第一篇：中職教師企業(yè)意識體驗(yàn)總結(jié)：我的揚(yáng)帆之旅

中職教師企業(yè)意識體驗(yàn)總結(jié)：我的揚(yáng)帆之旅

在xx教育中心為期10天的第二期中職教師企業(yè)意識體驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，回首十天，感慨萬千。就像一部影片，歷歷在目。

這是一次真正脫胎換骨的培訓(xùn)，這是一次真正意義的提升之旅。xx教育——幸福導(dǎo)師，開啟我人生之旅的新起點(diǎn)。

回顧篇

十天的培訓(xùn)，仿佛給了我十年的東西。xx教育帶給我們的是全新的感受。

“傳統(tǒng)的培訓(xùn)=沒睡醒，聽聽激動，想想感動，工作不動?！钡拇_如此，參加了這么多的培訓(xùn)，沒有一次有這樣深刻，以前總是記錄一大推完全不適用的東西，一個(gè)培訓(xùn)下來，內(nèi)容繁雜，不系統(tǒng)，培訓(xùn)目標(biāo)不明確。而此次培訓(xùn)完全不同，開拓我們的視野，讓我們不斷反思過去、尋找方法，xx教育較真、深刻、實(shí)在。

（一）內(nèi)容豐富，系統(tǒng)全面，實(shí)用。

十天的培訓(xùn)始終圍繞“企業(yè)意識”這條主線，以理念的啟發(fā)、方法的應(yīng)用、工具的開發(fā)、實(shí)踐中體驗(yàn)為主，通過企業(yè)文化、認(rèn)識差生、績效管理等學(xué)習(xí)內(nèi)容，改變我們的心態(tài)，轉(zhuǎn)變了觀念；管理方法論、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大技巧、招聘方法技巧等的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)我們學(xué)會管理，教會我們方法解碼為實(shí)際行動。番茄鐘、思維導(dǎo)圖、ppT等開發(fā)工具，提升我們的工作效率，增強(qiáng)了學(xué)員的企業(yè)意識。

整個(gè)培訓(xùn)課程內(nèi)容高度濃縮，安排合理。

（二）形式多樣，重體驗(yàn)，強(qiáng)實(shí)踐。

十天是一次深刻的體驗(yàn)。體驗(yàn)企業(yè)管理，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，感悟企業(yè)文化。

課堂中采用特色講授、情景案例、角色扮演、游戲等形式，吸引我們學(xué)員參與。學(xué)習(xí)中，更強(qiáng)調(diào)彼此間心得交流與經(jīng)驗(yàn)分享，真正啟發(fā)和引導(dǎo)我們思考，形成師生互動的和諧課堂。

企業(yè)調(diào)研、招聘實(shí)戰(zhàn)，重在參與、體驗(yàn)，讓我們與企業(yè)零距離接觸的同時(shí)，在五個(gè)小組的對抗中收獲團(tuán)隊(duì)的智慧。

（三）重引導(dǎo)，教方法。

此次培訓(xùn)中，很寶貴的是杜總對我們整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了解碼，幫助我們在學(xué)習(xí)后梳理思路，在學(xué)中悟，悟而后做。同時(shí)變激動為行動，真正將知識轉(zhuǎn)化為膽識。

（四）xx培訓(xùn)的師資魅力無窮。

一改培訓(xùn)中老師的呆板，此次培訓(xùn)我們不僅領(lǐng)略了國家頂級專家的風(fēng)采，同時(shí)欣賞到杜總的詼諧與睿智，看到了xx教師團(tuán)隊(duì)的魅力。

（五）管理企業(yè)化

原汁原味的企業(yè)環(huán)境中，指紋打卡、積分管理，我們真正感受到企業(yè)管理文化。

收獲篇

培訓(xùn)后，我們才知道自己缺什么，收獲實(shí)在太多。

（一）管理時(shí)間就是管理前途。

在杜總為我們帶來的“現(xiàn)代管理工具：番茄鐘時(shí)間管理和思維導(dǎo)圖”講座中，我們對時(shí)間管理有了新認(rèn)識。

平日工作我們總是在無頭緒的忙碌中度過，感覺很多事，但真正能高效完成的事卻很少，番茄鐘時(shí)間管理就為我們解決了平日生活和工作中，不合理的時(shí)間安排給我們帶來的困惑。

“誰的效率高，誰更接近成功。”以后在工作中，我會做好每日規(guī)劃，充分運(yùn)用好番茄鐘，養(yǎng)成在一個(gè)時(shí)段專注的做好一件事情的好習(xí)慣。每件事都做到有計(jì)劃、跟蹤管理、事后有記錄，隨時(shí)自我評估和調(diào)整，提高自己的工作效率。

（二）有問題是方法不對，有困難是能力不足。

管理中我們經(jīng)常感到困惑：一件事可能是3年用同樣的方法，呈現(xiàn)同樣的效率和結(jié)果；管理中會出現(xiàn)許多大大小小的問題，總是試圖推卸責(zé)任，找其他人的原因；執(zhí)行難，認(rèn)真難，堅(jiān)持更難。其實(shí)歸根結(jié)底，在于方法，在于在工作中缺乏持續(xù)改進(jìn)。

在杜總管理方法論的講座中，交給我們許多行之有效的方法。管理中要通過好的制度去約束，好的制度要讓負(fù)責(zé)任的人去執(zhí)行，執(zhí)行中量化工作目標(biāo)，運(yùn)用走動式管理方式，通過檢查追蹤，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

在溝通漏斗理論的學(xué)習(xí)中，我看到我的工作中，很多事情落實(shí)不好的癥結(jié)所在，原因很簡單，任務(wù)不明確，沒有讓人真正“聽明白”，同樣還是方法的問題。作為管理者得把握好的溝通，還要學(xué)會自我管理，注重檢查，強(qiáng)化正確行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）強(qiáng)者被人認(rèn)可和追逐，弱者被淘汰，絕不被同情。

弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰，是大自然生存競爭恒亙古不變的法則。生活中，強(qiáng)者制定規(guī)則，弱者來執(zhí)行。審視我自己，怕做強(qiáng)者，更不愿被眾多的目光追隨，但到最后，無奈的服從強(qiáng)者。而今我開始重新認(rèn)識強(qiáng)者文化，強(qiáng)者為王，敗者為寇，沒有任何人會同情弱者，要勇于做生活的強(qiáng)者，變被動為主動的態(tài)度去面對挑戰(zhàn),拼過就有成功的可能，不拼就只有失敗。

（四）做富裕而幸福的中職教師

作為中職教師的我們，面對學(xué)生、面對生活，我們有過太多的迷茫，在倦怠之后，我們不知何去何從。

經(jīng)過杜總的解析，我們重新審視：太多的時(shí)間我們把它浪費(fèi)在毫無價(jià)值的瑣碎中，而今應(yīng)該靜心規(guī)劃自己的人生。做好生涯規(guī)劃對我們職業(yè)教師的發(fā)展尤為重要，我們要會自我定位，自我管理，只有這樣，我們才會真正成為：“行家里手+能說會做、亦師亦友+高效課堂、高標(biāo)準(zhǔn)+高要求+高收入”的幸福職教工作者。

