第一篇：讀《甜酸》有感作文1200字

讀《甜酸》有感

我們都是好孩子…

——題記

用了兩天的時(shí)間，終于將《甜酸》全部一字不差的看完，讀《甜酸》有感作文1200字。對于饒雪漫的這部作品，我就像讀她其他作品一樣很安靜的躺在床上閱讀完的。

《甜酸》里文字不是很華麗，卻在平淡中透露出淡雅而憂傷的感覺，就像寫著優(yōu)美的詩行，并不是很痛楚。我喜歡這文章中青澀的憂傷。

《甜酸》描繪出年少時(shí)那份純潔的微妙的情感，沒有任何雜質(zhì)的成分，讓我回憶起自己曾經(jīng)的那份純真。多詩意的名字?。。ㄌ穑┨锒《?，（酸）林枳，一個(gè)象征著甜，一個(gè)象征著酸。同時(shí)又寫出了女生之間薄如蟬翼的友情，單純而簡單。這里面也有所謂的壞孩子——林枳或者周楚幕。

抽煙，喝酒，打架，泡吧，戀愛等等就算是壞孩子嗎？不是，他們只是渴望得到更多的愛……類似于雪漫之前作品中寫的這些“壞孩子”，我看了很多，而林和楚及其它幾位主角卻是傻得讓人心痛。

十七歲的小女生未婚先育，甚至墮胎，更多次的放縱自己。因?yàn)橐呀?jīng)看透了世界的是非…因?yàn)閺拇司拖脒@樣的頹廢…因?yàn)榧彝サ姆N種…他們想過的只是正常人的生活。家庭，學(xué)校和社會的責(zé)任更是重大，看得我的心也是絲絲的涼。

再延伸開來：知道父母對自己的愛，卻依然叛逆。有的父母也許會很開放，會協(xié)助兒女叛逆；有的父母或許會嚴(yán)厲的去懲罰兒女；有的父母也只是不管不問…父母眼中的乖寶寶路線，安排妥當(dāng)?shù)膽?yīng)試教育，不被關(guān)心和認(rèn)同，戀愛中的不良誘惑；種種都可能是壞孩子能叛逆的開始，讀后感《讀《甜酸》有感作文1200字》。

大多數(shù)的小孩們認(rèn)為奇怪的服飾，夸張的頭發(fā)，另類的語言就算是壞孩子。他們認(rèn)為這是很流行的，很有FAN的，很厲害的，能夠在人前炫耀，這些思想只能說算是一個(gè)誤區(qū)。還有些女孩男孩崇尚小說感情，動不動把死掛在嘴邊，這不叫酷。如果你死了，你的一切一切也就成為烏有，也就什么都沒了。

大多數(shù)人們所謂的“壞孩子”，他們不壞，甚至他們比別人更可愛，更純真，即使經(jīng)歷了那么多痛苦。女孩找很多很多的男朋友，很多原因來自于家庭父愛的缺乏。她并不等于把自己交給你，她只是依賴你身上安全的感覺，她想有人疼她。男孩你不要欺騙她，她懂得的太少…

“第一次會懷上嗎？”女孩迷惑的問。

“不會”，男孩輕描淡寫的帶過。但是他卻沒做任何的防范措失，在女孩麻木心痛的躺在手術(shù)臺上時(shí)，他的手機(jī)還是打不通。女孩看著瓷盆里紅紅的東西，好像是在看著一堆垃圾…（這男的真不是東西……

你不能負(fù)責(zé)，不能給她幸福，就不要和她在一起。如果你追女生只是為顯示自己的能力和有面子的話，你就不要來找她。“壞孩子”是一群可愛的孩子…看破世間傷害，卻還相信有善良存在；偶爾喜歡趴在課桌上睡三節(jié)課，別人問起了就說是“補(bǔ)覺”，還以為他挑燈夜戰(zhàn)背書本呢；喜歡為了追求心中的真實(shí)自我，做出一些在別人眼里驚世駭俗的事情；收集一些奇怪的東西，原來只是心里太壓抑…

