn)做了思想動(dòng)員以及課標(biāo)解讀，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的紀(jì)律與意義，XX校長對新教材暨人教版初中物理教材的修訂做了簡明扼要的分析，后面通過林XX、羊XX、符XX老師的教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示、分析，以及顏昌盛、彭錦裕、蘇日仁等教師的精彩點(diǎn)評，整個(gè)培訓(xùn)過程全體教師專心致志，認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，收獲頗豐。

通過這次培訓(xùn)，了解到修訂版教材的編排由常見的簡單易學(xué)的運(yùn)動(dòng)、聲、熱、光等物理現(xiàn)象到力學(xué)的基本概念和規(guī)律，然后學(xué)習(xí)抽象概括程度較高的電學(xué)和能的基本知識(shí)，符合由淺人深、先易后難的認(rèn)知規(guī)律。現(xiàn)行教材的“章”小，包括的知識(shí)點(diǎn)少，兩周左右就可換學(xué)一章新內(nèi)容，初學(xué)者既有新鮮感，又容易把握各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系和形成結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

物理課程依然倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力，社會(huì)的責(zé)任感和使命感，就是為了達(dá)到知識(shí)習(xí)得、思維訓(xùn)練、人格健全的協(xié)同

同時(shí)有些內(nèi)容做了增減，刪去了一些與物理關(guān)聯(lián)不強(qiáng)或較難的內(nèi)

容。如在“比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象”中刪去了“顏料混合”的內(nèi)容。

這次修訂中最大的變化應(yīng)該是練習(xí)題的修訂，以往的教材中課后練習(xí)題量少。它也能夠幫助我們教師對如何選擇符合課標(biāo)要求的習(xí)題，提供良好的建議和方向。

總之，現(xiàn)修訂的目標(biāo)更為明確，更利于開展針對性的教學(xué)，更切合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展特點(diǎn)，更加重視“過程”與“情感”，對行為動(dòng)詞的界定更為清晰。

新課標(biāo)的修訂將為今后的物理教學(xué)提供一個(gè)很好的依據(jù)，因此在以后的教學(xué)中我要認(rèn)真的研讀新課標(biāo)，落實(shí)課標(biāo)的要求與任務(wù)。

第二篇：2012年初中物理新課標(biāo)新教材全員培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)

2012年初中物理新課標(biāo)新教材全員培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)（2012年三亞市初中物理新課標(biāo)新教材全員培訓(xùn)個(gè)人作業(yè)）

三亞市逸夫中學(xué)王乃金

我積極參加2012年三亞市初中物理新課標(biāo)新教材全員培訓(xùn)活動(dòng)，這次三亞市初中物理新課標(biāo)新教材全員培訓(xùn)活動(dòng)在吳革主任的認(rèn)真組織下開展得有聲有色，本次培訓(xùn)采取現(xiàn)場培訓(xùn)和網(wǎng)上研討的培訓(xùn)模式。這種培訓(xùn)的效果非常明顯。這幾天來我分別聽了江西省特級教師黃恕伯老師、三亞市教育局教研室吳革主任、三亞市第三中學(xué)吳多學(xué)主任、三亞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃孝堯主任、海南省教育廳羅基鳴主任等專家做有關(guān)2012年秋季初中物理新課標(biāo)新教材實(shí)施落實(shí)專題報(bào)告后，得到了許多啟發(fā)。下面介紹本人在這次培訓(xùn)活動(dòng)中感受最深刻的一些學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、江西省特級教師黃恕伯老師幽默指出：缺少知識(shí)和技能只不過是得了感冒病，而缺少學(xué)習(xí)興趣就是得了癌癥。黃恕伯老師強(qiáng)調(diào)了“過程、情感”的關(guān)鍵作用。缺少“知識(shí)和技能”可以隨時(shí)補(bǔ)充，但是缺少學(xué)習(xí)興趣不能隨時(shí)補(bǔ)充。并且以前一些有用途的“知識(shí)和技能”現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么意義，而現(xiàn)在一些有用途的“知識(shí)和技能”過了幾年后也許已經(jīng)沒有什么意義。例如：有了計(jì)算機(jī)，算盤已經(jīng)沒有多少意義；有了電子秤，天平也沒有多少意義；有了點(diǎn)鈔機(jī)，那么人工點(diǎn)鈔技能也沒有多少意義；等等。這些事情說明了缺少知識(shí)和技能不可怕，可怕的是缺少學(xué)習(xí)興趣。只要有學(xué)習(xí)興趣就可以不斷補(bǔ)充新知識(shí)和新技能。

二、通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道了我國第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從2001年開始，至今已經(jīng)走過了11個(gè)年頭。經(jīng)過十余年的課改實(shí)踐，國家層面在全國范圍內(nèi)進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查研究，反復(fù)征求政界、業(yè)界、知名人士和高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見，針對課改實(shí)驗(yàn)中存在的問題和不足，對基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂，對相應(yīng)教材也進(jìn)行了修訂調(diào)整。新課程各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)已于2011年11月底正式頒布，今年秋季起全面付諸實(shí)施。海南省教育廳羅基鳴主任說，這次對基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，對相應(yīng)教材也進(jìn)行了修訂調(diào)整，這不是又回到課改前的狀態(tài)走回頭路，而是對課改進(jìn)行調(diào)整，鞏固課改成果。