（五）學(xué)會學(xué)習(xí)

“人生最大的悲哀不是無知，是學(xué)錯(cuò)了東西?！睆亩趴偵砩?，我們看到了學(xué)習(xí)的魅力，他優(yōu)秀的讀書習(xí)慣，令我們欽佩，他用自己的親身體驗(yàn)告訴我們：如何學(xué)習(xí)，向誰學(xué)習(xí)。

“學(xué)習(xí)就如蹲馬步，堅(jiān)持3天和堅(jiān)持30年的區(qū)別，退潮了就知道誰在裸泳?！笨此破椒驳脑捳Z中，卻看到了學(xué)習(xí)的重要性。其實(shí)，我們總是苦悶自己成長的路途千難萬難，也許就是沒把握好學(xué)習(xí)，沒找到高效的學(xué)習(xí)途徑。要改變我們，只有讀書，讀好書，不斷的總結(jié)反思，才會讓我們成才得更快。

啟發(fā)篇

今天最后的表現(xiàn)是明天最好的開始，短短十天的培訓(xùn)，讓我們深受啟發(fā)。

1.團(tuán)隊(duì)合作是力量

一直以來我非常的困惑，每天都有做不完的事情，什么事情都要自己親自去常試，人家做事老不放心，把自己弄得疲憊不堪。真的有必要這樣做嗎？答案很顯然，沒有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是不會成功的。我會努力打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，學(xué)著讓更多的人和自己一起做，給每個(gè)人創(chuàng)造機(jī)會，只有將利益共同體形成生命的共同體才會贏得事業(yè)的輝煌。

2.優(yōu)質(zhì)、高效

高效體現(xiàn)在做事的風(fēng)格上，高效體現(xiàn)在簡潔的話語中，企業(yè)需要高效，學(xué)校更需要高效，因此改變我們的做事方法，提高效率從言、行開始。

3.養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)

“活到老，學(xué)到老”其實(shí)不然，要適應(yīng)如今飛速發(fā)展的社會，必須得學(xué)到老，你才能活到老。中職教師應(yīng)深知這種壓力，養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷與時(shí)俱進(jìn)，你才不會被淘汰。

感動篇

十天，收獲知識的同時(shí)，收獲更多的是感動。

（一）感謝我的團(tuán)隊(duì)

在第一次破冰活動中，我們在緣分的安排下，11個(gè)原本陌生的人走在了一起組建了揚(yáng)帆啟航隊(duì)，從抱團(tuán)打天下、舉案齊眉、踩數(shù)字的游戲中，我們收獲了友誼，在團(tuán)隊(duì)企業(yè)調(diào)研、招聘實(shí)戰(zhàn)中，我們收獲了默契，走在了五個(gè)小組的前列。一次次成功后的喜悅告訴我們，只有信任、協(xié)作，我們的路會走得更遠(yuǎn)。

忘不了，隊(duì)友們討論時(shí)爭得面紅耳赤時(shí)的熱烈情景，忘不了為忙碌實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)方案時(shí)熬夜到凌晨的疲憊，忘不了那些為了團(tuán)隊(duì)把個(gè)人的病痛置之度外的可愛的隊(duì)友，正是因?yàn)樗麄儯抛尨舜闻嘤?xùn)更加圓滿。

感謝xx教育讓我收獲了團(tuán)隊(duì)的智慧和友誼，它將每個(gè)人都融入一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中，讓團(tuán)隊(duì)的力量來影響個(gè)人的發(fā)展；同時(shí)創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的競爭環(huán)境，促使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員努力改變；有效的切入監(jiān)督機(jī)制，使團(tuán)隊(duì)競爭在公平、公正、公開中和諧發(fā)展。這是一場非常愉悅的賽跑，我們在你追我趕中，不斷將團(tuán)隊(duì)的凝聚力增強(qiáng)，形成一種合力，團(tuán)隊(duì)隊(duì)員間更加的默契。

（二）xx精神

思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

xx人把工作當(dāng)事業(yè)，不斷追求卓越。同樣的培訓(xùn)，憑著草根的這種執(zhí)著他們做到了。從生活細(xì)節(jié)到培訓(xùn)過程，從杜總到每一個(gè)工作人員，我們看到的是xx人的真心、激情。

每一顆糖、每一句問候、每一次獎(jiǎng)勵(lì)、每一段精彩的VCR片段、每一個(gè)關(guān)注，都讓我們難忘。

正是xx精神，吸引著我們，正是xx文化引領(lǐng)我們前行。

十天的培訓(xùn)已過，我重新認(rèn)識我自己，我收獲了自信。我?guī)ё吡酥R，帶走了友誼，帶不走的是那些快樂的記憶。

不會忘記xx文化的印記，我會帶著xx競爭力走上崗位，開始新的工作。我堅(jiān)信：認(rèn)真只能把事情做對，努力會把事情做完，用心才能把事情做好！

十天，我體驗(yàn)，所以我快樂，我參與，所以我收獲。

揚(yáng)起風(fēng)帆，我要逐夢，我要?jiǎng)?chuàng)造，經(jīng)歷失敗，走向成功。

第二篇：中職教師企業(yè)意識體驗(yàn)總結(jié)

中職教師企業(yè)意識體驗(yàn)總結(jié)

在xx教育中心為期10天的第二期中職教師企業(yè)意識體驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，回首十天，感慨萬千。就像一部影片，歷歷在目。

這是一次真正脫胎換骨的培訓(xùn)，這是一次真正意義的提升之旅。xx教育——幸福導(dǎo)師，開啟我人生之旅的新起點(diǎn)。

回顧篇

十天的培訓(xùn)，仿佛給了我十年的東西。xx教育帶給我們的是全新的感受。

“傳統(tǒng)的培訓(xùn)=沒睡醒，聽聽激動，想想感動，工作不動?！钡拇_如此，參加了這么多的培訓(xùn)，沒有一次有這樣深刻，以前總是記錄一大推完全不適用的東西，一個(gè)培訓(xùn)下來，內(nèi)容繁雜，不系統(tǒng)，培訓(xùn)目標(biāo)不明確。而此次培訓(xùn)完全不同，開拓我們的視野，讓我們不斷反思過去、尋找方法，xx教育較真、深刻、實(shí)在。

