第一篇：瓦房店市十二五中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力中級(jí)培訓(xùn)安排

瓦房店市中小學(xué)教師

教育技術(shù)應(yīng)用能力中級(jí)培訓(xùn)安排意見(jiàn)

各中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、幼兒園、素質(zhì)教育學(xué)校：

按照國(guó)家和省市中小學(xué)教育技術(shù)培訓(xùn)的規(guī)劃要求，我市中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力初級(jí)培訓(xùn)已圓滿(mǎn)結(jié)束。根據(jù)《大連市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)實(shí)施方案》(大教[2011]18號(hào))和《遼寧省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核方案》（修訂稿）》（遼教發(fā)〔2010〕105號(hào)）要求，按照瓦房店市教育局的安排，我校將在“十二五”期間，組織全市中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力中級(jí)培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作的安排意見(jiàn)發(fā)給你們，希望各學(xué)校按照要求做好本校的培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師參加培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師的教育技術(shù)素養(yǎng)，推進(jìn)我市教育技術(shù)應(yīng)用工作的普及，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)和應(yīng)用，使受訓(xùn)教師達(dá)到《教學(xué)人員（中級(jí)）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》、《技術(shù)人員（中級(jí)）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》的基本要求，教師教育技術(shù)應(yīng)用能力的整體水平具有顯著提升，提高設(shè)備資源使用效率，推進(jìn)課程與信息技術(shù)的整合。

二、培訓(xùn)對(duì)象

2013年1月1日以后退休的在編、在崗的中小學(xué)教師（含技術(shù)服務(wù)支持人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)），均需參加培訓(xùn)與考核。中小學(xué)教師取得中級(jí)合格證書(shū)，將作為職稱(chēng)晉升、骨干評(píng)選等項(xiàng)目的必備條件。2012年1

2月31日之前退休的人員，自愿參加本項(xiàng)目培訓(xùn)與考核。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)考試內(nèi)容在初級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深，增加了幾何畫(huà)板和網(wǎng)頁(yè)制作等軟件使用。培訓(xùn)考試注重網(wǎng)絡(luò)資源的利用，注重信息技術(shù)與課程的整合?？荚嚨碾y度有所加大，需要教師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。

四、培訓(xùn)方式

培訓(xùn)采用面授與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，全市集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)與應(yīng)用相結(jié)合的方式。各校要為教師提供相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，組織好本校的培訓(xùn)工作，激勵(lì)教師運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)工作。

五、培訓(xùn)的組織管理

培訓(xùn)考試工作要在教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由人事部門(mén)，招生考試部門(mén)、教師教育部門(mén)共同完成。瓦房店市的培訓(xùn)基地設(shè)立在我校，我校將按照上級(jí)要求更新設(shè)備，外派教師參加省市有關(guān)培訓(xùn)，為中小學(xué)教師參加培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做好培訓(xùn)的協(xié)調(diào)和組織管理，我校在電教部設(shè)立培訓(xùn)考核辦公室，負(fù)責(zé)培訓(xùn)常規(guī)管理和服務(wù)工作，分期安排我市的幼兒園、中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、素質(zhì)學(xué)校的教師參加培訓(xùn)和考試。

六、培訓(xùn)考核辦法

1．根據(jù)教育部頒發(fā)的《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》要求，中小學(xué)教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)，要納入教師教育的統(tǒng)一規(guī)

劃之中，教師參加培訓(xùn)，考試合格獲得中級(jí)證書(shū)，可獲得相應(yīng)的教師繼續(xù)教育學(xué)分。

2.從2012年1月1日起，參加中小學(xué)教師資格認(rèn)定的人員必需參加中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)，取得中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)考試合格證書(shū)，或中級(jí)證書(shū)，作為申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的必備條件。

3．從2012年1月1日起，取得中小學(xué)教師教育技術(shù)能力教學(xué)人員中級(jí)合格證書(shū)，作為各級(jí)骨干教師評(píng)定、小學(xué)高級(jí)和中學(xué)中級(jí)及其以上職務(wù)晉升、中小學(xué)教師崗位聘任的必備條件。