他們并不是真的壞，他們也想擁有愛和關(guān)注，給他們一些幫助，做他們的朋友，天也會很藍(lán)。家長，朋友請伸出你的手，給他們暖暖心……

廣東江門蓬江區(qū)江門幼兒師范學(xué)校高三:潘姿

第二篇：讀《甜酸》有感

青春里的痛，愿雨水沖刷去

——讀《甜酸》感

后世凡

這是一個(gè)疼痛的故事，無論是丁丁，還是林枳。盡管結(jié)局在一場大雨里沖刷了所有的罪惡和不幸，但那些疼痛是藏在回憶里的，每一次見到陽光都會被撒一次厚厚的鹽。

這段故事里，丁丁對于林庚的愛慕很平常吧！對于如今的我來說，這是很老套的情感糾葛，大約也因?yàn)檫@類小說太過爛俗了。丁丁說：“我愿成為一個(gè)問題少女，然而我卻循規(guī)蹈矩這么多年?！边@樣的想法我不知曾經(jīng)想過多少次，但從來沒有告訴過任何一個(gè)人。如今的我明白循規(guī)蹈矩的好處，沒有懷疑，沒有同情，沒有厭惡。身在黑暗里總該在陽光下瞇起眼睛的。

“林庚，你能不能告訴我，我離愛情到底有多遠(yuǎn)？是不是真的十萬八千里，我傾盡年少的所有熱情也無法和它靠近的距離呢？”她想詢問著。但終究她會給自己答案。愛情的距離很近，或許只需要打開那扇窗，但當(dāng)我們打開窗的時(shí)候，除了接受愛情或者是拒絕，還要毫無條件的接受窗外的矚目眼光，甚至是嘲諷和白眼。

林庚喜歡蘇軾的癡情。“蘇軾在侍妾朝云死后不再續(xù)娶，還寫下‘不合時(shí)宜，惟有朝云能識我；獨(dú)彈古調(diào)，每逢暮雨倍思卿’”。我大約也是鐘愛這樣的文人的。但越是現(xiàn)實(shí)越是容易讓人明白，其實(shí)有些事情很難讓人預(yù)料。不管是愛也罷，不愛也罷。任何一個(gè)人都有他最致命的問題。

當(dāng)痛苦的現(xiàn)實(shí)擺在面前的時(shí)候，丁丁也會想：“我多么希望那一切是一場夢，就好像在一場特別不愉快的夢里，當(dāng)你忽然明白這只是夢，就會放任一切進(jìn)行而如釋重負(fù)，但現(xiàn)在，不是，就算我萬分努力說服自己，也不是?！?/p>

人本能的會選擇逃避那些自己的錯(cuò)，盡管知道自己最多也只能逃避一時(shí)。“所以我們暴躁隔絕互相傷害，像一對愚昧的戀人，用能傷害對方的程度來證明自己的重要性?！睙o論是親人還是愛人，總是這樣子，傷害著卻在傷痕累累的時(shí)候才開始學(xué)著后悔。

“這世上屬于你的本就不多，現(xiàn)在，它們更是徹底地消失不見了。你在這張狂的雨里無所遁形，你只能流著攙著雨水的淚水，向著未知的方向，絕望的奔去，奔向那無期之途?！?/p>

痛苦啊，讓人奔潰吧！沒有絕望也不會有死亡吧！

“我們是不是會各自有許多秘密。

留給童年的秘密。

留給夏天的秘密。

留給操場的秘密。

留給時(shí)光罅隙的秘密。

留給模糊愛人的秘密。

我有許多秘密。有一些是能說的。有一些卻不能說。

我有許多秘密。有一些你不知道。有一些上帝知道。

我有許多秘密。有一些時(shí)光帶走。有一些由你銷毀。

但愿剩下的那些以及未來的那些。我自己保留?！?/p>

“世界上的秘密，有很多種，有一些，甜而透明，想起來會微笑；有一些，卻會埋在心靈的最底層，日積月累，變成毒素?！?/p>

“如果讓我重新選擇一次，我一定不會做現(xiàn)在這個(gè)背負(fù)著許許多多秘密的女生。因?yàn)?，這些秘密其實(shí)并不屬于我，而我卻身不由己不由自主地為了保全它們而不顧一切。