（一）內(nèi)容豐富，系統(tǒng)全面，實(shí)用。

十天的培訓(xùn)始終圍繞“企業(yè)意識”這條主線，以理念的啟發(fā)、方法的應(yīng)用、工具的開發(fā)、實(shí)踐中體驗(yàn)為主，通過企業(yè)文化、認(rèn)識差生、績效管理等學(xué)習(xí)內(nèi)容，改變我們的心態(tài)，轉(zhuǎn)變了觀念；管理方法論、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大技巧、招聘方法技巧等的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)我們學(xué)會管理，教會我們方法解碼為實(shí)際行動。番茄鐘、思維導(dǎo)圖、PPT等開發(fā)工具，提升我們的工作效率，增強(qiáng)了學(xué)員的企業(yè)意識。

整個(gè)培訓(xùn)課程內(nèi)容高度濃縮，安排合理。

（二）形式多樣，重體驗(yàn)，強(qiáng)實(shí)踐。

十天是一次深刻的體驗(yàn)。體驗(yàn)企業(yè)管理，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，感悟企業(yè)文化。

課堂中采用特色講授、情景案例、角色扮演、游戲等形式，吸引我們學(xué)員參與。學(xué)習(xí)中，更強(qiáng)調(diào)彼此間心得交流與經(jīng)驗(yàn)分享，真正啟發(fā)和引導(dǎo)我們思考，形成師生互動的和諧課堂。

企業(yè)調(diào)研、招聘實(shí)戰(zhàn)，重在參與、體驗(yàn)，讓我們與企業(yè)零距離接觸的同時(shí)，在五個(gè)小組的對抗中收獲團(tuán)隊(duì)的智慧。

（三）重引導(dǎo)，教方法。

此次培訓(xùn)中，很寶貴的是杜總對我們整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了解碼，幫助我們在學(xué)習(xí)后梳理思路，在學(xué)中悟，悟而后做。同時(shí)變激動為行動，真正將知識轉(zhuǎn)化為膽識。

（四）xx培訓(xùn)的師資魅力無窮。

一改培訓(xùn)中老師的呆板，此次培訓(xùn)我們不僅領(lǐng)略了國家頂級專家的風(fēng)采，同時(shí)欣賞到杜總的詼諧與睿智，看到了xx教師團(tuán)隊(duì)的魅力。

（五）管理企業(yè)化

原汁原味的企業(yè)環(huán)境中，指紋打卡、積分管理，我們真正感受到企業(yè)管理文化。

收獲篇

培訓(xùn)后，我們才知道自己缺什么，收獲實(shí)在太多。

（一）管理時(shí)間就是管理前途

在杜總為我們帶來的“現(xiàn)代管理工具：番茄鐘時(shí)間管理和思維導(dǎo)圖”講座中，我們對時(shí)間管理有了新認(rèn)識。

平日工作我們總是在無頭緒的忙碌中度過，感覺很多事，但真正能高效完成的事卻很少，番茄鐘時(shí)間管理就為我們解決了平日生活和工作中，不合理的時(shí)間安排給我們帶來的困惑。

“誰的效率高，誰更接近成功?！币院笤诠ぷ髦?，我會做好每日規(guī)劃，充分運(yùn)用好番茄鐘，養(yǎng)成在一個(gè)時(shí)段專注的做好一件事情的好習(xí)慣。每件事都做到有計(jì)劃、跟蹤管理、事后有記錄，隨時(shí)自我評估和調(diào)整，提高自己的工作效率。

（二）有問題是方法不對，有困難是能力不足。

管理中我們經(jīng)常感到困惑：一件事可能是3年用同樣的方法，呈現(xiàn)同樣的效率和結(jié)果；管理中會出現(xiàn)許多大大小小的問題，總是試圖推卸責(zé)任，找其他人的原因；執(zhí)行難，認(rèn)真難，堅(jiān)持更難。其實(shí)歸根結(jié)底，在于方法，在于在工作中缺乏持續(xù)改進(jìn)。

在杜總管理方法論的講座中，交給我們許多行之有效的方法。管理中要通過好的制度去約束，好的制度要讓負(fù)責(zé)任的人去執(zhí)行，執(zhí)行中量化工作目標(biāo)，運(yùn)用走動式管理方式，通過檢查追蹤，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

在溝通漏斗理論的學(xué)習(xí)中，我看到我的工作中，很多事情落實(shí)不好的癥結(jié)所在，原因很簡單，任務(wù)不明確，沒有讓人真正“聽明白”，同樣還是方法的問題。作為管理者得把握好的溝通，還要學(xué)會自我管理，注重檢查，強(qiáng)化正確行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）強(qiáng)者被人認(rèn)可和追逐，弱者被淘汰，絕不被同情。

弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰，是大自然生存競爭恒亙古不變的法則。生活中，強(qiáng)者制定規(guī)則，弱者來執(zhí)行。審視我自己，怕做強(qiáng)者，更不愿被眾多的目光追隨，但到最后，無奈的服從強(qiáng)者。而今我開始重新認(rèn)識強(qiáng)者文化，強(qiáng)者為王，敗者為寇，沒有任何人會同情弱者，要勇于做生活的強(qiáng)者，變被動為主動的態(tài)度去面對挑戰(zhàn),拼過就有成功的可能，不拼就只有失敗。

（四）做富裕而幸福的中職教師

作為中職教師的我們，面對學(xué)生、面對生活，我們有過太多的迷茫，在倦怠之后，我們不知何去何從。

經(jīng)過杜總的解析，我們重新審視：太多的時(shí)間我們把它浪費(fèi)在毫無價(jià)值的瑣碎中，而今應(yīng)該靜心規(guī)劃自己的人生。做好生涯規(guī)劃對我們職業(yè)教師的發(fā)展尤為重要，我們要會自我定位，自我管理，只有這樣，我們才會真正成為：“行家里手+能說會做、亦師亦友+高效課堂、高標(biāo)準(zhǔn)+高要求+高收入”的幸福職教工作者。

（五）學(xué)會學(xué)習(xí)

“人生最大的悲哀不是無知，是學(xué)錯(cuò)了東西。”從杜總身上，我們看到了學(xué)習(xí)的魅力，他優(yōu)秀的讀書習(xí)慣，令我們欽佩，他用自己的親身體驗(yàn)告訴我們：如何學(xué)習(xí)，向誰學(xué)習(xí)。

“學(xué)習(xí)就如蹲馬步，堅(jiān)持3天和堅(jiān)持30年的區(qū)別，退潮了就知道誰在裸泳?！笨此破椒驳脑捳Z中，卻看到了學(xué)習(xí)的重要性。其實(shí)，我們總是苦悶自己成長的路途千難萬難，也許就是沒把握好學(xué)習(xí)，沒找到高效的學(xué)習(xí)途徑。要改變我們，只有讀書，讀好書，不斷的總結(jié)反思，才會讓我們成才得更快。

啟發(fā)篇

今天最后的表現(xiàn)是明天最好的開始，短短十天的培訓(xùn)，讓我們深受啟發(fā)。

1.團(tuán)隊(duì)合作是力量

一直以來我非常的困惑，每天都有做不完的事情，什么事情都要自己親自去常試，人家做事老不放心，把自己弄得疲憊不堪。真的有必要這樣做嗎？答案很顯然，沒有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是不會成功的。我會努力打造一個(gè)優(yōu)秀的.團(tuán)隊(duì)，學(xué)著讓更多的人和自己一起做，給每個(gè)人創(chuàng)造機(jī)會，只有將利益共同體形成生命的共同體才會贏得事業(yè)的輝煌。