瓦房店市教師進(jìn)修學(xué)校

2011．6．8

附： 2011年下半年中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力中級(jí)培訓(xùn)安排

1、培訓(xùn)對(duì)象：大教[2011]18號(hào)文件規(guī)定，2012年以后，參加中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定的教師必需具備教育技術(shù)應(yīng)用能力中級(jí)證書(shū)。鑒于這一規(guī)定，為了不影響教師職稱(chēng)評(píng)定，本次培訓(xùn)重點(diǎn)安排，2012年參加中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定的中小學(xué)教師的培訓(xùn)，參加2011年評(píng)職人員，由教師個(gè)人視自己的情況，決定是否報(bào)名參加本次培訓(xùn)，以后每年的培訓(xùn)另行通知。

2、培訓(xùn)報(bào)名：各學(xué)校統(tǒng)一組織，于2011年6月20日~30日到進(jìn)修學(xué)校電教部報(bào)名和交費(fèi)，統(tǒng)一安排培訓(xùn)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)每人225元（含遼寧省教育廳考試中心核定的考務(wù)費(fèi)、瓦市財(cái)政物價(jià)部門(mén)核定的培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)）。

3、培訓(xùn)時(shí)間安排：7月末開(kāi)始，利用雙休日時(shí)間分階段進(jìn)行(占少部分工作時(shí)間)，具體安排另行通知。

4、培訓(xùn)地點(diǎn)：教師進(jìn)修學(xué)校四樓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

5、考試時(shí)間：2011年11月參加全國(guó)統(tǒng)一考試。

瓦房店市教師進(jìn)修學(xué)校 電教部

2011．6．8

(教師進(jìn)修學(xué)校電教部電話(huà)：85680511)

第二篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)

《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力》培訓(xùn)心得體會(huì)

東鄉(xiāng)縣果園中學(xué)——孔金忠

今年我有幸參加了本校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。

三、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

孔金忠

2013.1.13

第三篇：中小學(xué)中級(jí)教育技術(shù)能力培訓(xùn)

中小學(xué)中級(jí)教育技術(shù)能力培訓(xùn)

感謝中小學(xué)中級(jí)教育技術(shù)能力培訓(xùn)給我搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。回首兩個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中助學(xué)、學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)等，無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有助學(xué)的幫助，又有學(xué)員的必修作業(yè)、選修作業(yè)，還有在線(xiàn)研討等學(xué)習(xí)方式。培訓(xùn)教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！作為一名中青年教師，我在教學(xué)管理的能力上，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)?！芭嘤?xùn)”它是一個(gè)寶，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的知識(shí)適用于工作當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐當(dāng)中學(xué)會(huì)反思。在教育教學(xué)路上，我們要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受。

第四篇：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)

我市中小學(xué)、幼兒園老師已經(jīng)通過(guò)全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)，初步感受到了教育技術(shù)能力培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的方式、學(xué)習(xí)方法、以及教育技術(shù)能力在教育教學(xué)中的作用。那么，即將在我市開(kāi)始的中級(jí)培訓(xùn)，又有什么特點(diǎn)呢？下面就將中級(jí)培訓(xùn)的特點(diǎn)簡(jiǎn)要介紹給大家。

一、單元化設(shè)計(jì)：培訓(xùn)者與學(xué)員能夠在充分領(lǐng)略我國(guó)新課程所追求理念的基礎(chǔ)上，突破傳統(tǒng)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的局限，學(xué)會(huì)基于單元的教學(xué)規(guī)劃方法，以便在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標(biāo)、活動(dòng)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)的相互關(guān)系，統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。掌握了這種“中觀教學(xué)設(shè)計(jì)”方法的教師們將成為游刃有余的教學(xué)設(shè)計(jì)師，上可關(guān)顧課程的總體目標(biāo)，下可駕馭單元內(nèi)的教學(xué)過(guò)程要素。