當(dāng)保留這些秘密的外殼被現(xiàn)實(shí)一一擊破，我才發(fā)現(xiàn)，原來我一直在做這一場沒有意義的犧牲，在一個(gè)人孤單的戰(zhàn)場上為人世中最脆弱的感情而傾盡所有出生入死，最終卻發(fā)現(xiàn)對手只是一面有記憶的鏡子，讓我在對照自己的一路走來時(shí)，不得不承認(rèn)，這一路的背負(fù)和忍耐是多么愚蠢?！?/p>

“這種感覺甚至說不上有多痛，在更多的時(shí)間里，我只能感覺到一種虛空，一種冷冷的嘲弄。而當(dāng)我在這場沒有目的的逃亡中精疲力竭，才終于發(fā)現(xiàn)，這些秘密，我只想對一個(gè)人說?！?/p>

秘密藏在心底里才叫做秘密。如果痛而讓傷痕顯露，那么痛得并不那么深刻；如果秘密忍不住說出，那么那并不是你能珍藏的故事。

如果，我痛到徹底，請不要嘗試著拯救我。我只想自救。到時(shí)，請安靜地將我放在深海，沉沒，沉默。

第三篇：讀《三國演義》有感作文1200字 （精選）

我用了近一個(gè)星期讀了《三國演義》一書，真是受益匪淺??！《三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一之間，發(fā)生的一系列故事，讀《三國演義》有感作文1200字。

“話說天下大勢，分久必合，合久必分?！边@句話不無道理。周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢……書中還有上百個(gè)人物、無數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深入人心。它寫的庸主獻(xiàn)帝、劉禪，無能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，個(gè)性鮮明，栩栩如生。這些人物給了我很深的教育。

但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中幾個(gè)英雄人物。先說關(guān)羽。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠?！度龂萘x》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，又讀過《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵，讀后感《讀《三國演義》有感作文1200字》。他的所做所為值得我們學(xué)習(xí)。

封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的?！吧黹L八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅”書中聊聊幾筆就把英雄的非凡氣概表現(xiàn)得淋漓盡致，給我留下深刻印象。再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，可能是因?yàn)樗膬鹤哟哿藵h。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，雖劉備正是他的甕中之鱉，但是他沒有殺劉備。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。曹操還是個(gè)實(shí)干家，曾經(jīng)行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操的偉大之處?？偟膩碚f，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受。

作為一部文學(xué)作品。因?yàn)樗?jīng)過了藝術(shù)加工，有不少虛構(gòu)?！度龂萘x》的藝術(shù)成就是多方面的。它成功地塑造了眾多的人物形象。全書寫了四百多人，其中主要人物都是性格鮮明、形象生動的藝術(shù)典型。各類人物各有共性；同類人物各有個(gè)性。作者描寫人物，善于抓住基本特征，突出某個(gè)方面，使人物個(gè)性鮮明生動。對于主要人物，往往通過一系列的故事情節(jié)和人物語言表現(xiàn)其復(fù)雜的性格。故事也同樣展現(xiàn)了一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)爭場面。其中尤以赤壁之戰(zhàn)最為出色。使讀者都有種身臨其境的感覺。《三國演義》一書不愧為名著！值得一讀啊！

初一:人類

第四篇：讀《名人傳》有感作文1200字

《名人傳》于我是某種認(rèn)知上的顛覆，我原本以為已被世界所知曉所認(rèn)可的天才與成功人士是無論如何都能保持一種貴族氣質(zhì)和高傲心理的，但現(xiàn)實(shí)告訴我，并不是這樣的，讀《名人傳》有感作文1200字?！敦惗喾覀鳌芬砸环N何其直接的方式將貝多芬的慘痛——血淋淋地揭示在我眼前——心神俱裂！