2.優(yōu)質(zhì)、高效

高效體現(xiàn)在做事的風(fēng)格上，高效體現(xiàn)在簡潔的話語中，企業(yè)需要高效，學(xué)校更需要高效，因此改變我們的做事方法，提高效率從言、行開始。

3.養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)

“活到老，學(xué)到老”其實(shí)不然，要適應(yīng)如今飛速發(fā)展的社會，必須得學(xué)到老，你才能活到老。中職教師應(yīng)深知這種壓力，養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷與時(shí)俱進(jìn)，你才不會被淘汰。

感動篇

十天，收獲知識的同時(shí)，收獲更多的是感動。

（一）感謝我的團(tuán)隊(duì)

在第一次破冰活動中，我們在緣分的安排下，11個(gè)原本陌生的人走在了一起組建了揚(yáng)帆啟航隊(duì)，從抱團(tuán)打天下、舉案齊眉、踩數(shù)字的游戲中，我們收獲了友誼，在團(tuán)隊(duì)企業(yè)調(diào)研、招聘實(shí)戰(zhàn)中，我們收獲了默契，走在了五個(gè)小組的前列。一次次成功后的喜悅告訴我們，只有信任、協(xié)作，我們的路會走得更遠(yuǎn)。

忘不了，隊(duì)友們討論時(shí)爭得面紅耳赤時(shí)的熱烈情景，忘不了為忙碌實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)方案時(shí)熬夜到凌晨的疲憊，忘不了那些為了團(tuán)隊(duì)把個(gè)人的病痛置之度外的可愛的隊(duì)友，正是因?yàn)樗麄?，才讓此次培?xùn)更加圓滿。

感謝xx教育讓我收獲了團(tuán)隊(duì)的智慧和友誼，它將每個(gè)人都融入一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中，讓團(tuán)隊(duì)的力量來影響個(gè)人的發(fā)展；同時(shí)創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的競爭環(huán)境，促使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員努力改變；有效的切入監(jiān)督機(jī)制，使團(tuán)隊(duì)競爭在公平、公正、公開中和諧發(fā)展。這是一場非常愉悅的賽跑，我們在你追我趕中，不斷將團(tuán)隊(duì)的凝聚力增強(qiáng)，形成一種合力，團(tuán)隊(duì)隊(duì)員間更加的默契。

（二）xx精神

思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

xx人把工作當(dāng)事業(yè)，不斷追求卓越。同樣的培訓(xùn)，憑著草根的這種執(zhí)著他們做到了。從生活細(xì)節(jié)到培訓(xùn)過程，從杜總到每一個(gè)工作人員，我們看到的是xx人的真心、激情。

每一顆糖、每一句問候、每一次獎(jiǎng)勵(lì)、每一段精彩的VCR片段、每一個(gè)關(guān)注，都讓我們難忘。

正是xx精神，吸引著我們，正是xx文化引領(lǐng)我們前行。

十天的培訓(xùn)已過，我重新認(rèn)識我自己，我收獲了自信。我?guī)ё吡酥R，帶走了友誼，帶不走的是那些快樂的記憶。

不會忘記xx文化的印記，我會帶著xx競爭力走上崗位，開始新的工作。我堅(jiān)信：認(rèn)真只能把事情做對，努力會把事情做完，用心才能把事情做好！

十天，我體驗(yàn)，所以我快樂，我參與，所以我收獲。

揚(yáng)起風(fēng)帆，我要逐夢，我要?jiǎng)?chuàng)造，經(jīng)歷失敗，走向成功。

第三篇：中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)總結(jié)

中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)總結(jié)

大學(xué)畢業(yè)五年的我，面對我們的學(xué)生，雖然也認(rèn)認(rèn)真真開展教學(xué)工作，但是以往的激情已漸漸消逝，目標(biāo)也變得模糊了，但我并非想這樣長久生活下去，我仍然想讓自己積極起來、保持積極向上的心態(tài)，讓自己在工作上有所成就、在生活上過得幸福。這次到xx參加“2011首屆中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)”，我有了明確的目標(biāo)（做一名受學(xué)生愛戴、受家長歡迎、讓學(xué)校滿意的人民教師），并要將所學(xué)的方法論、工具等靈活地運(yùn)用到教學(xué)管理中，讓自己慢慢地成長，成為一名優(yōu)秀的教師。

一、企業(yè)調(diào)研與班級管理

參加企業(yè)調(diào)研，我們了解了企業(yè)的文化、人力資源管理、生產(chǎn)等各方面的情況，企業(yè)需要哪方面的學(xué)生，我們心理有了準(zhǔn)確的定位，這對于我今后的教育教學(xué)更具有明確的目標(biāo)。

企業(yè)需要哪方面的員工呢?經(jīng)過調(diào)研了解到，目前到企業(yè)工作的中職學(xué)生普遍存在經(jīng)常遲到、早退、請假、不服從安排等現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生更沒有吃苦耐勞的精神，在企業(yè)工作的流動性很大，這對于企業(yè)生產(chǎn)、員工管理等方面都造成了比較大的困難，因此企業(yè)呼吁，請多注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重積極向上的心態(tài)培養(yǎng)，注重能力的培養(yǎng)……，面對企業(yè)的要求，我沉默了，我思索著，學(xué)校究竟應(yīng)該怎樣教育學(xué)生呢？

來到中職學(xué)校就讀的學(xué)生，存在著普遍問題：行為習(xí)慣有待提高、學(xué)習(xí)缺乏主動性、懶惰……。一部分學(xué)生家庭教育失敗，父母對于孩子已經(jīng)完全失去信心，雖然他們希望自己的孩子上高中再上大學(xué)，可是面對孩子的實(shí)際情況，只能選擇職業(yè)學(xué)校，對于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)多數(shù)家長已經(jīng)沒有再作要求，只要孩子畢業(yè)后能找到一份養(yǎng)活自己的工作即可，這種家庭教育出來的孩子在中職學(xué)校已經(jīng)算是老師們公認(rèn)比較“優(yōu)秀”的學(xué)生了。更多的孩子家庭一點(diǎn)也不幸福，父母離異、留守孩子等比比皆是，這種家庭的孩子，他們根本就不相信身邊的人，對誰都排斥，情緒、行為都反復(fù)著，面對孩子們的實(shí)際情況，老師們應(yīng)該怎樣因材施教呢？