二、問(wèn)題化設(shè)計(jì)：注重于培養(yǎng)教師學(xué)員的問(wèn)題設(shè)計(jì)能力，學(xué)會(huì)用問(wèn)題主線(xiàn)來(lái)貫穿單元學(xué)習(xí)過(guò)程和組織相關(guān)知識(shí)，不但要善于針對(duì)單元目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。于是，教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題與學(xué)生生成的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，形成了學(xué)習(xí)過(guò)程的思維框架。還為教師學(xué)員準(zhǔn)備了一系列工具模板輔助教師進(jìn)行問(wèn)題化教學(xué)設(shè)計(jì)，并提供了若干指導(dǎo)原則和易于操作的行動(dòng)程序。

三、多樣化活動(dòng)：以問(wèn)題為導(dǎo)入情境，為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們能夠通過(guò)系列活動(dòng)形成良好的行為程序，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到全面發(fā)展，是中級(jí)培訓(xùn)追求的目標(biāo)。為幫助教師學(xué)員能夠根據(jù)單元目標(biāo)和問(wèn)題情境設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)，還提供了便捷的活動(dòng)設(shè)計(jì)模板和諸多參考案例。

四、主題化資源：中級(jí)重視培養(yǎng)教師學(xué)員利用信息化資源支持單元教學(xué)的能力。事實(shí)證明，圍繞一個(gè)單元主題來(lái)組織和利用資源具有較高教學(xué)效能。因此，中級(jí)培訓(xùn)首先選定了一些各學(xué)科教師都易于理解的案例來(lái)展示主題資源創(chuàng)建和利用方法，并鼓勵(lì)學(xué)員能夠結(jié)合自己的學(xué)科尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}單元，利用工具模板來(lái)創(chuàng)或重組主題資源，并在單元規(guī)劃中增添與資源利用相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

五、全空間環(huán)境：?jiǎn)卧虒W(xué)使教師們贏得了較大的自由度，老師們能夠在較大的時(shí)空范圍內(nèi)（包括教室物理空間、信息虛擬空間和社會(huì)自然空間）調(diào)研資源和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，因此中級(jí)通過(guò)理論引導(dǎo)和案例研習(xí)，使教師學(xué)員形成全空間優(yōu)化教學(xué)的意識(shí)與根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)環(huán)境的能力。

六、多元化評(píng)價(jià)：與新課程教學(xué)理念相一致，中級(jí)培訓(xùn)首先向教師學(xué)員展示多樣性的評(píng)估方法與工具，并通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例研習(xí)、同伴交流、自我反思等活動(dòng)，初步形成根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選用評(píng)估方法的能力，并在表現(xiàn)性評(píng)估工具的使用、改進(jìn)、創(chuàng)建方面進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

七、多維度整合：中級(jí)培訓(xùn)特別重視教師學(xué)員優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的能力，通過(guò)系列訓(xùn)練，首先學(xué)會(huì)規(guī)劃單元框架，接著從問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、評(píng)估選擇等方面做深入思考與開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，為單元框架逐步豐富內(nèi)容和完善設(shè)計(jì)，從而產(chǎn)生具有實(shí)踐價(jià)值的單元教案。

總之，中級(jí)培訓(xùn)是以教育教學(xué)工作為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐的學(xué)習(xí)思路，在培訓(xùn)過(guò)程中浸潤(rùn)協(xié)作互動(dòng)、實(shí)踐反思、持續(xù)改進(jìn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展文化，使教師學(xué)員能夠獲得既接近于工作流程、又富有新意的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。

第五篇：“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)”心得體會(huì)

參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，我對(duì)新課程改革的理念有了更深入的熟悉，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、進(jìn)步專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，進(jìn)步了思想熟悉，提升了教育理念，豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在此，記錄一點(diǎn)自己的收獲。

一、通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)步了自己的思想熟悉。通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地進(jìn)步本身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，進(jìn)步熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有益于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我進(jìn)步學(xué)習(xí)和實(shí)踐利用的效力?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際題目。

二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。原來(lái)，我對(duì)計(jì)算機(jī)方面的操縱只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。如今，我已能夠利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操縱，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，彌補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操縱知識(shí)的空缺。

三、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。作為一位教師，首先應(yīng)當(dāng)具有的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以題目為中心的特點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我熟悉并把握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。