無數(shù)人曾以他們的方式對我說向我證明人生是座高峰，你只有不斷的攀爬才能在日落之前領(lǐng)略世間景色壯觀之最，才得以睥睨萬物?？蛇@樣真的好嗎？不斷的攀爬、競爭真的是我們所必需的嗎？像是貝多芬，多么高的天分！——因?yàn)樗亩淇胺Q音樂界最為靈敏的。真是成也蕭何敗也蕭何——耳疾，使他從音樂巨人重重跌落！是不是當(dāng)人成為某一領(lǐng)域的佼佼者之后——才從真正意義上開始脆弱起來？像是郎朗和李云迪，他們的手不能存在任何問題；像是比爾蓋茨，他不能在最榮耀的時(shí)候腦震蕩……像是貝多芬，耳疾使他認(rèn)識到社會有多么現(xiàn)實(shí)。這世上有層出不窮的人才，你失敗了，永遠(yuǎn)有別人能夠隨時(shí)隨地的頂替你的位置——縱使他始終及不上你曾經(jīng)的輝煌，但你早已成為歷史，不可能再重振江山……總之你登上巔峰之時(shí)，你就為自己樹立了無數(shù)的敵人！他們巴不得將你摔下去！若是粉身碎骨那便是最令他們稱意的了。

可憐的貝多芬啊，他真是為了頂峰所代表的名利而去的么？他不過是熱愛音樂的“瘋子”，憐憫、疼惜世人的“傻子”罷了，讀后感《讀《名人傳》有感作文1200字》。投注整個(gè)靈魂的音樂總是要比空有華麗技巧的音樂動人得多的，所以也無怪旁人眼紅。

有關(guān)貝多芬，其實(shí)我早已在何為筆下的《音樂巨人貝多芬》中了解到了一些，其中，貝多芬就有說道：“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……”讀到這里，反復(fù)咀嚼，發(fā)覺其中辛酸足以令我落淚，卻也不曾太過在意，也不曾因此刻意去了解過他，便盲目地隨著大眾稱他為“厭世者”?！钡剑曳_《名人傳》，這本書于我便是對貝多芬認(rèn)知的顛覆。

貝多芬遺囑扉頁上的“孤獨(dú)，孤獨(dú)，孤獨(dú)”，簡簡單單的六個(gè)字，卻犀利地揭開了貝多芬天才軀殼下的靈魂！多么令人心酸！

《海林根施塔特遺囑》于貝多芬又何嘗不是一種自白？一個(gè)從童年起，心和精神都傾向于慈悲的情操的人，又怎會是個(gè)“厭世者”？現(xiàn)在，這份遺囑——世人都知道它內(nèi)容，世人可曾慚愧？看看！瞪大你們的眼睛！去掉你們因名利而蒙上的鉛華！這是貝多芬?。《嗝刺觳诺娜?！本該是保持貴族氣質(zhì)與高傲心理實(shí)際上卻是慈悲為懷與以自身苦痛減緩他人苦痛的美麗靈魂！被社會折磨成什么樣子？！就連他死后有“厭世者”之名久傳于世！多么令人心寒的事情！而他還在遺囑中提到：“……使社會在我死后盡可能的和我言歸于好?！薄纳窬懔?！

《貝多芬傳》令我的靈魂洗凈鉛華，開始重新思考怎樣才能使人生變得有意義。一本好書，無關(guān)乎于有多華麗的詞藻——而更在乎于能給你多大的震撼與多大的改變。

而一本《名人傳》足以令我洗心革面，并令我在今后的人生道路上少走許多彎路。行地更正！坐地更端！

你說，《名人傳》可不可謂為一本好書！

初二:陳婉敏

第五篇：讀課外書有感1200字[范文模版]

真正的讀書源自內(nèi)心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽花總是追尋太陽，不為名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時(shí)何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨(dú)中以溫情的手指在書的頁面上摩挲不止。下面由小編來給大家分享課外書讀書心得，歡迎大家參閱。

課外書讀書心得1

童年，在每個(gè)人的眼中，都應(yīng)該是美好的，它代表著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當(dāng)我拿起這本書就舍不得放下了，巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢想中的學(xué)校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護(hù)下，過著自由自在的生活，體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式，使我更加感動。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學(xué)的事，到處給小豆豆找一所有個(gè)性，能容納她的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長一樣，他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子，而小豆豆上課不遵守紀(jì)律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。