（一）活動，增強(qiáng)凝聚力

在培訓(xùn)的第一天，我們分組開展了“抱團(tuán)打天下”、“齊眉棍”、“過電網(wǎng)”三個(gè)活動，這三個(gè)活動之后，讓來自不同學(xué)校、不同區(qū)域、不同性別的老師們都團(tuán)結(jié)在一起，并在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，都為了本小組的榮譽(yù)積極的回答問題，[課件]按時(shí)完成作業(yè)。在班級管理中，活動也能增強(qiáng)班級凝聚力。

1、活動的選擇：選擇易開展、比較安全且能增強(qiáng)凝聚力的活動。

2、活動前進(jìn)行充分準(zhǔn)備。

3、活動后及時(shí)總結(jié)，并通過各種方式對學(xué)生進(jìn)行表格、激勵(lì)。

（二）班級文化建設(shè)，班級精神和價(jià)值取向

1、班級環(huán)境建設(shè)

班級環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力。

（1）教室的凈化：制定清潔安排表，落實(shí)責(zé)任人，做到做好清潔、保持好清潔。

（2）教室的綠化：確定班級植物，它象征班級的品格，即美化了教室又感染了學(xué)生。

（3）教室的美化：確定名人名言、許愿墻、榮譽(yù)墻、班級精彩墻、班級制度、回收站等，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀，2、班級制度文化建設(shè)

“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了讓學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)的制度，在班級的制度建設(shè)中，以日常行為規(guī)范為首，以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主，在這些制度的約束下，讓學(xué)生盡可能不請假、不遲到、不早退，上課不講話、不看課外書、不打、接、玩電話，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)等。為了讓學(xué)生能自覺地約束自己，我也將按同樣的要求來要求自己，班級中包含我在內(nèi)沒有特殊的人，所有人都要接受制度的約束，相信在這種情況下，學(xué)生不會觸犯班規(guī)。形成良好的、積極向上的氛圍。

3、班級精神文化建設(shè)

入學(xué)初，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，幫助學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃。

有目標(biāo)，才不會在人生的道路上徘徊，也不會失去前進(jìn)的動力，幫助孩子們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃勢在必行。（1）確定目標(biāo)，打算今后干什么；（2）分析自身的情況：行為習(xí)慣、素養(yǎng)、知識掌握等各方面的情況；（3）分析存在的問題：達(dá)到目標(biāo)還缺乏哪些方面的職業(yè)素養(yǎng)；（4）怎樣改進(jìn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；（5）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法；（6）及時(shí)總結(jié)及改進(jìn)。

確定班級目標(biāo)，“團(tuán)結(jié)就是力量”，當(dāng)有了整體目標(biāo)后，所以成員沿著目標(biāo)前進(jìn)。

周記，總結(jié)、提高。通過每周的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)、生活上的感悟通過周記和老師進(jìn)行交流，不僅可以解除困惑，融洽、增進(jìn)師生情誼，而且還能進(jìn)一步明確目標(biāo)。

樹立榜樣

“榜樣的力量是無窮的”。榜樣對孩子的感染力是無窮的。帶領(lǐng)孩子找到身邊的榜樣，有利于激勵(lì)孩子。

（三）自主管理，培養(yǎng)能力

班級管理中，我將帶動所有孩子，讓他們都參與到管理中，做到“人人有事管，事事有人管”的良好局面。

（1）班干部參與：入學(xué)后，讓每個(gè)孩子都輪流擔(dān)任班干部，讓他們知道每個(gè)人都要為班集體服務(wù)，為了班級榮譽(yù)，大家攜起手來，共同管理。

（2）學(xué)生組織活動，增強(qiáng)學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，不僅學(xué)校會安排主題班會、黑板報(bào)、課余活動，班級也會不定期組織一些活動（班級友誼籃球賽、主題活動等），這些活動，從計(jì)劃到組織到總結(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生自己思考、組織、反思，通過組織活動，學(xué)生不僅可以增強(qiáng)組織能力，還可以增強(qiáng)班級凝聚力。

二、方法，開啟目標(biāo)的鑰匙

在培訓(xùn)期間，杜總介紹了番茄鐘讓我們合理安排時(shí)間，思維導(dǎo)圖幫助我們歸納，整理內(nèi)容。這兩個(gè)工具的使用，對于學(xué)習(xí)、工作有很大的幫助。

三、學(xué)海無涯，永攀高峰

“書到用時(shí)方恨少”。知識匱乏、缺乏分析力、理論高度不夠，社會對知識的更新速度快，學(xué)生的層次不同，面對以上情況，教師需要加快知識的更新速度。為了不讓自己三年后成為“落后生”，我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

首先要確定目標(biāo)：認(rèn)真、努力、用心進(jìn)行教學(xué)工作，爭取在教學(xué)和教育工作方面取得優(yōu)異成績。

加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。從以前提倡以考試為主要目的的應(yīng)試教育，到培養(yǎng)德、智、體、美、勞的素質(zhì)教育，再到以生為本的生本教育，每一次教育方式的改革，無不要求所有教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真體會、認(rèn)真執(zhí)行并加以創(chuàng)新。同時(shí)，孩子們的心理狀況也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，怎樣去了解孩子們的內(nèi)心世界，進(jìn)行心與心的交流，需要老師們使用所學(xué)習(xí)的心理學(xué)，它可以幫助我們完成這個(gè)任務(wù)。

閱讀名著。無論國內(nèi)還是國外的名著，不僅有著精彩的故事情節(jié)，還有著優(yōu)美的語句，對于閱讀書籍少、閱讀量少的我更需要加強(qiáng)閱讀，我從現(xiàn)在開始，要求自己每期至少閱讀2本名著，并寫出心得體會，讓自己在知識量上、寫作水平上都能有所進(jìn)步。

閱讀其他書籍。在培訓(xùn)的最后一天，杜總給我們推薦了各個(gè)方面的經(jīng)典著作，我今后會逐一閱讀，并進(jìn)行總結(jié)，提高自己的理論高度、擴(kuò)展知識廣度……

四、蛻變

我不能搖身一變，只能慢慢蛻變。

從前我總認(rèn)為自己的生活很有規(guī)律，不能接受睡眠不足8小時(shí)的事實(shí)，可在培訓(xùn)期間，完成作業(yè)、寫完日記后總是晚上12點(diǎn)之后，而第二天早上6點(diǎn)左右就起床了，在學(xué)習(xí)期間我照樣能保持較好的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果也比較好（當(dāng)然和xx的課程和授課方式有很大關(guān)系），我從原有的生活規(guī)律中解脫出來了，建立了新的生物鐘。

自信，將讓我走向從容。以前的我總不自信，在這次學(xué)習(xí)中，我為“學(xué)校推介”出了很大一份力，在趙玉琳、李希梅和我的共同努力下，我設(shè)計(jì)出了一個(gè)還算滿意的ppT，當(dāng)然杜總為我提出了很好的建議。同時(shí)，我還獨(dú)立完成了招聘總結(jié)及向全班同學(xué)作總結(jié)，這一變化，讓我今后更自信，更從容。