三、江西省特級教師黃恕伯老師利用身邊一些常見、簡易的器材做一些有趣的探究實(shí)驗(yàn),使學(xué)生深刻理解空氣柱長度和音調(diào)的關(guān)系，并且使學(xué)生學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生濃厚的興趣,有一個(gè)文科學(xué)生在聽黃恕伯老師的物理課后就情不自禁上來要求改報(bào)學(xué)習(xí)理科.這個(gè)故事說明了黃恕伯老師教給學(xué)生的不只是管笛樂器的知識(shí)

和技能，最重要的是黃恕伯老師激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。舉一反三，我想起了我兒童時(shí)代就制作過簡單的二胡樂器和簡單的三線秦琴。這些樂器原理也是一樣，我要發(fā)揮我的二胡專長，可以用這些簡單的樂器來做探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生深刻理解琴線長度和音調(diào)的關(guān)系；使學(xué)生深刻理解琴線粗細(xì)和音調(diào)的關(guān)系；二胡是民族樂器中表現(xiàn)力最豐富的王牌樂器，當(dāng)學(xué)生在課堂中聽到我拉的有情感的二胡聲，并且發(fā)現(xiàn)了這些胡琴樂器原理，我想可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

第三篇：初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

紀(jì)曉丹

2017年12月1日至2日，我參加了河南省人教版初中數(shù)學(xué)教材跟進(jìn)培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)，我感受最大的是，數(shù)學(xué)教材更加注重學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教育目標(biāo)也發(fā)生了巨大變化，由教書走向育人，而原來倡導(dǎo)的三維教學(xué)目標(biāo)的提煉與整合也就是現(xiàn)在核心素養(yǎng)。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計(jì)算繁雜，缺乏實(shí)用性的內(nèi)容，增加了學(xué)生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時(shí)代氣息。

與之相適應(yīng)，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)也具有新的特點(diǎn)： 一是教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng)，而是師生雙向交流，交往互動(dòng)，相互溝通，相互補(bǔ)充的過程。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計(jì)的課堂這條主線，思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)有能力的提高，數(shù)學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射。

二是新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

三是教師要善于營造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。

四是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異、面向全體學(xué)生，達(dá)到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?/p>

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。作為一名教學(xué)一線教師，我將積極投身于新課改，切實(shí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真把新課標(biāo)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。

第四篇：初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

涪陵九中劉國芬

2012年10月13日至14日，我參加了全區(qū)初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)，我感受最大的是，與新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿相比，修訂稿的目標(biāo)指向更加具體、明確，更加順應(yīng)時(shí)代的要求。課程基本理念也發(fā)生了變化。學(xué)生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕薄ⅰ八哪堋?，對人才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計(jì)算繁雜，缺乏實(shí)用性的內(nèi)容，增加了學(xué)生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時(shí)代氣息。

與之相適應(yīng)，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)也具有新的特點(diǎn)： 一是教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng)，而是師生雙向交流，交往互動(dòng)，相互溝通，相互補(bǔ)充的過程。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計(jì)的課堂這條主線，思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)有能力的提高，數(shù)學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射。

二是新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

三是教師要善于營造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。

四是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異、面向全體學(xué)生，達(dá)到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。作為一名教學(xué)一線教師，我將積極投身于新課改，切實(shí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真把新課標(biāo)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。

二〇一二年十月二十五日

第五篇：2012初中物理新課程新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

2012初中物理新課程新教材培訓(xùn)心得體會(huì)(作業(yè))

昌江縣峨港學(xué)校何生橋 2012年8月26日，2012年8月25日，我在昌江縣民族中學(xué)多媒體教室參加了初中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次昌江縣初中物理新課標(biāo)新教材培訓(xùn)全員活動(dòng)在老師的認(rèn)真組織下開展的有聲有色。此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中感受最深的一些體會(huì)： 一，培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面，主要內(nèi)容：第一節(jié)課

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程；

2、《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問題.；

3、落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，提高物理教學(xué)的有效性；

4、人教版《初中物理教材》修訂簡介。第二節(jié)課是由王振牛老師用海南中學(xué)的高級物理教師徐建華課件講解，主要內(nèi)容是：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)為什么；

2、教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做；

3、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。接著分組互動(dòng)交流：

1、修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對策；

2、在課堂教學(xué)中存在的問題及對策；

3、在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。

二，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道我國第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從2001年開始，至今已經(jīng)過了11年頭，經(jīng)過十余年的課改實(shí)踐，國家層面在全國范圍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查研究。反復(fù)征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見。針對課改實(shí)驗(yàn)中存在的問題和不足，對基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂。對相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整。新課程各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)《修訂版》已于2011年11月底正式發(fā)布，今年秋季起全面付諸實(shí)施。海南省教育廳羅基

鳴主任說，這次對基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，對相應(yīng)教材也進(jìn)行了修訂調(diào)整，這是不是回課改前的狀態(tài)，也不是走回頭路，而是對課改進(jìn)行調(diào)整，鞏固課改成果。

三，對教師也提出了新的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對教材進(jìn)行了修訂調(diào)整，對教師的角色也提出的了新的問題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過程涉及理念、內(nèi)容、學(xué)生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個(gè)復(fù)雜的過程.它是有既定目標(biāo)的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過程.目標(biāo)、效率、發(fā)展是搞好課堂教學(xué)的三要素,是上課或評課的基本依據(jù).在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點(diǎn)：

（一）教師如何 落實(shí)“三維”目標(biāo)，我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位，技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學(xué)的開放度。

（二）學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化

1現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。

在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式十分重要。學(xué)習(xí)方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素

（三）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，教師首先要提高教學(xué)素養(yǎng)，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？教師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標(biāo)（針對什么?)

（2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營造和諧氛圍

3組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

（1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性

（2）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標(biāo)；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動(dòng)；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到科研的重要性，也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。