其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價(jià)她，而是她小小心靈里不知道什么是“約束自己，規(guī)范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問題，不是孩子的`問題，也許有些父母聽起來有錯(cuò)愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎?孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排著過生活，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長，模仿，學(xué)習(xí)……因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規(guī)，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應(yīng)該盡可能儲備兒童發(fā)展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。

讀過這本書后，覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識很多新朋友，唯一一個(gè)小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實(shí)習(xí)，曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會有新的玩具玩，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎?我不想和其他小朋友玩”我問他為什么，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領(lǐng)下保持自然的性格，看到林校長這種教學(xué)理念對小豆豆成長有了新的變化。

我認(rèn)為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書中境界，但是我們更需要走進(jìn)孩子，像林校長那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì)，給他們充分的空間探索，觀察，創(chuàng)造。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來!

課外書讀書心得2

我在高中時(shí)讀的《了凡四訓(xùn)》，當(dāng)時(shí)就對其中的“命由我作，福自己求”的觀點(diǎn)有深深的認(rèn)同感。長期以來，我總是對這世界上的?a href='//004km.cn/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植還膠萇畹難岫瘢蛭易約閡慘蛭Э諍推淥蛟饈艿攪酥種治易勻銜還降拇?。嗡噵鼓草x敢獬腥險(xiǎn)廡┎還接肷憷礎(chǔ)６圓還降乃悸鞘刮頁商焐窕甑叩?。因而∽x朔菜難怠犯姨峁┝慫枷氳某雎貳?/p>

《了凡四訓(xùn)》告訴我們，命運(yùn)雖有定數(shù)，但是它并不是一成不變的。唯一改變命運(yùn)的辦法，就是去行善，就是去布施。

也許你會不同意這個(gè)說法。很多惡人也是家財(cái)萬貫啊，對吧。但是我想說，即使這是不對的，我信它至少沒有壞處：一旦我相信了這個(gè)觀點(diǎn)，那么我便不會再作惡。因?yàn)槲抑牢易约旱膼汗麜饔迷谖易约荷砩?，因而，社會會少一些作惡的人?/p>

然而大多數(shù)時(shí)候是沒有人懷疑行善的重要性的。即使你不知道我們?yōu)槭裁葱猩?，你的良知也會告訴你這樣做。這時(shí)，就有一個(gè)新的問題，我們?nèi)绾涡猩?

按照佛家的說法，行善，即布施，有法布施，財(cái)布施和無畏布施三種。法布施是將善知識傳授給他人，讓他人心生歡喜。財(cái)布施，顯而易見，就是將自己的財(cái)富貢獻(xiàn)給他人。最后的`無畏布施，是安慰眾生，是他們脫離對事物的恐懼。

行善看似很簡單，分類也的的確確很簡單。但是在過去的一段時(shí)間里，我對行善踐行卻告訴我，行善并不是那么容易。原來我總是以為，給別人講講題，幫他們答疑解惑，便是行善，便是布施，而且還是果報(bào)最多的法布施。作為學(xué)習(xí)比較好的我來說，這也不難。但是隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，加上進(jìn)入清華后排名的落差，讓我很難適應(yīng)。我找不到行善的機(jī)會了。

真的沒有了么?

還是，我的我執(zhí)心讓我必須要比別人強(qiáng)，才有時(shí)間，才有心情，去布施?

然而布施不是居高臨下的。

進(jìn)入清華以后，我的我執(zhí)嚴(yán)重到連和他人交流都有問題的地步。我經(jīng)常獨(dú)自一人，經(jīng)常在腦海里翻山倒海一樣想著自己的事。我太自命不凡了，然而在一群優(yōu)秀的人里，我失去了自己的站位。我剛剛意識到這一點(diǎn)，但愿意識到會加速問題的解決吧。

最后我想引用我們高中化學(xué)老師的一句話：如果你們以一個(gè)平凡人的心態(tài)去做事情，那么你什么事情都能做好。

課外書讀書心得3

《簡愛》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細(xì)的內(nèi)容，精彩的片段。

從中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的許多事。她出生在一個(gè)年經(jīng)濟(jì)困頓、多災(zāi)多難的家庭;居住在一個(gè)遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農(nóng)民向工業(yè)國過渡，新興資產(chǎn)階級日益壯大的時(shí)代，這些都給她的小說創(chuàng)作上打上了可見的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個(gè)天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時(shí)間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹!