用思維導(dǎo)圖理清思路，增強(qiáng)條理性。剛開始用思維導(dǎo)圖的時(shí)候，它真的像杜總描繪的那樣好，我也深深的愛上了它，它讓我在做任何一件事時(shí)都認(rèn)真的思考每一個(gè)環(huán)節(jié)，使計(jì)劃更周密，實(shí)施起來更容易，效果更好。

自動出擊。主動，或許會因?yàn)樽约簩栴}思考不全面產(chǎn)生不好的影響，可是我相信我也會在這過程中逐漸成熟起來，自己有勇氣站出來，才能為自己爭取更多的機(jī)會，才能讓自己有更大的進(jìn)步，也才能讓自己有更大的收獲。

十天的培訓(xùn)，讓我有這么大的變化也確屬不易，可是要堅(jiān)持自己的想法、朝著自己的目標(biāo)、堅(jiān)定自己的信念那才是最困難的事。我相信，我會在自己的夢想旅途上揚(yáng)帆起航。

第四篇：中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)總結(jié)

中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)總結(jié)

——企業(yè)意識與高效體驗(yàn)

8月，是重慶一年中最熱的時(shí)候，8月，也是收獲的季節(jié)。來自6所中職學(xué)校的53名中職教師齊聚xx教育，參加“2011第二屆中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)”，我們戲稱為xx黃浦二期學(xué)員。本期學(xué)員有干部、教師和外聘教師，年齡最大的63歲，最小的21歲，雖然大家存在個(gè)體差異，但每個(gè)人都自覺、主動在xx充分體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，并樂在其中。

正如杜總所說，“xx占據(jù)了你生命的10天，你用10天裝飾了我的夢想。我們卻把生命中最美好最性感的青春獻(xiàn)給了你！”，這10天給我們留下了一生的紀(jì)念，用大家的一句話說，那就是痛并快樂著。

一、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量

有人說：“一個(gè)中國人是一條龍，一群中國人是一條蟲”。由于中西方文化差異，中國人似乎更擅長于單兵作戰(zhàn)。但在本次企業(yè)意識體驗(yàn)培訓(xùn)中，第一天的破冰活動，真實(shí)的讓我們每一位老師體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量。相信通過這個(gè)活動，讓我們每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都明確了解到接下來我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在各種活動中，自己都應(yīng)該參與其中，離開任何一個(gè)人，團(tuán)隊(duì)都會失敗。大家都明白了自己的作用。這也印證了在以后的活動中，發(fā)生那么多感人的故事并不意外。比如搏勝隊(duì)的譚晶，在自己身體生病的情況下，為了團(tuán)隊(duì)的利益，不請假，仍然堅(jiān)持。戰(zhàn)神隊(duì)的范老師，年紀(jì)大，生病后，住進(jìn)了醫(yī)院，也能及時(shí)的趕回團(tuán)隊(duì)。相信在平常的工作崗位上，他們做不到這一點(diǎn)，在此，我們真真切切的體會到了——團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。

二、企業(yè)高效管理

高效，這是現(xiàn)代社會各行各業(yè)都追求的目標(biāo)。如何才能做到高效，這次培訓(xùn)讓我們每個(gè)人都體會深刻：

首先，考勤管理。這次的考勤，采用企業(yè)式指紋打卡的方式，讓我們每個(gè)人都必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，培訓(xùn)課堂沒有人遲到。因?yàn)榇蠹叶贾溃绻t到，將影響到團(tuán)隊(duì)的成績，不管每個(gè)人出于什么原因，都按時(shí)到位，最后的效果是達(dá)到了，無人遲到。

其次，課堂紀(jì)律好。在這次培訓(xùn)中，大家做到了幾乎無人接打電話、睡覺、講話。這也是我參加多次培訓(xùn)中從未看到過的現(xiàn)象，這一體驗(yàn)使我們每個(gè)人都意識到，如果出現(xiàn)這些現(xiàn)象，都將影響到團(tuán)隊(duì)的成績和形象。嚴(yán)格的管理體制，積極的團(tuán)隊(duì)意識，讓每一個(gè)人都自覺遵守了這些紀(jì)律。

第三，辦事高效率。我們這次親自體驗(yàn)了企業(yè)調(diào)研、實(shí)戰(zhàn)招聘。這兩大任務(wù)從布置、方案制定、方案審查、實(shí)戰(zhàn)、總結(jié)，總時(shí)間就兩天，這要放到學(xué)校，至少要半個(gè)月才能完成，但在企業(yè)兩天就完成了，而且要求效果好，并進(jìn)行評比。說實(shí)在的，大家在最開始都很茫然，但沒辦法，大家得想盡各種辦法去達(dá)成目標(biāo)。這就要求組織者，發(fā)揮各自的力量，各自的能力特長，把每一個(gè)人的能力發(fā)揮到極至。在最后的成果展示中，各顯神通，我作為戰(zhàn)神組的組長，充分分析了我們隊(duì)員的特長優(yōu)勢，充分利用他們的能力，為我們組任務(wù)的成功達(dá)成，起到了決定性的作用。我們在團(tuán)隊(duì)企業(yè)調(diào)研活動中榮獲第一名，在招聘實(shí)戰(zhàn)中，也獲得了第二名的好成績。

三、實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)——企業(yè)意識

本次培訓(xùn)中，兩個(gè)大的實(shí)戰(zhàn)就是企業(yè)調(diào)研和招聘實(shí)戰(zhàn)，讓我們中職教師過了一把企業(yè)癮。企業(yè)調(diào)研，難度比較大的，xx只給了我們一個(gè)企業(yè)名字，其余什么都不知道，要在短時(shí)間內(nèi)達(dá)成結(jié)果，當(dāng)時(shí)確實(shí)沒有把握。于是我發(fā)動大家收集有關(guān)企業(yè)的相關(guān)信息，通過網(wǎng)絡(luò)我聯(lián)系上了企業(yè)的行政部門，對于我們調(diào)研的事情，他們一無所知，通過幾次電話轉(zhuǎn)接，終于找到了接待我們此次調(diào)研的部門。我負(fù)責(zé)整個(gè)調(diào)研工作的協(xié)調(diào)，我們商議把調(diào)研的內(nèi)容和目標(biāo)作了確定，然后進(jìn)行分工，設(shè)計(jì)問題，我負(fù)責(zé)把調(diào)研的方向與迪馬公司作了銜接，并要求對方把相關(guān)部門統(tǒng)一起來開會，然后再分組進(jìn)行調(diào)研，并確定了調(diào)研活動的整個(gè)流程。通過精心的準(zhǔn)備，此次調(diào)研非常順利，并按照預(yù)期效果達(dá)成了目標(biāo)。最后在成果展示中，我們榮獲了第一名。在此活動中，我們深知，方案的設(shè)計(jì)，與企業(yè)的溝通，問題的設(shè)置，成果展示等環(huán)節(jié)，非常重要，不可或缺，我們也認(rèn)識到了，企業(yè)的用人觀以及需求觀，我們?nèi)绾闻c企業(yè)之間進(jìn)行對接等問題，有了更深的思考和體會。作為中職教師，如何培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，將成為中職學(xué)校不斷探索的課題。