《簡愛》這本小說，主要通過簡。愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個(gè)出生低微、生活道路曲折，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格、追求個(gè)性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性。

簡。愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡。愛的無限信心，卻是簡。愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。

從這本書中，可以看出它塑造了一個(gè)體現(xiàn)新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神。小說設(shè)計(jì)了一個(gè)很光明的結(jié)尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個(gè)殘廢，但我們看到，正是這樣一個(gè)條件，使簡愛不再在尊嚴(yán)與愛之間矛盾，而同時(shí)獲得滿足--她在和羅切斯特結(jié)婚的時(shí)候是有尊嚴(yán)的，同時(shí)也是有愛的。

小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛，小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺得這樣的結(jié)局過于完美，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著浮淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想--就是尊嚴(yán)加愛，畢竟在當(dāng)今社會，要將人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧?！逗啇邸匪宫F(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計(jì)得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈，同時(shí)引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。

課外書讀書心得4

看完《與幼兒教師對話》一書，不僅在專業(yè)上經(jīng)歷共鳴檢討交流與提升的過程，也深受“麗蓮。凱茲”大師特有的學(xué)術(shù)品質(zhì)與專業(yè)精神的影響與激勵(lì)。使我對“幼教事業(yè)”有了更強(qiáng)的歸宿感和責(zé)任感!體會本書結(jié)合實(shí)際工作崗位主要有以下幾點(diǎn)理解與啟發(fā)：

一，培養(yǎng)健康自尊，而不是鼓勵(lì)自戀

回想過去的一些學(xué)習(xí)記錄單，仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)存在著養(yǎng)成兒童自戀的例子，并未鼓勵(lì)兒童想外探詢以求了解或者引導(dǎo)兒童探究價(jià)值得研究的現(xiàn)象。如調(diào)查表中的標(biāo)題“我喜歡的小動物”“我喜歡的顏色”“我喜愛的玩具”“我最想旅游的地方”“我的家庭”等等。這些記錄單將兒童的注意力擺在滿足自己的事物上，將兒童的角色定位在消費(fèi)者，是娛樂，禮物，度假的消費(fèi)者。而忽視了要求兒童思考“我想知道的事情”,“我想解決想清楚的事情”“我想制造的東西”等。也就是缺少讓兒童扮演制造者創(chuàng)始者困惑者試驗(yàn)者的角色。

有益于兒童的自尊應(yīng)是詢問兒童的意見與喜好，提供機(jī)會讓兒童真正有權(quán)利決定自己的判斷，鼓勵(lì)兒童間相互支持與合作的教學(xué)。從麗蓮。凱茲淺顯易懂的例子中最能體會。如四個(gè)大班孩子花了3天的時(shí)間制造風(fēng)速船。第一次嘗試時(shí)，他們用了很多的'膠帶，把四個(gè)風(fēng)標(biāo)粘起來，結(jié)果需要很強(qiáng)的風(fēng)速才能讓他們設(shè)計(jì)的風(fēng)速級計(jì)轉(zhuǎn)動。雖然失敗了，但老師不打擊也不忙于告訴答案，反而鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試，孩子們也不肯放棄。顯然他們的堅(jiān)持會影響老師的計(jì)劃。最后這四個(gè)孩子成功了，他們從中學(xué)到了很多的知識與技巧。同伴們都非常欣賞羨慕他們的設(shè)計(jì)，老師也投去贊賞的目光。相信他們從中獲得了極大的滿足與自尊!