在招聘實(shí)戰(zhàn)中，我們在招聘的方案設(shè)計(jì)中，對企業(yè)人才的需求及標(biāo)準(zhǔn)，作了充分的分析，這讓老總們給了我們另一個(gè)招聘對象，為xx教育招聘一部分中級管理人才。此次活動中，我們對崗位的估計(jì)不太夠，容易被應(yīng)聘者的一些表面現(xiàn)象所蒙蔽，故在面試時(shí)，都容易被應(yīng)聘者的思想所左右，說明了一個(gè)問題，那就是對自己不熟悉的領(lǐng)域，只是一個(gè)表面的認(rèn)知，不能更深層次的去理解。也讓我們體會到作為中職教師，如何培養(yǎng)一個(gè)能讓企業(yè)滿意，適應(yīng)企業(yè)的人才，應(yīng)該從哪些方向進(jìn)行培養(yǎng)，特別是從人才的基本素養(yǎng)，職業(yè)技能等方面，更需要進(jìn)行加強(qiáng)。

四、總結(jié)與反思

正如杜總所說，中職教師三年不學(xué)習(xí)，就會變成職高生。在短短的十天學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己教育教學(xué)工作，我也在進(jìn)行反思，我也將在以下幾個(gè)方面作好自己的工作。

1、建立一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)

徐教練對我們進(jìn)行的破冰訓(xùn)練，讓我明白了團(tuán)隊(duì)力量和嚴(yán)格執(zhí)行任務(wù)的重要性，看似簡單的活動體驗(yàn)，激起了我深刻的反思，如何進(jìn)行有效的教育，極大地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，難道全憑教師的苦口婆心嗎？那永遠(yuǎn)也是一種說教，學(xué)生永遠(yuǎn)體會不到團(tuán)隊(duì)的力量。當(dāng)然照搬徐教練給我們的訓(xùn)練，那也是不現(xiàn)實(shí)的，我也可以使用其它辦法的訓(xùn)練，讓學(xué)生去體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量，以此鞏固團(tuán)隊(duì)的力量在他們心目中的地位。教師隊(duì)伍的管理，我想也可進(jìn)行改進(jìn)，真正的讓老師們?nèi)ンw會，去領(lǐng)悟，讓他們也去帶動一批老師，一批學(xué)生，那這樣的力量不就更強(qiáng)大了嗎？

2、我必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在知識技能上，讓自己更進(jìn)一步，成為教師和學(xué)生的榜樣。

我這個(gè)人比較理性，凡事都喜歡從邏輯上去判斷，去分析，這也許是我的優(yōu)點(diǎn)，但也是我的弱點(diǎn)。本次學(xué)習(xí)，榮昌職中的黃開建老師的幽默，北碚職教中心的費(fèi)明衛(wèi)老師的語言發(fā)散思維，都讓我佩服不已，特別是杜總語言的精準(zhǔn)，底氣十足的談吐，讓我非常欽佩，如何提高自己的這些水平，我想唯一的途徑就是多讀書，多學(xué)習(xí)，多訓(xùn)練。我將在以后的日子，利用更多的時(shí)間，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)。才能讓自己不管在老師眼中，還是在學(xué)生眼中，都能成為一個(gè)真正讓他們信服的人。

3、建立獨(dú)具個(gè)性的人格魅力

所謂人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納，他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。教師的魅力就在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，這其實(shí)不完全是學(xué)生的原因，根源還在老師。經(jīng)常也有老師在抱怨，認(rèn)為學(xué)生不聽課，學(xué)生玩手機(jī)，就說這個(gè)班的學(xué)生不聽話，差生太多等，這到底是學(xué)生的問題，還是老師的問題呢？我在教學(xué)中也進(jìn)行了深思：同樣一個(gè)班的學(xué)生，為何有的老師上課，學(xué)生聽得很認(rèn)真，有的老師上課卻沒有學(xué)生聽，我認(rèn)為這就是教師的魅力所在，如果老師在課堂上魅力無窮，那學(xué)生想不認(rèn)真聽課都難。怎樣讓自己成為一名有魅力的老師呢？

一是加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，發(fā)揮人格力量。老師首先要真誠，教育學(xué)生不是演戲，絕不能搞雙重人格，只有真正發(fā)自內(nèi)心，表里如一，言行統(tǒng)一，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用，才能引起良好的共鳴和效仿。其次要嚴(yán)格，教師要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)榻處煹囊慌e一動都處在學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，再者教師要全面，教師的人格應(yīng)是一種健康、美好、完整、和諧的整體性人格。

二是豐富教師文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化教師人格根基。教師不但要熟悉本專業(yè)知識技能，還要掌握多方面的知識技能，能熟練地駕馭優(yōu)化的教學(xué)手段，能靈活綜合地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，更有效地引導(dǎo)學(xué)生快速高效地學(xué)習(xí)。同時(shí)還要清楚地意識到：誰不及時(shí)充電，不繼續(xù)參加學(xué)習(xí)，不掌握新知識、新技術(shù)就會被淘汰，也就應(yīng)了那句話，中職教師不充電，三年就變成職高生。

三是用情對待自己的學(xué)生。我在上一個(gè)藝術(shù)高考班的課時(shí)，經(jīng)常會碰到因?yàn)槌霾钜{(diào)換課程，但為了提高他們的成績，怎么辦呢？我會選擇學(xué)生空余的時(shí)間為他們補(bǔ)課，或者在其它老師不能正常上課的時(shí)候，我會搶著上課。因此，這個(gè)班的學(xué)生特別喜歡我，成績提高也很快，在高考中，他們在我這一科的成績中，表現(xiàn)突出，平均成績甚至超過了一些重點(diǎn)中學(xué)的班級。高考成績下來后，所有的學(xué)生都很興奮，第一時(shí)間把電話打到我這里報(bào)喜，這難道不是教師人格魅力的體現(xiàn)嗎？

一個(gè)有魅力的老師，學(xué)生們會不由自主的去追隨你，喜歡你，信任你。由于我的網(wǎng)名是明月幾時(shí)有，我們班的學(xué)生就要求我建一個(gè)群，而且名字他們都起好了，就叫水調(diào)歌頭。結(jié)果我把群建好后，第二天上網(wǎng)一看，班上學(xué)生全加進(jìn)來了，而且名字全用的是水調(diào)歌頭中的每一句話命名，當(dāng)時(shí)我非常感動，這也體現(xiàn)了學(xué)生對老師的認(rèn)可。古人曰：“親其師，信其道”，課堂效果的好壞很大程度上取決于師生關(guān)系的融洽，老師應(yīng)放下架子，在平等、信任、尊重的基礎(chǔ)上多與學(xué)生溝通并給予關(guān)愛。讓學(xué)生感覺你是真心誠意的對他這樣，他才愿意按照你的要求去做。

五、培訓(xùn)結(jié)束，我的行動繼續(xù)

這十天的學(xué)習(xí)非常緊張的，白天的課程是不折不扣，晚上老師們加班直到凌晨三四點(diǎn)鐘。而且在這個(gè)過程中，老師們沒有怨言，大家更多的是在關(guān)注過程和結(jié)果，這與他們在單位的狀態(tài)完全是兩回事，也許這與xx領(lǐng)導(dǎo)和老師的鼓勵(lì)、問候和照顧有關(guān)，有了這一切，使大家感受到集體的溫暖。雖然在xx的學(xué)習(xí)，有更多的激動與感動，我們也應(yīng)該制定目標(biāo)，向“富裕幸福的中職教師”的崇高目標(biāo)而行動起來。

1、為自己制定可操作的“職業(yè)生涯規(guī)劃”，制定目標(biāo)，選定策略，行動起來。

我對自己的規(guī)劃，一是加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)，作一個(gè)專家型的教師，有機(jī)會能到xx，為全市中職教師，親力親為，作好一名講師。這當(dāng)然需要對自己的語言，知識，能力方面更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。當(dāng)然這一切，需要的是一個(gè)堅(jiān)持，不能象以前一樣，幾分鐘的熱情就OK了。

2、針對自己的特點(diǎn)，爭取進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提升

為了讓自己能成為一名專家型職教培訓(xùn)講師，我已經(jīng)開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代職業(yè)教育理論，爭取在這一學(xué)年里，讀完以下書籍：《小布什自傳，抉擇時(shí)刻》《贏在執(zhí)行》《任正非管理日記》《資本論》《黃炎培日記》，并開始行動，學(xué)習(xí)期間，作好筆記，并寫好讀書感想，與杜總進(jìn)行交流。

十天的學(xué)習(xí)是有限的，留給我們的思考的空間是無限的，要從一時(shí)的感動轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫男袆?，也許要用一輩子去體味。在平常工作中，我會堅(jiān)持xx的培訓(xùn)理念，體驗(yàn)的企業(yè)意識，以使我的工作更高效，更完美，我相信：“心有多大，舞臺就有多大”。

第五篇：企業(yè)意識體驗(yàn)總結(jié)

企業(yè)意識體驗(yàn)總結(jié)

永川職教中心

周國芳

從6月17日我們學(xué)校一行50人到九源報(bào)到參加BCEC企業(yè)意識體驗(yàn)培訓(xùn),到九源后先錄指紋以便今后考勤,然后發(fā)了一個(gè)學(xué)習(xí)包,里面有筆記本,簽字筆,學(xué)習(xí)時(shí)間和課程安排表以及學(xué)員掛牌。6月17日到6月27日按課程表進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間一晃就過去了。通過這整整十天培訓(xùn)。我有不少的感觸,不少的收獲,下面是我本次培訓(xùn)的總結(jié)。

首先是觀念的轉(zhuǎn)變:我們學(xué)校原來是普通中學(xué)，10年前與職業(yè)中學(xué)整合在一起取名職教中心。突然由普教教師變?yōu)槁毥探處?，看著職教學(xué)生基礎(chǔ)又差，行為由差，慢慢的思想開始懈怠，有水波逐流，踩到西瓜皮滑到哪里就到哪里的思想。通過這次培訓(xùn),讓我受感到,對工作與生活,可以通過很多方式方法來保持自己的工作熱情,使自己有高度的激情。這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到自己的觀念不對之處,懈怠思想得到了改變。今后在學(xué)習(xí)與工作中,可以通過各種方式方法,自己的努力,把教學(xué)工作搞得有聲有色。其次,要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)才會進(jìn)步:在九源,常聽到“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞,杜總一年讀的書本是我的好幾十倍,從這些我感受到了學(xué)習(xí)的氛圍,通過耳聞目睹,讓我也開始行動了,在這培訓(xùn)期間,我在網(wǎng)上找了《別說你懂PPT》的電子書進(jìn)行閱讀。以前,我每年也就一兩本書,教育學(xué)術(shù)的一本,商業(yè)的一本,但也沒有多少收獲。這次讓我意識到,不學(xué)習(xí),就會落后,它讓我開始緊張起來,在培訓(xùn)培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間,在網(wǎng)上找了《別說你懂PPT》的電子書進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我相信在今后的工作與生活中,我會時(shí)刻提醒與監(jiān)督自己,多讀書,讀好書,不斷的充實(shí)自己,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、知識的廣泛性,不要讓自己成為落后的一員。第三,我的課堂教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變:在高完中時(shí)多以講練結(jié)合,小組討論,練習(xí)教學(xué)方法等方法進(jìn)行教學(xué),進(jìn)入職高后,這些方法明顯不能適應(yīng)和適合職高學(xué)生的教學(xué),學(xué)生不但不學(xué),而且還與教師對抗。因此教學(xué)方式方法都要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,但通過自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐均沒收到很好的效果。通過這次學(xué)習(xí),讓我對教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。實(shí)際上對于職教學(xué)生，我們要采用“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課堂”等進(jìn)行教學(xué)。這些教學(xué)方法會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性、效率都會很高。第四,打造高效團(tuán)隊(duì):一個(gè)教師的教學(xué),不是一個(gè)人單打獨(dú)斗,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在以前我自己對教學(xué)以完成任務(wù)為目標(biāo)進(jìn)行單打獨(dú)斗,對身邊的同事,教研組沒有充分的合作,沒有充分的利用他人的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)校的資源,不但教學(xué)效率低,而且教學(xué)效果差。在今后的教學(xué)中,我一定吸取教訓(xùn),利用教研組,同事等團(tuán)隊(duì)的力量,進(jìn)行教育教學(xué)工作,特別是打造一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì),把隊(duì)員之間的力量發(fā)揮出來,這樣才會收到很好的教學(xué)效果。第五，九源的人性化服務(wù):從報(bào)到的第一天起,就感受到九源的服務(wù)與眾不同。在報(bào)到當(dāng)日,先是接待人員在門口接待,細(xì)到幫我們拎包與箱,所走的路線,報(bào)到的地點(diǎn),寢室,食堂等都非常的細(xì)致;在培訓(xùn)期間,下雨還為我們撐傘，而在食堂負(fù)責(zé)的那位女士,我聽到她每次說“你們吃好了沒有,有哪些意見請?zhí)岢鰜砦覀兏倪M(jìn)”這句話時(shí),看到在學(xué)員的訓(xùn)斥下,耐心的解釋時(shí),心里非常佩服她的敬業(yè)精神。

總之,在我所參加過的培訓(xùn)中,還沒有哪次培訓(xùn)有如此生動、務(wù)實(shí),能讓我態(tài)度、觀念等有如此大的改變,有且只有九源的培訓(xùn)。