二，學(xué)習(xí)氣質(zhì)對與幼兒教育的啟示

反復(fù)閱讀麗蓮。凱茲大師的觀點(diǎn)：“至少有7個(gè)理由，我們應(yīng)該將培養(yǎng)想要的氣質(zhì)列為教育的目標(biāo)”,覺得不無道理。另在第7章中她提出幼兒教育四大目標(biāo)“知識技巧氣質(zhì)情感”反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼兒“氣質(zhì)”目標(biāo)的重要性。這是我第一次深刻理解“學(xué)習(xí)氣質(zhì)代表著課程與教學(xué)之間的關(guān)系”其中第7條理由：“兒童不太可能從直接的教導(dǎo)中心學(xué)習(xí)氣質(zhì)，而是從目睹身邊的人所展示出的氣質(zhì)中模仿學(xué)習(xí)而來，因此老師與父母可以想像'孩子從自己身上看到了哪些氣質(zhì)?'如果老師希望幼兒養(yǎng)成探究假設(shè)試驗(yàn)推論的氣質(zhì)，就應(yīng)該考慮自己的這些表現(xiàn)得更明顯，讓孩子看到?！边@一條強(qiáng)調(diào)了教師對幼兒學(xué)習(xí)氣質(zhì)的重要影響，因此值得我們在課程設(shè)計(jì)與師資培養(yǎng)過程中認(rèn)真思考，哪些氣質(zhì)值得培養(yǎng)，哪些氣質(zhì)需要消弱。

三，行為改變技術(shù)背后的問題分析

其實(shí)“行為改變技術(shù)”是教師在實(shí)踐工作中常使用的一種制約孩子不良行為的方法。只是“行為改變技術(shù)這個(gè)詞是一種專業(yè)說法。我所理解的行為改變技術(shù)就是”糾正和制約孩子的不良行為，試圖達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。“"過去針對孩子攪亂無理行為，我也常常使用一些強(qiáng)化手段。但針對產(chǎn)生攪亂行為的本身原因缺少分析。經(jīng)過麗蓮。凱茲大師的指點(diǎn)，原來要根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)采取不同的策略，先了解其原因，然后對癥下藥。如”制約型“的幼兒攪亂行為一般是學(xué)來的，大部分情況只要成人不去注意或”糖果“安撫就可停止。記得2年前的一次區(qū)域活動莽撞行事時(shí)，毛毛哭著找老師告狀，原來豆豆打了他。一問豆豆，是毛毛沒有征求同意拿了豆豆桌前的玩具。一看兩人都有錯(cuò)，當(dāng)時(shí)氣憤之余只好停止他們的玩具?，F(xiàn)在想來，應(yīng)該告訴他們或協(xié)助他們澄清他們問題的所在，建議解決問題的方法，并示范如何應(yīng)付處理自己的人際關(guān)系。因?yàn)檫@即是針對”社會型“幼兒的策略。至今令我概念還比較模糊難以分辨和應(yīng)付的是”情感型“的幼兒，由于他們的行為不易察覺，就很難消除他們內(nèi)心素承受的壓力和傷害，經(jīng)過書中的描述，我認(rèn)為此類幼兒多為一些性格比較內(nèi)向的幼兒，應(yīng)該根據(jù)眼神情緒來判斷，多提供機(jī)會讓幼兒宣泄和表達(dá)自己不能控制的緊張敢和恐懼感。

課外書讀書心得5

《簡愛》是一部帶有自轉(zhuǎn)色彩的小說，它告訴人們一個(gè)人生的真諦。

《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫的'簡愛也是一個(gè)不美的，矮小的女人，但是她有著極其強(qiáng)烈的自尊心。

簡愛生存在一個(gè)寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡愛無限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。

在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認(rèn)為他們是平等的。也正因?yàn)樗恼?，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。

而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡愛知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺得自己必須要離開，她雖然講，”我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則".但是從內(nèi)心講，更深一層的是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類壑_切斯特。但簡愛做出了一個(gè)非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘-惑之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡愛最具有精神魅力的地方。

小說設(shè)計(jì)了一個(gè)很光明的結(jié)尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個(gè)殘廢，但正是這樣一個(gè)條件，使簡愛不再在尊嚴(yán)與愛之間矛盾，而同時(shí)獲得自己的尊嚴(yán)和真愛。

在當(dāng)今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)人的心靈。

讀課外書有感1200字